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六年级上册语文练习题
1、山中访友
1、为加点字选择正确的读音
唱和 (hâ hã) 树冠 (ɡuün ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn) ．．．
蕴含 (yùn wýn) 湛蓝（zhàn shân） 栀子（zhÿ zÿ） ．．．
2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( )
（2）道德高，名望重。 （ ）
（3）很感兴趣地谈论。 （ ）
（4）水波忽明忽暗的样子。（ ）
3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山
峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！
②那儿的景色真美！
③六和塔静静地矗立在钱塘江边，
④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，
⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，
Ａ．②③⑥ Ｂ．①④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①④⑥
4、读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液
变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用、的修辞手法，依次写了、、 等景物，表达了作者
的感情。
3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗？试学习本文的写法写一段话，来描述自己的感受。
2、山雨
1、照样子写词语
例：水淋淋（ABB）
2、在括号中填入恰当的词
一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）
一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符
3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处
（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
☆作者将，描写了雨来时声音由动态过程。
（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”，将此时的雨声联想成“ ”，形象生动地写出了山雨的 美。
4、熟读课文后填空
《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的 和 ，并运用 、
等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山雨的____之情。
晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，‚轰隆隆，轰隆隆‛响起来。在这电闪雷鸣之中，‚哗哗哗‛，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，‚啪啪‛直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高
挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。
1．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。
（1）雨前____________________________
（2）雨中______________________________
（3）雨后________________________________
2．根据以上内容，将短文分成三层，用“／”在文中标明。
3、从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。
比喻句：
拟人句：
写雨诗句集萃
1．山路元无雨，空翠湿人衣。 （王维：《山中》)【不胜负荷的意思,】
2．空山新雨后，天气晚来秋。 (王维：《山居秋瞑》)
3．好雨知时节，当春乃发生。 (杜甫：《春夜喜雨》
4．七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》
5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)
6．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》)
８．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 （志南和尚《绝句》）
3、草虫的村落
1、辨字组词
俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ）
峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ）
2、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ）
勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）
3、按课文填空并回答问题。
（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！
☆从这个句子，我感受到了 。
（2）甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。
☆从这个句子中，我感受到了 。
4、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。
5、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
①我喜欢去植物园，是为了静。
②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的‚走路‛声，听见 ……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的‚血脉‛，看见树顶间的青天，看见 ……令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。
③前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，‚太重啦‛，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。
1、给加点字选择正确注音。
六年级上册语文练习题
1、山中访友
1、为加点字选择正确的读音
唱和 (hâ hã) 树冠 (ɡuün ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn) ．．．
蕴含 (yùn wýn) 湛蓝（zhàn shân） 栀子（zhÿ zÿ） ．．．
2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( )
（2）道德高，名望重。 （ ）
（3）很感兴趣地谈论。 （ ）
（4）水波忽明忽暗的样子。（ ）
3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山
峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！
②那儿的景色真美！
③六和塔静静地矗立在钱塘江边，
④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，
⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，
Ａ．②③⑥ Ｂ．①④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①④⑥
4、读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液
变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用、的修辞手法，依次写了、、 等景物，表达了作者
的感情。
3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗？试学习本文的写法写一段话，来描述自己的感受。
2、山雨
1、照样子写词语
例：水淋淋（ABB）
2、在括号中填入恰当的词
一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）
一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符
3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处
（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
☆作者将，描写了雨来时声音由动态过程。
（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”，将此时的雨声联想成“ ”，形象生动地写出了山雨的 美。
4、熟读课文后填空
《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的 和 ，并运用 、
等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山雨的____之情。
晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，‚轰隆隆，轰隆隆‛响起来。在这电闪雷鸣之中，‚哗哗哗‛，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，‚啪啪‛直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高
挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。
1．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。
（1）雨前____________________________
（2）雨中______________________________
（3）雨后________________________________
2．根据以上内容，将短文分成三层，用“／”在文中标明。
3、从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。
比喻句：
拟人句：
写雨诗句集萃
1．山路元无雨，空翠湿人衣。 （王维：《山中》)
2．空山新雨后，天气晚来秋。 (王维：《山居秋瞑》)
3．好雨知时节，当春乃发生。 (杜甫：《春夜喜雨》
4．七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》
5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)
6．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》)
８．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 （志南和尚《绝句》）
3、草虫的村落
1、辨字组词
俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ）
峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ）
2、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ）
勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）
3、按课文填空并回答问题。
（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！
☆从这个句子，我感受到了 。
（2）甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。
☆从这个句子中，我感受到了 。
4、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。
5、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
①我喜欢去植物园，是为了静。
②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的‚走路‛声，听见 ……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的‚血脉‛，看见树顶间的青天，看见 ……令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。
③前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，‚太重啦‛，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。
1、给加点字选择正确注音。
1、辨字组词
俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ）
峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ）
2、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ）
勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）
3、按课文填空并回答问题。
（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！
☆从这个句子，我感受到了。
（2）甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。 ☆从这个句子中，我感受到了 。
4、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。
5、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
①我喜欢去植物园，是为了静。
②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见 ……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见 ……令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。
③前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会
散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。
1、给加点字选择正确注音。
血（xuè xiě ）脉 曲（qū qǔ ）径 负荷（hè hé ） ．．．
2、结合上下文解释词语的意思
天涯海角：
不胜负荷：
3、结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。
4、仿照前面一句的内容，在第②段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。
5、从文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄写下来
比喻句：
拟人句：
阅读理解。
__________________ （一）
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”
女孩的爸爸手足无措地坐在病床上，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（恳求 哀求 要求）医生：“救救我女儿，救救我女儿！”
他不知道，医生该用的药都已经用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（希望 期望 渴望），也要看她的造化。
一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”
男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”
护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”
男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”
女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。 女孩像落水者抓住了一根稻草般死死抓住护士的手，呼吸慢慢均匀下来。【不胜负荷的意思,】
在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻的唱歌„„直到那女孩完全醒来。
医生说：“她能（清醒 苏醒 觉醒）是个奇迹。”
女孩说：“我感觉到妈妈用一双（温和 温暖 温柔）的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷地井里拉上来„„”
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一句名言，‘母爱可拯救一切。’”
1. 在文中的括号里选择最恰当的词语，打上“√”。
2. 请给文中加上一个标题，写在文前的“________”上。
3. 请写出下列词语的反义词。
赞扬—（ ） 凄楚—（ ）
4. 这篇短文写了一件什么事？
___________________________________________________________________________________________________________________________________。
5. 请用“﹏﹏”画出能点明本文中心得一个语句，然后联系你的生活实际谈谈你对
这个语句的理解。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
6. 你从文中哪些细节可以感受到那位护士“充满爱心”？请用“_____”在文中画
出有关的句子。
7. 歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写出一句。
_________________________________________________________________。
8. 读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？
_____________________________________________________________________________________________________________________
六年级上册语文练习题
1、山中访友
1、为加点字选择正确的读音
唱和 (hâ hã) 树冠 (ɡuün ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn) ．．．
蕴含 (yùn wýn) 湛蓝（zhàn shân） 栀子（zhÿ zÿ） ．．．
2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( )
（2）道德高，名望重。 （ ）
（3）很感兴趣地谈论。 （ ）
（4）水波忽明忽暗的样子。（ ）
3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山
峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！
②那儿的景色真美！
③六和塔静静地矗立在钱塘江边，
④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，
⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，
Ａ．②③⑥ Ｂ．①④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①④⑥
4、读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液
变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用、的修辞手法，依次写了、、 等景物，表达了作者
的感情。
3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗？试学习本文的写法写一段话，来描述自己的感受。
2、山雨
1、照样子写词语
例：水淋淋（ABB）
2、在括号中填入恰当的词
一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）
一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符
3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处
（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
☆作者将，描写了雨来时声音由动态过程。
（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”，将此时的雨声联想成“ ”，形象生动地写出了山雨的 美。
4、熟读课文后填空
《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的 和 ，并运用 、
等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山雨的____之情。
晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，‚轰隆隆，轰隆隆‛响起来。在这电闪雷鸣之中，‚哗哗哗‛，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，‚啪啪‛直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高
挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。
1．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。
（1）雨前____________________________
（2）雨中______________________________
（3）雨后________________________________
2．根据以上内容，将短文分成三层，用“／”在文中标明。
3、从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。
比喻句：
拟人句：
写雨诗句集萃
1．山路元无雨，空翠湿人衣。 （王维：《山中》)
2．空山新雨后，天气晚来秋。 (王维：《山居秋瞑》)
3．好雨知时节，当春乃发生。 (杜甫：《春夜喜雨》
4．七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》
5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)
6．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》)
８．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 （志南和尚《绝句》）
3、草虫的村落
1、辨字组词
俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ）
峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ）
2、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ）
勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）
3、按课文填空并回答问题。
（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！
☆从这个句子，我感受到了 。
（2）甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。 ☆从这个句子中，我感受到了 。
4、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。
5、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
①我喜欢去植物园，是为了静。
②静，仿佛能使一切增加深度
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