【www.gbppp.com--友情】
授课时间：2014年 2 月 24日至2014年2月28日
第一课 绝境的友情
第一课时 讲解词语
教学目标： 1.知识目标：检查学生预习的情况，使学生掌握“一刹
那，坍塌，呼唤，剧烈，疼痛，扯，恐惧，镇定，从容，
救援，泣不成声”等词语的准确读音和准确用法。
2.能力目标：培养学生养成良好的预习新课的习惯，学
生能用“刹那，坍塌，呼唤，剧烈，疼痛，扯，
恐惧，镇定，从容，救援，泣不成声”等词语造句。
3.情感目标：让学生体会人与人之间的友情。
教学重点：要求学生熟练掌握词语的准确读音。
教学难点：能准确朗读词语并能用重点词语造句。
教学方法： 引导法 讲授法 解读法
教学用具： 课本 插图 多媒体教学
前提测评：抽查学生预习情况， 熟读下列词语：
呼唤，剧烈，疼痛，扯，恐惧，镇定，从容，救援
导入新科： 亲爱的同学们，新的学期开始你们又要进入紧张的学习
状态，新课的词语你们应该已经预习好了，这节课我们
详细讲解词语，请大家注意听课、
教学过程
一．提出新课内容，老师首先范读词语，学生注意听老师读
1.学生自读词语。
2.请学生齐读之后进行个别读，分组读
3.老师纠正学生读错的词语并板书重点词语
二．讲解本课词语，理解本课词语并造句
1.一刹那：指十分短促的时间。
他真倒霉，到了最后一刹那竟有一桨没划好。
2.坍塌；山坡、建筑物或堆积的东西倒下来。
屋顶很危险，任何时候都会坍塌。
3.呼唤：召唤：呼唤春天的来临｜时代的呼唤。②叫喊；叫唤：深情地呼唤着英雄的名字。
我在呼唤你，而你是我的生命。
祖国在呼唤我们
4.剧烈：凶暴的,狂暴的,猛烈的,激烈的
我们的社会的发展，竞争变得越来越剧烈
5.疼痛：痛苦,身体或精神感到非常难受
这是因为我们能感到疼痛【用泣不成声造句】
6.扯：拉,牵引
我不想跟你扯上任何关系
7.镇定：稳定；不慌乱
这段时间你必须保持镇定。
8.从容：镇定 不慌张
在这场比赛中，他从容胜过我
他从容地走上了讲台
9.救援：拯救，救助，援助。
我知道，作为一名军人，参加救援是我的义务。
10.泣不成声：哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心。
她泣不成声地告诉我她的经历。
三．随堂练习 1.请几位学生朗读词语2. 请几位学生用重点词语造句
四．小结：本课学习了16个词语，要求学生理解词语并会读，会写，会运用动词进行造句。
五．作业：抄写词语10遍，学习词组并造句
板书设计：
课后反思：
备课人：
组长签名：
第二课时 讲解词语
教学目标：1.知识目标： 学习剩下的词语，使学生掌握“绝境，意
识，陪，昏迷，冰冷 断断续续 废墟 想方设法”等词【用泣不成声造句】
语的准确读音和准确用法。
2:能力目标：能够灵活运用词语造句，绝境，意识，陪，昏迷，冰冷 断断续续 废墟 想方设法等。
3.情感目标：让学生体会人与人之间的友情。
教学重点：要求学生熟练掌握词语的准确读音。
教学难点：能准确朗读词语并能用重点词语造句。
教学方法： 引导法 讲授法 解读法
教学用具： 课本 插图 多媒体教学
前提测评：
抽查学生预习情况 听写上节课所学的词语
刹那，坍塌，呼唤，剧烈，疼痛，扯，
恐惧，镇定，从容，救援，泣不成声
导入新科：同学们，上节课我们学习了一半词语，这节课我们将要学习剩下的词语，谁来把课题写在黑板上呢？
教学过程
一．板书新课内容，老师首先范读词语，学生注意听老师朗读
1.学生自读词语。
2.请学生齐读之后进行个别读，分组读
3.老师纠正学生读错的词语并板书重点词语
二．讲解本课词语，理解本课词语并造句 1.绝境：1.与外界隔绝之地。2.风景绝佳之处。3.极为高超之境界。
4.绝望艰困之处境
他是从绝境、贫困和失望中创造出来的一个神话般的人物。
2.意识：人的头脑对于客观物质世界的反应，是感觉，是思维等各种
心理过程的总和。
这个病人在医生的抢救下恢复了意识。
3.陪：1）.跟随在一起，在旁边做伴：～伴。～同。～客。～葬。
2）从旁协助，辅佐：～臣。～审。
你愿意陪我去公司面谈吗？
4.昏迷：1）因大脑功能严重紊乱而长时间失去知觉昏迷不醒
2）昏暗糊涂
这种症状经常被误诊为昏迷和严重脑损伤
女孩在医院昏迷一周后，于周五早上丧生。
5.冰冷：形容很冷
他们用力把她的头按到冰冷的水中，想淹死她。
6.断断续续：时断时续地接连下去
这种声音柔软而又断断续续的开始。
7. 废墟：城镇市街或房舍遭破坏或灾害后变成的荒芜地方一片废墟
这枚炸弹将这个城市化为废墟。
8.想法设法：想种种办法
我花费无数个小时想方设法，希望能让自己的梦想继续下去
三．随堂练习
1.请几位学生朗读词语
2.用下列重点词语造句：刹那，坍塌，呼唤，剧烈，疼痛，扯，
山阳区“2011-2012年下期小学 语文 学科教师命题比赛”参赛试题
学校 命题教师
四、用“心”组成恰当的词语填在括号里（不重复）。（3分）
在日常生活中，我们对父母要有（ ），对自己要有（ ），在学习中要有（ ），与朋友交往要（ ），对有困难的人要（ ），向他们献出自己的（ ）。
命题意图：检测学生积累词汇、运用词语的能力。
五、按要求填空。(17分)
1．____________________，吾将上下而求索。 2．九曲黄河万里沙，_____________________。
3．本学期我们学习了两种新的文学形式，《半截蜡烛》属于_____________。 4．“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”出自辛弃疾的《 · 》。句中“剥”读______，“亡赖”的意思是___________。 请你再写两句反映儿童生活的古诗词：___________________，___________________。
5．船夫的________特别好。行船的________，来往船只很多，他________，毫不________。
6．在本学期的课文中，我们认识了爱财如命的___________，曹雪芹笔下爽快、泼辣的_____________，罗贯中笔下___________的诸葛亮，________中_______________的武松。
命题意图：检测学生对课文内容、日积月累掌握情况。
一、看拼音写词语。(10分)
tōnɡ rónɡ wǔ rǔ xiū sè shēn tóu suō jǐnɡ ( ) ( ) ( ) ( )
shēn yín jǐ liang huī huáng liǎn shēnɡ bǐnɡ qì ( ) ( ) ( ) ( )
命题意图：考察学生的汉语拼音的拼读能力和课文中生字词的掌握情况，规范汉字的书写。
二、选择正确的读音或汉字，用“______”画出来。（6分）
气氛（fēn fèn）
友谊（yí yì） 造诣（yì zhǐ）
迫不(及 急)待 雪中送（炭 碳） 随心所（浴 欲）
命题意图：考察易读错的多音字，读音易混淆的字，形声字、形近字。
六、按要求写句子。（6分）
1、仿写：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将____________________________________。 如果我是春雨，我将________________________________（2分） 2、他不但改正了错误，而且接受了批评。 （修改病句）（2分）
____________________________________________________ 3、年轻的妈妈的眼里开始流露出希望的喜悦。（缩句） （2分） ____________________________________________________
三、把词语补充完整，并选择其中的一个词语造句。（10分）
含辛（ ）（ ） 扶（ ）济（ ） （ ）（ ）一体 （ ）尽（ ）汁 （ ）头（ ）气 （ ）（ ）请罪 （ ）耳（ ）腮 （ ）不可（ ） 理直（ ）（ ） ________________________________________
命题意图：积累四字词语，并学会运用。
—1—
命题意图：学生能根据要求仿写和改写句子 ，学以致用，增强逻辑性。
记者在遗体登记册里查到了这位英雄教师的名字——谭千秋。他的遗体是13日22时12分从废墟中扒出来的。
“我们发现他的时候，他的双臂象雄鹰的翅膀张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了！”一位救援人员向记者描述着当时的场景。 就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切！【用泣不成声造句】
“那天早上他还跟平常一样，6点就起来了，给我们的小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班了。这一走就再也没回。女儿还在家里喊着爸爸啊！” 谭老师的妻子张关蓉泣不成声。 1．给这篇短文加上合适的题目写在横线上。（1分） 2．在文中找出下列词语的近义词。（3分）
转眼间——（ ） 清楚——（ ） 叙述——（ ） 3．用“______ ”划出比喻句。（3分）
这句比喻句用________比喻________。 。
4．这个故事写了谭千秋老师________________ ，令人感动，催人泪下。此时，你想说些什么，写下来。（3分）
____________________________________________________________
命题意图：检测学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣，使学生从书中汲取知识，开阔思路，提高学生的阅读水平。 八、习作乐园(30分)
在你的生活中，还有哪些人令你感动？请写一个最令你感动的人。写的时候，试着运用这个学期学习的写人的方法，表现人物的优秀品质。题目自拟。
七、阅读短文。（18分）
（一）
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；①大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；②街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
1．“晏子”的“子”表示尊敬，正确读音是：______（①zǐ ②zi）。历史上还有很多受人尊敬的人，人们在他们的姓氏后加上“子”字，如：________。（2分） 2．短文中画线部分可以概括成两个成语：摩肩接踵（zhǒnɡ） 挥汗成雨。请对号入座：①_____________②________________。这两个词都是表示人很多，请你再写一个：_________________。（3分）
3．短文写的是晏子与楚王的第_____次斗智，晏子的回答妙在：
________________________________________________________（3分）
（二） ________________
5月13日23时50分，救护车的鸣笛声响彻汉旺镇——中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了4个学生。
“我侄女是高二一班的学生，要不是有他们老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了！”被救女生刘红丽的舅舅对记者说。 “哪个老师呢？”
“唉„„他可是个大好人，大英雄噢！”说着，刘红丽舅舅的眼圈红了。他告诉记者，那是一位男老师，快50岁了。
命题意图：小学阶段的习作训练主要是通过具体事例反映一个人的品质，并符合第七单元训练重点，检测学生对人物肖像、动作、语言、等细节描写的掌握情况。
—2—
附：
“2011-2012年下期山阳区小学语文学科教师命题比赛参赛试题
学校 命题教师
参 考 答 案
一、通融 侮辱 羞涩 伸头缩颈 呻吟 脊梁 辉煌 敛声屏气 二、fēn yì yì 及 炭 欲 三、略
四、孝心 信心 恒心 诚心 热心 爱心 五、每空1分 答案略
六、1、略2、他不但接受了批评，而且改正了错误。 3、眼里流露出喜悦。 七、（一）1、选1；老子、孟子等
2、 挥汗成雨、摩肩接踵 、张袂成阴
3、第二次； 晏子将计就计，顺水推舟，在不动声色的装模作样中回击了楚王，让楚王哑巴吃黄连，有苦说不出，比正颜厉色更有力量。（学生回答意思对即可）
（二）1、题目符合文意即可
2、一瞬间 清晰 描述
3、“我们发现他的时候，他的双臂象雄鹰的翅膀张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了！” 用雄鹰的翅膀比喻双臂
4、在地震中为救学生而牺牲的事 想说的话意思对即可（第1空1分，第2空2分） 八、略
—3—
第1篇：不懈的追求永恒的定位
朋友！你可曾记得，无论是在人声鼎沸的客站里，还是在车辆穿梭的货场中，无论是在日行千里的列车内，还是坐落在山间林中的小站上，只要有铁道的地方，你总会看到那威武挺拔的身影。朋友！你可曾知道，在祖国大地上，纵横交错的七万多公里铁道线路上，无论是阳光明媚的白日，或是夜幕深沉的夜晚，守卫着这每一寸铁轨，总有那么一双双警惕的眼睛。
朋友！你可曾想起，每当群众需要时，是他们伸出了热情的双手；每当发生危险时，是他们挺身冲在前头。是他们用法律的利剑斩断了一双双伸向铁路运输的魔爪，是他们欣慰地迎送着每一趟安全行驶的列车。
是的，这就是我们，肩负着铁路安全重任的忠诚卫士——铁路公安民警。
谁不爱都市的繁华，谁不想亲朋相依，合家欢喜？但铁路公安民警特定的职业、特殊的环境，让我们选择了无悔的付出。寂静的小站，流动的车厢需要我们；求助的旅客，未破的悬案需要我们，我们在身着这一身警服的同时，也就选择了这一份沉甸甸的责任。正是我们默默的执勤，艰辛的查缉，枯燥的值乘和不舍昼夜的侦查办案、伏击守候，才换得千里平安，万家灯火。
是的，这就是我们，铁路公安的站警、乘警、巡警、刑警……，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。正是他们爱岗敬业,忠于职守，以辛勤劳动为荣，才能克敌制胜,屡建奇功。
在侦破广州站“7.14”特大拐卖妇女系列案中，是我们铁路公安民警疾恶如仇，义愤填膺；为获取证据，他们走百户，行千里，为核实案情，他们守酷暑，侯星月，终将令利智昏、人性泯灭的犯罪分子捉拿归案，让多少受害妇女脱离苦海，找回了她们做人的尊严；使多少离散家庭破镜重圆，又回到了往日的幸福温馨。
在侦破震惊全国的京广线“11.5”、“11.23”和京九线“1.4”特大破坏铁路系列案中，是我们百余名铁路公安民警不辞辛劳，日夜奋战，奔波千里，饱受风霜，终将严重危害铁路运输安全的恶魔绳之以法，使人民的生命和财产免遭劫难，保证了铁路运输的安然无恙。然而，我们的英雄却长眠在那破案的前沿。
爱因斯坦说过：“对于一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好的事业。”无数铁路民警将祖国的利益放在首位，把人民的安危放在心上，以热爱祖国为荣，树立国兴我荣的信念，以他们无私奉献的敬业精神，无怨无悔的爱岗风范，才能使列车风驰万里，安抵四方，为祖国的建设添砖加瓦、搭桥筑梁。
我们铁路公安民警的爱岗敬业不仅表现在对于犯罪分子憎恨，也同时表现在对人民群众的热爱。为了保证旅客乘车的安全，蔡许荣同志作为一名普普
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