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顺德区桂凤初级中学
顺德区桂凤初级中学是1988年由旅港乡彦韦应恒先生赠资兴建而成的一所全日制初级中学，是佛山市一级学校和第一批佛山市义务教育优质学校。
桂凤初级中学座落于顺德区乐从镇三乐路鹭洲村。办学以来，镇政府和韦应恒先生不断加大资金投入，完善教学设备，扩大学校规模。2008年，为适应现代化教育的需求，镇政府再大手笔投入3000多万元，韦应恒先生捐资1200多万元，按省一级学校的标准对桂凤中学进行大规模扩建。扩建后桂凤中学总面积达71亩，共设有教室36间，每间教室配备多媒体教学平台，有实验室、电教室、艺术室共16间，教师办公室、会议室共19间，阶梯课室和图书馆各1间，有标准的400米塑胶运动场1个，篮球场6个，羽毛球场3个，还建有1个占地2226平方米，设备先进的体育馆，1个可容纳980名师生同时就餐的餐饮中心，可供1008名学生入住的学生公寓以及设施设备齐全的各种功能室。
扩建后，逐年扩班，三年后达36个教学班，近2000名在校学生的办学规模，符合现代、规范、优质的办学要求，是一个环境优雅，教书育人的好地方。学校现有教师102人，大学本科96人，专科4人，研究生2人，中教高级3人，中教一级52人，中教二级22人，25人未定级（2008年、2009年新分配应届毕业生），10年以下教龄教师有53人，5年以下教龄教师有27人，中青年教师较多，是一个老中青结合的教师队伍。
学校秉承“以人为本、和谐发展、开拓创新、质量唯上”的办学理念，始终将良好的校风建设放在首位，构建学校、家庭、社会三位一体的管理网络，树立安全和健康第一的思想，形成学校德育工作特色。教师们励志进取，锐意改革，大胆探索教学新思路，推行课堂“分组合作学习”的教学模式，教育教学质量实现大步跨越。学校还注重学生特长与个性的发展和综合素质的培养，效果显著。学校的体育竞赛成绩在2004-2007年连续四年获全镇初中组第一名，还先后被评为“佛山市交通安全学校”和“顺德区体卫工作先进单位”。
富安中学简介
[创办历程] 学校是集各方面力量新建的一所初级中学，由区、镇政府、村委会及祖籍勒流镇的香港殷商汤国华、汤伟立父子等共筹资金一千八多万元人民币，择地新建而成的一所初级中学,于1999年9月投入使用。师生由原来的众涌中学、龙眼中学、冲鹤中学合并而来，是勒流镇集约办学的结晶。
[基本情况] 学校位于顺德南国西路边，毗邻市区，交通便利。学校占地面积七万多平方米（约105亩），总建筑面积20340平方米，现有教学班34个，学生1600多人。近年，学校建立了校园网，完善了计算机网络系统。优雅的校园环境,先进的教学设施，浓郁的学习氛围，给学生个性发展提供了更广阔的空间。
[设施建设] 学校校舍布局合理，分有教学区、生活区、运动区三大功能区。教学区内有综合楼一栋，内有综合电教室、音乐室、电脑室、美术室、图书室、阅览室、舞蹈室、档案室、社团室、心理辅导室、警校挂钩办公室、展览室、劳技制作室等，另建有生物园一个；实验楼一栋，内有物理实验室、化学实验室、生物实验室、地理室、历史室、仪器室、卫生室、体育器材室等；教学楼两栋，有课室34个。生活区有学生宿舍及饭堂一栋，宿舍可供300多学生住宿，饭堂可供1000多人同时就餐。运动区内有400米标准运动场，有排球场、篮球场、羽毛球场、足球场等。绿树浓荫，鸟语花香，是一所现代化的花园式学校。
[师资队伍] 行政班子团结齐心、管理能力强，创新意识浓厚，办学思路明确，熟悉教育教学工作，作风民主，威信高。教职工120多人，其中中学高级教师2名，一级教师72名，在读研究生5名，大学本科60多名。教师中多人获得佛山市优秀教师、顺德区优秀教师、顺德区教学能手、教学新秀、教师骨干、优秀班主任等光荣称号。
[办学特色] 以“博文约礼”为校训，坚持“以德育为导向，以教学为中心，以育人为根本”的办学思路，聘请梁永丰教授，张俊洪教授为顾问,开展“以师为本”教研，大力推进素质教育，积极实施“依法治校，
依德治校，科研兴校，创办名校”战略，健全法制教育机制，积极预防青少年违法犯罪，初步形成了“抓管理，创特色，提质量”的德育工作特色。管理上大胆创新，实行分级办公、分级管理，每级各设一名驻级行政和2名级长，由校长直接领导，分级独立管理级务。同时各大科设一名科长，每级3名备课召集人，全校实行级、科纵横管理教学。大胆开展教学改革，借鉴”洋思”教学经验,实施目标教学；各科组制定该级科的目标教学模式，让师生明确课时教学目标，为达标而教，为达标而学，重视启发式教学，全面推广“边讲边练”的课堂教学模式，课堂做到“三少三多”（少讲多点，少给多引，少抱多扶）多给学生动口、动脑、动手机会。此外，我们积极开展第二活动，其中“一鸣文学社”活动搞得有声有色，田径队为上一级学校输送了大批优秀人才，美术小组也屡获殊荣。
[学校成果] 学校先后被评为“顺德一级学校”（B档）、“顺德绿色学校”、“广东第二课堂小记者站”、“顺德第一届、第二届优秀文学社”、“顺德卫生工作先进单位”，“顺德体育工作先进单位”、团支委先进集体等称号。2007年，学校理化科的课题《见物问理? 实验探究》通过了佛山市级评定并已向省级申报,还有多个课题正在研究实践之中。教师撰写的论文，18篇获全国奖项，32篇获省级奖，近 200篇发表于各类报刊。学生参加竞赛，多人次获各类奖项。
[未来展望] 以科学发展观为指导，大力推进科研促教，围绕“创品牌、办特色、出效益”和创建学习型学校为中心，认真贯彻新课标理念，积极推进教育创新，深化素质教育，培养富有创新精神和创造能力的新型人才，努力向省一级学校迈进。
顺德北滘城区初级中学
摘要
百科名片 佛山市顺德区北滘镇城区初级中学是北滘镇政府为适应日新月异的教育现代
化新形势的发展，于1998年，投资 3600 多万元，将原来镇新城中学、西滘中学合并创建而成。学校于 1999 年评为佛山市一级学校， 2002 年评为广东省一级学校， 2008 年评为广东省义务教育规范化学校，佛山市义务教育阶段优质学校，佛山市心理健康教育达标学校，顺德区安全文明学校，2009年评为广东省现代教育技术实验学校。 基本情况 学校现占地面积47775平方米，总建筑面积31522平方米，共有54个教学班，学生2760人，在编在职教师162人。教师队伍中，研究生学历4人，本科学历148人，中学高级教师15人
设施建设
学校各种教学设施配套齐全，建有总投资420万元的校园网、可容纳2300人的多功能综合馆、四百米标准塑胶跑道运动场（含标准足球场），其它功能室场如多媒体电教室、电脑语音室、音乐舞蹈室、心理辅导室等均按省颁1：1标准配齐。所有教学课室和功能室场都配有多功能电教平台。生物园内花木葱茏，香气四溢，奇花异卉、争奇斗艳；面积400平方米的地理园内建有立体地形地貌及行政区域图模型12件；英语园地错落有致地点缀着15块色彩绚丽、造型各异、图文并茂的英语知识宣传栏，成为校园文化中一个抢眼的亮点；集萃古代文学艺术精华的古诗长廊为学生展示了一个更广阔的知识领域。
办学特色
学校秉承“尊师、守纪、诚实；拼搏、进取、创新”的校训，确立了“德育为主导，教学为中心，体艺为特色，全面提高学生素质，为学生终身发展奠定基础”的办学理念，制定了“把学生培养成为人格与身心得到健康发展，知识基础与能力基础得到全面巩固，人文素质与科学素质得到全面提高，个性发展要求与特长发展要求得到充分满足的初中优秀毕业生”的培养目标。
在长期的管理实践中，学校创建了“大学校，小管理，分级负责，层层把关”的城区中学精细管理模式，摸索出了一整套“突出人文精神，尊重个性要求，细分年龄特点，强调自我管理”的德育措施。
学校坚持走科研兴校、科研促教的道路，先后参与了由中央教科所主持的“尝试教学法” 、“五步三课型反刍式教学法” 和新课程改革等教育教学实验项目。近年来，学校开展了《专题学习网站开发和应用的有效性研究》、《珠三角地区后进生学习心理的研究》、《整体构建学校德育体系深化研究与推广实验》、《网络环境下学生心理教育的研究》、《初中数学互动课程教学模式的研究》、《信息时代的学生德育和心理健康教育的现状、问题与对策研究》等省级、国家级科研课题的研究工作。学校于2001年被中央教育学会定为“尝试教学法实验基地”，于2003年被中央教科所定为“全国德育科研工作实验基地”。教育教学科研工作给学校的可持续发展增添了无穷的活力。围绕学校办学理念，
努力彰显体艺特色。我校一直以来就是区确认的水球、足球、柔道、田径网点学校，网点项目的竞赛成绩一直位于全区前茅。我校积极响应教育部的号召，认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校体育的基本目标之一，积极开展群众性体育活动。学校每学期举办级际、班际篮球、足球、乒乓球、羽毛球、棋类等各种各样比赛活动，每学年还举办体育艺术节、田径运动会等一系列大型的文体活动。在开展阳光体育活动方面，学校充分保证学生每天1小时体育锻炼时间，在师生中践行“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健身理念。
为强化学生艺术素质的培养，学校组建了十多个与艺术相关的兴趣小组，专门重点培养和发展学生的艺术特长。学校积极采取各种措施提供场地，保证时间，落实人员，让全体学生积极参与，引导学生把充沛的精力和课余的时间转移到有益于身心健康的第二课堂活动中来，努力提高学生的体艺素质，培养他们团结协作的精神。
学校成果
自2000年至今，学校年年被评为顺德区先进学校、德育工作先进学校、体育卫生标兵单位、美术音乐教学优秀学校。 近年来，我校学生参加各种学术竞赛，获国家级奖励96人次，获省级奖励90人次，获市区级奖励493人次，学生文艺表演队获全区中小学生文艺汇演创作节目一等奖，学生管乐队获全区中学生管乐比赛一等奖，水球队在全区中学生水球赛中连续8年获得第一名，学生电脑智能机器人队在全国电脑智能机器人大赛中获得亚军，并在省级电脑智能机器人大赛中获得4个一等奖，2个二等奖。 全校教师在辛勤的教学工作之余，认真探索总结，积极撰写论文，在各种论文评选与教学比武中，获国家级奖励63人次，获省级奖励36人次，获市区级奖励78人次，在省级以上报刊发表论文182篇。
未来展望
目前，学校正进一步强化目标管理、制度管理和民主管理，坚持以人为本、依法治校、从严治教、科学治学，加快学者型教师队伍的建设步伐，不断为学生创建有益于人格发展与身心发展的优良环境，夯实学生的知识基础与能力基础，积极提高学生的人文素质与科学素质，努力把学校建设成为安全、文明、和谐、充满活力、可持续发展的南粤现代化品牌学校。 词条图册更多图册 佛山市顺德陈村镇初级中学简介
佛山市顺德区陈村镇中学创建于1981年。1982年，香港殷商何添、何贤先生昆仲(现任
全日制义务教育课程标准生物学教科书(济南版)
七年级上册内容简介及教学建议
一．《生物学》教科书（济南版）简介
本套教科书共分四册。根据《生物学课程标准》目标要求，本套教科书选取了十个主题的内容，根据知识间的内在联系以及初中学生的认知特点和规律将其划分为七个单元。其中，七年级上册两个单元：认识生物；丰富多彩的生物世界。七年级下册一个单元:生物圈的人。八年级上册一个单元：物种的延续。八年级下册三个单元：生命的演化；生物与环境；生物技术与人类未来。（4）
附表 全套教科书内容安排
教科书如此划分教学单元和安排教学内容，目的是在先让学生对生命现象、生物的基本特征和生物的生活环境等方面有一个初步的认识后，再过渡到对生物各个类群直至人自身的认识；在此基础上，引导学生探究生物（包括人自身）的生殖和发育、遗传与变异，以及生命的诞生、生物的进化和发展等规律；然后，将学生的视野拉回宏观的生态系统及其保护；最后，介绍生物技术及其与人类生活、社会和未来的关系。可见，本教科书的内容安排既从整体上突出了“人与生物圈”这一主题，也是与初中学生的认知特点相吻合的。
在每一部分内容的选取和呈现上也都力求体现这一主题。例：从章节的名称上可看出；在动物、微生物部分增加了在“生物圈中的作用”的内容。
教科书的内容设计围绕“人与生物圈”主题，以“人与自然和谐发展”为主线，采取从简单到复杂、由具体到抽象、从宏观到微观再到宏观的螺旋式上升方式，有利于学生建立人与自然和谐相处、共同发展的科学理念，充分认识人类乱砍滥伐树木、过度利用草原、乱捕滥杀野生动物和污染环境等行为的危害性，深刻理解社会和谐发展战略的重要意义，进而逐步确立爱护地球，关爱生物，保持人与自然和谐发展的情感、态度、和价值观。
（二）教科书编写的指导思想和特点（5）
1．教科书编写的指导思想
本教科书以《国家基础教育改革纲要（试行）》为指导，力求全面体现《生物课程标准》的基本理念、课程目标和内容要求，继承传统教科书的精华，吸取生物科学的最新成果，从学生的发展和社会的需要出发，选取有现实意义的和学生喜闻乐见、易于接受的内容作为学习素材，以符合学生的认知特征和生物科学发展规律为主要依据编排、呈现学习内容，为学生有效地从事自主探究与合作交流创造必要的条件，为有特殊学习需求的学生提供进一步学习的途径，使学生获得与社会发展要求相适应的生物学素养、创造思维能力和实践能力。确立人与自然和谐发展的情感态度和价值观。
2．教科书的主要特点（6）
（1）通过“任务驱动”,加强“过程能力”的培养
教科书力求采用“问题情景——形成知识、理念——解释、应用——拓展”的模式呈现教学内容，以“任务驱动”的模式展开教学活动。教科书对所有新知识的学习都设立了相应的情景，并以问题串的
庐江县中小学学生社团申报表
社团成员名册
田埠学校晨钟文学社领导组
指导教师：陈焱 社 长：吴薇（负责人） 副社长： 孔婷婷 主 编：夏雨霖 副主编：何冬慧 张君 秘书长：王瑶薇 宣传部部长：许晚秀 宣传部副部长：张春霞 记者部部长：王亮 记者部副部长： 王燕
一、七年级学生的特点
学生在成长过程中是有阶段性的，从小学到初中后，由于生理、心理和环境、学习内容、人际关系等的变化，使七年级学生存在着一定的特殊性，具体如下：
1．成熟性与幼稚性的统一 与小学生相比，七年级学生开始进入少年期（12-15岁），身体形态开始发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但是，童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的。七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的许多特点。一般还比较幼稚，“孩子气”很浓，看问题处在直观和感性阶段，对问题缺乏思考，缺乏思想性。
2．向上性与盲目性的统一 七年级学生自我意识开始发展，他们有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。他们一般会对初中生活产生美好愿望，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下一个好印象。但由于他们的知识经验还存在局限性，思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。有些学生顺利时盲目自满，遇挫折时则盲目自卑，沮丧泄气；他们彼此之间的情绪感染性较强，做好事和做坏事都有从众心理。
3．独立性与依赖性的统一 七年级学生由于身体生长发育显著，体力增强，精力旺盛，具有了一定的知识经验和独立生活能力，他们的独立性和自尊心增强，认为自己已经长大成人，希望独立自主，摆脱成人对他们的“束缚”。但毕竟他们的生理和心理尚未完全成熟，缺乏克服困难的勇气和毅力，在生活、学习上对家庭和学校仍具有一定的依赖心理。有些学生平时经常对父母说：“你不用管我了”，但在学习和生活中一碰到具体的困难，则很自然地希望得到老师和家长的帮助。
4．新鲜感与紧张感的统一 跨入初中，新学习环境、新认识的教师和同学，尤其是新的学科，如生物、地理、历史等，内容丰富多彩，是他们小学时未曾接触到的，这些
使他们产生从未有过的新鲜感受。使他们对初中生活充满好奇和憧憬，渴望马上融进新的生活中。开学不久，新的生活又使他们产生了紧张感，新的作息时间、校纪校规，小学的朋友因“时过境迁”而逐渐疏远，中学的老师不再像小学老师一样对自己细致周到、无微不至地关心。尤其是学科增多、学习难度增强，课时延长、考试增多，教法和学法与小学相比大为不同。这一切使他们产生强烈的紧张和烦闷。因此，他们会留恋小学轻松自在的生活，他们在作文、日记和交谈中反复地倾诉小学生活的美好。
二、家长在教育中的作用
培养孩子成材是一个系统工程，家长是重要的教育管理者和实施者，家长的作用主要体现在三个方面。
一是家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。
二是家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。
三是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所是物理环境，由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。你孩子的成功，离不开鼓励和赞美。人人都需要赞美，如同万物生长需要阳光的温暖一样。没有鼓励和赞美，孩子会在精神上有失落感，适时适度的给予孩子鼓励和赞美，能使孩子获得力量和希望。
心理学家告诉我们：抚育孩子没有其他窍门，只要赞美他们。鼓励和赞美在培养孩子中有着巨大的作用，西方的家长从不吝啬对孩子说“你很了不起”、“你真棒”、“你真伟大”等赞美之语，其目的就是使孩子获得成就感，增强自信心。
赞美和鼓励是正面教育原则的体现。卡耐基成功教育的秘诀就在于善于鼓励人、乐
于赞赏人，营造积极、乐观的人生氛围。我们大力倡导老师们在教育教学中，对学生要"鼓励、鼓励、再鼓励"，有一点成绩，有一点进步，都要给予鼓励，从而促使学生的受教育处于良性循环的轨道。老师们在工作中都能做到“三多”：多尊重，保护学生的自尊心；多激励，增强学生的自信心；多期待，激发学生的上进心。这样，学生在学校里受到关爱和激励，在家中得到赏识和赞誉，自信心和成功的欲望便会日趋增强。“人性中最深切的禀质，是被赏识的渴望”，鼓励和赞美属于力量，属于生机，属于希望，大胆赞美你的孩子吧。
三、注意培养孩子的学习习惯
有人说，好的开头是成功的一半。七年级是整个中学生活的起点，七年级的学习情况如何，往往对整个中学阶段产生决定性的影响。掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，对于一个初中学生来说，不但能有效地提高他们当前的学习成绩，而且能使他们终身受益。
1、预习的习惯
培养孩子有计划的学习习惯，在完成当天的作业以后，一定要安排时间认真预习第二天学习的内容。预习的基本要求是：通读课文，了解内容层次结构、主要内容、基本概念和原理，找出难点并做好记录，使第二天的听课有所侧重。
2、做作业的习惯
很多学生都是一坐下来拿出作业就做，做错了再订正。结果不但费时多，错误率高，而且达不到训练目的。正确的做法是，做作业之前，先认真想一想白天老师授课的内容，讲了哪些概念和例题，有什么要注意的问题等等，将所学的知识理出一个头绪，然后再开始做作业。
因此，除了要求做到态度认真、独立完成、步骤完整、书写整洁、符合规范、反复检查、认真订正以外，还要摆好复习与做作业的先后顺序。
3、朗读的习惯【初一年级基本情况介绍,】
不少学生由于从小缺少训练，没有养成朗读的习惯，不但在人前不敢大声朗读，就是独自一人读课文也是嗫嗫嚅嚅，读不成句；而这些学生，大多数文科成绩都不够理想，特别是英语，更是难以达到较高的水平。因此，对于七年级学生，一定要抓住其少年过渡期即将到来的最后机会（进入少年过渡期后，由于心理的闭锁性，他们将变得更加害羞，朗读就会更加困难）强化这方面的训练，家长应当要求孩子每天安排一定的时间，如清晨朗读课文，对语文的重点课文或重点段落和英语课文，一定要读出声，读得琅琅上口；而且要坚持不懈，养成习惯。
4、一丝不苟的习惯
看到孩子考试成绩很不理想，觉得十分奇怪，“我的孩子考前都在家里复习功课，我还亲自检查他背书的情况，该背的内容他差不多都会背，只是有的地方背不太准确，怎么考起来这么差呢？”其实问题就出在“不太准确”上，东扣一点，西扣一点，分数当然就低了。现在的孩子都不笨，为什么学习成绩差距会这么大呢？究其原因，主要就在于粗枝大叶、不求甚解。对这种现象，教师要抓，家长也要配合着抓。作为家长，应当经常检查孩子的作业（主要不是检查作业正确与否，而是检查孩子的作业是不是认真，是不是整洁）。有条件的家长，在检查孩子背书的时候，必须要求孩子做到精确，一字不差；对孩子作业中出现的错误，一定要求他们认真加以订正，而且要他们自己分析错误的原因。为了培养孩子一丝不苟的习惯，最关键的是要常抓不懈，切不可一暴十寒，否则就会前功尽弃。
四、给家长的十条建议
1．尽量多表扬，才乐于学习。正确看待孩子的成绩，尤其是孩子成绩退步的时候，多些理解、安慰和鼓励，因为每一个孩子都想学好。
2．多抽出时间来关注孩子的教育和发展，解决学习动力和态度问题。严格要求，严格必须合理，要求应当适当。
3．对孩子有一个恰当的期望值，经常制定几个易于达到的小目标，这可使孩子觉得能够做到，从而有利于发挥潜能，增加自信。
4．纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。
5．帮助孩子树立责任心，让孩子学会做一些家务，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
6．做好表率，重日常修养，只有受过教育，才能关注教育。耳濡目染之下，孩子就不知不觉地受到影响，认真读书，汲取知识。
7．关爱而不溺爱，挫折不一定是件坏事，关心而不娇惯，要有管和引导的意识。
8．多沟通与交流，创设一个和谐、融洽的家庭氛围，起码孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，避免不必要的家庭闲谈。
9．多引导孩子提出问题。爱提问题的孩子比被动接受知识的孩子知识掌握得快而且觉得负担轻，家长要培养孩子读书时多问几个为什么。
10．重视平时的上学，尽量避免因家庭问题导致孩子缺课，这有利于培养孩子将来的敬业精神。
秦安县王铺初级中学基本情况简介
二〇一四年四月
秦安县王铺初级中学基本情况简介
秦安县王铺初级中学坐落在王铺乡王铺村，是一所独立初中。学生来源主要是本乡东北区域20个行政自然村，服务区总人口29243人。
学校占地面积16030平方米，校舍建筑面积4762平方米，学生宿舍楼一栋，面积1691.2平方米、学生食堂一座，面积150平方米。现有学生640名，设置三个年级，11个教学班，其中七年级157名 ，八年级210名，九年级273名，寄宿生543名，全校现有教职工54人，其中专任教师53人，本科48人，专科3人，中师（含中专）2人，工人1人，教师学历合格率达94.4%。
学校图书室藏书14330册，实验仪器总价值11万多元，有实验室2个（分物理实验室、生化实验室），理化生仪器室2个，实验仪器总价值2万多元，分别达到国家三类和二类标准。音体美器材配备达60%。2004年，我校被确定为“甘肃省现代远程教育工程试点示范项目”学校，新建电脑室、多媒体教室、电视教室各一座，实施网络教学。
近年来，随着教改的深入，学校极其重视校本教研。各教师每学期都要进行公开教学，然后组织公开评课，说课，针对教学中存在的问题，不断探索，总结经验，形成了切实可行的教改方案，应用于日常教学和管理。学校对教师实行目标管理，量化考核，对学生实行素质教育综合评价考核。学校不断加强教师队伍建设，各项规章制度健
全，教风正、学风浓，全校教师爱岗敬业，务实创新，教育教学质量有了明显提高。全面推进素质教育，为培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，创造了宽松的育人环境。
学校实行校长负责制，充分发挥党支部政治核心和监督保证作用。学校的重大事务校务会研究后，在教师会上通过后方可执行，能够充分发挥教师会的作用，体现出了民主管理和集体智慧的发挥，及时做到校务公开，学校能够做到自觉接受教师、学生和家长的监督，能够自觉接受上级行政管理部门的考核、审计和督导。
我校以“开拓进取、求实创新”为校训，以“和谐文明、争创一流”为校风，以“顽强拼搏、乐于奉献”为教风，以“诚实守信、勤奋有为”为学风，树立“育人为本、全面发展”的办学理念。教师文明办公，学生礼貌待人，校园和谐。学校每学期召开一次家长会，热情接待家长，诚恳接受家长的意见和建议，能和家长共商学校发展大计。学校周边环境良好，与当地公安部门积极配合，打击各种干扰，确保我校正常教育教学生活秩序。学校周围无网吧，学校门口无经营的小摊、从事非法活动的场所和现象。
学校十分重视美化校园和校园文化建设，致力打造文明、和谐的良好氛围。学校特别重视安全教育工作，每周晨会都要对学生进行安全教育，经常组织检查校园安全隐患，由安全领导小组及时予以排除，确保了有史以来的校园安全重大事故的零记录。
学校本着以“教书、育人、开拓、进取” 的办学宗旨，全体师生齐心协力，自强不息、开拓进取，为当地经济建设培养优秀的人才。
校门【初一年级基本情况介绍,】
综合楼【初一年级基本情况介绍,】
篮球场
教学楼
七年级6班班级学情分析
一、班级整体情况分析
七年级（6）班总人数48人。男生22人，女生26人，接近1：1。本学期大部分学生表现良好。班干部有工作热情，有一定的方法，工作积极主动，在班干部的带领下，大部分学生思想上积极向上，能遵守学校的校纪校规，学习风气好，有班级荣誉感，部分学生兴趣爱好比较广泛，班风较正。但同时班里还是有2-3个男同学特别不遵守纪律，屡教不改，反覆性大，对班级造成一定的不良影响。
(一)学生情况
（1）学生性格：根据对家访家庭的经济情况、父母文化水平、家庭中人与人的关系了解，1/3的学生都有愿望考进重点中学的愿望，3/4的学生都希望在初中三年努力学习，奋发向上。大多数学生在学校生活相处中能宽容待人。只有极少数的学生在小事上会斤斤计较。
（2）学生习惯：各种规范检查有指定人负责，如课堂纪律、卫生情况（桌面整理、地面干净等）、午餐情况、自习课、课间操„„有效地培养了学生的自我管理能力和改正错误的能力。
（3）学习状况：大部分学生热爱学习，上课能认真听讲，学习成绩能稳步上升，但还有一部分同学，由于接受能力等种种原因而成绩提高不明显。但班级里很多同学都很乐于助人，课下主动帮助同学学习，相信在他们的共同努力下，这些同学的成绩会有大的提高。
（4）家庭情况：家长对子女的娇生惯养，经常给他们一些零花钱。但老师要求学生把多余的零花钱交给自己保管，这在一定程度上有利于提高学生的理财观念。
（5）班级学生具有集体荣誉感，学生能经常为班级做一些有益的事情，思想健康。例如：学生主动把自己的课外书籍带到班级里供同学一起分享，主动给请假的同学补习功课等，而这些为班级做好事的同学不仅仅是班干部，绝大部分是一般的同学，这一举动为学生之间团结友爱，互帮互助，树立良好的班风，打下了扎实的基础。
（二）班级情况
课间操方面：学生做到了速度快、有秩序、步伐整齐。但也有个别同学没有组织性，纪律性，造成队伍不整齐，影响了班级的整个队伍。因此，应多加以指导，反复训练，引导他们有集体的观念。
礼貌方面：学生都能做到见到老师礼貌的问好，个别学生不站起来回答老师问题，对老师态度不好。
班级卫生方面：学生注意个人卫生，班级课桌椅摆放整齐，地面的纸屑基本没有。
学习情况：个别学生学习态度不端正、学习目的不明确、没有学习动机和学习兴趣等，老师要进行教育、指导、谈心与交流，一边转变学生的学习态度，一边提高学生的学习效率，并对学生进行必要的辅导。让这些学生重新树立学习的信心，逐渐培养起良好的学习态度和学习习惯，学会自主学习，认真听课。
（三）班级管理
1、不断增强班级的凝聚力。每一个人都有与生俱来的荣誉感，作为班主任应该设法去激发整个集体的荣誉感，想办法凝聚这个集体，提高班级凝聚力。全身心的投入班级工作中，以自己的行动来带动全班同学的真心投入。策划丰富多样的班级活动，鼓励学生积极参与，让学生在活动中感受到集体的力量与温暖。
2、做一位有亲和力的班主任。每一个学生都是有情感的，情感像一根纽带，把教师与学生紧紧联系在一起。平时在找学生到办公室谈心时，我会拉一个椅子来让学生坐下来，虽然是一个很小的动作却会让学生倍感亲切。在和学生交流时我会注意自己的语气和语速，让学生感受到我对他的重视与尊重。而在与家长交流时同样要注意“亲和”，学会与家长保持沟通与联系，多在家长面前夸奖孩子的长处与优点，让家长们感觉到自己对他们孩子的关注
与爱戴。
3、工作中的一些不足与反思
第一，作为班主任，经验的缺乏仍是我的弱点。比如遇事时我还缺乏足够的沉着与冷静，对于一些突发事件的处理方法也不够好，有时我也会对学生进行一些大声的训斥。但学生犯错误时，教师不必耿耿于怀，不要跟学生斤斤计较。要对学生抱有期望，而对于学生出现的反复错误，也不应该气馁，要有耐心，要鼓励他克服困难，战胜自我。
第二，班主任工作的意义重大。班主任工作是件辛苦的事，因为初一学生处于心理塑造的关键时期，所以班主任在学校教育中起着十分重要的作用。《教育学概论》中提到，班主任工作具有极大的意义：1、班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者。班主任的中心工作，就是对本班学生进行思想品德教育和组织管理。2、班主任是学校领导对学生进行素质教育的重要力量。班主任是教育改革的主力军，也是实施素质教育的主要力量。3、班主任是联系各任课教师的纽带。班主任要经常与任课教师沟通学生的情况，及时传递通报学生的各种问题，信任任课教师，并与任课教师一起共谋教育学生的策略。4、班主任是沟通学校与学生家长的桥梁。班主任必须做好家长工作，通过家访，互通学生的情况，共同研究教育学生的措施和方法，使学校教育与家庭教育密切配合，取得教育的一致性和连贯性。
二、工作措施和途径：
1、理想教育是班级工作的生命线。只有让学生明确了自己的奋斗目标，才会把它转变成学习、生活的动力。 他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
2、安全教育重于泰山。热爱人生，珍爱生命。健康快乐的成长，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周讲，每月一次安全大活动。把不安全因素预防于萌芽。
3、继续完善和加强对学生的“习惯养成教育”与“行为形成教育”。 培养学生讲卫生，爱劳动的习惯和品质。班上计划开展“成长的烦恼”，“青春期心理卫生”，“让青春在这里闪光”，“留守儿童诉心声”等主题班团活动，使学生成才先成人，全面培养合格中学生，使学生成为遵纪守法、礼仪文明、蓬勃向上的一代新人。
4、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。以团支部、班委会为平台，培养学生认知和自行管理能力。
5、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值，不把他们过早的推入社会，使他们顺利完成九年义务教育。
6、开展丰富多彩的活动，激发学生学习兴趣与热情。①参观新农村；②建立兴趣小组；③办手抄报；④办班级学习园地；⑤积极参加学校各种竞赛活动且效果好；⑥上好晨会，每星期都有读书读报日。
三、建立紧密的家校联系
为更好地开展教育工作，使每一个孩子得到充分的发展，也使家长更好地了解子女在学校的表现，本学期召开了一次家长会，还有一次部分学生的小型家长会。在家长会上，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。每天，通过家庭联系本把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。必要时通过互访与家长进行联系或告知相关事项同，做到工作不仅要具体还要考虑到细节，尽量避免节外生枝现象的发生。
总之,班级的管理已经抓好突破口，只要细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，我相信班级工作能上一个新台阶！我希望自己能在工作中不断总结以往的经验与教训；
不断去反思自己犯的错误，并动脑筋去思考解决问题的最佳办法；不断地去学习新的知识与技能。
体育基础知识单元教学计划第 1 课时教案
队列队形 单元教学计划第 2 课时教案
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