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《西湖漫笔》 西湖胜景很多,各处有不同的好处,即使一个绿色,也各有不同。黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八涧绿得闲,不能一一去说。漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,泛起一层银灰的颜色。走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿茵茵的苏堤更加绿了几分。有的青苔,形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞;有的整片看来,布局宛然,如同一幅青绿山水。这种绿苔,给我的印象是坚忍不拔,不知当初苏公对它们印象怎样。
练习:
一、这段话可分为第句是第一层,第第句是第三层。
二、这段话是围绕来叙述和描写的。
三、本段重点写了 这个景点树身上的 。
四、为什么苏堤的树给“我”留下的印象是“坚忍不拔”?
西湖漫笔(宗璞)
①平生最喜欢游山逛水。
②在足迹所到的地方,也有经过很长久的 时间,我才能理解、欣赏的。正像看达芬奇的名画《蒙娜丽莎》,我
曾看过多少遍,看不出她美在 哪里。在看过多少遍之后,一次又拿来把玩,忽然发现那温柔的微笑,那嘴角的线条,那手的表情,是这样无以名状的美,只觉得眼泪直涌上来。山水,也是这样的,去上一次两次,可能不会了解它的性情,直到去过三次四次,才恍然有所悟。
③我要说的地方,是多少人说过写过的杭州。六月间,我第四次去到西子湖畔,距第一次来,已经有九年了。
这九年间,我竟没有说过西湖一句好话。发议论说,论秀媚,西湖比不上长湖,天真自然,楚楚有致;论宏伟,比不上太湖,烟霞万顷,气象万千。
④奇怪得很,这次却有着迥乎不同的印象。
⑤六月,并不是好时候,没有花,没有雪,没有春光,也 没有秋意。那几天,有的是满湖烟雨,山光水色,
俱是一片迷 蒙。西湖,仿佛在半醒半睡。空气中,弥漫着经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句:“水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。”便想东坡自是最了解西湖的人,实在应该仔细观赏、领略才是。
⑥几天中我领略了西湖的绿。只凭这一点,已使我流连忘返。雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。
道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的,飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐,直觉得遍体生凉,心旷神怡。亭旁溪水琮净,说是溪水,其实表达不出那奔流的气势,平稳处也是 甲 的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看。
⑦西湖胜景很多,各处有不同的好处,即便一个绿色,也各有不同。黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八
涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,也泛起一层银灰的颜色。走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时,原来是树身上布满了 乙 的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得 丙 的苏堤,更加绿了几分。有的青苔,形状也很有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞,有的整片看来,布局宛然,如同一幅青绿山水的图画。 这种绿苔,给我的印象是坚忍不拔。
⑧在花港观鱼,看到了又一种绿。那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或婉转靠在水面,只觉得
一种蓬勃的生机,跳跃满池。绿色,本来是生命的颜色,我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。荷叶,则要持重一些,初夏,则更成熟一些,但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。
⑨从花港乘船而回,雨已停了。远山青中带紫,如同凝住了一段云霞。波平如镜,船儿在水面上滑行,只有桨
声欸乃(ǎi nǎi,象声词,摇橹声),愈增加了一湖幽静。一会儿,摇船的姑娘歇了桨,喝了杯茶,靠在船舷,只见她向水中一摸,顺手便带上一条欢蹦乱跳的大鲤鱼。她自己只微笑着,一声不出,把鱼甩在船板上。同船的朋友看得入迷,连连说,这怎么可能?
⑩上岸时,又回头看那在浓重暮色中变得无边无际的 丁 的湖水,惊叹道:“真是个神奇的湖!” (选自《宗璞小说散文集》有删改)
1.
2.第⑥⑦⑩段中画线处应该填写的词语依次是、、。(2分)
A. 绿茸茸 B.绿荫荫 C.白茫茫 D.碧澄澄
3. 品味语言,回答下面的问题。(共6分,每小题3分)
A.赏析文章第⑧段加点词语“蹬”的表达效果。
我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。 .
B.请从人物描写方法的角度,赏析文章第⑨段画线句。
一会儿,摇船的姑娘歇了桨,喝了杯茶,靠在船舷,只见她向水中一摸,顺手便带上一条欢蹦乱 跳的大鲤鱼。
4.第③段中说“九年间,我竟没有说过一句西湖的好话”,结尾处却惊叹道“真是个神奇的湖”,这样写有什么妙处?试结合内容具体分析。(3分)
5.每年的6-9月,是西湖赏荷的时节。假如你是一名导游,要带领游客在西湖赏荷,请结合文章和链接材料,写一段90字左右的导游词。(4分)
材料一:毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
材料二:杭州西湖的荷花早在唐宋时期就很有名,许多文人墨客都曾赞美过荷花。西湖湖面盛开的130多亩荷花,品种丰富,亭亭玉立。无论你在西湖的哪一个角度观荷,都可以领略到荷花的俊逸飘渺。
西湖的绿阅读答案
短文:
要说的地方,是多少人说过写过的杭州。六月间,我第四次到西子湖畔,距第一次来,已经有九年了。这九年间,我竟没有说过西湖一句好话。发议论说,论秀媚,西湖比不上长湖天真自然、楚楚有致;论宏伟,比不上太湖烟霞万倾、气象万千。好在到过的名胜不多,不然,不知还有多少谬论。
奇怪得很,这次却有炯乎不同的印象。六月,并不是好时候,没有春光,没有秋意,也没有雪。那几天,有的是满湖的烟雨,山光水色俱是一片迷蒙。西湖,仿佛在半醒半睡。空气中,弥漫了经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”,便想,东坡自是最了解西湖的人,实在应该仔细观赏、领略才是。
正像每次一样,匆匆地来,又匆匆地去。几天中我领略了西湖的“绿”。雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿一扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐,直觉得遍体生凉,心旷神怡。亭旁溪水波光粼粼,说是溪水,其实表达不出那奔流的气势,平稳处也是碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在着一片绿色的影中显得分外好看。
西湖的胜景很多,各处有不同的好处,即使一个绿色,也各有不同。A(黄龙洞绿的幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲。)不能一一去说。漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,也泛起一层银灰的颜色。走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时,原来四树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿阴阴的苏堤,更加绿了几分。B(有的青苔,形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞;有的整片看来,布局宛然一幅青绿的山水画。)这种苔绿,给我的印象是坚韧不拔,不知当初苏公对他们印象怎样。 在花港观鱼,看到了又一种绿。那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭玉立于水上,或宛转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机,跳跃满池。C(绿色,本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。)荷叶,则要持重一些,初夏,则更成熟一些,但那透过那活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,是一样的。D(再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。 )
问题:
1.阅读短文,天空。短文通过描写( ) 、( )、 ( )、 ( )、花港观鱼几方面的绿,表现西湖的胜景,表达了( )。
2.仔细读第二自然段,回答问题。
(1)用横线画出描写绿的颜色的词语,并说说西湖的颜色有什么变化。
(2)用波浪线画出表现我内心感受的两个词语,并说说是一种什么样的感受,是怎样产生的。
(3)这一自然段写了西湖怎样的特点?
3.读了作者在花港观鱼一段中对绿的描写,你认为这里的绿的最大的特点是什么?
4.在文中加括号的A B C D 四句话中任选一句,对其进行重点的欣赏点评。
5.请你一招作者写的西湖的绿的写法,吧某一景物的特点写下来。
作者写了灵隐寺,苏堤,花港等地的绿,重点介绍灵隐寺和花港的绿
(2)是鲜浓欲滴的绿,是饱满的,流动的绿,让人感到心静神怡。
花港的绿是活泼浅淡的绿,是充满活力和生命的绿。让人感到生机勃勃。
西湖的景给人以视觉的美的享受,更给人一种心灵的享受,是轻松,也有沧桑的感觉,表达了作者对西湖的景色的赞美,对西湖的绿的喜爱之情
第一自然段写出了西湖的景色的平常,但平凡之中有一种独特的美,更衬托出下文各种绿色虽然平淡无奇,但各有特色,但让人有美的享受。
《 西湖的绿》是一篇游记,节选自《西湖漫笔》。作者选取一个自己独特的视角,又以自己细腻的笔触,让我们领略了西湖的“绿”。文中用了近20个“绿”字,酣畅淋漓地揭示了西湖山水的青春与活力,使读者通过“绿”领略到西湖的美丽,从而激发起对祖国壮美河山喜爱之情。课文描写了三种绿:树绿、苔绿、荷绿,每种绿都有自己的特点,作者的感受也是不一样的。雨中灵隐的绿是多层次的,“有的绿的发黑,深极了,浓极了;有的绿的发蓝,浅极了,亮极了”,连“飘着的雨丝儿也都是绿的”。苏堤的绿给人的印象是坚忍不拔,花港的绿给人感觉是蓬勃、富有生命力。
1、文章首先写了 、 、 这三处逼人景色,最后详写了 、 、这两出很有特点的绿
2请你结合课文黄龙洞绿的幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲。,分别用一句话描绘幽,野,闲的情趣特点
幽:
野:
闲:
3续写 黄龙洞绿的幽,屏风山绿得野, , 。
4文章在第四段写新荷的绿时,为什么还写了初春的杨柳嫩枝
5语言赏析 有的青苔,形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞;有的整片看来,布局宛然一幅青绿的山水画。
济南市天桥区2013年九年级学业水平第二次模拟考试
语 文 试 题
【说明】1.本试题分试卷和答题纸两部分,考试结束后一并交回。
2.请用0.5mm的黑色中性笔将姓名、考号、学校写在答题纸和试卷的密封线内。 3.所有答案必须写在答题纸各题目指定区域内(超出方框无效),不能写在试卷上。请勿使用涂改液、修正带...................
等。不按以上要求做答,答案无效。
4.考试中请一定静心阅读,仔细审题,认真书写,谢绝空题。
一、积累与运用(20分)
1.按要求默写。(共8分,每小题1分)
A.曲径通幽处, 。(常建《题破山寺后禅院》) B.马上相逢无纸笔, 。(岑参《逢入京使》) C. ,家书抵万金。(杜甫《春望》)
D. ,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头·明月几时有》) E.物是人非事事休, 。(李清照《武陵春》) F. ,对影成三人。(李白《月下独酌》) G. ,不汲汲于富贵。(陶渊明《五柳先生传》)
H.一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的, 。(普希金《假如生活欺骗了你》) 2.下列各项中加点字注音完全正确的一项( )(2分) ....
A.分泌 (mì ) 翘首(qiào) 解剖 (pōu ) 怂恿(sǒng) ....B.伫立 (zhù) 肥硕(shuò) 炫耀 (xuán) 剽悍(piāo) ....C.膝盖 (xī ) 憎恶(zèng) 渺茫 (miǎo) 脑髓(suǐ ) ....D.胆怯 (qiè) 嫉妒(jí ) 惊骇 (hài ) 教诲(huì ) ....3.下列词语书写有误的一项是( )(2分) ..
A.玲珑剔透 黯然失色 无人问津 断壁残垣 B.蓦然回首 顾名思义 面面相觑 相形见绌 C.翻来覆去 重峦叠嶂 五彩斑澜 家喻户晓 D.尽态极妍 锋芒毕露 眼花缭乱 正襟危坐西湖漫笔,阅读答案。
4.请根据以下两则材料按要求回答问题。(共4分,每小题2分)
材料一:据新华社电 瑞典文学院11日宣布,将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。瑞典文学院常任秘书恩隆德当天中午(北京时间晚7时)在瑞典文学院会议厅先后用瑞典语和英语宣布了获奖者姓名。他说,中国作家莫言的“魔幻现实主义融合了民间故事、历史与当代社会”。瑞典文学院当天在一份新闻公报中说:“从历史和社会的视角,莫言将现实和梦幻融合在作品中创造了一个令人联想的感观世界。”
材料二:我国作家莫言获得诺贝尔文学奖的消息公布后,其作品受到人们的热烈追捧,一时间“洛阳纸贵”。对此,莫言本人淡定如常。在接受采访时,他说:“我就希望大家把对我的热爱变成对中国当代文学的热情。”大师期许借此能掀起读书热潮,进而使阅读成为大众的习惯。因为阅读是一种高雅的精神生活,让我们摒弃利欲之心;阅读是 , 。
B.阅读材料二,请结合语境续写句子。(2分)
阅读是 , 。 5.名著阅读。(共4分)
(A)他是个长得很高的人,身体很健康,手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管,遇到了小孩子,每每喜欢开个玩笑,说:“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看,就伸出手去把那孩子的帽取下来了,有的时候放在长衫的下边,有的时候放在袖口里头。他说:“家雀叼走了你的帽啦。”
孩子们都知道了他的这一手了,并不以为奇,就抱住他的大腿,向他要帽子,摸着他的袖管,撕着他的衣襟,一直到找出帽子来为止。
(B)他到老胡家去说了几回,让他们不要打她了;说小孩子,知道什么,有点差错教导教导也就行了。
①选段中的“他”指的是小说《呼兰河传》中的人物______。(1分) ②结合(A)、(B)两段内容,分析“他”的性格特点。(3分) .............
二、古诗文阅读(18分)
阅读下面的古诗文,分别回答问题。
(一)黄鹤楼(崔颢)
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
6.想象“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面,用生动的语言进行描绘。(3分)
7.本诗表达了作者___________________________的情感。(2分)
(二)马说(韩愈)
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
8.解释下面句中加点词语。(2分)①不知其能千里而食也 ②执策而临之 ..9.下面各项句中加点字意义相同的一项是( )。(2分) ....
A.①其真不知马也 ②意将隧入以攻其后也B. ①祗辱于奴隶人之手 ②此则岳阳楼之大观也 ....C.①策之不以其道 ②徒以有先生也 D. ①执策而临之 ②学而不思则罔 ....10.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
且欲与常马等不可得。
11.本文采用 的写法,借千里马不遇伯乐的遭遇,抒发了 之情。(3分)
(三)
章武三年春,先主于永安病笃。召亮于成都,属以后事。谓亮曰:“君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。若嗣
③④
子可辅辅之。如其不才,君可自取。”亮涕泣曰:“臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死!”先主又为诏敕后主曰:“汝与丞相从事,事之如父!”(节选自《三国志?诸葛亮传》)【注释】①永安:即白帝城,在今四川奉节县东北。②笃(dǔ):病重。③股肱(gōng):大腿,用以比喻辅佐之臣。④敕:告诫,嘱咐。 12.解释下面句中加点的字。(2分)
①
②
①召亮于成都,属以后事 ②臣敢竭股肱之力 ..13.用“/”为文中画线部分断句(只画一处)。(1分)
若 嗣 子 可 辅 辅 之
14.用简练的语言概括选段中的历史事件: 。(1分) 三、现代文阅读(32分)
阅读下面的两篇文章,分别回答文后的问题。
(一)愤怒的小鸟
①人说“小鸟依人”,但愤怒的小鸟则另当别论,因为安全、主权和领土完整都是不容商量的内容。 ②于是,田鸫(dōng)愤怒了。
③田鸫是一种喜欢在林地或旷野群体生活的鸟。其身长可达26厘米,体型不算大,然而
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