【www.gbppp.com--经典语录】
父亲
作词:车行 作曲:戚建波 演唱:刘和刚
想想你的背影 我感受了坚韧 抚摸你的双手 我摸到了艰辛
不知不觉你鬓角露了白发 不声不响你眼角上添了皱纹我的老父亲 我最疼爱的人 人间的甘甜有十分 您只尝了三分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求你呀下辈子 还做我的父亲
听听你的叮瞩 我接过了自信 凝望你的目光 我看到了爱心
有老有小你手里捧着笑声 再苦再累你脸上挂着温馨 我的老父亲 我最疼爱的人 生活的苦涩有三分 你却吃了十分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求你呀下辈子 还做我的父亲 我的老父亲 我最疼爱的人 生活的苦涩有三分 你却吃了十分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求你呀下辈子 还做我的父亲 我的老父亲
父亲(刘和刚）
想想你的背影，我感受了坚韧 扶摸你的双手，我摸到了艰辛 不知不觉你鬓角露了白发 不声不响你眼角上添了皱纹 我的老父亲，我最疼爱的人
人间的甘甜有十分，你只尝了三分 这辈子做你的儿女，我没有做够 央求你呀下辈子，还做我的父亲
听听你的叮嘱，我接过了自信 凝望你的目光，我看到了爱心 有老有小，你手里捧着孝顺 再苦再累你脸上挂着温馨 我的老父亲，我最疼爱的人
生活的苦涩有三分，你却吃了十分 这辈子做你的儿女，我没有做够 央求你呀下辈子，还做我的父亲
我的老父亲
父亲 作词:车行作曲:戚建波 演唱:刘和刚 想想你的背影 我感受了坚韧 抚摸你的双手 我摸到了艰辛 不知不觉你鬓角露了白发 不声不响你眼角上添了皱纹 我的老父亲 我最疼爱的人 人间的甘甜有十分 您只尝了三分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求你呀下辈子 还做我的父亲 听听你的叮瞩 我接过了自信 凝望你的目光 我看到了爱心 有老有小你手里捧着笑声 再苦再累你脸上挂着温馨 我的老父亲 我最疼爱的人 生活的苦涩有三分 你却吃了十分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求你呀下辈子 还做我的父亲 我的老父亲 我最疼爱的人 生活的苦涩有三分 你却吃了十分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求你呀下辈子 还做我的父亲 我的老父亲
父亲 作词:车行作曲:戚建波 演唱:刘和刚 想想你的背影 我感受了坚韧 抚摸你的双手 我摸到了艰辛 不知不觉你鬓角露了白发 不声不响你眼角上添了皱纹 我的老父亲 我最疼爱的人 人间的甘甜有十分 您只尝了三分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求你呀下辈子 还做我的父亲 听听你的叮瞩 我接过了自信 凝望你的目光 我看到了爱心 有老有小你手里捧着笑声 再苦再累你脸上挂着温馨 我的老父亲 我最疼爱的人 生活的苦涩有三分 你却吃了十分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求你呀下辈子 还做我的父亲 我的老父亲 我最疼爱的人 生活的苦涩有三分 你却吃了十分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求你呀下辈子 还做我的父亲 我的老父亲
父亲 作词:车行作曲:戚建波 演唱:刘和刚 想想你的背影 我感受了坚韧 抚摸你的双手 我摸到了艰辛 不知不觉你鬓角露了白发 不声不响你眼角上添了皱纹 我的老父亲 我最疼爱的人 人间的甘甜有十分 您只尝了三分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求你呀下辈子 还做我的父亲 听听你的叮瞩 我接过了自信 凝望你的目光 我看到了爱心 有老有小你手里捧着笑声 再苦再累你脸上挂着温馨 我的老父亲 我最疼爱的人 生活的苦涩有三分 你却吃了十分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求你呀下辈子 还做我的父亲 我的老父亲 我最疼爱的人 生活的苦涩有三分 你却吃了十分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求你呀下辈子 还做我的父亲 我的老父亲
父亲 作词:车行作曲:戚建波 演唱:刘和刚 想想你的背影 我感受了坚韧 抚摸你的双手 我摸到了艰辛 不知不觉你鬓角露了白发 不声不响你眼角上添了皱纹 我的老父亲 我最疼爱的人 人间的甘甜有十分 您只尝了三分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求你呀下辈子 还做我的父亲 听听你的叮瞩 我接过了自信 凝望你的目光 我看到了爱心 有老有小你手里捧着笑声 再苦再累你脸上挂着温馨 我的老父亲 我最疼爱的人 生活的苦涩有三分 你却吃了十分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求你呀下辈子 还做我的父亲 我的老父亲 我最疼爱的人 生活的苦涩有三分 你却吃了十分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求你呀下辈子 还做我的父亲 我的老父亲
刘和刚 - 父亲
想想您的背影
我感受了坚韧
抚摸您的双手
我摸到了艰辛
不知不觉您鬓角露了白发 不声不响您眼角上添了皱纹 我的老父亲
我最疼爱的人
人间的甘甜有十分 您只尝了三分
这辈子做你的儿女 我没有做够
央求您呀下辈子
还做我的父亲
听听您的叮瞩
我接过了自信
凝望您的目光
我看到了爱心
有老有小您手里捧着笑声 再苦再累您脸上挂着温馨 我的老父亲
我最疼爱的人
生活的苦涩有三分 您却持了十分
这辈子做你的儿女 我没有做够
央求您呀下辈子
还做我的父亲
我的老父亲
我最疼爱的人
生活的苦涩有三分 您却持了十分
这辈子做你的儿女 我没有做够
央求您呀下辈子
还做我的父亲
我的老父亲
《父亲》
一、 教案背景：
（1）初读课文，标出生字词以及优美句子、段落，通读课文，了解课文大意。
（2）整理并掌握生字词，初步理解优美句子、段落的含义。
（3）标注理解起来有障碍的地方。 二、教学课题：
苏教版语文现代散文选读《父亲》 １、体会语句，把握其蕴含的思想感情。 ２、把握本文选择典型细节刻画父亲的方法。 ３、体会无私、伟大的父爱，以及作者对父亲深切的怀念之情，感受蕴藏在字里行间的人性美和人情美。
三、教材解析：
刘鸿伏的《父亲》是苏教版语文现代散文选读第一单元第五篇课文。作者饱蘸深情，用独具表现力的文字为我们描绘了一个勤劳、淳朴，饱尝了生活的艰辛与苦涩，被现代文明击垮了自信但是仍然坚韧、坚强，对儿子充满深沉的爱的农民形象。将父爱之情写得炽热深沉，哀婉动人，读来催人泪下。
教学重、难点：
1、感受人性美和人情美；
2、学习掌握本文刻画人物的方法； 3、品味富有哲理和情感的语句。 四、教学方法：
1、创设情境法。通过视频、音频、文字、图片等，创设情境，让学生很快进入角色，感受浓浓的父爱。 2、学生自读、合作探究、讨论归纳，自己动笔操作等多种教学手段互相渗透。在不断创新中让学生主动参与到教学过程中来，充分调动学生的积极性。
五、教学过程：
（一）激情导入，迅速进入情境。
多媒体播放刘和刚的《父亲》并展示图片罗中立的油画《父亲》
师解说：让我们一起来欣赏罗中立的油画《父
亲》，看一下画面，从这位老父亲身上你读出了什么？（学生看画面1-2分钟）
沧桑的岁月，艰辛的劳动，在这位老父亲的脸上耕耘出一条条车辙似的皱纹，最让我们触目惊心的是这位老父亲的手，指关节肿大，这是父亲长年累月的艰辛劳作造成的，父亲付出了他的所有，耕耘了一生，但仅仅是一个破碗盛着的一碗浑浊的大碗茶，他居然就心满意足了。请同学们想一下自己的父亲在你心中是怎样一个形象？你的父亲身上是否有这位父亲的影子？你是否想过，你之所以能够坐在这明亮的教室里学习，就是因为家里有一个默默付出的父亲？
今天，让我们一起走进刘鸿伏先生的《父亲》，让我们去看一下刘鸿伏的父亲是怎样一个形象。
（二）检查预习，巩固生字词： 给黑体字注音：
拙劣（zhuō） 荷薪（hè） 演绎（yì） 踉跄（liàng qiàng）气咻咻（xiū）
蒙眬（lóng） 风采翩翩（piān）怏怏不乐（yàng）倔强（jué） 淳朴（chún） 披蓑戴笠（suō）人模人样（mú） 气宇轩昂
（三）整体感知（合作探究）：
1、在散文中那些看上去“散”而出彩的片段，构成字里行间人物的画廊。作者在文章中选取了哪三个生活片段来写自己的父亲的?
2、反复朗读父子分别的场面，品味这个场面中对父亲的细节性的描写，写出自己想说的话。 （分组讨论）
师明确：（随生的回答展示） 1、三个生活片段：
（1）我和父亲在田间劳动时接到大学通知书。 （2）父亲送我去上大学 （3）我送父亲离开 2、品味细节描写
师： 赏析“父子分别这个场面中对父亲的细节性描写，并说出你想说的话”。
生： “父亲要走了。我去送他，父亲反反复复的叮嘱着已经重复了无数遍的话语，我说我都背得出
了，父亲便努力笑一笑，用他粗糙的大手抚了抚我的头，沉默了。”
（1）“反反复复”“叮嘱”，本该是母亲对儿女关心的代名词，却在这位老父亲的身上笨拙的表现着，这让我们看到的是父亲那无限的担忧和牵挂。 （2）脸上虽笑，却笑得勉强，在懂事的儿子面前，父亲故作轻松，我们却从那有些僵硬的笑容中读出了那份深深的父爱。
（3）此时无声胜有声，叮嘱后的是“沉默”，父亲的话太多，父亲的爱太浓，怎能一时间全部倾吐。 师：是啊，我们常说，儿行千里母担忧，但儿行千里又何尝不是父担忧，儿女是父母的心头肉，这个细节将父亲不放心儿子的忐忑不安的心境表露无遗。
生：第18段中父亲给我钱的那个细节描写感动了我，“颤抖”一词体现了父亲此时心情的激动，而“贴肉”“撕开”“密密”以及“藏”更是体现了父亲对其中藏着的东西的珍视，原来是“五十元钱”，而就是父亲如此珍视的“五十元钱”，他却一下子抽出三十元。尽管一头等待自己的是在家艰难的生活，一头是儿子在外求学的艰难境遇，但他还是决定让儿子过的更舒心一些，他不想儿子在外被人耻笑。 这就是一个普通而又特别、平凡却又彰显着伟大的父亲，是天下父亲的共同写照。 生： 第19段。
这一段细节描写也很感人，又见背影，但是这一次的背影又多了几分泥土气息，多了几分柔情，一向是“保护神”的父亲与我分别时流泪了，像山一样坚强挺立的父亲流露出了温情的一面。 生： “父亲猛的转过身来，深深地看了我一眼”通过这一动作，体现了父亲的依依不舍。“父亲古铜色的脸”说明父亲劳作的艰辛与勤劳。“不流泪的父亲流泪了”， 这里父亲的流泪不是因为悲哀，我认为有两个方面的原因，一是儿子考上了大学终于有出息了，父亲高兴地流泪，二是11段提到“儿子还小，又是乡里人，穷，怕将来受人欺侮，想起这些，便不由得落泪。”父亲怕我被人欺负，远离
家乡，担心我，通过这些都让我们感受到父亲对儿子的爱。
师：很好，父爱深深，经由作者委婉深情的款款道来，谈落读者几多感动的热泪。 （四）精句、段赏析
师：请同学们看一下这篇文章中还有哪些精美语段是你认为非常出彩的？
生：整个第2段我认为非常出彩。一系列的排比句，将大山般朴实、敦厚的父亲的形象刻画出来，其中饱含了作者对父亲无限的爱。作者完全是用爱的形式将父亲高大的形象塑造出来，让我们产生了对于父爱的共鸣。
生：父亲，如山一样沉重的不可动摇，如海一样深沉的不能度量。多少个日日夜夜，为谁辛苦？还不是为那至亲至爱的人！再劳累也无怨，再委屈也无悔！无言的爱，是无法用文字来表达的，只能用心去体会，深一点，再深一点…… 生：说父亲的艰苦不容易，并不直接诉出，而是用一个又一个生动的细节体现了父亲的伟大、厚重，同时使读者心中产生共鸣，从而提升了我们的思
想，让我们的感悟更加深刻。 师：看来这一段，确实精彩，引起了我们这么多同学的共鸣，让我们齐读这一段。进一步体会浓浓的父爱。
师：很好，还有哪些同学与文中哪些语段产生共鸣了？
生：第11段。
（1）父亲让我去外面买点吃食，这时我与父亲经过了长时间的出行，我们都是十分饿了，而父亲在这时首先想到的却是我，从中我们可以体会到父亲对我一种深深的爱
（2）“回旅店时，我发现父亲两眼红红的”，“我想父亲一定是哭了，在我的记忆中父亲是从来没有流过泪”。父亲是从没有流过泪，而就是从未流过泪的父亲却因为我哭了，而原因就在后面“儿子还小，又是乡里人，穷，怕将来受人欺侮”，从中进一步反映了父亲对我浓浓的爱，内容层层递进，令人感动，所以我觉得这一段最令我难忘。
生：第20段，作者通过与朱自清的父亲进行对比，更加突出了自己土生土长父亲的不易与艰辛，体现出作者对父亲的爱以及父亲对自己的影响，还有那般令人感动的朴实的爱。
师：刚才同学们的发言都很精彩，让我们齐读这一段，再次用心体会着深沉的父爱。
师：我这里还有两位同学在读完这篇文章后，对父亲有了一个整体的感悟，让我们一起来看大屏幕。（学生在做预习案时写的，我事先打在了课件上）让这位同学读一下： 1、生读
2、其他学生认真听并鼓掌 （五）写作交流：
师：作者勾勒了几幅剪影、几幅画面，塑造了一个勤劳善良、宽厚淳朴的父亲，一系列排比句的句式，诗化的语言，正是作者对父亲由衷的赞美，表达了作者对父亲的一片深情，让我们再来看一个人的父亲母亲：
（播放焦波的《俺爹俺娘》视频，原唱：韩磊） 师：刘鸿伏的父亲，焦波的父亲和我们的父亲有着太多的不同又有着太多的相同，就像刚才我们同学写的“但凡父亲都是一样的 ，一样的为子女的幸福着想，为子女的健康担忧，为子女的快乐高兴，不善表达的他们总在我们的背后默默付出。”让我们也拿起我们手中的笔描绘一下我们的父亲的形象，可以像刘鸿伏一样用细节描写、排比句式、诗化的语言，写完之后交流。（学生写作期间随课件循环播放有关父爱的具震撼力的图片） （六）课堂小结：【刘和刚父亲简谱,】
这就是我们的父亲，为了我们，甘愿付出一切的父亲。齐读小结（大屏幕）
我们每一个人都拥有一份伟大的父爱！岁月流失中，我们忽略了多少父亲的爱，而父亲一直在身后，无怨无悔的延伸着庇佑的苍穹，用自己朴实的父爱无私地为儿女编织着美丽的衣衫。铭记父爱，我们今天的学习会更有动力，我们人生的篇章会写得更加清楚和完美。
让我们在崔京浩的《父亲》中结束我们这堂课！祝天下的父母身体健康！（播放崔京浩的《父亲》屏幕显示歌词）
师：为了父亲，也为了母亲，让我们扯起奋进的风帆，一路向前！ 六、板书设计
父亲
↙ ↘
勤劳、淳朴 坚韧、坚强 《父亲》教学设计
岳 巍 一、教学目标：
1、学习本文选取日常生活中的细节来表现人物的写作方法。
2、通过读来品味文章的语言，从平平常常的语言中挖掘作者丰富的内心世界。 3、体会父爱的无私和伟大。
二、教学过程： （一）导入：
（多媒体播放刘和刚的《父亲》） 百
度
音
乐
同学们，在这深情的歌声当中，我们更加体会到了父爱的无私与伟大。正如歌词中所唱：不知不觉你鬓角露了白发，不声不响你眼角上添了皱纹；有老有小您手里捧着笑声，再苦再累您脸上挂着温馨。这就是我们的父亲。今天我们就随作家刘鸿伏一起走进他的情感世界，看一看他心目中的父亲。
（二）作者介绍【刘和刚父亲简谱,】
刘鸿伏：1963年生，湖南安化人，中国现代作家，湖南某报的负责人之一。主要作品：《绝妙人生》、《雅奏》、《遥远的绝唱》。（让学生一起来回答）
百
度【刘和刚父亲简谱,】
百
科
（三）教学过程 1、检查预习
在课前给学生布置的作业就是读课文，最少要读三遍，解决字词，理解文章大意。
提问：你读这篇课文的总体感受是什么？(也就是说你体会到了什么？)
提示：感动、淡淡的忧伤、伟大的父爱。 2、写作手法赏析
这样的事情，这样的情感，很多人都有，但却未能如本文表达得这样深厚，这样隽永，那么，这篇文章的感人的力量究竟何在呢？
学生回答，教师总结。
这里又写道了父亲流泪，与上次不同的是，这次作者看到父亲的眼泪，压抑已久的父爱终于爆发了。） ※ 到校门口，父亲不让再送了，临上公共汽车的时候，父亲忽然站住，用颤抖的手解开外衣纽扣，从贴肉的衬衣里撕开密密缝住的小口袋，那里藏着五十元钱，父亲抽出三十元，说：“崽，家里穷，这点钱你拿着，莫饿坏肚子。”（父亲虽然贫穷，但一心想要做儿子的保护神。） （2）语言品味：
如果说材料是文章的骨架，那么，语言就是文章的血肉，让我们再来品位文章的语言吧。
语言是一座冰山，八分之一浮在海面上，八分之七藏在海水里，浮在海面上的是语言表象，藏在海水里的是作者的思想与感情，我们就是要通过海面上的八分之一，来挖掘海水里的八分之七，挖掘作者内在的思想和情感。
①文章中一些平平常常的语言，如果细细品位，就别有韵味。
提问：文中父亲说的话很少，但只要说，就有着很重的分量，请同学们找出父亲说过的话，品味其语言特点和蕴含的深意。
示例：文章的第三自然段，父亲用朴实的语言表明了他对儿子的关心。
父亲黑红着脸在背后气咻咻地数落我对于农事的愚笨，并大发感慨：“将来弄得不文不武，只怕讨米都没有人给留啰！”（母爱是轻声地絮叨，父爱则是直白地训斥，看似不近人情，实则始终关心儿子的前途和命运）
发怒的父亲依然黑着脸，没有一句表示高兴或者祝福的话，只说：“崽，你命好。”转过身扛了禾桶匆匆远去，独留下我在无言的田野，感受一种无法言喻的别样的滋味。（父亲的话语朴实的不能再朴实了，实际上父亲心里也很高兴，只不过是不愿意表露出来，从“匆匆”一词上就能看出来。另外下一段约有照应：那一夜，父亲喝得大醉，看我的时候，一脸的愧色。）
悄悄地对我说：“崽，我不图你有什么大出息，将来混得如他们一般人模人样儿，我就满足了”（这
材料：生活琐事
语言：朴实与诗化的结合（朴素的叙述与清丽的抒情） 感情：真挚
你认为他选取的那些细节最为感人？把它读
（1）材料赏析：
出来，并说说为什么？
提示：
※“那一夜，父亲喝得大醉，看我的时候，一脸的愧色。”（既有骄傲和自豪，同时也有自责与内疚。）
※“从未出过远门，在泥土里劳作了一生的老父亲终于决定送我去千里之外的高等学府。——父亲要送我，并不是因为我是那个山乡解放后几十年来第一名大学生，仅仅因为我是他的儿子，仅仅因为16岁的我连县城也没有去过。”（大爱无言） ※“回旅店的时候，我发现父亲的两眼红红的，正和一位中年服务员说着什么，服务员真诚地安慰着父亲。我想父亲一定是哭了，在我的记忆中父亲是从来没有流过泪的，我的心陡然沉重起来。”（父亲的爱是沉默的，是不愿意让儿女看到的，但更让人觉得深重。）
※ 就在车子启动的那一刹那，父亲猛地转过身来，深深地看了我一眼。啊，父亲，他在流泪！我分明看见两道晶亮的泪泉从父亲古铜色的脸上流过！不流泪的父亲流泪了，不时因为悲哀。（在
句话表现了父亲很现实，对儿子的要求不高，他可以想象儿子以后的路一定很艰难。但同时也可以看出父亲在这样的环境中的自卑感，有作为农民的狭隘的一面。）
“崽，家里穷，这点钱你拿着，莫饿坏肚子。”（没有什么华丽的词藻，只是用最朴实的语言表现了父亲对儿子的关心。）
【注】在具体的教学过程当中，根据学生找出来的进行分析和评价。
②文章的语言不仅仅用朴实就能概括的，例如文章的第二自然段。
“ 一双赤脚在山地的大雪中跋涉，那是父亲；一把斧头舞出清寒的月色在猫头鹰的啼叫里荷薪而归，那是父亲；一支青篙逼开一条莽阔大江，那是父亲；一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的，那是父亲；一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的，那是父亲。父亲哦，即使我手中的笔使得如你手中那根肉红的扁担一样得心应手，面对故乡苍凉的山影里渐渐凋谢的白发，我又能写些什么呢？”（这段文字当中，把父亲置身于不同的背景下，体现其勤劳、贫穷、辛酸、容易满足的特点。整个意境可以用凄美来形容）
别了，我的曾经患难与共的亲人和伙伴；别了，我的贫瘠却慷慨的黑土地以及土地上那些金黄的麦穗和草垛，我只是你永远的莽苍里最孤独也是最野性的那一株，我只是你浑厚博大的血管里最炽热也是最痛苦的那一滴。别了，那些忠厚的牛群，那些河岸上的风车和美丽苍凉的木屋；别了，我的多歌多梦的童年和少年岁月啊。（作者用排比的句式和抒情的语言，表达了自己将要离别的伤感和对这片土地的热爱，也预示着作者从此将走上和自己的家人和朋友走上截然不同的道路。）
这是两段抒情的文字，和前面我们分析的语言有很大的不同，那么它与朴实的语言是否矛盾？
提示：不矛盾。因为这段文字出自一个作家的笔下，是对父亲的歌颂。
我——诗化——文化气息 父亲——质朴——泥土气息
③重点品味：
刚才同学们大多认为“送别”的那段很感人，下面我们再来重点读，看看哪些词语用得好。
教师范读。（配乐，读完之后给学生回味的时间
）
提示：如“努力笑一笑”中的“努力”说明父亲充满着离别的伤感，笑不出来。但他还是要努力的笑一下，给儿子一个安慰。
如“颤抖”一词写出了作为农民的父亲手中的钱来之不易，同时也表现出父亲对儿子的疼爱。
如“那是二十元，却仿佛接过一座山，沉甸甸的”一句中，作者接过的不仅是钱，而是那殷殷的父爱。
如“父亲的两鬓已钻出丝丝白发”中，一个“钻”字生动形象地写出了父亲的衰老，以及这种衰老的无法抗拒性。
如“不流泪的父亲流泪了，不是因为悲哀”这一句交待了的父亲流泪的原因不时悲哀，而是因为拳拳的怜子之意。
另外尤其要注意叠词
如：反反复复、密密、刷刷、红红、薄薄、甸甸、慢慢、丝丝、深深
作用：舒缓语气，增加语言的抒情性，增强语言的感染力。
例如：《常回家看看》常回家看看回家看看，哪怕是给爸爸捶捶后背揉揉肩„„常回家看看回家看看，哪怕是帮妈妈刷刷筷子洗洗碗„„
百
度
音
乐
（3）情感体验：
选材也好，语言也好，都是技巧，文章的生命在于情感，作者用自己的观察与体验去写一个人，动了真情，永远挥之不去的真情渗透到人物中去，渗透到字里行间，这才有了感人的力量。
可以一起来欣赏一下朱自清《背影》中，父亲爬过月台去买橘子的片段。
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