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撰写统计分析报告心得
撰写统计分析报告，对于好多人来说，最大的困难是面对一大堆统计数字不知从何处着手，不知如何对这些数字进行归纳、分析、整理，并运用语言文字把这些数字有机地组织起来：往往出现所撰写的统计分析报告不是文不对题．就是简单的数字罗列等弊病。归根结底是对如何撰写统计分析报告，缺乏了解。
一、统计分析报告的概念
统计分析报告是根据统计学的原理和方法,运用大量统计数据来反映、研究和分析社会经济活动的现状、成因、本质和规律,并做出结论,提出解决问题办法的一种统计应用文体，是统计分析结果的最终形式，是对研究过程进行表述的文章，与一般的文章相比。
对统计分析报告的理解应注意以下四点:
（一）统计分析是统计分析报告写作的前提和基础。要写好统计分析报告,必须首先做好统计分析。
（二）统计分析报告要遵循统计学的基本原理和方法,主要是社会经济统计和数理统计的原理和方法等。
(三)统计分析报告的基本特色是运用大量的统计数据。无论是通过研究去认识事物,或通过反映去表现事物,都是要运用统计数据。统计部门和部门统计合在一起是一个巨大的数据库，为统计分析提供了丰富的资料来源,写统计分析报告就应充分运用这个资料源,而且要用好、用活。运用大量的统计数据,这是统计分析报告与其他文体最明显的区别。可以说,没有统计数字的运用,就不成其为统计分析报告。
(四)作为一种文体,统计分析报告既要遵循一般文章写作的普遍规律和要求,同时,在写作格式、写作方法、数据运用等方面也有自身的特点和要求。
二、统计分析报告的特点
(一) 以统计数据为语言
统计分析报告以统计数据为主要语言，并辅之以统计表和统计图，来清晰明确地表述事物之间的各种复杂联系。一篇好的统计分析报告所使用的统计数据不是个别的、简单的、杂乱无章的，而应是相互联系的、反映事物深刻特征的、系统的统计数据。
需要强调的是，这些统计数据应该是准确可靠的。如果统计资料的质量没有保证，势必会使统计分析偏离科学的轨迹，也会使统计分析报告建立在谬误的论据之上。
(二)具有简明的表达方式和结构特点
统计分析报告属于说明文，它的基本表达方式是以事实来叙述，让数字来说话，在展开中议论，在议论中分析。因此，在表述时，不宜使用那些夸张、华丽、虚构、想象等文学手法。它要求用最少的文字来表达其丰富的内涵，做到言简意赅、精炼准确，并做到资料与基本观点相统一，论点和论据相一致。
另外，从统计分析报告的结构上看，其特点突出表现为脉络清晰，层次分明。一般是先摆数据、事实，在进行各种科学的分析基础上，针对问题，亮出观点，最后提出建议，办法和措施。
(三)分析方法的特殊性
统计分析报告除了使用哲学、数学等一般学科的分析方法外，主要使用统计分析方法，如分组分析，动态分析、相关分析、指数分析、平衡分析、回归分析等等。这些统计方法虽然属于定量分析方法，但与纯数学分析方法有明显区别。纯数学方法只是分析抽象的数量关系和空间形式。统计分析方法则是在具体的时间、地点和条件下研究事物的数量关系和数量界限，并在此基础上探讨质的规定性。这就形成了统计分析独特的研究领域和分析方法。
三、统计分析报告的作用
撰写统计分析报告的作用，主要体现在以下四个方面。
（一）统计分析报告是表现统计成果最理想的形式之一。表现统计分析成果有文章、表格、图形等多种形式。在这些形式中，以文章来表现最为理想。这是因为①它能综合和灵活地运用表格式、图形式等表现方式。②它可以表现出表格式与图形式所不能充分表现的活情况。③它可以表现出表格式与图形式所不能表现的定性分析。④它可以表现出研究过程中的条理性和逻辑性。⑤它可以运用语言的表现力对重要问题加以强调，对一些细节进行提示，对数据表现出的规律性进行解释。
(二)统计分析报告是发挥统计整体功能，提高统计地位的重要手段。统计分析报告把数据、情况、问题、建议等融为一体，既有定量分析，又有定性分析，比一般统计数据更集中、更系统、更鲜明地反映客观实际，又便于阅读、理解和利用，因而是发挥统计信息、咨询、监督的主要手段。与此同时，也可以提高统计工作的社会地位。
(三)有利于提高统计工作者的业务素质。要发挥统计的整体功能，就要广泛地开展统计分析，经常向领导部门和社会各界提供有价值的统计分析报告；这是一项综合性、实用性很强的工作，也是成就统计人才的必由之路。统计人员积极撰写统计分析报告，才能不断增长和提高自己的理论水平、业务水平和分析问题的能力。
(四)统计分析报告是增进社会了解的重要窗口。由于统计分析报告可以综合表现和传播多种统计信息，因而它可以成为充分展示各种统计成果的重要窗口。通过这个窗口，既可以向社会各界传递统计信息，也可以使他们增进对统计工作的了解，进而认识统计工作的重要性。 自改革开放以来，各级统计部门和各部门的统计机构大办开放式统计，积极向各级领导和社会各界提供各种形式的统计分析报告，发挥了参谋和助手的作用，使统计的地位得到很大程度的认可和改善。
四、统计分析报告的分类
统计分析报告可以从不同角度来划分种类,有许多种。
(一)按统计领域分,可分为工业、农业、商业、科技、教育、文化、卫生、体育、电视、环境、资源、人口、财政、金融、政法、人民生活、国民经济综合、核算等统计分析报告。
（二）按写作对象的层次划分,可分为微观、中观和宏观统计分析报告。对于微观、中观、宏观的划分,目前尚无统一的标准。一般来讲,基层企事业单位、村、家庭及个人,属于社会经济的细胞,可视为微观;乡镇、县一级可视为中观;而地(市)及地(市)以上的地区和部门,由于地域较广,社会经济门类比较复杂,需要较多地注意平衡关系,可视为宏观。
(三)按内容范围分,可分为综合与专题统计分析报告。综合统计分析报告,是研究和反映一个地区、部门或单位的全面情况的分析报告。这种分析报告,一般是定期的。所谓综合;既包括各方面的意思,也包含着综合方法的意思。专题统计分析报告,是研究和反映某一方面或某个专门问题的分析报告。专题统计分析报告有定期的,也有不定期的,而以不定期的较多。
(四)按照时间长度分,可分为定期与不定期的统计分析报告。定期统计分析报告,一般是利用当年的定期统计报表制度的统计资料来定期研究和反映社会经济情况。根据期限不同,定期统计分析报告又可分为日、周、旬、半月、月度、季度、上半年、年度等统计分析报告。不定期的统计分析报告,主要是用于研究和反映不需要经常性定期调查的社会经济情况。
(五)按写作类型分,可分为说明型、快报型、计划型、总结型、公报型、调查型、分析型、研究型、预测型、资料型、信息型、微型、综合型、文学型、系列型等十五种类型的统计分析报告。
下面介绍几种统计工作中常用的统计分析报告：
1、专题分析报告
专题分析报告是对社会经济现象的某一个方面的问题进行专门调查和深入研究的一种统计分析报告。它的作用主要是为领导解决某个问题，制定某项政策，做出某项决策提供参考和依据。
专题分析报告具有以下特点：
(1)单一性
专题分析报告的内容单一、不要求反映事物的全貌，只针对社会经济现象的某一问题、某一方面、某一环节、某一因素进行分析。如产品质量、原材料供应、市场销售、奖金分配、劳动工资、设备改造等等。虽然在分析和写作中，有时涉及的范围较广，研究的问题较复杂，但是它的目标必须始终集中在一个问题上，而不能面面俱到，泛而不专。
(2)深入性
由于专题分析报告内容单一，重点突出，因此便于集中精力抓住主要矛盾和主要问题进行深入解剖，透彻分析。它不仅要对社会经济现象的状态进行具体描述，更重要的在于探索形成这种状态的原因和规律，并且还要提出对策和办法。这就要求专题分析报告对社会经济现象的认识比其它类型的分析报告更加深刻，更有力度，切忌蜻蜓点水，泛泛而谈。
(3)灵活性
专题分析报告一般是根据作者对某一社会经济现象的认识以及社会需要，由自己选题。要反映什么，分析什么，写作什么，灵活自由，可不受内容和对象的限制，不受时间和空间的限制，只要是带有突发性、动向性、重要性的问题，均可以作为选题的目标。正是由于专题分析报告选题灵活，范围广泛，因此课题必须选准，这是写作对路的关键。
2、综合分析报告
综合分析报告是从社会生产全过程综合反映和评价一个地区、一个部门或一个单位全面情况的一种统计分析报告。它的分析对象可以是大小不同的总体，不仅能综合反映一个地区社会经济的总规模、总水平，综合研究国民经济主要比例关系，也能综合研究一个企业产、供、销以及内部生产经营环节之间的比例关系。综合分析报告通过研究生产、分配、交换和消费中的基本状况、各种矛盾以及比例关系，为促进社会生产各部门、各环节的协调发展提供决策依据。
综合分析报告具有以下特点。
(1)全面性
综合分析报告反映的对象，无论是一个地区、一个部门，还是一个单位，都必须以这个地区、这个部门、这个单位为分析总体，站在全局的高度，反映总体特征，做出总体评价，得出总体认识。综合分析涉及的范围广泛，要把构成总体的各个侧面、各种要素联系在一起，加以综合研究。比如反映企业的综合分析，就既要全面分析生产经营的各环节，又要全面分析人、财、物各因素，要把各主要经济技术指标联系起来综合分析企业的经济效益，不能单从一个部分、一个侧面来反映总体情况。
(2)联系性
综合分析报告要把互相关联的一些社会经济现象综合起来进行分析研究，资料要求不仅全面而且系统。综合分析不是对全面资料的简单罗列，而是通过对系统的统计指标进行分析的同时，研究社会经济现象的内部联系和外部联系。这种联系的重点是比例关系和平衡关系，研究这些关系对国民经济的发展是否协调，是否适应。
3、进度分析报告
进度分析报告是以定期统计报表为依据，反映计划执行情况并分析影响和形成原因的一种统计分析报告。这种分析报告一般是按月度、季度和年度等时间阶段定期进行，故叫定期分析报告；由于它的内容主要是检查计划执行情况，所以又叫计划执行情况分析报告。进度分析报告可以是专题性的，也可以是综合性的。进度分析报告应用十分广泛，既可对整个国民经济的运行进行宏观监督，又可以对一个地区、一个部门、一个企业的发展动态进行分析。只要有定期统计报表任务的部门和单位都要用到进度分析报告。
进度分析报告分为期中和期末两种。
期中分析报告是在计划执行过程中编写的。如在月度计划执行中，按旬编写；在季度计划执行中，按月编写；在年度计划执行中，按季或半年编写。期中分析报告写作的重点是反映计划执行的进度情况，以便及时发现问题，采取相应措施，保证计划的顺利完成。
期末分析报告是在计划期结束以后及时编写的。它利用定期统计报表资料和实际调查得到的情况，分析和总结计划的完成情况。如月度分析、季度分析、年度分析。这种分析具有综合性和总结性，其作用是总结前阶段工作的经验教训，为改进今后工作和制定新的计划服务。 进度分析报告具有以下特点：
(1)进度性由于进度分析报告的主要任务是反映计划的执行情况，因此必须把时间的进展与计划完成的程度结合起来进行分析，观察两者是否一致，从而判断计划执行的好坏。为此，在进度分析报告中往往需要进行一些必要的计算，使用一些相对数指标来反映和突出进度。
(2)规范性
进度分析报告基本上成了统计部门和部门统计的例行报告，到时就必须向本单位领导和上级部门提供。为了阅读和使用的方便，进度分析报告形成了比较规范的写法。一般包括这样几个部分：反映计划完成的基本情况；分析完成或未完成的原因；总结成绩和经验，找出存在的问题；提出改进的措施和建议。不仅结构较规范，而且标题一般变化也不大，有时为了保持连续性，只变动一下时间范围，如《××季度工业生产计划完成情况分析》。
(3)时效性
由于进度分析报告的性质和作用所决定，它是时效性最强的一种统计分析报告。只有及时提供生产活动进程中的各种信息，才能使领导掌握生产经营管理的主动权，否则将失去机会，贻误工作。为了增强其时效性，篇幅一般比较短小。
五、撰写统计分析报告需要掌握的基本知识和写作技巧 撰写统计分析报告需要掌握的基本知识和写作技巧与撰写其他类型的文章有其相似之处，但统计分析报告要突出其简明扼要的特点。
（一）写作提纲的拟定
拟定提纲，并不是写作统计分析报告必经的步骤，有些短小的统计分析报告可不必有提纲。但对于大型的综合性较强的统计分析报告的写作和初次撰写统计分析报告的同志来讲，提纲是很重要的。随着写作的进行，统计分析报告不断展开，作者的分析和认识不断加深，在具体的分析中，也常会出现新的问题，有新的发现。因此，在具体的写作中，根据不同情况，要随时补充新的资料、新的观点，论证新的发现。所以，提纲不是写作的框框，作者也不要受写作前拟定的提纲的约束。一般地，最后完成的统计分析报告，总会多多少少与提纲有不同程度的差别。
（二）标题的拟定
标题也称题目，俗话说:看人先看脸,看脸先看眼。人们阅读文章,第一眼是看标题, 它是作者向读者传递社会经济信息的第一个通道。加之标题常常是文章中心内容、基本思想的集中体现,因而标题也就成了文章的眼睛,在文章的总体结构中占有重要的地位。一篇统计分析报告有了好的标题，可以增强文章对读者的吸引力。因此，选题是写作统计分析报告首先要解决的问题。
1、选题的原则
统计分析报告的写作,首先要解决写什么题目的问题,确定题目对统计分析报告写作很重要,第一,它关系到统计分析报告是否具有实用性,是否产品对路。如果没有实用性.写得再好,也是不会有人需要的。第二,关系到写作过程是否能顺利进行。如果选的题目难度超过了作者本身的能力和条件,写作也不会成功,不但不能实现写作目的,而且造成人力、物力、财力和时间的浪费。人们常说,?选好了题目就成功了一半?这句话是很有道理的。
统计分析报告的题目有三种:一是任务题,这是领导交办或上级布臵的题目；二是固定题,
这是结合定期报表制度进行分析的题目,这种题目,一般不变化；三是自选题,这是作者自己选择的题目。所以,我们所说的选题就是针对自选题而言的。统计分析报告的选题,应同时具备两个基本条件:一是有实用价值;二是有新颖性,必须有新的内容或新的见解。
选择题目应该遵循以下几条原则:一是要根据社会经济发展的实际情况来选题。二是根据服务对象的需要来选题；三是要根据本身的工作条件来选题。
一般情况下,最好是结合自己的专业工作,选择自己熟悉的,适合自己业务水平的、各项资料也比较齐全的课题来写。这样,成功的把握较大。切不可好高骛远,选题过大过难,以至力不从心,半途而废,既使勉强写出来了,也不会有较好的质量。
2、选题的方法
统计分析报告的课题虽然很多,但不等于随便什么都可以写。而是抓住党政领导和社会各界需要知道了解他们尚未认识或充分认识的社会经济情况。这是主观与客观应该结合之点。常常表现为注意点、矛盾点和发生点。统计分析报告的选题应该抓住这三点。
所谓注意点,就是党政领导和社会各界比较关注的热点问题。比如前几年的通货膨胀到近年来的通货紧缩和需求不足,农民收入等都是人们比较关注的社会热点问题。所谓矛盾点?就是问题比较集中,影响比较大,争议比较多,但长期得不到很好解决的社会难点问题。比如国有企业改革、下岗职工再就业问题等。
所谓发生点,就是我们常说的新情况、新问题、新联系和新趋势。比如经济由卖方市场转入买方市场,居民消费启而不动等。抓住发生点来写作统计分析报告,意义是很大的。
那么统计人员在实际工作中如何才能发现注意点、矛盾点和发生点呢?这可以采取以下一些做法:
（1）经常深入实际、深入群众、深入生产第一线。只有经常到基层去,到实际中去,才能掌握丰富、生动、真实、具体的第一手材料,才可以发现问题、才能研究问题。这样,脑子里积累的问题多了,材料多了,写起文章来就会深刻得多,不致于枯燥贫乏,空洞无力。
（2）经常了解党政领导的意图和工作动向。主要是向领导多请示、多汇报,参看必要的文件。了解领导意图及工作动向。
（3）经常走访有关主管部门。各主管部门由于分管具体业务工作,对其分管的某个领域的情况是比较熟悉的,经常走访这些主管部门,了解他们的业务活动,参加他们的有关会议,搜集他们的有关资料、既可以帮助我们熟悉情况,又能使我们了解这些部门所关心的注意点和矛盾点,并从中得到启示,进一步发现发生点。
（4）经常研究统计资料。统计报表、统计台帐、统计历史资料等,包含了丰富的社会经济信息,比较全而反映社会经济活动的过程,并能暴露一些问题,因此细心地研究这些资料,并有意识的进行一些纵向、横向比较,并注意剖析其中的内部结构以及各种联系的变化,这些统计数据也往往能提示社会经济活动的注意点、矛盾点和发生点。
（5）加强理论学习,经常阅读报刊，掌握必要的理论知识。
3、选题的内容
在实际写作统计分析报告时,可以参考以下内容来选题:a.围绕方针政策选题。可以从以下几个方面来选择题目:(l)研究社会经济发展中的新苗头、新动向和新情况,为制订新的政策提供依据;(2)研究政策贯彻执行情况,反映新成就、新经验;(3)研究政策执行中的新问题,分析原因,提出建议,为检验和校正政策提供依据；b.围绕中心工作选题。所谓中心工作,就是党政领导在一段时间内集中力量开展的某项工作。应该看到,在不同时期、不同地区、不同部门和单位,其中心工作是不同的，比如西部开发是国家当前比较大的中心工作；c.围绕重点选题，所谓重点,就是在全局中处于举足轻重地位的某些部位或某项工作；d.围绕经济效益选题。提高经济效益是经济发展的重要问题,应当作为写作统计分析报告的经常课题；e.围绕人民生活选题。社会主义生产的目的,是不断满足社会和人民日益增长的物质和文化生活的需要。人民
道真自治县棕坪学校
二Ο一四年度教育事业统计数据分析报告
（2014年10月）
2014年,我校教育事业不断向前发展，学校稳步推进乡域内义务教育的初步均衡；大力实施教育“9+3”计划，取得了可喜的成绩。
现就一年来全校各类教育发展的情况、存在的问题等有关数据，分析如下，供组织和领导决策参考。
一．基础教育
（一）校所与校均规模
棕坪学校为九年一贯制学校，在校生620人，其中小学308人，初中312人。
（二）班级与班均规模
棕坪学校共有班级15个，比上年12个班增加了3班。平均班额41.3（其中小学38.50，初中44.57），较上年的52.8下降了11.53个点。无55人以上班级。
（三）在校（园）学生与入学指标
（1）小学
招生：今年招收一年级76人，比上年58人增加了18人。
毕业：今年已毕业学生58人，比上年74人减少了16人。
校小学在校生308人，比上年287人多了21人。
全校7-12周岁校内外学龄人口308人（其中：女138人）.
上年度小学在校学生286人，今年流出学生25人（休、死、退、转出、其他减少），比流入学生29人（转入、其他增加）少4人。
小学在校生中，农村留守儿童98人，比上年86 多了人了12人。
（2）初中
招生：今年招收七年级89人，比上年115人减少了26人。
毕业：今年已毕业学生117人，比上年107人增加了10人。
13-15周岁校内外学龄人口624人，辖区内普通初中在校生312人，初中毛入学112.66%，较上年106.98%上升了5.68个百分点。
上年度初中在校学生348人，今年流出学生12人（休、死、退、转出、其他减少），比流入学生4人（转入、其他增加）多8人，年辍学率2.3%。
在校学生中，农村留守少年153人，比上年78人增加了75人。
（四）教职工与师资水平指标
（1）小学
全校小学教职工17人（其中女3人）。
在专任教师中小学一级教师职称14人，占82.35%；小学二级教师职称3人，占17.65%。
（2）初中
初中教职工总数28人（其中女8人），专任教师27人，比上年26人增加1人。
教职工与学生比为1：11.6，比上年1：13.38上升1.78个点。
专任教师学历合格25人，学历合格为92.59%。
在专任教师中，中学高级教师职称2人，占7.4%；中学一级教师职称5人，占18.52%；中学二级教师职称13人，占48.15%，中学三级教师职称1人，占3.7%，未定职称6人，占22.22%。
（五）办学条件与办学条件指标
义务教育
我校占地面积17500平方米，校舍总面积8176平方米，比上年6423平方米增加了1753平方米；危房面积0平方米；固定资产703.46万元.比上年528.46万元增加了175万元；体育运动场面积达标校数的比例为100%、体育器械配备达标校数的比例为100%，音乐器械配备达标校数的比例为100%、美术器械配备达标校数的比例为100%、数学自然实验仪器
达标校数的比例为100%。
二．职成教育
（一）成人教育
全校共设成人小学和成人中学各一所，与上年一样。
（二）职业培训【教育统计分析报告】
我校设为农村成人文化技术培训学校，与上年一样。累计职（农）业技术培训600余人次，比上年572次增加28人次，当年已结业570人次。参与职（农）业技术培训的教师和外聘人员18人。
四．问题及建议
1．学校专业教师缺乏，给我校教育教学带来了很多不便。
2 . 教育教学器材缺乏（如实验室器材 体育器材等）
4．个别教师对对自己的岗位定位模糊，出现了“责任意识不强、工作积极性不高、”的不良现象。因此，建立教育教学工作管理的长效机制迫在眉睫，建议学校配备相应的教育教学器材，落实对教师敬业精神的培训机制，。 道真自治县棕坪学校教导处 二〇一四年十月二十四日
乡中心小学
2013至2014年教育统计报表分析报告
根据县教育局2013年8月30日教育事业统计工作布置会的统一部署，我校于2013年9月6日开始启动全校区小学的教育统计工作。根据要求，全乡各校于2013年9月7日至14日采集原始数据，2013年9月15日至18日全乡教育统计工作进行汇总并对数据进行系统录入，经过学校统计人员的努力，各种数据录入准确无误，并上报学校领导审核，对数据的准确性、真实性、可靠性进行了分析论证，初步形成了上报县教育局的教育统计材料。9月23日至9月28日又集中县教育局进行全县汇总。现将本学年度的统计数据分析如下：
一、全乡学校所数
本学年全乡共有各级各类学校15所（其中：完小10所，教学点3所，公立幼儿园1所，私立幼儿园1所。）。比上学年减少2所教学点（坡帮教学点和那恩教学点），学校所数减少原因是撤并，生源少，实行集中办学规模。
二、基础教育班级数规模
全乡（学前、小学）班级数总的有66个，其中小学班级数46个，比上学年减少4个；学前教育20个（其中学前班12个，公立幼儿班4个，私立幼儿班4个），和上年一样。
三、全乡在校学生数
（一）在校学生总数统计基本情况
全乡在校学生2040人，具体情况如下：
1.小学在校生1593人，其中：女783人，少数民族1531人，
寄宿生1104人。（一年级249人，二年级241人，三年级238人，四年级270人，五年级285人，六年级310人）。
2.在园（班）幼儿447人（其中学前班139人）
（二）在校学生数变化分析
1.从统计结果上看，全乡小学在校学生1593人，比上学年（1632人）减少39人。学前教育在园（班）幼儿447人（其中学前班139人），比上学年（424人）增加23人。
2.小学学生人数减少和学前教育人数增加的主要原因：首先我乡是全县人口最少的一个乡镇，生源少，今年招生数249人，而毕业生281人，加之有部分学生在外就读。其次是国家重视学前教育，我乡有2所幼儿园，各完小有12个学前班，家长特别重视子女的学前教育，在园人数增加。
3.从小学班额情况看，各完小每班额都在25人及以下，中心小学的每班额都在41至60人之间。为何出现这样情况，主要是我乡实行集中办学，三至六年级都集中到中心小学学习，从而出现各完小学生少，中心小学学生多的现象。
四、全乡教职工人数
本学年在职教职工共219人（其中女65人、民族194人），比上学年增加11人；其中，有专任教师197人，行政人员2人，教辅人员6人，工勤人员12人；全乡小学离退休干部48人。
教职工人数增加的主要原因是：各级教育主管部门和地方政府高
度重视教师队伍建设，今年富宁县委县政府、县教育局批准新招聘到我乡的教师10人，外乡调入2人。
五、四率情况
（一）小学校内外学龄儿童总数1447人（其中女732人，少数民族1331人），在校学龄儿童总数1445人（其中女731人，少数民族1329人），入学率99.86%；小学巩固率99.57%；小学辍学率0.43%。【教育统计分析报告】
（二）幼儿园入园（班）率69.81%。
从统计结果上看，除入学率外，其他“三率”比上年有所提高。
六、专任教师学专业技术职务、年龄结构、学历合格情况
全乡专任教师197人（含小学专任教师188人，公立幼儿园专任教师5人，私立幼儿园专任教师4人），具体情况如下：
1.小学专任教师中：小学高级100人、小学一级74人、未定职级14人。22岁至39岁阶段有76人，40岁至59岁阶段有112人，大部分教师年龄偏大，占59.6%。小学专任教师中：本科毕业20人、专科毕业57人、高中阶段毕业111人，专任教师学历合格率100%。
2.公立幼儿园专任教师中：小学高级2人、小学一级3人；本科毕业3人、专科毕业1人、高中阶段毕业1人，其中学前教育专业2人，专业合格率40%；年龄结构较合理。
从统计结果来看，小学教师学历合格率比上学年上升，原因主要是今年招聘的教师是专科和本科生，同时部分教师通过函授和自考提高了学历。
七、办学条件
（一）全乡小学校园占地面积38403平方米，和上年一样。全乡小学校舍建筑面积12986平方米，和上年不变。【教育统计分析报告】
（二）全乡小学固定资产总值2801.38万元，比上年增加29.15万元，增加的原因主要是“农薄”工程配备。
（三）危房情况。幼儿园危房面积147平方米(其中D级危房147平方米)，和上年不变，危房率100%；小学危房面积4972平方米（其中B级危房2861平方米、D级危房2111平方米)，和上年不变，危房率38.29%。
（四）学校藏书。小学藏书31439册，比上年增加3400册，生均19.74册，增加原因是：“农薄”工程配备。
八、进城务工子女和农村留守儿童情况
本学年进城务工子女较多，共21人；全镇农村留守儿童391人，留守儿童较多增加了教育工作的难度。
综上所述，我校在校学生数，教职工人数，办学条件、固定资产等反映了我乡教育发展的各项指标，大部分在上学年的基础上有所提高，总体上是：我乡义务教育保持平稳，学前教育发展迅速，办学条件显著改善，固定资产增幅度较大，真实、准确地反映了我校教育工作的全貌。 ╳╳╳乡中心小学
二0一三年十月十一日
浙江省某高中会考英语成绩数据分析报告
一、数据来源
该数据是来自某一重点高中文科的学生会考的成绩，记录了每个同学的会考证号、新班级、学号、姓名、性别、原班级、语文成绩、数学成绩、英语成绩、物理成绩、化学成绩、生物成绩、政治成绩、历史成绩、地理成绩、总分、班级排名和年级排名。在此报告中，我主要是分析这次考试学生们的英语成绩情况。
二、数据分析
1.作英语成绩频数分布图，显示不同成绩的人数及百分比。
（操作步骤：Analyze—Descriptives Statistics—Frequencies—Variables英语—continue—OK）
从表中我们可以得到各个分数的人数以及人数所占的百分比以及累计百分比。其中Frequency为频数，Percent为频率，Cumulative Percent为累计频率。而且，总分100分，如果60为及格，那么还可以根据累计频率得出不及格人数所占百分比为11.3%。
2.作学生英语成绩的频数分布直方图。
（操作步骤：Analyze—Descriptives Statistics—Frequencies—Variables英语—Charts—Bar Charts—continue—OK）
从上表中我们可以看到各个分数段的人数分布情况。可以直观地看出在60~87这一分数段的人比较多。而在分数低于60分与高于87分这两个分数段的人则相对较少。可以知道这个学校的英语成绩普遍较好。
3.判断学生英语成绩是否符合正态分布？
（操作步骤：Analyze—Descriptives Statistics—Frequencies—Variables
英语—Charts—Histograms—With normal curve—continue—OK）
从图中可以看出，该年级的英语成绩符合正态分布。
4.作学生英语成绩的频数分布折线图。
（操作步骤：Graphs—Line—Simple—Define—Category Axis英语—OK）
中国教育培训行业发展回顾与市场前景预
测报告（2015-2020年）
报告编号：1557388
行业市场研究属于企业战略研究范畴，作为当前应用最为广泛的咨询服务，其研究成果以报告形式呈现，通常包含以下内容：
一份专业的行业研究报告，注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济运行状况，旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。
一份有价值的行业研究报告，可以完成对行业系统、完整的调研分析工作，使决策者在阅读完行业研究报告后，能够清楚地了解该行业市场现状和发展前景趋势，确保了决策方向的正确性和科学性。
中国产业调研网Cir.cn基于多年来对客户需求的深入了解，全面系统地研究了该行业市场现状及发展前景，注重信息的时效性，从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。
一、基本信息
报告名称： 中国教育培训行业发展回顾与市场前景预测报告（2015-2020年） 报告编号： 1557388 优惠价： ￥6750 元
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二、内容介绍
现如今，教育培训市场火爆，无论是大人还是小孩都是需求个体，组成了一个庞大的教育培训市场也不足为奇。“教育培训业是21世纪最朝阳产业之一”的观点，已成为越来越多人的共识。培训产业利润逐年稳步增长，企业规模不断扩大，但质量参差不齐。培训行业是一个非常诱人的行业，培训业正以每年30%以上的速度迅速增长，行业整体发展速度增长快。
目前整个教育培训行业所存在的刚性需求是支撑我们业绩持续增长的主要原因之一。2013年中国教育市场的经济规模达到了10944亿元，未来我国每年将会有200万至300万的新生人口增长。对于教育行业而言，这无疑是一个极大的利好。尤其在不断提倡公立学校“减负”的背景下，课外培训市场的需求正在日益扩张。然而，这也意味着市场内各路培训机构逐鹿厮杀也将愈发激烈。
数据统计，2006年，我国网络教育市场规模约200亿元，同比增长23%;2008年，我国网络教育市场规模达到352亿元，同比增长23.9%;2009年，我国网络教育市场规模接近360亿元;2010年，我国网络教育市场规模达440亿元;2012年我国网络教育市场规模达到752亿元，截止2014年我国网络教育市场规模第一次破千亿，达到1069亿元。在以后的时间内还会得到进一步的发展。随着我国的信息化程度、网民对网络教育认知程度、学历教育社会的认可度的提高，网络教育市场将呈现快速增长态势。
在我国，子女教育支出已经成为城市家庭的主要经济支出之一。据中国产业调研网发布的《中国教育培训行业发展回顾与市场前景预测报告（2015-2020年）》显示，城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭子女总支出的78.3%，占家庭总支出的36.5%，占家庭总收入的32.7%。调查显示，81.4%的家庭对于课外培训或辅导的选择在于语文、数学、外语等学科类辅导；33.9%的家庭支付于音乐、舞蹈、绘画、书法等艺术类培训；14.7%的家庭支付于武术、游泳等体育类训练;另有3.6%的家庭让孩子参与航模、机器人等科技类培训。国家对教育培训市场进一步开放，尤其是职业培训快速迅猛发展。教育行业处在高速发展的阶段，越来越多的投资者将眼光投向教育行业，同时教育行业想要持续发展，也需要资本市场的助力。未来十年，教育培训行业将是增长潜力最大的行业之一，依然会受到资本的强力青睐。
《中国教育培训行业发展回顾与市场前景预测报告（2015-2020年）》在多年教育培训行业研究的基础上，结合中国教育培训行业市场的发展现状，通过资深研究团队对教育培训市场资讯进行整理分析，并依托国家权威数据资源和长期市场监测的数据库，对教育培训行业进行了全面、细致的调研分析。
《中国教育培训行业发展回顾与市场前景预测报告（2015-2020年）》可以帮助投资者准确把握教育培训行业的市场现状，为投资者进行投资作出教育培训行业前景预判，挖掘教育培训行业投资价值，同时提出教育培训行业投资策略、营销策略等方面的建议。 正文目录
第一部分 产业环境透视
全球经济形势恶化的背景下，国际教育培训市场增长怎样？主要国家地区发展如何？中国教育培训与其他国家比较有什么优势？PEST模型分析结果如何？ 第一章 教育培训行业发展综述 第一节 行业定义及范围界定 一、行业界定及分类 二、产业链 三、发展历史回顾 四、中国教育培训分类分析 1、义务教育
2、学前教育与特殊教育
3、高中阶段教育 4、高等教育 5、成人培训 6、民办教育 第二节 培训概述 一、培训产业特点 二、培训的发展 三、培训的层次 四、培训的周期 五、培训的经费来源 六、培训的经济效益 七、培训的成本 八、培训方法的分类
第三节 最近3-5年中国教育培训行业经济指标分析 一、赢利性 二、成长速度 三、附加值的提升空间 四、进入壁垒／退出机制 五、风险性 六、行业周期 七、竞争激烈程度指标
八、行业及其主要子行业成熟度分析
第二章 教育培训行业市场环境及影响分析（PEST） 第一节 教育培训行业政治法律环境（P）
庙沟中学教学质量现状分析与对策
根据我校近年来的教学成绩一滑再滑的现状，结合“316”督导评估提出的整改意见和我校的实际情况，现就教学质量下滑的原因作如下分析：
一、目前的现状
（一）、三年来的综合成绩情况
2008-2009学年度我校综合成绩全县评比中位居第12名； 2009-2010学年度我校综合成绩全县评比中位居第14名； 2010-2011学年度我校综合成绩全县评比中位居第18名。
（二）、教学常规现状
自实施课程改革以来，在县局、室的指导下，经校领导和全体教师的共同努力，我校的教学管理工作已逐渐步入正规化轨道，新的教学理念也已逐渐形成，教师的教学方法和课堂教学效果也在慢慢提升。近几年来，教师克服了等第评价和实施新课改的压力，成绩还是有目共睹的。但是，我们应该清醒的看到教学工作仍然存在许多问题，如：教师队伍整体素质不高，结构不合理，学科不配臵，教学评价滞后，不能有效地促进教师的专业成长和学生素质的全面提高等等，这些都严重地影响着教学质量的提高。除上述原因外，就具体教学方面重点剖析以下几个问题：
二、存在的主要问题：
（一）、客观方面：
1.教师队伍不稳定，教师调动频繁。
2.教师专业和任教学科不对口。
3.教学条件、教学设施相对落后。
4.应付上级文件检查和上级文件精神指示较多，教师的教学精力严重分散。
5.新岗教师和特岗教师较多，这些教师文凭高，文化基础较好，但是缺乏实践能力和教学经验，适应期和培训期较长，必然会影响教学效果。
（二）、主观原因：
1.主要领导没有深入教学一线，没有细钻、深研教师的教情和学生的学情。
2.教学常规管理制度没有落到实处，没有发挥其实质性的作用，显现不出成效。主要表现在“三多三少”：一是制度要求的多，行动落实的少；二是限于一般检查的多，具体指导的少；三是提出问题的时候多，跟踪纠错的少；因而致使工作过程落不实，发现的问题得不到及时纠正，管理手段与管理过程脱节。
3.教学质量奖惩力度不够，无压力，就没有动力，无动力，岂能进步。
4.学校“留守学生”较多，缺少有效的家庭教育，这样常此以往，“双差生”面逐渐扩大。
5.在教学方面存在的问题：
①．课堂效率不高。造成课堂效率不高的原因有二：一是教学
方法落后。从平时的听课看，教师理念更新不够，方法陈旧。存在“穿新鞋，走老路”的现象。具体表现为：灌输式、注入式教法多，启发式、讨论式、研究式方法少；教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少；重视“双基”训练，忽视了“三维”目标的培养等。二是教学手段滞后。教学设施条件配备不足，现有的使用率低。
②．现代教学资源没有被充分利用。尽管2009年我校实施了“远程教育”工程，但使用率很低，没有真正发挥作用，课堂上教师“一张嘴、一支粉笔、一本书、一根教鞭”进行教学的现象仍在上演。
③．教研工作相对薄弱。一是校本教研没有落到实处。重视教研活动的开展，而不重视教研的实效，致使教研内容空洞，没有目标，没有重点。把“校本教研”停留在书面上，口头上，留于形式。二是教研组没有发挥相应的示范和指导作用，形同虚设。三是钻研教材不够，抓不住教学的重点难点，甚至不备课，抄教案，下载、照搬现成的教案，致使教师教研意识、问题意识、反思意识相对薄弱。
④．常规工作缺少实效。表面看起来，各项常规工作都很到位，然而经过细致调查，问题还是很多：教师的备课基本上是为了应付学校检查，一部分教师是课上完后补备，备学生无从谈起。一些教师的备课质量不高，过程过于简化。课堂上一些教师还是“满堂灌”，重知识的传授，轻能力的培养，学生学习很被动。作业训练形式单调，语文学科抄抄写写的现象普遍存在，课外积累与运用等训练的
时间安排较少，造成训练不全面，以至学生参加检测难以适应灵活的题型。平时检测只做数据统计，未进行深入分析，查找原因，阶段性努力目标不明
⑤．部分教师缺乏进取精神。除了少数教师是身体因素外，还有一部分是抱着“轮到码头车到站”的态度进行教学，教好教坏一个样。
二、对策与措施：
针对当前的教学现状，结合我校工作的实际，在今后的教学工作中，认真执行党的教育方针，牢固树立“教学质量是学校生命线”的意识，坚持“没有教不好的学生、没有学不会的知识”和“关爱每一位学生，不放弃任何一名差生”的教育观，从“全面”和“整体”上扎实抓好教学流程的每个环节。
今后教学工作的基本思路是把握一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率），强化两项工作（强化教学过程的全程管理；强化校本教研），抓好四个落实（求实；求新；求严；求精）。
（一）、把握一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率）。 课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大程度上取决于课堂的效率。人常说“教学有法，教无定法”。这就要求广大教师运用新的理念，从课堂动态发展的实际出发，选择正确、灵活的教学方法，努力实现“三维”目标的有机结合和统一。教学方法要有启发性，激励性，充分调动学生的学习积极性；要创造性地使用教材，使用教案，防止机械照抄照搬
教案的不良现象，彻底改变“穿新鞋，走老路”的教学方法。二是更新教学手段。学校要把有限的资金多数用于教学，增加教学设备，通过现代教学手段，尽可能地使用形象、直观的教具、课件进行教学，尽可能多地为师生开辟更多的信息渠道，提供更多的教育资源，让现代教育手段为教师的成长插上腾飞的翅膀。
（二）、强化两项工作：
1.强化教学过程的全程管理。
一是强化常规管理。要细化教学管理，强化过程管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。二是强化监督检查，要把常规管理工作作为考评教师的主要指标。加强质量监控，进行分析评估，对好的进行表彰，对差的进行整改，以促我校教育质量的整体提高。
2.强化校本教研，促进教师的专业成长。
充分发挥教研组的作用。帮助我校教师要理清教材的知识结构，把握教材的重点难点，确定教学目标，确定教法，促使教师在相互学习、相互讨论中共同提高。校本教研工作的思路应该是“重在抓规范，重在抓落实，重在抓效果”，以活动为载体，通过校校之间、教师之间的相互交流，共同研究，达到资源共享、提高质量为目的。
（三）、抓好四个落实
1、求实。就是要扎扎实实，不搞花架子，不做表面文章。教学工作要做到“五有”：有布臵、有检查、有考核、有结论、有奖
怎样写统计分析报告
第一章 绪论
第一节 编写统计分析报告的意义和作用
一、统计分析报告的特点
统计工作的整个过程包括统计设计、统计调查、统计资料整理和统计分析四个方面。制定方案、进行统计调查是统计工作的基础；统计资料整理是统计工作的“半成品”；统计分析报告，是统计工作的“最终产品”。统计分析报告就是运用统计资料，写出反映客观实际情况和规律性的分析（报告）文章。
统计分析报告的特点可以概括为：
以大量的统计资料为素材、以统计特有的分析方法（如综合指标法、指数法、平均数等）为手段，分析研究社会经济现象的发展、变化过程及其规律性。
作为经济研究文章虽也应用一些统计数字，但一般不是大量的，也很少应用统计分析特有的方法。
二、统计分析报告的类型
一般而言，统计报告可以归纳为三种类型：
1、进度分析报告（也称“定期分析报告”或“计划检查分析报告”）。以定期统计报表为主要依据，辅以其它必要的统计资料，运用统计分析方法，对被研究对象的全部状况（如规模、水平、进度等）以及影响发展进度的原因进行客观分析后，编写成文字报告。
2、专题分析报告。就是对社会经济现象某一方面利用统计资料和典型情况，进行专门、深入分析的统计分析报告。
3、综合分析报告。从社会再生产总体上考察国民经济发展过程中各部门之间、各要素之间的平衡关系，在此基础上形成的统计报告。
综合分析的对象是一个比较复杂的总体。它可以大到宏观经济，即以整个国民经济、交通运输部门或整个公路运输行业作为分析研究的总体，小至微观经济，即以一个运输经营单位为分析研究的总体。
三、编写统计分析报告的意义（为什么要写统计报告）
1、统计分析报告是统计工作的“最终成果”，写好统计分析报告，是统计工作的必须完成的一项任务。
2、发挥统计的服务和监督作用，为领导决策提供科学依据。通过统计分析，向领导提供运输行业工作量完成情况、经济效益变化状况、运输行业结构变化情况及运输管理改革措施的实施效果等。
3、促进统计队伍素质不断提高。
第二节 对统计报告编写者的基本要求
一、要加强经济理论学习训练
许多统计工作者的统计分析水平不高，主要是理论水平和政策水平跟不上，因此写出的分析报告显的一般化，就事论事，没有深度。为此统计分析工作要努力社会主义市场经济理论和公路运输行业及相关方面理论知识的学习训练，并要努力学习并熟党和国家的方针政策，掌握过去，把握现在，分析未来。特别是在当今知识经济蓬勃兴起的新的时代下，一定要树立起“终身学习”“终身教育”新观念，不断学习新理论，新知识，拓展知识面，这样才能为提高统计分析水平奠定坚实的理论基础。
作为交通行业的统计工作者，首先必须对社会主义市场经济学、交通运输经济学、公路运输行业管理的相关知识及法规等有一定的了解。
二、要熟练掌握统计分析的基本方法。
用统计数字说话，是统计报告的特点。熟练运用统计特有的分析方法，则是打开数字“嘴巴”，开启数字说话的钥匙。这是撰写统计分析报告的技术基础，是统计分析者的“魔法”所在。 统计分析方法主要有以下几方面：
1、对比分析法：包括实际完成与预定目标进行对比分析同计划比较；运态对比分析（同上年比，同历史最好水平比）；横向对比分析等。
2、分组分析法
如运输业按经济类型分为：国有、集体、个体和不同经济。
按管理系统分为：交通系统、非交通系统。 按企业规模分为：大型、中型、小型。
再如运输营业户可分为：客货兼营、旅客运输、货物运输、搬运装卸、汽车维修、运输服务等。
3、平均分析法。
4、动态分析法（均衡生产、动态变化等）。
5、因素分析法。
6、平衡分析法（投入产出表等）。
7、相关分析法（相关直线回归）。
总之，要学会运用多种统计分析方法，加工分析统计资料，提高统计分析报告的质量。
第二章 编写统计分析报告的基本步骤和常用的方法
第一节 编写统计分析报告的基本步骤
一、选准题目
写统计分析报告首先遇到的问题是写什么？也就是怎样选题。一般地，选题应遵循以下几个方面的原则。
1、现实针对性原则。统计分析要适销对路，要做到与社会现实密切相关。可以从这样几个方面去考虑选题：
一是反映党和政府各个历史时期方针政策的执行情况。如运输所有制结构的调整和完善、现代企业制度建设、入世后运输业面临的挑战等。
二是跟踪本地区本部门领导就具体情况所布置的中心工作。如运输市场的整顿，客运附加费调整等。
三是社会关注的热点、焦点、兴奋点。如费改税问题、运输市场无序竞争问题，乃至一些突出性的问题。
四是交通运输经济中的一些宏观比例关系问题，也就是宏观结构问题。如公路运输结构调整问题，运输业与国民经济协调发展问题等。
在社会主义市场经济深入发展的今天，各种新情况、新问题，不断涌现，只要我们头脑灵活，善于观察，随时都可以选到针对性和现实性很强的题目。
2、新颖性和独创性原则
“人贵直，文贵曲”，新颖独特的统计分析报告能使人赏心悦目，从中受益。坚持新颖性和独创性原则就必须有强烈的创新意识。
新颖性的选题主要来源于两个方面。一是来源于在搜集整理材料时，对新问题、新苗头的敏锐捕捉。如省运输局在分析1996年—2000年客运发展情况时，发现这一时期全省营运客车在稳步增长的同时，出现了大客下降，运距下降，中客和出租车增长较快的现象，进而分析原因，写到：“大型客车越来越不适应我省客流小、客源分散的特点，实载率低，从而逐步被中、小型客车取代。目前，中、小型载客汽车已占载客汽车总数的88.7%。我省班车客运市场中跨省、跨地市班线、班次已基本饱和，现转向发展乡村班线。去年，我局在全省范围内大力开展村村通班车的工作，极大的刺激了客运市场的蓬勃发展。中、小型客车以其资金投入少、运行成本低廉、见效快等优势，迎合市场发展的方向，满足了城乡间客流
量迅速增长的需求。另一方面，通过整顿出租车客运市场，规范行业管理，出租车以其方便、自由、快捷的优点占据了一定的城市、县区短途客运市场，出租车占载客汽车总数的百分比从1996年的36.7%上升到2000年的57.3%。”如果我们能抓住这一点，再搜集必要的材料，做比较深入的分析，我想将会写出一篇比较新颖的分析报告。
二是来源于作者对实际深入调查研究和敏锐的观察能力。这同时也需要我们有一定的经济理论功底。
3、可行性原则。这就是要结合本专业、结合自己的爱好，结合积累掌握的资料来选题。关键是要掌握一定的信息质量。
二、拟订分析提纲
分析提纲是编写统计分析报告的事先设想，或称“设计蓝图”。
分析提纲的内容主要包括：分析的目的和要求；从那些方面进行分析，这就要列出报告的大纲和纲目；如何取得分析所需资料。编列分析提纲很重要。分析提纲的设计过程，就是逻辑推理的过程，也是观点初步形成的过程。好的编写提纲，就有意味着分析报告完成了1/3。
结合省运管局“九五”期间客车统计资料，我们选题“我省客车结构的新变化”列提纲如下：
1、我省客车车型变化的新特点。
客车总量稳步增长，车型结构悄然变化。
①从全省看 ②从地区看 ③简要总结这一变化是客运适应市场变化的结果，使客车结构优化升级，更好地适应了消费者的需求。
2、引致结构变化的主要原因。
①客运市场竞争日趋深化的结果。表现为我省班车客运市场中，跨省、跨地市班线、班次已经饱和，现转向发展乡村班线。小型客车投资少，运行成本低，效益好，迎合了这一市场需求。
②随着经济发展，人民生活水平提高和城市化进程加快，刺激了城镇出租车客运业的迅速发展。
③随着综合运输结构的优化，铁路积极引进先进设备，调整经营方式，在中长途运输中逐步占据了重要位置，一定程度上分流了中长途公路客运，这对公路大客车长途运输影响颇大。如“晋龙号”客车的投入使用。
④随高速公路的快速发展，以及乡村公路通达长度增加和等级标准水平的提高，刺激了小型客车的发展。高速公路的发展，缩短了旅行时间，方便了旅客，导致客流分散化，小型车适应这一发展趋势。乡村客流分散，天然地需要小型客车。
3、客车结构调整对运输管理提出了新要求。
①客车结构优化调整的未来趋势。
②客车结构调整对运管提出的新要求。
A、加强农村客运市场管理
B、加强出租车客运市场管理
C、完善城镇客运基础设施建设
三、搜集材料、选择材料、提炼观点。
材料是一篇文章的“血肉”。动笔之前材料是形成观点的“基础”；写作之际，材料是表现观点的“支柱”，能否占有丰富、准确的材料是关系统计分析报告写作成败的关键。
马克思研究问题，总是把掌握材料放在第一位。在写《资本论》的准备过程中，他做过摘要的成册书籍就在1500种以上，所以列宁说：“《资本论》不是别的，是堆积如山的实际材料，总结为几点概括的、彼此相联系的思维。”也就是说用观点把分散的材料有机地联系起来，进而形成新的理论体系。可谓“无一文章一大抄，看你会抄不会抄”。达尔文曾说过，他所以在科学上成为一个有成就的人，唯一比别人高明的地方就是勤奋地收集和记录有关事实材料。（从自己记笔记、剪报等说起。再谈利用积累材料撰写“产业联动，优势整合，发展山西边缘产业”一文的过程）。要想写好统计分析报告，必须占有大量丰富的数据和事实材料。
第一、从本系统本部门的统计报表和年鉴中取得。
第二、从本部门提供会计核算和业务核算提供的数字资料，以及从相关部门提供的资料中取得。
第三、从书籍报刊和互联网中取得。（重点讲如何在互联网上获取信息和资料）。 第四、从深入实际搞调查研究中取得。
搞调查研究是一门艺术。毛泽东同时提出“搞调查研究没有满腔热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子，甘当小学生的精神，是一定不能做的，也是做不好的”。
2、选择材料
在搜集材料过程中，重在“多”在上下功夫，提倡“博众”。但是一旦占有大量材料后，就要进行筛选。筛选的第一步是“鉴别”，就是把材料的真伪、主次、典型和一般等弄清楚、搞透彻。第二步是“取舍”，既在“鉴别”的基础上，围绕报告的主旨对材料的取舍。搜集材料，我们提倡“以十当一”，以多为佳；选择材料，则应当“以一当十”以“严”至上。
3、提炼观点
这就是在充分占有材料的基础上，在进行去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的分析研究，对收集材料进行认真的分析判断，提炼出鲜明的观点。
提炼观点过程就是对占有材料加工分析的过程，主要有两种方法：
一是利用统计分析方法对统计资料进行深入分析，引出新观点。
二是运用逻辑思维方法，分析研究事物本质，“升华“认识。（谈列出提纲的逻辑思维过程）。
四、写出统计分析报告
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