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学习完赵老师主讲的“教师礼仪”培训之后，通过对讲授内容的学习与思考，我对教师
礼仪有了更加深刻的体会。教师仪表是教师整体风范之一，老师在传播知识的同时，以自己
的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因
此，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。通过学习，我觉得教师礼仪
具有以下作用：
1.教育功能
教师 要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然。因为我们面对的是未
成年的模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以，
做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
2.示范功能
教师的着装应符合身份——简洁、端庄。人们从服装上表现自己的个性，展现个人的独
特，以不与众人一致为时尚，教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，
可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，
不要过分张扬。因此教师的着装体现出教师时刻要注意为人师表。
3.文明传递
教师要注重教学礼仪。教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教
学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。对学生实施教育，通过自己的存在，
自己的人格，对学生发挥影响。教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，
自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；努力提高自己的道德修养，以身作则，
言传身教。摆正位置，以学生为本。 教师要严于律己，以学生为中心，有自知之明。 端正
态度。宽以待人， 要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式。 作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备良好的教师形象。一名优秀的
教师，除了能够以满腔的热情对待事业、对待学生外，还必须自觉地、高标准地塑造自身的
人格，从而培养学生健康的人格。通过教师礼仪培训，我认为教师作为一个好的榜样，至少
应该从以下两个方面来努力。
1.教师的言谈应该遵守礼仪礼节 教师承担着教学工作，使得教师的工作时刻离不开语言表达。因此，作为一名教师，首
先要注意语言表达时应该遵守的礼仪礼节，主要表现在以下几个方面：（1）教师的语言表达
要准备、恰当，有科学性；（2）教师的音量要适当，有抑扬顿挫之美感。教学是一门技术，
更是一门艺术，教学的艺术性最直接地表现在语言上，教师的语言让学生在听觉上有美感。
因此，教师在上课时，声音要有抑扬顿挫之美。同时讲课的声音不宜过大，会给学生声嘶力
竭之感，如果声音太低，又会让部分学生听不清，影响教学效果。（3）语言要精练。提高课
堂教学效率的最直接的途径就是不说废话、闲话，与教学无关的话。所以教师上课要抓中心， 不说废话和多余的话，让学生容易抓住重点，不宜分散学生的注意力，提高听课的效率，
达到事半功倍的效果。（4）4.语言要生动、形象，有吸引力。“兴趣是最好的老师”，生动、
形象、富有吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习兴趣。因此，教师讲课是要适当加
入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。对于晦涩难懂知识的学习，
教师应该善于形象化地表达，加深和帮助学生的理解。
2.教师要具有良好的行为举止 教师的行为举止是学生的榜样，在潜移默化中影响着学生的行为举止，教师的气质、自
信、涵养往往从他的行为举止中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的教师，更要注意
自己的各种行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。只有教师的行为举止符合礼仪要求，
才有可能培养出文明礼貌的学生。教师的文明行为举止主要表现在以下几个方面：（1）目光
要柔和、亲切、有神；（2）站立要自然、大方、得体，还要注意站立的位置；（3）手势要得
体、自然、恰如其分。篇二：教师礼仪培训学习心得体会 学习教师礼仪的心得体会
今天通过学习了师德礼仪规范讲座，我感触颇深，受益颇多。 中国自古就是礼仪之邦。礼仪，是社会文明的宝贵遗产之一，它展示了社会成员的文明
形象。孔子说过：“礼，敬也!” 荀子说过：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 通过对《教师礼仪》一书的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，
我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。一
名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待幼儿以外，还必须自觉地、高标准地
去塑造自身的人格，从而才能培养出幼儿健康的人格。“教养体现于细节，细节展示素质，细
节决定成败。”
通过学习《教师文明礼仪》，我认为：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表
现出来。作为塑造人类灵魂工程师的教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、
得体、自然。因此作为老师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。老师的衣着整洁、典
雅，则具有导向作用。其次，作为小学教师，我们的行为举止直接影响着学生，因此，教师
的以身作则、为人师表至关重要。面对模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都
可能成为学生模仿的对象，教师要求学生做到的，自己必须身体力行，要求学生相信的，自
己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做的，在学生不在时也必须
做到。因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的
道德品质和崇高的精神境界。”是啊。人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸
张的说，一个民族 的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的
是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程
度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。 中国自古就是一个讲究礼仪的
国度，古人云，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”、不懂“礼”，就没法在社会中立
身。学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。教师是学校工作
的主体，不仅是科学文化的传播者，而且是学生思想道德教育的教育者。在平时的工作和生
活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该
点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，
令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。我们应以教师文明礼仪规范严格要求
自己，在日常行为、遵纪守法、思想品格等方面成为学生的楷模。 教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师
德、练内功、树形象” 。作为一名普通的幼儿教师，认真备好每一个活动，上好每一活动，
不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为
教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一
行才能感染你的孩子，美化他们的心灵。 教师为人师表,是率先垂范的角色。但事实有时并非如此：孩子们见到老师，热情地走上
前向老师问好，而老师却无动于衷。是啊！我们作为教师平时的工作确实很忙，有时没有时
间去思考。但是我们必须反思，因为我们是人类灵魂的工程师！我们不仅是科学文化知识的
传播者，更是孩子们思想道德的教育者。因此教师的言行举止、礼仪礼貌都对幼儿有着潜移
默化的影响。试想：当孩子们的热情有礼换来的是老师的冷漠时，幼儿会对老师有怎样的想
法呢？所以，我们作 为教师必须十分注意在孩子们面前的形象，使自己成为一个优秀的、幼儿能够仿效的榜
样。
一名优秀的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中还会规范自己的言
行，以良好的道德风范，对幼儿实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对有发挥影响。
因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，
其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求幼儿做到的自己必须身体
力行，不允许学生做的，自己坚决不做；在幼儿面前做到，在幼儿不在时也必须做到。因此
教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。 “身教重于言教，榜样的力量是无穷的”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己
的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做幼儿喜欢的老师。 通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的
表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，
不断追求，才能名副其实的对得起幼儿教师的称号。 教师礼仪培训学习心得体会 够仿效的榜样。
作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、
得体、自然、不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着
整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬
头垢面，显然不雅。女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是小学
教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对
象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表
与内在素质相一致。
教师的着装应符合身份——简洁、端庄。当今的社会在服装上的变化日新月异，人们从
服装上表现自己的个性，展现个人的独特，以不与众人一致为时尚，以奇装异服为前卫，以
独出心裁为特色，以众人瞩目为光荣??这些社会的变化和发展，影响着我们教师的视觉，激
荡着我们教师的随潮热望。但教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，
可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，
不要过分张扬。因此教师的着装从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律、自尊，更重要
的是教师时刻要注意为人师表。 总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我
们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登，以良好的师德形象为学生树
立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。 学习教师文明礼仪心得体会
今天通过电脑视频学习了金正昆教授师德礼仪规范讲座，我感触颇深，受益颇多。 “师者，所以传道、授业、解惑也”，在做中观看“金正昆教授教师礼仪讲座”心得体会
学生时，就有对老师的基本印象。加入教师这一行业后，总是力求用一个教师的标准来规范
自己。近来，学校举行教师礼仪讲座，组织教师学习金正昆教授主讲的礼仪，使我对教师礼
仪有了新的认识。 在这个急功近利、物欲横流的社会，只有学校这片天空纯净。在学生的眼中，教师不同
于社会的一般人，教师应是社会的规范、道德的化身、人们的楷模、父母的替身。学生把礼
仪规范、道德高尚的老师作为学习的榜样。他们常把师德高尚的老师作为自己的榜样，有的
学生甚至还模仿老师的为人态度、情趣爱好、行为举止、音容笑貌等。 在教学中，我认识这样一个语文教师，上课风趣，为人正直，深得学生的喜爱。一段时
间后，我们在进行学生作业展览时，发现他的学生的字体笔迹竟和这位老师相仿。这一点让
我很震惊，原来老师的行为会对学生会产生这样大的影响。可以说，教师专业素质重要，道
德素养更是不可忽视。师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
既要言传，又要身教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要为人师表。首先就要强
调教师的自省自律，以身作则，言行一致。要求学生做的，自己首先要做到，禁止学生做的，
自己坚决不做，在行动上要为学生做出表率。作为一位语 文教师，我觉得上课时用清晰条理的板书、正楷刚劲的粉笔字是必要的。所以上课时，
我总是很认真的去做好这个“表面”工作，一笔一画的写，并且告诉学生，“写好方块字，培
养正直品格。” “教师无小节，处处是楷模”，“形象的生命更重要”。教师要从生活小节入手，从小事做
起，从严要求自己，才能做到为人师表。学校本学期要求每一个学生佩戴校卡进校园，可以
让学生明白自己的身份——学生，是来求知的；也可以保证学生的安全，防止闲杂人员进校。
对于这一举措，学生并不明白，所以我上课也佩戴校卡，并告诉学生，这是应该做到的。再
说这新广播体操学习，我不知道学生在体育课上是否学得认真，但当我们教师站在学生后排，
跟着学生一招一势做时，学生们做得是很认真的。我想，正是在这小事中，我们教师对自己
严格自律，学生也会培养良好的习惯。 要让学生学会学习，教师也应该成为求知的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要
坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学
习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能【教师礼仪培训心得】
获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私
地传授给自己的学生。今年开学初，我将所教的班级进行分组教学，并要求每个小组学生制
定切实可行的学习计划。同时要求班级干部给我制定一个学习计划，并请班干部监督。每天
早晨，当我进教室时，我就大声读学生给我的作业（学生要检查的，可不是闹着玩的）；学生
也大声背诵读我给他们的任务。这样，在我和学生之间，就形成了互督促互进步的学习氛围。
我相信，我会用我的求知热情去带动学生进步的。 篇二：听教师礼仪讲座之后的心得体会 通过听金教授的讲座之后，我更深一步地感受到教师的高尚人格它们不仅应当反映在内
在的精神境界上，而且更加应当体现在外在的言谈举止上。 教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，
首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致
的人。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，
而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，桃李不言，下自成蹊，教师注重修养，注意言
行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和
习惯受到约束，得到修正。 具体说来，教师的礼仪主要有以下四个方面的内容：
一、仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。日常
工作中，我对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。首先是发型,我几乎从不披散着，一
贯梳成马尾辫，简洁而利落。其次是衣着，我总会保持得又干净又整齐，衣服上没有较为明
显的污渍，隔两三天便会及时更换清洗；另外，篇三：教师礼仪培训学习心得体会 教师礼仪学习心得
今年暑假我学习了《教师礼仪》，明白了很多为人处事方面的道理以及规范的行为表达方
式。对今后自己在行为举止、言谈等方面该如何提高，有了一些领悟。 中国素来是礼仪之邦，作为教师怎么能够不知道礼仪呢？教师是人类灵魂的工程师，是
为人师表的典范，承担教书育人的重要职责。因此教师的个人修养如何，不仅直接影响学生
的学习效果，而且会直接影响整个社会中传播文明礼仪的进程。教师的大部分时间是与学生
在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。
俗话说，教育体现于细节，细节展示素质，细节决定成败，教师的形象礼仪渗透到教学的每
一个环节。礼者敬人也，仪者形式也；礼仪即尊重别人，尊重自己。我们所学的教师礼仪是
指人民教师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。教师礼仪的好与坏，对学生的价值标
准、审美标准的形成，有着重要的示范与影响作用。所以教师形象塑造既是自身形象建设的
需要。更是学习实践科学发展观活动重要内容。教师在工作以及日常生活中应该怎样做和应
注意的事情，最重要的是教师首先要摆正位置、端正态度。 摆正位置，不仅仅是摆正教师自己的位置还有学生的位置。在社交礼仪中交往是以对方
为主的，例如吃饭：你请某君吃饭就不能光点自己爱吃的饭菜，首先应先考虑对方的口味，
否则就失去这顿饭的意义了。现代教育教学中强调教师和学生平等，当然在人格上是必须的。
但是毕竟教师注重的是教，学生注重的是学，所以现代教育要求教育教学要以学生为本，即
一切“教师礼仪”培训心得体会为了学生，为了学生的一切。教的过程中要注重礼仪。虽说 端正态度，就是要容忍，容忍别人的不同，即“和而不同”。这也是我国的重要外交思想。
举目全球，不同的国家、民族、宗教和文化如何才能和平相处？费孝通先生曾讲过，西方文
明并没有解决好这个问题，这些年发生了很多地区冲突和战争；而中国传统文化中的“和而
不同”思想和当代中国的民族政策，在促进世界各民族和平相处、共同发展方面具有启迪意
义。我们说，承认不同而谋求“和”，这是世界多元文化实现和平相处必走的一条路，否则就
会引发争端；只讲“同”而不求“和”，只能毁灭文化和导致霸权主义。作为教师，就要平等
对待每一个学生，让学生尽情发挥自己的才能，因材施教；就要和同事团结协作，和睦相处?? 一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高
标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。教师的高尚人格不仅应当反映
在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。教师文明的言谈举止对学生思想
品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师
以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 因此，我决心从以下几方面努
力完善自己。
1、仪表。仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。今后的着装和修饰自己还要特别
注重，特别是在校园里，要与教师的职业特点相吻合，穿着大方得体，干净整齐。 —1—
2、举止。举止方面，我认为应该从坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等方面来要求
自己。在我看来，教师仅仅注重了自己的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行
为，也是非常难看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做好学
生的榜样。
3、语言。语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此，教师的语言必须规范、
准确、生动，我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲，拨动学生的上进心，把知识和感
情送进学生的心田，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同后，再指导其行为，以加
强自己的人格素质。
4、礼仪。教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的尊重，从而给学
生良好的影响。我要努力做好“四个一”工程，即：一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句
道歉。努力为学生做表率，从而体现教师的示范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之基
本，不管在哪里，对于每个人来说是必须具备的。 “身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求
自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。 —2 —篇四：教师礼仪培训学习心得体会
1.教师礼仪培训学习心得体会 我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。教师是人类灵魂的工程师，教师作为传
道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师
幼儿教师礼仪学习心得反思
有幸参加了幼儿教师网络课程的礼仪教育培训。通过这次培训我感觉收益匪浅。在这次培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重；礼了仪的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我还了解了2.5岁-6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩子们在这个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。在日常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重。老师提到了很多细节，这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。
我们要求孩子们从小就要学会各方面的礼节，就在园的礼仪包括：上下课、生活卫生习惯、待人接物、站、立、走的正确姿势等各个方面的礼仪。孩子要学，我们老师更要学！ 通过学习，我进一步了解到作为一名幼儿教师的“着装”、“化妆”的重要性。因为在家中，我们没有固定的观众，尽可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮。可是，当我们走进幼儿园的时候，当我们登上讲台的时候，我们扮演的是一个“授业、传道、解惑”的尊长角色。我们需要作孩子们的榜样。我们的服装要表达的信息是尊严而不是刻板、是美丽而不是妖艳、是高雅而不是富贵、是大方而不是怪异。所以在“着装”、“化妆”上我还应该进一步学习。另外几句话给我的印象也很深，他说：“赞美”是人际交往中的一种利器。中国民间有一句俗语：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，说明好听的话，也可以理解为赞美的话在交往中的重要作用。特别是对于我们幼儿园的孩子来说，赞美和激励永远是促他上进的最佳手段。所以让我们对孩子们多说几句赞美的话语
吧！让我们永远记住：“好孩子是夸出来的”！还有一句话是：“微笑”是人际交往中的另一把利器！特别是对于孩子，我们更要发自内心的微笑，那样我们才会真正得到孩子们的心！老师们，请对我们的孩子保持微笑吧，那不仅仅保持了教师的良好形象，更保证了你对他教育的权威性！
课程中还讲了关于教师体态、社交场合等方面的一些基本礼仪，使我们从中学到了很多知识，对我们的教学工作和为人处事都很有帮助。新的世纪是一个腾飞的时代，我想和所有的教师一起，和我们的孩子--未来的主人一起，以高贵的气质、良好的仪表、优雅的语言、规范的礼仪来面对未来开放的世界、开放的社会！
教师礼仪培训心得体会
蓉儿
金秋十月,我们有幸聆听了龙晓虹老师的电视讲座<教师礼仪>。礼也，敬人者。所谓礼仪,是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，而龙晓虹老师在这一次讲座中,主要讲了教师的职业形象和教师的社交礼仪这两方面的内容。
一、教师职业形象
教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样，首先就得注意自己的职业形象。 教师的职业形象，包括：仪容礼仪、服饰礼仪、仪态礼仪等。通过龙老师精彩的讲述，我知道了作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，提高自身的素质，从而才能培养出学生健康的人格。教师的着装应符合身份
——简洁、端庄。当今的社会在服装上的变化日新月异，人们从服装上表现自己的个性，展现个人的独特，以不与众人一致为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁为特色，以众人瞩目为光荣……这些社会的变化和发展，影响着我们教师的视觉，激荡着我们教师的随潮热望。但教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，不要过分张扬。因此教师的着装从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律、自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。
教师的仪容恬淡干净，服饰整洁得体，仪态自然大方，对学生来说，具有导向和潜移默化的作用。反之，教师无论是衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，还是超时髦，超前卫的着装都会给学生带来负面的影响。因此，教师的礼仪必须规范。
二、教师的社交礼仪
教师的社交礼仪包括：介绍、会面、握手，拱手会议座次、宴会餐桌，乘车的次序，乘电梯、公共场所等等的一些礼仪。龙老师通过与在场的教师互动的方式，生动形象的讲了给别人介绍或自我介绍时要注意的一些细节；更让我们懂得了平常与人会面握手时，要注意的次序与一些禁忌；还详细的讲述了怎样交换名片，宴会餐桌上的一些社交礼仪以及乘车、乘电梯的礼仪；而公共场合上的礼仪是不但要遵循妇女儿童优先，尊者优先，残障人士优先的原则，还要有秩序意识和自律意识。
通过对教师礼仪的学习，我认识到教师是学生的一面镜子，学生每时每刻都在进行对照，作为一名合格的教师，除了传道授业解惑，还要加强自身修养，不断学习提升自己，以良好的教师形象教师礼仪为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。
教师礼仪学习心得体会
学习完赵老师主讲的“教师礼仪”培训之后，通过对讲授内容的学习与思考，我对教师礼仪有了更加深刻的体会。教师仪表是教师整体风范之一，老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。通过学习，我觉得教师礼仪具有以下作用：
1.教育功能
教师 要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然。因为我们面对的是未成年的模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
2.示范功能
教师的着装应符合身份——简洁、端庄。人们从服装上表现自己的个性，展现个人的独特，以不与众人一致为时尚，教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，不要过分张扬。因此教师的着装体现出教师时刻要注意为人师表。
3.文明传递
教师要注重教学礼仪。教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。摆正位置，以学生为本。 教师要严于律己，以学生为中心，有自知之明。 端正态度。宽以待人， 要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式。
作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备良好的教师形象。一名优秀的教师，除了能够以满腔的热情对待事业、对待学生外，还必须自觉地、高标准地塑造自身的人格，从而培养学生健康的人格。通过教师礼仪培训，我认为教师作为一个好的榜样，至少应该从以下两个方面来努力。
1.教师的言谈应该遵守礼仪礼节
教师承担着教学工作，使得教师的工作时刻离不开语言表达。因此，作为一名教师，首先要注意语言表达时应该遵守的礼仪礼节，主要表现在以下几个方面：（1）教师的语言表达要准备、恰当，有科学性；（2）教师的音量要适当，有抑扬顿挫之美感。教学是一门技术，更是一门艺术，教学的艺术性最直接地表现在语言上，教师的语言让学生在听觉上有美感。因此，教师在上课时，声音要有抑扬顿挫之美。同时讲课的声音不宜过大，会给学生声嘶力竭之感，如果声音太低，又会让部分学生听不清，影响教学效果。（3）语言要精练。提高课堂教学效率的最直接的途径就是不说废话、闲话，与教学无关的话。所以教师上课要抓中心， 不说废话和多余的话，让学生容易抓住重点，不宜分散学生的注意力，提高听课的效率，达到事半功倍的效果。（4）4.语言要生动、形象，有吸引力。“兴趣是最好的老师”，生动、形象、富有吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习兴趣。因此，教师讲课是要适当加入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。对于晦涩难懂知识的学习，教师应该善于形象化地表达，加深和帮助学生的理解。
2.教师要具有良好的行为举止
教师的行为举止是学生的榜样，在潜移默化中影响着学生的行为举止，教师的气质、自信、涵养往往从他的行为举止中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的教师，更要注意自己的各种行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。只有教师的行为举止符合礼仪要求，才有可能培养出文明礼貌的学生。教师的文明行为举止主要表现在以下几个方面：（1）目光
要柔和、亲切、有神；（2）站立要自然、大方、得体，还要注意站立的位置；（3）手势要得体、自然、恰如其分。篇二：教师礼仪培训心得体会
教师礼仪培训心得体会
梭戛中学：周焕怀
10月29日，在中心校会议室进行了教师礼仪培训，在培训的过程中，周校长讲了很多，我也记得很认真，这次培训我受益非浅，听完讲座后，我懂得了什么是礼仪。“礼者敬人也”，即尊重；“仪”就是恰到好处的向别人表示尊重的意思。教师礼仪指教师在与人交往中，既要尊重别人，更要尊重自己，不仅要有礼，而且要有仪。对学生要“以学生为本”。下面就谈点心得体会：
“学高为师、身正为范”，这是人们对教师的赞誉，也是社会对教师的期许。作为人民教师，肩负着教书育人的重任，我们的一举一动、一言一行，往往在不经意间都会成为学生刻意的观察、模仿的对象，对学生造成潜移默化的深远影响。因此，身为人师，除了应该具备相
应的专业知识和专业技能外，更重要的是要具有高尚的师德，注重教师的礼仪，言传身教，在不断提高业务素质的同时，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献；关心学生的思想道德状况，言行谨慎，在课堂上或公共场所不讲一些不利于学生健康成长的言论和观点；真正做到潜移默化、润物无声。
总之，要做一名合格的人民教师，首先就要做好一个人，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，学生也正是通过教师的言行举止来了解教师的思想，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正，让我们一起努力，为创建和谐社会贡献一份力量吧！
2011年11月6日篇三：学习《教师礼仪》心得体会
学习《教师礼仪》心得体会 今天，通过对《教师礼仪》的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的礼仪必须规范。
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。
今天 ，通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成，贡献一份力量。
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，
我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。
加强语文课堂练习设计意识，提升理念，探索方法。讨论与考试命题联系紧密的语文课练习设计的问题，探索如何在教学目标导引下来设计和实施课堂练习，提高语文课学生的学习效益和质量，促进学生语文能力发展和语文素养全面提升。 前置性练习：
案例说明：了解学生，正确把握学习起点，是前置性练习的目标和价值所在。美国心理学家奥苏伯尔说的这句话是很有道理的：“影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”
过程性练习：
案例说明：精到的设计能促进学生的深入阅读，联系实际抒发胸臆，深刻感受到文本内涵和语言表达形式的精妙。
检测性练习：
案例说明：教学目标是一切教学活动的起点和归宿。检测性练习，相对于过程性练习，是为了巩固刚学的知识，检测新掌握的能力。语文课堂练习可以从字词句段篇等多方面体现教学目标的具体化要求，以检测各项目标的达成度。 发展性练习：
案例说明：在新课结束时，依据教学目标，教师充分利用教材，设计与本节课知识能力相关的发展性练习，能够引导学生自主探索，在获得自主体验的同时得以迁移和运用。而且，发展性练习除了有实践性，更具有开放性和生活化，需要学生整合新旧知识与能力，在较开放的实际的生活情境中，锤炼并获得言语生命的发展。
新课程小学语文考试评价与课堂练习设计的研讨
无论是考评评价还是语文练习，我们以知识与能力、方法和过程、情感态度价值观这三维目标为导向，体现实践性、人文性、综合性、开放性，来全面考查小学生语文能力的形成和语文素养的积淀。这也是我们今后继续探索的方向，最终目的是为了促进学生学习，改善教师教学。
语文课堂练习设计反思：
依据教学目标设计和实施课堂练习，能使教师增强“目标意识”，教学线索明晰，板块清楚，重难点聚焦，教师的课堂教学水平得到不断历练。也能促使教师做到精讲，有较多空间和时间让学生自主探究和实践。
当知识与能力目标更加凸显，并且有语用情境中练习中学生经历了语言实践，在感悟、理解、评析文本语言内容和语言表达特色的过程中，言语生命力量得到了扩张，语文能力随之提升，语文素养全面提升就有可能。
礼仪教育培训心得体会
11月19日，我有幸参加了由北京远道而来的尚艳艳老师为我们进行的礼仪教育培训。 在培训中，尚老师不仅培训了我们幼儿教师礼仪，还对我们进行了如何进行礼仪教育的
培训，我感觉收益匪浅。
在这次培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重；礼仪的核心和精髓
是律己和敬人；品格指的是一切美德。我还了解了2.5岁-6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩【教师礼仪培训心得】
子们在这个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。
在日常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重。尚老师提到了很多细节，
这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注
意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。 在这次培训中，我们学习了如何更好的使用这套礼仪教材，如何制定教学计划，在制定
教学计划时应注意的问题。上课一般流程是热身、示范练习、学儿歌、延伸。对于一些离幼
儿园日常生活较远的在幼儿园进行礼仪教育比较困难的部分，如公共场所礼仪，尚老师也给
我们讲了如何解决这个问题，用走出去加请进来的方式进行教学，为了更好的让家长了解我
们的礼仪教育，还可以用剧场表演的方式展示给家长看等等。 总之，通过这次培训，我的收获很大。我将将尚老师给我们培训的知识用于日常教学中，
提高自身素质，提高我们的教育教学质量，将礼仪课上得更好！ 2011-11-20篇二：教师礼仪培训心得体会 教师礼仪培训心得体会 周田小学 李珂
11月16日我非常荣幸参加了由桐木镇校务委员会为我们组织安排的有关教师礼仪的培
训讲座，讲座由江西师范学院的蔡慧琴教授主讲，蔡教授不仅以幽默诙谐的语言，生动形象
的图片对教师礼仪做了详细的解读，而且她还现场示范，并与台下的教师们良性互动，我们
一起跟着蔡老师进行站姿，坐姿等的实际操作，对教师礼仪有了更深刻的理解与体会。 教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教
书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为
学生和社会的楷模。语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的工具，是教师对学生“言
传身教”的一种手段。蔡教授的讲座让我意识到，作为一名教师，应当用一颗平等的心，去
平等地对待每一个孩子，放下教师的架子，对学生真诚相待，去做学生的朋友，去尊重学生、
关心、爱护学生。欣赏孩子身上的闪光点，从而推动孩子的发展。苏霍姆林斯基说：“人类有
许多方面的品格是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。”要想赢得学生的喜爱和尊敬，首先
要尊重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说肯定是不行
的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说：精诚所致，金石为开。只要我们付出
真爱，就一定会获得丰厚的回报。如果我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丧失上进心，
破罐子破碎，这样反而起了相反的作用。我们应该采取表扬这个张扬个性，功效力大的尚方
宝剑。这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。 我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。蔡教授的讲座还让我意识到：作为塑造
人类灵魂工程师的一名教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、
不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、
美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然
不雅。而女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是小学教师，面对
的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在
注重外在 的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一
致。
通过学习使我受益多多。相信随着教师礼仪教育的深入开展，教师的综合素养、内外形
象一定会得到不断的提升与完美。 当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校，我们的老师是一群好老
师的时候，我们应该首先向他们展示我们良好的教师形象。因为教师是教育工作的主体，他
不仅是科学文化知识的传播者，而且是思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己
的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，因此，老师要十分注意自己给孩子留
下的印象，要使自己从各方面都成为一个优秀的、能够仿效的好榜样。 总之，通过这次培训让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，
作为教师，我们要时时处处理解他人，尊重他人，设身处地为他人着想。我们要用礼仪观念
滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面
有所进步和提高。只有不断地学习，不断追求，才能名副其实地对得起教师的称号，为有一
个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。从事了教师职业，就意
味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着
人格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和
道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡
献一份力量。篇三：幼儿园教师礼仪培训课程总结 幼儿园教师礼仪培训课程总结 “不学礼，无以立”。礼仪，是律己、敬人的表现形式和行为技巧，是个人素养和社会观
的外在表现，也是组织形象的具体表现。简单地说，就是各种交往场合适用的规范技巧和交
往艺术。
作为幼儿园教师来说，学习、遵守礼仪，可以有效提升自己的素质和塑造专业形象，展
现自己的良好修养和规范、严谨、专业、有礼、有节的良好印象，从而形成幼儿园教师良好
修养及形象，成为独特的竞争优势。 比尔?盖茨说：在市场竞争条件下，企业竞争首先是员工素质的竞争。这就要求每位教师
都要以高度的主人翁责任感、使命感，同呼吸、共命运，在各自的岗位上，勤奋敬业，尽职
尽责，奋力拼搏，无私奉献，为幼儿园赢得持续的成功和无限的辉煌。 培训对象：幼儿园教师 培训内容：
一、礼仪对教师的作用
二、工作意识的培养
三、良好教师形象塑造
四、社 交 技 巧
五、外部有效沟通
六、内部交往礼仪 教师礼仪培训资料
教师是“人类灵魂的工程师”。中国有尊师重教的传统，并赋予教师崇高的地位，讲究尊
重“天地君亲师”，推崇“一日为师，终身为父”。在现代社会中，教育是立国之本。中国教
育部部长周济说：“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。”教
师不仅仅是教授知识的源泉， 而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。 “为人师表”不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。学生需要学
习知识并不断更新，学习做人却是一辈子的事，传承文明则更是千秋大业，不可忽视。 古人言“礼者，人道之极也”、“不学礼，无以立”。育人就要讲礼仪。从孔夫子开始，礼
仪就被列入必修的“六艺”之中了。今天，我们改革开放了，中国进入世界大家庭，我们不
能让世界各国人笑话我们这个当年的礼仪之邦，说：今天的年轻一代变得“有知识没有文化，
有知识没有常识”，不懂礼仪，没有礼貌。因此，教师应当成为讲究礼仪的典范，言传身教，
弘扬文明的光荣传统。 所谓礼仪是指人类在社会交往活动中约定俗成的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现
为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。所谓教师礼仪，是指教师在从事教育、教务活动、
履行职务时所必须遵守的礼仪规范。教师礼仪有自己特定的适用范围、特定的适用对象。与
其他礼仪相比，教师礼仪具有以下特性：第一，教师礼仪具有鲜明的强制性：只要你进入这
个职业就必须遵守。遵守职业礼仪要以职业规范为核心，以人民利益为重，不能随心所欲。
良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲的，“成人不自在，自在不成人”，教师礼仪就更是如此，
需要有更多的自我克制、自我牺牲。同时，教师的礼仪素养也将使教师更有魅力、更有力量、
带来更大的收获。 第二。教师礼仪带有强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。
因而是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。违反教师礼仪会带来严重的后
果：因为当一个人处在教师职业状态时，他(她)的功能会被成倍地放大，会影响许多学生．波
及广大的青少年，甚至对学生造成终身的影响。 礼仪的性质是一种行为规范与准则，是精神文明的外在体现。礼仪可以调整人际关系，
构建和谐社会、和谐校园。篇四：教师礼仪培训心得体会 教师礼仪培训心得体会 松柏小学 张燕 2012年2月25日--26日，我参加了坪地乡教师职业礼仪培训。通过这次教师礼仪的集
中学习，我感触颇深，受益良多。以前对教师礼仪的认识比较肤浅，认为教师礼仪就是教师
平时的言行举止、穿着打扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但通过对教师
礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师
心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养
和为人处世的素养，以下是我通过学习对它的理解和心得体会： 师资，即教师应有的人格魅力，一名好教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日
常的工作生活中也要规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存
在，自己的人格，对学生发挥影响。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，
虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，不允
许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，学生不在时也必须做到。就像滕野先生一
样，他对鲁迅的教育影响是相当深远的,因为他内在的高尚品德展现了他的人格魅力，正所谓
德高于内，才能溢于外，因此我们要通过自己不断的学习，加强德行修炼，把自身的人格魅
力展现给学生；
师表即要我们要为人之楷模，教师的言谈举止、举手投足不仅影响教师的形象，而且影
响课堂教学效果，对学生的审美情趣和文明道 德修养等都有着直接地感染作用，这就要求教师不仅要教好书、上好课，还要在着装言
行举止礼节礼貌等方面加强修养，注意约束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。 师德即教师的职业道德，我们在教育的工作岗位上，在党和人民信任的那个讲台上，传
道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非议党和政府，不能蔑视我国
宪法和法律，不能违背教育法、教师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。 师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对待自己的孩子
一样对待他们，要懂得尊重他们，与他们互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，
恶语伤人六月寒”，对待孩子要多用鼓励性的语言，如果因为学生学习成绩不好而恶语中伤学
生，不仅严重打击了他们的自尊心，老师在学生心目中的形象也大打折扣，学生的学习成绩
也不一定能得到提高，一名有爱心的好老师往往能得到学生的爱戴和尊重，因为他们懂得平
等的对待每一位学生，对学生表现出的亲和力也拉近了你和他们之间的关系，比如我们在给
落后生解答问题的时候最好选在自习课上，然后轻轻的坐在学生旁边，一边交流一边给与解
答，这样他们就会没有紧张感，比较容易接受。 素养方面我觉得比较好理解：政治素养就是要我们思圆行方，立端立正，爱祖国，爱自
己的民族和人民，爱党，爱社会主义，只有自己做到这些，才能进而去教育学生，使学生形
成一个正确的世界观和人生观；法律素养就是让我们要有法制观念，当今社会是法治的社会， 总之，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来
说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以教师礼仪在我们的
教育事业上越显得更加重要，因此我们要在今后的工作和生活中多学习礼仪，多以礼仪来规
范自己，努力使自己成为一名学生爱戴，家长喜欢，学校放心的好教师。 2012年3月7日篇五：教师礼仪培训心得体会 教师礼仪培训心得体会 青铜峡一中 语文组：孙雪莲 今天，参加完市教体局，教研室组织的，宁夏大学教授主
讲的对教师的礼仪培训，我对教师这一职业又有了新的认识。礼仪：理者敬人也，仪者形式
也;礼仪即尊重别人，尊重自己。我们所学的教师礼仪是指人民教师在工作中为人处事、待人
接物的行为规范教师不仅是传道授业解惑的育人使者，更承担着推动全社会文明进步的重要
使命。一名合格的教师，除了要满腔热情地对待事业，对待学生外，还要高标准地去塑造自
身人格，做学生的榜样；除了注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自
然适度，外在仪表与内在素质相一致。学习了有关教师礼仪方面的内容，我又进行了一翻思
考，我认为自己在平时应注意以下几方面的礼仪问题： 其一：关注细节，学会尊重。 良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒。一个小小的细节可能会使得师生关系走向寒冬。而
我们却常常以爱的名义伤害了孩子的心灵。常言道：亲其师，信其道。教师在教育教学中不
注意尊重学生，与学生互动时缺乏沟通而引起的恶果，这将严重影响教师的形象。如果我们
能从细节上关心爱护学生，尊重学生，营
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