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二月春风似剪刀
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2.前景色R46 G53 B25背景色R78 G101 B48
3.画笔"sampled
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4.自由钢笔工具建立以下路径，描边。
5.绘制其它柳枝：新建图层调整画笔工具“干画笔尖浅描”前景色为黑色
绘制新的路径，并描边。
6.绘制小柳枝前景色设为R115 G75 B67，新建图层，调整画笔。
绘制路径时要注意其实方向要一至，以保证线条变化的统一性。
7.绘制柳叶，自定义形状中选择柳叶状，拖画出一个按Ctrl+Enter建立选区,再按Ctrl+Alt+D羽化，半径为3px。前景色为R61 G109 B58背景色R82 G135 B80.画笔工具利用上一步骤的画笔去掉“形状动态”添加颜色动态，增大画笔直径。然后再选区内进行涂抹尽量一步到位。“编辑------定义画笔预设”得到一个树叶状画笔。在图上进行绘制，按Ctrl+T进行改动，Ctrl+U 调整树叶颜色。注意明暗、远近关系。【二月春风似剪刀的意思,】
8.设置前景色为R115 G75 B67用画笔调整合适大小，绘制柳枝上的小树芽。
二月春风似剪刀
小时候背古诗像小和尚念经——有口无心，意思大多数不理解，就是为了完成任务。不过，尽管如此，时间长了还是积累了一些东西在心里，等到用时，也会自然而然地跳将出来。每到江南初春，梅花要谢不谢的时节，贺知章老先生就会适时地在你的耳边吟诵：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我不知道在贺先生前，有谁想过将春风比喻成裁剪纸张、布料的剪刀？贺老先生拟人化地把二月春风由无形化为有形，演绎春姑娘的神奇与灵巧，真是顶尖高手。
其实，二月春风不仅仅剪出了“万条丝绦”的绿柳，还剪出了桃花杏花春江水暖，剪出了草长莺飞蝶舞蜂旋，更是剪出了缕缕书香浸润校园。
新学期开学典礼上潘校长轻轻一句“今天，你读书了吗？使读书活动正式开幕。学生发展部、工会精心设计了“智趣闯龙年，书香伴成长”活动，校园处处悬挂着漂亮的灯笼，同学们对上面的灯谜饶有兴趣，凑在一起“集思广益”。这是我校教师精心为各位同学设计的“智趣闯龙年，书香伴成长”活动，这灯谜谜底就是我校教师的名字。同学们如果猜出了答案，就可以找到这位教师，和他进行深入交流，结为朋友。这位新认识的大朋友也会为大家送上一份精美的礼物，让这份开心伴随着浓浓的书香萦绕在校园内外！班班齐参与，人人展笑颜！孩子们奔走在校园，开动脑筋竞猜灯谜，与老师交流，变得更自信、更有礼，结识了友谊。在本次活动中，曹卓、戴彩娥等22位老师带队组织并开展猜谜活动，郭庆华、吴妍等6位老师还进行了相关作文指导，沈显丽、郑多丽等15位老师进班赠书。六年级的语文老师们还组织孩子们走上以引读经典，感悟成长、成就梦想为主题的梦想讲坛，锻炼了孩子们的自信心和语言表达能力。2月25日下午，“常州市小记者协会2011年度总结表彰大会”在市觅渡桥小学礼堂隆重举行。此次表彰大会，我校光荣地当选“常州市小记者示范学校”，我们解小学子将徜徉在飘满书香的校园，开展精彩纷呈的五个“一”活动，让知识伴随他们走好人生的每一步。到昨天下午为止，校园网读书平台学生一共评了1052次。
“读能养性、学能增慧”， 在寒假读书活动中有蒋健、王爱玲等88位老师上网跟帖，发表自己的感受和观点。2月24日下午，全体教师齐聚电教馆开展“阳光论坛”之读书交流会活动，共同在阅读中享受幸福，在书香中浸润成长。
本次“阳光论坛”的主题围绕老师们在寒假读书中引起共鸣的《让孩子踏上阅读快车道》、《优秀教师一定要知道的14件事》和《不幽默，就别做教师》进行再次深入地探讨、交流。翁亦旦、唐亚琴、秦宇杰、谭庆柱、陆卫华、潘月红、仇宏、钱偲偲、杜明纷纷拿起话筒，各抒己见，老师们相互之间语言的交流已经演变成心灵间的对话，衍化成智慧的碰撞，一个 个美好的教育主张、全新的教育良方在老师们的心里生根开花。原本枯燥、艰涩的教育理论在老师们结合自身事例的解说下，显得那么灵动与生机勃勃，仿佛这其中蕴藏着无穷的力量以给予他们在幸福的教育之路上一路芬芳、一路阳光。“阳光论坛”圆满地落下帷幕，一次思想的盛会已然结束，然而新一波的阅读高潮正在兴起。缕缕书香似栀子花开幽静淡雅，耐人回味，走在解小的校园里，你会听到花开的声音。徐逸焜同学是我校六（4）班学生，三年前被查出患骨肉瘤，经受了2次射波刀手术和25次化疗，却通过坚持阅读、上网等活动，乐观面对生活中的不幸。今年他被评为常州市第二届“十佳”美德少年，江苏省首届百名美德少年。常州日报2012年2月20日b版，以“没能保住腿很难过，好在我还能看书”醒目的大标题在头版头条对他的事迹作了详尽报道，我们为有这样的学生感到骄傲。
二月春风还剪出了一场接一场的细雨，用贵如油的春雨将江南浸润得清清明明，为各类 作物的生长打好了基础。“一日之计在于晨，一年之计在于春”， 2012年是解小发展历史上重要的一年，解小将迎来百年华诞。学校以此为契机，进行了全面的整体规划，校长室、教师发展部、学生发展部多次商讨、交流，并赴南京与省教科所成尚荣、王一军所长面对面交流碰撞，探讨，目前《学校集团办学规划》、《三年发展规划》、《 “独二代”儿童阳光情怀
教育的实践研究》课题报告及开题各项准备事宜已初步定稿、同时《百年校庆方案》、《校园文化建设方案》已基本完成，即将开展十个百分百行动：暂定为百本成长手册，百节精彩课堂，百个奇思妙想，百张幸福笑脸，百句童言稚语，百条凡人凡语，百枚创意校徽，百幅书画作品，百名解小之星，百位成功校友。 3月份我校将举行隆重的百年校庆启动仪式。 最近翻看了我校校史，真为这所百年老校感到深深自豪，解放路小学的前身是由县学街 小学和解放西路小学合并而来。1912年美国籍牧师霍约翰创办了一所教会学校，命名为东吴十二小学，1927年由恺乐堂接办，继续以教会学校的形式办学，同时改名为私立恺乐学校，与此同时，1913年美国教会派女宣教士来常开办育德中西女校，1931年更名为私立育德女子小学，1934年并入恺乐学校，1952年12月恺乐学校由政府接办命名为县学街小学。 解放西路小学的前身最早是“人范书院”创建于光绪年间，由盛氏长者盛康先生创办。1929年迁至东直街盛氏祠堂，定名为私立人犯小学。1956年由政府接办，改名为解放西路小学。1958年秋，解放路西路小学和县学街小学合并，校名为解放西路小学，文革期间因为和平路改为东风路，所以曾改名为东风中路小学。1980年1月起，校名改为：解放路小学。
今年我们新校园也即将竣工。未来的解小将以怎样的风范呈现在全市人民面前，如何做 好校园文化建设，为此校长室、学生发展部、音美组老师多次商量沟通，在经历了提出设计理念，征集意见、制定初稿，修改、讨论，再修改一系列环节后，上学期基本完成了教室、
专用教室的设计方案，老师们一定对上次看到的效果图记忆犹新，开学至今，在潘校长的带
领下，又完成了学校标志性雕塑和公共区域的设计。公共区域的设计理念是：展示、休闲、 益智。公共区域包括om广场、走廊、连廊、及升旗看台的设计。感谢潘校长、音美组和学生发展部为校园文化建设付出的心血与智慧。
《优秀教师一定要知道的14事》中告诉我们的第一件事就是：优秀教师永远记得，决定学校质量的是人，不是方案。所以有了全面的整体规划，还得整合实施。开学初教师发展部精心设计的踏上幸福之旅——“幸福三颗星”活动揭开了打造尚学以致范教师的序曲。平易近人的易敏老师和孩子们分享了“数学好玩，玩好数学”的学期目标，杨继云老师早早来到学校，亲手绘制了“欢迎回家”的黑板报，并写上“读两本好书，背十首好诗，写一手好字”的新学期奋斗目标。唐亚琴老师就用彩色粉笔在黑板上写下六个大字——幸福努力进步！唐老师将幸福放在前面，体现了她独特的教育理念——幸福成长，才能快乐学习！自信的人生最美丽，李雁老师和四（2）班的孩子们共同拟定了幸福目标：“认真+细心+展示=自信”。 张晓东老师在为四年级的信息课堂中提出了“学习到更多知识与技能”的新学期目标，“你真棒”是对学生的肯定与激励，也是同学对自己与他人的肯定与鼓励。韩琳老师带领同学们互赠幸福表情，一个个开心的笑脸，一个个自信的大拇指，诠释着他们将在解小这座美丽的校园里快乐的成长。任凌云老师，送给学生“每天成长一点，每天开心一点，每天收获一点”，她露着灿烂的笑容，带学生唱着《长江之歌》，领学生感受着祖国的伟大，体悟着长江精神，六（6）班洋溢着幸福的歌声。哦，歌声是幸福的声音。幸福很简单，幸福很绵长，幸福更是一串串的密码，让我们行动起来，用一双慧眼去发掘身边的幸福，用一颗慧心去感受身边的幸福，解开那一串串美丽的幸福密码！
3月份区学科素养大赛更多为老师提供了一个展示智慧的舞台，也为大家搭建了一个专 业成长的平台，更让老师们多了一个提升自我内涵的机会。为此学校各教研组积极展开培训活动，语文组进行了笔试培训：既有案例分析题，又当场命题作文。考验了老师们的文字功底与内涵。培训中，老师们在试卷上尽情发挥，展现了他们的精神世界与写作能力。数学组进行紧张的解题培训。教师们一起交流自已的解题思路与解题方法，研讨气氛热烈而融洽。不仅为全体数学教师搭建了一个学习与交流的平台，也让教师在活动中认识到自己有待【二月春风似剪刀的意思,】
提升的地方，英语教研组进行了以“口语训练、板书设计”为主题的研讨活动，抛砖引玉，促进教师了间的学习交流，方便广大教师的教学。音乐组在殷小平老师的带领下向专业人员虚心请教即兴伴奏。各教研组各显神通备战，期待让我校春天更加缤纷。
二月春风轻轻剪开了春的一角，虽然不尽晴朗，但我却感受到了春天般的温暖。开学一 个月来，几位老师由于各种身体原因，先后病假，同级部的老师纷纷伸出援手，不辞辛苦。
杜明、陈红琴、金贤、陈芸在陈芸老师的协调安排下四人承担了六个班的语文教学工作，杜明老师仗着自己年轻力壮，总是笑呵呵地对我说：没事，我去上。陈红琴老师细致周到把五
（1）班当成自己的班一样对待，时刻关注课表，以防出现空堂，有时甚至宁可自己班调课，金贤老师事特别多，学生发展部、区总辅导员，但仍坚持每天代课，累得嘴里长了五个疱疹，一说话就疼，陈芸老师既要代课还要负责全年级的协调安排工作，自己身体也不好，盆腔炎发作却一声不吭，硬挺着，每当她真诚地对我说：“你放心吧，我来安排”，我就感觉暖暖的。王小波老师在教学两个班数学的同时还挑起了五（4）班班主任的重担，没有丝毫班主任经验，却把班级管理工作安排的井井有条。周彩霞老师就象一辆救火车。刘亦老师病假就是五（1）班班主任，杜明老师外出学习就是五（2）班班主任、在人手紧缺的时候，体育组秦新科、史科成二话不说，承担了代班主任和配班老师的职责，连怀孕的韩林老师也主动承担了代课任务，来震老师也走进了五（4）班教室。还有四年级的王爱玲、钱偲偲、郭庆华、郜秋雁、严菊华、李雁、郑多丽、戚丹霞、蒋来、姜文豪共同分担了四年级5个班一个月的体育课。在这里我代表学校向这些四、五年级的老师表示感谢，感谢你们顾全大局，勇挑重担，让孩子们的学业顺利进行，让学校课程计划实施得到保障。
二月春风巧夺天工，剪出一张涨满风的帆，今天上午情感小车、可以改变的结构、捉迷藏 3支om队启航赴上海参加全国比赛。本次比赛竞争相当激烈，仅常州地区就有5所学校9支队伍参赛，分别是北环幼儿园、解小、24中、一中和省常中。不管最终结果如何，我校om团队在我们心目中是最棒的。因为这是一支团结协作，追求完美的团队。总负责人张晓东老师协调组织能力日趋成熟，从团队建设到奖励机制进行了一系类改革，调动了全体队员的积极性，制作的道具技术含量越来越高。孙立勋老师自制研发，刻苦专研，独立制作结构精益求精，他制作的可以改变的结构已可以承受435千克的承压，为他奠定了om团队中不可取代的地位，郭爱民老师一人承担了所有即兴题的训练，压力之大可想而知，他早早制定了训练计划，每天都有详尽的训练过程，及时发现每日亮点和问题，还要求队员们做好每日队长小结。殷小平老师更是挑起大梁，丰富的表演经验让她在风格表演训练中要求尽善尽美。期间，她父母双双住院开刀，但殷老师却充不耽误训练。吴美勤老师作为道具制作的总负责，对每一件道具细致入微，办公室里刺鼻的颜料味让她流泪不止，儿子39度高烧让她揪心，但是追求完美的她一直琢磨没有最好，只有更好。顾春、余丹老师为了幼儿组一幅长三米，宽2米的立体背景图，几天弯腰躬背，跪趴在在冰冷的地板上作画，膝盖都紫了。郑政老师的孩子生病了，她医院学校两头赶着制作“情感小车”的道具，并反复修改以达到最佳效果。张铖、宋丽娜、居爱君老师多次修改风格剧本，学生表演的每一个动作、每一个表情都反复推敲，为了某些细节不能尽善尽美着急的掉眼泪，张铖老师为做音乐，在几万个音效中找理想的音 乐，趴在电脑边睡着，居爱君老师高烧近四十度，家人不在身边，半夜一人去医院挂急诊，白天还是来学校训练。宋丽娜老师带孩子在教室练小车到很晚，办公室的老师以为她以下班，把门锁了，她进不了办公室拿包，身无分文的小宋老师那天是手抱电脑走着回家的。整个团队都在努力，上下齐心从不言苦，他们辛勤付出，集思广益、群策群力、醉心于集体的欢乐，让我们预祝他们取得佳绩。同时也代表学校和om团队全体成员感谢陈东勤、戴彩娥、陈芸、刘孜隽、沈显丽、翁亦旦、黄春艳、董凝艺、杨继云、唐亚琴、李燕、谭庆柱、何坪、
都春燕、白亚娟、王小波、李晔、王月红、周彩霞老师倾情参与模拟赛场考试与指导！ 让我们在心中都藏着一个“二月”的情怀，快拿起这春风之剪，裁出属于自己的精彩二月天吧。本次绿色简报，由于时间有限，未将各部门工作细细展开，如有疏漏不到之处请多多谅解。
友情提醒：
1、放学管理：早春二月，乍暖还寒。想想校门外寒风中苦等的家长们，想想冒着寒风转车的孩子们，希望老师们按时放学，一年级放学时间为3:00，二年级：3:30，三年级：3:50，四年级4:10.，五年级4:20，六年级4:30如有个别学生需要提优补差一定要事先和家长们取得联系。
2、午餐管理：班主任和配班老师要相互协调，组织好学生用餐，严禁在学生用餐时间空堂。同时在班教师要教育学生餐具轻拿轻放,饭盒、盒盖分开放周转箱两边,摆放整齐。最近阶段连续几次在二楼女厕所出现学生倾倒的饭菜，请教育学生不挑食，爱惜粮食，坚持吃饱。
3、课程管理：请老师们严格落实课程实施计划，下雨操场湿滑,请老师们组织学生在班级内上好体育、健教课以及体育活动短课,请勿随意挪用。
4、安全工作：安全警钟时刻在心头敲响。近期发生两起因课间奔跑而撞伤眼角、手指的小事故,请老师请教育孩子课间不要随意奔跑，文明游戏，雨天路滑，缓步慢行，以免出现不必要的伤害。如发现安全隐患，请报告后勤保障部. 或在学校附近发现恶意伤害事件，请保护现场，立即报警。学校是我家,安全靠大家！另外提醒教育孩子及家长注意校外安全，做到
1、杜绝汽车开入校门前干道接送孩子的现象，学校周边停车做到方便自己，照顾他人。2、乘坐10路、25路、203路、220路、h1公交车接送孩子的家长，送孩子下车后和接孩子上车前都要直行至五角场红绿灯处，绿灯时过马路。
5、健康教育：春季是传染病多发期，课间开窗通风，对于生病的孩子建议在家休息。 本次绿色简报到此结束，谢谢大家篇二：二月春风似剪刀
二月春风似剪刀
这个春天的风爬上任何人的脸都只会是舒畅，唯独我，举世独我，脸是疼的，疼进骨头，疼进心神。梦想依然在远方，梦想离我仍旧这样远，我力不从心，以至于想要放弃。 二月春风似剪刀，不仅把花花草草剪美丽了，也将我的心给剪伤了。二月，我用了一个晚上的时间反思自己透骨的自私。
二月，我流下了二零零八年到二零零九年的第一次眼泪，很咸，证明我还是个人，很苦，说明我还有知觉，我还未麻木。
二月，我开始学做一个冷漠的人，学做一个不在乎任何事物的人。
二月，我把日记抓作一团，用一种无关冷漠的残忍将日记付之一炬，从此，我不再拥有过去，从此，我不再怀念。
二月，我开始注意自己的身体。有人告诉我，要冷暖自知。在这个世界上，最爱的要是父母，其次是自己。我开始学做一个爱自己胜过他人的与自私无关的人。
二月，艳阳高照，我一个人用了一个早上的时间练习扣篮。手指磕肿了，流出鲜红色的血液。我很疼，可是我不要任何人来安慰，不包括我亲爱的妈妈和爸爸。我有看过这样一句话，在我学会抽烟的那一刻起，我就已不需要任何人来安慰。我不赞同，我要说的是，当我决定要做一个冷漠的人的时候，我就已经不需要任何人来安慰。
二月，春暖花开，草冒尖绿，万物复苏。我心却死，何其伤悲。
二月，我要把二零零八年烫卷的头发剪成平头，平头配上中山装，没有女生会多看我一眼。
二月以后，我不再把我的忧郁投入校报，也不将我的骄傲狂妄写入空间，我要做的，是一个彻头彻尾的冷漠的人，心冷，人冷，文字更冷。
二月以后，我要做一个现实的小人，冷暖自知。
二月以后，我将冷漠自私无情。
二月以后，是三月。
三月以后，我会用一年的时间来祭奠三月之前。
三月以后，我只在乎自己的梦。
二月春风似剪刀，春风吹过后，再没有任何风能吹疼我心。篇三：不知细叶谁裁出二月春风似剪刀现代企业管理内涵浅析-贾耀杰
不知细叶谁裁出二月春风似剪刀
--现代企业管理内涵浅析
作为现代化企业的生存命脉的现代管理思想．是企业成败的关键。通过管理者的执着追求，企业变得更富有活力和成效。今天会超过昨天．而明天又会超过今天。
什么是管理，这是一个古老而又在不断变革的事物。它是伴随着人类文明的发展，历史的进步而发展起来的。从公元前5000年的苏美尔人的赋税制度与“公司”概念、记帐体系到l8世纪发生产业革命后出现的专职“管理”人员；从泰勒 的“科学管理原理”到法约尔的“一般管理理论”；从对组织行为的研究到对管理研究的百家争鸣的局面，无不生动地说明管理这古老的概念而今仍然富有强大的生命力。对于将来管理则是构筑未来的艺术。对于一个现代的企业来说，管理无疑是它能否生存的关键，它首先是对人的管理。最有价值的生产要素不是土地、原材料、资本，而是信息、知识、技术和才智，而掌握这些的正是人。包括“四小龙”在内的一些亚洲国家与地区缺乏生产原料的自然资源，这些国家与地区的经理们充分证明了人、以及人创造价值的能力是当今最重要的生产要素，以人为本的管理通过人类的行为规律，激励员工的创业精神，考虑到人的需求后让其造就脚踏实地的于劲。更而甚者，还可以让员工参与管理。美国的一家公司实行一种“开卷管理”的方法，他们把包括财务数据在内的所有情况向每一个员工公开。员工关心企业效益并充满热情，管理班子在员工中也非常有威信。员工们既分担风险，也分享报酬。这家仅有55名员工的公司随之取得了显著的效果。员工与经理共享利润，因此也共同浇灌了成功之花。现代管理的特征是革新求进。任何管理策略都是一定环境下的产物，在我们拿来用之前，必须随环境变化做相应调整。孙 子兵法有言：“夫兵形象水，水之形，避高而趋下；兵之形，避实而就虚。水因地而制流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形；能因敌变化而制胜者，谓之神。 为了把握一个企业的命脉，就要因地制宜、因势利导实施不同的管理战略与策略。
企业管理简而言之即对企业活动进行计划、组织、领导、激励、协调与控制。对于一个好的管理者，他所进行的管理是一个动态的管理即在扩大的组织中进行复杂的业务活动，他具备敏锐的观察力，培养发展人才的热忱，及优异的领导才能。而作为一个优秀企业，要建立富于弹性的组织制度；要有长期的计划和目标；有完整的考核制度考核管理素质：1、工作素质(管理品质，产品品质及报表品质)；2、工作知识；3、可靠程度；4、组织间的合作情形：
5、处理日常事物的能力。质量管理是企业管理的重要组成部分。当今方兴未艾的iso一9000系列质量认证席卷整个中国乃至全国.
一位企业高级主管要想取得辉煌的业绩，决没有投机取巧的捷径，关键就在于他优秀的个人品质和良好的工作态度。一家著名咨询公司采访了5000名经理人员，并对他们取得成就的原因进行了深入的分析和研究。结果表明，尽管这些人年龄大小不同、专业各异，但他们都有一个共同之处：从总体上来说，这些在事业上有所成绩的人都具有一个明确奋斗目标并且不轻易放弃。他们在接受采访时强调，最重要的是要有自己的雄心大志而不是模仿别人。不是一切目标都适合所有的人，也不是所有的人都准备为事业牺牲自己的利益。调查显示，一位成功的企业领导人大概都具备以下特点：1、发现那些别人没有发现的问题并且能够提出解决办法，有识别问题和解决问题的能力。一个具有远见卓识的领导者善于住问题的实质。2、
第一单元
单元主题：感受大自然的美好 1、燕子
三、作者是按照由远及近的顺序观察燕子的 四、思考问题：
“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。 五、1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。 3 “一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。 2 古诗两首
贺知章：唐代诗人。除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。 朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。 三、《咏柳》咏：歌颂、赞美的意思。 1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 单字解释：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。“万条”，泛指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。 全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。似，好像。 全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊! 《春日》诗题的意思是在春天里。 1、“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。” 单字解释：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名， “滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。全句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。 2、“等闲识得东风面，万紫千红总是春。” 单字解释：“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。
五、表达的思想感情
《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。 《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。 3 荷花 一、《荷花》表达了作者热爱大自然的感情。
二1、冒：这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。 2、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。 3、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？”用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 4 珍珠泉
一、课文写了珍珠泉的哪些特点？（泉水清、深、绿） 二、表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。 第二单元
单元主题：保护周围的环境 5、翠鸟
一、文章中心：本文通过对翠鸟(外形)、(动作)的描写，表达了对翠鸟的( 喜爱)，同时教育我们要(爱护小动物) 。 二、翠鸟的特点：
翠鸟的特点是从外形上和动作上两个方面来写的。翠鸟外形上的特点包括：颜色非常鲜艳，体态小巧玲珑。以上外形上的特点都属于静态的描写。动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆；飞的速度极快，翠鸟机灵，它的反应特别迅速。 6、燕子
一、这篇课文采用了（拟人）的手法，这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。
二、饥寒交迫：又饿又冷，形容生活极端贫困。气温骤降：气温突然猛烈下降。 启程：出发上路。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。 五、1、消息后，居民们（纷纷）走出家门，（冒着）严寒，（顶着）漫天飞舞的大雪，（踏着）冻得坚硬的山路，（四处）寻找冻僵的燕子。
“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦【二月春风似剪刀的意思,】
急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。
2、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂（不畏艰难，救护动物）精神。
六、理解：作为政府，能够下这样的命令关心一群遇难的燕子，的确难能可贵，因为这件事情与国家的其他大事相比实在是微不足道。 7、一个小村庄的故事
一、郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。裸露：没有遮盖或遮蔽 四1、谁家想（盖房），谁家想（造梨），就（拎起斧头到山上去），把树木（一棵一棵）砍下来。 “谁”是“任指”，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。这个“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。
2、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大„„ 两个“不断”，它们表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号：对森林的破坏仍在继续。五、这里的“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。 第三单元 9、《寓言两则》 一、《亡羊补牢》
1、亡：丢失补：修补牢：羊圈
亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。
2、课文中能说明这个成语意思的句子是：他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 二、《南辕北辙》
1、辕：古代车马前面的两根车杠。辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。
南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远。这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。 2、课文中能说明这个成语意思的句子是？（楚国在南边，那个人硬要往北边走。） 3、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。 4、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！” 10、《惊弓之鸟》
一、惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。 二、1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 第一个“直”：大雁一个劲往上飞，飞得急；第二个“直”：大雁一个劲往下掉，掉得快。 2、更羸一共说了（4）句话。第一句是更羸看到大雁（飞得慢），听到大雁（叫的声音很悲惨）；第二句是更羸分析大雁（飞得慢和叫得悲惨）的原因。从这两句话看出更羸知道（大雁受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群。）第三、四句话写大雁（落下来的原因）。从这两句话可以看出更羸知道只需（拉弓）不需（用箭）就能（把大雁射下来）。
为什么他能判断出大雁受过箭伤？（因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。） 三、这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。 11、《画杨桃》
一、父亲和老师说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是（看问题或做事情一切从实际出发）。
二、我为什么会把杨桃画成五角星？1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。 三、理解下面句子： １、“好——笑！”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态。 ２、“不„„像。”“像„„五„„五角星。”这里的三个“„„”刻画了“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态。
四、老师的神情为什么变得严肃了？因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物。） 五、为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用？”
（老师和父亲虽然都是在教我怎样画画，但它们的话却道出了一个真理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事都能受益！）
七、读了课文后你想到了：我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。 12、《想别人没想到的》
一、事情的起因是？（画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼）三个徒弟分别是怎样画的？ 二、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？
（因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。） 三、读了课文你想到了什么？
（做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。）
2、咏柳
一、默写《咏柳》
咏柳
1、诗中有两个字意思相同，他们分别是
2、《咏柳》中“咏”的意思是朝的，诗句中的“绿丝绦”指的是 。作者描写了 ，“ ， ”自问自答，想象丰富。.赞美了 。诗中用到的修辞方法有 。
二、默写《春日》
春 日
“胜日寻芳泗水滨”，出自古诗 。作者是 代理学家 。 诗中的“胜日”指 ；“光景”指 。这首诗赞美了 的春天景色。
三、用自己的话说说下面诗句的意思。
1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
二年级上册古诗
1咏柳 【作者】：唐 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【诗文解释】
早春的柳树发出嫩绿的新芽，如同一位婀娜美人，垂下来的万缕垂丝好像是绿色的裙带。不知这绿叶是谁剪裁出来，原来是二月的春风细细剪裁。
2夏日田园杂兴(其一)【作者】：宋 范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【诗文解释】
梅子已经变成金黄色，杏子也已长肥了。春天田野中金灿灿的菜花现在已经落去，只剩下稀稀落落的残朵；一眼望去，却是雪白的麦花。正午时分，太阳高高在上，篱笆影子随着太阳升高越来越短，没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。
3 偶成 【作者】：朱熹
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
【诗文解释】
时光容易逝去，少年的时光如果不珍惜，一晃就要慢慢走向衰老，如果老了才想起学习，就晚了。哪怕是一点点的光阴都不要轻视，春天刚刚来临，还没有发觉到春草绿了，展眼间，台阶前的梧桐叶已经发黄了。
4 雪 【作者】：南宋 尤袤
睡觉不知雪，但惊窗户明。
飞花厚一尺，和月照三更。
【诗文解释】
睡梦中，不知道天下雪了，只是很惊奇窗户怎么会变的这么明。纷纷飘落的雪花在地上铺了厚厚的一层，和着月光，把三更天照的通明。
5 江雪 【作者】：唐 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【诗文解释】
所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
六年级上册语文第六单元测试卷(附答案)
学校__________班级_____姓名__________学号____得分__________
请你先写一句鼓励自己的话：少壮不努力，老大徒伤悲。
一、 根据本单元学到的知识填空。
1. 我国是一个( 诗歌 )的国度，最早的诗歌总集是(《诗经》) ，已经有( 两千多年 ) 的历史。
2.通过收集资料，我还知道了诗歌的分类。按题材分，可以分为（边塞）诗、( 思乡 ) 诗、( 山水田园 ) 诗和（咏物）诗。按形式分，可以分为（格律）诗和(自由)诗。
3. 从古到今，我国涌现出屈原、( 李白 ) 、( 杜甫 ) 等许多伟大的诗人。我还知道外国的(拜伦) 、( 普希金 ) 等诗人。
4、“西江月”是( 词牌名 ) ，“夜行黄沙道中”是( 题目 ) 。
二、把古诗词名句与作者连在一起。(4分)
(海内存知己天 涯若比邻 王 勃 ) (夕阳无限好 只是近黄昏 李商隐)
(迟日江山丽 春风花草香 杜 甫) (墙角数枝梅 凌寒独自开 王安石)
三、判断下面说法是否正确。
1、《诗经•采薇》描写对一位姑娘思念的情感。( × )
2、“七八个星天外，两三点雨山前”是唐代诗人杜甫所写的《春夜喜雨》 ( × )
3、苏小妹认为黄山谷加上的“舞”和“隐”两个字仍不够理想，但比苏东坡加的两个字要美。 ( √ )
4、“路转溪桥忽见”中“见”是出现的意思。 ( √ )
5、“空山新雨后，天气晚来秋”这个诗句是描写秋天的。 ( × )
四、按顺序排列下面词语。
1、诗经、元曲、唐诗、宋词 (诗经、唐诗、宋词、元曲)
2、雨雪霏霏 赤日炎炎 凉风习习 杨柳依依
(杨柳依依 赤日炎炎 凉风习习 雨雪霏霏)
五、选择恰当的答案，把序号填在括号里。
1、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自 。( A )
A.白居易的《赋得古原草送别》 B.王昌龄的《出塞》 C.杜牧的《江南春》
2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”一句出自 的诗。( B )
A.苏轼 B.文天祥 C.李白
3、“随风潜入夜，润物细无声。”一句出自 的《春夜喜雨》。( C )
A.白居易 B.辛弃疾 C.杜甫
4、“晓看红湿处，花重锦官城。”中的“晓”的意思是 。( B )
A.使人知道 B.天刚亮的时候 C.晓得，知道，懂得
5、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“坐”的意思是 。( A )
A.因为 B.坐下 C.座位
六、古诗名句集锦：
（春）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 迟日江山丽，春风花草香。
（夏）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （秋）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （冬）千山鸟飞绝，万径人踪灭 。 送别诗：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
海内存知己，天涯若比邻。
爱国诗：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
思乡诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
写明月的诗句：秦时明月汉时关，万里长征人未还。 写一个对偶句：七八个星天外，两三点雨山前。 (含有深刻哲理）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（当局者迷，旁观者清）
七、我能灵活地运用古诗。
1、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句来劝他：“ 少壮不努力，老大徒伤悲 。”
2、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人( 孟郊 ) 的诗句“谁言寸草心，报得三春晖。”
3、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起： 飞流直下三千尺，疑似银河落九天。 赞颂母爱的诗句：谁言寸草心，报得三春晖。
4餐，粒粒皆辛苦。
5、杜甫的《春夜喜雨》中，写春雨滋润万物，悄然无声的一句是“润物细无声。”
6、一个人往往对自己所处的环境，正在做的事情没有旁人看得清楚，这就是人们常说的（当局者迷，旁观者清）。苏轼的诗句（不识庐山真面目，只缘身在此山中）说明的也是这个朴素的道理。
7、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中 的名句（海内存知己，天涯若比邻）来表达对远别朋友的深情厚谊。
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