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教师网络培训心得体会
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。
网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。
通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中，使我受益匪浅。
下面一下这次学习的收获和体会。
1、改变了教师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。
2、领悟有效教学。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。
3、理论联系实际，学以致用。 学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。
4、提高自身素质，学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自己的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。
通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。
网络培训学习心得
通过这次网络培训的研修学习，浏览查看了各个教育专家的精彩视频讲座和课件，领略了先进的教育理论，通过讨论区与不同地区的同行们一同学习交流，发贴、跟帖，发表自己的意见，学习他人的经验。通过这次网络教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了教育事业的发展方向和目标，自身的教育教学技能也得到了一定的提高，反思以往工作中的不足，真的是受益匪浅。
这次培训让我了解到小学数学教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。主要有以下几个方面：
第一、要真正的融入到学生当中去。教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
第二、要注重培养学生的学习兴趣。教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。教学中，教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮助学生自主探究知识，寻求问题答案。
第三、要立足课堂，培养学生的思维能力。注重优化数学教学方式，从数量上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注重知识的系统传授，又给学生思维以充分的“自由度”，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，促进思维的深入发展。
通过这次网络培训，让我懂得了网络的重要性，让我懂得了如何运用网络资源。同时我要感谢专家和辅导老师们的教育指导，感谢同学们在讨论区与我们分享的宝贵经验，使我对新时期教师的认识和教育教学水平得到了很大的提高。
网络教育，给了我一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。 当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社
会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时
代脉搏，做一个e环境下的新型教师。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。具体想就有
关网络学习浅谈几点体会：
1、自我决定学习时间和地点 网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应
了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由
回家抽时间进行网络学习。
2、收获颇丰
我的收获是还能与优秀教师开展互动。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现
在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选
择课程的同时也选择了教师。 夜深人静时，我坐在电脑前，登上继续教育网，里面共享信息内容丰富，各类课件制作
精良。网上资源中，不只是知识的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方
法。而且，这里有着良好的互动交流的学习氛围。比如在线答疑、教师论坛等栏目，让我们
的协同学习和自主学习相得益彰。 我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽点时间光顾继续教育网，或
调阅课件，或与人交流，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。网络学习的关键还在与相
互的参与。我们都知道现代教育的发展越来越强调自主学习和讨论式的学习，网络就给我门
这样一个机会，今天在坐的老师们能在网络上自由地发表自己的对网络环境下教师专业发展
的思考与体会，这本身就已经体现了网络环境下的教师这个团队的协作学习精神。篇二：网
络课程学习心得 网络课程学习心得
应区里要求报名参加了教师网络课程培训，再三斟酌选择了“说课的技巧与艺术”这门
课程。教师这门职业不仅仅意味着教书育人，同样也意味着自己要不断地努力学习。教师的
发展与教育学习是分不开的，也因为读书才让我们的精神生活更加充实，同样学习的过程让
教师这份职业更有意义。区里给了我们这样一个提升自我空间的机会，荣幸欣喜之余更是一
份责任。这一个多月的时间我认真参与网络课程培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高
自身素质，促进了自己对说课这门知识的了解。针对网络培训我自身有一下几点心得：
一、课程培训的优点
1. 网络实现资源共享【教师网上学习体会】 网上学习真正实现了教师与教师之间的互动、资源的共享、知识的传递；使得我们这些
新老师能够有机会在通过互联网就能看到优秀教师说课的视频，这对我们来说是一件很有益
的事情。不仅仅使得教师间沟通方便、取材灵活、疑难问题得到及时解决，更能使教师时空
自主、拓展视野、取长补短。
2. 网络方便快捷
上网学习,能足不出户、不影响工作，网上学习体现了学习的主观能动性，可以随时学习，
师生可以分别做自己目前紧要的工作，有空时发贴及回贴，网络环境下有利于协作学习。全
体学生可通过在线交流，探讨问题，一方面指导老师通过班级公告的管理功能快速传送最新
问题.学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中，通过参与讨论，将获得愉悦
感和成就感，进一步激发了学生学习的兴趣，增强了学生的求知欲和创新意识。
3. 节约了培训时间。 很多时候组织我们教师的培训都需要我们请假或者调课离开工作岗位才能出去参加培训，
这样不仅仅影响了教学进度，同样也加重了教师本人的负担。尤其对于教学质量，更是大打
折扣，而远程网络培训学习就解决了这些问题：可以使教师在工作学习的同时，不仅不耽误
学校的教学工作，还能使教师及时将在学习中的一些收获在教学过程中验证和使用，所以说
远程培训是一种更节约、更人 文的培训。
4. 使教师培训学习收获更多，视野更开阔。 在安排的网络教程中，徐邦桃老师用了简洁的语言给我们阐述了说课与教师的意义，为
我们选择了优秀教师的说课稿，精选了一些优秀的说课视频供我们学习与参考，先进的理论
水平为我们这些受培训的学员教师提供了一堂堂意义深刻的内容。在视频中我看到了很多教
师在说课过程中慷慨激昂的热情也鼓舞了我，不难看出他们对于事业的热爱，对于学生的用
心，对于教育的满腔热忱，对于我一名新教师而言确实要学习的地方数之不尽。通过在远程
网络学习这个平台上，我不仅仅获得了更多的教育教学信息，不仅可以把自己在教学中的心
得和疑问共同交流探讨，还使教师们的视野变得更加开阔。
二、认知理论的提升
1. 深刻透彻教材
接触说课还是在大学中学习的各种理论知识，还未付诸于实践当中来，通过为期不长的
网络说课学习教程，不仅仅是对说课有了更加深刻的认识，而且通过本课程为我们选择的说
课视频加深了对于说课的实践性的认识，通过说课过程中对于教材的分析以及处理，更加深【教师网上学习体会】
入了解教材，吃透教材，从而再从备课过程中发现教学疏落。 2．可以提高理论水平 说课不仅要说明怎么教，还要说明为什么要这样来做，这就迫使教师要认真去学习教育
教学理论，要认真去思考如何解决理论与实践相脱节的问题，这样就可以帮助教师从理论上
去认识教学规律。
3. 简便易行，共同提高 参加了网络培训最深刻的印象就是简易方便，不仅仅是学习的过程可以随心所欲，而且
相对于课堂教学而言，说课的过程也是简易的。说好课，从而上好课，两者有着密不可分的
关系的。
4．提高表达能力
通过在准备说课，开始说课的过程中，很多的细节、用词需要我们深思揣摩。到底怎样
才可以用上简练的语言坐到说课的过程精彩纷呈呢？这是我们很多老 师考虑的要点，而通过这一系列的准备，对于我们的语言能力也是会有明显的提高的，
而语言能力的提升更能增添说课的两点，可谓一举两得。 短短数周的网络课程培训还是让我收获颇多，还会多多花些时间好好钻研探究，篇三：
网络课堂学习心得 学习心得
随着信息化时代的到来，很多优秀的教学资源、专家讲座以及学习资源也打破了时间和
空间的限制，实现了零距离的传播。特别是对于我这个刚入职还不到一年的新教师，网上的
这些学习资源更是让我觉得十分珍贵，这次的网上继续教育培训让我受益匪浅， 下面我来谈
一谈我这次培训的学习心得。 第一、提升了我对教学教研活动的思想认识高度，设计一个成功的主题教研活动要做到
心中有规则，手上有技术，脑中有智慧，运用现有的教学研究技术，在群体的合作下，做到
群策群力。当然做好教研活动的出发点还是学生，怎样顾及不同学生的个体需要、学习动机、
起点和能力，从而实施有差异的针对性教学，这才是做好主题研修的出发点和根本。虽然职
业学校学生在学习动机上存在着后劲不足的缺陷，但是作为教师我们还是要相信每个学生都
可以达到高标准，不管是文化课的还是专业技能的标准，这样一方面尊重学生，也让教师顾
及到了自身的教学选择。作为新教师，我认识到教师专业发展是一个过程，教师永远需要发
展，永远在发展途中，学习这些教研活动的理论最主要的目的还是要运用到具体的教学活动
中，最终走向研究和实践的结合。 第二、开阔了我对教学设计认识的眼界。看了网上共享的那些两课评比、信息化教学设
计、技能竞赛的、微课优秀作品的展示，让我有种耳目一新的感觉，这些作品中让我感受到
什么是特色，什么是创新，将自身的教学元素融入到教学设计的过程中，展现自我，突出特
色，结合教学根本，才是创新和特色。 第三、这次培训让我意识到自我反思的重要性。平
时的教学只是忙于日常的备课、上课，很多教学反思都没有深入地涉及。通过这次培训我发
现了自身存在的一些不足，很多教学设计的理念还是存在于理论认识的层面，在关注学生的
发展和与实践结合的方面我还有待加强。教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成
为学生好的引导者？如果每天都能思考这些问题，我想我的教学目标性才会更强，教师需要
人人有目标、有压力，进而人人有动力、有进步，而且要把每个活动设计都看作是循环往复
的完成过程，有了这些分析评价，进而反思与改进，新教师才能够进步，才能够发展。 第四、重塑了我对培养学生能力的新的认识。一直以来我都为身为一名人民 教师而倍感骄傲和自豪，如果能在培养学生基本的科学文化素养的基础上，提高学生的
专业素养和终身发展的学习能力，提高他们的职业技能，让他们养成良好的习惯。我觉得更
有成就感。在哈佛幸福课的课堂中讲到要让人养成良好的习惯，这是一个长远的不断干预的
改变结果，学生在每天的生活状态中也都存在着舒适区、拉伸区、恐慌区、焦虑区和困扰区，
而穿越每个过程最后形成的顿悟才是我们想要的结果。所以要让学生在有限的自律空间内养
成良好的习惯，教师恰到好处的干预才能起到根本性的作用，特别是职业学校的学生，他们
的自律性很差，很多生活和学习的细节需要老师不厌其烦的进行引导，即使有时很多学生可
能会产生逆反或者其他不好的心理情绪，但是作为教师，对学生正确的干预是教师的职责。 学习是长期的过程，教师的发展还应当不断地学习，提升，学海无涯，想要发展必须要
不断地学习。我要抓住每次学习的机会，不断地充实自己，提升自己，让自己与优秀教师的
距离越来越小。 2014年6月篇四：对网络课堂的心得体会 关于学习网络课堂的心得体会 经过了一学期的网络课堂，先来说说网络课堂的好处吧。选择网络课堂 ，我们可以直接
在宿舍里面通过电脑进入云端进行学习就行了，不用背着书包走半天路跑到教室去上学，这
不仅节约了很多时间，而且当下雨刮风天气不好的时候也起到了作用。除了这个意外，网络
课堂增强了我们自主学习的能力，培养了我们自主学习的精神，让我们自己自觉学习，主动
寻找问题，这与传统课堂比起来有所不同。而且，网络课堂使得我们主动抓住网上学习的资
源，对资源进行充分的利用，更好地把握网络的资源。对于网络课堂，我以前不是很了解，
以为是和老师面对面的进行交流，学习了之后才发现原来不是这样的，而是自己主动登陆云
端，打开界面进行学习，这也让我增长了见识，开阔了视野，了解了网络课堂与传统课堂的
不同，运用与之相对应的方法来学习。每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。
网络课堂不能与老师面对面的交流，使得我们不能够和老师畅谈学习过程中趣味的地方，不
能和同学们面对面的交流，讨论问题。而且，网络课堂的自主要求性很高，很多学生自主学
习能力不强，学习动机不大，就不会像传统课堂那样去认真学习，不会那么专心致志。当我
们遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的及时回答，等老师回答了后，我们有可能已经忘
了当时的疑惑所在，这不利于我们更深层次地学习。通过学习了一学期的心理学网络课堂， 我觉得网络系统有待升级和提高。网络系统有些地方需要改进，需要提高。这一学期的
心理学课堂，让我听到了不同老师讲的课，这让我很高兴。可以听到不同老师的课程，不同
老师教授同一门课的不同方式，让我更有兴趣去学习心理学。不同老师讲课的方式不同，我
也就从不同的角度去思考问题，这激发了我学习的兴趣，学得津津有味。在看完ppt后，再
看名词解释，随后听老师的讲课，感觉这种方法很有效，学习能力有所提高。几种方式用在
一起，我掌握的知识也就更全了。传统的教学模式主要是教师面授，即教师教什么，我们学
生就学什么，在一定程度上抑制了我们学生自主性的发挥。网络教育提倡以学生自主学习为
中心进行教学，给予我们学生更大的发挥自主性的空间。虽然，有的时候不想进行网上学习，
但是自主性的培养不是一蹴而就的，我还是每次都坚持下来了。没有坚持是不会有好的结果
的。我对网络课堂自主学习坚持了下来，在一定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络
课堂是比较新的教学方式，我们也在努力尝试融入进去。对于网络课堂，我觉得应该分科目
来进行，这样的话，我们的学习效果会达到一个较好的水平。 通过这一个学期对心理学网络课堂的学习，我感受颇多，收获颇丰。篇五：网络课程学
习心得体会 网络课程学习心得体会
二、网络教研专家在线，民主讨论。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等
环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种交流是面对面进行的，不少
人往往碍于面子，不提、少提或婉转地提反面意见，这样的形式很容易造成人云亦云的虚假
教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家不再有这些顾忌，肯定什么、
不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的态度也会直说。这更有利于引
起对教学思想和教学方法的思考，无论是教师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正
起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看，的确能形成专家与教师、教
师与教师、教师与学生之间，甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触，开展更加民主
化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不可估量的。
三、网络教研延续研究，空间无限。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结
束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参加活动的教师转达，
其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活
动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受时间
的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以把继续
学习的心得体会通过网络发贴与同行交流，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，技术教
师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、
同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教
学设计、教学实施和教学反思等环节。 思想、教育方法、教育规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。在充分展
示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，
也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。 心得二：网络课程学习心得体会 从五月二十七日开始我参加培训，到现在近一个月，给我的体会很深。我的教育技术能
力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己
懂得太少，掌握的知识不足。作为一名教育战线的中青年教师，此次参加培训学习，是一次
很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之
余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以进步很快。通过张军婷老师的及时
指导，学到了很多：
1、提高了教育信息技术的素养 “学高为师，身正为范”，一名现代教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，
需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规
律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信
息技术对教师来说是一个新问题，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过
这些天的学习我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，
学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程
发展、教育信息技术有了新的认识。
2、提高了专业知识水平 这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经
过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于
不断地提高。特别是30多天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、
运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
3、教育理念不断得到更新 通过30多天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教
育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质
教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨
优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教
学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教
育教学中的差距与不足。
4、教育教学理论掌握得更为系统 通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站
得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的30多天学习，培训
老师 给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;
对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充
沛。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不
断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生
的学习能力，提高学科教学质量。 心得三：网络课程学习心得体会 有幸参加了这次培训，虽然平时很忙碌，但是我都坚持认真学习，认真完成作业，有时
候是哄孩子睡了才起来再学习，在刚开始的时候，还不适应，觉得好累，但是坚持下来了，
回头一看，感觉真好，能挤出时间来，认真的学习，促进自己的业务水平提高，感觉特别的
充实，有一种幸福感，这大概就是学习的幸福吧。 这次的学习与培训不同与以往的培训，在形式上完全是教师登陆微软助学网站进行在线
交流学习。学习时间有学员自己支配，平台互动性更强,学习的内容更加广泛和具体。在学习
中我虚心的向同行教师请教，从中学到了很多有意义有价值的知识，真正把学到的知识应用
到了具体的教学之中，为自己的教学提供了强有力的技术支持和帮助。比如，我学会了非常
有价值的vct的制作，vct能把一堂课的所有知识都集合起来，方便交流和共享，对自己教
学资源的保留也是很有好处的，我不但学会了使用vct模板，而且对模板进行了研究，对模
板进行了创新，使其更符合我的使用习惯。还有就是主题单元的设计部分，对信息技术教学
非常的有用，在学习之前，我就想过尝试对课本内容进行整合，规划，主题单元设计思想和
我不谋而合，对我的想法是一个非常好的指导，通过学习主题单元设计，我对教材内容进行
了有效的设计，课堂效果更好了，更受学生的欢迎了，这得益于我认真的学习，并且将所学
的知识应用于教学实际，效果很好。在教学评价方面，传统教学评价缺乏评价意识、评价理
论和科学的评价方法，最主要的是缺乏教学评价的本质属性——对教学活动的价值性判断。
它们只是对教学活动（一节课、一次测试）的事实描述，得到的认识是片面的、不科学的。
教师网络学习心得体会
俗话说：活到老，学到老。尤其是教师，在如今科技发达的社会里，必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。如何在短时间内学到更丰富、更全面、更专业的知识呢？我认为最佳途径就是——网络。网络学习，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。因此，我每天无论多忙，都会挤时间坚持上网学习至少一小时。
2015年即将过去，回顾这一年的网络学习，我收获很多。下面我就有关网络学习浅谈几点体会：
1．网络学习实现资源共享。
网上学习真正实现了师师互动、资源共享、优势互补；使得教师间沟通方便、取材灵活、疑难问题得到及时解决；更能使教师时空自主、拓展视野、取长补短。
2、网络方便快捷
上网学习,能足不出户、不影响工作，网上学习体现了学习的主观能动性，可以随时学习，师生可以分别做自己目前紧要的工作，有空时发贴及回贴，网络环境下有利于协作学习。全体学生可通过在线交流，探讨问题，一方面指导老师通过班级公告的管理功能快速传送最新问题.学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中，通过参与讨论，将获得愉悦感和成就感，进一步激发了学生学习的兴趣，增强了学生的求知欲和创新意识。
3、节约了培训时间。
以前的各种培训学习，大多都是要求教师在指定时间和地点参加培训学习，参加培训的教师就不得不暂时离开工作岗位和家庭。这样以来不仅有家庭的困难需要解决，还要面临学习回来后教学工作的交接，收获与困难并存。而远程网络培训学习就解决了这些问题：可以使教师在工作的同 时学习，不仅不耽误学校的教学工作，还能使教师及时将在学习中的一些收获在教学过程中验证和使用，所以说远程培训是一种更节约、更人文的培训。
4、使教师培训学习收获更多，视野更开阔。
我很喜欢看视频里专家们的讲座。他们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经验、高尚的师德修养、先进的理论水平为培训教师提供了一堂堂精彩的报告，对教师的职业道德、理论水平、教学实践给予了很大的改进和提高，每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践经验对我们教师必将产生深远的影响；一线教师的现场讲课也给我很多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给我留下了深刻的印象，树立了榜样。
在远程网络学习这个平台上，我获得了更多的教育教学信息，不仅可以把自己在教学中的心得和疑问共同交流探讨，还使我的视野变得更加开阔。
5、理论联系实际，学以致用。
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。在网络学习过程中，我在思考：如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距？在我平日的教育教学工作中，我注重实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。
6、提高自身素质，学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。
通过这近一年的网络学习，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，
一种压力，驱使自己更加自觉地学习。
远程培训网络学习心得体会
通过这二次的的网上研修学习，浏览查看了各个教育专家的精彩文章和教学心得，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论。通过这次网络教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
1、真正的融入到学生当中去
首先，教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
2、注重培养学生的学习兴趣
教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：“欲知后事如何，且听下回分解。”这是
卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。 教学中，教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮助学生自主探究知识，寻求问题答案。
3、立足课堂，培养学生的思维能力
我注重优化生物教学方式，从数量上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注重知识的系统传授，又给学生思维以充分的“自由度”。一是提供给学生明确的思考对象，有效集中学生注意力，激发学生的学习动机。二是提供给学生独立的思考机会，使每个学生的潜能都得到充分发展，教师不替代学生的思维。三是提供给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生继续展开思维的问题，不直接给出解决问题的具体方法，如：题目要求什么问题？你是怎样想的？还有其它方法吗？有什么规律吗？等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，促进思维的深入发展。
4、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学
习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 对于一个教师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统
中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有关的生物问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。
教师远程培训学习心得体会
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。听了许校长的网络教研培训，使我受到了很大的启发。教师在发生着变化，学生也在发生着变化，一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要
的。网络对教育会产生一定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到许多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。
以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联网络上，可以获得到大量的资料(包括文本、图片与视音频等)，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。
自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学
生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于网络的学习能够给予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于学生自主学习能力的培养。 在以后的工作中，我要更加努力地学习网络知识，应用到教育教学当中，争取取得更大的成绩。
现在可以说全社会都参与到了教育当中，我们每一个人都应该接受继续教育。回顾五小教育发展的道路，能让我们感到一种希望和信心。
网络学习首先是一种团体学习。大家知道，我们的学校是一个庞大的集体。集体教研的时间有限的，我们可以实现同时共同学习，只有网络大家可以随时学习，将学习变得非常有效率;同时参与学习的时候，这个过程本身就是一种乐趣。
教师远程培训学习心得体会
一、师德要高尚，要有敬业奉献精
我作为一名中学的骨干教师，我始终没有忘记自己的身份，即使是“太阳底下最光辉的职业”，也要坚持高尚的师德和教书育人的精神。每当我在困难的时候，或在身体上不舒服的时候，始终坚持在教学第一线，站在讲台上，从不给学生耽误一节课，唯恐自己讲不好，学生学不好，自己以高尚的师德和职业道德严格要求自己，即教书又育人，陶冶自己的高尚情操。只有师德高尚，才能有坚定的教育信念，思想不会受影响，不会受到各种社会思想的干扰，坚守教师思想阵地，抛弃那些低级庸俗落后的教育观念，才能理解国家、社会对教师工作的关心和关注，教师育人的
精神乐园，才能硕果累累，乐园才不会荒芜，我始终战斗在教学第一线，即使在身体无法坚持的情况下，仍坚持上课，生活上再累，负担再重，而师德、风范仍不能丢，精神风貌不可不要，爱岗敬业、无私奉献的精神才能得到发扬光大。
二、要宽容对待学生必须尊重学生的人格，平等的对待每个学生。
作为一名骨干教师，一直奋斗再教学第一线，深知教师的职责和义务，更明确学生的在教学中地位，必须和学生在一起学习，了解学生的学习情况和生活情况、关心学生的疾苦，开导学生的人生观和价值观，正确培养学生的学习、生活习惯，使学生养成一个良好的学习习惯，充分尊重学生的人格尊严，平等对待每一个学生，尤其是一些差生，更应该细心地做学生的思想工作，帮助和关心他们的学习生活，鼓励他们要树立学习信心，鼓足克服学习困难的勇气，争取成为一名优秀的中学生。同时，我们也要深刻理解，学生学习的苦衷，家长
对学生的期望，社会上的压力，都集中到学生身上，家长比较自己的孩子和别人的孩子一样吗？怎样超过人家的孩子，对于在校学生来说没有一点选择的余地，只有好好学习，考上大学，才能感到无尚的光荣，一旦考不上高一级学校，家长、社会、学校都不答应，孩子为什么学习不好？关键是老师要深刻反思和思考。一个优秀的教师一定要给学生留有一定的空间，把学习变成他生活中的一种乐趣，才能有兴趣学习，差生最不值得爱的时候，恰恰需要关爱，关注生命、爱护学生，让学生体会到学习就是一种幸福。
三、教师需要有创新意识和创新能力，随着知识经济时代的到来，创新成为一个民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力。【教师网上学习体会】
正如今天，我们的国家更需要培养创新人才。学校成为培养创新人才的摇篮，教师则成为培养创新人才的关键，没有一批创新人才的教师就不会培养出创新精神的学生。因此教师的责任重大，我作为一名骨干教师，始终把培养一流的合格人才和创新人才放在重要位置，教好学，努力让每位学生成才。篇二：教师网络培训心得体会
教师网络培训心得体会
通过这次网络培训学习，我听取了好多专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计。这次培训虽然时间较短，但内容也很深刻，培训的效果令我受益匪浅。使我进一步了解和掌握了英语新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。要作为一名合格的教师，我深知自己在英语教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这两个月的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一. 明确新课程目标
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。因此我们在今后教学中，应以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二．改变传统的教学模式
三.在教学中要有效对学生学习策略进行指导
有效的学习策略能提高学生英语学习的质量与效果，有利于学生形成自主学习的能力，有利于实现个性化学习。因此，我们要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，同时，为他们终身学习奠定基础。这是新世纪新型人才的需要，教师应鼓励和指导学生根据不同的学习内容，采用灵活多样的学习策略。 教师还应根据每个学生的身心特点，探索共性，尊重个性差异，因材施教，使每个学生都确立适合自己的学习策略。总之， 通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用篇三：教师网络培训心得体会
教师网络培训心得体会
陈庆龄
如今，社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。作为教师，更应该跟紧时代的步伐，不断地充电，以便更好地适应当代的教育教学工作。这就要求我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个e环境下的新型教师。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。具体想从以下方面浅谈几点： 一、教育信息化不断深入发展，教学效率也越高。
随着全球化、信息化的不断发展，教育信息化水平越来越高。教育信息化是以现代信息
技术为基础的新教育体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。我所在地区的教育信息化建设有如下特点:总体建设水平落后，资金相对紧张;资源建设是下一步的重点。今后，教育信息化的发展趋势主要体现在四个方面：
1、是硬件系统、软件系统以及教育资源都从重视教，重视管理到重视学生学转变。
2、是从信息技术向教育回归。
3、是以硬件建设为主转到以应用建设为主。
4、是逐步提升教育信息系统、教育软件智能化程度。
当然，我们可以分别从技术层面和教育层面加以考察。从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化；数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一； 多媒化使得信媒设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化； 网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现； 智能化使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化；我们把教育信息化看作是一个追求信息化教育的过程。信息化教育具有以下显著特点 ：
1、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒体，特别是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示。已经有越来越多的教材和工具书变成多媒体化，它们不但包含文字和图形，还能呈现声音、动画、录象以及模拟的三维景象。例如儿童多媒体学习软件.
2、资源全球化：利用网络，特别是internet，可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋，供广大教育用户共享。网上的教育资源有许多类型，包括教育网站、电子书刊、虚拟图书馆、虚拟软件库、新闻组等。
3、教学个性化：利用人工智能技术构建的智能导师系统能够根据学生的不同个性特点和需求进行教学和提供帮助。为了做到这一点，学生个性的测定，特别是认知方式的检测，将成为教育研究的重要研究课题。
4、学习自主化：由于以学生为主体的教育思想日益得到认同，利用信息技术支持自主学习成为必然发展趋向。事实上，超文本/超媒体
之类的电子教材已经为自主学习提供了极其便利的条件。
5、活动合作化：通过合作方式进行学习活动也是当前国际教育的发展方向。信息技术在支持合作学习方面可以起重要作用，其形式包括通过计算机合作（网上合作学习）；在计算机面前合作（如小组作业）；与计算机合作（计算机扮演学生同伴角色）。
二、网络学习优点突出，是时代的需要。
1、在降低成本的同时保证质量
大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。
2、自我决定学习时间和地点
网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。
3、按需进修
网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平
和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。
作为一名新教师，我有幸参加了此次远程培训的学习，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的教师只要上好课，教好学生就可以了。 整个网络学习设置了五个学习模块，每个模块又分成多个专题。既有逻辑严谨的理论知识，又有贴近生活的教学范例，既有知识的传授，又有实际的操作。让我们在学习当中不知不觉提高了自己的网络教育技术水平。下面是我这一个月以来的学习体会。
首先，加深了对小学数学课程标准的认识。不仅使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，更重要的是其中的教学片段及专家的讲解给了我极其深刻的印象，使我感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新。而这次教育课程的改革，既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受到学习数学的快乐。
其次，网络培训学习培养了我的自学能力，这次学习没有教师的当面讲授，是学员自己通过网络进行学习，这就给自学提供了空间。我每次都利用闲暇时间进行学习，阅读每个模块给出的理论知识，然后根据要求进行操作，力求比较好的完成每个模块的学习任务，通过这次学习，极大的提高了我自主学习的能力，为我在今后工作中进行继续学习打下了坚实的基础。
第三，网络培训加强了同事之间的交流。每个模块都设置了讨论版块，向我们提供了学习与交流的平台，平时我们工作都非常的紧张，同事之间没有多少时间进行交流，这次培训无疑给我们提供了这样一个学习的机会。
虽然这次学习收获很多，但也有一些不足之处。首先，对知识的理解不够透彻。由于平时的工作比较繁忙，所以只能抽出空暇时间来进行学习，而且时间安排比较紧凑，所以就没有很多时间来深入学习理论知识，另外感觉有些知识理论性较强，理解起来较为困难，因此有些知识理解不够透彻。其次，由于学习时间有限，只阅读了本组学员的帖子，没有更多时间来阅读其他组的帖子，失去了与他们学习交流的机会。
现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸染，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。网络学习这个平台让我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时
的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采„„这一切让我的收获变得灿烂无比。
幼儿教师网上学习心得体会
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。作为一名幼儿教师，踏上今天的工作岗位，有这样的学习机会，是非常有利于今后的工作。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却不容易。
经过几天的网上学习，给了我一个新的视野，让我像海绵一样，不停的吸吮着水分；学员之间引领作用也让我学会坚强，让我明白了时间的价值。学习后，反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、要有良好的师德修养
师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。自古以来，师以德为本，育师先育德。所以一名合格的教师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。
幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师必须正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。
二、要有终身学习的理念
教育振兴的希望在于教师，教师发展的希望在于其终身学习。新的时代、新的终身教育的发展趋势和新的教育教学改革，都对教师的终身学习提出了迫切要求。
人们都说：活到老，学到老。作为一名幼儿教育工作者更应如此。
人类社会进入21世纪以来，人才的竞争更加激烈。如何使孩子们从小就学会生存，学会合作，学会认知与共同发展，是当今幼儿教师的紧迫任务，而幼儿教师要不断地学习当今社会瞬息万变，先进的幼教理念，掌握最前沿的幼教信息，利用最科学与人性化的教育方法与孩子交流。
三、要有较高的业务素质
1、幼儿教师要具有健康的人格特征，有良好的职业道德。
热爱自己的职业，才能有无私的奉献精神；才能干一行、爱一行、精一行；才能在工作中吃苦耐劳，勇于创新、探索；才能全心全意地为幼教事业服务。
2、幼儿教师要具有丰富的专业知识与技能。
幼儿教师要领导幼儿一日全部生活、活动游戏。因此，幼儿教师首先需具有广博的文化科学知识和艺术知识，掌握幼儿生理、心理的科学知识，才能满足幼儿的好奇心和求知欲，才
能有效地把各种知识准确无误地传授给幼儿。其次，幼儿教师应有“锲而不舍、金石可镂”的学习精神，不断在实践中提高自己的文化水平及专业水平
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