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一年级上数学练习题
姓名：
一、口算。（每小题2分，共26分）
6－5＝ 8－6＝ 3－2＝ 6＋2＝ 4＋4＝
1＋4＝ 9－0＝ 4＋5＝ 5－5＝
4＋（ ）＝8 6－（ ）＝1 （ ）－2＝5 3＋4＜（ ）
二、按要求填空。（每空1分，其中第6题各3分，共30分）
1、
2、按顺序填数
3、7的后面一个数是（ ），前面一个数是（ ）。
4、在〇里填上＜、＞或＝
6〇9 8-0〇0 9-7〇2+1
7〇8 7〇1+6 7+2〇9+0
5、.
（1）一共有（ ）只小动物，
（2） 排第4 ， 排第（ ），
（3） 前面有（ ）只小动物， 后面有（ ）只小动物。
（4）从右边起圈出3只小动物。
6、排一排
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
三、比一比、填一填（共12分）
1、（1）在多的后面画√.
( )
（2
）在最短的后面画√。
（ ）
（ ）
（ ）
( )
(3)哪个人高，在高的下面画√。
2、画一画。
（1【人教版数学上册练习一,】
（2
3个
四、数一数，分一分。（共8分）
1 、
2、分一分，把同类的圈起来。
（1）
（2）
五、看图列式计算。（每小题4分，其中第5小题8分，共24分） 1、
2、
2、 ？只
？只
= =
3、
4、
= =
一、小数乘法
（一）教学目标 1、让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。
2、使学生会用‘‘四舍五入’’法取积是小数的近似值。
3、使学生理解整数乘法运算律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。
4、使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
（二）教学内容 本单元 的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算律推广到小数。
（三）教学重难点
1、教学重点:正确进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。 理解整数乘法运算律对于
小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。
2、教学难点：能对小数乘法的算理作出合理的解释，运用整数运算定律进行关于小数乘法的简便运算。
（四)课时安排 用6课时进行教学
汝阳县第二实验小学“三维优效”数学教案
汝阳县第二实验小学“三维优效”数学教案
执教时间：2012年 9 月 4 日（星期 二 ） 执教人 柴小向 设计人 常炜帜 审验人杜丽锋
练习一
教学建议：
做第1题时，教师可以先带领学生一起看左图，让学生说一说图里每一种东西是什么？哪些东西有一样的地方？学生回答后，教师再着重指出：西瓜、香蕉、桃都是水果，可以划作一类，因此这三种水果可以圈在一个圈里。让学生动手把三种水果圈起来。接着，还可以提问：小娃娃能不能算作水果这一类？然后，让学生看右图，先看一看图里每一种东西是什么？想想哪些东西有一样的地方？再让学生动手把同类的东西圈起来。
做第2题时，教师可以先把这一题的图放大挂在黑板上，让学生数一数各是多少。然后，教师可以指着两只小狗图提问：跟这两只小狗的数量同样多的点子图是哪一个？当学生指出是第二幅点子图以后，教师可以在黑板上将小狗图与第二幅点子图用线连起来。接着再带领学生看松鼠图，提问：有几只松鼠？跟这5只松鼠的数量同样多的点子图是哪一幅？谁能将它们用线连起来？请一名同学在黑板上把松鼠图与第一幅点子图连起来。然后，再让每个学生动手做在自己的书上。教师要注意检查学生连得对不对。最后，请一名学生到黑板上连线，大家订正。
第3题，教师可以先告诉学生，这道题里画了两行圆，每一行圆的后面都有一条横线，题目的要求是看一看哪一行的圆多，在多的一行后面的横线上画勾。然后，让每个学生动手做。订正以后，教师还可以问：你是怎样知道第一行的圆多的？有的学生是数出来的；也有的学生是通过连线，看出第一行的圆有多余的，由此知道第一行的圆多。对于用第二种方法思考的学生，教师可以给予表扬。
第4题，是写字准备练习，教学时，可以把书上的练习格放大后画在黑板上，边示范边向学生说明，画横线时要由左向右，画竖线时要由上向下，弯儿要拐得圆一些。然后让学生在练习格上试着按虚线点描一个样子，教师检查合格后，再在自己的书上独立描。
一年级数学单元练习【人教版数学上册练习一,】
班级 姓名 学号 成绩
1、想一想，连一连：
2、找规律，接着画，画满10个。
△○△○【人教版数学上册练习一,】
□△○□△○ 3、（1）最短的画“√”，最长的画“○”。 （2）最轻的画“√”，最重的画“○”。
4、
5、填一填：
（1）在8、4、7、1、2、3、10中，把大于3的数写在下面。
（2）在5、9、4、2、1、6、8、中，把小于6的数写在下面。
6、在4、6、2、0、1
），
最小的数是（ ），左边起第3个数是（ ），右边起第2个数是（ ）。 把这些数从小到大排一排： 7、请你填上合适的数。
5＞（ ） 9＜（ ）
（ ）＜8
（ ）＞7 2＜（ ）
1＞（ ） （ ）＜（ ） （ ）＝（ ）
8、用上、下、左、右填空。
9、看图填空：
（1）第1盆开4朵，第4盆开( )朵花， （2）开3朵花的是第( )盆，它左面一盆开了( )朵，它右面一盆开了（ )朵。
10、数一数，涂一涂：
一共有（ ）只苹果。从左起涂第3个，从右起涂3个。
11、
在第（ ）层第（ ）间
在第（ ）层第（ ）间
在第（ ）层第（ ）间
在第（ ）层第（ ）间
1 2 3
一年级数学（上）第五单元测试卷
姓名 班级 成绩
一、 看图写数
二、看数画出缺少的珠子
三、按要求排顺序
1． 把6、5、7、9、10、8
从大到小排列。
2． 把0、4、6、8、5、10、7从小到大排列。
四、在○里填上“>”、“<”或“=”。
3○5 7○9 10○8 6○5 2○8
4○3 6○6 10○1 0○1 6○4 五、请你接着画△
六、填一填
1．在
8、4、7、1、2、3、10中，把大于3的数写在下面。
2．在5、
9
、
4
、2
、
1
、
6
、
8、中，把小于6的数写在下面。
3．
有（ ）只 有（ ）只 有（ ）只
比 比
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一年级数学第六单元(认识物体)测试卷
班级 姓名 学号 成绩
太仓市沙溪镇归庄小学 唐静芳
一、想一想，连一连。（27%）
二、想一想，填一填。（52%） 1、
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
2、
（1）一共有（ ）个图形；
）个，有（（2
）从左数起，
是第（ ）个； 从右数起，
是第（ ）个。
（3）第（ ）个、（ ）个是。
3、
）个。
最新人教版七年级数学上册第一章有理数练习一
班级：七年级（ ）班 姓名： 座号
一、用心填一填（1到6每空1分，7到10每空2分，共24分）
1、上升5米记作+5米；下降3米记作米；
12、1的相反数是 2
3、化简：2，(3)
4、用“＜”号或“＞”号填空：
⑴2.5； ⑵0； ⑶ 5、近似数30.15精确到_________位
6、用科学记数法表示数：508000＝。
7、在－4，0，8.9，－6，－3.2，＋108，28，-9这些有理数中， （1）正整数有 ；（2）负整数有 ；
（3）负分数有 .
8、（1）(1)10(1)11，（2）若x7，则x
______
A．－83 B．－23 C．23 D．30
12、a表示有理数则下列说法正确的是( )
A．a表示正数 B．a表示负数 C．
13、下列说法，不正确的是( )
A．绝对值最小的有理数是0. B．在数轴上，右边的数的绝对值比左边的数的绝对值大.
C．数轴上的数，右边的数总比左边的数大
D．离原点越远的点，表示的数的绝对值越大。
14、若ab＜0，必有 （ ）
A、a＞0，b＜0 B、a＜0，b＞0 C、a、b同号 D、a、b异号
15、数轴上与表示2的点的距离为5个单位长度的点表示的数为 （ ） a表示正数 D．a表示a的相反数
A、－3 B、7 C、－3或7 D、－2或5
16、一种零件的直径尺寸在图纸上是300.03（单位：mm），它表示这种零件的标准尺寸
是30mm，加工要求尺寸最大不超过（ ）
A、0.03 B、0.02 C、30.03 D、29.97
三、细心做一做（共14分）
17、如图，填空：（每空1分，共6分）
C
-5-4-3-2-1B1234
(1)A点表示的数是______，B点表示的数是______，C点表示的数是______，D点表示的数是______；
(2)A点与原点的距离等于______，C点与原点的距离等于______:
18、（8分）画出数轴，在数轴上表示下列各数，并用“<”连接
25 ，－1.5，，－4，0 3
四、计算题（共36分） 19、直接写出计算结果：（12分）
（1）（－5）＋（－2）＝ （2）－5－2＝
1（3）（－5）－(－2)＝ （4）6(－1)＝ 2
（5）(－3)2＝ （6）32＝
20、计算：（24分）
(1)6342 (2)6(－2) +10 (－
6) 5
11（3）5+（5－1）(－) （4）(6.5)(2)()(13) 42
人教版小学数学三年级上册练习一教学设计
目标：1、通过复习，巩固新知。
2、熟练利用长度单位，并会估测物品的长度，进行单位间的换算。
3、交流合作，动手操作，在实践中体会到合作的快乐，成功的喜悦。 重点：正确使用长度单位，换算单位进行计算。
难点：估测物品的长度。
一、复习新知，练习巩固。
1、老师：同学们，到目前为止，我们一共学习了4个长度单位：分别是毫米、厘米、分米和米。你能用手比一比它们的长度吗？
学生试着比一比。
2、老师：生活中，有哪些物品的长度差不多是1毫米？1厘米?1分米？1米？ 1毫米：1分钱的硬币，公交卡。
1厘米：大拇指指甲盖。
1分米：有些同学的铅笔盒，老师的手机。
1米：教室地板的两块磁砖的长度。
３、老师：下面，我们就来看一看，下面这些情况应该选择什么长度单位才合适。 一元硬币厚约2（ ）
一只长颈鹿高约4（ ）
一支铅笔长约13（ ）
一张凳子高约3（ ）
4、老师：同学们表现得非常好，在你们的脑子里，都有了这些长度单位的大概的长度，那么现在，我们就看比一比，看谁能估计得最接近，谁就是“火眼金睛”。 看课本第5页的第一题，哪个是正方形？什么样的图形是正方形？
四条边都相等的四边形是正方形。
到底是不是呢，我们用尺子量一量每一个图形的四条边，验证一下你们的判断，看是不是第一个图形的四条边都相等，看第一个图形是不是正方形。
老师：刚才同学们表现得非常好，能通过看一看的方式，估计第一个图形是正方形，再通过量一量，得出结果，确定第一个就是正方形。科学家叔叔阿姨们也经常是这样做的， 1
通过验证得出一个准确的结论。
现在我们也来当一个小小科学家吧。看一看，估计一下，你们的数学作业本有多长？再量一量，看谁估计得最接近。
估计：
测量：
二、复习进率。
1、老师：看来我们班的同学对于长度单位都比较了解了。那它们之间都有什么样的关系呢？ 出示：1米=10分米
1分米=10厘米
1厘米=10毫米
由此我们可以得出：1米和1分米的进率是10
1分米和1厘米之间的进率是10
1厘米和1毫米之间的进率是10
1米=10分米=100厘米=1000毫米
2、你能填一填吗？
8厘米=（ ）毫米
70分米=（ ）厘米
在本子上做一做
1米-3分米=（ ）分米
17厘米+23厘米=（ ）分米
3、老师：同学们表现得非常棒，在实际生活当中，为了表示精确，经常使用毫米作单位，圆珠笔碳素笔我们经常使用厘米作单位，而教室，则一般是用米作单位。所以，在解决一些实际问题的时候，我们就常常碰到不同的单位，这就需要先换算单位才能计算。
出示：课本第六页第六题。
三、小结
老师：同学们，今天我们一起复习了毫米、厘米、分米和米这四个长度单位，知道了1毫米、1厘米、1分米和1米有多长，生活中有哪些物品差不多是1毫米、1厘米、1分米和1米。并且，我们还这知道了，在解决实际问题的时候，出现不同单位时，需要先换算单位。
而通过做练习，老师发现，很多同学掌握得还不错，并且能按照老师的要求写得很整齐，但仍有个别同学需要继续努力。这节课我们就上到这里。
2
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