【www.gbppp.com--亲情】
2008年6月11日下午，小企鹅在闪动，打开电话，海南老弟明德用电话传来一个噩耗，娘舅陈立中患肝癌医治无效于上午9点钟死亡，享年65岁，听到这一不幸消息，我泪如雨下，当即决定明天一早请假回家。家人为了挽救娘舅的生命，先后送他老人家到缙云县人民医院，丽水市中心医院治疗，化去医药费3万多元，终因病入膏肓，医生也回天乏力，永远地闭上了眼睛。回想小时候我和娘舅共同生活了12年的经历，历历在目。那时候他的藏书丰富，我酷爱看书学习，他的藏书我全部消化吸收，现在我的文学水平有长进，想起来全因小时间打下了良好的文学基础。虽然后来学医了，但是文学热情依旧不减。经常练笔，小文上网，资源共享。6月13日上午八点钟，缙云县火化殡仪馆派专车到离县城七里处腰畈村娘舅家接遗体，我跟车前往，当我看到娘舅枯瘦的遗体推入焚尸炉的瞬间，心中生出感慨，又一位亲人离去了，从此与娘舅阴阳两隔。娘舅是一个地道农民，年轻时跟我父亲在江西烧过砖瓦一段时间外，基本上与农业打交道，是个劳动能手，农活样样精通，科学种田，农闲时节喜爱看书学习，经常看书到深夜。热爱生活，早期购买的留声机，欣赏音乐，年轻时还上舞台表演过京剧。娘舅和蔼可亲，心地善良，助人为乐，村民有难，义务帮助，不计回报。乡土文化的传播者林招坚先生为娘舅用道教仪式超度亡灵，口中念念有词，赞美娘舅一生伟绩，保佑后人安康，引入阴间富贵之门。大家敬酒三杯，为娘舅饯行，表弟永光捧着香碗相片，大女婿拿着骨灰盒，众亲友背着花圈，乐队奏着哀乐，鞭炮齐鸣，一路吹吹打打，庄重而热烈地把娘舅安葬在远处山上村生态公墓里。娘舅在世间经历坎坷，吃尽了苦头。福佑他在阴间享受荣华富贵，天天看他喜欢看的文学书，听他喜欢听的音乐，看他喜欢看的电视节目，没有世间的烦恼，远离红尘，永远开心。娘舅的病逝，使我想起了号称癌中之王的肝癌，预防它还是有办法的，那就是检验乙肝三系全阴性者，接种乙肝疫苗一个疗程三针，产生保护性的表面抗体者，免疫效果持续终身，不得肝癌。基层卫生部门都有乙肝疫苗供应。15岁以下孩子免费接种乙肝疫苗三针。成人乙肝疫苗自费接种，投资少，见效大。乙肝疫苗有那么大的好处，我们为什么不去打乙肝疫苗呢？培养孩子记忆力超人的秘密，根据我的经验，小时候寄住在外婆家，长外甥受宠，每天早餐一个鸡蛋拌稀饭，长年不断，蛋黄卵磷脂就是补脑汁。在没有电脑、电视的时代，娘舅家藏书丰富，全部把它看完，积累了大量的词汇，没有参加下田劳动，个子长得高，类似于如今独生子女的优越生活，现
在灵感一来，文思泉涌，得益于童年那些物质和精神的好处，给年轻的家长们参考。
让轻狂少年触摸亲情
古往今来，爱是文学作品中一个永恒的话题，从培养学生人文精神的角度出发，苏教版的教材中编排了不少关于“爱”的文学作品，几乎可以说是包罗了人类的所有美好的情感，它们不仅是炽烈的，真诚的，更是严肃的、持重的。
亲情，就像一泓久旱后的清泉，总能在悲怆的岁月里，鲜活苦难者的生命；就像一缕黑暗中的阳光，总能在迷失的风雨里，温暖失落者的心田；就像一场烟尘里的飘雪，总能在污浊的旅途中，涤荡跋涉者的征尘??它就是这样，没有杂质，没有距离，更没有虚伪，仅仅是相通的血脉之间默默地关怀与守候，却在爱的国度中拥有至高无上的地位。
但是有些时候，顾忌到青春期学生对“爱”的某种“敏感”，老师都会尽量避免在讲台上和学生“谈情说爱”。诚然，对进入青春期的学生进行情感教育的确存在着某种“敏感”，任何回避“敏感”的态度都应该是“保险”的，但“保险”并不意味着真正负责任。语文学科是一门人文学科，它以语言为媒介，通过情感传递，使学生掌握知识、形成能力、提高素质、完善人格。因此，要上好语文课，就必须将情感教育贯穿于教学的全过程。然而，处于物质生活飞速发展、社会体制急剧转型的特殊时期，感恩似乎渐渐被疏远和淡忘了，亲情教育的缺失也已经对社会、家庭造成潜在的危害，并逐渐表现出来。面对当代初中生亲情淡漠这种现状，越来越多教育工作者始关注亲情教育的实施，并把语文的性质定位为“工具性与人文性的统一”。
苏教版语文教材的选文有不少是围绕亲情或家庭生活的：冰心老人的散文诗《纸船》，继承了泰戈尔散文诗集《新月集》中代表作《金色花》的构想，以柔弱的女子的口吻将思念母亲之情寄托在小小的纸船上，不仅如此，诗人还由己推人，设想母亲也在思念自己，并诉诸于梦，将诚挚的骨血亲情描摹得既生动具体，又含蓄深沉。
莫怀戚先生的《散步》，没有铺陈琐碎的家庭生活，只选取散步这一生活的片段，以“散步”这一线索贯穿全篇：儿子考虑到母亲年迈，走大路平顺；而老人想到的是满足小孙子走小路的愿望，这种孝子之心，舐犊之情着实令人感动，淋漓尽致地表现出祖孙三代人之间敬老爱幼的和谐自然的关系。
不论是川端康成笔下的“父母的心”，还是朱自清先生笔下那个“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”的蹒跚的背影，亦或是肖复兴笔下那个“从不把苦味传给其他食物”的苦瓜一般的母亲，无一不诉说着人世间至高无上的爱——亲情。作家们努力用心灵感悟生【亲情随笔800】
命的真谛，表达对亲情的体会与赞美，好让读者产生感情的共鸣。然而，我们又该怎样构建理想与现实之间的关系呢？【亲情随笔800】
我想，我们首先应该遵循编者的意图，客观艺术地处理教材，既不能哗众取宠地大事渲染，更不能三言两语式地轻轻带过，对于这些充满人文关怀与个性情感的经典作品，我们不妨带着学生“走进”教材，因势利导，加强教育。
为免“坐井观天”，我们自然也应该“走出”教材，实行健康的“拿来主义”。例如，拓展阅读胡适之先生的名篇《我的母亲》，透过胡适先生平实素淡、近乎白描的语言，认识一个每天天亮就“催我去上早学”“管束我最严”的母亲形象，并能用心体会作为书香门第的后代，先生说的“九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点读书的训练，在这一点上。我的恩师便是我的慈母”这句话，并借此引导学生仔细筛选记忆中那些“其貌不扬”亲情故事，像是母亲的唠叨，父亲的拥抱，晚饭后的闲聊，无穷无尽的包容，不计后果的付出等等，以此告诫学生：“在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。即使有一天，亲人离去，但他们的爱却永远留在子女灵魂的最深处。（高尔基）”在接触了电视文学剧本《长征》(节选)之后，我们可以在研究性学习时，不失时机地布置他们课外阅读其他的影视文学剧本，比如《妈妈再爱我一次》、《暖春》等优秀的影视艺术剧本，并用一定的时间就至爱亲情进行交流，“亲情是什么？”亲情是一把结实的伞，为你遮风挡雨；亲情是一件厚厚的棉衣，为你抵御严寒；亲情是一把舒服的椅子，让你忘记疲惫；亲情是一条干爽的毛巾，为你拂去心中的泪水??在我们的成长过程中，亲情一直伴随左右，捕捉生活中点点滴滴的爱，并珍惜她，守护她！
亲情教育，应该是一段永远回响在中学生心灵天空的优美旋律，她给学生带来了心灵上的陶冶和道德上的修养，给学生带来了追求幸福的智慧。试想，当学生心灵的天空回响着爱的旋律时，我们似乎已经看到了他们追求未来幸福的曙光，而这，不正是我们教育所希望的吗?
摘自某学生写给母亲的信——
小时候，记得会怨你。
明明是我做的不对，可是当夜晚偷偷躲在被子里，轻声哭泣之时，安慰我的也是你。因为不懂得，所以很快便一笑了之，现在发现怨不得，只能怪自己。
小时候，记得自己常常一个人在家，虽然在学校有这么多的同学陪着，可还是觉得心里空落落的。明明知道你们很忙，但是还是会不
由自主地想你们，因为知道，所以也没有再过问，虽然，有时候，还会有一些小小的埋怨，但是还是忍住。【亲情随笔800】
懂事些，长大些，可是还是会怪你。
记得年纪又大了一些，年级也更高了，记得有一阵子成绩下滑，每一次回到家，成绩单都在手里，不愿给你们看，我怕死，但是更怕痛。每次打完后，那恨铁不成钢的眼神令我难堪，我也知道是自己做的不对。“以后考不好，不要不告诉我们！诚实一些，我们不会打你。”当我再一次没有考好，颤抖着将成绩单从书包中掏出来，记得落下的仍是巴掌。我已经诚实地将试卷给你们看了，你们自己说不会打我的，可是„„我不敢反驳，因为我胆小怯懦，所以在学校装的大大咧咧，我会怪你们，但是我知道，错在我。
成熟些，才发现，我——爱你。
随着年级的逐渐升高，渐渐明白，要懂事。
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