【www.gbppp.com--人文百科】
提振信心 强化管理 精细研究 注重落实 再铸辉煌
----2015—2016学年高三教学工作会议发言
一、指导思想
围绕“面向全体，抓好重点，整体提升”的策略，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，坚持“向管理要质量，向教研要质量，向细节要质量，向常规要质量”的备考思路，号召全体老师树立责任感和必胜信心，增强质量意识和竞争意识，团结拼搏，完成市教育局下达的高考任务，再创松滋四中高考新辉煌。
二、、2016届基本情况
我校2016届高三共14个班：9个理科班， 5个文科班， 其中理科重点班2个，普通班4个；文科2个重点班；3个普通班，学生总人数为840人 ，其中文科 人，理科 人。高三教师50人。
总态势：学生学习基础好，求知欲望强，目标明确，干劲十足，教师信心足，敬业精神好，知识功底深厚，备考经验丰富，责任心强、事业心高、积级向上、团结协作；备考组精诚团结，工作启动早，策略谋划细，对完成2016年高考一本过60，二本过200，三本过500的目标信心百倍，势在必得。
三、高三备考方略：
（一）加强管理，做到“四个明确”，认真抓好学风班风建设
1、明确职责，抓管理
（1）、建立以年级组为核心的高三管理队伍，全校联动，提高管理效率。以学校的整体目标为导向，加强各学科、各班级、各年龄段优质师资之间的积极协调，劲往一处使，心朝一处想。
学校应关心高三教师的思想、学习、工作和生活，主动与教师交流、谈心，听取他们对高三工作的意见、建议和要求，努力营造上下一心、团结和谐的工作氛围。理顺学校和年级组、班主任、任课教师之间的关系，增强高三教师对各种管理措施的认同感和工作的主动性、自觉性，鼓励教师在竞争的基础上相互协作、共同提高，帮助教师全身心地投入到高三教学工作中来。
年级组要通过高考动员会、学生座谈会，考前誓师大会，全方位地营造良好的备考氛围。从平时检测、模拟考试、班级管理、学风建设等方面做精心策划、合理安排，“向管理要质量，向管理要效益”。具体做到：落实年级、班级目标责任，实施目标管理，细化目标，科学分解到班。根据班级层次和差异及期末考试结果，年级组实行目标责任管理，充分发挥责任目标的约束和激励作用。每次检测后，学校
主要领导都要参与质量分析，及时了解各班、各学科过程目标的完成情况，认真听取教师的情况分析，重视对一本、二本的关键学生，整体薄弱学科等关键点的监控。
年级值日人员做好班主任早到班、学生早读、午休静校、晚读报、
第四节晚自习等关键时段的巡查，随时处理偶发事件，及时发现并上报突发问题，要通过升旗仪式、班会、学生座谈会、校长信箱、个别交谈等途径，加强与学生的沟通与交流，帮助学生树立学习信心、调整学习策略、改进学习方法、调节学习心理、提高学习能力。
年级组要关注高考备考趋势，根据学校备考实际，灵活调整备考策略，指导班级、备课组、高三教师科学备考；加强阶段性考试管理，考试之后开好质量分析会、认真进行质量分析，掌握学情教情，提出具体的整改措施。
（2）、建立以班主任为核心的班级质量管理体系，突出目标意识。 班主任要充分发挥在班级核心作用及教育教学的协调作用，制定班级切实可行的备考计划及落实措施，作到因材施教，分层教学，指导学生树立信心，培养兴趣，掌握科学有效的学习方法。
班主作要严格要求学生遵纪守规，创设良好的备考氛围，使每个学生明确自己的奋斗目标，并督促、指导、帮助实现其目标，力争每位学生在原有基础上有大的进步，学科能力有大的提高，。
班主任要注意学生学习品质、毅力和心理素质的培养，加强学校和家长的沟通与联系，家、校共同努力做好学生的思想工作
（3）建立以备课组长为核心的备课组质量协作体，增强研究意识。 学校主要领导要亲自参加备课组的集体备课活动，检查集体备课落实情况；通过全面调研、随机听课、连续跟班听课等方式，了解教师的课堂教学情况；采取抽查教师教案和学生作业、试卷等方式，检查教师备课和作业、试卷的批改情况；参加师生座谈会，质量分析会，引领方向，鼓舞士气；督促认真做好每次质量检测的考试组织工作，熟知各班级、各学科的质量检测总体情况；利用各种资源搜集考试信息，掌握考试动向，加强与先进地区和兄弟学校的交流。
学科备课组要听从组长的安排部署，克服各自为阵的弊端，发扬团队精神，发挥集体潜能，注重集体智慧与个人创新的结合，经常进行备课组交流研讨活动。依据学科备考计划，共同研究，沟通信息，优势互补。做到教学内容和教学进度的“大统一，小灵活”。
2、严明纪律，促班风。
年级组加强班纪班风建设，形成良好的学风。抓备考，不能放松学生的思想教育、纪律教育、班风建设。从仪容仪表、言行举止、学
习习惯、考试纪律等各个方面从严要求学生，通过严格的校纪校规，规范学生的日常行为。培养学生勤奋学习的刻苦精神、积极上进的学习态度、自觉主动的学习习惯。课任教师要针对学生的实际帮助他们树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习热情，保证学生以高昂的状态和积极向上的拼博精神迎战高考。
在各类管理中我们将从细节入手，降低重心，强化规范，从小事做起，把小事做细，把细事做透。巩固改革成果，改变学生精神面貌，形成良好的班风，使学生在一个有序的环境中有规律地生活，学习，保持良好的状态。
3、明确对策，正教风、学风。
从年级层面上我们提出要“提升尖子生，确保重点生，推动本科生。”实行尖子生导师制，重点临界生辅导制，打破教师任课班级限制，实现优势互补与共享。把质量意识深入到每一位教职员工心中。使学校中的每一个人都把各自工作的高质量作为工作追求的目标，从而达到每个人工作质量相互影响，共同提高的目的，形成人人追求质量的大气候。追求各个工作环节的高质量。追求每一个环节的完美，在每一项工作的全过程里时时追求各个环节的高质量，过程比结果更重要。
定期召开高三课任教师会议，高三全体教师心中要装有两个核心、三个层面。两个核心，即各班要以年级组为核心，各科任教师要以班主任为核心，协助班主任做好思想教育和平衡工作。各班备考教学要抓好三个层面：抓好中层面，推动优等面，稳定落后面。这三个层面要形成中间大、两头小的橄榄球型结构。让领导做到“教好一门课，管好一个片”；教师真正做到“抓教学手不软，说教学话不短”。
要求全体老师做到
吃得准（教学方向）高考导向，教材大纲，学校精神，班级学生； 坐得住（时间保证）深入钻研，多思教法，认真批阅，勤于辅导； 靠得实（工作作风）全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入； 教得活（教学方法）调动状态，激活气氛，提高效率；
谈得来（感情投入）了解学生、关心学生、激励学生；
盯得紧（中心工作）多提问，多面批，多检查，多指导，多督促； 管得严（课堂纪律）小处着手，严格要求，不随便，不马虎, 练得勤（教学手段）重视练习巩固，加强纠错整理。
从学生个人层面上让每个学生明确自己的目标以及管理目标实现的过程，分析自己的优势与弱势，找出提升的对策。
定期召开高三全体学生大会，早动员、早一点进入状态。高三学生心中要装有两个信任三个准备。两个信任，一是信任自己，就是自
信，二是信任教师，就要紧跟老师的复习安排。三个准备，一是为高三紧张的复习作好思想准备，二是遇到困难不放弃、不退缩、不动摇的心理准备，三是奋力拼搏、积极向上的精神准备。真正意义上提高每一个学生的学力,包括显性和隐性学力。
4．明确规律，调状态。
总结高三各阶段的主要规律，明确主要任务，制订总体规划，使各项工作有章可循，顺利进行；根据各阶段学生的主要特点与规律，调整状态，增强活力，提高效率。本学期开学到期末统考、一检、二检是高三学习的关键期，是学生从分化到定位的时期，也是学生问题的多发期，学生从心理、思想、身体到知识方法都最容易出现问题。此时需要教师做细心的思想指导工作。从二检到六月，是整体上进行查漏补缺的备考期，也是高考的冲刺期，此时的工作重点是如何指导不同分数段的学生都能以良好的心态去面对高考，并力争发挥出最好的水平。这一阶段教学上要针对二检等反复分析和落实帮教措施，在最后的复习中力求每道题、每个专题有的放矢，对学生的要求要合情合理，可望而可及。这两个阶段都非常关键，学校认真根据特点开展工作。
（1）加强高考危机干预，把握节奏，及时调整状态。我们将抓住几个关键时机（一检、二检、考前百天、考前半个月、考前一周，临考）把握好学生学习节奏与心态调整。以发放资料、团体辅导和个别辅导的方式，开展适度的体育活动与调适活动，调节学生生活，及时疏导紧张情绪，消除心理障碍，保持良好的精神状态。
（2）明确复习策略。第一轮复习，要求教师要夯实知识点，在“实”中求活，在“实”中提高能力，要帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导。对于第二轮复习，要求教师要对知识规律进行提练、拔高、升华，形成系列与专题。
（二）研究高考，提高课堂实效，做到“四个注重”，提高教学质量。
1、注重高考研究，吃透考纲与教材。本年度学校高考备考的工作宗旨是：
立足课堂——增强备考教学的实效性，充分利用课堂的四十分钟，把考试的要点、难点讲清、讲透，训练到位；
立足学生——增强备考的针对性，在基础题上力争不丢分，在难题上去争取每一分，从而做到大面积提高学生高考成绩。
各备课组要认真研究近三年的高考大纲和高考试题，对三年的
《考纲》及高考试题进行认真分析：
①历年试题整体研究——找共性；
②近年试题重点研究——找趋势；
③相同试题对比研究——找变化；
④不同试题分类研究——找差别；
⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。
要在课堂教学中强化高频考点的训练，从而能够增加高考备考教学的实效性。通过这些研究使每一位教师都要成为高考辅导的行家里手，成为能够准确把握高考方向的辅导专家。
在研究《考纲》和高考试题的基础上，要认真研究本届学生的特点，及每个教师所教的班级学生的特点，根据学生的特点及对《考纲》高考试题的研究制定出本学科一学年的备考复习计划。各学科的计划必须要立足学生基础差这一事实，备考中要立足基础，抓好基础知识的复习，努力让学生做到把高考的基础分都能抓到手，增强备考的针对性。
2、注重练习与试卷编写、试卷讲评与反馈，提高有效性
（1）要求自编资料，精心选择资料。把编写资料作为集体备课的切入点，精心筛选信息，根据有用信息，每位教师都要自编1—2套模拟题。
（2）练习与试题编写要求①目的明确②精选精编③收集学生错题，分析原因，归纳类型，寻找相应对策，并通过错题集中测试进行矫正。
（3）作业与试卷讲评要注意“八有”：有认真批改、有数据统计、有课堂设计、有重点突破、有难点解剖、有提炼总结、有矫正练习、有师生互动。
（4）继续实行定期教学质量检测制度，使学生保持一定的竞技状态。
3、注重分层教学。根据各层次学生的不同情况，优化整体目标，形成合力，提高重点率与尖子生成绩，促进各层次学生的进步。
（1）认真研究学情，对学生个体进行全面的分析，从智力因素（如知识、能力、思维、方法等）和非智力因素（如目的、动机、习惯、身理、心理等）方面找准每个学生特别是重点临界生与尖子生的薄弱环节和突破口，明确偏科与知识缺陷，找准增分科与增分点。
（2）分层激励，分层要求，分层辅导。明确不同层次学生的特点，对不同层次的学生布置不同的作业，将提优补偏工作落到实处，
教学研讨会会议纪要
时间：2016年12月
地点：三楼会议室
出席：区教研室主任及部分教研员
学校班子成员、各教研组长及课研组长
主持人：张三
内容：潜心教学倾心交流打造有效课堂
——提高教学质量专题研讨会
会议内容摘要：
一、主持人宣布会议内容
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
上午好！
今天咱们将在这个春意盎然的会场上来共同探讨“潜心教学、倾心交流、打造有效课堂”的问题。今天学校有幸请到了区教育局教研室的刘主任、两位李老师等几位领导，让我们用最热情的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎！
进行有效课堂教学，提高教学质量是我们每个教育工作者所一直追求的目标，但如何真正达到“有效”则是一个永远值得探讨的话题。下面就把时间留给在座的老师们，希望大家都能畅所欲言，各抒己见。
二、讨论交流
路人甲发言：与大家交流的主题是——充分利用教材 作
好课前准备
我认为课前准备分为以下四个步骤。
1、通读全册
2、细读单元
3、精读例题
4、上课前准备
通过自己的总结体会，我认为课前准备的四个步骤，是教师对教材从整体到部分，集体到个人的研讨、学习过程，我认为非常必要。本学期我们数学教研组按照这四个步骤进行课前准备，收到了良好的教学效果。
路人乙发言：与大家交流的主题是——在阅读教学中如何指导学生有效品读课文
1．
2．
3．
路人丙发言：
今天我们坐在一起讨论如何提高教学质量的问题，与教学质量有关的因素有多个，下面我就课堂练习和作业设计方面谈谈自己的一些看法。
我们原来的数学作业是一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的计算题和应用题，学生停留在以“练”为主的机械作业模式中。这种作业形式深深地扼杀了学生的创造性。要真正培养
学生能力，提高教学质量，我们需要设计出形式多样、内容有趣、富有探索性与思考性的作业。通过教学实践，我归纳了以下几种数学作业类型：
第一种是设计富有童趣的作业，让学生成为学习的热情者。 第二种是设计探索性的作业，让学生成为问题的探究者。 第三种是设计生活性作业，让学生成为知识的实践者。 第四种是设计层次性的作业，让学生成为实践的成功者。 第五种是设计自主性作业，让学生成为学习的主动者。 第六种是设计开放性作业，让学生成为应用的创新者。 以上只是我对小学数学作业设计所进行的初步探讨，还有待进一步完善，希望得到各位同仁的赐教。
哇哈哈发言：我认为提高教学质量与学生的学习兴趣有很大的关系，那么，如何激发学生的学习兴趣呢？下面我从四个方面来谈。（1）创设各种情境，激发学生的学习兴趣。（2）在享受成功的快乐中，激发学生的学习兴趣。（3）在质疑过程中，激发学生的学习兴趣。
加多宝发言：与大家交流的主题是——提高小学数学课堂教学效率的几点思考
1、提高教师认识，是提高小学数学课堂教学效率的前提。
2、深入钻研教材，是提高小学数学课堂教学效率的基础。
3、优化教学过程，是提高小学数学课堂教学效率的关键。 钓鱼岛发言：与大家交流的主题是——如何利用多媒体提
高教学效率
1、多媒体教学应注意因材施教。
2、正确处理多媒体教学与传统教学的关系。
3、多媒体教学是现代化的教学，因此注意与新的教育理论相结合。
桃花岛主发言：与大家交流的主题是——如何联系生活实际提高课堂教学的有效性
1、结合生活实际导入新课。
2、联系生活实际加深理解新知。
3、让学生在生活实践中巩固新知。
张老板发言：与大家交流的主题是——怎样进行有效的课堂提问
黄老邪发言：与大家交流的主题是——提高教育质量，从我做起
我认为要提高教育质量，应注重教师的教和关注学生的学。
1、注重教师的教。
2、关注学生的学。
华梅发言：与大家交流的主题是——辅导后进生的体会 倪芳发言：我想与大家一起“谈谈一年级识字教学”的话题
1、引导学生发挥想象,激发识字兴趣；
2、用心识记单个汉字；
3、经常指导学生把学过的字进行整理,得出规律性的东西；
4、及时反馈。
刷萍发言：我想与大家一起交流“高年级合作学习应讲究实效性”
主持人：刚才老师们都能围绕今天这个话题，结合自己平时的教学实践和经验各抒己见，有语、数、作文、科学、体育等各方面，非常全面，说得非常精彩，使我们深受启发。下面有请笑长做小结。
当当网小结：首先感谢区教研室对我校教研工作的关心与指导，引领着我们专业成长。刚才，老师们围绕“潜心教学、倾心交流、打造高效课堂”侃侃而谈。我们完全沉浸在研究、思考的幸福之中。今天的教研会十分成功，会上老师们的发言观点鲜明、内容充实、见解深刻。如何提高教育教学质量、提高课堂教学的有效性，我们在理论上形成了一些共识，我总结为以下五个方面。
我相信，我们每位教师努力做好这些方面，我们的课堂教学会更加有效，我们的教学质量也会稳步上升的！
教研室刘主任对我们本次交流会做出了高度评价。
今天的交流会就开到这里，让我们再一次用热烈的掌声感谢领导的光临，感谢老师们的精彩发言，谢谢大家！
第十四届全国混凝土结构教学研讨会及
第四届全国青年教师混凝土结构教学比赛
会议通知
（第一号）
2016年10月21日—23日
中国·长沙
主办单位：中国土木工程学会教育工作委员会
承办单位：国防科技大学指挥军官基础教育学院
《混凝土结构》课程是土木工程及其相关专业的核心专业课，为加强混凝土结构课程内容体系、教学方法、教学团队和教材建设的经验交流，深入探讨混凝土结构课程教学与实践教学在土木工程人才培养中的地位和作用，促进我国混凝土结构课程教学质量和青年教师教学水平的提高，拟于2016年10月下旬在湖南长沙举办“第十四届全国混凝土结构教学研讨会”和“第四届全国青年教师混凝土结构教学比赛”。会议由中国土木工程学会教育工作委员会主办，国防科技大学指挥军官基础教育学院承办。
会议将邀请全国知名专家教授到会做专题报告，同时将举行混凝土结构领域的教材、专著和模型等展示。热忱欢迎各高校、学术机构、出版社、期刊社、企业与教学模型生产单位的相关人员踊跃投稿、参会、参加教学竞赛以及提供交流、展示成果和产品。本次全国混凝土结构青年教师教学竞赛获奖证书和优秀论文证书，由中国土木工程学会教育工作委员会颁发，相关事宜请与会议秘书处联系。
一、 会议议题
1、土木工程专业人才培养目标、培养模式、创新和实践平台建设以及与社会需求符合度调查研究；
2、混凝土结构教学与卓越工程师培养；
3、混凝土结构教学体系、教学内容和教学方法的改革与实践；
4、混凝土结构教学团队建设与教学质量提高的新思路与方法；
5、混凝土结构实验教学、实习、课程设计、毕业设计等实践性教学环节的改革与实践；
6、混凝土结构课程的网络化、信息化、资源化建设；
7、混凝土结构课程MOOC及微课建设；
8、混凝土结构课程与BIM技术；
9、研究生高等混凝土结构课程教学研究。
二、 征文事宜
1、会议论文集将由国防科技大学出版社结集出版。凡未在国内外其他学术刊物上公开发表或未在国内外学术会议上报告过的与会议主题有关的论文均可以在会议上交流、出版，文责自负。
2、论文一律采用E-mail方式投稿，录用并收集到论文集的论文以收到回复
确认函为准。请自留底稿，所有稿件恕不退还。
3、论文格式见附件，请作者一定严格遵循论文格式。
4、重要日期：
论文投稿截止时间：2016年5月30日
论文修改返回时间：2016年7月15日
论文录用通知时间：2016年8月30日
三、 教学比赛及要求
教学比赛内容涵盖课程教学、实验教学、案例教学与习题课等方面，但要求内容必须完整。比赛现场授课时间为20分钟。参赛项目应提供完整的教案及多媒体教学材料。参加竞赛的青年教师（40岁以下，含40岁）需在2016年6月30日前将参赛教案及教学材料提交组委会秘书处，由组委会秘书处聘请学术委员会专家进行初选，初选后组委会将正式通知入围的教师。竞赛拟分A、B、C组（A组为985和211学校，B组为其他本科院校，C组为专科及职业技术院校），比赛设特等、一等、二等奖及优秀奖。
申请参加教学比赛的教师，应填写“青年教师混凝土结构教学比赛”参赛申请表（见附表1）。
中国土木工程学会教育工作委员会、会议学术委员会与组委会将根据参赛报名情况，确定最终的现场比赛规则及评奖标准。（见二号通知）
四、 优秀论文评选
作者自愿参加优秀论文评选，并填写优秀论文参评表（见附表2）。作者需在2016年5月30日前将参加评选论文（论文格式要求参见附表4）提交组委会秘书处，由组委会秘书处聘请学术委员会专家进行初选，初选后组委会将正式通知入围的教师，最终评选10篇左右优秀论文。
五、 学术委员会委员
主任委员：叶列平
副主任委员：邱洪兴，冯 鹏，夏志成，周新刚
委员：陈淮 蔡健 曹大富 曹万林 邓志恒 丁克伟 杜宏彪 范进 傅传国 郭
子雄 何淅淅 胡其高 江世永 李慧民 李斌 梁兴文 刘伯权 刘栋栋 刘继明 刘立新 柳炳康 廖莎 马建勋 潘文 彭少民 朋改非 祁皑 宋晓斌 苏三庆 苏小卒 隋莉莉 陶忠 田稳苓 汪基伟 王社良 王铁成 王毅红 卫军 吴瑾 徐礼华 许金余 薛建阳 许成祥 阎石 姚继涛 叶献国 叶志明 叶燕华 叶英华 余志武易伟建 袁卫宁 尹犟 郑建岚 郑文忠 朱彦鹏 张川 张鑫 张季超 张俊平 张文福 张仲先 赵羽习 赵铁军 赵世春 邹超英 宗兰
六、 组织委员会
主任委员：李楠
副主任委员：傅光明 孙安敏 胡其高
委员：苑洪亮 安强 李是良 湛蓝 孔位学 段金曦 谭清华 申志强 任才清
七、 会议秘书处
秘书：朱卫华 崔伟峰 张凡榛 张硕云 张泽海 程盼 刘希月 郑懿 陈丁丁 联系人：刘希月 郑懿
通讯地址：国防科技大学指挥军官基础教育学院土木工程系
邮政编码：410072
电话：0731-84578139 18390911573刘希月 13974882874郑懿
18570388406陈丁丁 15874855280程盼
传真：0731-84578211
E-mail：concretemeeting@163.com
第十四届全国混凝土结构教学研讨会组委会
国防科技大学指挥军官基础教育学院（代章）
2015年10月26 日
附表1
全国青年教师混凝土结构教学比赛参赛表
温馨提示：一号回执、参赛表及优秀论文评选表请于2016年2月20日前电邮至会议秘书处邮箱。
附表2
优秀论文评选表
温馨提示：一号回执、参赛表及优秀论文评选表请于2016年2月20日前电邮至会议秘书处邮箱。
2016年教研工作计划
一、指导思想
在“减负增效”的前提下，以科学发展观为指导，全面贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，充分发挥“研究、指导、管理、服务”职能，强化自身建设，创新教研机制，切实探寻教研工作有效路径，大力促进教师专业发展，着力推进课程教学改革和教学常规管理规范化、科学化、精致化，进一步强化教学质量监控，全力推进素质教育，全面提升教育质量，为我县教育改革与发展作出新的贡献。
二、工作要点
（一）推进课程教学改革，落实“立德树人”课程理念
1.推进课堂教学改革。积极引导学科教学走向学科教育，推进“以生为本、学为中心、素质为重”的课堂教学改革，聚焦常态课堂，聚焦学生学习，通过落实常态教学视导，走近师生、走进课堂，发现和培育“轻负担、高质量”教改典型，及时发现和研究解决教学中的实际问题，引领学校和教师打造“高效课堂”、“育人课堂”。积极探索有关学校建立片级“课堂教学改革联盟”，参与联盟学校的交流研讨活动，促进它们相互借鉴、共同发展，不断推进课程教学改革。
2.加强中考复习研究与指导。加强对2016年中考考试纲要、中考新题型和我县毕业班教学普遍存在问题的研究，在厘清不同复习内容的特点与要求的基础上，研究如何从考试要求与学生实际出发组织复习教学，研究如何优化教师复习教学的过程与方法，以全面提高复习教学的效率。精心组织学科高中考复习研讨会，进一步提高研讨的研究性与针对性。
（二）探索教学评价改革，完善教学质量监测
1.探索合适的学业评价方案。研究各学科学业质量标准，努力探索符合我县实际的学科评价方案及学科学业质量检测方法。积极发挥考试的测量与评价功能，认真研究命题科学，切实贯彻先进的课程理念，努力发挥命题的素质教育导向作用，全面提高命题质量。认真做好考后数据分析，及时反馈分析结果，把考试数据用实、用细、用准，以充分实现考试对教与学的诊断、指导功能。
2.建立教学质量长效管理机制。关注省内外教学质量监测先行试点地区及学校的先进做法，积极开展实践探索，进一步改进我县教学质量监测的运行机制与技术平台，做好每个学段之间的学业检测衔接研究和各学段过程性教学质量的评价研究，着力完善教学质量监控与评价机制，以形成提升教学质量的长效管理机制。
（三）创设多种路径，促进教师专业发展
1.发挥教研评比的促进作用。积极探索有效策略，通过开展优秀论文评选、优秀教学反思评选、优质课评选、教学技能竞赛、专题培训、读书活动、巡回示范教学、送教到校、组织外出观摩学习等活动，激发广大教师提升专业素养的积极性，促进教师不断发展。
2.夯实三级教研机构。健全县域教研工作网络，进一步落实《中小学片级教研中心工作指导意见》，规范县级、片级和校级教研工作，着力构建三级教研联动机制，推进教研方式的转变，教研重心的前移。强化学校教研组（备课组）的建设。为广大教师和学校提供新的研究、交流和展示平台。
3.建立教研科研激励制度。为鼓励广大教师积极开展教育教学研究和教育科研活动，总结和推广先进的教育教学研究成果，促进教师的专业成长和教育可持续发展，推动全县教育教学质量的不断提高和教研科研水平的不断提升，制定出台《中小学、幼儿园教师教研、科研成果奖励方案（试行）》。【2016年泰安市名校联盟教学业务研讨会议】
（四）强化教学常规管理，提高教学管理水平
1.推进教学管理改革。研究学校教学管理制度改革，建立新课标背景下的教学规范和教学评价体系。依据《市中小学教学常规管理18条（修订稿）》和《九年义务教育阶段中小学教学常规管理评估细则（修订）》，开展教学常规管理的检查与评估工作，规范教师自身教学行为，推动学校改进教学管理工作。
2.完善教学常规管理机制。深入推进教学常规管理的规范化、科学化，引导走向精致化、高效化。推行分级分层把关策略，落实教学常规考核制度和评比制度，引导完善“学校—教研组”两级或“片级—学校—教研组（备课组）”三级常规检查体系。强化对教学常规管理和学生学习常规管理工作的监督与指导。
（五）加强课题研究指导，提升教育科研水平。
1.加强对课题申报和研究过程的指导。坚持从严审核课题立项申请，充分发挥学科教研员的指导作用。成立课题研究指导组，通过课题研究指导组对各级各类课题研究过程提供技术支持。
2.突出研究应用价值。坚持“以应用研究为主”的方针，给予学校和教师更多的选题导向。积极营造“科研兴教、科研兴校、科研兴师、科研兴学”的良好氛围，引领学校和教师为改进自身实际工作来开展课题研究。积极扶持农村学校课题研究，积极宣传和推进市教育科学规划办倡导的适合农村中小学教师的小微型课题专项研究工程，为教育均衡发展提供人才支持。
3.做好研究过程管理。依据《市教科研课题管理办法》，进一步强化课题研究的规范管理，督促课题组将开题论证、中期进展及成果报告、结题成果报告、成果鉴定及后续研究按计划规范实施；配合市教育科学规划办创建《市教科研立项课题电子管理档案库》，使课题研究过程有序化；根据课题立项批文及结题时间实行关键时间节点提醒及督查制度，尽可能为课题研究的有序推进提供保障，力争立项课题顺利结题。认真做好全市第三批优秀教科研校长、主任、教师评选的初审和推荐工作。
（六）推进教研信息化，拓宽教研工作平台。
1.加强教研信息化平台建设。积极利用省基础教育资源应用平台，大力推进网络教研，开展好网上教学研究、教学指导、观课议课等活动，推进信息技术在教育教学中的应用。
2.培育教育信息化运用典型。积极发掘和培育教育信息化运用典型，并充分发挥这些典型的示范引领作用。一方面推动课程教学研究和课程资源积累，另一方面加大信息技术与课程教学的融合力度，探索利用现代信息技术手段和网络教育资源，开展数字化课程环境和学习方式变革的研究，开展基于微课的“翻转课堂”等方式的课堂教学改革。做好“一师一优课，一课一名师、课课有精品”评选活动。
（七）加强语言文字工作，推进各项创建活动
大力推进三类城市语言文字达标争创工作；组织开展好2016年普通话水平测试工作和第十八届全国推广普通话宣传周活动，认真贯彻实施《通用规范汉字表》，积极开展省、市语言文字规范化示范校创建活动。结合“中华诵”经典诵读、创建“中华诗词之乡”和中小学生规范书写大赛活动，大力推进全县“经典诵读”、“诗词进校园”和“书法进课堂”工作。
（八）加强教研室自身建设，发挥专业引领作用
1.建立健全教研员的研修机制。坚持教研室的理论学习和工作例会制度，加强理论学习和业务培训，建立教研员研修机制，积极搭建教研员专业展示和自我提升的平台，鼓励教研员研读教育教学专著，开展专题研究，举办学术讲座，撰写研究论文、调研报告、研究报告，不断提高思想素质、理论水平，提升课堂教学的评价能力、有效教研活动的组织能力、命题及评价能力、课题研究能力。
2.着力提升教研活动的有效性。进一步密切与省市教研部门、学校、教师的工作联系，增强教研工作的针对性和实效性，提高教研服务水平。改进和优化教研活动的方式，加强活动的研究性、研讨性、探索性和教师的参与性。
三、教研活动安排
一月至二月份：
1、完成2016-2016学年度第一学期期末质量检测小学各学科的命题工作，做好初中和小学期末质量检测考试安排及市、县抽测学科的阅卷和成绩分析工作。
2、总结2016年度教研工作，谋划2016年度教研工作。
3、召开全县县直学校教科室主任会议，布置教科研相关工作。
4、继续开展好“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动。
5、召开全县美术、音乐学科骨干教师座谈会，布置2016年美术、音乐学科教研工作。
6、组织参加全市小学语文、思想品德、小学科学、中小学英语、中小学音乐教研员会议。
7、组织参加全市中学数学、中小学体育教学专业委员会常务理事会。
8、参加并指导2016年省、市级课题开题工作。
9、组织书法教育教学科研课题申报。
三月份：
1、组织参加第九届皖江高中语文教育论坛，2016年皖南五市数学、皖江五市英语、皖江四市历史、皖江三市物理、皖江七市化学、皖江四市生物等学科高考研讨会。
2、开展2016年全市中学生历史、地理小论文评选活动。
3、启动2016年度中小学各学科教育教学优秀论文评选活动。
4、联系和协调待结课题的结题相关事宜。
5、启动2016年全县美术教师美术作品评选活动。
6、组织社会人员及特岗教师参加普通话水平测试。
7、组织观摩稼祥中学初中生英语情景剧大赛活动。
8、对部分中小学进行常规教学视导及调研活动。
9、参加2016年度全市教研工作会议。
10、组织2016年度教科研课题申报工作。
11、成立县级课题研究指导组。
12、开展全县初中英语优质课评选工作。
四月份：
1、组织参加2016年皖江五市政治、皖江四市地理学科高考复习研讨会。
2、组织参加全市高中美术专业教学研讨会和全市第二届中小学美术教学专业委员会。
3、组织参加全市小学音乐、初中英语、初中信息技术、高中历史优质课评选活动。
4、组织参加2016年全国高中生物学奥林匹克竞赛市级初赛。
5、组织参加全市中小学美术教师、学生书画作品评选活动。
6、组织参加全市第三届中职信息化教学大赛。
7、组织参加各学科中考研讨会。
8、开展全县初中、小学美术教师基本功大赛。
9、组织泾川幼儿园对全县教学开放日活动。
10、配合市教研室开展小学、幼教教学调研活动。
11、组织参加市—亳州市幼教一日教学观摩活动。
12、对全县再研课题进行督查和进度调研。
13、联系落实部分市级课题结题工作。
五月份：
1、对部分中小学进行常规教学视导及调研活动。
2、组织参加全市幼儿园教学专题研讨活动。
3、完成中小学各学科优秀教育教学论文评选县级初评工作，并择优推荐参加市级评选。
4、组织参加高中生生物学联赛复赛活动。
5、组织参加全市小学品德、小学科学优质课评选活动，初中、小学美术教师基本功大赛。
6、参加全县物理、化学实验操作考试工作。
7、组织参加省“清华英语”、“一起做作业”等课题研讨会。
8、组织举行2016届初中毕业学业水平考试模拟考试。
9、组织城关二小对全县小学教学开放日活动。
10、开展全县小学体育优质课评选工作。
六月份：
1、组织中小学2016/2016学年度第二学期期末素质检测工作。
2、启动第四届全市中小学教师读书征文活动。
3、开展全县小学生数学小论文评选活动。【2016年泰安市名校联盟教学业务研讨会议】
4、组织2016年全县初中地理、生物学科结业考试。
5、对部分省市级课题中期开展督查、指导。
七至八月份：
1、做好中小学2016-2016学年度第二学期期末素质检测阅卷和成绩分析工作。
2、组织参加义务教育阶段中小学各学科新课标、新教材培训活动。
3、召开全县
本文来源：http://www.gbppp.com/jy/381606/
推荐访问:湖北名校联盟2016 名校联盟试卷2016