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幸福的姿态
——中国梦，我的教育梦
夏镇一中西校赵春霞
尊敬的各位评委、各位老师：大家下午好！
今天我演讲的题目是《幸福的姿态——中国梦，我的教
育梦 》。很高兴能有这么一个题目，让我重新回到教育的原点，重新梳理九年来我在教育之路上走过的点点滴滴，重新审视我的教育梦；很高兴能当一名老师，是我一生最大的幸福。在不辍耕耘的教育之路上，三尺讲台带给我越来越多的快乐。做一名幸福的老师，没有比这更美的教育梦了。“我不止一次的庆幸我是一个教师，因为与青春同行使我的心永远年轻，而且我特别庆幸我是语文教师，因为这使我能用一双文学的耳朵，随时倾听花开的声音，并把这世界上最美的声音用文字表达出来。挽留青春，珍藏童心，挥洒情感，燃烧思想，从职业到事业，从幻想到理想，手舞足蹈与校园，心灵飞翔于社会，文学与教育齐飞，生命与使命同行。”这就是我的教育梦.
梁启超先生说：少年智，则国智！少年强，则国强！少
年雄于地球，则国雄于地球！教育，是国家最独特的重要财富，是一个民族最稳定最持续的力量。“努力办好人民满意的教育”。 这是中国人的中国梦，也是我的教育梦。
林格先生说：教育者的教育，就像水一样，浸润万物而
无言，教育，是把自己放到“无用”的人生位置上，最终实现“无用为大用”。 在物质的世界里，我们拥有了越多，丢失的也越多。 然而，梦想，是不能丢失的。人如果没有梦想，那人生是暗淡无光的。梦想，是少年独上西楼的寻觅；是伊人在水一方的思绪；是带着茉莉花香的咖啡；是一首清丽而耐人寻味的歌谣„„催人向上！
刚走上讲台的那个年头，经常会遇到教学上的困惑，师生间也会偶尔发生矛盾，我便会迷惘，失望，也曾问过自己是否该放弃。对于教学，我精益求精，稍有不妥，立即悔而改之；对学生，我主动，更是被动，教学上的追求，让我身心疲惫。这种自我封闭的教育以一种低调的旋律，奏响了我苦恼、伤感，但是充满力量的教育之梦。师傅对我说：不是山，需要攀登的是人生；不是渊，需要跨越的是自己。
三尺讲台，这儿有熟悉，有亲切，有不变的童真，九年的历练，造就了一个崭新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、独立。 教育是道，而不是技术，真正的教育是 “于无声处响惊雷”，找到适合学生的生动的教育策略，做到“手中无剑，心中有剑”。
我常问自己：“我究竟要教给学生什么？”
几年前，我会回答：是知识。而现在，我会说：是“幸福感”。那么，幸福是什么？幸福是学生灵魂的香味，是老师三瓣的花朵，是课堂上我问你答的睿智，幸福是什么？幸
福是你看着我竟释放出比蒙娜丽莎还美的微笑，比乔冠华还灿烂的笑容。这笑容里饱含着人性的光辉，教育就是让每个学生都能露出幸福的笑容。幸福是什么？幸福就是学生下课专程跑过来，腼腆地跟我说，老师这是班级花盆里掉下来的花瓣，我看着很美，送给你好吗？我捧着这份感动，幸福的像花一样。我赶紧用相机把它拍下来，让它成为我教育梦想中永不凋零的花。巴金说，把心掏出来。这就是教育。幸福是什么？幸福就是，陪他们成长，和他们一起流汗，流泪，留下笑声。目送着他们相互搀扶，背起行囊渐行渐远。幸福是什么？幸福就是被学生丢起来，只留下一双脚的印迹。幸福就是我和你们——我亲爱的学生在一起。我的教育梦因为有你们变得愈发的绚丽，我的教育梦因为你们而变得愈发的多姿，我的教育梦因为你们，而变得愈发的幸福。
对于社会上流传的一般成功经验，我曾经会用两种态度来对待：不以为然；竭力效仿。结果当然是不尽人意的，因为只有从自己的学生或者孩子身上引导生成的智慧才是真正的智慧。我得出的智慧是：把自己放在低处，才能海纳百川。语曰：“观晚霞悟其无常，观白云悟其卷舒，观山岳悟其灵奇，观河海悟其浩瀚„„”学贵用心悟，非悟无以入妙。教育的秘诀是“三分教，七分等”，一个优美的、幸福的“低姿态”。
我的教育梦，俏也不争春，只把春来报，待到山花浪漫
时，我在丛中笑。我的教育梦，走过“雄关漫道真如铁”的昨天，跨越“人间正道是沧桑”的今天，奔“长风破浪会有时”的明天,一万年太久，只争朝夕！愿我们伟大的祖国繁荣富强，愿每个有梦想的你梦想成真。
沐浴改革风，启航我的梦
王海峰 初怡茗
当改革的春风拂遍大江南北，当十八大的血液融入祖国的江河海水。威海，这座美丽的
海滨小城，也在这股暖流中悄无声息的默默发展。叶落无声人自知，时光飞逝任梦驰。发展
的脚步从来都不是一蹴而就的，一步一个脚印永远是最好的诠释。而我们，此刻也正享受着
发展带来的种种便利。
作为一名教师，最熟悉的莫过于三尺讲台。仍记得我上学的时候，教室里的黑板仅仅是
一块涂黑的墙壁。记忆里一位数学老师写板书时一丝不苟，一节课黑板写满也是不够的，于
是擦了再写，写了再擦，敬业的精神和漫天的粉笔末灰尘给我留下了深刻的印象。也许就从
那时起，做一名教师的梦想开始在我心里发芽。 多年以后，我的梦想长成了参天大树。当我也站在讲台上时，我惊喜的发现，黑板变成
了绿色的，写起字来非常流畅。哦，绿板是为了保护学生的视力，拖开绿板后下边还有一块
电子白板，打开后白板竟然和手机一样是触摸屏的！这样上起课来多么方便！ppt的翻页不
用再弯下腰点击鼠标，既节省了课堂时间，又保证了课堂节奏。 喜悦之情难以言表，回去后其他老师告诉我信息技术与课堂相结合早已不是什么新鲜事，
这种多功能黑板、教室里可调节高度的桌椅、还有实验室里的仪器和设备都是教育部统一的。
现在，无论是城市还是农村，全国的中小学生都享受同样的教学设施，这不正是我学生时代
的梦想吗！
作为一名化学老师，最高兴的事莫过于有充足的实验仪器和设备，能够让学生们在动手
实验的过程中感受化学的乐趣。我赶紧借了实验室的钥匙，朝着科技楼奔去，实验仪器室、
实验准备室、实验进行室、危险品室，完备的设施让我应接不暇，还有一些高级的仪器我都
叫不上名字！
激动之余我感慨万分，从黑板到绿板到触摸式电子白板，从木桌椅到可以调节高度的新
桌椅，从设施匮乏到设备齐全的实验室，从简陋到有餐桌椅的食堂，种种迹象告诉我，短短
几年时间学校已经发生了翻天覆地的变化：告别漫天飞舞的粉笔灰尘，交互式白板上可以直
接写板书；再不见化学课上老师演示实验时学生们渴求的眼神，每个学生都可以动手操作；
也不是曾经或站着或蹲着吃饭的时候，学生们的饭菜有鱼虾有鸡蛋等，这些我曾经的梦想现
在都变成了现实！
心若在，梦就在。现在的我仍有梦想，我梦想着有一天学生们能在3d教室里学习，生物
标本、人体器官、地球仪、洋流运动、物理磁场、历史演变，化学的微观世界，所有的一切
通过3d技术呈现出来，让学生们走进老师描述的情境之中；我梦想着有一天教育资源可以共
享，学生们都能通过空中课堂观看名校名师的授课；我梦想着有一天学生们能够有营养师来
为他们搭配膳食„„所有的这些梦想我坚信在不久的将来都会实现。 每一个威海人心中，都
有一片海域，每一片海域尽头，都有一个港湾叫做幸福，每一个港湾都有一艘梦想之船在等
待着被开启„„篇二：教师演讲稿：我的幸福 我的梦 教师演讲稿：我的幸福 我的梦 教师演讲稿：我的幸福 我的梦 我叫***，2010年大学毕业后，从遥远而美丽的***来到心仪已久的**县**中学，当了一
名语文老师。初到**中学，虽然工作、生活条件相对艰苦，可是每当我看见同学们质朴的脸
庞因为学到了新知识而挂满笑容时，幸福快乐的感觉就会涌上心头。屈指算来，我已经在这
里工作了六个年头，我爱这里，不仅仅因为这里是我工作生活的地方，更重要的是这里有让
我欢喜让我忧的同学们，这里就是我幸福起航的地方。 还记得走进学校的第一天，我怀着忐忑不安的心情来到教室，向同学们进行了简单的自
我介绍。没想到啊，当同学们得知我来自天山脚下时，教室里竟响起了热烈的掌声，学生们
好奇地问我这、问我那，那满面热情的笑容使我终生难忘。学生的天真、善良、淳朴，更让
我倍感温暖，这让初次踏上三尺讲台的我有了更多的自信，也使我掂量出“老师”这两个字
的份量。从此，每当我站在讲台上，面对几十双渴求知识而又纯洁的眼睛，我就会感到自己
的身上肩负的责任重大，下定决心要当一名合格的好老师。 2013年，学校安排我担任初一(1)班的班主任，这对于我来说又是一次挑战，因为这时
我迎来了生命中的小天使。我十分犹豫和彷徨，因为我爱人是一名军人，长期在部队工作，
如果我担任班主任，就意味着我可能没有足够的时间照顾孩子和家庭。可是，当我面对全班
几十名学生时，我的心脏加速地跳动。十几分钟的思想斗争之后，爱的天平最终还是倾向了
众多的孩子。 第二天，我眼里含着泪水，将还没有断奶的儿子送往千里之外的***。火车上，看着襁褓
里孩子可爱的笑脸，我越看越喜爱，越看越不舍，越看越心酸，我的眼泪不禁一次又一次地
流下来，我曾无数次想折返回来，但是想到那几十双期待的目光，最终还是放弃了最爱。在
和儿子分手的那一刻，一想到即将要和亲爱的宝贝天隔一方，我亲了又亲，看了又看，心如
刀绞，一步三回首，晚风中我哭成了泪人。在回山东的路上，我的心被抽空了，大脑一片空
白。在以后的日子里，每当给孩子打电话或是视频时，听见孩子用稚嫩的声音喊着：妈妈，
妈妈??”，我就会感到无比的愧疚、心酸，只能在电脑屏幕上抚摸着孩子那可爱的小脸，并轻
轻说着：“宝宝乖，妈妈爱你！” 每当夜深人静的时候，我总是期待着能和儿子在梦中相遇，但又害怕孩子责怪我不是一
个称职的妈妈。然而更多的时候我在想，我不仅仅是一个孩子的母亲，还是全班几十名孩子
的“母亲”。每当我看到学生那孤独无助的眼神时，我眼前就会浮现出自己孩子的模样，心里
就会隐隐作痛，并暗暗发誓要用真心、用行动去关爱每一名学生。那时我们班里有名男生因
患有严重的鼻炎，需要每天按时喝中药，学校不方便煎熬，我就把 中药拿回家熬好给他喝，药苦得难以下咽，我便耐心劝慰鼓励，还买了冰糖给他吃。两
个疗程十四副中药，每天两次煎熬，这期间，孩子的眼睛里不止一次噙满泪花。无声的泪水
诉说着血浓于水的师生情，那时那刻，我是幸福的！ 我们班里的学生大多是寄宿生，每周回家一次。每到休息那天，我的心里总是悬着，计
算着谁该到家了，就和他的家长电话联系，直到他们全部安全到家后，一颗悬着心才能安然
放下。在我的心中，早已把同学们看成我自己的孩子，我用自己全部的爱让他们感受到家庭
的温暖，帮助他们学会坚强、学会成长，而他们的进步，就是我的幸福。 著名教育家陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”是的，老师在物质上也【教师演讲稿,教育梦】
许是清贫的，但在精神上却是富有的，我们用真情、用真心去教育学生、帮助学生，让他们
学会做人、做事，懂得感恩父母，感恩所有帮助过他们的人。在我嗓子沙哑的时候，看见面
前一杯沏好的热茶；心情不好的时候，发现桌子上几只精致的、手工制作的百合，一个个感
动的瞬间让我觉得这就是我一生中最大的幸福。于是，我暗暗发誓，我要用我的幸福铸就更
加精彩的人生梦，今天，我和你在这美丽的地方相约，在追梦的路上让我们携手同行！篇三：
我的教师梦演讲稿 我的幸福梦
各位评委，大家好！我是x号选手，我演讲的题目是《我的幸福梦》。 梦，是少年独上西楼的寻觅； 梦，是伊人在水一方的思绪； 在我心中也有一个指引我前进的梦——做有魅力的乡村教师。 两年前，师范毕业，我选
择了从城市去到乡镇教书，我的朋友家人不理解，他们不知道这对我来说是挑战，是磨砺。
因为在那里，我是孩子们的老师、朋友、妈妈，三种身份是沉在肩上三份不同的责任。 我深
知，没有辛勤浇灌，哪来春色满园，桃李芬芳？没有笔耕墨耘，哪来千万栋梁，祖国昌盛？
我像是孩子们的望远镜，使他们能够通过我感知外面世界的精彩。还记得我教给他们一篇题
为《我多想去看看》的诗歌，讲的是一个山里孩子梦想走出大山去北京看看。当时，我询问
班上的孩子有谁了解北京时，举手的寥寥无几。那节课，我给他们看了很多关于北京的图片，
从孩子们 “哇”的感叹声中，我看到了他们眼中的的憧憬。正是这节课坚定了我驻守乡村的
教师梦，只因那里的孩子需要我。 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨。捧一本书，伴一杯清茶，坐在永远纯真的一群
孩子面前，听他们吟咏、朗读，那就是我的幸福。篇四：中国梦 我的教师梦演讲稿 “中国梦 我的教师梦”演讲稿 尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们： 大家好！我是来自燕河营镇中学的于丽娟。今天我演讲的题目 是《中国梦 我的教师梦》。
从小我就仰慕教师。大学毕业以后，顺利走上了三尺讲台，成 为了一名语文老师。从那一天开始，做一个好老师成为了我的梦想。 然而万事开头难。当我带着未泯的童心上任之时，却遭受了前 所未有的打击。学生的调皮、课堂的难以把握、教学准备的不足..... 我顿时感到了茫然和无奈。 几天下来，已是茶不思，饭不香了。可 是路还要自己走。中国有句老话：打铁还需自身硬。其实没有必要因 叶落而悲秋，也没有必要因挫折而放弃抗争。我就不信，想当年我这 学校的高材生，就凭一股子青春的执着，满腔热血，就干不出个样来。 第二周，我调整好自己的状态，以极大的热情投入到工作之中。 课下，我认真观察学生的思维动向，外在表现，摸清他们的家庭状况， 学习情况。课前，我认真备课，向老教师请教。上课，我细致讲解， 孩子们似乎越来越喜欢我，左顾右盼，窃窃私语的状态完全消失了。 一个月过后，孩子们有了什么问题，已经敢于和我交流，班委会成员 主动为班级出谋划策。这是我的第一届学生，也是我圆梦征途的参与 者。
三年的教学生活转瞬即逝。我的可爱的学生们终于完成了人生 历程中满意的中考答卷。面对他们的即将离开，我有一些不舍。三年 来，我一直践行着自己的梦想，并为她不断努力着、奋斗着。我用自 己的行为规范着孩子的行为，用我心中的希望承载着孩子的希望。 都说教师是人类灵魂的工程师。都说教师是“阳光底下最光辉的职业”。经过三年的教学
经历，我对教师的含义也有了更深刻地认识。每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁
的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺
讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些孩子的一生 。孩子是早晨八九点钟的太阳，
祖国的未来要靠他们挑起中国的栋梁！中国美丽的梦想需要青春的力量！他们是中国梦的践
行者。
自从看了习总书记关于“中国梦、我的梦”的诠释，我深刻顿悟：中国梦，是每一个中
国人的梦想。 只有无数中国人坚守自己的职业精神，为社会造福，就能推动着民族复兴之梦
砥砺前行。
在这个与时俱进的时代里，我只是一个平凡的人，一支粉笔，三尺讲台是我耕耘的宝地。
我愿意在每个简单的日子里做一名幸福的追梦者--------用三尺讲台照亮了别人，升华自己。 如果说每个人的生命都是一只小船，梦想便是美丽的船帆；如果说每一天的生活是深深
浅浅的戈壁滩，梦想便是盛开在事业彼岸的一朵莲。 最祝所有的朋友们快乐生活、追梦圆梦成功！
谢谢大家！篇五：做一个幸福的教师 语文教师演讲稿 做一个幸福的教师 语文教师演讲稿（二） 有梦想就会有幸福
七里小学 麻小慧
有一种越来越强烈的感受，就是我们越来越忙了。比如原先还能在学校批改作文，后来
连备课都要带回家；原先还有双休日，后来不是被“辅导”掉了就是被“培训”光了。人都
到了永远热闹忙碌的地步，怎么还有回首来路的心情和处变不惊的心态，怎么可能细细欣赏
教育之河中激起的一朵朵浪花，去采撷教育之树结出的一个个果子？所以，我也困惑，我也
迷茫，怎样才能从忙忙碌碌中感受到教育的幸福？ 不能不说一个老掉牙的故事：三位工人正在工地上砌转头。有人问他们在做什么，他们
的回答各不相同：一个说“砌砖”，一个说“赚钱”，而第三个则自豪地回答：“我正在建造世
界上最美丽的房子。”后来，第三个人成了著名的建筑师，而那两位工人一生默默无闻(并不
因此否定他们的人生)。每每读这个故事，我都觉得太像故事了，但也不得不承认，其间蕴含
的，正是世间最简单的、也是最深刻的道理。用米卢先生的话就是：态度决定一切；用心理
学家的话是：人的抱负层次越高，成就也越大；用文学家的话是：人活着，一定要有生活的
目标(托尔斯泰语)。
人生应有梦，而作为教师，要与教育的梦想统一起来。如果我们只把自己看成是一个“教
书匠”，只把教书看成是“养家糊口”的一份职业，这与“砌砖”的工人机械的重复着一块块
砖头又有何区别？
每一位教师都有自己的梦想，将自己的所作所为尽可能地锁定在这个梦想上，为自己设
置一个长期乃至一生为之奋斗的目标。然而梦想很脆弱，如果有100个梦想，很可能99个都
不能实现。因而要学会持续改进，如同iso质量管理体系的一个重要原则“持续改进”一样。
梦想应当设置多个分阶段目标。一个阶段后，对自己的所做所得进行反思，明确哪些需要改
进，如何改进，下一阶段的目标是什么？日本著名马拉松运动员山本田一，曾多次获得国际
马拉松比赛冠军。对于自己的成功，他三缄其口。直到退役，他才道出其中的秘密。原来，
每次比赛前，他都要沿比赛线路走一遍，记下每一个有明显特征的地方，比如，这儿有一座
桥，前面是一个学校，再前面是一家商场，后面不远又是一家医院„„这样，在比赛途中，
他就想着，经过这座桥，下面就是学校，过了学校，就是商场，然后是医院„„直到终点。
山本田一巧妙地把最终目标分解成一个个只要稍加努力就可以达到的小目标，使自己不觉得
梦想与终点的遥远。因此，我们有必要把梦想的“苹果”放在自己努力一下就够得着的地方，
以此不断推动、改进工作。 梦想还需全身心投入。人们常说：工作中的女人是最美丽的、工作中的男人是最潇洒的。
不错，那是因为她和他的执着忘我，因为她和他认真专注而浑身散发出迷人的魅力。而我要
说：工作中的人更是最幸福的。因为他们因自己的努力改变着生活，因为他们沉浸在人生价
值的创造之中。身为一名教师，我们就拥有了一份以爱为主题的职业，爱自己，也爱他人；
播种着爱，也收获着爱；播种着幸福，同时更收获着幸福。当我们投入工作时，比如组织孩
子参加比赛，上一堂教研课，并不一定愉快，这时候需要聚精会神；但是，当这个阶段结束
以后，回首这个阶段，我们就会从这种状态中获得满足感，使我们更快乐，更幸福。 袁卫星先生写过这样一段话： 对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造：教育
不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应
当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。当
意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己时，我们是不是应该投入到自
我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣、生活的幸福呢？
幸福，没有尺度，没有标准。不同的人有不同的幸福观，但我想，能追求幸福的人一定
是幸福的。 《做一个幸福的人民教师》演讲稿 ——他们让我生命如此绚丽多彩 缙云县七里小学 马慧文 小时候，大人总喜欢问我们，将来的理想是什么？每当被
问及这个问题的时候，我总会毫不犹豫地回答，当一名救死扶伤的医生。可无论何时，我就
没想过会与讲台结缘，而且还不折不扣地成了一名教师。上师范的那个暑假，我一直没露过
笑脸。
在师范的三年，我很努力，也很出类拔萃，目的只有一个——就是想让自己能分配到一
所好学校，干出一番事业，以弥补我不能实现夙愿的遗憾。可万万没想到毕业却分配到一个
偏远简陋的学校，我感慨人生的无常，命运的波折，笑叹这份无奈的选择，终日以泪洗面。
尽管很多人认为我骨子里到处弥漫着教师的味，但我始终觉得自己不是个做教师的料，也无
法忍受成日奔波于讲台、办公室的枯躁与繁琐。可已经站在讲台上的我，除了抱怨又能如何
呢？记忆中那几个月总是阴雨连绵，没有希望，没有激情，就这样被生活推着麻木地走过了
一个个白天和黑夜，哪来幸福可言？。直到有一天上午，我收到朋友的一封信，信中写着这
样一句话：生活不是/过你所爱的日子/而是去爱/你所过的日子。她说，生活不会处处遂人愿，
但付出总会有回报——虽然这份付出不是你最初的选择，但你终会从中寻找到快乐的。无法
形容当时的感动，她让我面对这许久以来一直不敢触及的现实：我在逃避生活，在为自己的
懈怠寻找借口。
也许是因为朋友的关爱吧，那天我的心情特别好，破天荒地找寻了上课所需的诸多资料，
带着几分歉疚走进了教室。凭着那些丰富的资料，课上得很顺利，学生们也听得特别认真，
我也讲得很卖力，甚至还不自觉地讲了许多快乐的比喻和笑话，教室里弥漫着轻松愉悦的空
气。几个月来，我第一次体会到了工作的快乐。特别是当一缕金色的阳光射进教室的一刹那，
阳光下绽开的满是灿烂的笑脸。那一刻，我惊呆了，世间竟有这许多纯真美丽的面孔，而且
就在自己的身边，这难道不是一种幸福吗？ 难以想像，那几个月中我是怎样错过了许多美好的时光。下课后，我就一直对自己说，
让一切从头开始吧！
接下来的日子，我在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。还记得那次
我生病，请假一个星期在家休养。假期结束后，我想像着讲台上一定是堆满了作业，盘算着
待会儿先做哪些事。可当我一脚跨进教室，心神还没定，就被一小家伙从背后抱住，耳边传
来一阵唧喳声：“马老师，你终于回来啦！„„”“马老师，你好点了吗？我们可想你了„„”
“马老师，这几天黄老师都夸我们好棒哦„„”“马老师，我们很想你呢！”“马老师，马老
师„„”„„ 那一刻，涌动在心中的是感动，是绵长的感动，缓缓而来，那么真切„„我的眼眶在一
瞬间发热，我反手抱住背后的孩子，是陈乐佳——这个可爱而调皮的小精灵，她正抬头微笑
着看着我，那笑那么温暖，那么真诚，我也呵呵地笑了。孩子们拉住我的衣角，叽里呱啦地
继续说着。我微笑着倾听，微笑着点头，微笑着告诉他们：“马老师也很想你们呢！”这时的
我，是最幸福的吧！
现在，孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。“老师，您好！”一
声稚嫩、响亮的问候喊出了对我的尊敬和祝福。我的心被幸福鼓动着，就像一只要放飞的白
鸽。孩子们为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”，他们竟然能够把柔嫩的小手伸到冬天
刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净；为了老师的一句“运动场上应做一个
坚强的人”，一个孩子竟能拖着跌倒时严重擦伤的腿，忍着一步一步跑完终点„„为了老师的
微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断犯错，但他们已一天比一天进步。看着这些可爱的
我的教育梦
——周宇
各位领导，各位老师：
今天我演讲的题目是《我的教育梦》。
梦想是神圣的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。 我曾有一个梦想，那就是站在三尺讲台上，用自己的双手绘出学生的希望，引领学生走向更美好的未来。如今，梦想终于成真，我能成了一名光荣的人民教师。一直以来，我坚守着教育的梦想，将执著追求与脚踏实地植入自己的教育生命，坚守教育工作中的点滴付出与积累，在奋力拼搏中不断成长，用自己的梦想去点燃学生的梦想，最终我们一定会一起实现梦想。
教育工作，虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡的师德之光，照亮了一片清纯的天地。 教师虽然平凡，可他的脊梁却支撑着祖国的未来; 教师虽然清贫，可他的双手却托举着明天的太阳。
在以后工作中，我一定坚持着自己的梦想，我不断地告诫自己，为教学探索一条路，一条自己愿意去走的路。然而今天，当我站在这个演讲台上的时候，却突然有了“众里寻它千百度，那人却在灯火阑珊处”的感觉。我的教育梦想就是：让学生学会做梦！ 让学生学会梦想，是因为残酷的现实正在吞噬人类最后的想象力，在这个竞争激烈、世俗纷争的社会中，我希望他们能用梦想的眼光去发现生活所掩盖的美好。 让学生学会梦想，让他们在梦想的曙光里，明确生命之船航行的方向。
让学生学会梦想，让他们用梦想为自己的生命确立一个价值，演绎出各人的精彩。 我知道，这只是我的一个梦想，也许是一座海市蜃楼，也许是一座空中楼阁，水中月，镜中花。但不管怎样，我将用我的一生去追寻。
2014于长沙
我的教育梦——为孩子画一道美丽的彩虹
记得有一次，雨后的天空出现了一道美丽的彩虹，一个学生忽然问我“老师天上的彩虹是您画出来的吗？”我的心不禁一颤，在孩子们的眼里老师是多么的神圣！多么的无所不能！是啊！我的梦想就是能够在孩子们的心中画出一道美丽的彩虹！
盛开的花朵承载着我们最初的梦想，灿烂的阳光折射出色彩斑斓的颜色，那是我们梦想盛开的花朵，散发着淡淡的香味，这是色彩的香气，人生因梦想而五彩斑斓。而我们就是孩子心中的阳光，我们就是孩子圆梦的画笔。
作为一名美术教师我首先要为他们插上的是兴趣之羽，它是飞翔蓝天的起点。小学生都特别的好动和爱玩，我根据这一点可以在教学中多设置些小游戏和同学们互动，引起他们的注意力，激发他们的兴趣点。例如在三年级的《淘气的小猴》一课中一开始我就和同学们玩猜谜的游戏，激发了他们的兴趣点，之后又和同学们比赛模仿小猴的经典动作，这一系列的小游戏不仅激发了同学们的兴趣，也使同学们在小游戏当中了解了小猴的一些基本的知识点。唤起了同学们脑海中小猴的形象和经典动作，为之后的创作打下基础。我最大限度激发他们对艺术的兴趣和热情从而使这支羽翼变得强而有力。
作为一名美术教师，其次我需要多给他们点时间和鼓励。这次的镇里的美术手工比赛，我选择了平时很少表现，但是都在默默努力的孩子。可能是没有比赛的经验，也可能是我给予的指导的不够充分。他们都没有发挥出平时的水平，也都没有获奖。当他们走出赛场的时候，我居然第一时间给予的不是鼓励和安慰，而是斥责。事后，我感到很惭愧，我没有从自身需找原因，而是先责怪学生。我反问自己，你有什么资格去责怪学生呢？世界上有很多东西,在给予他人的同时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,那就是时间和鼓励。谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。只有你多鼓励孩子，给予孩子时间，孩子才能进步。作为一名人民教师首先就要有一颗爱心和耐心,因为教育本身就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗灵魂唤醒另一颗灵魂的过程。孩子的成长需要时间，孩子的进步需要鼓励。多点耐心，多点鼓励，你会看见他们更多的闪光点，你会看见他们给予你的惊喜。
我的梦想就是在孩子们心中画出一道美丽的彩虹，让他们可以在我美术课堂上自由做梦，随意勾画。让他们可以大胆追梦，异想天开。让他们可以勾画更加五彩缤纷的未来。
现在的我时刻反问着自己，我到底可以给予孩子们什么？我有耐心陪伴着他们成长吗？我还能在孩子心中画出美丽的彩虹吗？
花开彼岸-我的教师梦
梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶。古龙曾经说过：梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。梦想的意义就在于梦想是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。 我有一个梦想，我希望可以做孩子的指路人。每个孩子都有自己的天真本性，他们也许会朝着不同的方向发展。我希望我是能了解孩子世界的老师，而这个世界绝非是我们眼中的世界。如果我们能站在学生的角度，了解学生的心理需求，上课前多思考：学生喜欢什么?他们愿意怎么学?会遇到哪些困难?有哪些思考方法?那肯定会让学生觉得老师离他们很近。我希望我是离孩子很近的老师，给他们指明前进的方向，而不是一味的跟着我走。世界上有很多东西在很大程度上说是那种“只能意会，不可言传的”，单凭教师口头传授有的也讲不清楚，只能亲身体验和参与，这样，学生才能真正理解和掌握。我希望能慢慢变成这样的老师，孩子在我的课堂上能畅所欲言，能大胆的发表自己的想法和观点，能开心的学习我教的知识成为课堂的主人。
除了教书育人，教师身上所具有的精神更让我无比得敬佩。08年的汶川 地震，来得太突然，作为学生是这次地震受害最大的群体，从幼儿园到中学，有太多的学生遭受不幸。灾难同样留给了我们无数的感动。灾难面前我们的各界人士，无不彰显出大仁大义。尤其是我们的人民教师，用双手护住胸前的学生，用身体为孩子挡住垮塌的水泥板，4次冲入教室救出52名学生·······在这次灾难面前，他们不畏缩，他们的无私铸就了新一代教师的灵魂。
教育工作，虽然不见的是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累.久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
作为一名化学专业的师范生，我希望能够很好地掌握好自己的专业知识，在课堂上不给自己的大学留下遗憾，出色地完成我的大学学业，将来有一天，我能以不容置疑的姿态站在讲台前。
我的梦想不能因岁月而埋没，我的梦想不能被留在了20岁的青春岁月里。梦想无论怎么模糊，它总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到
梦想成为事实。所以现在的梦想只能成为我将来的现实，我不容许它随着岁月的风蚀而渐渐褪色。
每个人都拥有自己的梦想，或大或小，或高或低，或远或近。我的梦想很简单，只是想幸福的生活着，能在该刻苦的时候有刻苦的权利，在该疯狂的时候有疯狂的自由，不为世事所累，不为世事所伤，该笑的时候能畅快的笑，该哭的时候能放肆的哭，该拼的时候能不顾一切的拼，该想的时候能无所畏惧的想。
因为有梦，飞翔的鸟儿遨游天际；因为有梦，奔腾的黄河一泻千里；因为有梦，我执着在人生的前进轨道。
青年教师演讲稿：我的教师梦
青年教师演讲稿：我的教师梦
各位评委、各位老师：
上午好！我来自一个美丽的校园，很高兴认识大家，感谢领导给我这么一次学习的机会！我演讲的题目是《我的教师梦》。
小时候，曾有一个梦想，那就是站在三尺讲台上，像我的老师一样哺育桃李。我第一次进学校上学，是老师抱我进去的，和小伙伴玩耍跌倒了，老师跑过来把我扶起来，妈妈忙的时候没时间接我，我就和老师一起吃她带的中饭„，小的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱。能歌善舞的老师就是我心目中的天使。【教师演讲稿,教育梦】
18岁，我就带着这样的一份崇敬、带着一脸稚气走进这所学校，当我穿过了它面前的光环，走进了它的内核时，也渐渐地理解了它的内涵，教师也是平凡的，普通的：就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一栗，望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发，我深刻地理解了 “捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义。
不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，我深深懂得了什么是为人师表，什么是以身作则。
站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。在讲台上，我成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面是小小的一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣。
幸运的是我遇到了一个积极向上、开拓进取的团队，学校领导高度重视青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，坚持“青年教师导师制”，发挥老教师的“传、帮、带”作用；学校还积极创造条件，鼓励并支持我们参加校内外各种教学观摩和青年教师优质课比赛，鼓励吸收青年教师参加教育科研工作，为提高我们青年教师的业务能力和科研水平，搭建了一个又一个的平台，帮助我们青年教师迅速成长。在这里，我们感受到领导的关怀，在这里，有我志同道合、真诚相待的同事，他们无怨无悔，埋头苦干，默默奉献，用自己的知识和品德去点燃学生的智慧之光，用自己的一生去浇灌那饥渴的心灵。俏也不争春，只把春来报，待到山花浪漫时，她在丛中笑。”正是他们，用青春和热情诠释了最崇高的师魂，谱写了一曲曲雄
壮的师者之歌。
通过几年的教育实践，我真实地感受到——当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。是的，我们甘为人梯，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托起明天的太阳。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，特别是青年教师，我们要有一种紧迫感、使命感，必须不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新知识，掌握新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求，要提升自身的职业素养首先就要学会学习，通过不断的学习来拓宽知识面，提升理论水平和专业技能。平时就得多阅读，阅读教育专著，阅读教学报刊，阅读网上优秀的名师名著，如：魏书生老师的《班主任兵法》、黄爱华老师的《智慧课堂》、《教师的职业道德》、《教育法》《教学法》、《教师法》等等，通过大量的阅读提高自己的阅读能力和品书的能力以及写作能力。在教育教学实践不
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