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反思：如何做一名有责任心的老师
长丰县岗集中心学校 郑兴培
转眼间，在这三尺讲台已有六个春秋，回首这一千多个日日夜夜，
点点滴滴历历在目。内心深处不断地问自己：“什么才是为师之道？” 记得2005年教师节的主题是“爱与责任”。然而要如何才能把握好“爱
与责任”这一主题呢？我想不论用多么华丽的词藻，多么动听的语言
来诠释，都无法完全概括教师的职责。因此，我只能结合自己的一些
切身体会，反思这样一个问题：如何做一名有责任心的老师。
记得刚走上讲台的我对教师这一职业充满了无限向往，并且赋予
了它许多美好的幻想。今天，当我作为一名教师工作五年之后，穿过
教师职业的光环，我才真正理解教师的平凡，也才真正懂得责任的承
担。毕竟鲜花和掌声只是一时的，而更多的时间我们必须面对的是那
一颗颗需要呵护的心灵、那一张张稚嫩的脸。
清楚记得今年班上转来一名新生小强，数学课上他思维敏捷、发
言积极、学习认真、成绩优异。体育课上更是积极主动，特别喜欢踢
球，是同学们公认的“佼佼者”，他经常到办公室问我问题，踢球时
他和我总是一个队的，慢慢的我们成了好朋友。可是，一个星期一的
早晨班长告诉我小强数学作业没有完成，为了保护他的自尊心，课堂
上我没有询问和批评他。下课把他叫到办公室，他却低头不语，无论
怎么问都一言不发，我狠狠的批评了他。从那以后他上课很少发言，经常拖拉作业，成绩一落千丈。体育课上，同学们都在踢球，他却独
自在跑道上漫步，我走上前去摸摸他的头，问他：“为什么不和大家
一起玩？”不想他头一甩，跑回教室。这让我很恼火，我本想找他家长谈谈，可他却不同意。慢慢的，我开始放弃他、不管他。
一天晚上，我在小区里散步，“你是郑老师吗？”一个陌生而沧桑的声音叫住了我。原来是小强的妈妈，在和他妈妈的谈话中我得知那个星期一他没有完成作业的原因，小强的爸爸在那个周五的晚上死于车祸，我顿时蒙住了，他妈妈告诉我：小强变了，不爱说话、不爱学习，还经常顶撞她。临别时，她让我帮帮小强，说以前在家经常提到我，说我是他最喜欢的老师，一股深深的愧疚感涌上心头，泪水忍不住在眼里打转。作为老师的我无比自责，自责一个老师爱心哪去了? 自责一个老师责任心哪去了？
还好，经过几番劝解和多方面的工作，慢慢的他又重新鼓起了勇气，各方面都有了很大进步。现在他虽然不在我们学校上学，但我们还是经常一起聊天，聊如何选择中学？聊如何孝顺妈妈？聊如何处理和新爸爸的关系？在内心里我已决定，不管他以后走到哪里，我都会关注他、帮助他、祝福他。
经过这件事后，我一直反思：作为一名有责任心的老师，对学生负责意味着应该对学生全面负责，不仅要关注学生的学习，更要关心学生的生活、健康、情感及心理。只顾教书而不育人，这是不负责任的态度和行为。
后来，在我们班上发生的两件事情，更让我找到了问题的答案。第一件事情发生在上学期，班上一名男生，因为和同学在楼道上追逐，不小心跌倒，导致左手脱臼、骨裂，当我知道情况后，迅速的赶到医【不小心干了老师怎么办,】
院，看到这位没有医药费救治的同学无助的眼神，疼得满头大汗的样子，我真是看在眼里疼在心里，赶紧掏出身上仅有的钱，到交费处垫上部分医疗费用，请求先立即治疗。后来他妈妈及时赶到，付清了余款。经过这次脱臼治疗事件后，这位同学和我的关系亲近多了，上课也不再捣蛋了，学习成绩也有了较大的提高。
前不久，我因在运动会上淋雨得了重感冒。为了不耽误学生的功课，我坚持用沙哑的声音上课，并且尽量的克服咳嗽。为此，在教室里我常常看到了一双双关怀和心疼的眼睛；在我的讲桌上，经常莫名其妙的多了一些药片；更有同学乱动或讲话便会引来几十双责怪的眼神。面对这些来自幼小心灵的关爱，让我无比的感动、满足。这种感动和满足让我更加坚定了我选择的这条教育之路，让我更加明白了自己身上的责任和使命。我只有在课堂上付出更多的汗水，在生活中给他们更多的关爱，才能够对得起学生们一颗颗炙热的心。
经过这两次事件之后，我坚信：人与人之间的真诚是可以相互感受的，教师和学生之间的真诚更是如此。因此我认为：“爱与责任”这一主题应该成为学生和老师之间心灵沟通的桥梁，成为教学关系互动、和谐的保障。只要在生活和教学中，尊重信任学生、关心学生，无论成绩好坏，多与他们交流，多给他们帮助，必然能够创造出一个积极、向上的教学氛围。
实施素质教育的今天，学生的压力越来越大，为了对学生负责，作为老师更应竭尽全力避免一切可能的口误和笔误，简明扼要的讲述好每一个知识点，从而帮助学生轻松轻松的接受知识，那也是责任。
在以后的工作中，在“爱与责任”的工作主题下，我定当化作一支粉笔，写成文字，擦为粉尘，不计个人得与失。努力让学生在开放、活泼的氛围中感受知识的渊深、广阔；努力地改造自我，在以后的课堂中不断地塑造自己的师德、师表，让良好的师德、师表熏陶着学生不断地进步、成长。
如何做一个让同学老师都喜欢的好学生
有的学生同学喜欢，有的学生老师喜欢，如果能做到老师和同学都喜欢就更好了。没有做不到，只有想不到,想做就能做到。
1、早晨上学千万不要迟到。养成一个习惯——守时。无论上学还是上班，到岗的时间一定要有提前量。路上的时间宽松才能安全。迟到对个人和集体都是不负责任的表现。真的不小心迟到了也要对班级和老师表示真诚的歉意。说一声：“对不起”。不要找任何理由和借口。
2、上任何人的课都不要睡觉。首先是对老师的不尊敬。学习最重要的是课堂，你赢得了课堂就赢得了中考，赢得了中考就赢得了人生的第一步。
3、老师讲课的时候你不要说话。老师最讨厌的就是学生无视老师的劳动。学会看老师的脸色和眼神，如果老师心情不佳你一定不要惹老师生气。察言观色是必须的。
4、有问题向老师提问，一定要站立起来，如果是很多问题需要很多时间，要让老师坐下。别忘了说一声：“谢谢”这样会显得你懂情懂理，老师会感到累并快乐着。下第四节课的时候不要问很多的问题，因为老师要去吃饭，去晚了菜可能凉了或者根本就没有菜了。
5、见到老师要问好，脸上洋溢着灿烂的笑容。真诚的笑容会缩短师生间的距离。灿烂的笑容比学习成绩优异更能让老师喜欢。
6、学习成绩优秀别忘了帮助需要你帮助的人。送人玫瑰，手留余香。相信人们真诚的帮助别人之后其实也帮助了你自己。水涨船高。人脉是你将来成功的基石。初中同学纯洁的友谊是你的宝贵财富。
7、书桌上的书本要摆放整齐提单要放在夹子里边。书桌上整齐是一个人的良好习惯。千万不要把吃的喝的摆满书桌。生活要有规律。垃圾更不能随便丢弃，书桌上准备一个塑料袋可以随时装垃圾。
8、作业一定完成在老师检查之前或讲评之前。如果没有完成学习就被动了，常此以往就被拉下了。走在老师之前，主动学习，是学习成绩优秀的前提。偶而没有写完，对老师的批评态度一定要好。“老师我错了，一定补上。”面对这样的学生老师一般都会放过。不被放过的是错了还有很多的理由。
9、老师生气了不要视而不见。走上前，劝慰一下，或逗老师开心。其实老师也需要哄，也需要也学生疼爱。老师也是凡人，血肉之躯。幽默是化解紧张气氛的催化剂。
10、劳动一定卖力气。值日生的工作一定要做彻底。不要小看劳动，反应一个人的人品。“一屋不扫何以扫天下”，成功之路从做值日生开始。不认真做值日的人更不能认真做其他事情。细节决定命运。小事能反应一个人基本素质。
11、做人要有感恩之心。感谢所有应该感谢的人。当你内心感受到的时候，不要吝啬你的美好语言，把感谢的话说出来。情感需要表达。亲近的人也需要，爸爸妈妈老师都需要。
12、不要过分注意自己的外表。充实自己的内心世界，让自己更强。学生比的是学习和能力。过渡打扮自己会吸引异性的注意。自古：“红颜多薄命”。就是说红颜受到的干扰太多，难把握自己的命运。学生不要追求奇装异服,校服下裹着的青春最美丽.清水出芙蓉,天然去雕饰。
13、千万不要无视学校的规章制度。按要求去做，不要让自己受到伤害。学会保护自己的尊严，提高自己的威信。
14、不要背后讲别人坏话。如果你认为别人的行为不对，。相信你也不喜欢别人在背后讲你的坏话。而且养成习惯了你会没有朋友。做人要讲情谊。不为朋友两肋插刀也要插牙签。（但不能帮同学做违纪违法之事！）
15、不要嫉妒比你强的人要羡慕比你强的人。不是把别人拉下来，而是你要赶上去。学习别人的长处，让自己更完美。
想想你做到了哪几点？已经做到了就打 。把它贴在书桌前，时刻提醒自己。
如何做一个让同学老师都喜欢的好学生
有的学生同学喜欢，有的学生老师喜欢，如果能做到老师和同学都喜欢就更好了。没有做不到，只有想不到,想做就能做到。
1、早晨上学千万不要迟到。养成一个习惯——守时。无论上学还是上班，到岗的时间一定要有提前量。路上的时间宽松才能安全。迟到对个人和集体都是不负责任的表现。真的不小心迟到了也要对班级和老师表示真诚的歉意。说一声：“对不起”。不要找任何理由和借口。
2、上任何人的课都不要睡觉。首先是对老师的不尊敬。学习最重要的是课堂，你赢得了课堂就赢得了中考，赢得了中考就赢得了人生的第一步。
3、老师讲课的时候你不要说话。老师最讨厌的就是学生无视老师的劳动。学会看老师的脸色和眼神，如果老师心情不佳你一定不要惹老师生气。察言观色是必须的。
4、有问题向老师提问，一定要站立起来，如果是很多问题需要很多时间，要让老师坐下。别忘了说一声：“谢谢”这样会显得你懂情懂理，老师会感到累并快乐着。下第四节课的时候不要问很多的问题，因为老师要去吃饭，去晚了菜可能凉了或者根本就没有菜了。
5、见到老师要问好，脸上洋溢着灿烂的笑容。真诚的笑容会缩短师生间的距离。灿烂的笑容比学习成绩优异更能让老师喜欢。
6、学习成绩优秀别忘了帮助需要你帮助的人。送人玫瑰，手留余香。相信人们真诚的帮助别人之后其实也帮助了你自己。水涨船高。人脉是你将来成功的基石。初中同学纯洁的友谊是你的宝贵财富。
7、书桌上的书本要摆放整齐提单要放在夹子里边。书桌上整齐是一个人的良好习惯。千万不要把吃的喝的摆满书桌。生活要有规律。垃圾更不能随便丢弃，书桌上准备一个塑料袋可以随时装垃圾。
8、作业一定完成在老师检查之前或讲评之前。如果没有完成学习就被动了，常此以往就被拉下了。走在老师之前，主动学习，是学习成绩优秀的前提。偶而没有写完，对老师的批评态度一定要好。“老师我错了，一定补上。”面对这样的学生老师一般都会放过。不被放过的是错了还有很多的理由。
9、老师生气了不要视而不见。走上前，劝慰一下，或逗老师开心。其实老师也需要哄，也需要也学生疼爱。老师也是凡人，血肉之躯。幽默是化解紧张气氛的催化剂。
10、劳动一定卖力气。值日生的工作一定要做彻底。不要小看劳动，反应一个人的人品。“一屋不扫何以扫天下”，成功之路从做值日生开始。不认真做值日的人更不能认真做其他事情。细节决定命运。小事能反应一个人基本素质。
11、做人要有感恩之心。感谢所有应该感谢的人。当你内心感受到的时候，不要吝啬你的美好语言，把感谢的话说出来。情感需要表达。亲近的人也需要，爸爸妈妈老师都需要。
12、不要过分注意自己的外表。充实自己的内心世界，让自己更强。学生比的是学习和能力。过渡打扮自己会吸引异性的注意。自古：“红颜多薄命”。就是说红颜受到的干扰太多，难把握自己的命运。学生不要追求奇装异服,校服下裹着的青春最美丽.清水出芙蓉,天然去雕饰。
13、千万不要无视学校的规章制度。按要求去做，不要让自己受到伤害。学会保护自己的尊严，提高自己的威信。
14、不要背后讲别人坏话。如果你认为别人的行为不对，。相信你也不喜欢别人在背后讲你的坏话。而且养成习惯了你会没有朋友。做人要讲情谊。不为朋友两肋插刀也要插牙签。（但不能帮同学做违纪违法之事！）
15、不要嫉妒比你强的人要羡慕比你强的人。不是把别人拉下来，而是你要赶上去。学习别人的长处，让自己更完美。
想想你做到了哪几点？已经做到了就打 。把它贴在书桌前，时刻提醒自己。
做一个美丽的教师
冯丽亚
所谓“美”者，带给人的是一种享受，爱美之心人皆有之，没有人会拒绝美，没有人会停止追求美的脚步。我也不例外，想做一个美丽的教师。那么什么样的教师才可以称之为“美丽”呢？
一个美丽的教师，首先要有美丽的外表。
外表的“美”美在衣着上。许多教师登上讲台时衣着可以用“艰苦朴素”来形容，非常传统的式样还一穿就是好几年，没有了自己的个性，并且许多老师讲台上和讲台下的两种状态时常是相互脱离的。据调查，60%的学生表示喜欢教师化些淡妆。我认为可以适当地把自己的个人风格带到工作中来，富于个性化的外表，所折射的其实就是你的人格魅力。当然这“美丽”必须是得体、大方、和谐的美。外表的美，是我们留给学生的第一印象，往往影响学生对我们的认可度。
一个美丽的教师，要有美丽的语言。
美丽的语言可以是优美、婉转、细腻的，可以是豪迈、幽默、风趣的，它蕴含着的是教师的知识和思想，它能够打开学生的心扉。平和的语调反映教师的稳重，温和的语气证明着教师的耐心，坚定而高亢的语音是教学的重点，连贯的语句有表明了对教学内容的熟练。难怪美国的一位教育家说：“一个教师要掌握20种以上的腔调才能很好的调动孩子们的学习兴趣。”
美丽的语言是文明的。由于我们工作对象的特殊性，必须要自觉地克制自己语言的粗俗。没有一个教师会喜欢讲粗话的学生，同样道理，也没有一个学生会喜欢讲粗话的老师。
美丽的语言是仁爱的。面对着学生的错误和过失，面对着他们一时的倒退，美丽的语言就似那冬日里温暖的阳光，远比冷言冷语更有力量。
一个美丽的教师，要有美丽的心态：善待自己、关爱他人。
曾经的我，责任心很强，事事不甘人后，习惯把全部精力和时间都倾注在工作上，我会为了备好一堂课而工作到凌晨一、两点，我会为了及时批好试卷而放弃周末休息时间，我会因为学生不懂事地顶撞而难过很久„„我认为自己付出了很多，于是就要求学生有所回报，当我带病去上课时，总觉得学生应该特别认真，应该体贴老师。而事实上，学生由于学习的辛苦，自怜都来不及呢，他们该吵时还是吵，该闹时还是闹，我对他们自然是没有好脸色，于是师生之间的矛盾逐步激化。很明显，心态的不平衡已经影响我对学生的态度和教学行为，最终会影响学生的心理健康发展。
一个有健康心态的教师才能在人格上征服学生的心，让他们产生敬仰之心，并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育，这就是老师的人格效应。而老师要拥有美丽的心态，就必须要善待自己。
善待自己，于己，就是拥有一个健康的身体，不随便熬夜，保持良好的作息习惯，多加锻炼；于家人，就是要珍惜亲情，多陪陪父母，经常交流，帮忙处理家中一些棘手的事情。
美丽的心态也意味着学会关爱他人。学生犯错了，要告诉自己：这是最正常的事；学生考差了，要告诉自己：这些学生屡败屡战，最了不起。
美丽的心态还应该是公正公平。学生喜欢不偏不倚的教师，偏心意味着不公，不公意味着教育的不平衡。学生喜欢以生为友的老师，教师应该做到“教学相长”，教师只有做到与学生为友，才能真正得到学生的尊重、信任、敬佩与喜欢。
一个美丽的教师，更应该要有美丽的课堂。
美丽的课堂并非作秀，也非枯燥，更不应该是死气沉沉，而是踏踏实实的教风，师生互动的环节，研讨交流的过程。“腹有诗书气自华”，教师应该有丰富的文化底蕴，要给学生一杯水，自己首先就要有一桶水。让学生喜欢上课，能学到知识。有了美丽的课堂，也就活出
了教师的潇洒，点燃了美丽的人生。
崇尚美丽吧！做一个美丽的教师，乐哉！美哉！
我想做这样的老师！
吴燕玉
诗人臧克家说：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼如清泉；一个用心灵温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。”静下心来细细品味，作为老师的我们的确是幸福的，我们应该感到满足。所以，我想做一个有幸福感，满足感的老师！
首先，幸福和满足来源于一种良好的心态。一个人面对太阳，眼中就是阳光灿烂；如果背对太阳，看到的将永远是自己的影子。因此，一个好的心态决定了我们对生活，对工作的幸福和满足。无论我们面对怎样的艰难曲折，我们都能乐观积极地对待，尽量能往好的方面去想，那么未来的一切都是光明的！无论我们面对怎样的学生，我们都能善于找到他们身上的闪光点，并不断放大，尽量能以平和的心态与他们交谈，那么每一个学生都是可爱的！
其次，幸福和满足来源于对自己的职业的热爱。教育的过程首先是一个精神成长过程，然后才成为科学获知的一部分。教师一定要修炼职业精神，用播撒的爱去滋润学生的心田，用丰富的知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。把教师这份职业当作自己的事业去做，不断提高自我，完善自我并超越自我！其实也就是要不断地学习，补充能量，提高“教艺”。语文老师的教艺，最起码的要求是语文的基本功扎实。如讲话没有语病，不罗嗦。此外，语文教师更不应该有语法不通，前言不搭后语等毛病，特别是语文教师一经写字，就力求将字写得规范、工整、端庄、有美感。当然，这些只是语文教师应该做到的最基本的教艺。要想让学生喜欢语文，并在学习语文的过程中提高知识水平，增进文采才气，我们的首要本领就是善于诱发学生学习语文的欲望，兴趣，继而使学生在接受语文的熏陶中步步提高阅读的品味，提高语文素养！当收获了这一切时，我最幸福，最满足！
第三，幸福和满足来源于与学生为友。教师只有与学生为友，才能真正地了解学生，尊重学生，宽容学生，关心爱护学生。也只有这样，你才能得到学生的尊重，信任，敬佩与喜爱。学生每天那一声声“老师好”，每逢佳节时那一份份真挚的祝福，怎不让我们感到幸福和满足呢？
教师的工作不是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”似的牺牲，而是享受；不是索然无味机械的重复，而是创造；是谋生手段，更是生活本身。在这平凡而简单的生活中，让我们细细品味那一次次的感动与幸福，让我们好好享受那一次次的快乐与满足！
我想成为这样的老师
严亚玉
千江有水千江月，万里无云万里天。即使是普普通通的一片树叶，平平淡淡的一放晴空，都能给予我们绵密的哲学理趣和迷人的艺术风光。同样，普普通通的教育事业,也能让每一个孩子感受到教育的魅力，让每一个教师感受到拥有精神财富的幸福。所以我想成为一名拥有这种幸福感的教师。
我想成为一个这样的老师，像一个扮演正面角色的演员。俗话说人生如戏。面对一双双真诚的眼睛，老师可不就是一个演员吗？面对自己的学生，言传身教，一言一行都给学生做好表率，在生活中，作个有修养的人，端庄，大方，得体，以自己的人格去影响学生。治学上，严谨，刻苦，求实，培养学生良好的学习习惯。像个演员一样，让学生喜欢，成为学生的偶像，让学生在潜移默化中受到教育，让自己收获到受人尊敬的幸福。
记得有一次，在学校提倡的“写给妈妈，女教师的一句话”的活动中，有位学生这样写了我：每次看到老师在坐班时认真备课，批改作业，不自觉的也认真起来；每次看到作业本上老师认真批改的痕迹，不自觉的做作业就认真起来，不再草草了事。我想这也是一种
教育。教育不是仅仅为了给予学生知识，还在于培养学生的品格，让学生在受教育的过程中收获正确的人格修养的引导。而教师在这个过程中应该是学生的灯塔。如果学生因一个教师而做出了好的改变，进而影响了这个学生的一生，那么这个老师无疑是成功的。
我还想成为这样的老师，像个塑造高尚灵魂的工程师。手捧一颗颗善良而敏感的心，既要匠心独运，因材施教，也要小心翼翼，避免给学生造成伤害。伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼保护学生的心灵。露珠是清晨给每个人的礼物，美丽而纯洁，但它又十分脆弱，不小心滚落，便不复存在。学生的心灵与梦想就像露珠，也需要教师的呵护，这种呵护也是一种教育。记得第一年来学校，前辈就告戒我，年轻气盛最容易伤害到学生，处理问题的时候千万不要急噪，千万不要辱骂学生，如“笨蛋，白痴”之类的字眼。也不要侮辱他们的父母，如：你的父母怎么生出你这样的孩子，等等。用心去与学生交流，则润物细无声。相反，雷鸣闪电式的教育反而会造成学生的逆反心理。如果你用真诚的心去对待学生，无疑既呵护了学生的心灵，又收获了学生真诚的回报。做这样的教师不是很幸福吗？当然，呵护并不等于溺爱，纵容，袒护。严厉，严格，严谨也是我们该有的态度。正确的教育方式应该是爱和严相结合的。
有人说真正的美德像河流一样，越深越无声。我想真正的教育也该有如此境界，如溪流，细雨，微风，如影随形，润物细无声。我想成为这样幸福的老师，为学生所尊敬，给学生以尊重；给学生以真诚，收获其真心。
学会微笑才能享受生活，懂得播种快乐，才能收获幸福。一个教师如能在这平凡而普通的岗位上品味到幸福快乐，那么你的学生无疑也会感到幸福。愿我们都能成为使自己和学生一起幸福快乐的老师。
我想做这样的老师
陈 岚
夜色正浓，我惬意地坐在电脑前，纱窗开着，阵阵凉风拂过，伴着阵阵袅袅茶香，耳畔萦绕宋祖英的深情甜美的《长大后我就成了你》——“长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后，我就成了你，才知道那块黑板写下的是希望，擦去的是功利。长大后，我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己„„”
喜欢这首歌，喜欢那深情的旋律，喜欢那生动的歌词，更喜欢歌中的老师的无私、忘我、奉献！歌中的老师多好啊！有着一颗慧质兰心，一手娟秀靓字，一脸灿烂的微笑，她赢得了所有孩子们的崇拜和赞同，她一会儿抱着孩子，高高举起，一会儿带着一群孩子像小鸟一样飞来飞去„„
这样的老师多好！我想做这样的老师！
课堂上，可以用自己深情的朗读把孩子们带入了一个个奇妙的境界，让年轻的他们宛如插上了翅膀，来到了高山来到大海，来到蓝天来到森林，来到天南来到地北，与大自然亲密接触，与世界万物零距离沟通„„ 用天籁般的诵读声把孩子们带进美丽的语文课堂，用绘声绘色的朗读把孩子们带进课文天地，用流畅生动的语句让孩子们徜徉在文字世界，用辩论比赛的形式让孩子们激起学习的兴趣„„让他们跟随着自己，一次次领略到汉语文化的博大精深，一次次享受语文给予人的无穷乐趣，在不断的品味、领悟、仰慕、沉醉中油然升腾起对祖国民族文化的一种敬重，一种亲近，一种珍爱，一种惊叹„„
这样的老师多好！我想做这样的老师！
这样的老师会经常绽放灿烂的笑容，让自己班上的所有孩子都变得自信起来，快活起来，她的声音动听，眼睛有神，笑容美丽，那忽闪忽闪的眼神，那灿烂悦目的笑容给孩子们信心，让孩子偶尔悄悄游离的心思回到学习中来，而那一次次的“会心”的微笑留给孩子们一生难忘的回忆，这样的微笑是老师宽容的心，这种微笑为学生打开了心灵的窗户，给犯错的孩子一个台阶，给进步的孩子一片掌声，给困惑的孩子一点激励，它拉近了师生的距离，给师生
关系注入一束阳光，一缕春风„„
这样的老师真好！有阳光般的爱心，大海般的胸怀，有文雅得体的着装，斯文和谐的举止，有健康的情绪，平稳的心态，有乐观的精神，宽容的心理，有会说话的眼睛，会思考的脑„„
恍惚间，熟悉的旋律仍在我耳旁萦绕，歌声荡漾我的思想，洗礼我的灵魂，升华我的情感„„哦，长大后我就成了你！
这样的老师真好！我就想做这样的老师！
让生命因教育而精彩
秦建英
每个个体的成长都离不开心灵的仰望与精神的攀援，教育尤其需要这种烛照人心的引导，引领着人类的良知与方向。许多教师矢志于人的生命意识的觉醒而奔走呼号，在纷扰俗世中守望着人类歧途的回归，在茫茫尘世中开拓，在黯淡时光中点化着日渐沉沦的激情„„德国诗人荷尔德林有一句名诗：“人诗意地栖居在大地上。”作为教师应该诗意地存在着。那么，教师应该以怎样的姿态诗意地存在着呢？我们要做一个怎样的教师呢？也许大家心里的标准是不尽相同的。我要做的不仅仅一名合格的传授知识的使者，更重要的应该是一个在思想、道德、学术及各方面都非常优秀的人。所谓“德高为师，身正为范”，我希望自己能严格要求自己先成为优秀的人，然后才是一名优秀的老师！
我要做这样的老师，我要有非常扎实的专业基础知识，建构广阔的知识体系，养成不断学习，不断充实自己的良好习惯。我不说教给孩子一碗水，自己必须有一潭水，因为人无完人，一个人的学习毕竟是无止境的，孩子们本身也可以成为我们的老师。但作为教师，我们必须严格要求自己，这样才不仅带给孩子书本上有限的知识，我们更需要的是用这种对知识渴求的态度和对学习永不放弃的精神去影响孩子，让他们更多地学会怎样学习，终身受用。
我要做这样的老师，我要有良好的道德品质，强烈的正义感和责任感。孩子的天性本是美好的，他们品行的最终养成，来自于社会、学校、家庭对他们后天的教育。孩子们的心灵异常敏感，孩子们的模仿能力也是惊人的。身教重于言教，我要求别人怎样，我自己首先应该做到那样。用我自身的良好行为规范，良好的处世态度去影响他们，民主、平等、公正地对待他们，孩子们即使在不自觉之中，也能养成良好的品质。
我要做这样的老师，我有一颗爱孩子的心。我关心孩子，全面地爱着孩子。我关注每一个孩子的成长，积极主动地与他们沟通，发现孩子的优点和长处，鼓励他们，给他们自信，同时也发现孩子的缺点和不足，帮助他们改正和进步。我不但关心孩子的学习，还关心孩子的心理，理解、包容他们，倾听他们的声音，领着他们走过一段又一段成长的岁月。
人们都用这样的话语来歌唱老师：“你是一部厚厚的书，我愿用一生来读；你是一棵参天的树，永远牵着我的路。美好心灵的全部，是燃烧生命的红烛„„”在我看来，事业的追求，并不一定要什么头衔和称号来满足。爱，是事业的润滑剂，是生命的本色，没有爱的人生是枯槁的，没有爱，就没有事业的春天，就没有生命的金秋。
让课堂因生命而生机勃勃，让生命因教育而流光溢彩！
我想做这样的老师
章杨【不小心干了老师怎么办,】
在学生时代，每个人都会有自己喜爱或者讨厌的老师，我当然也不例外。当然喜欢和讨厌的原因是有很多的，但一致的就是喜欢哪门学科的老师，自然就会在那门学科上多下功夫。在踏上教师岗位后的今天，回首过去，想到我的那些老师们，也碰上了太多以前我在学生时代也经历过的事情，感受到那种左右为难的心情，但我的目标始终不变，我希望做一位受学生欢迎和爱戴的教师。为此我要树立起我的发展目标。
首先，我要做一个受学生尊敬的老师，树立终身学习的思想，不断扩充自己的专业知识。
当一个历史老师天文地理，人物风俗，翻译古文，引经据典什么都要会点。记的我从小就对历史学感兴趣，看的书比较多，在上高中的时候，常问的历史老师哑口无言，内心自然轻视。所以我不能当一个不学无术，不知进步的老师，只有知识丰富，才能受学生的尊敬。
第二，我要做一个讲道理的老师，以劝导来代替各种不同形式的惩罚。我想没有哪位学生会喜欢受到老师的惩罚，所以也就没有学生会喜欢老是体罚的老师。多与学生讲讲道理，多谈谈。当然不是空谈，要抓住重点，要深入学生内心，站在他们的立场去感化他们。那么，这样有用吗？一次两次不听？没关系，可以七次八次更多，终有一次他们会信服的。坚持必将获得胜利，关键是你是否有这耐心。
第三，我要做一个笑口常开，快乐的老师。不要吝啬你的笑容，不要隐藏你的幽默，让我们的课堂多一点笑声，为枯燥的知识画上点笑颜又何妨。也许笑一笑能让知识更牢一些，能让学生更亲近你一些呢？方法不同，效果可能会更好呢。在当今时代，学生的自我意识增强，个性较强，我们不能再一味强调师道尊严，严肃的课堂等。放下点架子，多与学生接触，多关心爱护他们。有时在课堂上“卖弄”一下小知识，把知识更趣味点，让课堂更生动点，才是提高课堂效率的好方法。
第四，我要做一个有诚信的老师。诚信就是诚实才有信誉。教师不是神，只是个凡人，人都会有做错的地方，错就要认，去改正。如果强词夺理，死不认错，只会害了学生。谎言终有会被揭穿的一天，何必卖弄你的那点小聪明，不如直言对错更让学生信服，才能赢得学生的尊敬。
第五、我要做一个“大方”的老师。不要那么吝啬，多给学生一些表扬，多给学生一些赞扬的语句，多给学生一点信心吧。适当的批评是会促进学生的进步，但无尽的批评只会使学生失去前进的动力，在恨铁不成钢的责骂声中，成为了名副其实的学困生。我们不能只看到学生不不足，而忽视了他们的努力与进步，就算是值的表扬的太微小，也要抓住这一闪光点，将它放大十倍百倍，让学生有更多的自信去面对迎接挑战。我想经历过学生时代的我们，在当初也更想听到的是一句表扬而不是责备。在此时，我尤记得我高三数学老师在班级里表扬我的话，那使我终身难忘，信心十足。使我原来只能考数学三，四十分的我，最终以数学的一点优势考上了大学。亲其师，信其道，前进的动力往往只来自于一点连老师自己都没察觉的语言与动作。学校教育不仅是知识教育，更重要的是树立品德，树立信心，有正确的价值观。所以不论学生的成绩如何，给他信心和自信，让他们未来的人生路更平坦，看待事物更积极。这不由让我想到了以前在相声中看到的一副对联“说你行，你就行，不行也行”“说不行，就不行，行也不行”，让我们的学生更行一点吧。
我就想做一个这样的老师，可能说的容易做的难吧，但我很明确这就是我努力的方向，也将成为我前进的动力！
我想做这样的老师
戚玉燕
怎样才算是一个好老师，怎样做能成为一个令人爱戴的老师？这两者冲突吗？
常常在电视剧里看到这样的情景：被大多数人放弃，走投无路的学生，终于走上了犯错的道路，家长对他失望透顶，同学对他不屑一顾，老师对他冷眼以对。生活艰难，不得不用继续犯错来表达他的不满，来引起大家的关注。频频犯错，次次受冷落。但在这样的情况之下，总是有那么一位老师，不顾别人的眼光，一次又一次的谅解，一次又一次的理解。深夜了，还在大街小巷寻找他孤独的身影，为了顽劣的他，把家里的琐事丢下，只是为了感化这个在众人眼里没得救的学生。看到这样的情景，我落泪了。如果说其他人对他的失望、放弃是一种对自己的涅槃，那么，这个老师对他的理解、原谅是对他本身的涅槃。凤凰涅槃是一件及其神圣而又崇高的事，我亲眼见到了，所以为之感动。
这是我在电视剧里见过的情节。当然，电视剧本身由于收视率的要求会把一些巧合与矛
物欲横流、人心浮躁的时代，我们该怎样做教师
——教育杂谈与摘录
最近，偶然的机会与政府某友好干部谈起工作，他不平衡的告诉我“你们教师一年有那么长的假期，能上200天班”？我呵呵一笑“原来你们也不平衡”？我给他们算一笔账“教师因为工作的特殊性，得每天7：30左右到岗，你们9：00前上班，而下午下班时间差不多，一周下来就等于比你们多上了一天班，一年我们义务教育阶段教师至少工作40个周，意味着比你们多干了40多天，也就是历时2个月的时间，这样暑假没有了吧？暑假10多天的培训冲抵寒假的两个周，你们的带薪假冲抵我们寒假再一个周，说起来咱们两大行业休息时间也差不了多少。” „„大家在哈哈大笑中没有了狡辩。前天下午在李村修车时，某修车工抱怨“现在的老师，一年才上几天班？”„„我无语（当然，他不知道我是老师）。 是啊，咱们教师又有多少人几乎天天抱怨“比鸡起得还早云云”„„我觉得，咱们既然已经选择了教师这个行业，又没有把握跳出这个行业一定会闯得更好，那么，“是金子，到哪里都会发光。”就针对咱这行业的特殊性，少抱怨“那么早就上班（特别家不在附近住的老师）”——因为你作为教师，为了孩子不能8：30或9：00才上班！应该考虑自己如何做好称职，乃至优秀的老师。
改革开放30多年，社会发生巨变：经济超越， 收入差距拉大，人们的意识已经多元化。
我们应该说进入和平昌盛却是物欲横流、人心浮躁的时代，那么，当今，我们怎样做教师？现摘录片段，供大家共勉。
一、 做踏地而行的教师
在我看来，一个有奋斗感的教师，一定是个踏地而行的教师，一个踏地而行的教师，一定是个愿意把教育的小事做好的教师，教
育本无所谓惊天动地，在和平昌盛的今天，更是如此，作为一名教师，你每天做的大抵是这样一些小事：
1.早上到学校，进班级，看看学生是否到齐，谁没来，是什么原因；
2.收上家庭作业，谁没及时交，为什么；
3.批改作业，谁错了，为什么错了；
4.晨读开始，尽管有学生组织，但还是去看一下，学生很认真，笑着表扬；
5.班会课，可能讲个故事，可能回顾上周班级常规管理考核情况；
6.和学生们一起做操；
7.要上课了，准备一些教具；
8.下课了，利用课间和几个学生交谈几句，课堂作业有问题的学生，此时需要点拨一下；
9.到办公室，可能有一些表格需要填写；
10.有了点时间，想想明天的课怎么样上，或者备下一堂课，情况好的时候，办公室的几个人扯一下教育趣事；
11.中午可能会有学生吵架，需要你去调解；
12.批改课堂作业，一边批改一边记录错误的和优秀的案例；
13.想上网看教育在线，K12网；
14.想收集一点试题，布置家庭作业用；
15.提醒某几个学生，回家别忘记了写作业，有不会的，可以打电话给老师，叮嘱学生明天有冷空气，添件衣服。
你看，教育无非就是做这样的小事，也正因如此，每一个教师只要投入工作，都能把这样的小事做好，做到位。每一个把这样的小事做好的教师，就是中国教育的脊梁，大家一起来把这样的教育的小事做好，做到位，就能把中国教育的大事做得让政府放心，让
老百姓满意。当你尽力把教育的小事做好时，你就做起了真正的教育——我不是说纯粹指向于分数的教育，真正的教育，能影响到人的教育，往往就蕴藏于那些很小的小事之中。老师们，你不妨回忆一下，印象中老师对你留下的永不磨灭的东西，就是那些不经意间的小事：一次简短平和的谈话，一个举动，一个眼神，一个期望，一个微笑，其间饱含着教师浓浓的真情，传递出师生间短距离心灵交流的火花，经由这些小事，教育进入人的心灵，持续影响着人的一生。【不小心干了老师怎么办,】
教育就是这样的一些小事，把小事琢磨透，处理好，就是教育艺术，经常有学生上课不专心听讲，怎样把这小事处理好？是不是习惯性的提醒一下：“开小差的同学，请注意了。”你细想没有，这个学生不专心听讲，和那个学生不专心听讲的原因是一样的吗？是因为他以前的知识脱节了，无法听懂而不听？是因为他遇到了伤心事，烦恼事而无法静下心来听？是因为他早就预习到了，早就懂了而真的没有必要听？是因为他不喜欢这个老师而不喜欢这门功课？是因为教师的教学设计有问题？有因为教学进度太慢，引不起他思维的快乐？是因为教师某个不经意的动作或话语刺伤了他的自尊，以此来反抗？是因为他身体不好而无法静下心来听？„„
能这样思考和实践的老师，就是能把教育的小事做到位的老师，能把这样的一件件的教育小事做好的老师，是在做真正的教育，是在做真正的教育科学研究。当前教育科研为什么那么浮夸，课题研究为什么受到那么多的指责和批评？因为课题研究往往省略了过程中的小事，那些挂在文件上的教育科研似乎只做大事，做“计划”“总结”之类的大事，过程中那些一小步一个小脚印的脚踏实地的事儿，没人去做，到最后，教育科研只能是一朵没有生命的塑料花。 老师们，世上原本就没有什么惊天动地的伟业等着我们去做，世上等我们去做的都是些小事情。一个真正做大事的人，当他做大
事的时候，一定会觉得像是做一件小事，举重若轻，这才是真正做大事的人应有的风范。而这样一种意志和能力，正是集腋成裘，聚沙成塔般积累而成。教育原本也不是什么惊天动地的伟业，教育只是一些小事，教育只有一些微不足道平平淡淡不成体系的片段或细节，每天你微笑着对待孩子，每天都摸一摸孩子的脑袋，每天你都和孩子亲密地接触一下，每天你都准备好了去上课，每天你都想一想教得怎么样，每天你都记下点教育的轨迹，每天你都做着这些小事，几年后，你将肩负起学校的一些管理与改革上的重任，那是顺理成章的了。
二、做没有借口的教师
二十年前柏杨说中国人的丑陋之一，是喜欢满世界找借口，推卸责任。二十年后的今天，借口文化依然在不少教师身上盛行。教育中，他们不愿多花一点力气，不想尽可能地做善，做美，马马虎虎地做，只求“做了”，出现问题，只顾找借口开脱，他们看不到工资以外的人生价值的存在，对工作，一没信心，二没热情，能躲则躲，能敷衍则敷衍，对得起工资卡上的工资是他们最大的工作动力。他们从来不想，是否对得起学生，是否对得起自己的青春，是否对得起来之不易的人的一生，是否对得起家人和朋友的期待和关怀。
老师们，对于一向有见地的管理者来说，需要的，不是你的各种解释，而是你的行动，具有实效性地更正性行动，一件事，如果你想去干好，就会发现有很多方法，你所要思考的，是比较哪一种方法更有效，同样的，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，这就是俗话说的“歪理十八条”，歪理，听起来还像蛮有点理似的。
都说教师工作是碗良心饭，一个教师如果养成做事找借口的习惯，实际上就是教育良知削减、消亡的行为表现。当前教师经常使用的借口有：
1.“学生基础太差了„„”，在今天，教学成绩无疑是学校生存的生命线，教学质量简化、异化为分数的事，将在很长一段时间内存在，一些老师的教学质量不高，就抱怨学生的基础差，抱怨家长不管这不管那，基础差的学生永远存在，老师的一个重要劳动，就是尽可能地使基础差的学生也能在你手上得到发展。
2.“我忙不过来呀„„”对于一个有责任心的教师来说，教师工作的确很忙，但现实恰恰是，越是有责任心，教育责任感越强的教师，越不会以一个“忙”字来推诿工作，倒是那些责任心不强，把一天的教育教学工作简缩成三两小时的人，大叫其“忙”。
3.“找班主任去„„”育人的任务仅仅落在班主任身上，这是教育的悲哀。教师的首要工作是人的教育，其次才是学科的教学。中国教育要分数，这没什么好多说的。但不要忘了，在排名考试中，每一个学生都成为高手是不现实的，每一个教师都是潜在的“班主任”，都应在学生的“人”的成长上负起必要的责任。
4.“这个事我做不了„„”还没有做，怎么知道不行呢？知道自己不行，那就更要珍惜这样的锻炼机会，以使自己“行”起来啊。一个人最重要的是勇气，失去勇气也就失去了一切，一个人不能只做自己经验范围以内的事情，要习惯去做带有几分挑战性的事情，不然会永远活在害怕里，也永远活在没出息里。
人为什么要借口，要么是懒惰、贪图安逸，要么是给自己找台阶，这样，人的潜能就不能在一种无路可退的情况下得到开发。断绝退路，拒绝借口，因为借
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