【www.gbppp.com--经典语录】
夏丏尊说过：“没有爱的教育，犹如没有水的湖。”
换言之：教育就是爱，就是在这里长久守候，并且留着灯、留着门。
一个生在富人家的儿子，父母不可能会让他像穷人家的孩子一样，过着半饥半饱的日子；而一个生在穷人家的女儿，父母也一样不可能让她像富人家的孩子那样，过着披金戴银和要风得风、要雨得雨般的生活。
其实，只要翻开古今中外的历史，看看那些有作为的伟人或卓越者，并不是穷养与富养的结果，而是教养使然！
不管是司马光，还是曾国藩，都为中国在对子孙的教养上点燃了一盏盏的智慧之灯。
特别是诸葛亮的教子书，更是写得语重心长、言简意深： “静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。” 教子书中虽然有一个“俭”字，但绝不是“穷养”的意思，可以说节俭是体现在一个人身上的永恒的美德，不管他是穷人，还是富人，不管是男人，还是女人！
可见，教养，就是让一个人从年幼之时，是一定要明白的最基本的“是”与“非”的标准，是必须懂得的事理和常识。
教养，是一个人内在的良好的品格修养映射于外的优雅和从容之美，能让一个人从骨子里飘出芳香来。
所以，当一个人拥有了良好教养的时候，他就能举止合范，进退有度，在取舍之间能把握好分寸；在成功之时，他可以喜不自胜，但不会得意忘形；在失败之中，他可以黯然神伤，但不会意气消沉；为官为富为贵，不会泯灭良知，不失
侧隐之心；身为布衣匹夫，依然会傲骨凛凛，心清魂净地做人；在犯了错误之后一定会从自身去找症结，而不是怨天尤人，百般推脱责任…
教养，不是富贵人家的专属，也不是贫穷人家的私藏，而是任何一个家庭或父母或教师都能送给孩子的一笔无价之宝，是为孩子心灵世界打造的一盏智慧之灯。
孩子生于贫穷之家，拥有了教养，他知道自己怎样的立足现实和发展自我； 孩子生于富贵之家，拥有了教养，他知道怎样利用自己的优势开拓未来。
因此，教养，是培养孩子成人的灵魂，是教育孩子成材的基础，是一个让孩子在心身等方面得以全面发展的系统工程。
只想通过穷养或富养的捷径，剑走偏锋，看似奇巧，自以为可以出奇制胜，其结果，往往事与愿违！
教育孩子是一门科学，也不是“穷养与富养”所能涵盖的；教育孩子是一种智慧，亦是对父母本身所具教养的一种考验！
把现在和未来还给孩子
每个即将成为父母和已经成为父母的人对孩子都有或多或少的梦想和期望，在孩子成长的过程中也有许许多多的要求。越来越多的家长开始重视家庭教育问题，但是由于缺乏为人父母的经验，没有经过任何培训就上岗，面对的又都是世界上独一无二、个性各异小生命，所以操作过程中或多或少总会出现各种各样的问题，甚至出现一些不理性和扭曲的为人父母的心态。
从各种备孕计划到胎教；从早教到各种培训班；从择校、工作到恋爱、结婚，中国的家长们忙着安排孩子的现在，规划孩子的未来，可是家长们在为孩子做这一切的时候却忘记了停下来想一想：我给的是孩子想要的吗？我为他们规划着一生，他们的一生我安排的了吗？？
其实养孩子最大的问题就是我们老是用成人的想象来揣度孩子的心思，忽视了孩子的内心世界。当你为了满足孩子的物质生活而辛苦地工作和生活；当你随波逐流带着孩子参加各种技能培训；当你把他当成实现你梦想或追名逐利的工具并且理直气壮地告诉孩子：我，是为你好！却完全没有想到孩子更需要独立的灵魂，更需要你们精神的关爱，你们也许是以爱之名绑架了他的一生。
其实好多家长在忙着为孩子奔波、铺路的时候，这条路到底通向哪里自己也根本不知道，很多都是跟着别人跑或者只是按照自己的理解在往前走，以为前面一片阳光，却忘记了天有阴有晴。
父母和孩子之间最好的关系我认为是彼此尊重，可以成为朋友，
喜怒哀乐都可以敞开交流，却没有任何思想压力。很多孩子什么事情都不愿意和父母讲，这是很可悲的。
什么是成长？
成长是孩子在自己的人生轨道上带着自己的思想和灵魂独立的一步一步走下去，在这个过程中，每一步都是他自己选择和决定的结果。只有孩子得到了尊重，他才会更自信，更有思想，更独立。
什么是教育？
教育是帮助孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福，为孩子现在的快乐和将来的幸福奠基。
作为家长我们更应该做的不是让他学会多少技能，而是让他拥有良好的素质，让他具备将来自己争取幸福和承受苦难的能力，为自己的放手做好一切准备。
人生是一场马拉松，即使赢在所谓的起跑线也没什么值得骄傲的，最后把最喜欢的一首纪伯伦的诗《你的儿女其实不是你的》送给大家：
你的儿女，其实不是你的儿女。
他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。
他们借助你来到这世界，却非因你而来，
他们在你身旁，却并不属于你
你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，
因为他们有自己的思想。
你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，
因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天， 你可以拼尽全力，变得像他们一样，
却不要让他们变得和你一样，
因为生命不会后退，也不在过去停留。
你是弓，儿女是从你那里射出的箭。
弓箭手望着未来之路上的箭靶，
他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。 怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，
因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。
过去、现在和未来
——对后进生问题的再认识【两类孩子的现在与未来,】
众所周知，由于受先天素质、家庭教育、社会环境及入学后学习、生活环境的影响，学生在品德、学习、纪律等方面必然呈现出参差不齐的状态，因此也就不可避免地产生了处于相对落后状态的学生，约占学生总人数的6％－10％，他们习惯上被称为“差生”、“双差生”、“后进生”或“学困生”，被打入另册。从名称的演变过程可以看出，我们的教育在进步，在向人性化的方向发展。笔者更倾向于“后进生”这个称呼，取其“后来进步”、“ 后来发展”之意。
后进生的“后进”是一个相对概念。他们现在是后进生，在各种教育因素的影响和自我的努力的过程中，他们会逐渐变成“先进”的学生；同时，现在“先进”的学生也可能因为某些因素变成“后进”的学生。古今中外大器晚成的例子很多，爱因斯坦、林肯、牛顿、爱迪生、童第周……，他们都曾是老师眼里的“差生”，后来他们成为了为人类做出巨大贡献的杰出人物，事实证明他们的老师看走眼了。在教育过程中，我们要始终以发展的眼光看待每一个学生，并力争使每个学生都脱离“后进”。而我们认为现在是“后进”的那些学生，也有其两面性，尽管他们主要表现出“后进”的一面，但我们坚信，在这些学生“后进”的背后，还有其“先进”和闪光的一面。
作为教育工作者，在教学过程中应尊重学生的个体差异，面对全
体学生，满足不同学生的需求，使每个学生都能获得充分发展。这是素质教育实现人的全面发展的要求，也是考量教师职业道德和职业水平的重要标准。所以，转变后进生是每所学校、每个教师义不容辞的职责。
一、后进生的成因分析
后进生的成因是多方面的，但任何事物都处于因果联系之中，只有真正把握后进生“后进”的原因，才能正确引导，使其走向成功。我校外来务工子弟占75％，学生之间的家庭环境以及学生的行为习惯、学习习惯和学习基础差异很大，转差工作尤为重要和艰巨。
1.家庭教育的失误。 一是表现为家长对于学习目的的导向错误。认为学习成绩是学生的生命，对待孩子期望太高。一味地追求学习成绩，给孩子造成压力和逆反心理。 二是家长自身素质带来的负面影响。有的家长教育方法简单粗暴，动辄打骂、溺爱袒护，放任自流。有的整天起早贪晚地忙于做买卖赚钱，无暇问及子女的品德与学业，无暇对子女进行教育与辅导。甚至有的家长经常酗酒赌博、行为不检点，严重影响了孩子的品德与学习。三是家庭残缺与再婚家庭。孩子缺乏亲情，没有家庭温暖，性情孤僻、冷漠，没有学习兴趣，情绪消极，行为散漫。
2.学校教育的失误。传统的人才观、质量观认为，只有学习成绩好、听话的学生才是好学生。社会、家长也以学生考分、升学率来评价学校、评价教师，这无疑严重干扰了教师对学生的正确认识，从客观上强化了学校、教师对少数尖子学生的偏爱。而对那些学习成绩差，
升学无望的学生，从感情上疏远他们，使他们备受冷落和歧视，有的教师工作方法简单，急功近利，态度冷漠，动辄讽刺挖苦、体罚打骂，甚至放弃对他们的培养教育。或不让他们参加评比性考试，或以各种理由把他们推出校门，过早地流入社会。
3. 社会不良影响。随着改革开放的深入，社会主义物质文明和精神文明建设的协调发展，但同时也存在着一些“不洁净”的因素，对学生的负面影响也是不可低估的。这些不良的诱因使青少年学生在耳濡目染之中，受到了严重的负面影响。影响所及使不少青少年学生养成讲究吃穿、图享受、乱花钱、不爱惜公物、不遵守社会公德的不良习惯，他们胸无大志，思想空虚，精神涣散，无心向学。
4.学生自身因素。我校学生大多来自经济相对落后地区，长期随父母四处漂泊，居无定所。行为习惯、学习习惯、学习基础相对较差，自卑感很强。往往容易形成敏感悲观、自暴自弃的心理，遇到不良诱因极易产生逆反心理，甚至对立情绪，不愿接受教师和家长的批评教育，甚至接受完全错误的东西，知错不改，破罐子破摔。
总之，后进生的存在，严重影响了校风、班风，并给提高教学质量带来阻力，使学校德育工作面临复杂的处境，其蔓延也使后进生的德育转化工作难度越来越大。因此，如何做好后进生教育转化工作成为教育工作者共同关心的问题。
二、后进生转化的对策
1.筑牢情感基础。
“教育的全部就是爱”，教育事业就是爱的事业。在功利主义的驱使
下，我们的教育失却了最不该失却的东西：爱心、耐心、信心。爱优秀的孩子容易，爱后进的孩子更难能可贵。因此，我们首先要做的，就是要用这些情感内容填平师生间形成的情感沟堑，修补他们因受不良影响而形成的心理障碍，点燃他们胸中的希望。教师要尊重学生，淡化其过去，从未来发展的角度引导后进生。建立平等和谐的师生关系，真正站在关心他们成长进步的立场上，和他们一起共度难关；教师要以爱心抚慰他们的心灵，让后进生能够感受到集体的温暖，感受到自己在班上有一席之地；教师要以诚心赢得他们的信任，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台；教师要以耐心期待他们转化，鼓励和引导他们确立新的行为目标，不断肯定他们新的行为模式和进步表现，促使他们从旧的习惯势力的束缚中解放出来，逐渐培养起良好的行为习惯。这样在不断的交流中，后进生就会从教育者那里吸取力量，不断进步。后进生的转化工作有了良好的感情基础，转化工作就有了良好的开始。
2.改进教育方法。
在解决了思想认识问题的同时，在教育教学实践过程中，教师还必须依照教育规律，根据后进生的实际，采取科学的教育方法，做耐心细致的工作，这样才能收到事半功倍的效果。在后进生的培养、转化工作中我们应努力做到“四个优先”。
一是优先提问。课堂提问是教师了解学生学习情况、激发学生探求新知识欲望的重要手段。在教学实践中，让优生大包大揽，将差生冷落一旁的现象是常有发生的。久而久之，势必造成差生注意力分散，
丧失学习兴趣，身在课堂，心系窗外。因此，在课堂教学中教师应心中有差生，优先提问差生。首先，设问要有层次性，让差生也能跟随教师的提问积极思维。其次，优先让差生应答或板演，做到差生思考后能回答的问题绝不让优生代劳，让差生也有表现自我的机会，也能感受到成功的喜悦。再者，应鼓励他们大胆发言，答对了及时肯定，答错了切勿指责，以免挫伤其积极性。同时，利用提问所得到的反馈信息，及时把握教学进度，因势利导，以大面积提高教学质量。
二是优先批改作业。作业是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检查教学效果的必要手段。优生作业书写规范，页面整洁，阅之心情舒畅；差生作业马虎潦草，错漏百出，改之头昏脑胀。因此，常有优生作业先改为快，差生作业压后再阅，甚至束之高阁的现象，这对后进生的转化极为不利。因此，对后进生的作业应优先批改，这种优先具体体现在：（１）坚持因材施教原则，作业难度、作业量适中。（２）当堂、当面批改，发现问题及时指出。（３）评语恰当，以鼓励为主。以免使其丧失自信，一撅不振。
三是优先参加活动。由于后进生学习成绩差，一些教师把限制、甚至禁止差生参加活动作为惩罚手段。殊不知，这不但违背教育规律，更不利于他们身的健康发展，结果只能适得其反。正确的做法是优先让他们参加各种兴趣活动，为他们提供施展才华的机会，使他们在活动中认识自身价值，消除自卑，找回自信，鼓起前进的风帆。
四是优先表扬。后进生虽然有很多缺点，但他们同样希望受到同学的尊重和老师的表扬。因此，教师要善于捕捉他们身上的闪光点，
改变孩子未来的十种基本能力 (2014-03-22 17:07:51)
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标签： 分类： 亲子关系与家庭教育
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原文地址：改变孩子未来的十种基本能力作者：晓妍凤平
1.培养运动习惯，训练自理能力
学习建立在健康的基础上，如果没有健康的身体，学习效果就得大打折扣，没有健康的身体，连心灵也会出现问题，因此，从小就应培养孩子喜爱运动的人格特质。
2.规律作息，学会时间管理的能力
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规律作息，就是时间管理，一个懂得时间管理的人，就懂得掌控人生，计划未來，将工作和休闲的时间规划清楚，平时养成规律的作息，对未来迈向成功之路有极大的影响。
3.习惯大自然，发挥尊重生命的能力
让小孩认知大自然的奧秘、生态的演进、环保的必須，都是培育孩子健全人格的主题，一方面是让幼儿享受大自然美好的情境教学，另一方面可让小朋友体会且发挥尊重生命的潜能。
4.尝试新事物，训练解決问题的能力
社会一直强调所谓竞争力，但对家长而言，要如何才能培养小孩的竞争优势?难道一定得透过课业竞争或是工作竞争取得优势?其实在生活里有解决问题能力的孩子，才是真正具有优势的一群。
5.从生活中培养良好人际关系的能力
人际关系是人类生存的基础，不仅能让家庭更为和顺，将来在职场上及工作上都能与人相处融洽。因此，培养孩子的人际关系是不可忽视的环节。
6.训练表达能力，培养与人分享的能力
E时代的孩子表达能力越来越简化，甚至常有词不达意的现象；其实不善表达自我对未来职场竞争是非常吃亏的。训练小孩的表达能力，培养愿意与他人分享的人格特质，是孩子非学不可的事。
7.乐于帮助他人，训练团队分工的能力
孩子天性是善良的，所有的比较和竞争是大人在无形中教导出來的错误行为，其实孩子间彼此的互动自然且具有乐趣，无奈大人喜欢将自已社会化的不当观念表达表出來，无形中误导了孩子的互动行为。
8.培养兴趣，拥有多元发展的能力
孩子的成长就像一棵大树，大树应该长得枝繁叶茂的，而不是一枝独秀、高高在上、且没有任何陪衬的，那会给人孤寂感。
9.遵守规范，培养适应未来的能力
自由民主是未来的趋势，也是我们所追求与努力的方向，自由民主的社会要奠基在个人的守法守纪，培养小孩遵守规范的情操当然也是教育的重要工作之一。
10.乐于参与，启发主动学习的能力
学习本来就场持续不断的历程，孩子对事物的好奇是学习的动力，经由探索产生了学习。启发孩子的“内在学习动机”，是发挥孩子持续优势的关键。
你想给孩子一个怎样的未来
乌市第42小学 马彦莉
【说活动议程及设计目的】
1、提出参加家长会的纪律要求。（目的：让家长能够养成纪律意识，更好的倾听。）
2、家委总结近期工作。（目的：家校联动才能更好的育人，让尚在观望的家长也有参与的意识。）
3、自我介绍（从工作时间、获得荣誉、带班风格、沟通方式、育人特点、性格特点及不足几方面介绍）。（目的：因为是接二手班，要打消家长的疑虑，尽快适应教师，并积极配合。）
4、介绍近期带班的摸底情况。（目的：让家长相信教师的工作能力，树立家长的信心。）
5、学习文章《你想给孩子一个怎样的未来》。（目的：大多数家长毕竟不是专业教育工作者，在教育理念和教育方法上不是很成熟。尤其是大多数父母都是初为人母、人父，所以教师帮助家长理清观念。）
6、提出要求。（目的：明确育人的目的，及家长在家中辅导孩子的方法，这样可以更容易形成家校合力。）
【说具体活动过程】
一、提出参加家长会的纪律要求
各位家长，大家好！为了本次家长会的顺利进行，咱们先明确一下纪律要求，避免不必要的误会。请各位家长将手机调至静音或关闭状态，以免分心。家长会期间严禁走动，请给自己的孩子做好表率。
二、家委总结近期工作（王柘轩妈妈负责）
一个班级的建设，离不开老师们的辛勤付出，也离不开家委们的努力付出，更离不开家长们的全力支持。虽然，我没有参与孩子们一年级的成长过程，但我个人认为家委们应该有必要向广大家长们总结近期的工作。下面的时间将交给王柘轩妈妈及她所带领的家委团队成员。有请！（家委总结）
三、自我介绍（从工作时间、获得荣誉、带班风格、沟通方式、育人特点、性格特点及不足几方面介绍）。
①工作时间
各位家长们，听了家委们的汇报，我有这样一种感觉，我们二班是一个充满爱和凝聚力的大家庭。有人曾经说过这样一段话：同学是没有血缘的亲人，孩子们朝夕相处，寒来暑往，怎么能没有感情？而我们老师和各位家长不也是一样吗？从带班到现在已经有两
周时间了，咱们也算彼此有了一定的了解。下面，我想给大家做个简单的自我介绍。
名字都有其寓意，我叫马彦莉。彦，古指有才学的人。莉，即茉莉花开，父母希望我有学识，为人高洁，这也是我的追求。1995年8月，我毕业于乌市师范学校，寒门学子，成绩优异也无缘大学的时代，我选择了中师。说不清从什么时候开始，我逐渐爱上了这份职业。我要感谢我第一批教的学生家长，是他们给予了我成长的机会，才能让我有机会坚守老师这份职业。三年前，我从乌市第22小学调入到了咱们学校，刚送走一个毕业班。虽然只有三年，但是彼此感情很深。
②获得荣誉
从教20多年，有过失败的沮丧，也有过成功的喜悦。在2009年这个值得纪念的时光，我有幸参加了乌市第二届小语骨干研修班的学习，并被评为了优秀学员；同年，我又先后获得了沙区首届十佳青年教师、沙区教坛先锋。有时，我觉得缘分真是一个妙不可言的东西，咱们班的孩子好像也都出生在08、09年，或许早就冥冥中注定吧！我连续两年荣获沙区骨干教师。在教学上，我是一个努力追求的人。
③带班风格及沟通方式（双重身份）
我大家一样，除了职业赋予我的身份，我还有另外一个角色——母亲。而且，我还是两个孩子的母亲。大女儿今年高一，二女儿正上幼儿园。也正是这个原因，我选择了离家较近42小。在早晨9:30-5:30这个时间段，我会努力工作。其余时段，我需要休息，养精蓄锐；我更需要照顾我的两个女儿。因为老公职业特点，夏天不在家。所以，请非急勿扰，高中生需要安静地学习，小儿需要营养的晚餐。正因为我的双重身份，在管理班级时，我更能体谅家长的不易，也清楚家长所牵挂的。所以，在管理学生时，我不仅会给孩子们教知识，而且更注重的是教会孩子们做人。做人远比知识重要。我将努力教给孩子们懂得感恩，懂得关爱，懂得付出及一切正能量的东西。这就是我带班的风格。
④育人特点
在日常教学中，我努力让自己做到宽严相济，不会一味苛责孩子，但我也不会纵容孩子。我相信，适当的惩戒是会对孩子纠正不良行为有帮助的。如果你觉得自己的孩子是温棚里的花，那么请提前告之我一声。避免，因为我要修剪其多余的枝叶，与你的教育理念相悖，给我造成不必要的困扰。让我不能安心于教学，而整日如履薄冰，似行走于刀刃之上。倘无异议，请你选择相信我，我所做的一切都是为了你的孩子。
⑤性格特点
我这个人，是个外柔内刚的人，看似好脾气，实则性格倔强。我与人交往时不喜欢拐弯抹角，咱们有一说一，就事论事。此外，我有一擅长，学生会特别害怕，尤其是高年级学生，那就是“唠叨神功”，雅号“唐僧姐姐”。大家可要小心了，我不会轻易找谁谈话。倘若你达不到我的要求，我约你来肯谈，没一两个小时，我可不会放过你哟！不过，你也不用太担心，倘若我和你约谈了三次还不见效果。对不起，恕我精力有限，咱们不见为妙。这恐怕对孩子没好处。
我是一个做事比较认真的人，我希望我的学生也能受到我的影响，谁带的孩子像谁，这点你得信。
⑥不足【两类孩子的现在与未来,】
“人无完人，金无足赤。”我只是一名普通的小学语文教师，知识、学识、能力都有限。而咱们班的家长又各个藏龙卧虎，身怀绝技。这让我倍感压力。从各位家长的角度出发，咱们班有46位家长，林林总总算下来，该会有多少要求呀！倘若再有些奇葩要求，请恕“臣妾做不到。”在今后的带班过程中，咱们难免会有磕磕碰碰，意见不合之时，我希望各位不要越级上访。遇到任何事情，最终解决问题还是班主任。倘若你不懂得尊重班主任及任课教师，孩
写给孩子未来的信（之二）
天使之约
亲爱的：
我非常感谢你这么多年来给我们家庭带来的幸福与欢乐，作为爸爸和妈妈的我们由衷地希望你能够健康快乐地成长。
看到那么多与父母分居的留守儿童，你应该庆幸你拥有我们这样幸福的家庭，知道你在家庭中的重要性。以往我总是严格地要求你，希望你做什么都要优秀，可是你已经感觉到我有些强你所难，觉得我不理解你们探索的好奇心。是的，我应该保护你的好奇心，并满足你合理的愿望，可是好奇心有时候也会给人，包括你在内带来麻烦，甚至危险呀。记得我像你一样大的时候，我也是对一切感到新鲜的事情好奇，因而给你的爷爷奶奶带来了不少的麻烦。有一次我到山上去玩耍，山上的风景非常的秀丽，深秋的山野处处散发着丰收的香气，由于那时候的好奇，我也并不对那些已经熟悉的事物感兴趣，所以抱着猎奇之心，我那是疯狂地奔跑和努力地寻找那些未曾见过的惊奇。有一种植物结着红珍珠般的果实，看上去是非常的诱人，平时吃惯了各种可食用的野果的我对这样未曾食用的野果充满了好奇，心里想，要是我能够尝一尝这种美丽的果子，说不定就是一个重大的发现。想到这里，我就摘了那么一串拿在手里，然后用牙齿咬破一个，那果子甜甜的，比酸枣好吃多了，于是我就高兴地多吃了几个，心里话要是没有问题以后就可以常来食用这种野果了，山上的这种果子那么多，说不定我还是头一个品尝的人呢，这样想着，我决定带几个回家。回到
家后的感觉并不好受，也许我食用的那种野果的毒性开始发作，我开始肚子发疼，耳边响起鸣叫声，大脑也感到不好受，我拿出采摘的野果问身边守候着我的父母，爸爸倒是认得这种果子，他对妈妈说以前六七十年代挨饿的时候有人吃过这种野果中过毒，那时候是喝绿豆汤治好的，要不你赶快做碗绿豆汤，然后我带他去医院，妈妈给我灌了一碗绿豆汤之后，爸爸背着我往卫生院里跑。十几里的乡间小路并不好走，更不用说跑了，你爷爷脚下老是踢着石头。也许是那碗绿豆汤起了作用，也许是医生熟悉方子，我的身体没有受到任何的伤害。这件事告诉我，那些外表看似漂亮的东西往往带的就是警告色，告诉你它是有毒的，要不那些食用野果的鸟儿为什么就不食用呢？所以那些看似让人好奇的东西和事物往往就隐藏着危险，比如那些包装看似华丽的东西，不是品质差，就是在某个地方呆的太久，可能内部已经变化有害了。当我和你一样大上学的时候，我们那时候都迷上了打仗，打仗是需要武器的，所以大刀、长矛、匕首，短枪，就连弓箭和飞镖我们都做的出来，有时我们偷偷地带到学校，课间的时候拿出来把玩。可就是这样，我也是找上了麻烦。我拿出自己制作的短枪，也许应该叫做弩，只要扣动扳机就可以发出带有针或钉头的小东西，可就在我拿出来把玩的时候，一不小心扣动了扳机，里面装的东西弹出来，对着眼睛就飞来了，距离那么近，我只是本能地闭上了眼睛，任凭事情的发生。好在目标对的不准，只是在我的脸上留出了一个伤疤，当时鲜血就流出来了，老师把我送回家，我在家里除了给父母带来了麻烦，给自己也带来了伤害，便是到现在脸上也带着那时的伤害。现在我看
到市面上卖的各种玩具，有不少是带有危险性的，特别是那种仿真的气步枪，打出的子弹可以飞行一二百米，要是孩子们对着人，不小心一定可以伤着别人。你有时候也对一些玩具感兴趣，有机会就缠着妈妈给你买，所有的妈妈都是疼孩子的，所以有时候她拗不过你给你买来，还一起瞒着我。我不能伤害你妈妈的心，更不能否定她对你表达爱的任何方式。有时候我就会在你的面前多说话，你也可能烦我多事，可是孩子，我们不容许你有任何的伤害和对任何人造成伤害，有时候我看到你将铅笔，钢笔的尖端朝上，我都要忍不住说几句。因为习惯加上意外，就可能给你自己或者别人带来伤害。我们周边因为不小心，把眼睛用尖锐的东西刺瞎的已经不少了，所以对你买来的，还是突发奇想创造的，我都要对他的危险系数进行评价甚至制止你去把玩。次数多了，你也对我产生了厌烦，有时候还采用销门关自己的禁闭，不搭理我的形式表示反对。这些方式对我来说都是可以接受的，可是随着你的年龄增加，认识和欲望的提高，那时候的一些好奇心就是我无法控制的了。有不少孩子小的时候都是听话可爱的，可就是长大以后就像换了一个人似的，突然不近情理，听不进大人的一句话，自己一意孤行，犯下终身难以弥补的错误。有不少读初中和高中的孩子，当学生的主要任务应该是学习，可是他们感到学习艰难枯燥，很多知识点和习题难以理解，考试也不那么容易出成绩，倒是学习之外的事情有趣的多，于是开始逃学，上网玩游戏看视频甚至赌博，查找吸毒的场所，迷恋那些纸醉金迷的糜烂生活，甚至把他们当做时代的潮流，把我看成无知的老考究。是的，学习和做知识研究是不大招人喜欢的
活动，他也没有网络游戏那么的吸引人，那么多孩子玩游戏的水平那样高，你也不甘落后，有机会就想打开电脑登陆各种游戏网站，虽然你现在可以控制不玩缴费的游戏，可是哪一项游戏不让你缴费呢？难道时间不是费用，以后个人的学习和工作能力受影响不是费用吗？我费劲脑汁要你明白一些不必要的好奇应该放弃，那些看似时尚豪华的追求也许就是危险的圈套，时刻要我们付出惨重的代价，所以今天我就想与你约定，一些我们意见相左的好奇必将会对你，我造成伤害。
亲爱的，你是我们最可爱的天使，因为你所面对的都是我们所陌生的，所以我不敢抱着任何个人的成见去约束和要求你，因为对那些未知的领域我也没有任何经验和处理的办法，不过我们可以约定，当你对任何新鲜的事物感兴趣并确实想去做的时候，你就告诉我，如果我感到不可行的时候，你可以再思考，规划一番，直到考虑周全没有纰漏的时候，也许我就应该助你一臂之力，否则你就不能放弃已经考虑周全的计划，因为在那个领域我没有任何见解和意识，是你个人的发现和创新。好了，我只是你人生中相对短暂的伴侣，我决定不了你的人生道路和任何抉择，我只是你人生道路上的一位守候者，你所做的一切，都是你自己的选择，我只是想与你约定，我们要永远将心放在一起，两个人的智慧总要比一个人的多。
2015年元月24日深夜
编者安：此文比较全面地组织了家庭教育中应该思考、认识、具备的施行事项。使人耳聪目清，为之一振。文者对家庭教育研究透切，理解深刻，周到严谨，含盖广泛。文中：句句言事，实实在在；条条意笃，殷殷切切。各位有爱心有耐心并有决心提升自己水平的父母，应该细读此文，认真体会。清理一下自己的思路，梳理一下自己教育孩子的方式方法，你将会有质的升华。
有很多家长抱怨现在孩子难管、难办、难调理，费尽心机达不到期望。有诗为证：横看是童侧是翁，软硬兼施都不中，不识孩子真面目，只缘严爱太笼统。
孩子是社会的未来。孩子是家长的希望。
家长是孩子的第一任老师，也是孩子最早、最贴心、最信任的、最有条件有机会经常教育的老师。现在人们非常重视家庭教育，生怕自己的孩子输在起跑线上。怎样使孩子的心智、身体、学业相得益彰健康成长呢，恐怕是每个家长经常思考的问题。但怎样教育孩子却千差万别不尽相同。事实，教育孩子没有通开锁，也没有万能钥匙。世界上也没有一剂良方，可以使你一着中的一劳永逸。如果有，那么价钱一定可以买下地球。但是，古今中外确有许多优秀的可行有效的思想、理念、教育法则，确实有培养出优秀杰出人才的方式方法，值得我们学习仿效。
我准备写这篇文章前就考虑，我不谈思想、理念、法则，因为那需要消化吸收过程。也不谈经验教训，也不用具体例子具体分析的方法进行讲解。因为一家一个样，一个孩子一种情况，很难普适。只提出一些概念，一些在教育孩子过程中会遇到的问题，问一些为什么，供你思考、认识、提高。这样比较直观痛快，便于检测检验自己。能给你一丝提醒，我的目的就达到了。
1、 为什么有的孩子，家长觉得没费多少精力教育便能健康成长？为什么有的
孩子，家长天天磨破嘴跑断腿还是有各种各样问题呢？调动自己所有信息
绞尽脑汁设身处地想一想是什么原因。
2、 素质教育有那些内容？最重要的是什么？最基本的有那些？如果分主次
应该怎么排序？家庭应该怎样进行素质教育？学校应该怎样进行素质教
育？社会对孩子素质形成有什么影响？你认为家庭和学校素质教育应该
怎样配合最佳？
3、 你知道孩子有那些良好习惯？那些不良习惯？那些习惯还应该强化？那
些应该坚决帮助改正？你认为养成良好习惯有那些好处？
4、 你知道孩子成长过程中各年龄段的心理、生理是不同的吗？你注意过你孩
子的变化吗？你了解多少儿童心理常识？懂得多少儿童心理发展的特点
和规律？
5、 你知道孩子各个年龄段对你的管教方式要求不同吗？你的孩子什么方面
要求比较强烈？
6、 你懂得孩子成长你的管理方式也应该学习进步的道理吗？你读过几本关
于家教方面的书籍，有什么收获？理论同你的教育实战结合的怎样？
7、 你对孩子的期望值是否：过高，过多，过急，过早。
8、 你是否有这样的情况：爱之过甚，担心过度，照顾过头，迁就过多，夸耀【两类孩子的现在与未来,】
过分。
9、 你是否是情绪化的人？如果不是，那么，你在教训孩子时是否情绪化？你是否在
教训孩子时会越说越气？是什么原因？有没有找过控制良方？该如何加强自己的修
养？
10、 你知道惩罚与惩戒的区别吗？
11、 做为父亲，你知道自己的职责范围吗？你对家庭的奉献精神怎样？你
的原则性和灵活性掌控的怎样，你思考过这个问题吗？有清晰的思路吗？
12、 专家说：父亲比母亲更适合培养孩子的竞争力和适应能力，也更能培
养孩子做出判断和选择时的自信心。你同意这种观点吗？你做的怎样？你
认为怎么做才能发挥父亲的影响力？
13、 守纪是父亲给孩子最充满爱心最经得起时间考验的礼物，你在告诉孩
子规则、规范是怎么做的？效果如何？你敢让孩子以你做参照吗？
14、 做为父亲，你是否有威信？你怎么理解威信？你认为应该怎样建立威
信？用孩子听你的话是否可以说明你有威信，为什么？
15、 在教育孩子的过程中父母有分工吗？配合默契吗？你认为需要分工
吗？
16、 你是否经常检讨你的教育方法？当你发现自己的教育理念、方法有问
题时，你是喜欢从书本学习还是咨询别人？你让孩子特别是初中以上的孩
子评价过你的教育方法吗？
17、 同孩子玩闹最忌讳的是狎昵。你知道狎昵会造成什么后果吗？
18、 你同孩子是什么关系，是父道尊严我说你做的领导关系，还是朋友？
你知道怎样同孩子做朋友而有不失原则吗？
19、 孩子的成长除了学习之外还必须学会做事，学会与其他人合作，学会
与周围人相处，你重视对孩子这方面的培养吗？你对孩子交友是什么态
度？
20、 你家的交流氛围怎样？你能倾听孩子的心声吗?你的谈话技巧怎样？
21、 你孩子有心理问题吗？是什么？是什么原因造成的？家长应承担什
么责任？
22、 你喝多了酒回家后：是否会装腔作势开导孩子？是否会装模做样亲孩
子？你知道你的做法对孩子有那些严重的影响吗？
23、 同孩子平常对话时用什么样的口气对孩子有积极的影响。父亲母亲有
区别吗？父亲应该什么口气用的多？母亲应该什么口气用得多？
24、 当你用一种方法试图改变孩子一个比较大的缺点没有奏效时，你一般
会改变方法吗？回忆一下自己有没有改正过。
25、 什么叫随机教育，你有随机教育的理论基础和经验，懂得随机教育的
方法技巧吗？
26、 当孩子遇到挫折、失败而情绪不好时你是怎样处理的，是堵还是疏导。
你知道疏和导的辨证关系吗？
27、 你认为自尊心和自信心在孩子成长中有什么作用。你是否因为一件事
打击过孩子的自信心。痛苦地回忆一下自己有没有。
28、 你认为最伤害孩子的话有那些？你有多少句？你经常使用那几句?你
会根据孩子的性格、弱点鼓励孩子吗？
29、 当孩子有题不会做，问你时你是如何教给他的？是解题，是告诉方法，
还是告诉思路？你认为那种方法有长效？
30、 当你与同事谈论你的孩子时，你的目的是：探讨，寻求帮助？还是发
泄情绪？
31、 你了解孩子吗？孩子的脾气、性格、属于那种类型？什么脾气性格对
孩子成长有利？那种性格不利？你是否有意识地培养过孩子的性格气
质？是采取什么办法培养的？你检测过你的方法:吗？
32、 你对当前极力提倡的赏识教育有什么感想？你应用自如吗？分寸掌
握的如何？赏识与表扬的区别是什么？
33、 你孩子那种思维方式比较强，是发散型还是收敛型？是形象逻辑思维
还是数理逻辑？
34、 你认为孩子是否应该进行挫折教育？为什么？
35、 你使用钢柔相济恩威并重手段恰当吗？及时吗？
36、 孩子的无理要求你会怎么处理？是无原则地妥协还是坚持原则存步
不让？妥协的后果是什么？
37、 你孩子的强势智力是什么？你有没有充分发挥他的强势智力？你是
怎样平衡强势智力与其他智力的关系的？
38、 教育孩子的原则：亲密有间；尊重有度；满足有限；帮助有忌；说服
有据；爱护有节；批评有量；玩闹有章；生活有序；交友有敬；宽严有律；
赏罚有理。你怎样理解这些原则？对你有什么指导意义？
各位家长，对照检查一下自己的教育方式方法，思考一下在教育孩子的过程中，那些办法好 ，那些办法有欠缺。进行一次自我剖析，自我评价，自我理顺，自我总结，自我提高。拿出点时间拿出点勇气解剖自己吧，你不可能是一个完美无缺的家长，总有教育的误区和不足。因为教育专家也有施教的盲点，何况我们。你的错误行为往往不知不觉地对孩子有潜移默化的影响。别光指责孩子，当你伸出食指指责孩子大发雷霆时，另外三个蜷曲的手指应该是指向自己的，孩子有一个过错你已经犯了三个错误：缺乏耐心，缺少方法，缺失涵养。
事实，有非常多的孩子在家庭教育的起跑线上就比别人慢了几步，在孩子婴幼时期底子没打好。也就是说孩子第一次思想行为，你没能给予正确的教育指导，使其养成不良习惯。越大越难改，所以说你慢了半拍。孩子的智商是有差异，不去管智商，你是否做的最好，孩
子的各方面是不是最好。应该思考了。
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