【www.gbppp.com--经典语录】
主料 橙子 2个 辅料 苹果 1个步骤1.橙子、苹果洗净2.用一个透明的厚塑料片剪成铜钱的形状
3.苹果切成片4.用饼干模取圆形5.一个苹果大约可以取十几个6.用塑料膜片盖在苹果片上，雕出铜钱的形状
7.放在盐水中泡 2 分钟8.橙子切成 8 片9.取一片用刀子把一头的果肉分离
10.把果皮切成三份，不切断11.中间的一份尖头弯过来塞在果肉下，每瓣都做好12.苹果控干水，摆在盘中13.橙子围在旁边即可小贴士1、苹果易变色，每做好一片就要泡在盐水里。 2、用模具做其实不难哦！
橙子的N种养生吃法，润肺、止咳。。每个人都能用到！ 现在正是吃橙子的时候，酸甜可口，外观整齐漂亮，深受人们的喜爱。不单光吃，还可以用来蒸蛋，榨橙汁，做果茶果冻，搭配排骨、猪肉都非常开胃下饭。感冒咳嗽的童鞋还可以用来止咳噢~~
香橙蒸蛋
食材：1个橙子、1个鸡蛋
做法：1)将橙子放在桌上揉揉（会更好取出果肉）2)橙子对切，取出果肉3)尽量挑出白筋膜，然后用料理机打碎4)鸡蛋打散，将打成蓉的果泥和鸡蛋混合一起5)将混合好的蛋浆分别倒入刚才掏空的橙皮内6)中火蒸上7分钟左右就好了~
燕窝炖橙子
食材：5g燕窝、1个橙子、适量冰糖、适量清水
做法：1)窝，橙子 冰糖2)燕窝以冷开水浸泡5-6个小时，挑去羽毛及杂质洗净3)橙子用洗洁精或牙膏刷洗干净。4)洗净的橙子切去底部，这是为了能够放平稳。5)橙子切开顶部 当盖。6)挖去部分橙肉。这样才又空间塞燕窝。7)燕窝放进橙子里，加点点水。8)盖上橙子盖放入碗内或炖盅内。加水适量冰糖和清水，约大半碗这样。挖出来的橙肉也可以放在碗内一起炖。9)放进锅里隔水炖 （用炖盅就直接炖）2小时即可食用。10)炖好的橙子燕窝。
橙子鸡丁
食材：200g鸡腿肉、100g香橙、30g花生米、适量油、2g盐、10g糖、3ml白醋、1勺料酒、适量淀粉
做法：1)准备好鸡腿肉和橙子。2)把橙子果肉取出，保留完整的橙子皮，做出果皮盅。3)取半个橙子果肉，切成丁。4)剩下的果肉用勺子碾出果汁，加入糖 白醋 和水淀粉，勾兑成橙味汁。5)鸡腿肉加入盐和水淀粉 料酒上浆备用。6)把花生米小火炸熟。7)锅中放入适量的油烧热，下入鸡丁煸炒至变色后盛出。8)锅中留底油爆香葱碎。9)倒入橙味汁烧至汤汁粘稠。10)入炒好的鸡丁翻炒均匀。11)再下入炸好的花生米和橙子果肉丁，快速翻炒至汤汁均匀的裹上食材。12)把炒好的橙子鸡丁倒入果皮盅即可。
鲜橙炖瘦肉
食材：1个橙子、80g瘦肉、适量盐
做法：1)橙子，瘦肉，小半碗水。盐2)橙子外皮用盐搓洗干净。3)切开几瓣，用手拿着切片的橙子挤出橙子到碗里4)一般能挤出小半碗橙汁，加适量水之后大概是一碗。把已经挤过橙汁的橙子切片也放进碗里，瘦肉也放进去。5)锅里烧开水，橙汁放进锅里隔水蒸。大概蒸1个多小时。6)放适量盐调味 趁热喝。临睡前2小时喝。
鲜榨橙汁
食材：1个橙子、适量温水
做法：1)大橙子一个洗干净2)从中间切开3)然后切成小块4)放入豆浆机 加入适量的温水5)按下果汁键 大约5分钟就可以了6)这就是打好的鲜艳的橙汁7)加入少量的糖或蜂蜜后在喝 口感更加
香橙果冻
食材：50g甜橙粉、10g琼脂、约320g 冷开水
做法：1)琼脂在冷水中浸泡至软（约5-10分钟）2)甜橙粉放入器皿中，用冷开水冲泡，搅拌均匀后备用3)泡好的琼脂加100g水在锅中用最小火煮至融化（需要不停搅拌）4)将完全融化的琼脂倒入冲好的橙汁中，搅拌均匀后加盖入冰箱冷藏，一夜即可
橙皮果茶
食材：1500g橙子、750g冰糖
做法：1)准备食材2)用牙刷仔细刷洗每个橙子3)用盐搓洗每个橙子4)削掉橙子的表皮，精力削薄些5)切丝后加水开煮6)水开后，加入冰糖，冰糖是分次加入的，边加边尝味7)煮橙皮的过程中剥出橙肉8)橙皮煮得软糯后加入橙肉9)待橙肉完全融入后，关火10)待温度下降到五六十度左右加入蜂蜜11)用干净的瓶罐封存12)大约放置一周左右即可用来冲水喝
PS把橙子的果肉合成到苹果里面
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来源：小川博客 作者：小川
本教程介绍简单的实物合成方法。过程不难，不过前期的准备工作要充足。需要找出一些比较类似的素材，素材透视角度等要大体
相同。然后再慢慢融合及美化细节即可。
最终效果
84次
当前位置：主页 > 移花接木 > > PS把橙子的果肉合成到苹果里面
1、首先要找到一个橘子和苹果的素材，为了让我们在作图过程中心情大好，所以图像要确保清晰，另外角度也要相似。
共5页:
2、删除橘子中无用的部分。
3、用钢笔工具画出需要“变异”的选区，新建一层，填充白色。
4、现在是最关键的一部，不要取消刚才的选区，复制橘子素材，按快捷键Ctrl + Shift + V将橘子图片粘贴到选区中来，并调整透视到合适。
共5页:
【橙子一头果肉干了】
5、重复刚才的步骤。
橙子大探秘_说明文
橙子大探秘
橙子——一种水果。想必大家一定不陌生吧！但你仔细地观察过它，了解过它吗？就让
我们走近橙子，和它做个亲密接触吧。 从外表看，橙子先生的皮肤可好了，光光的，滑滑的，还像小丑似的把全身染成了桔红
色，让人迫不及待地想玩他一玩。 瞧！橙子先生玩累了也热了正在脱外套呢，脱去桔红色厚厚的大外套，露出雪白的一层
绒衣，很是柔软。而且有的地方厚些，有些地方薄些，透过薄些的地方你能隐隐约约看见一
道道细细的纹理，大概是肉瓣了吧。 这层绒衣可难脱了，还是让我来帮忙吧。花了很多时间，绒衣才被我扒得干干净净，一
点不剩。哇！桔黄色的果肉皮终于露出来了，真漂亮，在灯光下一照，晶莹剔透。 我小心翼翼地把它扳成一瓣一瓣的，再慢慢地剥去薄薄的肉皮，一粒粒亮闪闪的橙肉呈
现在我眼前，就算你轻微地一挤，那汁水也会像小溪流似不断地缓缓流出。 我忍不住张嘴咬了一口，嗯。。。。又甜又爽的果汁顿时流入我的嘴中，流进了我的心里，
满嘴的香甜味久久的回味着，回味着。。。。。。篇二：分橙子的故事启示 “分橙子的故事”的启示 分橙子的故事讲述的是一位母亲拿了一个橙子给她的两个小孩
分，起初这两个小孩无论怎么分都不满意，最后这两个小孩子采取一个负责切橙子，一个 负
责选橙子的方法来分橙子才解决了问题，虽然他们都很满意最后的结果，可是一个孩子只需
要橙肉来乍汁喝，另外一个只需要橙皮来做蛋糕吃，所以他们最后都把自己剩余不要的东西
都丢掉了。
通过这个故事我们可以看出，虽然这两个孩子最后都各自拿到了看似公平的一半，但是
他们各自得到的东西却未物尽其用，造成了资源严重浪费的现象。这说明，他们在分橙子前
并没有进行好好的沟通，以至于他们不知道对方真正需要的是什么。没有事先说明各自的利
益所需导致了双方盲目追求形式上和立场上的公平，结果，双方各自的利益并未在谈判中达
到最大化。
谈判是建立在人们的需要之上的，如果要使需要得以满足，可以借助于谈判，通过相互
沟通、寻求一致，来使需要得以满足。故事中的两个小孩子他们一个需要橙肉来乍汁喝，一
个需要橙皮做蛋糕吃，虽然最后他们都得到了自己想要的，可是他们并没有使物资得到充分
的利用，也没有使各自的利益得到最大化。这种情况是由于他们没有通过谈判和沟通就追求
形式上的公平分橙和盲目的所取各自的所需。如果这两个孩子通过谈判和沟通来满足自己的
需求，或许最后他们可以得到比原先多一倍的物资来满足需求。这样两个孩子就可以想办法
将皮和果肉分开，然后各取所需，这样创造出的利益就达到了最大化。如果在谈判中双方在
寻求对自己最大利益的方案的同时，也满足对方的最大利益的需要，或许双方就能很快达成
共识，实现价值利益的升华。 所以在商务谈判的过程中，谈判双方不能一味的固守立场，追求形式上的公平，而是要
与对方充分沟通，从双方的最大利益出发，创造合理的解决方案，用相对较小的让步来换取
最大的利益，如果双方都是遵循相同的原则来取得交换条件的，或许双方最终的协议是不难
达成的。 李文婷 0307110116篇三：说明文写作范文
【我爱吃的水果-苹果】 水果有多种多样：有黄色的香蕉、红色的苹果、紫色的葡萄、桔黄色的橙子、淡黄色的
香瓜??在所有水果中，我最爱吃苹果了!苹果颜色鲜艳，味道鲜美，营养丰富。 苹果有好几个品种，我知道的有红玉、红富士、还有国光、黄元帅等等 种类不同，它们
的颜色也不一样，大部分都带有红色的，还有黄色的，淡绿中带红的；形状也有不同，有圆
圆的、有一头圆一头带棱的、有鸡蛋形的。我特别喜欢吃黄元帅，妈妈说这种苹果只有秋天
才有，而且它的保存期很短，在北方只有九月、十月能吃到这种苹果。它的颜色是淡黄色的，
形状是长圆形的，一头有棱、象花瓣，用刀横着切开，又可以看到花形，特别好看；咬上一
口，甜甜的，含在口里，滑滑的，象可以融化在口里似的，味道好极了。 苹果可以直接吃，也可以做成罐头、苹果酱、苹果沙拉，都特别好吃。 苹果还被称为记忆之果。“它含有微量元素锌，而锌是构成与记忆力息息相关的核酸蛋白
质不可缺少的元素。此外苹果中的果糖含量为水果之冠。” 你看，苹果这么好，难道你不想吃吗？ 工艺品游艇 在我的书桌上放着一条工艺品—游艇。这条游艇造型别致、结构精巧、古香古色，具有
意大利威尼斯的民族风格。 这条富丽堂皇的游艇是由塑料制成的，长40厘米，宽10
厘米，高15厘米。由船身和底座两部分构成。 船底座呈圆锥状，红色，上面布有精美的花纹。上部与船底相接。船底为黑色，船身为
金黄色。
船头是尖的。在船舱和船头之间的部分有一个可以装卸的小灯。这个灯是夜晚照明用的。
因为这是一件工艺品，所以灯内没有真的灯泡。在船舱前有个底托，底托上的小孔有一个跳
舞的小人。这个小人别看样子小，可是制造精细，她上身穿一件银白色的短上衣，下身是一
条红色的舞裙，腰上还系着一条蓝色腰带。她双手上举，呈跳舞姿势。她的上身与两腿是用
两个铜环相连的。两腿直垂下来，悬空。 船舱是船的主体部分，为立体梯形，顶篷呈半圆形，前后左右的墙壁都是空的，在棱架
的部分都雕刻着大大小小形状各异的花纹。其中有的呈鱼形，有的像花朵„„形态逼真，栩
栩如生。就好像鱼儿在水中嬉戏，马儿在草原上奔腾，花儿在花丛中开放，这个玲珑的小船
舱还可以打开呢！在后部两个棱架的基部各有一个活动的螺丝，能把船舱的整个盖子掀起。
我想这就是船舱中门的装置吧。掀开盖后，可以看到内部有一个小盒了，盒内有一排排小椅
子，这样游就可以坐在舱内来观赏水上城市威尼斯的外貌了。在舱盖的背面还吊着八个小灯
泡，就像一个个倒挂着的酒瓶子，有红、黄、蓝、绿四种颜色。 在船尾还有一位船夫站着，他头戴黄色小礼帽，身穿白色衣裤，领子上有蓝色飘带，腰
间系一条红腰带，风度翩翩，双手拿着一个船桨，这就是威尼斯水手的特色，用一支桨划水，
看起来，他划船的技术还十分高超呢。 这就是我的工艺品小船。 我的卧室
我的小屋，虽然很小但很温馨。 在我的小屋门外，你会看到一扇精致的木雕的门，门上刻着两只小白兔在青草地上放风
筝，雕刻的是那样的栩栩如生。 走进小屋首先映入眼帘的是一台电脑，那是为了我的学
习，妈妈去年给我买的。在我闲得无聊的时候也要在网上冲冲浪。电脑桌的右边是一张写字
台，写字台分上下两层，上面一层放着各种各样的书，从柯南道尔笔下的福尔摩斯到高尔基
笔下的母亲；从安徒生童话到格林童话，真是样样俱全，使你百看不厌。只要我一有时间就
随手抽出一本书津津有味地读了起来，尽情的在知识的海洋里遨游。写字台的上面是书架，
那可算是一个知识的宝库了，那也是我最喜欢的地方。在写字台的右边是我的玩具箱，那里
装着我各种各样的玩具，没事时我就拿出来玩一玩也是十分有趣的。 玩具箱的正前方是我那木制的小床，床头上放着闹钟。台灯等摆设。小床的左边是一个
茶几，茶几上放着一个小鱼缸，两条可爱的小鱼在里面自由的游来游去。每天负责喂养金鱼
的人当然是我了，不过有时我也会搞一下恶作剧——把小金鱼从水里拿到外面来。茶几旁边
的两把椅子上放着妈妈织的椅垫，上面有两只小猴子在踢球，非常的有趣。在小床左边的墙
壁上挂着我画的三副画：第一副是一只小熊和一只小猫夜晚在树下乘凉；第二副是熊妈妈给
小熊过生日；最后一副是三个小朋友在池塘里抓鱼。在小床的前面还有一张小桌子和一把小
椅子。这张小桌子的抽屉里放着我过生日同学们送给我的贺卡，没事时打开看看，也是一种
美好的回忆。
这就是我的小屋，虽然很小但很温馨。篇四：说明文的相关常识 说明文的相关常识
1.定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成【橙子一头果肉干了】
因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人知识。
2.与记叙文的区别：说明文具有知识性、科学性和说明性三大特点；记叙文以生动的记
叙和描写为主。
3.分类：(1)从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。
(2)从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。
4.说明特征：所谓特征，就是指这一事物区别于其它事物的标志。
5.说明顺序：说明文为了体现条理性，必须有条理清楚的说明顺序。说明顺序主要有空
间顺序、时间顺序和逻辑顺序。
空间顺序：多用于建筑的构造，说明实体事物的形状。多用表空间方位的词语。 时间顺序：多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程。
多用表时间的词语。
逻辑顺序：用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。一般为：由因到果
或由果到因；由现象到本质；由主到次；由概括到具体等。逻辑顺序是指按照事物内在的联
系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从
现象到本质；从原因到结果；从特点到用途；从整体到部分；从概括到具体(或由一般到个别)；
从主要到次要。
6.说明方法：说明方法帮助人们把事物特征说清楚。 说明文的说明方法主要有：
(1)下定义：是用科学的语言对被定义的概念的本质特征作周全严密的规定。
(2)分类别：是按照一定的标准，把事物分成若干类加以说明。
(3)作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法。
(4)列数字：是用数字说明事物特征的一种说明方法。
(5)举例子：是列举有代表性的恰当的事例进行说明。
(6)打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方。【橙子一头果肉干了】
(7)作比较：将同种与不同种事物加以对比与类比，以突出其特征。
（8）．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
（9）．引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗
话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 分析几种常见的说明方法在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，
使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④．作比
较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、
更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强
了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧．作诠
释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
7.说明语言：说明文中语言的最基本特征是准确性。主要是指在说明事物及事理时能准
确地反映被说明对象的真实情况，便于人们认可和接受。 在准确的前提下，可呈现两种风格：一个是平实，另一为生动。所谓平实，即语言具有
准确、简洁、通俗的特点。
8.说明文的基本结构特点：说明文的总体结构，大体可分为下列几种形式：
(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。
(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。
(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是
递进的。
(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总——分；分——总；总——分——总。篇五：
五年级上习作 3 说明文 桔子 桔子（水果）
桔子是秋冬季常见的水果之一。它种类繁多，数不胜数，全球有27种，我国就有21种
之多，常见的有沙田蜜桔、温州蜜桔等。 我把常吃的桔子叫做甜蜜桔、小金桔。他们一般有拳头大小，外皮多呈金黄色， 有的
黄中带绿，有的外皮十分粗糙，布满 “针眼”，我称它为“麻子脸”。小金桔（砂糖桔）的外
表就比较光滑了。桔子的形状有椭圆的，有扁圆的，既像爸爸给我买的小灯笼，又像一个小
巧玲珑的小南瓜。桔子果实直径一般都小于5厘米，果实薄，顶端有的有“嘴”，有的无“嘴”。 桔子的果肉是蒜瓣形的，我好奇地数过，有的多达11瓣，也有八瓣九瓣的。“蒜瓣”挨
得紧紧的，像是十一个兄弟在说悄悄话，又像骄傲地对我们说：“看！我们多团结啊！”看来
不费上一番功夫是绝对不会轻易吃到嘴里的。橘子瓣上有一层白色的桔络，网状的像小姑娘
的纱裙。
桔子的味道不同。有的甜，有的酸，有的甜中带酸，有的还略带苦味。最甜的要数小金
桔，说它像糖、像蜜都不过分。我喜欢吃桔子，见到爸爸买金桔，馋得我垂涎三尺。剥开外
皮，淡淡的清香扑鼻而来，吃到嘴里，甜甜丝丝，水灵灵，凉嗖嗖，是人神清气爽。 桔
子不只是鲜食解渴，营养价值也很高，维生素c的含量十分丰富。桔子的其他用途也十分广
泛，可以做果酱、罐头等美味食品。果皮可以做菜、果胶等，种子能榨油，含用油量达百分
之三十二。
桔子喜欢多温高湿，不耐寒，最佳生长温度是十五至三十五摄氏度，因此桔子只生长在
南方。我真希望科学家能尽快培育出适合北方生长的桔树，到那时，我们的校园将到处都是
结满金色果实的桔树，一定会让人想到“小桔灯”的故事，但愿我会成为这样一位科学家。 苹果
苹果是一种大家都熟悉的水果，它胖乎乎的， 全身有一种丰收的红色。把它拿在手里它
会轻轻地贴着你的手掌，当你从千千万万棵苹果树中选择了它时，这对它来说就是一种幸福
它能给人们带来甜美的滋味，这就是它最大的幸福，苹果，是生长在北方的一种水果。成语
硕果累累指的就是它。当每每走过一片苹果林时，它诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔
乃至全身，久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。还有什么比这更轻松的事情
呢？下面就让我来介绍一下苹果吧！ 开花的苹果树为落叶乔木，树高可达15米，栽培条件下一般高3～5米。树干灰褐色，
老皮有不规则的纵裂或片状剥落，小枝光滑。叶序为单叶互生，椭圆至卵圆形，叶缘有锯齿。
伞房花序，花瓣白色，含苞时带粉红色，雄蕊20，花柱5。果实为仁果，颜色及大小因品种
而异。
苹果喜光，喜微酸性到中性土壤。最适于土层深厚，富含有机质，心土通气排水良好的
沙质土壤。有超过 7,500个已知品种。良种：“红星系列”，“红富士”，“乔纳森”等等。除
鲜食的品种外，尚有烹调用的苹果。由于苹果的果酸有保持水份的作用，适宜烤焗。 苹果含
有大量的果胶，这种可溶性纤维质可以降低胆固醇及坏胆固醇。还可以控制哮喘及慢性阻塞
性肺炎等病症。
苹果对于增强儿童的记忆力有着特殊的作用。苹果中不但含有多种维生素、脂质、矿物
质、糖类等构成大脑所必需的营养成分，而且含有利于儿童生长发育的细纤维和能增强儿童
记忆力的锌。锌是构成和记忆力息息相关的核酸与蛋白的必不可少的元素，缺锌会使大脑皮
层边缘部海马区发育不良。食物中的锌一旦减少，儿童的记忆力和学习能力就会受到严重损
害，这种损害可持续到成年。为了使儿童的记忆力良好，应让儿童多吃苹果. 我心爱的学习用品—文具盒 如果你问我最喜欢的学习用品是什么，那我会自豪的回答你，是精美别致的不锈钢文具
盒。
这个文具盒，是爸爸在我过生日那天送给我的生日礼物，所以我十分的喜爱这个礼物，
文具盒是个长10cm，宽4cm，高3cm的长方体，小巧玲珑，文具盒全身都是闪亮的深监色，
再配上外围的绿色的护圆，显得自然美观上档次，盒盖上图样还不少，瞧！一只大脑袋的玩
皮猴，它穿着t恤衫，睁着大大的眼睛，翘起屁股竖起尾巴踩着一辆脚踏车神气十足的滑了
出来，一看就逗人喜爱。玩皮猴头顶着这“好好学习”的英语字样，无时无刻都在提醒我上
课认真听讲。盒盖的右下角有块凸出的银色标志。 文具盒共二层，有许多居民，细滑的水笔、直爽的钢笔、软软的橡皮、笔直的长尺和闪
闪发光的莹光笔，它们和睦相处，为我分担学习上的困难。有一次上数学课，老师要我们画
线段，我怎么也画不直，这时，有尺跳了出来说：“小主人，看我的。”我按着尺的身躯一直
画，果然很直。又有一次考试，我的水笔写不出字了，急得我像热锅上蚂蚁，这时，钢笔蹦
了出来，说：“小主人，用我来写吧。”于是我就用钢笔考完了试，才化险为夷，再有一次，
我写错字，这时橡皮擦翻了一个身出来说：“小主人，瞧我的！”于是它便在本子上起舞，几
个来回，错字不见了。文具盒是文具们最忠实的卫士，一次我不小心把文具盒掉在地上，顿
时我想钢笔一定打断了，于是我急忙打开盒子，钢笔却好好的躺在那，可文具盒却留下了一
块“伤疤！”
文具盒，你是我最好的学习帮手，愿你伴我走过美好的小学时光。 我的小削笔器（文具） 我有一个可爱的小兔子转笔器，它既美观又方便，操作也十分简单。下面我就来给你介
绍一下吧：
小兔身高8厘米，它全身最丰满的部位就是它的肚子了，直径是5厘米。按照它的身高
比例，那可绝对算得上是名副其实的小胖妹。它穿着一件粉红色的t恤。粉色的蝴蝶结歪系
在头上，两只耳朵竖得老高，一对纽扣大的黑眼睛，像两颗晶莹的宝石，闪闪发光，炯炯有
神。粉色的小鼻子是用来插笔的，背部那个“l”形杆，就是削笔器的手把儿，只要转动这个
把儿，就可以削笔了。
在小兔子的鼻子里有一个像铅笔那么粗的孔，上面长着一些尖利的锯齿，是用来夹铅笔
的。它的肚子里有一个小抽屉，你知道这个抽屉是用来干什么的吗？它是用来装笔屑的。只
要抓住“肚子抽屉”的边儿轻轻一抽，一倒，笔屑就清除干净了。过去我最讨厌转笔了，常
常是转一次断一次，一支长长的铅笔因为老断，不一会儿只剩下了一小截，真让人心疼。每
次转完笔，桌子上都是笔屑，手指上全沾上了黑乎乎的铅粉。自从买了小兔转笔器，所有的
麻烦全都迎刃而解了。它操作起来十分简单，只要把小兔的头拉出来，扣住它的耳朵，再把
笔插进它的鼻子里，锯齿就会立刻咬住铅笔，这时，你便可以松手，最后转动小兔子身后的
新材料作文“分橙子”
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 两个孩子得到一个橙子，他们争来争去。最终达成协议，一个孩子负责切橙子，另一个可以先选择切好的橙子。他们按照商定好的办法各自取得一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。一个孩子回家后，把半个橙子的皮剥掉扔了，把果肉榨成果汁喝。另一个孩子回到家，把果肉挖出扔了，把皮留下来磨碎，将其混在面粉里烤蛋糕吃。
上述文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【思路点拨】
这是一个新材料作文试题，材料选自2009年11月24日《中国教育报》第六版的“他山之石”栏目，原题是《分橙子的管理哲学》。内容是两个孩子为一个橙子争来争去，经过协商达成平分的协议，结果却没有得到最理想的结局，没有达到最好的效果。这个故事的中心含义是：充分有效的沟通，是使事物价值得到最大利用的前提；而缺乏有效的沟通，就会造成事物价值的浪费。分橙子之前，两个人对自己的需要是很清楚的，一个要橙子皮，一个要橙子肉，他们的目标也是非常明确的；切分橙子的过程中，两个人也有一定的合作协商——但最终却没能实现利益的最大化——各自得到自己想要东西的全部，而是只得到了自己想要东西的一半，另一半给白白浪费掉了。问题的关键是，两个人的需要正好处于互补状态，实现各自利益最大化不仅是可能的，而且是应该的。可是，这么顺情顺理的事情为什么没能办成而造成了不必要的浪费呢？原因就在于双方在合作的过程中没能进行有效的沟通交流；假如说，双方都能把自己的需要告诉对方，结果肯定是皆大欢喜。
基于以上分析，我们将这次作文的最佳立意定为：合作中要有充分有效的沟通交流。
切入角度多种多样。着眼于材料的前提，可以表述为“充分的沟通是合作的前提”；着眼于材料道德结果，可以表述为“在沟通的基础上各取所需”“事前充分沟通，才能实现更好的合作”“沟通、交流、双赢”“要做到人尽其才、物尽其用，就必须进行有效的沟通”；着眼于材料中橙子的切分，可以表述为“看似公平的分配不一定能实现人或物的最大价值（最大利益）”“不能盲目追求形式上的公平”“不能只求公平，不求实效”；着眼于两个小孩的协商，可以表述为着“民主协商不一定都能达到最好的效果”“缺乏充分的交流，常常不能使问题得到最完满的解决”；着眼于两个小孩的争执，可以表述为“盲目的相争常常会使人看不到问题的实质”；着眼于材料中两个小孩的综合行为方式，可以表述为“向对方大声说出自己的想法”等等——只要能够与沟通交流相联系，立意指向合作交流，均可视为一类。
这个作文题目审题难度很大。从整体看，没有明显的倾向性；从字里行间寻找倾向性，得到的反而是陷阱：“争来争去”给人一种印象，不应该为一些小事盲目竞争；“达成协议”“高高兴兴”显示结果还好，橙子切分双方满意；“榨成果汁喝”“烤蛋糕吃”给人的感觉也相当惬意，显示的是一种合作共赢的愉悦。这种情况，在近年的高考里边是不常见的。
材料选取也有一定的难度，学生习用的名人典故之类大多不太适用，只有那些关注现实、思考人生的考生，才会从日常生活中披沙拣金，找到合适的习作素材，而那些习惯于无病呻吟的写手考生肯定感到一筹莫展。
【评卷手记】
1.审题问题。由于材料的中心意义比较隐蔽，考生在审题立意上所犯的错误真是五花八门。比较多的情况是，只谈合作（目标、方向）不谈沟通，或者是文中也谈到了沟通交流，但是文章的重心在于合作（目标、方向）。例如“合作则利，相争则弊”“合作共赢”“精诚合作”等；或者只谈目标的重要性，
如“目标比方法更重要”“目标不明确，即使方法得当也不能取得最好的效果”等。这些都只归入了二类卷。
还有一些主题虽然也与材料相关，但是明显地偏离了题目材料的含义，如一味赞美民主协商，或者说公平就好，凡事双方高兴就好；或者说“和谐比什么都重要”，或者谈选择，谈价值，谈环保，谈物尽其用，这些都不错，与材料也有关系，但与题目材料的中心意义距离太远。
2.表达问题。评卷过程中，我们会发现，即使一些作文审题准确，立意正确，但得分也并不是很高。这主要是表达的问题，如：
①整体规划不周，文章形制不足。有的作文有很好的立意，但没有写完，甚至只完成了一半。
②思维不畅，表达磕磕绊绊。这种作文，大多从卷面上的涂涂抹抹即可看出。
③满篇大白话，语言缺乏文采。全篇文章，在阅卷老师目光的快速“扫描”中，很难发现有好的修辞、好的句式、准确而含义丰富的成语，彰显一定的文化底蕴的文句的引用。
④能力有限，生造硬拽。比如一篇编号29277的作文，命名也是《选择》，我们撇开它的立意不谈，只看这样的句子，你就能发现作者行“文”上的力不从心：“选择是一杆天平，称出评分秋色；选择是一枝寒梅，香出豆蔻年华；选择是一缕清风，吹拂浮躁心灵”。可以说，这位考生是有着较强的“美文”意识的，但功力太差，只能将这样的蹩脚的不伦不类的比喻硬安在文章中。正如劣质的粉搽在脸上，让人看了心里疙疙瘩瘩，很不是滋味。好的句子一般来说都是“信手拈来”的，而达到“信”的境界，就需要多背诵、多仿写、多揣摩、多领悟，平时不练考试时死搬硬套生拉硬拽是无济于事的。
⑤立意加材料，缺少分析论证，难以产生较强的说服力；立意虽准确，但所用材料却不能论证观点，逻辑上犯“推不出”的错误。“特征”
方面，不是“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”，而是就事论事式的肤浅，缺乏情感润泽的干瘪。得分不高，自在情理之中。
⑥选用自己不擅长的文体写作。几首诗歌，还有一些半文半白、不文不白的文章，由于水平有限，驾驭上不能得心应手，让人看了不舒服，因此得分都不高。
⑦有些文章，很有文采，能从中看出作者驾驭文字的能力，彰显了作者较丰富的文化底蕴，但行文主旨与材料含义有较大出入。不能不让阅卷老师疑惑，这样高的文字功力，审题上怎么会犯低级错误？是不是考前背诵的范文，宿构的套作？是否太缺少应变能力？
另外，还有一些其他方面的失分原因，比如卷面不整洁、写错别字等，有些错别字纯粹是考生马虎不认真造成的笔下失误，是完全可以避免的。再次，我们告诫学生，形成认真的习惯，避免无谓的丢分。
【佳作展评Ⅰ】
平等不等于公平
佚名
在小学老师给大家分过糖后，你是否会想，他手里的苹果味比我这桃子的好？在中学老师发给读物后，你是否会想，他手里的科技书比我这漫画书好？在单位分过米油后，你是否会想，他手里的米我更需要？
或许，生活中你有太多太多类似的问题。就像两个孩子分橙子，在一人分得一半后，一个孩子却只取肉，一个孩子却只取皮，剩下的都浪费了。在他们以为一人一半平等地分过之后应该是公平的，其实，并不尽然。有时候，平等不等于公平。在分糖分书时，可能两个人彼此看着对方手里的东西，都在想：我更需要他手里那个。可是，为什么不在分物之前，彼此相互沟通讨论后，再作出相应的决定呢？虽然两个人彼此都认为这样分是平等的，可是彼此并没有取得自己需要的全部，所以并不公平。
这些事情，虽然人们在精神上都得到了充分的“公平待遇”，物质上的量也都平等，但是物质上的质却不尽公平。这是缺乏沟通、管理不完善的表现。在做生意时，商人都追求利益的最大化，这个大并不是指得到的最大，而是最大限度地满足个人的需求。因此，交易前总会多次地商讨沟通以赚取最大利益，彼此互相交换资源，这才是真正的公平，物尽其用。行政亦如此，分配人员时，并不是把最高学历分配到最重要的位置，而是在妥善的人才管理下，专业对口，使得人才资源最优化，这才是真正的公平，人尽其才。为了使平等等于公平，在作出决定前，我们应做好充分的准备面良好的沟通，精细的调研，完善的管理，使物尽其用，人尽其才，平等待人，公平处事。现如今，部分资源紧缺，部分地区物质缺乏，我们更应该让平等等于公平，使资源得以充分利用，不浪费一丝资源。在社会中，使政治利益、经济利益、文化利益等人人公平而合理的分配，人人权利平等，分配合理，司法公正。让人们真正感受到，政府和国家为大家创造的平等而公平的环境，民主管理，公平分配。
希望在下次分橙子时，他能拿到想要的全部果肉，他也能拿到想要的全部果皮。
【模拟评阅】这篇文章看似平实却有着丰富的内容，思维严密，并且在入题与收尾上有着鲜明的特点。
在内容方面，作者从“公平”的角度入手，不仅谈到了每个人都经历过的中小学生活，还结合材料分析的生活小事，甚至引申到社会政治领域，如做生意中的讨价还价，有行政上的人员分配，有社会资源的配置，还有权利平等司法公正等等，可以说，文章的材料取自社会的方方面面，可谓丰富多彩。这样，不但容易让文章贴近现实关注社会，还非常容易由浅入深，升华深化主题。所以此项得分20分。
在表达方面，这篇文章语言平实，但是平实的背后却是严密的思维。而在行文结构上，文章在开头没有直接写出自己的观点，而是用了一系列疑问句，委婉地引起了读者的思考，这种开头的方式更易于赢得读者的信赖，并且很容
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