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我心目中的好导师
我心目中的好导师不是完美无瑕的道德偶像，也不是前无古人后无来者的学术超人，她只是中国千千万万、普普通通、有血有肉的科研工作者中的一员。她就是我心目中的好导师—周。
她以她严谨求真、科学求实的学术精神告诉我科学来不得半点虚假；她以她因材施教，引导式教育的理念把我引入社会科学的华丽殿堂；她以她高效务实的对人对事的态度告诉我不仅要学好知识，更要用行动关心身边的每一个人。她不是道德的偶像也不是完美的化身，她是一名自强、自立、自信、个性鲜明的知识女性。
感恩—她是我专业的引路人
本科期间对我对专业的认识，可以用很无知来形容。看着专业书的内容，看着专业的相关文章，无法想像研究生对这样的东西还可以搞科研。在我的甚至有这样的印象，社会科学就是写好文章，而写好文章就是多看书，玩好文字游戏。所以觉的社会科学就压根没和科学挂上钩。我把自己的困惑告诉了老师。她说：“你说的没错，看来你还是挺关心学术问题的，对专业知识也了解了不少。你之所以有这样的感觉跟我们专业的特点有关。我们的专业在国内是属于新兴的跨学科综合性专业。自身的理论、范式、研究方法、检验方法都还不够成熟，没有形成一套系统的、科学的理论体系。另外，你现在对专业研究前沿的东西接触也不多，对社会科学的各种研究方法也不太了解，所以你就会有这样的困惑。”说着老师给推荐了几本国外的专业教材和外国文献，就是这些专业教材和专业文献真正让我入了社会科学的门，并且看到了专业广阔的研究和应用前景。
佩服—她年纪轻轻却专业基础扎实、学术造诣深厚。
对老师专业基础的扎实、学术造诣深厚最直接的体会就是她在和我们一起分析社会现象、社会问题时，她能综合运用社会学、政治学、经济学、人类学的学科理论。分析问题时她常常把我们带入社会现象产生的宏大的社会、经济、政治背景中，并向我们介绍如何运用各门学科的理论工具对这一问题进行理论阐释。并说明每一个理论工具的应用边界和局限性。当然最能体现她专业基础扎实，学术造诣深厚的还是她取得的学术成果。她主持过多个省部级重大社科基金项目，并获得多项大奖，在国内外各种权威期刊发表论文十余篇。她平时很少谈及她获得的成果。她常常挂在嘴边的话是，“我做这些研究都是我的兴趣所致，在这些研究中我能获得快乐，能不能获奖，我其实无所谓。”
敬重—她严谨求实、刻苦执着的科研态度。
第一次近距离观察到老师的治学态度是在一次研三学姐的毕业论文进展报告会上，那时候我刚入学很多专业研究方面的东西都不懂，所以就先来看看，了解一下。这次会议一方面是学姐们向老师汇报论文的进展和接下来的研究计划，另一方面是对两位学姐的调查问卷进行集体讨论。头一天通知了会议开始的时间是第二天的8点半。学姐们那天早早就到齐了，两位学姐给每一位到会的同学发了一份厚厚的问卷。我接过问卷一看，这问卷这么多题目，怎么讨论啊？应该是简单介绍下就可以了吧！肯定没这么多时间讨论啊！8点半老师准时到场。学姐向老师汇报完论文的进展情况后，就干净利落地进入问卷讨论环节。老师开头的第一句话让我大吃一惊，她说：“问卷一个题目一个题目过，看看你们做得怎么样！”听到这话，我头大了。问卷太多了啊！上午肯定搞不完啊！没想到学姐们没有一点吃惊的样子，介绍完问卷的设计思路后，就讲问卷的每个小题。每个题
目老师都仔细问，题目的出处，为什么要设计这个问题，这个问题怎么问更恰当，每个题目选项设计的逻辑的严密性等，每一个细节都毫不含糊。就这样这个会议在不知不觉中进行到了中午将近一点。就是这次会议，老师工作中的忘我精神，治学的严谨态度给我留下了深刻的印象。
有一次我们做问卷的输入工作，由于问卷的量比较大，我们导师组的人手又少，时间比较紧。做好数据录入这样的活要的是细心与耐心，我们几个为了赶时间，数据输得比较快，错误也就多了。如果录入的数据有错误的话，肯定会影响数据分析的结果。当时老师也意识到了这个问题，她就嘱咐我们在输完数据后再检查一遍。但数据量太大了，我们检查完后，老师在做数据统计的时候还是发现了几个错误。为了保证分析的准确性，老师连续几个晚上睡眠不足五个小时，加班加点又核对了一遍数据。从这件事，我明白了社会科学对科研的要求并不比自然科学低。优质的学术成果和学术资料都是研究者的心血凝结成的。一个学者没有对真理刻苦执着的追求精神，就难出精品，更别说经典。
敬仰—她因材施教，循循善诱的育人风格
她因材施教引导式的教育方法，让我获益良多。虽然对研究生来说在校学习很重要的一个任务是学会做研究。但毕竟大家的职业规划是不一样的，有些同学选择毕业后直接工作，研究生学习的重点就可能会放在通过兼职积累工作经验，在知识的学习上可能会侧重于实践知识的掌握；有同学可能愿意投身于学术，他（她）就需要夯实基础理论，把握学科前沿。面对这样的情况，老师提出了研究生“基本专业和学术要求一体化”的概念，就是要求自己的学生，不管你将来时选择什么道路，有一些基本的专业知识和学术研究的规范和方法必须掌握。同时她适当地让倾向就业的学生把侧重点放在了学写毕业论文，而倾向于学术的同学把侧重点放在夯实专业理论基础方面。并给两个方向的同学分别列了阅读书目，并分别予以指导。
老师很有意思的是她的引导式的教育方式，这可能跟她在美国哈佛大学做过访问学者有关。一次我有一个专业问题向老师请教，老师并没有直接告诉我，她的想法。而是引导我学会怎么自己分析问题和解答问题，告诉我怎么运用一些研究方法和研究工具，鼓励我独立思考，独立去完成对问题的研究。这次交流经验我学会了肯定自我价值，开始变得敢于运用自身的努力去研究和探讨问题。经过不断训练，我在独立研究方面越来越得心应手。这就是老师“授人以渔”的教育方法的魅力之所在吧！
感动—她对我们生活的细心与体贴
研究生早已过了没钱就直接向家人伸手的年龄。每天紧盯着学校发的那点补贴，省吃俭用，对钱的计量精确到了“角”。老师知道我们的情况，就经常请我们吃饭，开荤。请多了，我们都觉得挺不好意思的。我们就对老师说：“老师，您别老请我们吃饭啊！您家大大小的开销也挺大啊！”老师就说：“你们现在是长身体的时候，学习又费精力，还是得多吃点东西补好身体，有个健康的体魄才能保证每天学习工作的高效啊！”。
老师的细心挺让我感动的。有一次数据录入，老师特意给我带了一个上网本说是让我用，并对我说：“你什么时候有电脑用了，再还给老师。”我奇怪的是老师怎么知道我没带电脑来学校。老师告诉我，原来是因为有一次我们和老师一起吃饭的时候，我不经意间提到过。老师总是会把自己学生的烦恼和困难记心上，并给予恰当地给予帮助。就像我没带电脑这件事，她知道如果我用图书馆微机房的机器，那又得花钱。就特意拿家里的电脑给我用。如此细心体贴，我真是感动【我心中的好导师】
啊！
快乐—她那些可爱的缺点
老师最大的缺点是她不太懂人情事故。我常觉得她可能还生活在美国，甚至觉得她就是个华裔美国人。自己是直肠子，而别人说的话老师也常常不听不出话外音，或者说不知道的有时候说的话就是开个玩笑。
她曾跟我们讲过一个笑话。那天有领导来学院视察工作，视察结束后，就学院会议室开了个会。由于会议时间较长，会议组织者就直接订了工作餐。工作餐送到后，会议开了好一会儿才结束。会开完后领导要离开，老师们都起身去送了。领导关切地说：“你们快去吃饭吧！等下饭菜都凉了！”。周老师听到校领导的话拿起身边的盒饭就走向餐厅。由于确实饿了，下午又有任务要完成，老师就顾着自己吃，她也没发现其他老师没有进来。吃到一半的时候突然发现其他老师还没过来吃饭，老师就诧异了。跑到外面一看，原来大家都去送领导了。后来周老师就问旁边的一个老师，“领导不是对我们说不用送的么？”。那个老师就说，“他这样说是跟你客气，你去送他是表示你对他的尊重”。老师听了这句话以后，决心以后一定要慎重执行领导的“指示”了。老师说这是她最囧的事。这就是老师的缺点，也可以说是最有趣的地方，她就不是一个刻板的学者，在她身上既有严肃又有“生动活泼”。
这就是我心目中的好导师，治学严谨，因材施教，细心体贴，率真有趣。她既是我们的良师，也是我们的益友。她就是我心目中最敬重的导师—周。
我心目中的好导师
——研究生导师马昌凤
数计学院，
岁月踏着海浪的足迹将光阴洗礼，梦想伴着海风的气息将希望传递。人生路上，总有一个地方，让我们流连忘返、久久难忘；也会有一个人，让我们倾心铭记，受益终身；更会有那么一首歌，让我想起我心中的好导师。有一句话：懂得锻炼自己才是进步的前提。这句发人深省、含义深刻的话，是我的研究生导师马老师告诉我的。在我心里，他是我人生的灯塔，也是一首岁月的歌。
每当光阴在人们的脸上悻悻踱步，总是会在眼角、两鬓留下浓浓的印痕。每当一个个学生离开校园，总是会在老师的心里留下重重的脚印，深深的根。时至今日，锦瑟流年不知返，蓓蕾初绽沁芬芳，马老师已经桃李满天。
学高为师，身正为范。当我烦恼困惑时，老师指点迷津；当我焦躁忧虑时，老师安抚我心。千教万教教人求真，千学万学学做真人。万象纷杂中，马老师告诉我们，不忘初心，不忘本真。用一颗真挚的心去看待世界，用一颗踏实的心去做事情。身为院长，您的学生不仅仅是研究生们，更有数千名本科学子。每当有人带着疑惑与微笑，您都悉心解答；每当有人因为学业困惑，您都倾囊相授；每当有人遇到困难，您都慷慨相助。以学生为本，以学习为真，是马老师一直践行的教学理念。
博闻强识，严谨笃学。中国航运事业的蓬勃发展，给航海教育带来发展的契机，也带来了挑战。中国沿海的飞速建设，也增加了马老师的工作负担。严谨的科研态度，创新发展的科研精神，使得每一个航海学院负责的通航项目都准确、按时完成。每一张海图、每一个航道、每一个泊位、甚至每一个缆桩，在马老师的心中都是决定关键的细节。而中国沿海的每一个港口、每一个锚地、每一个码头，甚至每一个旋回水域，马老师都根植于心。专业、严谨、博学、慎行，是对马老师最贴切的写照。
爱生如子，言传身教。无论工作多么繁忙，无论时间排得多紧，马老师都不忘问候自己的学生，最近学习怎样、生活怎样、思想怎样。每一个幸福的节日，圣诞节、端午节、儿童节，马老师都会陪在学生的身旁。他说：你们虽然二十多岁了，但都是我的儿童，所以今年的儿童节，我给你们过。做学问，不
怕出错，但是错了一定要改，这是马老师亲身践行并教给每一个学生的态度。每一篇硕士论文，都要经过马老师数十次的修改，悉心指导之余还会鼎力支持，像一个引路人使我们产生不断往前走的信心和动力。每一个毕业的学生答辩，马老师都会提早地坐在答辩会场的一个角落里，握着拳头，默默地加油助威。每一个毕业的学生和马老师合影的时候，都会看见他眼角的丝丝不舍，行行留恋。马老师，用真心与言行呵护着每一个学生的成长。
取法于上，志存高远。有一句话说，取法于上，仅得其中，取法于中，故为其下。马老师教育每一个学生，一定要把自己的志向、目标订立的远大一些，然后努力实践去实现它。马老师的一言一行都无时无刻地影响着学生。年轻的时候，他出国留学，后来做过大副，每一步向前，马老师都用坚定的步伐告诉学生们，要有远大的抱负，才会成功。每当我失去目标，茫然失落的时候，我都会想起的我的导师，他赋予了我无畏前行的动力。
时间洗礼，岁月沉淀。经历了几十年的风雨历程，马老师一直伴随着海大的繁荣，陪伴着学生的成长。从大连海运学院到大连海事大学，从第一个学生到现在的桃李满天下，时间和岁月在戴老师的身上、脸上留下了太多东西，鬓角的白发、皱起的眼角、弯下的腰。这丝丝白发，痕痕皱纹中，不知道有多少是因为对我的付出。但在马老师的脸上，依然洋溢着青春、活力、朝气，还有成熟无比的魅力。他就像一首歌，歌中记载着一个奋斗的故事，激励着我。
师者如兰，师者如水，如春风化雨，润物无声。师者如烛，师者如灯，如远航灯塔，照亮前程。戴老师是美的播种者，也是美的收获者。亲爱的导师，感谢您的培养和照顾，您教会我的不仅仅学术的方法和技巧，更是学术的魅力和乐趣；您告诉我的，不仅仅是重视和把握现在，更是积累和拥有未来；您传授给我的，不仅仅是学习的方法和领悟，更是人生的经验和历程。平易近人，亦师亦友，循循善诱，传道解惑，也许马冉老师从未在别人面前炫耀，但那漫天盛开的桃李，就是对马老师最好的评价。在我的生命里，你是我人生的灯塔，更是一首岁月的歌。
人有三幸，一幸是能有一对好父母、二幸是能遇上一位好导师、三幸是能跟上一个好领导。在踏入社会之前，我非常幸运的得到了前两者。我的导师XXX老师，是我人生的第一个导师，一位优秀的的导师。他给了我最好的平台，包容我稚嫩的成长，和风夹杂细雨，润物于无声之中，亦师亦友亦慈父，让我不惧寒暑，笑迎春天。
初见面，认定这份师生缘
记忆被拉回一年之前，那时的我正在准备复试，因为要去一座陌生的城市，去一所陌生的学校，更是要面对一个不熟悉的专业，可想而知我当时的迷茫。我的初试分数偏低，当时也没有奢望要找一些很牛的导师。多方打探，师兄师姐们给我推荐了XX老师，但是他们也提醒我的分数劣势，X老师每年的招生都是师门满满，竞争激烈，不知道我会不会被接纳。于是我抱着忐忑的心理，给X老师发了一封邮件，出乎意料的，他很快就给我回复了邮件，让我受宠若惊，至今我还保留着这份邮件，每次看到我心中都涌起一股暖流，虽然素昧平生，但是X老师的回复细致又耐心，不仅如此，整个文章通篇行文严谨，层次分明，而且逻辑有理，没有一句敷衍之言，我感受到了一股很有气场的大家之范，X老师并没有因为我的劣势而轻看我，相反多了一份理解和宽容，本着他一贯的原则，有教无类，着眼未来。当时我在心里就默默做出决定，一定认真准备复试，争取上X老师硕士。
随后我来到杨凌，有幸与X老师见了一面，X老师对我的专业、业余爱好等初步了解后，表达了自己的想法，并对实验室和自己的研究做了详细的介绍。那天由于我过于紧X，大部分谈话内容已经淡忘，
临别是X老师鼓励我认真参加复试，嘱咐我在校外住宿注意安全。初次见面X老师给我留下了慈父的印象，使我更加坚定的跟定X老师。
再见面，高山仰止为科研
研究生入学以后，我也渐渐的接触并全面了解了同学们心目中的X老师。
X老师身兼陕西省生物化学与分子生物学会理事、陕西省分析测试协会理事，生命学院现代仪器教学与实验中心主任等职。X老师拥有深厚的学术造诣，他出版著多部，发表论文70多篇。主要从事植物胚胎发育晚期丰富蛋白基因克隆与表达，研究干旱胁迫下植物类脱水素表达与生理代谢的关系。任现职以来，主持和参加科研课题13项，其中主持国家自然科学基金3项；主持国家重点实验室基金2项；主持和参加本校科研基金各4项，参加国家自然科学基金3项，参加国家攀登计划子课题1项。等等如是。
导师得到过各种荣誉，未接触之前，我们看到的只是这些荣誉外在的光彩；走近了，才深知每一份荣誉里，都蕴含着导师的辛勤与奋斗。在这些光环下面，我所认识的，是一个朴实认真的学者，是一位还在三尺讲台传道授业的敬业教师。每到深夜，经常看到X老师的QQ还是在线状态，那肯定是X老师又熬夜伏在案前搞研究，这是最打动我们大家的地方，虽然身体状况不是很好，但X老师并没有放松对自己的要求，仰之弥高，钻之弥坚，X老师在学术道路上从未停止脚步，他把责任担在肩上，带领我们勇攀一个个的高峰。
X老师虽然平日工作繁忙，但仍坚持每周给我们召开一次学术研
究会，定期对我们进行德育教育。他要求我们博览群书广收精华，他告诫我们严肃学风严格遵守学术规范，他鼓励我们要不断创新敢于有自己的想法。欧阳修曾说：“古之学者必严其师，师严然后道尊。”这正是X老师的真实写照，X老师用严谨到近乎苛刻的治学态度来要求自己，学高为师，身正为范，达到了“不令而行”的效果，师门的师兄师姐把这种精神代代相传，形成了我们师门特色的门风。
情深处，亦师亦友亦慈父
刚进师门的时候，X老师给我解释老师与导师的区别，他说虽然是一字之差，但却有根本之别，导师不仅要教给我们知识，更深的层面上是一种父与子的关系，因为更多的时候，导师是我们人生道路的领路人，X老师是这么说的，也是这么做的。在严格要求我们的同时，我们也会时常感受到他慈爱的一面，平日得闲时他与我们拉家常，聊时事，谈抱负，总是叮嘱我们要注意身体健康，他像一位亲人，让我们觉得有依靠，有归属感。
“先做人，后做事”是X老师时常挂在嘴边的话，他希望我们每个人都能先成人，在生活中做一个品德优良的人，这是为学的基础，也是做事的前提，在办公室，在饭桌上，在课堂上，老师都不忘对我们言传身教，工作之外，X老师有一个和睦幸福的家庭，这正是他践行自己原则的回报。X老师随时关注着我们的思想动态和生活状况，在当下浮躁的社会中，有各种各样难抵的诱惑，有各种各样繁琐的事务，年轻的我们有时缺乏一颗认识自我的心，尤其当经济压力、学业压力和就业压力接踵而至时，很容易迷失、浮躁、难以沉静。这时，
他就会像友人一般出现，循循善诱，耐心开导，坦诚交流。
X老师建立了一个师门QQ群，这样可以做到与我们随时交流，每当有同学生病时，或者有同学经济困难时，X老师总是以家人的身份第一时间出现，X老师总是叮嘱我们有什么困难一定要给他说，在师门有人面临毕业时，他会利用自己的资源为师兄提供各种就业帮助，在有人因为工作无法兼顾学习时，他会灵活调整以学生利益为重。X老师尊重我们每个人的选择，又会结合每位学生提供力所能及的帮助，毫无怨言。这正是一个父亲的形象，无言但有力，平凡却伟大。 “三度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，执笔无言写春秋”。这，就是我心目中的导师，XX教授。
我心目中的好导师
时光荏苒，一转眼，研究生生活已经过去差不多一年。在这一年里，我感受到了跟以前本科完全不一样的生活，研究生学习更需要我们自觉、多思考，这当中更是少不了导师的指导，我的导师刘飞教授经常跟我们讲到研究生阶段加强培养学习能力的重要性，这对我们以后在社会工作中也是有积极作用的。
记得第一次见到刘老师，还是我跟同实验室的同学一起去拜访他的时候，刘老师很亲切的接待了我们。我们当时有些小紧张，因为第一次跟刘教授那么近距离交流。跟刘老师的接触交流下来，我感觉到刘老师有着自己对研究生学习独到的见解，他希望我们在研究生期间要加强培养学习能力，加深理论研究，因为理论是实践的先导，能做好理论研究的人以后出去社会定能有很强的学习能力，更能快速地投入到实践研究中。我们最后带着对研究生生活美好的憧憬结束了跟老师的交流，这次见面给我印象最深的是刘老师的温和、儒雅和有见地。
向往的研究生生活在酷热的2011年的九月拉开了序幕，新的环境、新的起点，我要在江大谱写我人生的新篇章。在理论课程学习的同时，我们较早地进入到实验室，因为实验室有师兄师姐在，我们能更进一步地加深对专业知识的认识了解，形成好的学习习惯。真正进入到研究生的学习当中我们有了更进一步跟刘老师接触的机会，第一学期主要是以课程学习为主，刘老师给我们上过两门课程，他上课认真严谨、把握重点、由点及面，能把问题剖析地很透彻，在讲台上也时不时地幽默一把，引用一些时髦用语。所以听刘老师上课是一个轻松愉快的学习过程。这一学期，刘老师没有给我们安排课题研究方向，他希望我们能张开触角，广泛地汲取知识，去慢慢找到自己真正感兴趣的方向。第二个学期课程少了，刘老师找到我们，问我们对哪些课程比较感兴趣，再结合我们自身情况及师兄师姐的研究背景下，刘老师给我们定了研究方向。有了研究方向，我们对知识的汲取也就更有针对性了，也真正开始了我们专业的研究。
在刘老师的带领下，学习之余，我们实验室也很注重成员感情的交流，聚餐、K歌、打篮球是我们的物质与精神食粮。酒桌上，我们谈理想，说生活，唠家常......音乐中，我们卸下烦恼，唱响青春岁月……运动中，我们激情四射、活力无限……
实验室是我们整个研究生期间研究学习的主要场所，离我们实验室不远就是刘老师的办公室，每天当我来到学院的时候，刘老师已经到了。除了学术研究，刘老师还要负责学院的行政工作，所以刘老师经常是学院和研究室两头跑，在繁重的工作当中，刘老师还经常抽空召集我们研一的同学开会，指导我们的研究，以此同时，对刘老师崇高的敬仰油然而生。
在我心中，刘老师他学识渊博，对待学术工作认真严谨，生活上，刘老师也是一个非常朴素的人，有一次，我看到刘老师手上拿着一支田七牙膏，经常，我们在学校二食堂看到他的身影。虽然刘老师平时很忙，没有像有些老师那么有时间管我们，但是在他的影响下，我们都变得很自觉，不管刘老师在不在，我们都能潜心学习，认真完成学习上的所有事情。在这里，我想表示对他的感谢，我想说：“刘教授在我心目中是个学术造诣很高，对于所专研的领域有独到见解，有广博的知识能站在学术前沿，给我们传递最新的学术进展，工作中认真细致，生活中平易近人的好导师，他是我学习中的领航人，生活中的亲人，人生道路上的引路人。”
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我心目中的好导师
春雨，染绿了世界，而自己却无声的消失在泥土之中。老师，您是滋润我们心田的春雨；
春蚕，一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命的尺子； 人们都说老师是一颗火种，点燃了我们心灵之火；老师是层层石阶，承受着我们一步一步踏实的向上攀登；老师像一支蜡烛，虽然细弱，但是有一份热就发出一分光，照亮别人，却耗尽了自己。他们不像影视明星们那样光彩夺目，耀眼星空；他们也许只是茫茫人海中的普通一员，但他们却以睿智和人格令我们终身难忘；他们给与了我们知识，启迪了我们的智慧，赋予了我们先进的思想和精神，他们才是最值得我们尊敬最值得我们宣扬的人。也一直想向所有的学子呼吁：别忘记那些看似平凡但实伟大的人们——我们的老师！
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。对于老师，总可以有数不尽的华丽词汇来形容，有数不尽的比喻对象，有诉不尽的感激。好与坏，可以看做是两个极端，是矛盾的。
一个老师，也许做到关心同学，与同学在短时间内就能打成一片，就是一个好老师；
一个老师，也许处处为同学排忧解难，处处为同学着想，就是一个好老师；
一个老师，也许在同学家庭困难时，发起援助，在同学心里就是一个好老师；
一个老师，也许只是平平常常的上课，偶尔带点幽默，也只能算是个普通的老师，可是在我心中她就是一个好老师。
一位好老师，她有着真心，带着静心，伴着童心。
一位好老师明白只有真正心静的人，才能做到虚怀若谷，才能不计利害得失，才能容人之过，不责于人，做到宽宏大量。有一颗静心，是为了使自己面对道路的挫折轻松自如。
一位好老师，她会静心、快乐同在，她知道学生的天性喜欢搞笑，特别乐于轻松自然的学习氛围。
一位好老师不会吝惜幽默，她明白幽默能调节紧张的情绪，能增进师生的友谊，能促进教学的最优化，能收获意外的惊喜。
所谓“亲其师”则“乐其道”，唯有如此才能够最终使同学们真正的乐于学习，使学习变得轻松快乐。
我心目中的好导师是很正常的人，她不是蜡烛，不需要燃烧自己照亮别人，她是和你我一样的人，想过大多数人想过的生活，想要大多数人想要的东西。
我心目中的好导师，不求有什么贴满墙壁的纸张，不求有什么带满颈脖的牌子，只求：她就像我们一样充满活力与朝气，幽默与无拘束相结合，她会使我们与她倍加的亲切与贴近，且有着豪爽的气度，和善的性格，关爱同学；她有着天一样宽广的胸怀，使得恐惧的学生重新回到自然，她的举动和心胸会使犯错的同学脸红，心中默默的说着“好老师！”；她有着扎实的基础，脚着地一样的扎实工作，陡峭山峰一样的渊博知识，她回答问题精妙，对答如流，同学对她的知识无可否认；我心目中的好导师，她有新颖的思维方式与技巧，让同学们懂得，创新——又是提高的另一基础。
我心目中最好的导师就是我们的王老师，王霖郁副教授。她的睿智、专业知识和人格魅力让我由衷的钦佩和敬仰。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界„„啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默【我心中的好导师】
无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量„„用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它„„经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流„„春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，照亮别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！世界上有一种情，超越了亲情，友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。
古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。然而我认为，为人师表者，并非仅仅传授技艺、解答疑问，更重要的是，师者要以其人格魅力为重，为
弟子树立为人的表率。我真心祝福老师万事如意，永远健康！
北京交通大学第二届“我心目中的好导师”
评选办法
（讨论稿）
“师者，传道授业解惑也”，在培养机制改革的新形势下，导师对研究生成长成才以及发展方向的影响更加重要，对研究生道德品质和学术修养有着实质性的影响。为了加强师生交流，增进师生感情，特举办第二届“我心目中的好导师”评选活动。
一、活动目的
本次导师评选活动旨在通过研究生自主评选，以研究生的视角深入挖掘我校受研究生欢迎的研究生导师的典型，集中展现我校研究生导师为人师表、爱岗敬业的良好风尚，在校园内深化导师教书育人理念，营造浓厚的师生情谊氛围，激励广大研究生导师以学术造诣和人格风范引领研究生全面成长成才。
二、活动组织
本活动在研究生工作部的指导下，由校研究生会主办，各学院研究生会协办。活动过程中邀请非研究生会的研究生作为监督以保证活动的公正性。
三、参选对象
（一）评选对象范围：
候选人须为具有北京通大学正式教师资格的博士生导师或硕士生导师，并且在教书育人方面成绩卓越。
（二）评选对象应具备的基本条件：
1、坚决拥护党的基本路线、方针、政策，有较高的政治素养，立场坚定；
2、遵纪守法，无任何违法违纪记录；
3、道德品质良好，遵守社会公德和职业道德；
4、治学态度严谨，恪守学术道德；
5、为人师表，关爱研究生，注重研究生全面素质的培养；
6、教学态度端正，工作认真负责；
7、关怀研究生，能经常与研究生沟通交谈，了解研究生的情况，帮助研究生解决学习和生活中的各方面的问题，实验室氛围和谐；
8、根据研究生实际情况合理安排科研工作，为其发展给予中肯并实际的建议和指导；
9、充分了解研究生的特点，因材施教，给与研究生自我成长和综合发展的空间；
10、导师及其团队有较强的科研能力及一定的科研成果。
11、关心研究生的就业，并能给与正确的指导。
四、投票资格
投票人应为我校研究生。
五、评选过程
（一）活动宣传
3月28日在各个学院板块和校内网络媒体进行活动宣传并发布基本评选标准，并在校园内张贴条幅和海报，吸引研究生及导师的注意，提高大家的活动的参与积极性。
（二）候选人推荐【我心中的好导师】
候选人推荐采用以学生推荐为主，学院推荐为辅的方式进行。根据学院导师人数，按比例确定各院参加终评的候选人名额，全校共30名。
1、学生推荐：学生自发推荐，若被推荐导师为博导，则需要5名以上研究生共同推举一位导师为有效。若被推荐导师为硕导，则需要3名以上研究生共同推举一位导师有效。每个自发推荐者只能提名一位导师，填写《北京交通大学“吾爱吾师”优秀研究生导师推荐表》，并附上相关评选材料（如导师的媒体报道、视频、学生随感及各方评价等），材料内容尽量详尽。形式要求：可用PPT、文档、视频、照片、学生感言等。推荐人需联系导师填写推荐表格及评选材料，要求推荐者需如实陈述推荐理由、举出事例，留下所有推荐同学的真实姓名和联系方式。每组推荐者需设联络人一名。将相关材料发送到邮箱。
若学生推荐导师环节推选出的候选人数多于30人，不需进行学院推荐环节，所有候选导师均进入初评。若学生推荐导师环节推选出的候选人数少于30
人，则自动进入学院推荐环节，由每个学院再推荐一至两名未由学生推荐的导师，将候选人数补齐为至少30人。
2、学院推荐：各院（系）组成推荐提名小组（应有研究生代表参加），经其讨论协商后推荐提名人选，填写《优秀研究生导师提名评选表》，将推荐优秀导师候选人材料上报后，组委会将对候选人进行资格审查，审查合格的优秀导师候选人获得参加全校初评的资格。
（三）学院初选
初选：候选人推荐截止后，各学院研究生会4月10日至4月15日组织各研究生党支部（以班级为单位）研究生进行投票。按投票结果由高至低对院级候选人进行排序，根据分配给各院的参加终评的候选人名额最终确定进入终评的候选人名单。
（四）公布候选人名单：
4月15日至4月20日，在校内网络媒体公示“我心目中的好导师”候选人名单。
（五）全校范围投票评选
1、宣传：4月20－30日，候选人情况宣传，参与评选的候选人需在4月9日上报推荐表的同时提交一寸照片一张、生活照三张、500字以内研究生推荐材料。通过宣传展板，或者研究生可自发组织各种形式宣传活动对候选人导师进行宣传。
2、网上投票：4月22日00：00至4月30日24：00进行网上进行无记名投票。在校研究生均可以本人学号登陆投票系统，每次需投选十名候选人，每个帐号限投一次。本学院学生投其他学院候选导师，所投票数每一票记为一张有效票；本学院学生投本学院导师，所投票数的有效比例按照本学院参与投票学生总数和本学院学生总数之比来确定。二者之和为该候选导师所得总票数。
3、组织现场投票：现场投票处张贴参与终评的候选导师信息，每名研究生限投十名（或少于十名）导师。本学院学生投其他学院候选导师，所投票数每一票记为一张有效票；本学院学生投本学院导师，所投票数的有效比例按照本学院
参与投票学生总数和本学院学生总数之比来确定。二者之和为该候选导师所得总票数。
4、公布结果：投票期间即时公布得票数，投票截至后，按网上投票和现场投票各占50%的比例评分，候选人得票数不少于该院研究生总数15%的正式候选人为北京交通大学“我心目中的好导师”，其余候选人获北京交通大学“我心目中的好导师”提名奖。若出现并列的情况，由主办方根据实际情况决定是否增减当选名额。
六、奖励办法分析
最终获选老师获得“我心目中的好导师”称号，颁发荣誉证书，并将优秀导师的事迹制作成特刊留念。
七、其他安排
（一）名师风采展示：通过展板、BBS等形式展示获奖导师风采。
（二）开展《我心目中的好导师》征文比赛，并将优秀作品汇编成《我心目中的好导师》文集。
（三）名师访谈：开展“名师访谈”活动增进导师与研究生之间的交流与互动。
（四）媒体宣传：整理活动的文字材料及评选结果与图片发表。
（五）与毕业生晚会结合的“我心目中的好导师”颁奖仪式
关于举办南华大学第三届研究生“我心目中的好导师”
评选活动的通知
各研究生培养单位：
导师是研究生培养工作的主要组织者和实施者，导师是研究生人生的领航员、探求知识的模范和良师益友，导师的思想素质和职业道德、学术水平和指导能力、创新能力和科学精神，直接影响着研究生的培养质量。为弘扬先进，树立一批热爱学生、关心学生、受学生爱戴的先进典型，充分展示我校研究生导师风采，经研究，决定在全校组织开展南华大学第三届研究生 ‚我心目中的好导师‛评选活动。现将具体事项通知如下： 一、评选主题
学高天下，德满南华 二、评选时间 2016年5月—6月 三、评选对象
南华大学所有在岗研究生导师 四、评选条件
1.为人师表，品德高尚。坚持党的路线、方针和政策，遵纪守法，严于律己，作风正派，为人师表，品德高尚，热心研究生教育，牢固树立立德树人教育理念，坚持育人为本，德育为先。
2.治学严谨，教书育人。治学态度严谨，恪守学术诚信，学
术水平高，创新能力强，科研工作成绩显著；研究生专业培养上精勤指导，注重因材施教、激励创新、强化应用，培养效果显著，所指导的研究生具有较强的科研水平或社会实践能力。
3.关爱学生，良师益友。研究生思想教育上言传身教，关爱学生，师生关系良好，至少已独立培养过一届研究生；关注研究生身心健康，重视研究生综合素质的培养，努力为研究生提高学术水平和职业能力创造良好的环境和机会，并对研究生的为学、为人、就业都能给予积极的指导和帮助。 五、相关活动安排
活动：‚我心目中的好导师‛征文比赛
面向南华大学研究生征稿，题目自拟，文体不限，但要反映‚ 我心目中的好导师‛这一主题。作品命名格式统一为： 学院+导师姓名+作者姓名（联系方式）。各单位作品不得少于2个，作品提交时间为5月15日前，电子版发送至uscyjssjk@163.com，设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
六、评选流程
1.推选阶段（5月5日—22日）
各单位成立推选工作小组，通过讨论、提名、推荐、投票等各种方式推选本单位好导师候选人1-2人，填写《南华大学第三届‚我心目中的好导师‛推荐表》（附件1），并附相关电子与纸质评选材料（包括导师生活照片[写上导师姓名+学院]、简介、评价、典型事迹），电子版材料统一命名为：学院+导师姓名。学
院负责人需在5月22号之前收集以上材料，填写好汇总表（附件2），以学院为单位发送到指定邮箱。并且获得一、二等奖征文中的导师直接参加推选阶段。征文比赛与推选导师电子材料请发送至邮箱：uscyjssjk@163.com；纸质材料请盖章后，交至北校行政办公楼四楼思想政治与就业指导科。
2.初选阶段（5月25-6月3日）
学校成立推选工作组，汇总推荐材料，发动全校研究生参与投票，具体形式有：
（1）网络投票：全校全日制研究生通过‚南华大学第三届研究生‘我心目中的好导师’评选‛专题网站浏览候选导师事迹，并投票。投票使用学号登录，限投1次，每次投满10名，网络得票占总得票的30%。
（2）现场投票：在新1栋研究生楼、北校16栋设立现场投票点，全校全日制研究生在规定时间（12:00-13:00）通过现场摆放的海报等浏览导师事迹，凭学生证现场领取纸质票，并及时填写、投放，现场得票占总得票的30%。
3.联评阶段（暂定6月6日—8日）
校推选工作组主持召开联评会议，会议代表由各单位主管研究生教育的院长和书记、导师代表、研究生代表组成大众评审。地点为：图书馆一楼报告厅
（1）代表宣讲：各单位推荐宣讲代表对候选导师优秀事迹借助PPT、视频等形式进行宣讲，宣讲时长3—5分钟。
（2）联评投票：全体会议代表进行联席评议和现场投票，联评得票占总得票的40%。
（3）宣布结果：校推选工作组根据网络、现场和联评得票结果，按照票数高低，得票数前10名的导师当选为南华大学第三届‚我心目中的好导师‛。 七、表彰和宣传
1.召开‚我心目中的好导师‛表彰大会及颁奖典礼（时间待定）。
2.校内外媒体对评选出的导师事迹进行宣传报道。 八、工作要求
1．加强宣传，认真落实。各单位要做好充分的宣传和动员工作，制定符合本单位实际情况的宣传方案，并形成专门的推选工作小组开展相应工作。
2．广泛动员，深入挖掘。各单位要将最具代表性的研究生指导教师和事迹展示出来，并形成具有感染力的推荐材料。
3．重在展示，弘扬精神。各单位重在对‚好导师‛师德师风的宣传和‚好导师‛精神的弘扬，既营造温馨感人的氛围，又推进良好的学风和教风建设。
主办：南华大学党委研究生工作部
承办：南华大学研究生团委、研究生会
2016年4月30日
附件1：
南华大学第三届研究生“我心目中的好导师”评选推荐表
本文来源：http://www.gbppp.com/jd/508047/
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