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2015——2016学年上学期
小学语文教研组教研计划
一、本学期主要目标：
1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性。
2、进行课外阅读指导课研讨。
3、组织组内组内青年教师打磨精品课活动。
4、落实学生的中午阅读活动和语文教师的专业阅读共同发展。
三、具体措施
（一）、不断学习，开拓视野。
组织老师熟悉网络研训平台，以网络研训平台为依托，组织老师进行学习和交流。
（二）、扎实教研，提高实效。
开展青年教师精品课打磨活动，增强老师们的教研意识及彼此间的融合，通过这样的课堂教学研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。
落实“国学经典”阅读研究活动，树立 “向教育科研要质量，靠教育科研上台阶”的教研理念，积极开展教育教学研究，争取在短时间内打造一个科研型的教研团队。
1、备课：要求每个老师做到预案的设计形成共案、上课前的审读修改形成个案、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。
2、上课：努力实践新的教学法，提高教学艺术，做到：求实、求
真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式、规范各备课组要做到统一。
4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
5、学生考核：本学期的重点工作是规范平时考核，重视单元试卷的情况分析及反馈。
6、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等，及时总结课题研究中的经验，力争在学年结束每个老师都能围绕课题研究写出高质量的论文。
（三）利用组内的学科带头人进行学科培训提高。
学科带头人、骨干教师是语文组的重要财富。本学期安排了2位学科带头人的讲座，通过学科带头人、骨干教师发挥作用，对本组的老师进行业务提高。
（四）、落实“书香校园”活动，读书从老师做起。
本学期我们小学语文教研组将重点落实 “书香校园”活动。【2016年小学语文教研计划】
1、 形成阅读课常规，每天保证30分钟的阅读时间，向学生推
荐儿童文学作品，培养孩子的阅读习惯和阅读能力。
本学期重点落实国学经典阅读，具体书目于第二周内召开备课组长会后制定。（第三周定出书目提交学校）
2、 围绕本学期的阅读主题，积极倡导开展以年级、班级为单
位的学科活动，通过活动提升孩子的阅读兴趣，积极推进阅读活动。
预计学科活动：
3、 倡导教师读书交流活动。
4、邀请云南省京剧院老师到校进行京剧与文学的讲座，培养老师的审美情趣，提升老师的语文修养。（具体时间还要与省京剧院老师进行沟通）
总之，在新的学期，我们小学语文教研组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌！
神奇小学2015-2016学年度第一学期
语文教研组工作计划
一、指导思想：
根据学校工作计划及教导处的工作计划安排为指导，继续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，特制定本计划。
二、具体措施
（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每学期至少检查2次） 3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每学期至少2次）
5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，经常分析学
生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周三下午第三节下课后为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。【2016年小学语文教研计划】
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
（5）树立语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间
多学习，多交流。 新教师和青年教师要多听课。
3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、利用“小片区管理”被结对子的优势，提高本校语文教育教学质量。
5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。
（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。
1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读，激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力，三、四、五、六年级阅读感悟，培养初步的文学修养。
2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。【2016年小学语文教研计划】
本学期，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”
3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。 附：月份主要工作安排
九月份 ：
1、制定教研工作计划及语文教学计划。
2、各年级语文老师参加教材分析活动。
十月份 ：
校本教研系列活动。
十一月份 ：
1、参加学校组织的教研活动。
2、第十一周（11月15日）组织期中教学进度检查。 十二月份 ：
举行语文学科竞赛活动（三至六年级书法比赛）。二0一六年一月份：
1、写一篇论文。
2、语文组学期工作总结、材料归档。
2015
语文教研组年9月7日
范文一：
一、指导思想
在科学发展观的引领下，以县镇教研工作计划为指南，以高效课堂和云平台建设为抓手，夯实教学质量形成过程管理，以深入推进素质教育、发展学生综合素质为中心；抓规范、效益，抓工作落实，积极探索教研工作的新思路、新办法、新机制，突出抓好《语文课程标准（2016年版）》的学习、《教师教学用书》的运用、《智慧课堂》的策略运用、作文、写字教学和蓓蕾读书工程。切实发挥教学研究、指导、服务、管理的职能。促进课程改革的深化与发展，全面提升小学语文教师专业素质及教学水平，努力提高小学语文教学质量。
二、工作目标
1.以2016版语文课程标准的学习为契机，继续学习智慧课堂、深入领会教师教学用书的精要。
2.以高效课堂的建设为抓手，借助云平台建设使全镇小学语文高效课堂的推进工作扎实有序。
3.以校本教研为工作方式，促进学校教学质量形成过程管理精细化与特色化。
4.搭建语文教师研修平台，促进语文教师队伍发展，积极做到教学质量稳中有升。
三、工作要点及要求
（一）学习贯彻《语文课程标准（2016版）》，推进课程改革的深化与发展
1.组织全校语文教师学习《语文课程标准（2016版）》，采取参与市县级培训、名师讲座、自主学习、在云平台上发布学习信息等形式，促使教师认真学习2016版语文课程标准，用新课标的理念指导自己的教学实践。
2.开展教学研究活动。充分利用镇校级教研网络，通过教材解读、主题研讨、课例分析等活动，引导教师理解新课标，践行新课标。
（二）扎实有序开展高效课堂建设工作，促进教师课堂教学水平的提高。
1.认真学习、领会高效课堂教学模式的精髓，并指导运用。
认真学习建构高效课堂教学模式——《智慧课堂》，对《智慧课堂》的相关理论，基本构成元素、理念、流程、实施策略、适用范围、评价等进行学习和探讨，进而理解《智慧课堂》的精髓，把握模式的操作要求和流程。针对性地有效地指导教师运用。
2.开展高效课堂教学策略的研讨。
通过校本教研，帮助教师完善并形成较成熟稳定的课堂教学策略。在充分调研的基础上，组织语文教师镇内的研讨、展示、交流活动。将成熟的教学经验在全镇范围内进行推广运用，为镇中心校阶段性表彰会提供依据。
（三）坚持校本教研，促使学校教学质量形成过程管理精细化与特色化。
1.抓好方案落实情况的调研与指导
教学质量形成过程管理是一项长期的工作，通过教研，促使学校不断完善优化管理方案，并要求其做到依案管理，凸显学情。同时对需要改进的学校实施跟踪指导、督促其改进，提高。
2.抓好重点工作的管理与实施
本学年度教学质量形成过程管理的重点工作：教研活动、课堂教学、学生学习常规的培养。通过听课、议课、说课答辩等形式，参与学校教研活动。查看资料，了解学校语文教师课堂教学工作开展情况，形成调研报告。通过调研，使得学校教研活动在完善中创新，逐步形成特色。
3.组织毕业年级教师学习新课标
明确小学毕业年级的总体目标；组织好新课、复习课、试卷讲评课等各类课的研讨；深入毕业年级课堂指导教师上好课；认真做好每次阶段测试的质量分析工作。
4.对语文学科薄弱的学校进行跟踪指导。
5.不断总结教学质量监测经验，提高监测的效度和信度。努力做到客观、公正地评价语文学科，评价教师，促进课程改革，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，促进学生的全面、持续、和谐发展。
（四）提升教研活动的有效性，打造教研活动的特色。
1.精心组织教研活动。根据县镇教研工作重点组织教研活动，把语文教研活动的重点放在高效课堂上，放在指导教师学习、理解新课标和践行新课标上。使老师们整体认识教材，对教材的各个方面进行细致地把握，更好的使用教师教学用书。
2.采取案例研究的形式，将语文科在高效课堂建设中存在的问题转化为小专题，引导教师开展研究，为打造高效课堂提供鲜活的案例与成功的经验。
3.组织好教师参加县镇级教研活动。范文二：
时光如梭，稍纵即逝。转眼间，新的一学期又开始了，回眸过去，令人欣慰的是语文组在工作中留下了扎扎实实的教研工作足迹。在成绩面前，我们更需要携手共进，共同研讨，力求新发展。现将本学期工作计划如下：
一、加强理论学习
自新一轮课程改革实施以来，我校教师积极参与新课程的理论学习，思想观念发生了显著的变化。但在课程教学的实践过程中，还有许多问题需要进一步研究、思考。急需加强理论学习，使语文教学改革有正确的理论指导，改革更加求真务实。
本学期，我们将继续组织学习语文新课程标准。关注《甘肃教育》、《人民教育》、《中小学教材教学》等教育教学杂志中有关课程标准的专栏。学习有关课堂教学模式的专题性文章。学习有具体要求：集体学习与个人自学相结合，写5000字左右的摘抄类体会文章。并将学习心得交流。每次学习有要求有中心发言人，有学习摘录，有学习心得。确保学以致用，融会贯通运用科学的教育教学理论，为教育教学实践起重要的指导作用。
二、落实教学常规
扎实教学常规能有效促进教学活动的顺利进行，是提高教学质量的有力保障。
本学期，我们将认真学习学校制定的教育教学常规，并将常规落实到位。
首先是改革备课。备好课是上好课的关键。备课，要充分利用各种资源，追求预设和生成的辩证统一。重视教学目标的导控和评价功能，在学校教导处统一带领下，进行备课研究，追求备课的有效性和简约性，并利用集体备课时间，进行同教材不同教案的研讨。倡导经常写个案分析、随笔杂谈、案例整理。
其次，是加强课堂教学研究，利用每周四教研活动时间，进行课堂教学的研讨活动，每位教师上研究课，对同一教材一位老师教完后，在进行集体评议后，再修改教案，重新上示范课。随后进行语文随堂课的调研。以最大限度地提高课堂教学效率。我们欣赏并提倡“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的回归常态的语文教学。
最后，我们将进一步重视写字教学，朗读教学。以积极的姿态组织学生进行写字比赛，朗读比赛。分期初、期中后进行两次写字比赛，以比赛活动促进学生发展，并在赛后进行分析，发现问题，进行矫正训练，并追踪调查，对写字不合格者进行个别指导。
三、重视课题研究
在本学期将继续以我校确立的“三动一合”的教学模式为教研课题，彻底改变陈旧的课堂教学模式，使新课程标准落到实处，实现课堂教学模式的根本转变。为了使这一课题顺利进行，我们有许多事要做，要系统收集信息资料，积累经验材料，并定期组织教师进行汇报交流。
四、开展能力竞赛
教学质量是学校的生命，我们将积极开展学科竞赛，建立月考制度，对教学质量进行反馈。
重视单元检测，做到三统一：统一试卷、统一测试、统一分析。并分期分阶段进行写字比赛。四、五，六年级第十周进行作文竞赛，于第十七周进行古诗文背诵比赛。全面提高学生听、说、读、写的语文基本能力，从而提升学生的综合素养。范文三：
一、指导思想：
本学期，继续以全面提高小学语文教学质量为目标，以“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”为重点，以“基于问题解决，致力创新共享”为策略，以教师队伍建设为抓手，以教学研究活动为载体，从而落实《义务教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神。结合我校实际，本学期我校语文教研将沿着以营造氛围，不断深入的工作思路，本着倡简、务本、求实、有度的工作作风；教研做到，有目标，有准备，重过程，有收获。关注支持以校为本的语文教研，参与部分学校的校本教研，提升校本教研的质量，并提炼出校本教研的有效经验。
二、重点工作及要求
1、改善教研方式，激发教师参与教研活动的热情。组织各级各类的语文教学竞赛、评比、研讨活动，给更多的教师搭建展示的舞台，缩短青年教师成熟周期，同时使优秀教师崭露头角，不断超越自我。
2、聚焦“有效教学”，提高语文课堂教学质量。
（1）“提高课堂教学效率”是教学研究永恒的主题。在教研活动中，要坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实，由关注教法研究向关注学法研究转变，促进学生由学会向会学转变。
（2）继续倡导一篇课文两课时完成。仍然要重视课堂阅读教学年段教学目标的落实；要重视不同体裁课文的教学方法的研讨；要重视课堂教学落实“听、说、读、写”，尤其是关于“写”的训练，低年级倡导每节课有动笔写字的时间，中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会，高年级应重视读写结合，在课堂上给学生一些书面表达练习的时间。要把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。
（3）关注目前习作教学中的问题，加强习作教学的研究。
3、推进课外阅读，提升学生语文素养。
（1）重点落实课外阅读指导课的设置（保证隔周从语文课中拿出一课时作为课外阅读指导课），教师认真备课，努力提高课外阅读指导课的质量。
（2）关注学校图书资源的合理化、最大化利用。
4、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了一定的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
具体活动安排：
九月：
1、开展分年级进行语文集体备课研讨活动，为全员参与的课堂教学校级竞赛做准备。
2、分年级进行全员参与的语文课堂教学校级竞赛。
3、组织中老年教师参与“秋实杯”校级竞赛。
十月：
1、开展以“如何指导学生课外阅读”为主题的研讨活动。
2、组织教师参与片级“秋实杯”及学科课堂教学竞赛。
3、组织教师参与区级“秋实杯”及学科课堂教学竞赛。
4、语文集体备课。
十一月：
1、组织期中考试分析
2、针对目前习作教学中的问题，开展习作教学的研究活动。
3、教师语文专题研究学习。
4、语文集体备课。
十二月：
1、以“书香校园”为主题，开展小学生课外阅读活动。
2、以“我爱读书”为主题，开展3-5年级校级作文竞赛活动。
3、教师语文专题研究学习。
一月：
1、语文集体备课。
2、教师语文专题研究学习。
3、语文期末复习，分年级组开展研讨活动。
4、组织期末考试分析
来源
小学2016——2016学年第一学期语文教研活动计划
一、教师结构及教学教研情况分析
我校语文教师年轻化，年龄最大不到四十、最小不过二十来岁，精力充沛，普遍敬业爱业，潜心耕耘小语教育教学事业，实力强，教学成绩显著，多年来在全镇统考中我校语文成绩始终名列一二三名。但教师都喜欢“少说多做”，“只做不写”情况明显，对自己的经验很少总结形成书面语言推广。很认真备课了，但未形成文字记录。曾有教师慨叹：写教案是应付领导检查，上课没按教案的。没按教案能上好课可见备课花了心思的，备课教案两张皮是令人苦恼的。
二、目标理念
1、根据我校语文组实际和中心校有效课堂教学设计评比活动宗旨，在组内共同探讨“有效备课”问题，以达成共识：教案是备课痕迹结晶的记录，写教案是联接备课与上课的枢纽，使教学设计更有序有效的需要。
2、在各种形式的研讨中进一步提高组内教师集体的备课素质和教学水平，促进教师专业成长，提高课堂实效。
三、内容及措施
1、在自主认真学习新课程理念，新课标（2016版），研究教材，教学方法，努力创造有深度、有创新、有特色、有实效的教学设计的基础上集体交流完善教学设计。
2、在写字、习作、演讲或朗诵竞赛等活动中落实中心校“说好普通话，写好规范字”工作。
3、在组织上好示范课、汇报课、研讨课、展示课、公开课的基础上，推选出一、二名优秀课，参加全镇的优质课评比。
3、践行校本教研，听课到位、评课、议课对事不对人，在讨论甚至争论中提升。不做形式、走过场，让教研活动行之有效。
4、继续认真开展六个三工程中的课题实验。
5、不定期、非正式的自由宽松氛围中交流各自所写的教学反思、随堂记录、教学后记，促进本校语文教师在教育教学实践中一起进步，共同成长。
周次日期工作内容备注19．3-9．9
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