【www.gbppp.com--自我介绍】
高一开学简短自我介绍：
大家好！我叫XXX，有句话说“相聚是缘”。我们既然有缘相聚在-班，所以对一些同学有了一定的认识和了解，也成为了朋友，希望我们大家能继续相互鼓励，共同成长。在花季和雨季有我们最深的情谊，也很高兴能和你们成为同学，希望大家以后在学习上相互帮助。 我希望大家能记住我的名字 因为我将会大家成为好朋友 将同风共雨 一起走过这段美好的时光 我很喜欢这个班集体和你们每一个人 因为我们都有共同的梦想！
请多指教哦！
高一开学简短自我介绍：
各位同学，大家好。我的名字叫XXX，我的名字的含义是XXXX（可以不说）。我今年XX岁，毕业于XX学校。我是一个XXXX的人，我喜爱XX，我有许多爱好，例如：XX/XX等，其中我最喜欢的是XX。我的理想是考入XX大学。俗话说:有缘千里来相会，无缘对面不相识。因此我觉得能跟大家在一起学习是一种缘分。希望在以后的日子里我们互相帮助共同进步，更上一层楼。谢谢！
资料来源：中国教育在线
高一开学工作安排
一、8月29日上午召开高一班主任会议，布置安排开学工作，领取各项材料，做好开学工作准备。
领取材料包括：《高一新生开学生告知书》（家长、学生）《学生特异体质告家长书》《特异体质学生登记表》（如果有，领取），学生身高登记表，学生量化考核登记表，学生量化考核管理细则，班主任工作手册，年级领取走读生审批表。
二、9月2日上午，迎接新生，做好下列工作
1、报到第一天严字当头，开学第一天报到时，班主任把好关口，对长发、染发、奇装异服、戴各种手饰等等的学生坚决不让入班。特别对于长发不得超过学校规定的标准，第一次治理不能手软，如果第一次抓不紧，以后工作会更难，对不符合中学生行为规范的学生，不登记，让其整改后，再登记。凡仪容仪表不合格，而班主任让其登记入班的，每人次从9月份考核中扣10分。
2、发放下列材料：《高一新生开学告知书》，先让家长阅读后在回执上签字，填写有关内容，特别是特异体质，要和家长交待清楚。交回回执后，再让家长办理入学登记有关手续。给学生的告知书等晚上开班会时，再发给学生，逐条学习。以上两份告知书，以班为单位装订好后交政教处存档。
3、统计学生身高（下午交珊娜）
4、审核走读生资格（注意四至：南至铁路桥，东至文教体局，北至龙山电厂，西至西岗），办理走读证（学生填写走读申请表，由班主任、级部审核后到政教处办理走读有关手续），申请走读学生需提供房本原件、复印件，复印件附在申请表后。
5、对有特异体质的学生，入学后，持县级以上医院证明，填写特异体质学生登记表，交年级，复印一份交政教处存档。
6、填写宿舍管理卡，打印学生住宿名单，对号张贴在床上、柜子上，学生入学时，开具学生住宿宿舍号床号，由学生对号入住。
7、告知学生及家长水房、餐厅、教室、超市位置，
8、高一教学区整个环境在假期进行了全部整改，教室、楼道全部粉刷。厕所的地漏全部加装了滤盖，小便池安装了喷水管，原则上厕所不能再出现堵塞的现象。教育学生（1）爱护环境，不在墙上乱写乱画，不用脚踩，不用往墙上扔（不允许将球带入教学区），如出现各种印迹，处罚本层楼上的全部班级，每处罚一个班10元班费。（2）厕所墙面的保洁由各班轮流进行，每周一次，随后安排。
三、2日下午：班主任领取军训服装。【高一开学】
四、2日晚上：
1、召开新学期第一次班会，特别应该强调的几个问题
（1）财物安全：新学期学生有带大量钱财，提醒学生妥善保管，不要身边放大量的钱，多余钱要放在班主任处或存入饭卡。人身安全：教室、宿舍、走廊、上下楼梯、交通等，法制安全：教育学生不要把初中的不良恶习带入到高中，同学之间有矛盾，不要私下处理，要首先告诉教师或值班领导，对于打架的学生要开除。
（2）作息时间：在教室张贴课程表和作息时间表，军训作息表。军训期间按
军训作息时间表进行。【高一开学】
（3） 再次检查学生仪容仪表
（4）宣读学习《二中不文明行为处罚办法》，（在班主任工作手册后面），让学生从一入学就应该知道什么事该做，什么事不该做，养成一个良好的习惯，同时告诉学生，1分等于一元班费。
2、组建班委：军训期间各班建立和完善班级管理体制，选出班委会、团委会成员，成立、培养好班干部、团干部，并及时召开班干部会议、团干部会议。尤其是要选出班长和体委，用来带操。选出各宿舍的宿舍长，好的班级管理组织班主任省很多事。 军训期间班主任要跟紧班级，学习我校的校规校纪。因为是从初中刚进高中，学生面临很多新的问题，特别是差生，初中的坏习惯、坏毛病很多，吸烟、说脏话、打架等，教育学生彻底改掉。
3、文明就餐：就餐人数多，要求讲文明，自觉排队、文明就餐；就餐后需要将餐具放回到指定地点；住校学生不得外出就餐，外出后不能进入校园（班主任要特别强调）
4、晚上按年级安排值班
5、对不能参加军训的学生登记，说明原因，提供县级以上医院证明，报级部，进行编组，安排劳动，具体任务由级部安排。（此部分学生不在操场内）
6、发放学习《学生量化考核管理细则》，学生签字后收回，发放学生量化考核积分表，填写表头。
7、班主任要具备“三力”精神：执行力是第一要务，执行学校决定的工作要不折不扣，工作要落实到位。第二、班主任在平时的工作中要彰显个性，不只是领导安排就去干，还要有一定的创造力，要主动想办法去工作去解决问题，这也显示了班主任的工作能力。第三种是合作能力，班主任是班级的核心，要学会与你班的任课教师之间的合作。有计划地开展班级活动，经常性地与科任教师研讨学生教育和学生培养工作，最大限度地及时了解班情、学情，架起师生交流的桥梁，并使之通畅。同时班主任不只是班级的领导者，还要对学生有爱心，与学生也要建立一种合作关系。
五、3日—8日军训
1、军训期间，班主任全天在操场值班，位置在科技楼门后，有事请假。级部考勤，政教处督查。记入考勤积分。
2、军训期间按级部安排工作
3、宿舍内务检查：上午9：00，下午4：00，每天两次。
4、早操按年级安排值班。早操队形：每行8人，占2-4道，1道为班长和体委带操用。跑操纪律要求按上学期的要求去做。从一上来，就要抓好。
5、每天要督促班级至少写一篇稿件，
6、由级部安排班主任带领不能参加军训的学生进行劳动。年级安排好劳动区域。
六、其它
1、学生军训结束后，返校时带3张一寸像片（一张量化考核表、一张学生证、一张宿舍管理卡），走读生带4张。
2、从开学起，启用学生量化考核积分卡，充分利用和发挥它的“紧箍 咒”管理作用。
3、编排好学生座位
4、反复强调学生不能带手机进入学校。如果现在已偷带进来，先交班主任，军训结束后带回。如未交，一但发现，立即收缴，扣留一年，回家反省，给予处分。在军训期间要安排查教室和宿舍。
5、所有 班主任必保持手机畅通
七、对本班学生的认知情况
新学期伊始，每位班主任接到带班任务后，第一时间应利用最短的时间了解学生详细情况，比如学生身体情况、原在校情况、家庭情况等等。
1、学生身体情况
开学后，各班主任可以利用一节晚自习，以问卷调查的形式，让学生填写健康调查表，针对学生可能存在的病情隐患，做好预防和应急措施，及时妥善的处理学生在校突发性损伤或疾病，可以保障学生在校安全顺利进行校园学习和生活。
2、学生在原学校情况
有针对性地对提前做好对学生的沟通、管理办法好措施，为日后在班级开展所欲工作做好铺垫。
3、学生家庭情况
开学后，以问卷调查的形式，熟悉了解学生的家庭基本情况，将学生家庭的详细情况收录在档，其中包括家庭人员情况、家长工作情况、家长联系方式、家庭详细地址，以方便跟学生家长能够沟通及家访。针对部分单亲家庭和困难家庭也要有所关注，对这类家庭的学生，班主任应给予更多的关心关爱，让学生在学校，在班级有家一般的温暖。同时为本学期办理贫困生打下基础。 俗话说得好：知己知彼百战百胜，班级管理工作也如同一场持久战，班主任只有了解学生的各方面情况才可以更方便顺利的开展工作，同时也要记住将心比心，对学生管理严格，也要多学生的学习生活多多给予关心关爱。
第1篇：高一语文期中考试总结
期中考试结束了，大家从初中进入高中已经半个学期了。在此期间，大家一定会感到不适应。进人高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在大家面前设下一道道难关。因此很多同学在诸多方面就出现了很多不适应。
如今，我们的成绩有目共睹，有喜有忧，但无论如何，这都已经成为了过去，我想说的是：山外有山，成绩好的同学，百尺竿头，更进一步，成绩不尽人意的同学查找原因，迎头赶上。期中考试后，我们该做的最重要的是查找问题，找出不足，勿需讳言，我们也应该清醒地看到，在我们个别同学中还有许多问题，各学科发展不平衡，同学们的成绩还存在很大的差距，我们中有些同学的学习态度还很不端正，学习目的不明确，行动不自觉，上课听课不专心，学习气氛不浓厚导致成绩不好。有些同学还想用初中的学习方式对待高中的学习，在老师的“卡压”下学习，在家长的训斥中读书，进入高中一旦松开这些，就没有学习的自觉性，须知高中学习的主动性比什么都重要，内因远远大于外因。
我依稀记得，在军训场上我们挥汗如雨，我们严于律己。尽管军训早已远去，但我们不该忘记在军训时宣下的誓言，我们宣誓：要把军人的作风纪律融入到我们的学习生活中，刻苦学习，努力拼搏。现在，有大好的机会摆在我们面前，只要我们去珍惜每一个学习机会，不放过课堂上老师讲的每一个重点，不落下课后布置的每一项作业，我们就能兑现我们的誓言，实现我们的梦想!
说到梦想，我相信我们都有自己的梦想。在我们中考报考志愿，选择高中而不是职高的时候，我们的大学梦就已经很明确了，不是么?班里有一个同学曾经问过我：你认为人生什么时候最美好?她给我的回答是上大学的时候。是的，大学是美好的，我一直怀揣着这一梦想，在他的驱使下，我每天认真听课，努力学习。其实，我和大家一样，有时睡眠不足，上课昏昏欲睡。每到这时，我就不停在心里对自己说，不能睡，也许就是打个盹的功夫，就把重点错过了，也许到了高考时，就因为这个知识点没掌握而与大学梦失之交臂!于是我坚持到了下课，坚持到了放学。在这里，我想和大家分享一下我防止犯困的小秘诀，在你觉得你快睡着之前，盯着老师，在老师问一个问题之后，快速大声回答，刺激你的神经，这样睡意就会渐渐消失，而且这堂课还会非常高效。在你下次犯困的时候，不妨试试这一方法。
除了课堂听讲，培养自学习惯也是学习的关键。在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师我们个别督促检查明显减少，取而代之的是学法的指导。这就需要我们自觉加强自学的能力。第一，自学需要坚强的毅力为后盾。学习过程中第一遍看不懂时，就要想想看不懂的原因。如果是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下，再看第二遍，直到看懂为止，学习没有坚强毅力是不行的;第二，要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该记的记。这样既能防止你走神又能强制你积极思考寻找重点难点，从而提高看书的效率;第三，要善于归纳总结，把这一节的主要内容和思想方法列出题纲来，使记忆有条理;第四，要善于将知识运用于实践，主要是做题，通过实践来巩固所学的知识和加深理解。我想我们学习的过程应是一个从认识到实践--产生矛盾--再认识再实践，这样一个循环往复的过程。
其实期中考试一个方面，最终目的是学习态度、学习作风，学习效果，学习经验，学习方法的检查和总结、交流，是对知识的复习巩固和加深，就这个意义而讲，我们这次期中考试目的已经达到，期中考试起到了加油站，检修站的作用，再过六个星期我们就要迎来高一的期末考试，你的目标是什么呢?我想最低目标是“超越自己”，找到自己的合适的位置。
与大家分享了这么多，我还想说：我们是年轻人。锐意进取迎头赶上是年轻人的性格，要让别人知道以前你是因为疏懒而放松了自己，令家长不乐意，老师不满意，但我决不是弱者，我们要用行动来证明，用成绩来说：“我不笨” !
好的学习方法，是成功的一半，及时对考试进行总结反思，发现自己的不足，及时弥补，你的学习成绩将有质的飞跃。
第2篇：高一语文期中考试总结按照学校的安排和要求，为了总结经验吸取教训，更好地完成高一上学期的教学任务，我们备课组对这次期中考试的成绩进行了分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，就下一步的工作制定切实可行的办法，下面就由我代表高一语文备课组作一下汇报。
一、分析试卷结构：
由主观题和客观题（题型就见下表）组成。答卷时间120分钟（比正常高考少了30分钟），卷面分值120分，客观题多了两道选择题，主观题少了一道仿句题。现代文阅读分值20分，与高考比少了5分，但题量没变；文言翻译分值少了2分，题量仍然没变；诗歌鉴赏8分，少了3分，题量同样没变；作文40分，比高考少了20分，但题量也同样没变。由此可见，试卷题量安排欠妥当。
二、分析试卷试题难度：
整套试卷，试题区分度不够明显。区分度小。
三、成绩分析和对策
(一) 客观题成绩分析（及格率对照表）
通过以上数据分析，我校学生在基础知识的掌握上要显得好一些，但也存在不足，现总结如下;
（1）字上的失分太大，学生的课内字形书写还是要重视，以免日后作文错字太多而轻易丢分。
（2）语言方面的运用还是应该在平时加强渗透和训练，通过考试可以发现前一段时间的训练是有用的，所以在这方面我们还会继续坚持以往的打法，不能放松对语言运用的训练。
（3）文言文阅读学生的基础还是有待加强，考查课内知识应该是满分才行，平时对学生的文言基础还是要想办法加强。方法如下：文言文课文留抄写或翻译作业，通过抄写原文，翻译课文，加深对文章内容的理解，从而更好地消化课内文言基础知识，夯实基础，为日后的课外文言阅读打下坚实的基础。
（4）古文阅读中最后一道大题学生答的不好，学生对荆轲的身份和刺秦的动机理解不准确，可能是课堂上学生没有认真听讲，也可能是学生想当然理解问题，不动脑思考的结果。以后会在教学中设计类似的问题，引导训练。
（5）现代文阅读的这种选择方式是学生第一次遇到的，选最准确的，这就要求学生对问题的分析不能肤浅，只停留在问题的表面或不通过联系上下文来全面分析思考。平时在阅读训练中多加以侧重，并注意思维方法的指导。
（6）科技文阅读即现在高考中谈的论述类阅读，学生第一次接触这样的题型，除理解文字的能力有待提高外，学生还应该掌握一定的答题技巧，这同样要在平时的教学中重点训练，因而语文的任务，不仅仅就是课堂上的40分钟，它涉及到学生一以贯之的语文学习习惯，我们所有高一的老师从一开学就开始了一个长期的计划，每个阶段训练的侧重点都有明确的要求，希望能通过大家的努力将语文基础薄弱的孩子们引领到正确的学习语文的轨道上。语文不单单是在学知识，也是在学习一种学习的方法，更重要的是在涵养心灵。想办法把学习语文的功利心和人的未来发展结合起来。
（二）试卷主观题成绩分析（每题得分对照表）
主观卷的成绩普遍低于白山二中，原因如下：
（1）学生对知识的理解把握还需要提高，如阅读17题，学生思维方向是错的，没有从“题目”入手分析在表现主题、安排结构、塑造人物上的作用，而是单纯从主题、结构、人物的角度入手分析，本末倒置，使该题丢分严重。
（2）平时训练时教学生分析人物的方法与本次考试给定的答案有距离，如阅读的15题，问的是人物的形象，并加以简要分析。分析应该是拿人物具体的表现分析形象特点，而答案是没有分析的（答案：①好强，渴望成功又害怕失败；②完美，追求完美又缺乏自信；③有责任感，心系观众但又缺乏勇气；④热情认真，终于走向成功）。为了尊重出题学校和各学校间的比照，我们按照答案批了。
（3）主观题批卷时，我们“严”字当头，要求要规范准确，含糊不清，表意不清的一律不得分，只有这样训练才会让学生重视语文的学习，端正态度，认真学习，在高考批卷相对松的情况下我们的学生得分就会高；如果平时就养成“差不多”的毛病，不求甚解，那高考就会“差很多”，一旦严批该怎样办？另外严谨也该是一个好的品质。
（4）作文的批卷严格要求卷面书写的工整大方。今年去长春开高考总结会，发现近几年的作文批阅都是以卷面为主，教研员读的高考满分作文，有的没等读到后面就已经经不起推敲了，这样的情况太普遍了。所以，我们在批作文时，制定了新的批分标准（见后面附录）。在作文的批分上我们感觉学生的平均分27.5都有点高了，一定要把作文的水分挤出去，这样无论高考怎么批，我们的学生都是能经得起考验的。
（5）作文存在的问题：
A、学生不会用论据，说理空洞；有的论据不准确；有的论据叙得多，议得少，评议性论据学生不会写。
B、开篇不会点题，如题太慢。
C、开头排比句式的开头，语言虽然美了，但内容与论点无关，脱离主题。
D、有的学生只会举例，不会说理。
（6）教学中，还是应该多注意思维方式的引导，使课文能真正成为学习某个知识内容的典型例题，进行日常教学，与考纲联系起来，与高考联系起来，举一反三，以一当十。
四、下一阶段的措施：
1、下一个阶段的学习仍然要以课本中古诗文的阅读教学为主，打牢基础的同时，领着学生做一定量的巩固训练，加强理解鉴赏古诗文的能力。
2、现代散文的阅读教学以做题训练为主学习课文，以作文引导为辅。
3、利用晨读和晚课做《语文导刊》和练习册，既加强语言运用方面的训练，又能够做到将所学的知识灵活运用。
4、在作文上结合本班的问题，做一定的训练。
五、考后的思考：
看到每个分数段的成绩比例，我想首先认真总结差距在哪里，然后客观的分析形成差距的原因，并积极想办法解决问题。考试的目的是要发现问题，暴露问题才对，如果只是想得到一个让人满意的成绩，那考试对于人的实际意义也就失去了它的本真。我在教育学生时也经常告诉学生发现没达到满分是一件好事情，说明还存在着漏洞，这样我们改了，才能学扎实，才能不在高考中苦恼失败。为什么我们的尖子生在高考中会考不出来，这和我们平时的某些东西是否有着联系呢？越是对尖子生应该越苛刻才对。也许我的想法有些极端，但我们全组同志会尽自己最大努力把自己所教的班成绩教好，给全体学生一个负责任的成绩。
六、建议：
本次考试如果文言文不是与课内有关的荆轲刺秦的故事，恐怕学生答题时间会更紧。希望期末考试中文言不要再考课内已经学过的内容，学生参加一次大规模的考试不容易，还是以考查学生能力为主吧，以课外的文言同样可以考查课内的知识点的。另外论述类文体阅读是否考，如果考和高考是一样的题量，那时间上该怎么安排。
第3篇：高一语文期中考试总结本次年级期中考试，语文试卷紧扣必修（三）教材四个专题所学课文出卷，试卷难度适中，试卷的命题总体趋于平和，能较真实地反映出学生近期的语文学习情况。
一、成绩分析
就全年级学生得分情况看，最高分88分，最低分15分，成绩有明显差距。十三个班平均分也都按各自的位置依次拉开，呈明显梯度。
二、试卷分析
就学生语文试卷答题分析，有几项考点明显拉开了学生差距：如选择题中字形、病句、文言选择题、名言名句填空等紧扣课本的题。重视课本的同学，重视基础夯实的同学分相应会高一点。主观题从题面来看，难度适中，学生基本有话可答，但是想得全分，得到全分却比较难，事实上得到全分的人寥寥无几，还是答题技巧与方法的问题。另外，由于课时任务比较紧，对于主观题的训练非常有限，这也是失分多的一个原因。
三、几个突破
1．名言名句填空较以前有大幅度的提高。当然，原因是多方面的，本学期一开学我们在备课会上就明确了任务，强调背诵与默写，加大检查的力度，形式多样的检查背诵方法运用到教学中。如采用比赛的方式，游戏的方式，竞争的方式等。学生背诵的热情有了，分自然也就提高了。
2．病句题较前也有显著提高。记得去年中考时出过一道病句题，当时得分率比较低，我还在小结中分析了原因。一方面学生语言习惯不好，经常说病句写病句。另一方面上学期涉及病句训练很少。前车之鉴，本学期我们加大了病句的训练力度，成绩明显有提高。
3．文言文（课内）得分率也较高。文言文教学一直是我们头疼的问题，且学起来较为枯燥，难以理解，特别是知识点也较多，学生不易掌握。针对以上问题，我们在备课会上也做了多次研讨。比如如何处理“文”与“言”的关系？如何上不同类型的文言文？上课中出现的问题及时进行探讨，不分时间、不分地点、不分形式。由于老师对文言文重视程度高了，感染的学生也强化了认识，兴趣也有所提高。课堂上我们更多的重视学生的动手、动口能力培养，强调及时总结，强调背诵，从卷面上看，确实提高很大。
四、存在问题
1．本次作文成绩普遍较低。原因是多方面的。
（1）两位老师阅卷时定的基准分有些低。
（2）跟题目本身有关。一方面我们本学期训练的都是议论文，考题却文体不限，特别是还可让编故事，学生都爱编故事，而且编的荒诞离奇，且主题似现非现，还有套作、模仿之嫌，凡编故事者，分都不是很高，一位学生因为编的故事有模仿之嫌，仅得了15分。另一方面，本次材料加话题作文，立意角度较少，可选择的面窄。
（3）学生自身写作素养不高是最主要的原因。平时积累不多，关键时刻没有素材可写，且有了素材的又不太会运用，各种文体运用又不够娴熟等。
2．现代文阅读、诗歌鉴赏等主观题十分率也较高。
除了平时训练太少外，学生在答题技巧与方法方面也
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