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角色转换与人生选择
夏学銮
夏学銮，北京大学社会学系教授，北京市社会心理学会理事，北京市心理卫生学会理事，北京市社会学会理论组负责人，《中华工商时报》专栏主持人。主要研究方向为社会组织管理、社会心理学、群体动力论、社会政策分析、项目评估可行性分析、企业发展设计、科学决策、战略规划等。学术经历：1970年入北京大学哲学系学习；1988年12月至1990年9月美国马里兰大学访问学者；1992年2月至3月英国诺丁汉大学与香港理工学院学术考察；1993年2月至3月英国诺丁汉大学考察。
北大团委的同志让我为同学们作一次讲座，题目由我自己定。我选择“角色转换与人生选择”这个题目出于两点考虑：一是国庆节我回安徽萧县梅村中学参加六十周年校庆时，曾应邀在淮北市一中对高三文科班的学生作过一次讲演，题目就叫“选择”，虽然，他们所面临的选择与你们所面临的选择不完全一样，但是，作为年轻人的你们和他们一样，同处在人生的选择季节；二是作为社会学的老师，我想使这次讲座既有针对性，又有专业特色。所以，我选择了这个讲演题目。
大家经常听到“人生如戏，戏如人生”的说法，其实，这种对人生的感悟并不是每一个人都能理解的，特别是对涉世不深的、年轻的大一学生来说，应该说更缺乏这方面的体验。不过，我发现社会上一些小青年，经历缺乏却故作深沉，一副“曾经沧海难为水”的样子在那里扮酷。从这个意义上，我们的社会心态正在变老，这是全社会都需要注意的。我们不需要世故和未老先衰，我们需要激情和燃烧！
英国大文豪莎士比亚也有人生如戏的类似看法，他说：“整个世界就是一个舞台，所有的男人和女人都只不过是演员：他们有他们的人口和出口，并且一个人在其一生中要扮演许多角色。”(p.224)从这段话我们可以看出，莎士比亚不仅是一位伟大的文学家，而且是一个伟大的社会学家。他对人生社会角色的描写既形象又生动，同时他提出的人生的入口和出口问题，具有深刻的社会学意蕴。可以这样说，凡是好的文学家必然是好的社会学家。
再如曹雪芹——中国的莎士比亚，他既是伟大的文学家，同时又是伟大的社会学家。他的“护官符”或者说“关系网”，对中国封建腐朽社会关系的揭露真是入木三分！他对大观园众多人物的描写之所以能够做到栩栩如生，活灵活现，就是因为对每一个人的社会地位和社会角色有着非常准确的把握。
闲言少叙，书归正传。今天我准备讲三个问题：(一)适应大学生活，完成角色转换；(二)运用自我监控，完善自我表现；(三)抵制外界诱惑，选择正确人生。
(一)适应大学生活，完成角色转换
我想问大家一个问题，当大家来到朝思暮想、梦寐以求的北大校园，经过一阵忙乱、紧张和激动之后，是否感到些许迷惆和愁怅？有，还是没有？我认对多少会有一点，只是程度不同而已。有的同学在原来的高中是number 1，是班级的中心，来到北大后，发现人外有人，天外有天，自己不再是第一和中心了，这时你是否有某种挫折感？有的同学在中学阶段过惯了在学校有老师管，在家庭有父母管的生活，进入大学后，除了上课外很难再见到老师，加上离家又远，身边没有一个亲人，感到好像没有人管了，这时你是否体验到一种为社会心理学家弗洛姆所说的“摆脱自由”的渴望？迷惘也好，愁怅也罢，挫折也好，失落也罢，所有这些或长或短、或明或暗的情绪反应，都是因为大学新生一时尚不适应大学生活，还没有完成角色转换所造成的。我不愿意用什么“新生综合症”来标定它，因为这种适应性的反应是一种短暂的、健康的角色重塑过程，没有什么大不了的问题，不希望媒体介入炒作。
但是，大学新生的确有一个适应大学生活，重新调整角色的问
题。这是因为大学生活和中学生活有着显著的不同，主要表现在以下几个方面：
第一，由于中学教育的基础和应试性质，大学教育的研究和发展性质，中学生活是以教师为中心的，大学生活是以学生为主体的；
第二，中学教育给学生留下的自由发展空间很小，大学教育为学生留下了较为充足的自由发展空间；
第三，中学生求知的主要途径是课堂，大学生求知的主要途径，除了课堂外，还有图书馆、讲座和社会实践活动；
第四，中学校园文化相对缺乏，大学校园文化丰富多彩；
第五，中学学生社团不够发展，大学学生社团蓬勃发展，成为校园文化的主力军；
第六，中学教育在教育体系结构中处于较低的地位，属于基础教育，大学教育在教育体系结构中处于较高的地位，属于高等教育。
大学教育与中学教育的性质不同，大学生和中学生的地位不同，决定了大学生和中学生的角色也不相同。从中学生到大学生，虽然学生的身份没有变化，但是由于大学生在教育结构中的地位提高了，所以大学生的角色层次也提高了，大学生的角色内涵也丰富了，大学生的角色行为也相应改变了。随着地位的转变，从中学生到大学生必然有一个角色转换过程。
地位和角色是典型的社会学的概念。地位有以下特征：(1)客观性。地位是在社会结构中的位置，是社会结构中的关系结点；地位是一种结构安排，是独立于个人的，个人只能嵌入它而不能拥有它。
(2)对称性。作为社会结构中的关系结点，地位是对称出现的，例如老师与学生、医生与病人、律师与当事人、服务员与顾客、丈夫与妻子、双亲与子女，等等。
角色是由与地位相伴随着的或者说由地位所决定的一套行为期待，更具体地说，角色是他人按照我们的身份地位对我们所提出的行为要求与评价。在这个意义上讲，角色也是客观的。地位是角色的基础，角色是地位的动态表现。由地位所决定的角色是理想化的纯粹角色，这种角色还要通过占据这种地位的个人来表现及实际完成它。从理想的角色到实际的角色，还需要一个中间环节，存在着
一种领悟的角色作为从此达彼的桥梁，它部分决定实际的角色完成情况。
为什么说“部分决定”，因为有些领悟的角色受主、客观的限制并不能得到完全的表现。在这个意义上讲，角色又是主观的。个人在角色扮演和角色塑造上并不是完全消极被动的，社会为个人以个性化的方式表现角色留有充分的余地，个人要善于发现这个创造性的空间。
社会学大师帕森斯从宏观上、从发展趋势上概括出5种角色范式变项：
(l)特殊性——普遍性
(2)扩散性——专一性
(3)感情性——中立性
(4)自赋性——表现性
(5)私利性——公利性
大体上说，左边一端的角色代表传统角色要求或传统社会所看重的角色范式，右边一端代表现代角色要求或现代社会所看重的角色范式。我们所说的角色转换，统而言之，包括从传统角色向现代角色的转换。当然，这是一个长过程，经过大学四年或许更长的时间，需要完成许多具体的角色转变之后才能最终达到现代人的目标。
我们所说的角色转换，具体而言，是指从中学生到大学生的角色转变，这种转变当然包含着从传统向现代转变的意蕴，但主要是从大学生和中学生的角色行为区别上来立论的。
对大一学生来说，角色转换主要意味着在学习行为上的转变： 第一，从以记忆式的学习为主转向以理解式的学习为立；
第二，从课堂灌输式的被动学习为主转向图书馆、互联网探究式的主动学习为主；
第三，从他人导向的行为为主转向自我导向的行为为主； 第四，从智商发展为主转向情商发展为主；
第五，从以升学为主要目标的学习转向以人生全面发展为主要目标的学习；
第六，从以知识发展为主的学习转向以人格发展和角色发展为
主的学习。
正因为大学生与中学生在学习方式上有上述这些不同，所以大学的课程安排并不像中学那样安排得满满的，而是为学生留有相当的自由发展空间。因为大学生的知识主要不是从课堂上，而是从图书馆、互联网、同学、朋友、讲座和社会实践中获得的。我这样说并不是鼓励大学生逃课，专业课还是要认真上的，不然你考不及格千万不要来找我。因为大学课程除了传授基本的现代科学知识(包括社会科学和人文科学知识)外，同时还传授现代科学方法论，即传授如何获取知识的学问，我认为这比知识本身更重要。英语有一条谚语说：“To give him a fish, you feed him one day；but teach him how to fish, you can feed him life while．”意思是说，给他一条鱼，你只能养活他一天；教给他捕鱼的方法，你却可以养活他一辈子。大学教育主要不是给你鱼，而是教给你如何捕鱼的方法，即教给你如何学习，你不来上课，如何能学会这些经营知识、发展人生的诀窍呢？况且，21世纪教育的总体目标是人的全面发展，除了学会学习这一具体目标外，还有学会做事、学会相处和学会做人三个具体目标。
因此，大学生的角色转换是全面的，不仅表现在学习上，而且表现在审时度势、为人处事等个人修养上。21世纪教育的四大目标，学会学习、学会做事、学会相处和学会做人，其中后三个目标所说的都是人生修养和素质教育方面的内容。说到这里，我不禁想起《红楼梦》中的一副对联，叫做“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。虽然这副对联是贴在贾雨村府上的，在这里它不免散发着一种市侩的庸俗气息。但是，作为一种社会知识，它对我们这些涉世不深的年轻大学生来说，还是有某种启迪意义的。至少它告诉我们，大学生不仅要读好大学课本的有字之书，而且还要读好社会这本无字之书。
这就要求我们大学生要积极参与社会实践，主动进行自我表现，在各种各样的历炼中感悟人生，体验人生的价值。在这方面，大一学生也有一个角色转换的问题：从单纯的学生角色转变为复合的社会角色，这里包括从勤奋、好学、聪明、机敏到智慧、能力、亲和、适应、气质、修养、见识和境界等一整套评价话语体系的改变。
生活在我看来，它并不单纯。它有错综繁杂的关系，往往会发生戏剧的一幕，所以我们每时每刻都在充当不同的角色，面对虚有其表的社会，更有时，需要我们戴着面具来扮演角色，想想真的是多次一举，但社会永远不是你想想的那样简单和纯真，在儿童所扮演的角色里，没有面具便没有乐趣，但在大人所扮演的角色里，如果再戴上面具，那简直就变成了悲剧，在扮演者的眼里，如果没有面具，那么这个世界便不会完美，但在许多人的眼中有了面具，那么从此世界将不在完美了。在不完美的世界里我们需要紧闭双眼，不想再看，不愿在想。人的纯真随着角色人生慢慢的逝去，一切都随之会改变。
为实现存在的价值和生活的目标，所有的人都不想平平庸庸，潦草次生，他们不愿意让生活的简单，他们的目标，有追求，有理想，这样铺垫的终极目标就是幸福的生活，有金钱的生活，夺目的生活，如此丰富的生活环境最需要最重要，也是最致命的杀手锏扮演角色。此时你才会慢慢接近你的生活，但是达到目标实现理想之后，人们还会像詹姆斯·邦德那样在生活中戴着面具扮演不同的角色吗？我很负责任的告诉你：还会！人们绝对不会就此罢休的。
所有人都一直在困惑，为什么好人难当？其实就是好人太善良，而好好人却有着一个无形的面具善于变化的脸，同样好人如果变换角色，那么当好人会很容易，但我想说的是：我们还是要当纯真的好人，直言不讳的好人，而不是面具背后的好人，面具背后的好人永远都是弱不禁风的，真正的好人才会有好报。
平淡的生活中多了一些戴着面具的扮演者，会生出许多美丽的色彩，但那种色彩很刺眼，但这种色彩只能在虚有其表的社会中夺目。
现实生活的节奏真的很强、很快，人们已经无暇去摘掉面具，变回原本的那张脸来表达一种情感了，我很难讲清这是好还是坏，但我总觉着无论是戴上面具扮演，还是摘掉面具扮演角色所表达出来的总是最好的。
现在有的时候，人们把自己层层包裹起来，其实包得最为严实的就是情感，久而久之便再也不会表达了。我至少可以肯定，不能表达自我总是一件令人非常遗憾的事。戴着面具的扮演者的内心里只有名利，他们最缺乏的就是情感了，如果他们懂得情感是怎么回事，就不会随波逐流了，他们此时此刻最需要的就是用情感来迫使他们摘掉的面具来扮演一个懂得关爱、孝敬的人，在生活中我们有时候可以扮演不同的角色，但我们根本就不需要戴着面具来扮演，因为那样太假了，人的内心需要纯真，这个世界更需要纯真，真的不需要戴着面具在社会这个大舞台上舞蹈。而应该要怀着善良在舞台上起舞。
关于感谢的毕业致辞
感谢有你，感恩过去
——班主任毕业致辞
亲爱的九二班家长和孩子们：
这是第一届先锋中队的最后一篇博文了。下笔之时，各种思绪涌上心头：有不舍，有感动，也有惆怅片片情思最终化成了标题的八个字——感谢有你，感恩过去！
说起这一届的你们，于我的生命中有着非常重要的意义。还记得四年前，我初为人母。娃娃呱呱坠地五个月之时，也是我接-班之日。8月23日，我们一起踏上了军训之旅，从此正式开启了我们的“先锋生涯”。如今，我的孩子四岁多，而你们也走到了毕业季。这四年的分量，成就了我的生命之重。
你们是中学部第一届先锋班的孩子，用卢校长的话说，是她的头生子。对于班主任履历空白的我来说，带着你们前行无异于是个很大的挑战。紧张之余，甚至在梦中都会出现由于我管理不力，所有孩子都转学出逃的情形。压力终究化为动力，动力井然变成努力。不知何时，我跟着你们的步伐已悄然变得轻快，只因你们用优秀的活动表现，出色的学习成绩赢得了越来越多的认可。感谢有你，亲爱的孩子们！
随着年级的升高，国内、国际通道也成了愈演愈热的话题。离别的种子虽已萌发，可它更警醒我们学会珍惜和同伴相处的每一日。我们是个有爱的大家庭！还记得九年级，在那个下着冷雨的春游日，一阵阵欢声笑语冲击着尚还料峭的春寒，让我百无聊赖的步履不由加快！循声一看，原来是可爱的你们遍布在碰碰车的场地——有正在恶撞的，有站着指挥的，有微笑伫立的整整齐齐，一个不少，你们还炫耀似的跟我说：“老师，看我们团结吧！你也来一起玩！”相信，这一幕温馨的场景多年以后仍是大家最美好、温馨的记忆！
步入中考战场，大家相互加油、打气，用比较轻松的心态迎接你们成长过程中的第一个挑战。最终，功夫不负有心人，你们四年勤勤恳恳的耕耘终于换来了辉煌的战绩：百分之九十几的人上了市区重点线。由衷为你们感到骄傲！
当然，孩子们四年的健康成长，先锋班四年的蒸蒸日上，离不开亲爱的家长们的支持！你们的无私的包容和不遗余力的付出，让孩子们的初中四年像阳光般灿烂！也感谢你们连续几年一直给我师德奖的荣誉，你们的真心是我从教生涯中收获的最宝贵的财富！感谢，感恩，亲爱的每一位！
终点，也是起点，在收博之前，真心祝福每一位孩子更加健康、优秀地成长，每一个家庭更加幸福、温暖！
关于感谢的毕业致辞 [篇2]历时将近两个月的时间终于将这篇论文写完，在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍，都在同学和老师的帮助下度过了。尤其要强烈感谢我的论文指导老师—XX老师，她对我进行了无私的指导和帮助，不厌其烦的帮助进行论文的修改和改进。另外，在校图书馆查找资料的时候，图书馆的老师也给我提供了很多方面的支持与帮助。在此向帮助和指导过我的各位老师表示最中心的感谢！
感谢这篇论文所涉及到的各位学者。本文引用了数位学者的研究文献，如果没有各位学者的研究成果的帮助和启发，我将很难完成本篇论文的写作。
感谢我的同学和朋友，在我写论文的过程中给予我了很多你问素材，还在论文的撰写和排版灯过程中提供热情的帮助
由于我的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正！
二、
(2)非常感谢xx-x老师、xx-x老师在我大学的最后学习阶段——毕业设计阶段给自己的指导，从最初的定题，到资料收集，到写作、修改，到论文定稿，她们给了我耐心的指导和无私的帮助。为了指导我们的毕业论文，她们放弃了自己的休息时间，她们的这种无私奉献的
敬业精神令人钦佩，在此我向她们表示我诚挚的谢意。同时，感谢所有任课老师和所有同学在这四年来给自己的指导和帮助，是他们教会了我专业知识，教会了我如何学习，教会了我如何做人。正是由于他们，我才能在各方面取得显著的进步，在此向他们表示我由衷的谢意，并祝所有的老师培养出越来越多的优秀人才，桃李满天下！
三、
(3)通过这一阶段的努力，我的毕业论文《xx-xxx-xxx-xxx-xxx-x》终于完成了，这意味着大学生活即将结束。在大学阶段，我在学习上和思想上都受益非浅，这除了自身的努力外，与各位老师、同学和朋友的关心、支持和鼓励是分不开的。
在本论文的写作过程中，我的导师xx-x老师倾注了大量的心血，从选题到开题报告，从写作提纲，到一遍又一遍地指出每稿中的具体问题，严格把关，循循善诱，在此我表示衷心感谢。同时我还要感谢在我学习期间给我极大关心和支持的各位老师以及关心我的同学和朋友。
写作毕业论文是一次再系统学习的过程，毕业论文的完成，同样也意味着新的学习生活的开始。我将铭记我曾是一名XX学子，在今后的工作中把XX的优良传统发扬光大。
感谢各位专家的批评指导
四、
光阴似箭，日月如棱。五年的时间，在我们漫长的人生旅途中是那么的短暂，但是，这短短的五年是最真诚的青春，是最纯真的岁月，是最美丽的大学生活……我们的自学能力在这里得提升，我感谢所有的恩师：是您赋予我们最有意义的收获；是您带领我们走进知识殿堂，使我们不但丰富了知识；是您给我们一个全新的角度去发现美、创造美、欣赏美，给我们美的眼睛去发现世界的美，感悟生活的美；是你教会我们珍惜友谊和时间；是您给了我们看世界的眼睛，是你们用博大的胸怀，给予我们最无私的关怀和奉献。
这在这次的毕业论文中，发挥了我在学校学到的文化知识和技能的应用，也算是我最后一次做学校的作业了，我要感谢我的指导老师，还有我的班主任老师，以及任课老师，感谢他们的教诲，让我知道在社会上懂得怎样去做好自己，端正自己的位置，为社会贡献出我自己的力量。
关于感谢的毕业致辞 [篇3]尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
今天，我们在这里隆重聚会，为2016届毕业生举办毕业典礼。首先，我代表学院全体教职工对1841名圆满完成学业的同学们表示最热烈的祝贺!
同时，在这收获之际，我提议，全体同学们，用你们热烈的掌声，向辛勤抚养、培育你们的父母、亲人和老师们表达感恩之情，向与你们朝夕相处、共同奋斗的同窗们，献上最美好的祝愿！
三年前，你们怀揣梦想、踌躇满志地走进北京财贸职业学院，开始了一段你们和学院交相辉映的心路历程。
三年来，你们与学院共成长，学院与你们共发展。一路走来，我们共同收获了许多值得一生珍藏的记忆。同学们用激-情与汗水挥洒青春，用勤奋与智慧成就梦想，在专业学习、技能大赛、创业大赛、社会实践、志愿服务、艺术展演等方面都取得了辉煌的成绩，为青春交出了一份满意的答卷，为学院赢得了荣誉，在财贸的历史上书写了璀璨的一笔。 学院在这三年中坚持“职业化、全程化、国际化”的办学理念，倡导“厚载商道，精益财贸”的校训精神，建立以学生为中心的教育教学和服务管理体系，深化改革与创新，提升专业核心竞争力，提高教育教学质量，取得了丰硕的成果，在创建“国内一流、具有一定国际影响力的财贸高职名校”道路上迈出了坚实的步伐。【从人生要扮演的角色看管理】
同学们，你们是学院发展的见证者，更是推进学院发展的参与者和受益者。作为院长，我无比珍惜和你们共同走过的每一天。
三年来，学校每一位老师、每一位管理人员、每一位工勤师傅，为你们的学习与生活尽力了，但在工作上仍会留下一些遗憾，你们也许还会有一些抱怨。不过，我相信学校终究会在你们的心灵上烙下终生难以抹掉的记忆，你们会为这所学校，为这个“财贸人才的摇篮”感到自豪。
今天，是一个值得纪念的日子，是你们人生的一个重要里程碑。你们将走上社会，跨入人生新的阶段。三年寒窗的沉淀，将成为你们厚积薄发的力量，你们的实力与能力，将在社会这所大学堂里得到最大的发挥。
同学们，你们欣逢盛世。中央提出了“四个全面”的战略布局和“两个百年”的战略目标。“一带一路”的战略和京津冀协同发展战略开始实施，首都“四个中心”建设和通州北京城市副中心建设不断加速，这些都给大家提供了难得的发展机遇与空间。 特别是在实现“两个百年”目标过程中，同学们既是建设者又是最大受益者。第一个百年目标，即建党100周年时全面建成小康社会，现在还有6年，这段时间，你们青春年少，可以尽情施展才华，享受“小康社会”的建设成果；第二个百年目标，即建国100周年时，要实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，即把我国建设成为富强、民-主、文明、和-谐的社会主义现代化国家。距实现这个目标还有35年时间，这35年，贯穿你们整个职业生涯，你们将成为实现“中国梦”的生力军、见证者。你们是幸运和幸福的一代。 同学们，今天我们所面对的这个社会，正处于快速变革时期，到处充满机会，充满诱-惑，但也有不少荆棘和陷阱。你们在抓机遇的同时，也要提高防范能力，善于保护自己。 走向社会，要扮演好三种角色：
首先要做一名合格的“社会公民”。适应社会，顺应潮流。坚守“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。尤其要爱国，这是一个公民流淌在内心深处最真挚的感
情，是理想的崇高境界；要敬畏法律和公序良俗，这是公民的生活底线；西蒙说过：生存最好的生物是对周围环境最有利的生物。要善于帮助他人，“赠人玫瑰，手留余香”，这是非常幸福的事。
要做一名优秀的“职业人”。走向职场，不管你们做什么，都要诚实为人、精心做事。儒家讲“仁义礼智信”，作为财贸的毕业生，最可贵的是一个“信”字和一个“智”字。不要怕诚信会吃亏，失信者终究要付出代价。要讲经营智慧，但要有道德。与人为善，正道而行，终成大业。任何工作都需要投入和持之以恒，精心选择是必要的，但不要东山望着西山高，在职业生涯中要坚守一行，不能在频繁“选择”中虚度。
在职场上，要有崇高的志向，还要脚踏实地，从我做起,从小事做起。
微信朋友圈中有人讲了这样一个故事：
在伦敦威斯敏斯特大教堂地下室的墓碑林中，有一块世界闻名的墓碑：一个无名氏的墓碑，没有姓名，没有生卒年月，更没有墓
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