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学前班快速记住汉语拼音
汉语拼音 汉语拼音用处大，识字读书需要它，
帮助学习普通话，我们一起学好它。
一、单韵母 6个
单韵母，很重要，发音口形要摆好，
嘴巴张大 ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆 o o o，
嘴巴扁扁 e e e，牙齿对齐 i i i，
嘴巴突出 u u u，嘴吹口哨 ü ü ü。 记住字形读音（形象记忆）
ɑ 像阿姨梳辫子，张嘴唱歌 ɑ ɑ ɑ。
o 像公鸡早早起，嘴巴圆圆 o o 叫。
e 像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁 e e e。
i 字好象大头人，穿件衣服 i i i。
u 像树上小鸟窝，住只乌鸦 u u u。
ü 像一条大鲤鱼，嘴里吐泡 ü ü ü 。
二、声母 ［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云）
读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b，脸盆泼水 p p p，
两个门洞 m m m，一根拐棍 f f f，
左下半圆 d d d，雨伞把子 t t t，
一个门洞 n n n，一根小棍 l l l，
9 字加钩 ɡ ɡ ɡ，机枪向上 k k k，
一把椅子 h h h，i 下加钩 j j j，
像个9字 q q q，一个叉字 x x x，
像个2字 z z z，半个圆圈 c c c，
半个8字 s s s，z 加椅子 zh zh zh，
c 加椅子 ch ch ch，s 加椅子 sh sh sh，
禾苗向日 r r r。
记住字形读音（形象记忆）
唇音：
b 字好象收音机，收听广播 b b b（播）。双唇不送气清塞音
p 字好象水出盆，妈妈泼水 p p p（沷）。双唇送气清塞音
m 字好象两扇门，蒙上眼睛 m m m（摸）。双唇鼻音
f 像一根小拐棍，爷爷靠它 f f f（扶）。齿唇清察音
舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音）
d 字好象小马蹄，跑起路来 d d d（得）。舌尖中不送气清塞音
t 像一把小雨伞，下雨打开 t t t（它）。舌尖中送气清塞音
n 像火车进隧道，赶快鸣笛 n n n（呢）。舌尖中鼻音
l 像一根大木棍，打跑老狼 l l l（乐）。舌尖中边音
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舌根音（也叫舌面后音）：
ɡ 像9和弯镰刀，收割庄稼 ɡ ɡ ɡ（割）。舌面后不送气清塞音
k 像大锤和凿子，雕刻石头 k k k（刻）。舌面后送气清塞音
h 像倒立小酒杯，装满美酒 h h h（喝）。舌面后清擦音
舌面前音：
j 像一只小公鸡，圆圆眼睛 j j j（鸡）。舌面前不送气清塞擦音
q 像一面小红旗，迎风飘扬 q q q（旗）。舌面前送气清塞擦音
x 像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑 x x x(嘻）。舌面前清擦音
平舌音：（舌尖前音）
z 像一个数字2，娃娃写字乐 z z z（滋）。舌尖前不送气清塞擦音
c 像一只小刺猬，弯起身体 c c c（刺）。舌尖前送气清塞擦音
s 像树上蚕宝宝，吐丝织茧 s s s（丝）。舌尖前清擦音
r 像田里小禾苗，向着太阳 r r r（日）。舌尖前浊擦音
舌尖后音：（也叫翘舌音）
z \ c \ s小酒鬼，见到酒杯（h）舌头翘，说话变成zh（蜘）\ch（吃）\sh（狮）。zhi 舌尖后不送气清塞擦音
chi 舌尖后送气清塞擦音
shi 舌尖后清擦音
特殊声母：（零声母）
y 字好像小树杈，挂件衣服 y y y（衣）。齐齿呼
w 字好像小屋顶，乌龟小屋 w w w（屋）。合口呼
三、韵母（单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个） 复韵母 9个
复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前音摆口形，口形变化要注意，
快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。
记住字形读音（形象记忆）
ɑi \ ɑi \ ɑi \ ɑ + i 阿姨和我比高矮。
ei \ ei \ ei \ e + i 白鹅穿衣天上飞。
ui \ ui \ ui \ u + i 我穿大衣要喝水。
ɑo \ ɑo \ ɑo \ ɑ + o 阿姨爱穿花棉袄。
ou \ ou \ ou \ o + u 大海上空飞海鸥。
iu \ iu \ iu \ i + u 邮筒前面把信邮。
ie \ ie \ ie \ i + e 野鹅早餐吃树叶。
üe \ üe \ üe \ ü + e 小鱼骑鹅去访月。
er \ er \ er \ e + r 野鹅有个小小耳。（注：独立自成音节，不和任何声母相拼。）
鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。
前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。
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前鼻韵母：5个
ɑn \ ɑn \ ɑn \ ɑ + n 阿姨登上天安门。
en \ en \ en \ e + n 白鹅门前把铃摁。
in \ in \ in \ i + n 穿衣出门笑吟吟。
un \ un \ un \ u + n 乌鸦门前修车轮。
ün \ ün \ ün \ ü + n 小鱼撞门头发晕。
后鼻韵母：4个
ɑnɡ \ ɑnɡ \ ɑnɡ \ ɑ + nɡ阿姨走路头高昂。
enɡ \ enɡ \ enɡ \ e + nɡ白鹅唱歌哼哼哼。
inɡ \ inɡ \ inɡ \ i + nɡ一件花衣送老鹰。
onɡ \ onɡ \ onɡ \ o + nɡ公鸡喔喔要捉虫。
四、整体认读音节 16个
zh ch sh r z c s，自成音节后加 i。
yi wu yu 一无雨，
ye yue yuan夜月圆，
yin yun ying 隐云影。
五、声调
一声平平左到右，二声就像上山坡， 三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
六、标调规则
先标 ɑ o e ， 再标 i u ü 。
i、u并列标在后，i上标调把点抹，
轻声不标就空着。
七、拼写规律
小ü有礼貌，见了 j q x，要脱帽。
小ü见大y，去掉两点还读ü。
ü拼n和l，两点省不得。
八、两拼法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
九、三拼法
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。或者： 三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。 例如：
“ɑ”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。
“o”，不可以和ɡ、k、h组成音节，中间要加“u”。
十、书写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，
尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，
书写规则记心间，拼音才能写规范。
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总结：（ZT）
ɑ o e，i u ü，标调多按此顺序；
如果 i u 紧相连，标到后者头上去。
拼写规则讲得细，任何声母不独立；
zh ch sh r z c s，自成音节后加i 。
iou uei uen，别犹豫，单用头变y或w；（iou，uei，uen自成音节要用y，w开头如you，wei，wen）
如果前面有声母，去掉o 、e合规矩。（与其他声母合拼则省略中间的o、e,如niu牛）
i 母打头搞独立，i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣 yi ）
其他所有复韵母，都把小 i 变大 y 。（而其它i行韵母自成音节则i改为y，如 iɑ 改 yɑ）
u母单打莫迟疑，前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加 w如屋 wu） u母为首独为户，要把小u变大的。（u开头的韵母自成音节则将 u改为w如uɑ改 wɑ）
凡带ü 母要注意， 独立去点前加y；（ü 开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.）
n 、l相拼不去点， 去点只指 j q x 。
重要规则
（1）标调：见到 ɑ 母莫放过，没有 ɑ 母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。
（2）i、in、inɡ前无声母，加个y母来弥补。（整体认读音节）
（3）ü见j、q、x，两点定要抹， ü拼n和l，两点省不得。
（4）轻声音节不标调，er作儿化e不要。
（5）u前无声u改w（独u除外）， ü前无声ü改yu。
（6）ɑ、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’）。
（7）b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）。
复习要点及方法：
（1）声母：
A、形近字母：
b—d—p—q： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，最容易混淆。在复习时，可以结合一些顺口溜帮助记忆，比如：像个6字 b b b，9字反写 p p p，6字反写 d d d，像个9字 q q q。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d„„还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。
n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。
B、音近字母：
有些人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后 鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
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C、顺序：
声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、 平舌音，特定声母y、w的顺序排列。孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给孩子指出，翘舌音在前，平舌音在后。
（2）韵母：
韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ün
音近：en—enɡ、in—inɡ、enɡ—onɡ
（3）整体认读音节：
整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助孩子记忆时，可以告诉孩子：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。
（4） 标调规则：
关于汉语拼音的标调规则，可以帮孩子复习有关的儿歌：见ɑ找ɑ，没ɑ找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让孩子反复练习。
（5） 拼写规则：
j、q、x、y与ü相拼的规则。很多小朋友在音节的合成时都知道ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：qu（ q ）—（ ü ），有的小朋友就不知道上的两点要还原了。
关于拼音，复习的形式可以有：【学前要不要学拼音】
1）按顺序默写声母表或填写声母。
2）找出音节中的声母或韵母。
3）分解音节或合成音节。
4）看图把音节补充完整。
5）给音节标声调。
6）在音节中找出整体认读音节。
7）看图选择正确的音节。
8）分别找出声母、韵母、音节。
（1）学习ɑ、o、e时，教学重点是ɑ、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助孩子记忆，如“张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和 ɑ、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习 ɑ、o、e的四声。如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”
（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—d，p—q，f—t，n—m”等，家长要注意引导孩子区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩 ɡ ɡ ɡ。”
（3）学习b p m f时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助孩子掌握两拼音的方法。又如，在
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新学前幼儿学拼音
收藏整理了全套的幼儿学拼音视频，孩子自己也可以轻松学拼音了，适合中大班及小学一年级的小朋友学习复习拼音课程，视频包括听拼音的读法，写法及练习题，生动有趣，让幼儿轻松学习汉语拼音
汉语拼音字母表：
声母表
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
单韵母表
a o e i u ü
复韵母
ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
有a不放过，（即韵母（也可说元音）中凡是有a的，标在a上。如lao，标在a上）
没有a找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上，lei标在e上） i u都有标尾巴，（i和 u并列时，标在后面。比如liu，标在u上，gui，标在i 上） 单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） 有a标a 没a标o e i u并列标在后 汉语拼音音标
汉语拼音共有63个。
23个声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s （y w 不是声母，根据i u,为方便而写）
24个韵母： 单韵母6个a o e i u ü
复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie ue er前鼻韵母5个 an en in un ün后鼻韵母4个ang eng ing ong 16个整体认读：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying、3个介母：i u ü
汉 语 拼 音 声 母 表
b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]y [医] w [巫]
汉 语 拼 音 韵 母 表
a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂] o[喔] ong[翁] ou[欧]
e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁] i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威] ü[迂] iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用] uai[外] uan[弯] uang[往]
mā ma妈妈、bà ba爸爸、bï bo伯伯、lâ le乐乐、ɡē ɡe哥哥、dì di弟弟ɡū ɡu姑姑、pï po婆婆 bō luï菠萝、là bǐ腊笔、pù bù瀑布、mā bù抹布dà mǐ大米、fù mǔ父母、dà fï大佛dà dì大地 tǔ dì土地、duō me多吗、tuō、bù拖布、fù nǚ父女、ɡuï、ɡē国歌、ɡuï、qí国旗、huǒ ɡuō火锅 nǎ lǐ哪里huā duǒ花朵、nà lǐ那里、huà huà画画、jī mù积木、hā mìɡuā哈蜜瓜dàluō bo大罗卜 qí mǎ骑马、dà hã mǎ大河马、jú huā菊花、ɡuï jiā国家fà qiǎ发卡、xī ɡuā西瓜、dà xiā大虾 pá pō爬坡、xǔ duō许多xiā mi虾米ɡē qǔ歌曲、hú xū胡须、fǎ lǜ法律、qǐ ã企鹅、mǔ jī母鸡 jī qì机器là zhú蜡烛zhī zhū蜘蛛、zhã zhǐ折纸、zhuā jǔ抓举、、jī mā ma鸡妈妈、chū ɡuï出国 huǒ chē火车、huā chí花池、chá hú茶壶shā mî沙漠、shâ jī射击、shuō huà说话、jià shǐ驾驶 dú shū读书、rì chū日出、rú guǒ如果、râ qì热气、xū ruî虚弱zǔ ɡuï祖国、zuî jiā作家、zì mǔ字母
cā chē擦车、câ shì测试、cū xì粗细、zǔ cí组词、lā sà拉萨、lǜ sâ绿色、sù dù速度、chē suǒ车锁 sì zhī四肢、yá chǐ牙齿、ā yí阿姨、mǎ yǐ蚂蚁yù mǐ玉米、xià yǔ下雨、wà zi袜子、wō ɡuā莴瓜、
wū yā乌鸦、wǔ shù武术、kuài lâ快乐、qí ɡuài奇怪、kuài zi筷子、huái shù槐树
zhí shuài直率、ài ɡuï爱国、nǎi chá奶茶、kāi chē开车、bái cài白菜、wãi bï围脖、hǎi dài海带hēi bái黑白、fēi jī飞机mãi huā梅花、bēi dài背带、cì wãi刺猬、huā ruǐ花蕊、ɡuï huī国徽 shuǐ cǎi水彩、wū ɡuī乌龟、pái duì排队、chuí bèi锤背、bào zhǐ报纸、máo yī毛衣、pǎo dào跑道lǎo shī老师、hǎo huài好坏、chū cāo出操、xiǎo niǎo小鸟、shuǐ jiǎo水饺、diào qiáo吊桥 mài miáo麦苗、tiǎo liào调料、shuō xiào说笑、hǎi ōu海鸥、dîu jiǎo豆角qiǎo shǒu巧手 ɡāo lïu高楼、kǒu zhào口罩、zuǒ yîu左右、niǎ niú奶牛、liǔ shù柳树、niǔ kîu纽扣
jiǔ cài韭菜、qiū shōu秋收、yōu xiù优秀、hú diã蝴蝶shù yè树叶、xiě zì写字、jiě mèi姐妹
xié yïu鞋油、yě wài野外、xià xuě下雪、xǐ què喜鹊、jué sài决赛、rì yuè日月
yuè qiú月球、ěr duo耳朵、ér nǚ儿女、mù ěr木耳、ěr jī耳机、yú ěr鱼饵、ěrqiè而且 èr hú二胡、ěr bèi耳背、ěr ɡoù耳垢、jié yuē节约、yuè yě chē越野车、yé ye爷爷
yě yïu野游、ān wèi安慰、hé àn河岸、àn zhào按照、tú àn图案、jiào àn教案、ān pái安排
ɡāo shān高山、zhàn pái站排、yǔ sǎn雨伞、ɡǎn xiè感谢、hēi bǎn黑板、yàn zi燕子
huān xiào欢笑、suān cài酸菜、rïu ruǎn柔软、kāi ɡuān开关、tuán jié团结、zhuǎn wān转弯 duàn liàn锻炼、diàn huà电话、diàn xiàn电线、miàn bāo面包、huǒ jiàn火箭、qián hîu前后 xuán zhuàn旋转、juān kuǎn捐款、ān quán安全、zhù yuàn祝愿、yuán dàn元旦、cǎo yuán草原 ēn rén恩人、bào ēn报恩、rèn zhēn认真、liǎn pãn脸盆、mãn piào门票、wēn nuǎn温暖 pīn yīn拼音、jīn tiān今天、rén mín人民、ɡuān xīn关心、qín kuài勤快、sēn līn森林
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zhǔn bèi准备、hún dùn馄饨、lún chuán轮船、bǐ shùn笔顺、hǎi tún海豚、táng láng螳螂 máng guǒ芒果、báng máng帮忙、jūn dui军队、jūn xùn军训、xùn liàn训练、wãi qún围裙 bái yún白云、dùn dîujiǎo炖豆角、zhǎng bèi长辈、pàn wàng盼望、bǎng yàng榜样 cháng jiāng长江、kǒu qiāng口腔、xiāng gǎng香港、shuāng qīn双亲、yáng guāng 阳光 zhuāng huáng装潢
mā（māma妈妈）（mābù抹布）（bàmā爸妈） mǎ（mǎlù马路）（mùmǎ木马）（qímǎ骑马） bù（mābù抹布）（huābù花布）（pùbù瀑布） mù（shùmù树木）（jīmù积木）（mùmǎ木马）
幼儿的找音学习也是学习的一个难点，不少幼儿不能很好地掌握，这为入学后的拼音学习带来了困难。一般地说，教幼儿学拼音可分5个阶段进行。
1、 背韵声母
本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。
教声母时，20个声母分成3组：
第一组：b p m f d t n l
第二组：g k h j q x
第三组：z c s y w r
教幼儿背韵声母的方法：
家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：
b p m f
幼儿：b p m f
家长：b p m f
幼儿：b p m f
幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”
幼儿：“b p m f
家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念， d t n l
幼儿：“d t n l
幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”
幼儿：“d t n l
家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l
家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。
念两三遍后：
家长：“把这8个拼音字母念一遍。”
幼儿：“ b p m f d t n l
家长：“快快地念两遍。”
幼儿：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l。”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让幼儿进行复习。第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”g k h, j p x.”。用同样的方法教“z c s , y w r ”。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。
家长：“把20个声母按顺序念一遍。
幼儿：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r
家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。b p m f
幼儿：“f m p b 。”
家长：“d t n l。”
幼儿：“l n t d 。”
……
家长：“y w r 。”
幼儿：“r w y 。”
让幼儿倒背拼音的目的，是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。
如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。
2、 声母的认、写阶段
本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。
教学方法如下：
家长（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。b p m f ,这4个拼音了母，你喜欢听哪一个？”
幼儿：“p 。”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。）
家长：“让我们看看‟p‟ 像什么呀？”
幼儿：“像倒过来的‟9‟,像一面小旗……
（让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由家长说出来。）
家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。”
幼儿用手指写完了。
家长：“拿起笔在纸上写两遍。”
幼儿在纸上写。
家长要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，家长再继续教以下的拼音字母。
家长：“我们认识了 „p‟ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母？”
幼儿：“f 。”
家长用教‟p‟的方法教‟f „。
“f “教完后，再进行以下的教学。
家长：“我们认识了‟p和‟f‟，b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识？”
幼儿：“b m 。”
家长：“下面我们看看‟b‟怎样写。”
家长用教‟p‟的方法教‟b‟。
家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。是哪一个字母呀？”
幼儿：“m。”
家长：“看看‟m‟是怎么写的。”
板书”m”。
教”m”的方法与教”p”相同。
4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。复习的方法如下：
家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？”
幼儿：“b p m f。”
家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？”
幼儿：”p”。
家长：“把‟p‟写两遍好吗？
……
家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？”
幼儿：“m”。
家长：“把„m‟写两遍好吗？”
……
家长：“还有两上字母是什么？”
幼儿：“b f 。”
家长：“把它们也写两遍。”
……
如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，家长可以这样提示：“‟b‟是第3个学的拼音字母，你不是说它像个‟6‟吗？”【学前要不要学拼音】
其他的声线用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。有些幼儿学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个幼儿的情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。
3、 单韵母的学习【学前要不要学拼音】
本阶段的任务是教幼儿写a o e i u ǖ6个韵母。
教学方法如声母的教法。第一步先学习背育 a o e i u ǖ，然后认和写。一般需两三天就能掌握。
单韵母学完后，需要用两三天复习，然后再进行第四阶段的教学。
4、 双韵母的学习
本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写ai ei ao ua uo ia ie ao ǖe an en in12个双韵母。这12个韵母分4组进行。
第一组： ai ao ua
第二组： uo ǖe ei
第三组： ia ie ou
第四组： an en in
双韵母的教学方法如下：
第一步：先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住。
家长（教师）：“今天还要6个双韵母。下面跟我念前三个：“ai ao ua。”
幼儿：“ai ao ua。”让幼儿跟读三遍。
家长：“把这3个双韵母念一遍。”
幼儿：“ai ao ua。”
家长：“快快地念两遍。”
幼儿：“ai ao ua; ai ao ua。”
家长：“下面，我们再学3个双韵母。跟我念uo ǖe ei。”
幼儿：“uo ǖe ei。”
让幼儿跟念三遍，再让幼儿自己快速读两遍。
家长：“把这6个双韵母念二遍。”
幼儿：“ai ao ua ， uo ǖe ei；ai ao ua，uo ǖe ei.”
教完这6个双韵母后，要抓紧时间复习。在第三天，如果幼儿能念出来，家长可以再用同样的方法教：“ia ie ou ，an en in”。
等幼儿能快速而正确地念出12个双韵母后，进行下面的教学：
家长（教师：“我们学过的单韵母还记得吗？念一遍。”）
幼儿：“a o e i u ǖ
家长：“把它们写下来。”
家长写在黑板上，幼儿写在纸上。
家长：“我们学的双韵母第一个怎么念。”
幼儿：“ai。”
家长：“我们看一看ai怎么写的”
板书：“ai。”
家长：“看出来没有，“ai”是一个‟a‟和一个‟I‟合起来的，“a
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