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2011植物学实习心得体会 记得在大一刚开始学习植物学的时候，学姐就跟我们说之后会有一次的野外实习，从那
时侯起，我就非常期待，认为终于有了一个机会可以到大自然中去，去感受、去探索。
2011-10-23，实习的日子终于到了！在兴奋与期待中我们踏上了旅途。真正实习时要比想象
中累的多，困难的多。爬山时又要穿上长衫长裤，大家叫苦不迭。表面上虽叫苦连天，大家
在野外实习时却丝毫都没有马虎。每认识一种植物，大家就先认真采集植物或拍照，然后见
到不认识或听不清晰的就拉着老师问个不停，为了弄清晰一个问题把老师都问到烦了也不肯
停下来。在这次的实习生活中我们收获了许多，觉得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，
依然没使我们停下实习的脚步，依然撑着伞，一路认植物。 在这短短的几天植物学野外实习中，我亲身体验到了植物的自身魅力，在这个过程中，
我领会了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与
课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实
习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析能力，让我们产生了对大
自然的新奇与美丽的赞叹与热爱之情。我们学会了独立思考、团结互助、不停探索。 野外实习巩固了我们的课堂知识，我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各
种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本知
识的印象，而且培养了 我们对课本知识的运用能力。我们亲眼看到了百合科、豆科等各科属的代表性植物，也
看到了与恐龙统一时期的桫椤，还有以板状根闻名的红拷树。有的同学还采集的了有药用价
值的金毛狗及唯一的寄生植物菟丝子。 在实习过程中，我们去了福建出名的南靖热带雨林，那里山色秀丽，风景怡人，我们看
到了很多从来都没有见过的花草树木，有些花开得特别艳丽、有些果长得很奇异、每当这时
同学们就特别兴奋、问题也特别多。这很好地激发了大家的学习爱好，还扩大视野，增长了
我们的见识！由于这次实习差不多都在野外，条件比较艰苦，所以这次实习也很考验大家的
体力和意志力。在实习过程中虽然大家都又苦又热又累，但是在遇到困难的时候大家都互相
帮助、互相协作、互相团结，在大家的互相努力、合作下很好地完成了实习任务。实习中大
家忙中偷乐，有说有笑，实习的道路上不仅留下了同学们的汗水，也留下了同学们的欢声笑
语，当然还有很多难忘而美好的回忆！ 这一次实习已经归来了，我们在实习中也遇到过困难，也有苦闷的时候，但是在我不断
的努力后，我找到了更多的实习方法，我也找到了很多的实习经验，不过在野外有的时候怕
怕的，真的是有点发怵，不过我都克服了。 但是，今年的野外实习还有一些不足之处，主要表现在：
(1) 野外实习经费不足。交通费、住宿费、实习物品费等，明显高于往年。希望校方今
后酌情增加野外实习经费；否则，经费问题将会显得十分棘手；作为其结果，全盘考虑、重
新选址也许迫不得已。
(2) 野外工作压力大。带队教师必须带领学生为采集多种动物标本而跋山涉水，时刻操
心野外安全事宜并及时排除事故隐患，故野外工作负担实在太重。为保证野外实习的顺利执
行，请校方考虑酌情增加人力以缓解野外实习工作的高压。 通过参加野外实习，学生们巩固了已学过的基础知识、学到了野外科研工作的基本方法、
初步了解了植物与环境之间的相互关系、初步认识了人与自然的关系、实现了自我锻炼与提
高。总体而言，野外实习基本上实现了预期目标。感谢老师的指导！篇二：植物学心得体会 植物学实习心得体会
外出实习的机会很是难得，因此这次实习是令我很兴奋。虽然这次去实习时为了学的更
多的知识，但是还未去实习时我就开始在幻想去实习的地方是多么的美丽、神秘，实习时是
多么的开心。在这次实习中我也是学到了很多东西。 我们的实习时间历时三天（2011年11月9号~11号），第一天实习是小哨山上，我早晨
9:00出发，下午13:30坐车回来。我们的任务是上山采集植物并将采集好的植物制作成标本。
到了小哨山下，我们都迫不及待的往山上爬，在上山的路上，我们一边上山，一边采集植物，
植物何其之多，风景何其之亮丽。上山前老师教会我们在采集植物时，最好的是要有花、有
叶、有根、有果实。在采集植物时更是得到老师在旁指导。得到老师的指导，我们在采集时
减少了很到麻烦。也许是长时间没有上山的缘故，我们山上都很兴奋，我们满上遍野的去采
集植物，看新奇的景观。当我们采集好植物时，老师教我们压制标本，还不时告诉一些我们
不知道的植物，让我们认识、了解了很多我们以前不知道的植物。 在山上，见到了小哨山上的很多奇景，比如是很多不同形状的石头，很多新奇的小花。 这
次山上之行更是让我学习到了很多之前不曾有机会见到的植物（忍冬科的天门冬），也让我认
识了一些在课上见过图片而不曾见过真实模样的植物，让我在课上的知识得到了巩固。在山
上，我们精诚合作，最终我们完成了任务。 第二天实习是步行去植物园，去植物园的任务是去认识更多的植 物（种名、学名、科名和生长地区）。虽然我以前也去过植物园，但那是去游玩，不曾留
心去注意植物的名称、习性等等。这次去植物园让我见识到了很多不曾相识的植物（比如，
漆树科的清香木、忍冬科的水红木等等）。植物园的植物种类很多，珍惜植物也不少，植物园
里可以一边学知识，一边赏景，也是一件快事。植物园之优美，大有回归自然之感。我也很
喜欢这次去植物园。
第三天，我们是在实验室里鉴别我们采集回来的植物，并制作标本。在实验室里，老师
教会我们鉴别植物，教会了我们制作标本。我们整整花了两个小时才把所有植物鉴别完成。
虽然在鉴别植物时有些枯燥，但是当鉴别出自己采集回来的植物也大有成就感啊。看到上几
届同学制作的养眼的标本，更是大欣慰。 三天的实习虽然是很短暂，但是在三天的实习时间里，我学到了很多知识。我不但得到
了亲近大自然的机会，还学到了很多知识。这次实习让我更深的认识了植物，还学会制作标
本，同时，还使我们的凝聚力得到加强了，我想我们以后合作的回更加顺利。这次的实习，
会为我们以后的很多知识做好铺垫，我很高兴，我参加了这次实习。篇三：植物世界心得体
会
九周前，我怀着激动而又期待的心情开始了我的职务世界之旅。回首望去，时间匆匆而
过，虽然时间很短但却让我学到了关于植物的许多知识。 走进丰富多彩的植物世界，你会了解世界上最长的植物是长达三四百米的海中巨藻，冬
虫夏草究竟是“虫”还是“草”，卷柏为什么又叫“九死还魂草”（把卷柏压成植物标本，几
年后再浸在水中，它居然还能“复活”），竹子全是空心的吗?? 走进植物世界，你会发现，植物不仅是有生命的，有的植物还有生存本领，有的甚至有
动物的特征，植物的世界是那么的奇妙。有的植物竟然还会羞涩呢！含羞草就像个害羞的小
姑娘。小姑娘一害羞就会用小手遮掩着脸蛋，从指缝里观察外界。而含羞草就正如小姑娘一
样，只要你在它们叶片上轻轻一碰，它们就会沿着整个根盘合拢起来，叶片变得很细很细，
整个枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。但不一会儿，它们就会按捺不住寂寞，偷偷
地重新伸展开它们全身的叶子，尽情地享受着大自然的阳光和清新空气。有的植物有很高的
生存本领。向日葵，顾名思义就知道它们是向着太阳生长的植物。早晨，当太阳公公刚刚升
起的时候，它们就立刻苏醒了，然后高高地仰起圆圆的脸盆迎着太阳公公！在随后的一整个
白天里，它们都会笑盈盈地跟着太阳公公转，似乎根本不知道疲倦似的。这样，它们就把脸
盆中的葵花子养得壮壮实实了。还有蒲公英，当它们想把孩子送到远处生活时，它们就给孩
子们戴上降落伞，阵风一吹，宝宝们就随风飘到了很远很远的地方。有的植物就更厉害了，
它们如同动物一样会使用武 器捕捉昆虫。猪笼草就是这种植物，猪笼草长得像一个瓶子，瓶子是没有盖子的，瓶口
处被撒满了蜜，让这些蜜去吸引昆虫，每当虫子飞进瓶口吃蜜时都会被滑进瓶子里面，片刻，
昆虫就会被化成营养，成为猪笼草的盘中大餐。植物的世界是奇妙的，只有走进大自然才能
认识奇妙的植物世界。植物有着许多的价值，现在就以人们常见的来举例。 植物的食用价值：
地被植物中有高山草莓、鹿蹄草和越橘。高山草莓从初夏到晚秋，都会结出小小的甜美
的果实。无论是在阳光充足，还是在只有部分日照的地方，它们都能生长得很好。而且绝大
多数高山草莓品种没有长匍枝，非常适于布置花坛或花坛的边界，而如果使用有长匍枝的草
莓，则会使花坛显得凌乱。鹿蹄草是一种很好的耐阴常绿地表覆盖植物，它会结出诱人的红
红的像越橘般大小的果实，吃起来非常像鹿蹄薄荷。越橘是一种常绿植物，大约30厘米高，
冠幅开张丰满。它的果实被普遍认为是酸果蔓类果实中最好的一种。越橘喜欢光照充足的环
境，但在炎热的夏季也需要一定的遮荫，排水良好及酸性土壤最适合越橘的生长。 灌木类中，蓝越橘是多干类灌木，根据品种的不同，它们会长至60厘米至2米高。春天，
蓝越橘会开像铃铛一样的白色花朵；夏天，会结出鲜美的果实；秋天，它的叶子会变成红色
或者黄色。另一种非常好的灌木类植物是醋栗，夏天，它会结出鲜美甘甜、小小的黑色果实；
秋天，它的叶子会变成火焰般的橘红色；最妙的是春天，它还会 开放繁茂的黄花，散发出丁香一般浓郁芬芳的香气。海棠树开放美丽的白色或粉色花朵，
很多品种还会结出美味的果实，对于果冻制作和烹调都是上乘之品。另一种真正不寻常和诱
人的“果实生产”树是香木瓜树。香木瓜树产于美国，它的果实看上去像短而粗的香蕉，有
一种奇异的味道———类似香蕉，又带一点芒果的香味。野生品种会长至10米或更高，在园
林中种植时可以通过剪枝来控制它的高度。扶（木多）会结出一种外形和风味都像越橘的果
实，用它们做的甜饼和果酱既鲜又好。无论是灌木品种还是乔木品种，在春天都会开出白色
的花簇。秋天，它们的叶子会变得十分美丽。耐寒猕猴桃是一种吸引人的木本藤蔓植物，可
在阴处种植。雄性猕猴桃有着可爱的红、白、绿相间的叶子，会开出芳香的小小的奶油色的
花朵。这个品种需要将雌性和雄性一起种植，能结出一种香甜的像葡萄般大小的果实。果实
皮上没有细毛，果皮柔软。 植物的观赏价值：
人们的生活环境越趋于都市化，对自然的渴望表现得越为强烈。室内绿化不仅可以增添
自然气息，美化生活环境，使人赏心悦目，情趣盎然，而且能净化空气，减轻污染，有利于
身心健康。基于上述，室内观叶植物已在世界范围内蓬勃发展，在一些发达地区已普及到一
般家庭。在我国，随着城市建设的迅速发展，人们居住条件的改善和物质文化生活水平的提
高，室内绿化装饰也越来越受到人们的重视和青睐。用观叶植物装饰居室，门厅，展览厅，
会议室，办公室等室内环境，能给人以生机盎然和优美自然的感受，其效果是任何其他装饰
物 所不能替代的。不少专家认为，不论是从人类的本性反映，还是从现代生活的审美情趣，
或是从植物对改善和美化环境的功能看，室内植物的栽培已经成为时代的需要，尤其是观叶
植物，以其绚丽多彩的叶色和幽雅的姿态，在室内装饰中起着举足轻重的作用。 一般说，房间大的客厅，大门厅，可以选择枝叶舒展，姿态潇洒的大型观叶植物，由于
观叶植物具有调节空气温湿度，减轻噪音，吸附尘埃，净化空气的作用有利于人的健康。如
棕竹，橡皮树，南洋杉，散尾葵等。也可选用绿萝，发财树，巴西铁等，同时吊数盆悬挂植
物，使房间显得明快，富有自然气息。大房间和门厅绿化装饰要以大型观叶植物和吊盆为主，
在某些特定位置，如桌面，柜顶和花架等处点缀小型盆载植物；若房间面积较小，则宜选择
娇小玲珑，姿态优美的小型观叶植物，如文竹，袖珍椰子等，或置于案头，或摆放窗前，这
样布置，既不拥挤，又不空虚，与房间大小和谐协调，充分显示出室内观叶植物装饰的艺术
魅力。客厅布置应力求典雅古朴，美观大方，使人感到丰盈美满，盛情迎客。因此，要选择
庄重幽雅的观叶植物，墙角放置苏铁，棕竹等大中形盆栽植物，或席地而放，或置于花架上，
可具有四季常青的效果；沙发旁宜选用较大的散尾葵，鱼尾葵等，人坐在沙发上犹如置身于
大自然怀抱之中。茶几和桌面上可放1~2盆小型盆栽植物，以欣赏植物的自然美。在较大的
客厅里，可在墙边和窗户旁悬挂1~2盆绿萝，常青藤以形成丰富的层次，使客厅更添情趣盎
然的优美景色。书房要突出宁静，清新，幽雅的气氛，在写字台放置一盆叶形秀丽，体态轻
盈，格调高雅的文竹，书架顶端可放一盆悬垂 药用植物，是指人参医学上用于防病、治病的植物。其植株的全部或一部分供药用或作
为制药工业的原料。广义而言，可包括用作营养剂、某些嗜好品、调味品、色素添加剂，及
农药和兽医用药的植物资源。药用植物种类繁多，其药用部分各不相同，全部入药的，如：
益母草、夏枯草等；部分入药的，如：人参、曼陀罗、射干、桔梗、满山红等；需提炼后入
药的，如：金鸡纳霜等。
世界已知植物约有 27 万种。我国地域辽阔，从寒温带直到热带，地形复杂,气候多样是
世界上植物生物多样性最丰富的国家之一 ,全国已知植物约有 25 700 种 ,其中很多植物具
有药用价值。20世纪80 年代 ,我国曾经进行过全面系统的资源调查 , 发现我国的药用植物
资源种类包括 383 科 ,2 309 属 ,11 146 种 ,其中藻 、菌 、地衣类低等植物有 459 种 ,
苔藓、蕨类、种子植物类高等植物有 10 687 种。在这 些药用植物中 ,临床常用的植物药材
有 700 多种 ,其中 300 多种以人工栽培为主 ,传统中药材的 80 %为 野生资源。有些药用
植物为我国所特有 ,如人参、杜仲、银杏等。药用植物在医药中占有重要地位，其资源的保
护和开发利用将进一步受到重视。植物化学分类方法的进一步应用有利于寻找和扩大药用植
物的新资源。在现有篇四：植物学心得体会 在这次实习中，我发现植物学并没有我当初想的那么无聊，而是一门只要你去挖掘，就
会发现越来越多的有趣的事物的科目。 植物学是一门内容又广又杂的学科，研究对象是植物各类群的形态结构、分类和有关的
生命活动、发育规律、以及植物和外界环境之间多种多样关系的科学。掌握了这些规律，就
可能很好地认识、控制、改造和利用植物，使它能更好地为人类服务，为生产建设服务。因
此它是一门实践性很强的科学。 因此我们这些大一生为了和植物更亲密地接触而踏上了实习之旅。 在五天的过程中，我得到了以下几点心得：
1．它扩大、巩固和加强了我们的课堂教学内容。如前我所说的，植物学是一门实践性很
强的科学，我感受到课堂教学的内容，只有做到理论联系实际，增强感性认识，才能得到巩
固和加强，也只有通过野外实习这样的实践活动，才能够起到扩大知识范围，拓宽知识领域
的作用，真正学到课堂上学不到的东西。为将来胜任本专业工作打下坚实基础。
2．对于植物来说，它们并不如动物吸引人，因为它们并不会动，令人觉得很没意思。具
有颜色鲜艳或形状奇特等易于吸引人的特点植物并不多，所以，学习植物，需要细心以 及耐心。观察、比较、分析植物界各大类群的典型代表植物，探讨各类群之间的形态特
征和亲缘关系，充分认识植物。
3．重点认识各大植物类群中常见的重要科、属及其特征。这一切为我们以后合理的开发、
利用和保护植物资源打好基础。通过野外实习，使我初步学会和掌握植物学最基本的野外工
作方法（观察，识别，摘取等）。培养了我独立的工作能力。
4.通过野外实习，我亲身领略了大自然的奇特风光，激发了我的热爱祖国、热爱大自然、
热爱植物科学的热情。同时，在野外较为艰苦的环境中培养了我艰苦朴素、吃苦耐劳、独立
自主、勇于实践的优良作风。
5．采集植物标本，为教学、科研提供第一手资料。能够亲眼了解教科书上所解释的各种
植物的各种特征，比空想来得更形象，也更便于记忆。 6实习的过程也是快乐的，在实习过程中，我们一起面对困难，一起解决困难，和同学、
老师之间的交流得到一定程度的加深，共同体会知识的乐趣，更增加了同学们间的友谊。实
习不苦，却也有不识时务的蚊子，不过和那些比起来，收获累累的我，或许还是会觉得充斥
着这次实习的并不是开始时的无奈，而是淡淡的喜悦和植物与大自然的浪漫。篇五：植物学
心得体会
植物学实训
心得体会 不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行止矣。对于像
植物学这样的课程，实践比理论更加重要。对于许多人来讲植物对很多人来说就是被人们种
植的绿色的有生命的生物。其实植物的概念并不是这样，有的细菌如蓝藻也属植物的范畴。
植物是指能将无机物转化为有机物的一类自养型生物。它是自然界的生产者，对于维持自然
界的生态平衡有着重要的意义。我很喜欢植物，我喜欢研究它的根、茎、叶、花、果实、种
子六大器官，喜欢了解植物的药用价值，所以我很期待植物学的野外实习，这样我就可以实
地考察它们，近距离接触它们，以便更好的理解掌握书本知识了。而对于植物学的实训来说，
我们应该更加重视，因为我们才大一，如果不打好基础的话，后面的学期对我们来说会更加
困难。
植物学这门学科来说它是一门图文并茂的自然学科，学习起来并不算复杂，加之在课堂
上来老师的耐心讲解使得我们更加对着门学科产生了兴趣。在学习的开始，还认为这是一门
枯燥无味的，但在一段时间的学习后认识到这只是由于我们内心的一个自欺而已，现在我对
植物学这一门学科来说是倍感兴趣。而经过了七天的实习这门课程也就算是告了一段落，在
其期间我们都不断学习，可以说是有了更进一步的 了解对这门学科和相关知识。不仅将课堂上老师所讲授的知识应用在了实践上，还拓宽
了自己的知识层次和范围。经过这次的植物学的实习，我学到了许多课堂上书本里没有的知
识，看到了很多实例，像许多植物以前是只闻其名，不见其形，通过这次的实习，也见到了
许多植物，也包括植物在公园、植物园里面的应用，如红枫放在石头的正观赏面的一侧。同
时，也通过总结温习了以前学习过的知识。 我认为学习，应该结合实践。记得思修课本里有这样一句话，实践，唯有实践才是通向
理想彼岸的唯一桥梁。我们学习的知识都是死的，是前人在实践过程中总结留下来的，它是
让我们能够在最短的时间里能够掌握最多的知识来丰富与发展这门学科，使其更好的服务于
人类社会。我们需要把这些知识再还原于现实，去让它给我们创造价值，同时，发展丰富所
学的知识。但由于种种原因，我们不能更好的将每一门课程知识与实践相结合，那我们就应
该尽可能抓住每次实践的机会，拿自己在课堂上所学到的与实际情况结合起来，不要吝啬自
己的时间与精力及金钱。 在这短短的几天植物学实习中，我亲身体验到了植物的自身魅力，在这个过程中，我领
会了实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的
互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实习过程，
也培养了我们吃苦耐劳 的精神，提高了我们的综合与分析能力，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的赞叹与
热爱之情。我们学会了独立思考、团结互助、不停探索。 感谢老师给我们这次实训的机会，让我们更好的了解了植物学这门课程，也对将来的学
习埋下了良好的基础，让我们更加了解我们的专业园林，在游玩中学习，在实训中成长。
《学习<园林植物与花卉欣赏>的心得体会》
一、藤本植物的介绍 其他物体（如树、墙等）或匍匐于地面上生长的一类植物。藤本植物一直是造园中常用
的植物材料，如今可用于园林绿化的面积愈来愈小，充分利用攀援植物进行垂直绿化是拓展
绿化空间、增加城市绿量、提高整体绿化水平、改善生态环境的重要途径。
三、宿本植物的介绍 简介：指个体寿命超过两年，可持续生长，多次开花、结果，且地下根系或地下茎形态
正常，不发生变态的一类多年生草本花卉。著名的宿根植物包括：芍药、秋海棠、君子兰等。 分类：依其落叶性不同，宿根花卉又有常绿宿根花卉和落叶宿根花卉之分。常绿宿根花
卉常见有：麦冬、红花酢浆草、万年青、君子兰等。落叶宿根花卉常见有：菊花、芍药、桔
梗、玉簪、萱草等。落叶宿根花卉耐寒性较强，在不适应的季节里，植株地上部份枯死，而
地下的芽及根系仍然存活，待春天温度回升后，又能重新萌芽生长。 开花机理：宿根花卉有不同的开花机制，一般需要光周期（日照长短）或春化（低温），
或两者都要。宿根花卉经常需要光周期以刺激开花。长日照植物开花需14小时或更长日照，
中日照植物无论日照长短都开花。短日照植物开花则需短日照（一般低于12至14小时）。长
日照植物能在其非自然开花季节通过人工补光刺激开花。一个简单易行的方法是夜间补光，
从夜间10点到次日凌晨2点补充4小时光照。 草花，不下千种。其中宿根花卉具备种类繁多、适应性强、养护成本低、收效快、群体
功能强、生态效益大等综合优势，是花境造景中的主角。
四、体会与心得
在未接触花卉学前，我就像一个懵懂的小孩，我只知道这门学科讲的是花，可是我还不
知道这里面有那么多的研究艺术.有些东西只有接触以后才能更深刻的理解，光靠表面现象难
以看到很多深刻的东西，所谓知其然，而不知其然。通过一个学期《花卉学》课程科目的学
习，让我们初步了解和掌握了有关于花卉植物的分类、生长繁殖过程、管理等相关知识，并
初步了解到一些关于花卉产业的形成、进步与发展方向等市场信息。 花卉学是以花卉植物为研究对象，主要研究花卉的分类，植物学性，生态学特征，生长
发育规律，生长发育与环境条件的关系，繁殖方法，栽培管理技术，栽培设施及病虫害防治，
花卉的装饰与应用，市场营销等方面的基础理论及操作的一门学科。花卉产业发展到今天，
使花卉的栽培意义更加重大，不仅美化了生 活环境，改善了生态环境，丰富了了社会社会文明和精神文明的生活，还促进了社会主
义经济建设。
五、总结
1、对花卉学概念的深刻认识 以前觉得所谓的“花卉学”就是对各种花的认识、欣赏
和了解，学习一些花卉种植、经营的概念等，认为它只适合于花卉种植及开花店等专业人士
所学习，与我们的生态学专业没有任何的关系。但自从学习了花卉学以来，对它本身的概念
和内容都有了一个全新、深刻的认识，了解到了它不单纯是一门研究花卉的装饰与应用、市
场营销等基础知识的学科，它还主要研究花卉的分类、植物学习性、生态学特征、生长发育
规律、生长发育与环境条件的关系、繁殖方法、栽培管理技术、栽培设施以及病虫害防治等
专业内容。
2、花卉学书本理论知识的了解和掌握 通过花卉学老师一个学期的课程讲解，加上我
们课后复习和补充，对花卉学课本的主要内容有了一定的了解。可分类总结如下几个方面： a、了解到了花卉的起源和分类； b、了解了花卉的多样性及分布。如按生物学特性和生态习性的综合分为:一二年生花卉，
球根花卉、宿根花卉、多浆及仙人掌类、室内观叶植物、兰科花卉、水生花卉、木本花卉;
按形态分为:草本花卉、木本花卉;按栽培类型分为:露地花卉、温室观叶盆栽、温室盆花切花
栽培、切叶栽培、干花栽培及其他;按用途分为:切花类、盆花类、地栽类;还有其它的几种特
殊分类类型等。
c、了解和掌握了花卉学生长发育的过程以及环境对花卉的生长发育的影响； 我对老师
的意见和建议： 其实老师讲的很多东西我以前都没学过，我也不知道如何才可以学好这
门课程，但是我觉得出去实习可以开拓我们的视野，多带我们出去看看外面的花花草草，看
看我一天在课堂上看到的花卉品种是不是真的就那个样子。其实我还有一个想法就是组织一
次关于花卉学的知识问答竞赛，我觉得这样才是真正的做到关心花卉学这门学科，也很有实
际的意义。 园 林 植 物 与 花 卉 欣 赏 院系：管理学院 班级：物流
管理二班 学号：11072022020 姓名：汲珊珊篇二：小学综合实践活动案例 亲近校园花草树
木(苏术) 亲近校园花草树木
作者：苏术 单位：赣榆县石桥镇第二中心小学 联系电话：0518-6921023 邮编：222114
第一阶段：主题的确定
我们这次综合实践活动的主题是《亲近校园花草树木》 活动内容：认识我们校园里的花草树木的名称、形状、科属以及植物与人类的关系并为 这些花草树木设计名片 活动目标：
基础性目标：
1、通过活动，让学生认识身边的花草树木，了解相关的基础知识。
2、通过活动，让学生初步认识植物与人类生活的关系。 发展性目标：
1、通过活动，让学生能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特 色的成果展示。
2、通过活动，培养学生的观察能力及留心观察生活的习惯。
3、通过活动，让学生认识自然，拥抱自然、培养学生热爱美丽校园的良好情感。
第二阶段：活动准备
1、学生自由组成学习小组，分清每一个小组的调查范围。【关于种植植物的感受,】
2、调查了解学校的各棵花草树木的名字，上网查找（上图书馆、请教花农等）了解更加 详细的资料。
3、了解绿色植物对人类的好处和我们应当如何爱护这些植物的有关材料。
4、每个同学选择自已调查的其中一棵树木或花卉，利用自己的美术能力，为它制作一张 富有个性的、美观、实用的“树名片”。 学生设计的树名片： １
第三阶段：汇报交流
1、教师了解学生课前调查、收集资料的情况，每个小组派一个代表进行汇报本组调查、 认识了学校中的几种树木或花卉。
2、每个小组派两名成员担任“小导游”，带领老师、同学走出教室共同认识校园里的这 些树木和花卉，教师讲清路线后组织学生走出教室。“小导游”进行介绍，师作适当的补
充和点评。
3、介绍到哪一棵植物时，学生就亲手把自己制作的名片挂上去。
4、学生之间互评，其它同学可对在介绍的同学提出问题。
5、学生汇报自己收集资料的方法和在搜集资料的过程中自己的感受、引导学生总结收集 资料的方法，并做适当的点评和肯定。
6、学生各抒己见，发表自己的看法和交流自己查到的资料来说明绿色植物对我们的好处 和我们应如何爱护它们。教师适时地对学生进行爱护花草树木的教育和环保方面的教育。
第四阶段：课后延伸
1、说明要为新校舍设计一份绿化方案（设计时应注意所选植物的生长期、实用性、美观 性、以及布局的合理性、经费的有效性等）
2、启发学生课后继续组织小组，确定课题研究植物的生长、保护、种植、管理；研究不 同的植物生长所需的条件；不同条件下同一种植物的生长情况等。
【评析】：
“综合实践活动”是以学生的直接经验为基础而开发和实施的，鼓励学生获得亲身参与 实践的积极体验和丰富经验，可持续发展观念和战略，要求每个学生都具有终身发展的
愿望和终身发展的能力，具有自主获取新知识的能力。下面就我执教的《亲近校园花草树木》
这个综合实践活动作几点分析。
一、立足生活、确定主题
２ “综合实践活动”课程是一种与各科学科课程领域有着本质区别的新的课程领域，是我 国基础教育课程体系的结构性突破。“发现身边的科学”是依据儿童特点提出的综合实践
活动内容，《亲近校园花草树木》综合实践活动的课题的确定能依据学校实际（官庄小学是一
所农村小学，校园的绿化不错，校园里种植着多种多样的树木和花卉，但它并没有发挥其最
佳效果，学生们每天生活在这优美的校园中，对校园的花草树木知之甚少，甚至老师也不知
这些花草树木的名字）从学生中普遍存在的现象和熟视无睹的现象出发，联系学生生活经验，
已知感受，立足生活，贴近学生生活，从学生身边的事物入手，让学生通过亲身实践，较为
全面地认识身边的科学，符合了综合实践活动应遵循的原则--综合实践活动要集中体现学校
的特色；符合了综合实践活动的课程特征经验性、综合性、实践性。同时本课的实施并不只
有我班的同学受益，全校的同学通过花草树木上的一张张精美的名片也认识了这些花草树木，
体现了资源的共享。探究主题确定后，我及时引导学生围绕研究主题充分发表看法，集思广
益，提出各种解决问题的办法，同时确定好解决问题的行动步骤，引导学生自由组成小组，
引导学生进行小组中的分工、计划的确定、时间的分配，这样做既是尊重个性、优势互补，
又让学生懂得做事要有计划性，以利于提高探究实效的提高。
二、自主探究、学科整合
《基础教育课程改革纲要》关于“综合实践活动”有这样的描述：“强调学生通过实践， 增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。”可见，综合实
践活动十分强调通过学生的自主探究，以实现学生综合素质的发展。收集资料进行调查研究
这一阶段的活动大多由学生以小组合作为主要形式自主展开，这是综合实践活动的核心内容。
学生们利用双休日、课余时间到图书馆去查找有关学校这些花草树木的材料；上因特网查阅
有关资料；请教花农、爷爷、奶奶、老师、同学；从语文课本的课内知识获得；从电视上获
得??不难看出，学生通过多种渠道，多方“出击”，获取了大量信息，获得了丰富而真切的情
感体验。而后，教师组织学生在小组内交流各自在多元互动过程中获得的大量第一手资料，
进行全面解读，筛选、整理、辩驳、释疑，促进学生的信息加工能力、明辨是非和自我教育
能力不断提升。整个过程中，教师作为一个指导者和协调者，这也是课程自主性的需要。由
于活动的开放，学生在探究中常出现新问题如在介绍丁香时，就发生了到底是“丁香”还是
“冬青”的争论，结果再次上网核对图片及文字介绍，才认清了两者的区别??学会求知、不
断创新、不断建构，--这正是自主探索学习的价值所在。英格拉姆认为：“与其说综合教学是
分科教学的背离，毋宁说综合教学是分科教学的延伸和拓宽。”把综合活动与课程结合，有利
于发展学生的系统知识，有利于延伸学生的学习兴趣，使学生的各种才能得以发展。学生在
整个调查过程中不但收集到了资料，而且学生们也掌握了如何上网，如何下载，如何复制、
粘 ３
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