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小班第一主题：亲亲一家人（2.18－3.14）
主题说明：
家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到的安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一良好起点。
也许是爸爸妈妈之间偶尔会有争执，也许会有些不开心的事情，但我们始终是亲亲热热的一家人。
环境创设：
●依门布置一棵没有树叶的亲情树。进行完“亲情树”活动后，幼儿用制作的亲情树叶来装饰这棵亲情树。
●收集花灯布置在活动室内，以烘托元宵节的气氛。
●把爸爸的半身自画像布置成“我的爸爸”专栏。完成美工活动“爸爸的领带”以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。
●引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片，粘在大的铅画纸上，再添加封面装订成“我喜欢的家”画册。将这些画册放入活动区内，供幼儿翻阅、交流。
家园共育：
●加强与个别家长的沟通与交流，了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子稳定情绪，适应集体生活。
●建议家长带孩子参观当地的灯展，也可与孩子共同制作简单的花灯。吸引孩子参与做元宵、吃元宵的活动。
●饭后、临睡前适合与孩子谈心的一段时间，有利于建立相互依赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现、处理孩子的问题。
●建议家长走亲访友或接待亲朋好友时，把孩子作为家中平等的一员向他人介绍。这样做是一种民主的做法，可以使孩子从小就树立起一种尊严，并十分大方、友好地面对客人。如：这是我们的儿子王小华，五岁了，他爱好绘画，爱讲故事，是个棒小伙子。
●与孩子共同完成一些学习任务，如与孩子一起完成家庭物品统计调查表，接受孩子的采访，说说自己最喜欢吃的食物等，让孩子更多地了解自己的爸爸、妈妈。
●爸爸当着孩子的画把手印印在纸上，并沿轮廓剪下，让孩子带到幼儿园去。
●与孩子一起画爸爸的半身像，为活动“爸爸的领带”做准备。 ●与孩子一起从杂志上搜集反映家庭生活的图片，翻阅自己家庭的照片，向孩子说明为什么家庭成员之间要彼此相爱、互相关心，以及孩子对家庭来说有多重要。鼓励孩子提出问题，或者说出自己的想法，强化孩子对家庭的归属感。
●家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引幼儿参与一些力所能及的事。家长可采用一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛”。当孩子乐于参与时，家长要给予充分的肯定、鼓励；当孩子偶尔出现失误时，家长也不要过多指责，应鼓励孩子自己收拾。这样，孩子逐渐会变得聪明能干。
活动区域提示：
美工区：●提供红色蜡光纸，幼儿学习将纸卷成圆筒状，制作鞭炮。 ●提供彩色卡纸（画好脸型）、镜子、剪刀、彩笔等物，鼓励幼儿对着镜子看一看镜中的自己，在已画好的脸型上画上五并沿边剪 下 下作为面具，也可给爸爸妈妈做面具，共同游戏。
●提供质地稍厚的纸，幼儿学做拖鞋。
● ●将纸盒去盖，内放各种积木、小纸盒或相似的物品，代替家具，让幼儿按自己的意愿摆设，创造一个“温馨的家”。 阅览区：●提供幼儿活动材料，指导幼儿阅读。
● ●提供有关亲子游戏的图书，指导幼儿阅读。幼儿回家后可与爸爸妈妈开展类似的游戏。
角色区：●提供餐具，食物、娃娃、家具等物，鼓励幼儿进行角色扮演，
模仿成人劳动，与同伴友好游戏。
●提供花生、毛豆、蚕豆、小石子等物，以及小碗、小勺、盘子等餐具，把纸盒装饰成各种娃娃，幼儿扮演爸爸妈妈，用小勺舀东西喂
娃娃。
●提供各种大小的娃娃及娃娃的衣裤，幼儿扮演爸爸妈妈，给娃娃穿脱衣裤、扣纽扣。
益智区：●提供画有5以内点子的纸盘，各种水果处(苹果、桔子、香
蕉、梨等)，幼儿按点子的数量在盘内放入相应数量的水果。 ●将幼儿在活动“我爱我家”中布置的“家”放到区内，供幼儿继续摆弄、比较。
●提供一些迷宫图，幼儿走迷宫，如娃娃找家。
建筑区：●提供各种质地的构建材料（如纸盒、瓶、积木等），幼儿尝
试建造“我家的房子”
活动安排
第一周 第二周
开学了 亲情树
敲门 我的爸爸和妈妈 亲亲热热在一起 爱意摇篮曲
爸爸的领带 复习桥（建构） 我的家人 送兔子回家
第三周 第四周
妈妈过生日 我是怎样长大的 不再麻烦妈妈 分苹果
我把妈妈弄丢了 在家也能干
妈妈的节日 数学：玩具回家 建构小家具（一） 建构小家具（二）
小班主题活动探究--亲亲一家人
一、 主题说明：
家是一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全感，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情在幼儿成长中的积极影响。孩子从出生七就和家人亲密生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被抱回的对象。然而，最为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个孩子从小成为和谐家庭中的医院，是他们学习做人的起点。也许爸爸妈妈之间会有争执，也许会有些不开心的事情，蛋我们始终是亲亲热热的一家人。
二、主题目标
1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。【亲亲一家人的主题班会】
4、了解并描述爸爸妈妈的喜好。
三、主题环境创设
1、 创设友好、温馨、家庭式的环境氛围。
2、布置“我的家”、“全家福”等专栏。
3、布置“亲亲一家人”亲情专栏区。
四、家园共育
1、与孩子一起翻阅家庭生活的照片，使孩子了解自己的成长过程，体验家庭成员对自己的关爱。
2、请家长尽量抽时间来园参加相关的活动，让孩子感受父母对他们的爱。
五、活动内容
1、集体活动
社会：《敲门》 分享：《天气》《袜子》《春天》《化装》音乐：《亲亲热热在一起》 《虫虫虫虫爬》
语言：《我的家人》 情境：《钓鱼》主题活动
社会：《敲门》 《农场里》主题活动
安全：《红灯绿灯眨眼睛》
2、区域活动
娃娃家：毛绒玩具，小桌椅板凳、玩具模型等居家生活用具。 图书区：各种各样的故事图书、绘本
建构区：提供大小型积木、插塑供幼儿操作。
生活区：提供各种袜子、小衣服、纱巾等锻炼幼儿小手的灵活性发展。
3、运动活动
彩虹伞（听信号跑跳）；手脚板（锻炼幼儿的手脚协调能力）；玩大型玩具（培养幼儿的安全意识）；竞赛跑（跑步动作的协调性）；时光隧道（锻炼孩子的钻爬能力）
4、生活活动
1、了解孩子在假期中的生活情况，帮助幼儿稳定情绪、适应集体生活。
2、对新入园幼儿，教师要多关注，使他们尽快适应集体生活，知道自己的班级。
3、引导幼儿进一步熟悉盥洗的顺序，养成主动、按时饮水和如厕的习惯。
记录人：
《亲亲一家人》主题反思
亲亲一家人的主题已经连续做了三周了在这三周中我们让幼儿通过各种各样的活动，体会到家人对自己的爱同时也让幼儿表达自己对父母的爱。在互爱中体会亲亲热热的一家。
在主题活动的开展过程中我们每周都开展一个亲子活动，从“我老爸最牛”到“三八亲子游园活动”再到“爷爷奶奶露一手”每一个活动都安排了丰富的内容。在我老爸最牛的活动中我们通过四个内容来组织这次的亲子活动。第一个就是让幼儿自己介绍自己的爸爸，主要让幼儿能说出爸爸的名字及爸爸在哪里上班？第二个就是一个我老爸最牛的游戏通过活动让幼儿明白自己的爸爸本领是很大的，第三个活动就是送爸爸礼物，通过送爸爸领带，让父亲感受孩子对自己的爱，第四个活动是大手牵小手让幼儿和家长一起手印画并且写上自己的名字。在这样的活动中增加了幼儿与父亲的感情我们老师们也看到一个个幼儿与父亲欢快的样子，在让家长发言的时候我们也可以听出家长对活动的满意程度。在“三八亲子游园活动”中，我们利用“三八”节的即将到来为各位妈妈准备了各种各样的礼物，一块三明治、一杯饮料、一块围巾、一个小拎包、一朵小红花、一串手链都代表宝宝对妈妈的爱，在活动中我们看到妈妈们脸上的微笑。也时不时地听到妈妈赞扬宝宝的声音。在“爷爷奶奶露一手”的活动中，我们通过让爷爷奶奶展现自己的拿手本领来让幼儿明白爷爷奶奶本领大，孩子们在品尝爷爷奶奶做的东西中结束，在活动中让我们看到了爷爷奶奶虽然年纪大但是爷爷奶奶本领还是很大的。在活动中我记得最深的是画画奶奶给我们唱的《南泥湾》这首歌，虽然奶奶唱的不是很好，但是可以看得出奶奶很努力，唱得很完整。这个主题在“爷爷奶奶露一手”中结束，让小班的幼儿体会到亲亲热热一家人，不过在主题的实施中我也感受到了一些困惑。我总感觉自己好象没有把这个主题上透，在教学活动中应该再让幼儿感受深一些，如：在日常的教学活动中给幼儿讲一些有关家的故事，也可以回家让幼儿亲亲自己的爸爸妈妈爷爷奶奶等，在活动的进行过程中有些活动是我第一次实施所以在把握上还有待提高，如上课时在语言的组织能力上、问题的递进上、环节的把握上等等。
虽然亲亲一家人的主题结束了，但是给我留下了深刻的印象，体会到了孩子在每一次的活动中所表现出的对家人的爱。及教师的对幼儿的引导是很关键的，在教师的引导中幼儿才体会到父母对自己的爱和自己对父母的爱。
家是温馨的港湾，是孩子们生活中最亲密的地方。根据小班幼儿的年龄特点，我们从他们最熟悉的家入手，开展了主题活动《亲亲一家人》。在该主题中，我们分成《爸爸篇》、《妈妈篇》、《爷爷奶奶篇》等几个小篇章开展系列活动。该主题在老师、幼儿、家长的共同配合下顺利完成，也留给我一些收获。
首先，我们充分激发了孩子们的主动性。在活动开展之前，我们预设了采访表格，让孩子们回家调查爸爸妈妈、爷爷奶奶的喜好和特长等，并要求孩子们以容易理解的图文形式记录下来。当孩子们高兴地递上表格，自豪地介绍自己的家人——“我的妈妈最喜欢吃苹果”、“我的爸爸最大的本领是打篮球”、“我的奶奶会做好吃的菜”、“我的爷爷会写漂亮的字”时，你会发现孩子们是多么认真地去了解了自己的亲人，内心是多么自豪，每个人是多么迫切地想向同伴介绍自己的亲人，那时孩子们是多么主动，没有人能阻止他们表达内心的情感。所以，在收集亲人常用的物品时，孩子们也积极地带来了爸爸的领带、妈妈的背包，还有全家福照片等。
其次，我们在一日生活的各个环节渗透主题内容。如在晨锻活动中，我们鼓励孩子们想爸爸一样大胆勇敢；在游戏活动中，我们引导孩子们学学爸爸妈妈、爷爷奶奶的走路、开车等模样；在谈话活动，请孩子们介绍自己的亲人；在艺术活动中，大胆表达表现对亲人的爱等等。在美术活动《爸爸的领带》中，孩子们为自己的爸爸画了一根五彩的领带作为送给爸爸的礼物，孩子们非常细致地用小花，条纹，圆圈等不同花样装扮爸爸的领带，希望画出一条最漂亮的领带送给爸爸。在语言活动《生气的爸爸妈妈》中，孩子们知道亲人也有吵架的时候，但是我们可以劝解，一家人要相互谅解与关心，每个人都要开开心心。在音乐活动《不再麻烦好妈妈》和《好娃娃》中，孩子们知道自己的事情要自己做，自己也要关心亲人，学着给他们敲敲背，搬椅子，倒杯茶，帮助分碗筷等等。有的孩子还表示要帮妈妈洗洗衣服扫扫地等，即使孩子不能胜任这份工作，但他有了帮助妈妈做一些事情的想法也是值得我们肯定的。【亲亲一家人的主题班会】
再次，我们及时创设主题环境。孩子们带来的领带、背包等都成了我们教室的一景，我们也及时地将全家福照片布置成亲亲热热一家人的主题墙，孩子们会相互介绍自己的家人，主题墙变成了他们相互沟通的语言墙。我们也及时张贴了孩子们的画：有爸爸的漂亮领带；有妈妈的画像——卷发的、直发的、扎个马尾辫的；有全家福画像——爷爷奶奶、爸爸妈妈和我的等，在离园时，孩子们总会拉着自己的亲人去欣赏他（她）画的画。同时，我们将领带和背包也投入到娃娃家游戏中，供孩子们角色扮演用。
另外，积极做好宣传工作，开展系列亲子活动，争取家园配合。除了家园联系栏主题活动的介绍和周日计划的张贴，我们还在每次亲子活动前，精心设计一份海报宣传我们的亲子活动，帮助忙碌的家长在接送孩子的短暂时间里了解主题活动的进行情况，知道亲子活动的时间与内容，便于他们及时调整好时间，与孩子们一起参加活动。通过《我老爸最牛》、《我妈妈最幸福》、《爷爷奶奶露一手》等亲子活动，引导孩子们开始学着关心家人，用实际行动表达对家人的爱，懂得尊敬身边的每个人，逐渐建立一种与人平等相处的关系，在情感上逐渐学会从自我过渡到对他人的关心；系列亲子活动也让工作繁忙的家长们幸福体验着孩子们的爱。在《亲子活动——我妈妈最幸福》活动中，妈妈们享受到了孩子带来的无限幸福感——有孩子手工制作的手链、围巾、拎包；有亲手泡制的饮料和制作的三明治。当孩子们说：“妈妈送给你”、“妈妈请你喝”等时，虽然只是纸做的，虽然只是浅浅地尝一口，但妈妈们一个个都笑得那样的幸福。
主题活动虽然已经结束，但爱的教育将是一个长期话题，继续延伸在一日生活中。
《亲亲一家人》《小小蛋儿把门开》主题评量表一
给家长的一封信
亲爱的家长： 你们好！
一转眼，孩子已经基本顺利渡过在园的第一阶段，这是有喜悦收获的一阶段，从我们的网站上，从与家长的交谈里，从孩子身上，都感觉到孩子在成长，变得懂礼貌了、能干了、独立了，从家中的小太阳变成了我们大集体中的一小份，和老师、阿姨形成了紧密的依恋关系，找到了新的好朋友，知道了在集体生活中要遵守很多的规则。
听觉是幼儿感知世界的声音、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。
声音在哪里？你听，我的身体会发出各种声音，好像会唱歌；拿个勺子敲敲，“啪啪啪”、“笃笃笃”，这里、那里都有特别好听的声音：厨房里德炒菜声、瓶罐声、油锅声汇成有节奏的生活乐曲„„在听一听、找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音，发现听觉感知会给自己带来那么多的享受。声音不但可以感知，还可以去创造。做个风铃丁丁当当，折个纸大炮甩出啪啪响，即使是豆子盒、沙子罐也都可以创造出声音。
家长配合：
1、引导孩子关注周围环境中的各种声音，如家中的电话铃声、吸尘器声，路上的汽车声、走路声，大自然中的流水声、鸟鸣声等；分辨哪些声音是近处的，哪些声音是远处的；找找最响的声音和最轻的声音，等等。
2、和孩子一起录下不同活动中发出的声音，如刷牙、炒菜、洗碗、吃饭、翻书、唱歌等。然后和孩子一起聆听录音，辨别不同声音。
3、准备废旧手套，在五个指头上钉上纽扣、瓶盖等物，帮孩子制作一幅敲击手套，供孩子玩敲击游戏。
小班《亲亲热热一家人》主题活动反思
孩子都渴望拥有一个幸福美满的家，向往妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。幼儿在家里常常有着特殊地位，是被宠爱，被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，他们也应学会感激、关心，也许爸爸、妈妈之间偶尔会有争执，也许会有些不开心的事情，但要让幼儿知道我们始终是亲亲热热的一家人。为此将开展了“亲亲热热一家人”这一主题。
为期三周的“亲亲热热一家人”主题活动接近尾声，我们的内容基本完成，目标基本达到。在设计活动中，我们主要以情感为主线，设计了美术活动：《我的妈妈》、《我的一家》和《爸爸的领带》；综合活动：《妈妈，节日快乐》、《宝宝相册》、《亲亲热热一家人》；音乐活动：《好妈妈》、《妈妈我要亲亲你》、《袋鼠》；语言活动 《爸爸的胡子》、《敲门》、《亲情树》等，由此来感知一家人之间的亲密关系，体验人间的亲情。并通过利用生活中的一些情景，营造犹如家庭一般的活动氛围，让孩子通过唱唱、跳跳、谈谈、画画一系列活动体验家人的重要性，懂得尊敬身边的每个人。在这过程中我们年级组还结合“植树节”开展了“我们去植树”亲子活动，用发放邀请书的形式让每个家庭都参与到这活动中，通过宝宝和爸爸妈妈爷爷奶奶一同植树、组织了一系列的亲子游戏,让孩子知道爸爸妈妈和自己是亲亲一家人，谁也离不开谁。
通过本月的主题活动，我觉得幼儿在情感、语言方面的能力都加强了，
如能理解爸爸妈妈上班的辛苦，知道亲亲热热一家人等等。
同时，我也发现了一些问题，如有些活动所需的材料不能及时投放，社区、家长
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