【www.gbppp.com--经典语录】
一、《时间在流逝》练习
一．精彩补白
1．钟表以 、 、 计量时间，钟表上的秒针每走圈 ，则时间流逝了 。
2． 我们可以借助 、 、 等来估计1分钟的时间。
二、回答问题
1、根据自身的感受来计量时间准确吗？怎样才能比较准确地计量时间呢？
2、1分钟内自已能完成哪些事情？请列举三个例子。
3、我们还有哪些方法知道时间在流逝？举出三个例子。
4、在没有钟表的情况下，你是怎样判断时间的，准确性如何?
1、古代有哪些计算时间的方法？
时间在流逝作文
这是在我两年里我的人发生了翻天覆地的变化。从内到外都都变了。从小时的天真到现在的成熟。
一年前我读六年级，但即使是六年级思想却还是没长大，我不会担心今后的发展，前途，也没有重视读书，还以为每个人总会上大学，那些没上大学的只是因为经济问题而没考上。只要有钱就能进大学。
一年后，初二的我开始意识到命运并非那样友好，而是笑里藏刀。在你还不已为然一天天混日子的时候，你觉得很快乐，其实它已经慢慢的将你逼上绝路。让你在青少年时就步入社会。
一年前，我那时虽然14岁，但我总认为家人对我的好是上辈子欠我的，我不需要回报，用他们的血汗钱用得心安理得，并不知道赚钱的辛苦。
一年后，我明白了，我也开始尽孝道了。家里的活我不会拈轻怕重的，只要有需要我做的我都会义不容辞的做。包括我最怕做的洗碗也一起完成。我会把压岁钱集起来以便以后的注册和各种开支。也很少吃零食，能省一块是一块嘛。
一年前，我把同学和朋友们看的很轻，应该说我自私才对。我不懂得把快乐和好朋友们分享。而烦恼也只能一个人分担。那时真像沙漠里唯一的一棵草，面对环境的恶劣，但却感到死神来临般的无奈。
一年后，我明白了，没有朋友的人是孤独的，寂寞的，可怜的，那样他会慢慢习惯孤独，最后甚至连性格也变得孤僻，害了自己，我现在会把快乐与好朋友们分享，与他们在一起的日子是最难忘的，没天都有不一样的惊喜，有时候会感动的潸然泪下，有时候会生气的火冒三丈。有时候会在孤独时感觉到快乐。有时候会在寒冷时感受温暖。有时候会。
时间流逝，回忆过去，今非昔日，在命运面前我们只是渺小的，但命中注定的许多时，我们可以经过努力改变它，我相信会人定胜天。 时间在流逝作文
时间流逝了，日子又过去了。
天睡了，青蛙叫了，该睡觉了；天亮了，闹钟响了，该起床了&&我感慨日子过得之快，读书读得之快，时间流逝之快。人生都在快进中度过，向后退？下辈子。想重来？下辈子。想停止？门都没有。人生就像一场竞争，你慢，别人就快；你快，别人就慢；你赢，别人就输；你输，别人就赢。在命运中追求梦想命运的悲与喜就在自己手中，千万别让不怀好意的海风将你的船引入歧途。假如遇到妖魔鬼怪，不要害怕，赶快潇洒地拔出宝剑将它们杀除。在追求梦想的道路上，一定要备好充足的弹药与炮火，必要时可带上原子弹。兄弟姐妹们，拿好自己的装备，我们——向梦想出发！ 时间在流逝作文
时间流逝，已升为初中生的我，不知不觉中已度过了四个月，在这四个月中，我了解了许多在小学得不到的知识，与此同时，我也失去了小学美好的东西&&
时间流逝，曾经在校学位英语而苦恼的我，一张张试卷摆在面前像在看经文似的，没有一点头绪；进入初中后，英语却像学汉字一样简单，偶尔犯点小错误也能考到110分！ 时间流逝，曾在小学玩世不恭的我，进入初中后，也能适当的控制自己，找到自己的学习方式！
时间流逝，随着年龄的增长，进入初中后，竞争对手增多，自己懂得了发奋努力，朝自己的目标前进，也是一件快乐的事！
时间流逝，曾经在一起生活了三年的同学、朋友，进入初中后，大家各奔东西，各自寻找自己的生活，深刻的友情也变得淡薄了。
时间流逝，在小学一到周末，大家在一起玩耍、讨论；进入初中后，各忙各的，再也没有像以前一样&&【时间已流逝】
是啊！时间流逝，美好、苦涩都悄悄溜走了，新的美好、苦涩却悄悄来到。
然我们一起珍惜这悄悄流逝的时光吧！
时间在流逝
时间太瘦，指间太宽。时间总是这样不知不觉地从我们的手指缝里溜走，等到我们回过神来的时候，抓住的只剩下空气。时间是一条单行道，我们在这条单行道上奔走着，时而欣喜的且歌且行，时而忧伤地裹紧衣服默然前行。十几年，一晃而过，我们在时间这条单行道上遗失了很多，错过了很多，也学会了很多。人随着时间的流逝在成长，思想随着时间的流逝在成熟，梦想随着时间的流逝在清晰，爱随着时间的流逝在增长。
时间在流逝，我们已经从小不点变成了大姑娘、大男孩。那些香醇的小熊饼干，甜甜的橙汁，在角落散落着尚未整理好的积木都已经不再属于我们。我只是看着它们留在那一段时间内对着我永远的微笑。我们将要离开，去向该去的地方。曾经生活过的校园里不会再有我们清脆悦耳的读书声，操场上不会有我们嬉戏打闹的声音，更不会有我们因为上课铃响了半天冲刺般地撞进教室的破门声，也不会有因为下课铃响了半天老师还沉醉书中我们无奈的叹息声。但是不管过了多少时间，我们都会记得我们走过的每一段路程。青春无悔。
时间在流逝，目标越来越清晰。在很小的时候，想要当一个杂货店的老板，当时只是单纯的羡慕当杂货店的老板可以拥有吃不完的零食和玩不厌的玩具，还可以和小伙伴们分享。再后来，大概是10岁的时候，真真切切的希望自己能够当画家，可以描绘出好多好多魅力的事物。嗯，15岁的时候强烈的想要成为一名教师，那样就可以和孩子们在一起，青春永驻，换了永驻。再到现在，想要当教师兼职自由撰稿人。想要过平平淡淡的日子，想要真情实意的感情，想要让生活一直平凡下去，从平凡中学会珍惜和发现美丽。随着时间的流逝，思想越来越成熟，梦想越来越接近真实。
时间在流逝，对爱的认识已经从曾经的年少不懂事到现在的懂得和珍惜。父亲笑起来眼角不知道从什么时候开始出现了深浅不一的细纹，母亲的两鬓不知道从什么时候开始有了连黑发也遮掩不住的霜白。我开始后悔和自责。后悔曾经与他们争吵，自责自己做了很多不应该的事情。可是，如今我是多么不舍他们老去，多么不想自己长大。如果可以，我希望自己一直是那个小不点，还要在他们的臂弯里撒娇，希望他们笑起来还是那么年轻，系wag他们不会有白发。只是，时间在流逝，我们都无能为力。如果可以，我会做一个温柔体贴的女儿，陪着母亲看八点档的电视剧，听她手足舞蹈地为我分析剧情；给父亲斟一杯酒，在饭桌上听他给我讲礼仪。
时间在流逝，这一切都在过去，这一切都会过去。我们会成长、成熟，我们会越来越繁茂。记住走过的每一段路，珍惜所有该珍惜的，自信勇敢地迈向未来，就能到达那个梦想的彼岸。
名师点评：
本文把单调的生活写得那么传神，这么细腻，是非得下一番功夫不可。成长离不开时间，但一个高中生的成长经历又有什么好写的呢？太普通太琐碎。可作者从三个方面铺开，先写“身体的成长”，然后写“思想与梦想的成长”，最后写懂得和学会“爱”，层层推进，步步挖掘，原本庸常的东西变得深刻了。这既能避免了按时间顺序来写“成长”的老套，又使得文章结构紧凑。
“时间在流逝”范文
NO1.时间在流逝 时间如沙漏，一粒一粒滑向昨天。我痴痴地伸出双手，却一粒也握不住。时间如烟花，绚烂了整个夜空，却转瞬不见，消失了踪迹。时间如萦绕耳畔的悠扬歌声，婉转缱绻，绕梁岂止三日。而回首间才知，歌者早已离去。
时间应该恰如春日般短暂吧？且看宋代词人朱服的《渔家傲》，便更能知道时间的“无情无义”，让人何等伤感：“小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起，秋无际，和春付与东流水。九十光阴能有几？金龟解尽留无计。寄语东阳沽酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。”原来，春日只有短短三个月，九十个白昼与夜晚而已。 美好的春夜，我在诗词中流连。耳畔，清晰地传来温情诗意的江南小调，如诗如画，浸润心扉：“灯影桨声里，天犹寒，水犹寒。梦中丝竹轻唱，楼外楼，山外山，楼山之外人未还。人未还，雁宇回首，早过忘川，抚琴之人泪满衫。细雨潇潇落满肩。落满肩，笛声寒，窗影残。烟波桨声里，何处是江南？” 无论我是何等流恋每一秒时光，不管我是多么深情地想挽留时间，让它停下脚步，让我能够自由地徜徉其中，如入甜蜜温柔乡。可时间依然不依不饶地前行，穿过春天，来到了夏天。
我的心泪，凝结在胸前。愿时间能够看到，我对它是何等深情，何等依恋。我甚至在心底抱怨，时间啊，你太残忍，你太无情，你太冷漠，你太自私。 美好的清晨，站在季节的窗前，轻盈地打开心窗，我心释然。原来夏天更加美丽，繁花若锦，隽永如诗。原来夏天更加优雅，有绿树如盖，带来一季清凉。原来夏天更加丰茂，一窗山海，任我拥抱。原来，不经意间，时间已经绽放成一朵六月的繁花，芬芳着我的生命，丰富着我的心灵。丰满着我的想象，丰盈着我热爱生活的激情。 任时间绽放成六月繁花，驻足在时间的花蕊里，我亦笑靥如花。
NO2.时间在流逝
今年春天的某个上午，朋友送我一盆含苞待放的文殊兰。长剑一样的叶片翠绿肥厚，有一种水汪汪的感觉，似刚从花棚里搬出来的。自叶片中心直立窜出一根足半米多长的花葶，挺拔高挑，粗壮坚硬。花葶的上端又分生出十多个花序，长长的花苞或说花骨朵，粉红里透着殷殷的紫红，赏心悦目，心生爱怜。
下午，我把文殊兰搬进朝阳的书房，明媚的春阳正从轩窗里斜照进来。我的心底豁然一亮，而且是那种隐含着芬芳气息的明亮。期待她在明媚的暖阳里早点吐蕊。
刚刚沏好一杯茶，还没喝完，我发现那束明媚的光，随着太阳西移，已经偏离了文殊兰。我放下茶杯，赶紧将文殊兰搬动到那束被轩窗剪裁成的长条形的春光里。
打开电脑，检索有关文殊兰的内容——它居然被寺院定为“五树六花”！（即佛经中规定寺院里必须种植的五种树六种花）忽然觉着，这为葳蕤清芬的植物又平添几分神秘色彩。
谁知，当我再次转过身来，对这盆兰花刮目相看时，发现那束动态的春阳又悄无声息地转移了位置„„我赶紧起身，将花盆挪动到那束不断移动的春阳里。我才真正意识到“光阴”二字的不可挽留！今天，我看到了光阴的真实面目、感受了光阴的紧迫性和不可逆转性、领略了光阴的冷酷和无情。
就这样，在这个下午的大约三个小时的时间里，在我书房的有限空间里，追随着不断移动阳光，我一连搬动了七八次文殊兰。
也许是功夫不负有心人吧？就在日落西山、春阳终于逃逸出我的房间时，刚刚入住的文殊兰，居然一次性绽开五朵花蕊。这五朵静然绽放的硕大的花朵，每朵有6片细长的花瓣，中间紫红，两侧粉红，正徐徐向四周舒展，并渐渐向后侧弯曲，生动宜人、雅丽大方，似乎
正尽力地向我展示着她们的美丽与妩媚„„瞬息之间，整个书房花香浓郁，满堂飘香。不过，文殊兰的花期并不长，没过几天就凋谢了。
我心生珍惜„„
光阴是一朵芬芳的幽兰，静然花开，但时不待我。
《时间在流逝》的教学设计
一、 教材分析：
本课为教科版五下第二单元时间单元的起始课。课文共两页，分三个部分：现在几点了１分钟有多长过去多长时间了。研究内容主要是让学生感受时间的存在，利用各种自然现象，估计时间，意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝。养成珍惜时间的好习惯。
对于五年级学生而言，这课内容显得简单。关于时间的学习内容，学生在思品课、数学课中都有所接触，虽然侧重点各不相同，但都有类似的体验及思想教育内容。因此我努力在设计中强化、细化对时间的估算、体验的环节，以便让学生对时间有新的、不同的体验，上出科学课的味道。
二、 教学设计：
（一）教学目标：
探究目标：
1、引导学生根据太阳在天空中的位置估计时间。
2、感受体验时间（1分钟）。
情感态度价值观：
1、意识到时间在流逝。
2、时间无法留存，我们要珍惜时间。
知识目标：
1、知道时间的流逝不以人的意志为转移。
2、知道也可以用太阳的位置、星斗的变化等自然事物来判断时间。
（二）教学重点、难点：
1．感知1 分钟时间的长短，感悟时间的流逝。
2．经历从模糊估时到较准确估时的探究过程，积累方法提高估时的能力。
（三）教学准备：
课件，秒表，钟，碰铃、每个小组一张一分钟的体验记录表，学生每人一张我与时间来一场比赛的体验活动表。收起学生的表。
（四）教学过程：
一、 谈话引入
师：大家喜欢猜谜语吧吗！带来一个谜语请大家猜一下。
它，看不见，抓不住，赶不走，也留不住。上课时，它在我们专心致志的听讲中不知不觉地过去；玩耍时，它在我们兴高采烈的游戏中悄悄溜走。吃饭时，它从我们的饭碗里过去；睡觉时，它随着我们的美梦一去不复返
师：它是什么？
生：
师：时间总在不知不觉中从我们身边过去，在我们身边流逝时间在流逝。
二、 用太阳的位置计时
师：时间很容易从我们的身边流逝，今天24小时已经有多少时间流逝了呢？
生：
师：（出示钟）现在是*点*分。不用钟表，有办法知道时间吗？
生：
师：我们常常会利用太阳来估计时间，太阳在天空中的不同位置都是几点呀？（出示幻灯）
太阳在头顶是中午12点左右。春秋季节，一般太阳升起的时间大约是早上6点，太阳下山的时间大约是晚上6点，太阳在半空的位置，分别是上午9时与下午３时。季节不同太阳升起和落下的时间也会不同。
三、 体验时间的流逝
师：真不错会看太阳算时间了，但在现实生活中，我们用得最多的还是钟表（出示钟）。它能告诉我们每一秒每一分每一小时时间的流逝。
1、体验一分钟
师：大家说1秒钟时间长不长？你能不能用自己的办法估计一下，1秒钟的时间有多长。
生：
师：那么，一分钟的时间长不长？
生：
师：平时时间就在我们身边一分钟一分钟地流逝，可能我们从没留意过，现在让我们静下心来仔细体验一下一分钟到底是多长。
师：我们用电子钟计时，请大家把手放平，闭上眼睛，把头靠在手上。老师说开始，你进行体验，当你感觉1分钟到时请抬头看钟。看看你对一分钟的感受是否准确。准备，开始。
生：（闭目，静坐体验）
师：你估算的一分钟只比钟表上的快了或慢了一、两秒的请举手。大约*位同学比较准确。
师：现在大家对一分钟有什么新的感受呀？
生：
2、第一次估算1分钟
师：如何比较准确地估计1分钟的长短呢？小组讨论一下，看哪个小组的方法多，方法好。
生：（小组讨论）
师：谁先来说一说，你的办法是什么？
生：
师：同学们想出了那么多的办法，真聪明。下面每个同学选择自己最喜欢的一种方法，试试能否用它比较准确地估计出1分钟。先让我们看着钟表试一下。准备，开始！
生：（进行活动）
师：估计得比较准确的同学举手。
师：要想把时间估计准确一点，应该注意哪些问题？
生：
3、第二次估算1分钟
师：你现在有把握不看钟较为准确地估算出一分钟吗？
师：试一试好吗？请同学们背过身，老师说开始时你开始估算，当你觉得一分钟到时，马上转过身看屏幕上的钟，看看自己的估算是否准确。【时间已流逝】
生：（进行估算）
师：你估算的一分钟只比钟表上的快了或慢了一、两秒的请举手。有*同学比较准确。
4、充分利用一分钟。
师：真不错，很多同学能比较准确地估算出一分钟了。一分钟的时间不短，让我们来好好利用一下。如果我们用最快的速度，按次序写数，能写到几？为什么？
生：
师：好让我们来试一试。预备，开始！
生：（写数）
师：结果如何？
生：
师：如果再写一次能写几个？为什么？
生
师：准备，开始！
师：结果怎样？
生：
5、估估10分钟和1小时的能做些什么？（机动）
师：现在我们已经知道一分钟能做哪些事，那你能否估计出10分钟和1小时能干些什么？
生：（简要说说估算的根据。）
四、 课后体验：我与时间的比赛（2）
师：想试试吗？课堂里没时间了，我给大家安排了一个课后的比赛活动。（出示幻灯片） 我与时间来一场比赛【时间已流逝】
家庭作业内容
估计需要几分钟
实际用了几分钟
节约（多用）几分钟
1
点 分 点 分
2
点 分 点 分
3
点 分 点 分
4
点 分 点 分
5
点 分 点 分
合计
师：今天晚上我们用家庭作业进行一项比赛，先填写好作业内容，然后同学们可根据自己平时的作业速度估计好作业时间。接着在做每一项作业时，先写好开始的时间几点几分，完成后迅速记录结束的时间几点几分。当所有的作业完成时算出每项作业实际所用时间及与估计相比节约或多用了几分钟，最后统计出估计所需的总时间，实际用的总时间，看看你实际比估计的多用了还是节约了。看看谁能赢了这场比赛。有个提醒：作业一定要保证质量。
五、 时间有快慢吗
师：同学们，上课的过程中时间在不知不觉中流逝了，你猜猜这节课已经过去多少时间了？
生：
师：这节课已经过去*分钟了。你觉得时间过得快吗？（快、慢）
本文来源：http://www.gbppp.com/jd/493282/
推荐访问:时间流逝舞蹈 时间图片流逝图片