【www.gbppp.com--经典语录】
秋天的颜色是深红色。秋天来了，人们都忙着打开，庄稼成熟，田野无处不在，人们很忙。充满了激情和喜悦。这时，枫叶红色，快乐和秋天的问候。
人们在田间收割庄稼，他的脸上笑着说：今年有好收成。动物也很忙，所有的冬天存储的食物。看这里，看到那里。充满活力。
秋天是充满喜悦的一天，炎热的夏天过去了，吹凉风的秋风，这是多么的愉快啊！秋天代表了终极，结束了很多事情。秋天来了，禅到了最后阶段。树木枯萎，生命即将结束。 是一个美丽的季节，有红枫叶，有勤劳的人。
秋天,在诗人的笔下好像总是让人幽怨的。落叶归根让人思乡,中秋团圆让人想家,重阳节大家“遍插茱萸”,却独“少”他“一人”,就连一轮秋月,伴着缕缕钻心的微寒的风,也会让人“低头思故乡”。“残阳如血,断肠人在天涯”、“秋风萧瑟,总是玉关情”。但是,心境不一样,看到的景色自然不一样,大人眼中的秋一片肃杀,而我眼中的秋却正是生机勃勃,令人欢心激动哩! 秋天的果实总是吸引着孩童的,油光光的橘子、饱满淌汁的葡萄、香气诱人的大苹„„满是我们喜欢的。那挂在树上、藤上的仿佛已经不是水果,而是香气四溢的紫水晶、红玛瑙——对于我们来说多珍贵啊。它们就静静地挂在那里,我们也静静地站在田野里,望着他们——“哪个最好吃呢?”大家心里都盘算着。一阵风袭过,枝丫上的果子动了动,也许正是这一动,引来了小鸟,三两下啄下了个最大的果子,叼走了。我们并不恼愠,因为我们知道,这么做是可以让鸟儿给树传播种子的,若成功了,明年将又多一棵果树,够我们摘的。
最妙的是那秋雨呀!果子摘够了,树叶也收集了不少,没意思了,便盼望着那秋雨。“一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉”呢!十多场雨下来,冬天也就来了。那大雪一飘,呵!有玩的了。每次秋雨一下,我们心里就一喜,数着下了几场,这场雨力度大不大„„那秋雨可比春雨猛多了,春雨柔和,像继承了雪的温柔,秋雨猛烈,延续了火的猛悍。一滴雨水砸一小土坑,几十滴雨水砸出一小泥洼。我们看着雨,闭上眼睛,仿佛屋外已经下起了雪,眼睛一闭一睁,秋天就过去了,大雪来到了我们面前。每次这么一想,心里就盼着下雪,下吧,下吧,越快越好哇!
孩童总是天真的,可我即将告别孩提时代,终有一天,秋在我眼里也不会这么可爱了,这么令人不舍呀!我珍惜着每分每秒的童真,收藏着最后点滴的天真。秋雨又来,熟悉的欣喜又涌上了我的心头,几个朋友相视一笑,撑开伞结伴站进了雨中„„
我眼中的秋天
秋天到了，秋姑娘带着凉爽的秋风，带着丰收和喜悦，悄悄地来到我们身边。
我们来到果园里，红彤彤的苹果挂满枝头：它们有的昂起头，像威武的战士；有的躲在树荫下，像一个个害羞的小姑娘，风一吹，偶尔还露一下红红的小脸；还有的两三个聚在一起，红红的小脸像刚喝过酒的人在聊天，特别热闹……那些石榴，也许因为秋姑娘的到来太兴奋了，有的咧开了嘴，有的笑破了肚皮，露出晶莹剔透的石榴籽儿。柿子树上挂满了柿子，红通通的。远远望去，好像一个个红灯笼，特别喜庆，似乎在告诉人们丰收的喜悦。
我们来到山林里，大地像穿上了一件五颜六色的衣服，红、黄、绿……真漂亮！一阵秋风吹来，梧桐树上的叶子像蝴蝶似的慢慢飘落下来，像在捉迷藏。它们打了一个又一个圈，落在小路上。一张、二张、三张……把小路铺成一条长长的地毯。踩上去咯吱咯吱的，仿佛在讲述秋天的故事。
我们来到田野里，只见一根根粒粒饱满的稻穗把稻谷压得弯下了腰，目之所及，满是令人兴奋的金黄色。在阳光下光耀夺目，闪闪发光，既像铺了一层黄黄的地毯，又像撒了整整一地的黄金。在秋风的吹拂下，这金色的海洋掀起了一浪接过一浪金色的翻滚的波涛，此起彼伏。在白白的棉花，金灿灿的稻子，绿油油的蔬菜的映衬下，使田野更加显得光彩夺目、如诗如画。
我眼中的秋天多么迷人，令人陶醉。我爱秋天！
我眼中的黄山
801 王君茹 指导教师 刘咏梅
人们都说“五岳归来不看山，黄山归就来不看岳”。但在我眼中，黄山不仅有着嶙峋怪石，苍劲翠柏，更有那自强不息的精神永驻在我心间。
坐在缓缓上行黄山的缆车上，我睁大了眼睛看着身下。瞧，那一道道山崖，有如被刀削过，令人叹为观止。那崖上的松树，深深扎在干燥的泥土中，直立的挺着胸膛，好像在向狂风宣战。脚下，是一片郁郁葱葱的绿林。到达山顶后，迎着吹来的凉爽风，望着山下，大有会当凌绝顶，一览众山小的意境。看，迎客松如一位年逾古稀的老人，头带绿色王冠，慈祥地向我张开怀抱，瞧那一线天陡峭极了，好像一架云梯，直插入蓝空。光滑的石壁不时渗出冰凉的水，使山路变得滑滑的……黄山，是一个多么让人叹为观止的地方，悬崖断壁，竹林密布。我眼中的黄山，是大自然的鬼斧神工，百变不穷……
在山上浏览一通后，我也该下山了。于是我跟随父母开始走山路。放眼望去，全是一片石阶。我只好硬着头皮开使下山。只走了一会，我的双腿就如同灌了铅一样沉，浑身筋疲力尽，心里的希望之火逐渐熄灭。这时，一个挑山工映入我眼帘。只见他双肩一片烙红，哟黑的脸上汗珠密布。他的担子上有八箱饮料。我的心一下子震惊了他担那么多东西上山，那该多累啊！可他只是憨厚地冲路人笑笑，变咬紧牙关，接着将货物挑上去。他
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们为黄山挑走垃圾，可以说，没有他们，黄山就是一座死山。他们默默承受着这超负荷的压力，只为得到那微薄的报酬。他们，是黄山另一道靓丽的风景线。我眼中的黄山，是挑山工的坚毅，是挑山工的意志筑成的
从一粒沙子看一个世界，从一朵花看一个天堂。我眼中的黄山，他不仅有雄壮的山，更有挑山工的坚毅。我爱你，黄山！爱你的美丽！爱你的自强不息。
我眼中的海
802 于洪洋 指导教师 刘咏梅 “爸爸，海停下来休息过吗？”
“没有，它是万物的心脏，从来没有停下过。”
或许，因为父亲的话吸引了我；或许，是它不竭的动力激励了我，从开始呼吸那一刻起，海，便成了我的向往。
在我的记忆中，黄昏的海是最迷人的。半轮太阳挣扎在海平面上，仿佛在用尽太阳所有的光和热再看一眼这个世界。沙滩，椰影，碧海，蓝天，这唯美的一切都令我的心汹涌澎湃。
我爱海，不仅仅爱它的美，它最打动我的心的地方是那竭竭不断的动力。
那一次，我揉着哭红的双眼，握着那不争气的考卷静静地望着海。它不语，依旧运动着，将那一层层波浪送到我的脚边。它说话了，用它的潮
汐告诉我：奋进！不断的奋进会使你的成绩满意！望着这强大的精神、我懂了，我懂得了只有努力才会改变命运。
当我第二次回见它的时候，我的脸上挂满了微笑，它的秘诀令我的成绩突飞猛进，可以不用再以泪洗面了。
海，是一名精明的导师，用实际行动阐述了努力的价值。因此，我爱海，在我的眼中，海是一名强大的巨人，用生生不息的动力激励了万千少年。
在我的眼中，海的力量无穷尽，用不息的努力展示了自己生命的意义。它强！强于不息！它柔！柔于美丽！
我谨记父亲的话：“它是万物的心脏，从来没有停下过.......”我喜欢海，在于此。
我眼中的秋
８０３ 纪昀函 指导教师：徐鸿明
继夏日的花瓣凋零之后，又在雪花纷飞的冬日之前，秋，你就这么悄悄、悄悄来了。
当雨不再豪放地倾盆倒下，当树不再翠绿得让人心生寒意，当太阳不再那么灼热，当风不再那么爽朗地“呼呼”大笑，是你来了，我认出了你。
秋天的雨，是温婉女子的眼泪，她不是夏的任性，无理取闹，秋就这么悄悄哭了。缠绵的泪呀，化作一缕愁绪，“剪不断”。为何，概是因那舍
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不得又无奈离去的雁儿们吧，秋想用泪浸湿它们的羽毛，绊留住它们匆匆的脚步。
有人说，绿是大自然最美的色彩，但我心中却有自己的一张谱，绿怎比得上那若太阳般炫烂袭人的红色。
我所要称赞的，那秋的银杏与枫树。
几乎一夜之间，银杏与枫叶那么贪婪着的阳光，永远注入到了叶儿短暂的生命中。每当我看到那一地的灿烂，便惊喜得不能自拔。我会踮脚在它们缝隙间轻盈的跳圆曲舞；我会弯腰“宠幸”几片美好的叶子。我感叹秋赋予他们那撼动人心的美，又为叶感伤：又是要化为春泥沉入永无止尽的泥土中了。但又矛盾地羡慕它们，你说，那悠悠的飞下，在空中跳舞的感觉，用一生倾下的赌注，是有多美？
我会在秋天这个浪漫的童话般的季节，驻足在一棵树下，闭上眼，让阳光在脸上跳跃、幻想，变作一片毛茸茸的叶子，轻轻地纵身从枝头一跃而下……
在秋天，我望向天，无法触及，不容半点瑕疵的蓝，纯真；我闭上眼，感受秋风温柔地拂过面颊；我触摸秋天的小溪，微凉，触动我的肌肤，又像传递着一种铿锵；我勇敢地直视太阳，它只温暖地笑笑，不再刺痛我的双眼，在秋天，我不再流泪。
要下雪了，秋也要走了，我可以做到“事来而心始现”，可你，秋的离
开，我又惆怅地、寂寞地“事去而心随空”了……
我眼中的冬梅
804 孙英凯 指导教师：刘忠玉
梅花，自古以来便是文人雅士的最爱，在我眼中，她的美更是唯一的。
穷冬烈风，雪海茫茫，当别的花仙子都休眠沉寂时，雪野中那含苞待放的梅花却倔强的在寒风中摇曳生姿。她的枝头不知多少次被无情的大雪覆盖，那花苞下火热的心却从没有被冬的无情所挫败，她的头也从不会因此而低下。因为她知道：身处逆境的人，必须拿起勇敢的盾，坚韧的矛迎上去，迎上去。她从冰冻的泥土中吸收水分，在风和雪的摧残下接受光的照耀，她用身上的雪洗涤自己高尚的心灵。万般的艰苦只是希望有朝一日能够灿烂绽放！就这样，冬梅在狂风和暴雪的交响曲中顽强的、坚韧的生长着，生长着……
终于，梅绽放了，在风雪中高傲的绽放了，花瓣上挂着几颗晶莹的雪珠。不！那是极深沉的喜悦所凝结成的泪！是付出后所收获的大喜！
白色的花瓣似乎与这风雪融为了一体，红色的花瓣倒像是一簇簇红的火焰在这风雪中越发的耀眼，伴随而来的便是那股淡淡的暗香。梅，就是这么低调，这样无悔的用生命奉献出自己的芬芳。“曾经沧海难为水”看过牡丹的明艳，嗅过玫瑰的芳香，还有几个人会在意这娇小的冬梅，淡香的冬梅呢？但我眼里的冬梅自己一定知道，不管别人欣赏什么，她永远不会
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动摇自己心中那股在寒冬里绽放的信念，因为她守护过，经历过，受伤过，拼搏过！她太明白人生的意义了……
我们的人生岂不是如此？我们辛辛苦苦的拼搏不就是为了实现自己的人生价值，创造属于自己的“芳香”？我们也许会受到冷漠，经历苦痛，但我们也一定要挺过来，像冬梅一样，即使“零落成泥”也要“香如故”……
成功的花，人们只惊羡她现实的明艳，而当初的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。我眼中的冬梅花就 是那朵成功的花儿！她也终将在我心中永远绽放……
我眼中的竹
805 王璟 指导教师：徐磊
幼时久居奶奶家。那时候最快乐的事情，无外乎是白天黑夜地呆在院子里玩。几竿竹子，碧得透彻。两把椅子，久得泛黄。一柄蒲扇，就在流风回雪或轻云蔽月的几瞬，带起缕缕微风，和起沙沙的竹叶声，连带着还有记忆里奶奶的音容笑貌。
五六岁时，最喜春天。现在想起，都是馋嘴的缘故。馋什么？春笋。而且就在后来我上初中的时候，学了苏轼一阕词，有两句道是“蓼茸蒿笋试春盘，人间有味是清欢”，有一味便是笋。那几年里，每当晚冬苍白的天
空开始晕染上舒心的蓝，瓦檐上的坚冰柔软了它的棱角，淅淅沥沥地打在台阶，没入泥土时，我已急不可耐地蹲在了竹前。等什么？春笋。这些小家伙却丝毫没有着急的意思。慢悠悠地转醒，不知哪天高兴了，伸个懒腰，奋力冒出了个尖儿。压根儿没想到会被我立刻眼疾手快地大力拔起。
那时我眼中的竹，是仅仅的几点笋尖，一盘清香，还有奶奶“你急什么！”的笑骂声。
再大一些，我八岁，告别竹。牵着母亲的手离开时，我回头，奶奶就倚在门边上，笑眯眯地朝我挥手。进屋的刹那，我却没有忽视她眼角分明的沟壑。离别总应是凄风苦雨，而我也祈祷了那十里艳阳天能落下几滴雨，掩饰掩饰闭门人不知什么逸出眼角的光华。
还是几竿竹。还是如洗的绿。承受了我离别的痛苦后， 只是深藏在虚掩的重门里，徒留给我几许摇曳的侧影。
渐渐地，分离的伤感似乎已经远去。白天上学，放学后就照样还是去奶奶家逛一圈再回家，黛瓦微风熟悉得一如当年。雨照旧洗着竹叶，只是感觉有说不出来的什么细微改变，也许是不再幼稚地只知道吃笋了？大孩子，总是要成熟一些的，譬如荡秋千。一把斧头，耀武扬威。“噼啪噼啪”，秀挺的竹登时成为秋千架。秋千打好，奶奶在后边一推，满眼就只剩下了蓝得醉人的深沉天空，一角绿得令人沉沦的竹。这一年，我十岁。
数载春华秋实，时间没有为这一角风景停止它的脚步。记忆中的竹，
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也数不清绿了几次，枯了几次，承载了雨露几次。小学毕业了，会有模有样地蹲在竹前吟风弄月，伤春悲秋，就单单靠着课本上老师教背额“宁可食无肉，不可居无竹”，只是照搬，奶奶依然含笑着在一旁捧场。
初一，学了几首赞颂竹的诗，才知道了竹竟是高洁傲岸的象征。然而我眼里的竹，却不说什么遗世独立，什么超凡脱俗。只是几竿竹，简简单单，乐趣无限。
那天和父母最后一次去看竹，枯败残破，东歪西倒，唯一一次狼狈模样。
“砍了吧，没人能照顾它们了。” “哦……”
我低低应一声，眼角渗出几滴泪。
自那以后，旁人再提起竹，我笑笑，脑海里只是浮现出那种诗人口中极具风骨，值得赞颂的“花中四君子”。
我眼中的秋天
807 冯宝玉 指导教师 丛东波
明媚的九月，穿越紫槿，穿过木棉，闯过时隐时现的悲喜和无常，从我单薄的青春大步而过，我眼中它的面容，明亮又落寞。【我眼中的秋】
当叶子泛黄时，我意识秋天，就这样无声息的来了。它带走了夏日的繁忙吹来了秋日的喜悦。当田野里的玉米杆一排接着一排地亲吻着大地时，我看到的是农民们明亮的眼神中闪动着耀眼的光芒，那种因丰收而感到的幸福与满足也只有秋才能赋予吧！然而，这只是一个开始。当果园里那一棵棵因成熟而羞涩的弯下了腰的苹果树被采摘时，农民的丰收才真正进入了高潮，一个个又大又圆的苹果被小心翼翼的摆放在筐里，光是这“卖相”就让人甚是喜爱。有的苹果上还贴上各种各样讨喜的图案，让人爱不释手，都不忍心咬下去。这时我看到的是果农们一边数着“票子”，一边哼着小曲，他们那已被晒得黝黑的脸上，此时绽放的是最明亮的笑容……
我眼中的秋天，此时是这般明亮又这般耀眼，好似一个万千宠爱集一身的宠儿，让人羡慕，仰望……
当最后一片叶子飘落时，我意识到秋天，就这样悄无声息的结束了。它带走了它的丰收与欢腾，留下的只是一片落寞。如今放眼望去，广阔的田野是上只留下了丰收的残余，空寂与落寞充斥着整个旷野，我心中不禁掠过了一丝伤感与难过，曾经的欢声笑语还历历在目，如今却只剩下了“人走茶凉”。山野间的苹果树似乎也感受到悲凉，伴着呼呼的秋风，发出阵阵呜呜的硬咽。我看到的，是秋风下那片片被卷起的残叶。虽不甘如此，却也只能“化作春泥更护花”。如今的秋天被悲凉与落寞所包围着。
我眼中的秋天，此时是这般落寞这般无助，好似一个风烛残年的老人，
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让人心生惋惜，悲伤……
秋天单枪匹马的度过了最落寞的时光，它穿过人山人海，走过拥挤的人潮来与我深拥，我眼中的秋天是那么明亮又落寞。
我眼中的秋天
808 杨云雁 指导教师 丛东波
当金灿灿的稻子弯下腰亲吻大地时，秋也随之而来。像晴空中的白云，秋无忧而自由。像雨中漫开的水雾，秋朦胧而神秘。我推开嘈杂，抛掉烦恼，只用纯净的眼去追逐秋，
采一株菊花，秋在芬芳中弥漫。嫩嫩的花瓣在风中摇拽出秋天的风采。远处落光了树叶的枝干与这花、这天相映，婉约而动人的美扑面而来。秋是婉约的美人。
观一湖清水，秋在水波中荡漾。清澈的湖水中，几株芦苇轻轻舞动出秋的灵动。湖中几只不知名的鱼儿与这平静的湖相衬，一动一静平添了几分趣味。秋是灵动的精灵。
望一片火红，秋在枫林中跳跃。火红的枫叶发出哗哗的响声，远远望去，满山都是让人沸腾的火红色，像一片红色的海洋，翻腾，跳跃，演绎出秋的野。这狂野的美，不同于花的婉约，这让人捉摸不定的性子，让人
我眼中的秋天
我眼中的秋天300字
我眼中的秋天很美丽！夏弟弟静悄悄地离开了。秋姑娘不知不觉地来了。
秋姑娘来到了果园里，果园里有各种各样的水果，有黄澄澄的橙子、紫莹莹的葡萄、可爱的石榴。柿园里可热闹了，柿子像一个个美丽的小灯笼，高高挂在一棵棵挺拔的大树上。看上去十分美丽，可爱极了！
秋姑娘来到了树林里，她轻轻地抚摸着大树，梧桐树、银杏树都摇动着身子，最先欢迎秋姑娘的到来。树叶宝宝们立即挣脱了树妈妈的怀抱，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，不一会儿就给大地铺上了金色的地毯。只有枫树妹妹披上了一件红衣裳，在秋风中跳起了华尔兹。 秋姑娘来到了花坛里，在菊花丛中挥动着手里的点色棒，可爱的菊花竞相开放，五彩缤纷：黄中带白的，紫中带黑的，粉中带黄的，洁白无瑕的„„菊花的姿态各不相同，有的昂首挺胸，有的亭亭玉立，有的如爪如丝，还有的羞羞答答„„菊花坛里的菊花们你看看我，我看看你，仿佛参加了一场选美大会呢！
我眼中的秋天（二）300字
第一篇因孩子没有亲身经历，基本是按照课本中提到一些景物来写的。想想不妥，还是让她重写一篇，以亲身经历而写之。孩子的开头出现了变化两个字，所以引导她时，就让她以变化为主。到底有哪些变化，要把这些变化写出来。变化包括颜色、形状、味道、大小„„
秋天来了，秋天的变化真多呀！
狗尾草变黄了，好像穿上了一件黄色的礼服（这是孩子自己想出来的）。秋天变成黄色的了。
美人蕉开了，有的是红的，有的是黄的，红的像火焰，黄的像香蕉（孩子偏要说像香蕉，正好去郊外看到美人蕉，和孩子说了这种花的名称，也就有了这一段）。秋天变成多彩的了。
桂花开了，散发出一阵阵的清香。秋天变成香喷喷的了。(小区里有很多桂花，走在其间，到处香香的，香里夹着甜味，甜味里夹着香味）
大闸蟹变得又大又肥了。我们能吃到美味的大闸蟹了。秋天变成美味的了。
甘蔗变得又粗又壮了，咬一口甜甜的。秋天变成甜丝丝的了。（周末去外婆家吃了大闸蟹、甜甘蔗，故有了上两段）
秋天的到来，让我感到快乐。
我眼中的秋天300字
花木灿烂的春天固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
秋姑娘像个粉刷匠，她已经悄悄地来到了人间。蔚蓝的天空像块覆盖大地的蓝宝石，显得更加洁净、美丽。那是秋姑娘给天空哥哥刷得油漆。
秋姑娘来到菊园，看到菊花千姿百态、羞羞答答的样子，想给她们添上颜色。于是，她给菊花姐姐们刷上了奶油色、鲜红色、柠檬黄„„菊花姐姐变得更加妍艳纷呈，在秋风中傲然挺立。
她来到了稻田里，跟稻谷弟弟一起做游戏，他们玩得可开心了！但秋姑娘觉得稻谷弟弟也该上点颜色。于是，她给稻谷弟弟涂上金黄色。一阵阵秋风吹来，稻谷弟弟连忙弯下了身子，像是在给秋姑娘致谢呢！
看，这位“粉刷匠”多勤劳呀！她又来到果园，用刷子随手一刷，果园里立刻变得果香扑鼻、五颜六色。瞧，红通通的苹果，黄橙橙的梨，红灯笼似的柿子，还有那紫莹莹的葡萄„„ 我爱欣欣向荣的秋景，更爱这位神奇、活泼可爱的“粉刷匠”！
我眼中的秋天300字
调皮的夏娃娃一蹦一跳的走了，秋姑娘披着盛装悄悄地来到了我们的身边。瞧！田野里、树林里都布满了秋姑娘的足迹。她袖子一挥把天天空变得蔚蓝，把田野变得金黄，山坡和树林也披上了彩妆。园子里瓜果飘香„„
秋天的天空格外清朗，白云在天空自由的飘荡，路边五颜六色的菊花在争芳斗艳竞相开放，有黄的，有红的，有紫的„„美丽极了！
我们来到郊外，发现山坡上的柿子黄了，像一个个小灯笼挂在枝头，秋风吹来摆来摆去，我真担心他们会掉下来！石榴咧着嘴开心地笑着，葡萄也穿上了漂亮的紫袍„„空气中有着香香甜甜味道！
我们经不住水果香味的诱惑，来到果园里，把各种水果品尝„„
站在一望无垠的田边，看见金黄的稻谷像起伏的波浪，棉花露出了雪白的面庞„„人们在玉米地里收着又大又黄的玉米，脸上露出了丰收的喜悦。
我爱这绚丽多彩的秋天！
我眼中的秋天300字
秋天不知不觉的来到了我们的身边，阳光灿烂，大地妈妈脱去了红色的夏装，穿上了金黄色的秋装。
秋天来到了公园里，菊花形态各异、色彩斑斓：黄色的花瓣像少女的卷发；粉色的像仙子的纱裙，随风飘来，又随风飘去。远远望去，菊花红的似火、白的如云、粉的像霞。多令人心动啊！枫树姐姐也脱下了她的绿衣，换上了红色的外套。好美的景色啊！
秋天来到了果园里，又大又圆的柿子像火红火红的灯笼挂满了枝头；石榴像一个个张开了笑脸的娃娃；树上的梨儿似万千铜铃在摇，隐隐约约传来一阵“叮叮咚咚”的响声，似乎在向人们报告着成熟的喜讯。
秋天来到了田野里，麦子都成熟了，麦穗沉甸甸的，压弯了腰；豆子都变黄了，几颗金黄的豆子闪闪发光，好像几个熟睡的小宝宝。
秋天来到了校园里，满树盛开的桂花香气扑鼻，走进校园，就能闻到阵阵芳香；一阵阵秋风吹来，梧桐树的落叶慢慢飘落下来，好像给校园中铺了一条金黄色的、厚厚的地毯。
啊！好一派迷人的秋色啊！
我眼中的秋天300字
那一声声唧唧地知了叫声已从树林里消失了，那一棵棵碧绿的树木也换上了金黄色的睡衣，呼呼的西北风也匆匆赶到，这景象告诉我们秋天已经来临了。
秋天是一个丰收的季节。农民伯伯春天播种，夏天辛勤地浇水、施肥，秋天收获。看着自己的劳动成果，他们的脸上乐开了花。
看，田野里那金灿灿的庄稼一望无际，秋风拂过，稻浪翻滚，就像叠叠的浪涌上岸滩。果园里，果树上果实累累，一派丰收的景象。柿子树上那一个个熟透的柿子就像一盏盏红色的小灯笼，随风飘荡，好像在庆祝祖国妈妈六十岁地生日呢！葡萄架上那一串串葡萄就像一颗颗紫色的玛瑙凝聚在一起，好像在说着悄悄话呢！还有那桔子树上一个个黄绿相间的桔子簇拥在一起，把树枝都压弯了腰，仿佛在和秋姑娘打着招呼呢！
天空中，成群结队的大雁一会儿排成人字形，一会儿排成一字形，正飞往温暖的南方，准备去那儿过冬呢。
啊！多么美丽多么迷人的金秋啊！它给人们带来了欢乐，带来了喜悦！
上海市杨浦区六一小学三年级 李阳
秋天450字
秋天是美丽的季节。
天气总是很晴朗，蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，觉得老舍笔下草原的天空就是这样的-----天是那么高那么蓝。看着看着，自己的心也觉得开阔起来。偶尔有只小鸟从天空飞过，会让你的的心也会为之一颤，觉得人如果同鸟儿一样快活自由，那有多好。 秋天无风，空气有些干燥。偶尔下一点小雨，也让你倍感惬意。闻着泥土的气息，湿润的空气滋润着你的脸，看着大自然中缤纷的色彩，你会不觉的伸开手臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，来一次深呼吸，此时，你就是那一片叶子，一朵小花，一颗果实„„你会融于秋的生命里。
我喜欢秋天中银杏叶的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩。在黑夜的映衬下，那种黄不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。路上的行人很少，那路灯照着的银杏树就像画在画布上的油画，很美。我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色彩。我在设想着哪一天我能去一个很大的枫林，独自在枫林中徜徉，让枫叶的红流进我的血液。此时，我想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句。想必古人对枫叶也是情有独钟的。
秋天是收获的季节。最开心的是农民，那古铜色的脸，那被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就没有发生过。看着他们，你不禁去想：幸福快乐是如此简单。我们何必去烦恼？
我喜欢秋天，我喜欢大自然中一切美好的事物。我热爱生活，我要让我的生活如秋天一样多姿多彩，硕果累累。
秋天100字
秋姑娘穿着金黄色的衣服悄悄的来了，它默默地装扮着大地：河水清了，河面泛起了一层层的浪，像在感谢秋姑娘；菊花打扮的漂漂亮亮的，一朵朵一簇簇，争夺斗艳，好像在选花中之王；只有小草最听话了，它乖乖地把绿大衣脱下来，换上了黄大衣，树木也把叶子哗哗地抖落下来，飞舞着，好像一群叶娃娃为向秋姑娘表示谢意，正在联欢；玉米熟了，一个似地。秋天真是个金色的世界。【我眼中的秋】
我眼中的秋天300字
你知道我眼中的秋天是什么颜色的？猜对了，是金黄色的！
秋天的公园里，各种树木的落叶的树叶铺满了大地。远远望去，就像是铺了一层厚厚的金黄色的地毯。一阵阵清凉的秋风吹起，红色的枫叶和金黄色白杨叶飘落下来，犹如一群群花枝招展的彩蝶在随风飞舞。花园里五颜六色的花儿争奇斗艳：白色菊花的花瓣像少女的卷发；粉色的菊花像神话里花仙子的纱裙；月季花红的似火，白的如云，紫的像霞，仿佛一幅彩色的画卷。公园里的小草也不像以前那么绿、那么密了，在秋姑娘的抚摸下，它们披上了一层黄色的外衣。一些红的、白的、紫的小花儿从草丛中探出头来，为黄色的地毡增添了一些绚烂的色彩。
《我眼中的秋天》教学设计
桦郊中心校 梁云凤
一、设计理念：
综合实践活动课是课程改革中新设置的一门课程，是一种体验型、实践型的课程，是学生利用已有知识和经验为活动主题的组织形式。以任务为取向，注重学生亲身经历实践活动而形成的一种新课程。
“生活即教育”，课堂活动要与真实生活相结合，让每位学生通过自己的生活实践和活动体验获得认知和发展。综合实践活动强调尊重儿童的真实心理，尊重儿童的内心体验。本课教学，紧紧联系儿童的生活实际，体现儿童的心理和年龄特征。活动设计源于生活，充分体现了综合实践课回归生活这一课改理念。
赞可夫主张“让儿童在课堂上过一种积极沸腾的精神生活”，为此，必须为学生主体性发展创设良好的环境和条件。课堂上精心设计了小博士、小作家、小画家、小歌唱家、小巧手和小播音员六个活动小组， 让每个学生根据自己的兴趣和爱好自由选择适合自己和自己喜欢的小组来活动，这样不仅丰富了课堂内容，使学生的主体性得到了充分体现,培养学生个性特长。
这节课紧紧围绕综合实践课的生活性、活动性、开放性这三个特点，以儿童较为喜爱的活动贯穿整个教学，增强教学的趣味性和实效性。
主要设计以下三个步骤：第一步，师生互相介绍自己找到的秋天。第二步，学生小组合作，准备以不同的形式表现秋天。第三步，各小组以不同的形式表达自己眼中的秋天。
二、教学设计
教学内容：综合实践课《我眼中的秋天》
教学目标与活动目的：
1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、通过观察、收集、记录、描述、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力。
3、培养学生的创新意识和创新精神。激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。 活动重点：
通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力。
活动难点：学生的创作
教学准备：课件
教学过程：
一、激趣导入
同学们，秋姑娘已经悄悄地来到我们身边，给大地披上了秋装，给了我们五彩缤纷的秋色。同学们也已经在大自然里寻找了秋天的脚步，把你的发现告诉大家，谁来说一说。
二、探究新知
1、学生介绍自己观察到的秋天。
2、学生介绍自己找到的喜欢的秋天的实物。
过渡：看来同学们都找到了秋天，其实，秋天就在我们身边，在我们生活的每一个地方，老师也在网上找到了几幅秋天景色的图片，同学们，你们想欣赏一下吗？
3、教师展示图片，描述秋天美景。
4、看了一幅幅美丽的秋景，你认为秋天是个怎样的季节？
5、的确，秋天是金色的、沉甸甸的，充满了丰收的喜悦，收获的快乐，秋天的云、天空、树木、果园、田野都有各自的特点，都有各自的美，请同学们小组合作学习，用不同的方式来表现你眼中的秋天。
三、小组合作学习
（一）小组合作学习要求：学生自由选择活动小组。按照每个小组的活动要求进行活动。各组具体要求如下：
1、小博士组
搜集秋天的常识及有关的成语。
2、小画家组
一个学生或几个学生合作完成有关秋天的几幅画。
3、小巧手组
用搜集的各种实物，小组完成一幅或几幅贴画。
4、小播音组
朗诵赞美秋天的诗歌或课文。
5、小歌唱家组
用歌声来赞美秋天。
6、小作家组
写一段有关秋景的话。
（二）各小组活动。（学生活动时配轻音乐）
(三) 活动展示。
（四）学生谈一谈活动感受。
四、拓展延伸，情感升华：欣赏描写秋天的古诗。（播放视频）
五、师总结：
同学们，刚才你们有的画画、有的写作、有的唱歌、有的朗读，用不同的方式将秋天带进了课堂，也用不同的方式表达了对秋天的热爱。其实，大自然中有许多奥秘等待你们去发现，只要你做一个生活的有心人，你们一定会有更多的新发现。
六、板书设计：
我眼中的秋天
学生作品若干幅
4 我眼中的秋天
【教学目标】
1 通过观察、表达，感受秋天的美丽和多姿多彩。
2 用日记的形式，把看到的一种或几种植物在秋天的变化写清楚。
【设计理念】
“新课标”对学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。
本次习作指导，注重从学生对秋天的“感受”入手，在把握了“秋天景物”特点的基础上，激发表达的欲望，并愉快地作文。
教学过程中，注意从三年级学生现有认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，以及对学生写作的过程和方法、情感和态度的关注。
【课前准备】
组织一次秋游或课外观察活动；准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。
【教学过程】
一 观察体会，感受秋天的特点。【我眼中的秋】
1 导入秋天的话题
师：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（诗里写的是“橙黄橘绿”—— 水果成熟了，是秋天） 2 感受秋天的景物
（1）看一段反映秋天的景物的影片。（多媒体播放：秋天的景物）
（2）议：从影片中大家看到了哪些景物呢？
（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，城市街道两旁金黄的树
叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。）
（3）议：同学们自由地表达自己的见闻。
（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天的景物”的片断。老师要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）
（4）再议：除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）
3 话说秋天的特点
（1） 分组讨论：联系平日所见，谈谈你眼中的秋天。
（2） 小组代表发言。组员补充。
（尊重学生的个人感受，不强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）
二 激发想象，描绘心中的秋天。
1 导语：秋天像一首诗，像一首歌，像一幅画，像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？
2 泛绘秋天特征，可以适当作些提示：
① 视觉上——秋天是美丽的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）„„
② 感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服„„
③ 概括地说：秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁„„
3 细绘秋天美景：我们经历过很多个秋天了，大家也参加过多次“秋游”活动，请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。
（可以是旅游景点、农田、山野、校园等等，老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。）
4 启发学生用比较贴切的语句来描述自己眼中的“秋天”的景物，特别要抓住一种或几种植物在秋天的中的变化特点，注意运用平时积累的优美语言和词句。
① 交流描写秋天的词语。
（如：一叶知秋 、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞„„）
② 朗读描写秋天的诗句。
（多媒体播放：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”„„）
③ 指名背诵描写秋天的诗句！
（学生背诵有关的诗句，并作简短的点评）
④ 导入写作环节。师：大家一定还读过很多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘画。每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，让我们用心地去构思，重点描绘自己感受最深的秋天的风景吧。在写作的时候，可以根据需要，把平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。
三、 精心构思，谱写秋天的弦律。
1、解说写作要求。师：秋天非常美好，让我们用自己的笔，用我们的文字将美丽的秋天写一写。写作的时候请大家注意（多媒体播放字幕）：
（1）安排好写作的顺序，自己感受最深的地方要详细地写；
（2）写出一种或几种植物在秋天的中的变化特点；
（3）用日记的形式写，注意用上平时积累的优美词句，用好标点符号。
2 学生写作文。音乐播放：理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》。 3 习作交流、点评。
本文来源：http://www.gbppp.com/jd/489496/
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