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四年级上读音易错的字 (A)
1.《观潮》
堤dī岸 薄bó雾 屹yì立 霎shà时 闷mèn雷滚动 人声鼎dǐng沸 风号háo浪吼
2.《雅鲁藏布大峡谷》
花卉huì 秘bì鲁 人迹罕hǎn至
3.《鸟的天堂》
缝隙xì 模mú样 不可计数shǔ
6.《爬山虎的脚》
均jūn匀yún 空隙xì 荡漾yàng 嫩茎jīng 叶柄bǐng 蛟jiāo龙
7.《蟋蟀的住宅》
隐蔽bì 慎shèn重 洞穴xué 隧suì道 耙pá扫 挖掘jué
8.《世界地图引出的发现》
静谧mì 崭zhǎn新 召zhào开
9.《巨人的花园》
允yǔn许 凋diāo谢 叱chì责 脸颊jiá 拆chāi除 瑟sè瑟发抖
10.《幸福是什么》
铁锹qiāo 诧异chà
12.《小木偶的故事》
拽zhuài住 毛茸茸róng
13.《白鹅》
侍shì候 头颈jǐng 狂吠fèi 供gōng养 窥kuī伺sì 奢shē侈chǐ
厉声叫嚣xiāo 引吭háng大叫
15.《猫》
任凭píng 解闷mèn 开辟pì 遭殃yāng 屏bǐng息凝视 没完没了liǎo
枝折shé花落
14.《白公鹅》
腔qiāng调 掂diān量 涟lián漪yī勾gîu当dàng
16.《母鸡》
欺侮wǔ 可恶wù
17.《长城》
蜿wān蜒yán 垛duǒ子 瞭liào望 屯tún兵
18.《颐和园》
耸sǒng立 远眺tiào 画舫fǎng 堤dī岸
19.《秦兵马俑》
鸟瞰kàn 魁kuí梧wú 颔hàn首 所向披靡mǐ
21.《搭石》
懒惰duî 谴qiǎn责 间jiàn隔 人影绰chuî绰
22.《跨越海峡的生命桥》
骨髓suǐ 辗zhǎn转 空旷kuàng 暂zàn停
21.《搭石》
怜悯mǐn 号háo啕táo大哭
25.《为中华之崛起而读书》
肇zhào事 惩chéng处chǔ 衣衫褴lán褛lǚ 铿kēng锵qiāng有力
26.《那片绿绿的爬山虎》
融洽qià 摇曳yè 楷kǎi模 余晖huī
27.《乌塔》
惬qiè意 语塞sè 逻luó辑jí 反驳bó
28.《尺有所短 寸有所长》
冒昧mèi 和睦mù 分析xī 受益匪fěi浅 年逾yú古稀
29.《呼风唤雨的世纪》
潜qián入深海
30.《电脑住宅》
烹pēng饪rèn
31.《飞向蓝天的恐龙》
后裔yì 栖qī息 毋wú庸yōng置疑
32.《飞船上的特殊乘客》 1、“惩”的声调是二声，不能读成三声；“惩处”的“处”是多音字，在这里读chǔ。（25 ）
2、区分“燥”和“躁”、“洽”和“恰”。（26） 幻”和“幼”、“懒”和“赖”，
（29）
3“潜”读qián，不能读成qiǎn。（29）
4、“凌”读línɡ，不要读成lín。(32)
5、“血、髓、暂、脉”等字的字音读准确（22）
6、 “涨”和“间”是多音字，“涨”在文中读zhǎnɡ，“间隔”的“间”读jiàn，要提醒学生读准确。另外，“俩”读liǎ，要跟“两”区别开，不能读成liǎnɡ。
7、耸、堤、柱、栽、狮”等字要注意指导读准字音。“堤”不能读成tí；“殿、廊、栽”等字要注意指导笔顺。（18）
8、如“瞰、率、靡、魁”，可以引导学生运用对比形近字的方法认记。另外，有几个多音字要提醒学生读准：匀称（chân），身着（zhuï）短甲，
撒（sā）开四蹄。“几乘”读shâng
9、似（shì）的，欺侮（wǔ），可恶（wù），差（chà）不多。（16）
10、的（dí）确，暖和（huo），解闷（mân），没完没了（liǎo）。要求会写的字中，有几个字容易写错，可以根据学生写字的情况适当加以提醒。
（15）
11勾当：读gîu dàng，常指坏事情。“看守”的“看”读kān；“侍候”中的“侍”读shì，要与“待”区别开；“厉”要注意与“历”区别，“厉”一般含有严格、严肃的意思；“脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，要特别提醒学生注意，中间的撇是从“白”中撇下来的；“餐”字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横撇、点，“又”和“食”的末笔均为点。
12、“允”应读yǔn，不要读成rǔn或yǒng；“拆”应读chāi，
13、“触着墙”的“着”不读zhe，应读zháo，表示已经达到目的或有了结果。要求会写的字中，“逐”是半包围结构，要注意字形和结构特点；“叠”的结构比较特殊，下面是“且”，不能多加一横；“茎”的第四笔是横撇，不能分成两笔写。
14、“不可计数”，“数”在这里读shǔ，作动词用，是“查点数目”的意思；“应接不暇”中的“应”读yìng，“，“主干”“枝干”中的“干”都是“树干”的意思，应读作ɡàn；“不禁”的“禁”读jīn；“兴奋”的“兴”应读xīng。
15、堪称”，“堪”是“可以、能”的意思，“堪称”是指“可以称作、可以称为”， 文中的“秘鲁”读bì lǔ，不读mì lǔ.
四年级上册易错字读音(2013-12-09 12:56:20)转载▼ 分类： 学习小驿站
语文易错字音
大堤（dī） 笼罩（zhào） 屹立（yì） 霎时（shà） 一匹马（pǐ）
横贯江面（guàn） 风号浪吼（háo hǒu） 人声鼎沸（dǐng fâi）
颤动（chàn） 咫尺（zhǐ） 堪称（kān） 山脉（mài） 皑皑雪山（ái） 脊柱（jǐ） 凌空（líng） 花卉（huì） 人迹罕至（hǎn） 美誉（yù）
兴趣（xìng）朦胧（lïng） 惬意（qiâ） 号码（hào） 立即（jí）
围绕（rào）一幅画（fú） 反差（chā） 秘鲁（bì） 不可计数（shǔ）
白茫茫（máng） 缝隙（xì） 不禁（jīn） 兴奋（xīng） 抛（pāo）
应接不暇（yìng）( xiá） 一簇簇（cù） 爱好(hào) 模糊（mï）
乘凉（chãng） 一模一样（mú） 腊酒 （là） 浑（hún）语塞（sâ）
空隙（xì） 均匀（jūn）（yún） 花茎（jīng） 叶柄（bǐng） 痕迹（jì）
触着墙(zháo) 蛟龙（jiāo） 倾斜（qīng） 弯曲（qū） 扒土（bā）
堤岸（dī） 洞穴（xuã） 卧室（shì） 隧道（suì） 粗糙（cāo）
耙扫（pá） 静谧(mì) 软禁（jìn） 凹凸（āo tū） 兴奋（xīng）
叩开（kîu） 飞渡重洋（chïng） 假说（jiǎ） 崭新（zhǎn） 召开（zhào）
相应（yìng） 枉费心机（wǎng） 情不自禁（jīn） 瑟瑟发抖（sâ）
洋溢（yì） 允许（yǔn） 凋谢（diāo） 叱责（chì） 脸颊（jiá）
拆除（chāi） 仍然（rãng） 运载（zài） 例如（lì） 碱性（jiǎn）
彼此（bǐ） 铁锹（qiāo） 树杈（chà） 诧异（chà） 附近（fù） 旧（rãng）率领（shuài） 勾当（gîu dàng） 涟漪（lián yī）
融化（rïng） 的确（dí） 开辟（pì) 解闷（mân） 跌倒（dǎo）
拽住（zhuài） 毛茸茸（rōng） 龇牙咧嘴（zī） 反应（yìng）
嘟嘟囔囔（nang） 没完没了（liǎo） 屏息凝视（bǐng） 枝折花落（shã） 仍
即将（jí） 头颈（jǐng） 呵斥（hē） 狂吠（fâi） 净角（juã）
奢侈（shē chǐ） 譬如（pì） 叫嚣（xiāo） 窥伺（sì） 侍候（shì）引吭大叫（háng） 大模大样（mú） 局促不安( jú ) 供养不周（gōng）
荣膺（yīng） 腔调（diào） 细翎（líng） 直奔（bân） 熬汤（āo）
甭想（bãng） 分析（xī）寂寞（mî） 冒昧（mâi 立即（j í 逻辑（jí）
欺侮（wǔ） 可恶（wù） 凄惨（qī） 成绩（jì） 一撮毛（zuǒ）
堡垒（lěi） 呼应（yìng） 血汗（xuâ） 瞭望口（liào）
年逾古稀（yú）提供（gōng） 五彩斑斓（lán）毋庸置疑（wú yōng）【不可计数的读音,】
崇山峻岭（chïng） 蜿蜒盘旋（wān yán） 气魄雄伟（pî）
受益匪浅（fěi） 融洽（qià） 窗棂（líng） 摇曳（yâ）繁衍（yǎn）
横槛（jiàn） 耸立（sǒng） 堤岸（dī） 几乎（jī） 两幅画（fú）
鸟瞰（kàn） 鹖冠（hã） 模拟（nǐ） 千乘（shâng） 魁梧（wú）
匀称（chân） 雕塑（sù） 惟妙惟肖（xiào） 所向披靡（mǐ）处境（chǔ）
颔首低眉（hàn） 浩瀚（hàn） 遨游（áo） 淘汰（tài） 佳肴（yáo）
广陵（líng） 渭城（wâi） 浥（yì） 黄鹤楼（hâ）依赖（lài）告诫（jiâ）
汛期（xùn） 绾裤（wǎn） 谴责（qiǎn） 懒惰（duî） 间隔（jiàn）
伏下（fú） 协调有序（xiã） 人影绰绰（chuî）后裔（yì）潜入（qián）
杭州（háng） 辗转（zhǎn） 同胞（bāo） 身躯（qū） 怜悯(mǐn)
骨髓（suǐ） 即将（jí） 暂停(zàn) 船舶（bï） 陌生（mî）
教室（shì） 俯下（fǔ） 暂时（zàn） 号啕大哭（háo） 恍然大悟（wù）
羡慕（xiàn） 兜风（dōu） 给予（jǐ） 残疾（jí） 哲学（zhã）
模范（fàn） 肇事（zhào） 喝彩（hâ） 惩处（chãng chǔ）
铿锵有力（kēng qiāng） 衣衫褴褛（lán lǚ） 奇迹（jì）嫉妒（jí）
类似（sì） 拂面（fú） 楷模（kǎi）
多 音 字
chēng（ 称呼 ） lïng（ 笼子 ） mân（ 闷雷 ） háo（ 号叫 ） 称 笼 闷 号
chân （ 对称 ） lǒng（ 笼罩 ） mēn（ 闷热 ） hào（ 口号 ）
bì （ 秘鲁 ） shǔ（不可计数） jīn（情不自禁） yīng（ 应该 ） 秘 数 禁 应
mì （ 秘密 ） shù（ 数学 ） jìn（ 禁止 ） ìng（应接不暇）
xīng （ 兴奋 ） sì （ 似乎 ） bï（ 停泊 ） xià（ 惊吓 ） 兴 似 泊 吓
xìng （ 兴趣 ） shì（ 似的 ） pō（ 水泊 ） hâ（ 恐吓 ）
chãng（ 乘车 ） mú（ 模样 ） chïng（ 重新 ） pù（ 床铺 ） 乘 模 重
shâng （千乘之国） mï（ 模范 ） zhîng（ 重量 ） pū（ 铺路 ）
kîng （ 空地 ） zhàn（ 占领 ） qū（ 弯曲 ） án（ 弹琴 ） 空 占 曲 弹
kōng （ 天空 ） zhān（ 占卜 ） qǔ（ 歌曲 ） dàn（ 子弹 ）
zuān（ 钻出 ） ào（ 漂亮 ） ãng（ 曾经 ） âng（ 盛开 ） 钻 漂 曾 盛
zuàn（ 钻石 ） piǎo（ 漂白 ） zēng（曾祖父 ） chãng（ 盛菜 ）
jǐn （ 尽管 ） xiāng（ 相信 ） fēn（ 分别 ） jiān（ 房间 ） 尽 相 分 间
jin （ 尽力 ） xiàng（ 相片 ） fân（ 水分 ） jiàn（ 间隔 ）
yào （ 重要 ） dā（ 答应 ） shuō（ 说话 ） hái（ 还有 ） 要 答 说 还
yāo （ 要求 ） dá（ 回答 ） shuì（ 游说 ） huán（ 还给 ）
kàn （ 看见 ） mî（ 出没 ） bēi （ 背包 ） âng（ 挣钱 ） 看 没 背 挣
kān （ 看门 ） mãi（ 没有 ） hâi （ 后背 ） ēng（ 挣扎 ）
zhā （ 扎针 ） juã（ 角色 ） ōng（ 供养 ） shàn（ 扇子 ） 扎 角 供 扇
zā （扎皮带） jiǎo（ 角度 ） gîng（ 口供 ） shān（ 扇风 ）
dāng （ 当心 ） huá（ 划船 ） hãng（ 横贯 ） āo（ 熬汤 ） 当 划 横 熬
dàng （ 上当 ） huà（ 计划 ） hâng（ 蛮横 ） áo（ 熬夜 ）
dîu （ 争斗 ） jī （ 茶几 ） xíng（ 行为 ） xuâ（ 鲜血 ） 斗 几 行 血
dǒu （ 烟斗 ） jǐ （ 几个 ） háng（ 行列 ） xiě（血淋淋）
jiàn （ 横槛 ） lîu（ 露出 ） ā（ 撒娇 ） xiāo（ 生肖 ） 槛 露 撒 肖
kǎn （ 门槛 ） lù（ 雨露 ） ǎ（ 撒种 ） xiào（ 惟肖 ）
gâng （ 更好 ） zhǎng（ 涨潮 ） liǎ （ 俩人 ） gěi（ 送给 ） 更 涨 俩 给gēng （ 更改 ） zhàng（ 涨红 ） liǎng（ 伎俩 ） jǐ（ 给予 ）
jiã （ 联结 ） zhuàn（ 转动 ） mán（ 困难） jǐ（济南 ） 结 转 难 济
jiē （ 结实 ） zhuǎn（ 转弯 ） màn（ 空难 ） jì（ 救济 ）
chǔ（ 处理 ） hē （ 喝水 ） mãi（ 没有 ） fú（ 仿佛 ） 处 喝 没 佛
chù（ 到处 ） hâ（ 喝彩 ） mî（ 出没 ） fï（ 大佛 ）
tiáo （ 空调 ） jiǎ（ 真假 ） dīng（ 钉子 ） jiàng（ 降落 ） 调 假 钉 降
diào （ 语调 ） jià（ 放假 ） ìng（板上钉钉） xiáng（ 投降 ）
zǎi （三年五载 ） zhāo（ 朝阳 ） guàn（ 冠军 ） xù（蓄牧业） 载 朝 冠 蓄
zài （ 装载 ） cháo（ 朝代 ） guān（ 皇冠 ） chù（ 牲畜 ）
qiē（ 切割 ） mî（含情脉脉） bǐng（屏息凝视） bēn（ 奔跑 ） 切 脉 屏 奔
qiâ（ 一切 ） mài（ 叶脉 ） píng（ 屏风 ） bân（ 投奔 ）
níng（ 宁静 ） xiǎn（鲜为人知） zhǎo（ 前爪 ） chàn（ 颤抖 ） 宁 鲜 爪 颤
nìng（ 姓宁 ） xiān（ 鲜花 ） zhuǎ（ 爪子 ） zhàn（ 冷颤 ）
nîng（ 弄脏 ） dì（ 目的 ） dã（ 得到 ） yàn（ 吞咽 ） 弄 的 dí（ 的确 ） děi（ 得亏 ） 咽yān（ 咽喉 ）
lîng （ 弄堂 ） de（ 好的 ） de （红得很） yâ （ 呜咽 ）
zhã（ 折断 ） ù（ 笼子 ） chā（ 差别 ） qiáng（ 强大 ） 折 shã（ 折本 ） 恶 â（ 凶恶 ） 差 chà（差不多） 强 qiǎng（ 勉强 ）
zhē（ 折腾 ） ě（ 恶心 ） chāi（ 出差 ） jiàng（ 倔强 ）
sài（ 边塞 ） dān （ 单位 ） zháo（ 着急 ） hã（ 和平 ） 塞 sāi（ 瓶塞 ） 单 shàn（ 姓单 ） 着zhúo（ 穿着） 和 huï（ 和面 ）
sâ（ 阻塞 ） chán（ 单于 ） zhāo（ 着数） hú（ 和牌 ）
zhe （ 看着） huî（ 和泥 ）
易 错 读 音
潜入（qián） 横槛（jiàn） 嫉妒（jí） 享受（xiǎng） 既然（jì） 鸟瞰（kàn） 大堤（dī） 允许（yǔn） 鹖冠（hã） 根茎（jīng） 忌妒（jì） 耙扫（pá） 召开（zhào） 绾裤（wǎn） 脸颊（jiá） 骨髓（suǐ） 厉害（lì） 同胞（bāo） 头颈（jǐng） 哟（yo） 熬（āo） 挫折（cuî） 疙瘩（gē da） 语塞（sâ ） 欺侮（wǔ） 瞭望（liào） 所向披靡（mǐ） 颔首低眉（hàn） 惟妙惟肖（xiào） 人影绰绰（chuî） 伏下身子（fú） 受益匪浅（ fěi）
龇(zī)牙咧（liě）嘴 年逾古稀（yú） 毋（wú）庸置疑
读音易错的字
1、““惩处”的“处”chǔ。（25 ）
3“潜”读qián，。（29）
4、“凌”读línɡ，不要读成lín。(32)
6、 “涨”和“间”是多音字，“涨”在文中读zhǎnɡ，“间隔”的“间”读jiàn，要提醒学生读准确。另外，“俩”读liǎ，要跟“两”区别开，不能读成liǎnɡ。
7、耸、堤、柱、栽、狮”等字要注意指导读准字音。“堤”不能读成tí；“殿、廊、栽”等字要注意指导笔顺。
（18）
8、如“瞰、率、靡、魁”，匀称（chèn），身着（zhuó）短甲，撒（sā）开四蹄。“几乘”读sheng
9、似（shì）的，欺侮（wǔ），可恶（wù），差（chà）不多。（16）
10、的（dí）确，暖和（huo），解闷（mèn），没完没了（liǎo）。要求会写的字中，有几个字容易写错，可以根据学生写字的情况适当加以提醒。（15）
11勾当：读gòu dàng，常指坏事情。，“看守”的“看”读kān；“侍候”中的“侍”读shì，要与“待”区别开；“厉”要注意与“历”区别，“厉”一般含有严格、严肃的意思；“脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，要特别提醒学生注意，中间的撇是从“白”中撇下来的；“餐”字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横撇、点，“又”和“食”的末笔均为点。
12、：“允”应读yǔn，不要读成rǔn或yǒng；“拆”应读chāi，不要读成chē。另外，“火辣辣”的“辣”在ABB式的短语中发生变调，应读作huǒ lā lā。（读一声）
13、；“触着墙”的“着”不读zhe，应读zháo，表示已经达到目的或有了结果。要求会写的字中，“逐”是半包围结构，要注意字形和结构特点；“叠”的结构比较特殊，下面是“且”，不能多加一横；“茎”的第四笔是横撇，不能分成两笔写。
14、，“红彤彤”的“彤”单独念时读tóng，在“红彤彤”这个ABB结构的词组里发生变调，应读作hóng tōng tōng。学生在朗读时应提醒他们读正确。
15、“不可计数”，“数”在这里读shǔ，作动词用，是“查点数目”的意思；“应接不暇”中的“应”读yìng，“，“主干”“枝干”中的“干”都是“树干”的意思，应读作ɡàn；“不禁”的“禁”读jīn；“兴奋”的“兴”应读xīng。
16、堪称”，“堪”是“可以、能”的意思，“堪称”是指“可以称作、可以称为”，文中的“秘鲁”读bì lǔ，
四、选择正确的读音
颤抖（chàn zhàn）开辟（bì pì）呜咽（yè yèn）
漆黑（qī xī） 禁不住（jìn jīn） 哺乳（pǔ bǔ）
读音易错的字
1、“惩”的声调是二声，不能读成三声；“惩处”的“处”是多音字，在这里读chǔ。 2、区分“燥”和“躁”、“洽”和“恰”。 幻”和“幼”、“懒”和“赖”， 3“潜”读qián，不能读成qiǎn。 4、“凌”读línɡ，不要读成lín。 5、“血、髓、暂、脉”等字的字音读准确6、 “涨”
和“间”是多音字，“涨”在文中读zhǎnɡ，“间隔”的“间”读jiàn，要提醒学生读准确。另外，“俩”读liǎ，要跟“两”区别开，不能读成liǎnɡ。7、耸、堤、柱、栽、狮”等字要注意指导读准字音。“堤”不能读成tí；“殿、廊、栽”等字要注意指导笔顺。8、如“瞰、率、靡、魁”，可以引导学生运用对比形近字的方法认记。另外，有几个多音字要提醒学生读准：匀称（chèn），身着（zhuó）短甲，撒（sā）开四蹄。“几乘”读sheng 9、似（shì）的，欺侮（wǔ），可恶（wù），差（chà）不多。10、的（dí）确，暖和（huo），解闷（mèn），没完没了（liǎo）。要求会写的字中，有几个字容易写错，可以根据学生写字的情况适当加以提醒。 11勾当：读gòu dàng，常指坏事情。，“看守”的“看”读kān；“侍候”中的“侍”读shì，要与“待”区别开；“厉”要注意与“历”区别，“厉”一般含有严格、严肃的意思；“脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，要特别提醒学生注意，中间的撇是从“白”中撇下来的；“餐”字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横撇、点，“又”和“食”的末笔均为点。
12、：“允”应读yǔn，不要读成rǔn或yǒng；“拆”应读chāi，不要读成chē。另外，“火辣辣”的“辣”在ABB式的短语中发生变调，
应读作huǒ lā lā。（读一声）
13、；“触着墙”的“着”不读zhe，应读zháo，表示已经达到目的或有了结果。要求会写的字中，“逐”是半包围结构，要注意字形和
结构特点；“叠”的结构比较特殊，下面是“且”，不能多加一横；“茎”的第四笔是横撇，不能分成两笔写。
14、，“红彤彤”的“彤”单独念时读tóng，在“红彤彤”这个ABB结构的词组里发生变调，应读作hóng tōng tōng。学生在朗读时应
提醒他们读正确。
15、“不可计数”，“数”在这里读shǔ，作动词用，是“查点数目”的意思；“应接不暇”中的“应”读yìng，“，“主干”“枝干”中的“干”都是“树
干”的意思，应读作ɡàn；“不禁”的“禁”读jīn；“兴奋”的“兴”应读xīng。
16、堪称”，“堪”是“可以、能”的意思，“堪称”是指“可以称作、可以称为”，文中的“秘鲁”读bì lǔ，不读mì lǔ，
雨中的树林是个（ ），走进去（ ）。 每棵树（ ），你还会（ ） （ ）的雨珠（ ），蜘蛛吐丝（ ）。 落花（ ），还有（ ）。
鸟儿在（ ），听歌的（ ）。 细雨淋过的（ ），刺猬（ ）。 连那些（ ），落在（ ）。 ＿子成＿＿ 来＿＿去＿＿ ＿＿龙无＿＿ ＿飞＿舞 如＿＿添＿＿ ＿＿虎＿山 __虎__下 ___猫画____ 天马________ ___马___劳 马到_____ 老马_____ 牛刀_____ ＿鸟先___ _____木鸡 ___小如＿＿
一径＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（四川青城山 ） 四面＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（江苏苏州 ） 过故人庄
＿＿＿＿＿＿＿＿，___________________. ________________,_____________________. ________________, ____________________. ________________,_____________________. 1、有志者（ ）
2、莫以（ ），莫以（ ）。（ ） 3、业精于勤，（ ）；（ ），毁于随。（ ）
4、盛年（ ），一日（ ）。及时（ ），（ ）。 （ ） 5、没有（ ）就做不出（ ）。
6、在新的科学宫里，胜利属于（ ），他们有（ ），心里燃烧着（ ）。 7、既（ ），又（ ），这是科学工作者特有的风格，让我们在（ ）。 四、选择正确的读音
颤抖（chàn zhàn）开辟（bì pì）呜咽（yè yèn） 漆黑（qī xī） 禁不住（jìn jīn） 哺乳（pǔ bǔ）
同义词
屹立——耸立 顿时——立刻 逐渐——渐渐 犹如——好像 渐渐——慢慢 不可计数——数不胜数 颤动——抖动 似乎——好像
镇静——镇定 凶猛——凶狠 笑盈盈——笑眯眯
舒服——舒畅 牢固——坚固 空隙——间隙 出名——有名（著名）
隐蔽——隐藏 静谧——宁静（寂静） 偶然——偶尔 喧闹——喧哗 允许——同意 训斥——训诫 凝视——注视 荒凉——荒芜 宽阔——宽敞 相识——认识 诧异——奇怪 热闹——喧哗 愤怒——愤恨 看守——看护 严厉——严肃 譬如——比如 呼唤——呼叫 勇猛——勇敢 温柔——温和 讨厌——厌恶 可恶——可恨 忠厚——忠实 坚固——牢固 瞭望——眺望 隐隐约约——模模糊糊 姿态不一——形态各异 唯独——唯一 谴责——斥责 诸生——诸位 胸怀——胸襟 课内阅读 ★１.观潮 一、课文思路
1.课文是按（潮来前）、（潮来时）、（潮来后）的顺序写的。
得意洋洋——神气十足 期待——期望 蕴含——包含 燥热——炎热 即便——即使 悦耳——动听 储存——储藏 发明——发现 大概——可能（也许） 幻想——梦想 反义词
沸腾——冷却 山崩地裂——风平浪静 光明——黑暗 静寂——喧闹 凶猛——温和 镇静——慌张 弯曲——笔直 恍恍惚惚——清清楚楚 牢固——松散 慎重——轻率 柔弱——坚强 偶然——经常 崭新——陈旧 喧闹——寂静 荒凉——繁荣 宽阔——狭窄 简单——复杂 谦虚——骄傲 撒谎——诚实 愤怒——愉快 奢侈——俭朴 敏捷——迟钝 偶然——经常 老实——狡猾 温柔——粗暴 天真——世故 讨厌——喜欢 勇敢——怯懦 慈爱——严厉 坚固——柔软 伟大——渺小 懒惰——勤劳 满意——不满 热闹——寂静 清楚——模糊 温柔——冷酷 模模糊糊——清清楚楚
2.潮来时是按（由远到近）的顺序写的，抓住了来潮时是（声音）、（样子）、（气势）等特点来进行描写的。 ３.钱塘江大潮比其他地方的秋潮更壮观，是因为（与当地的地形有关）。 ★３.鸟的天堂 一、课内阅读
１.《鸟的天堂》一文，作者（两）次去鸟的天堂，第一次只看到（一棵茂盛的大榕树），而没看到（小鸟），第二次看到了（许多动作不一的鸟）。
２.作者在看到大榕树后，发出了感叹之语：（这美丽的南国的树）。
3.文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号，是因为（鸟的天堂是指的大榕树，把大榕树夸张成鸟的天堂，作者引用别人的话），最后一次没有加引号是因为（作者亲眼看见许许多多鸟在自由自在、无忧无虑地生活，真像天堂一样）。 4.说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，因为①（大榕树给鸟提供了环境）②（农民们不许捉鸟）。 ★５.古诗两首 一、解释词句
１.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
译：不知道庐山的真样子，是因为自己在山里面，只能看到一部分。 ２.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
译：不要笑农民的酒浑浊，丰收之年总能用足够的东西招待客人。 ３.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
译：走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵树，就知道前面又有村子了。 4.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
译：在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。 二、结合生活实际，谈谈自己的理解。 １.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 答：当局者迷，旁观者清。
2. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
答：在生活中遇到困难，感到没希望了，忽然有了新的转机。
3、站在不同的角度看问题，看到的结果是不一样的。应该用那句诗句来形容？ （横看成岭侧成风，远近高低各不同） 三、悟理：
1.《题西林壁》让我们懂得从不同的角度看待事，结果是不同的，我们要全面看事情。 ★6.爬山虎的脚
一、理清思路 1.爬山虎的生长地方 2.叶子的特点
3.脚的特点：（1）脚的样子（2）脚是怎么爬的（3）脚和墙的关系 二、通过课文
1.通过课文我们体会到作者观察的方法是（细致、长期连续观察）。
2.爬山虎的脚是这样爬的：触墙，细丝头上变圆片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 ★7、蟋蟀的住宅
1、这篇课文是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动。
2、“不肯随遇而安”，“慎重地选择住址”，写出了蟋蟀的个性特点；“倾斜的隧道”，意味着住宅有排水功能；“出口的地方总有一丛草半掩着……”说明住宅十分隐蔽，有安全感；“在这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，而且有休闲娱乐之功能。 3、重点段落和句子的理解。
（1）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。他们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。他常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。他不利用现成的洞穴。他的束缚的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 “蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。” 问题一：这句话“随遇而安”指什么？
“随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。 问题二：从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安？
对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。这句话也照应了课文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。
（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。 （3）为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。 9、巨人的花园 一、课内知识
1.本文显著特点是运用了（对比）的方法展开故事情节，揭示道理。巨人回来前后（花园情景）的对比；拆围墙前后（巨人态度、感觉）的对比。
2.这篇课文让我们懂得（快乐要与大家分享）。
3.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！”这句话怎么理解？
答：这是巨人醒悟后的一句话，他明白了花园没有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷，一次次赶走孩子，他想自己独自享受一切，可换来的是寂寞和寒冷。 10、幸福是什么
一、这篇课文告诉我们幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事情。 二、义务-----尽自己的责任。
三、这句话的意思是：要想得到幸福，就必须通过辛苦的劳动，给别人带来方便和好处，使别人幸福，自己才会幸福。 11、去年的树 一、课内知识
1.这篇童话故事的作者是（日本作家新美南吉），故事是通过（对话）展开故事情节。 2.这篇童话告诉我们要（珍惜友谊，遵守诺言）。 3.鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会，就飞走了。
（1）两句话中都有“看”，鸟儿没看见朋友，只看见了（灯火），第一个“看”，鸟儿仿佛在说：“（朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌）。”第二个“看”鸟儿仿佛在说：“（朋友，我遵守了诺言，给你唱歌，我要走了，再见）。” 12.小木偶的故事 一、课内知识
1.童话分为（2）类，一类是作家创作的。著名的有丹麦的《安生童话》，，德国的豪夫童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话，英国的王尔德童话。另一类是群众中流传的，后来经人搜集、整理，如《格林童话》。 ★13.白鹅 一、课内阅读知识
1.本文作者是（丰子恺），他不但是（散文）家，还是一位（漫画）家。
2.本文作者运用了（对比）的方法突出特点。（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头；）还运用了（反语）来表达感情。（如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。）
3. 本文作者运用了先总写后分述的写作方法。“好一个高傲的动物！”这是全文的（中心句）“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的（过渡句），起到了(承上启下)的作用。同时它也是（中心句），起到（统领全文）的作用。
4.“鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场” “从容”中的“从”读cóng，不读cōng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；这句话写出了鹅的（步调从容），更显出了鹅的（高傲）。 5、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。（课文的第五自然段鹅的吃相重点理解）【不可计数的读音,】
“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。
6.“这样从容不迫地吃饭，必须有一个在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。”这句话作者把人比作堂倌，是有意降低自己的地位，显示（鹅的尊贵）。这是反语。
7.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”（这是一句反语） 窥伺------偷偷地观望，等待时机。
这句话中把鹅比作（老爷），表面是贬低鹅，实际上表现出作者喜欢鹅的思想感情。 二、词语
1.引吭大叫-------“吭”是（喉咙），这个词在本文指（扯着喉咙大声叫）。
2.局促不安-------形容（不自然、不安定的样子），本文指（鹅步调急促，不自然）。 3.一板一眼---------比喻（言行有分寸，有条理）。本文指（鹅的吃法刻板，从不改变）。 4.不胜其烦--------指（忍受不了某种麻烦）。
5.一丝不苟--------形容（办事认真，不马虎），本文指（鹅的吃法每天都一样，一点不马虎）。
6.奢侈-------------（花费大量钱财，追求享受）。本文指（鹅并不奢侈，它吃东西很平常，不要花费什么）。 14、白公鹅
1.《白公鹅》课文是从（走路的姿态）、（活动）两方面写的。本文作者用了（拟人）、（夸张）的写法。 2.破折号的三种作用①表示（解释说明）②表示（声音延长）③表示（话题转移） 3. 《白鹅》和《白公鹅》在写法上有什么相同和不同。 ★15.猫
1.课文从（猫的性格古怪）和（它满月时的可爱）写出了对猫的喜爱之情。体现了人与动物和谐相处的美好意境。作者用举具体事实表现动物特点的描写方法，采用了总分式的构段方式。
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