【www.gbppp.com--自我介绍】
2016如何介绍好自己的名字
结交朋友从自我介绍开始，我们一方面要学会用最好的方法介绍自己的名字，让别人能够一听就记住您的名字;另一方面又要学习用最快的方法记住别人的名字，下次再次见面时一下子叫出别人的名字，那会给别人特别的印象!本文是学习啦小编为大家整理的，仅供参考。
介绍好自己的名字——让别人记住您!叫出别人的名字——让别人感激您!
一、名字
要学会如何艺术的介绍自己的名字，有下列几种方法：
1、赋予名字积极的意义。
比如，名字叫赵杰，如果说：各位朋友，大家好。我叫赵杰，赵就是一个走字旁，加一个叉，杰就是上面一个木下面四点水。——这样的介绍是最普通的介绍方法，也是最吃力不讨好的介绍方法。
还有人介绍自己的名字，用一些不相关的方法拆字区分，更是事倍功半。比如，姓朱，如果介绍自己撇未朱，可能一般人听不明白。其实简单的姓，简单的介绍方法最好，朱德的朱最好，一听就明白。
2、故事法，讲明名字的来历或者编一个关于名字的故事，也是比较好的方法。 如：孙迎菊，可以这样介绍：
我叫孙迎菊，据我妈妈讲，在我出生的那天，我家窗台的一那盆菊花一夜之间就绽放出来，于是我妈妈就给我起了这个一个名字。
再如：涂忆洪，可以这样介绍：
我叫涂忆洪，洪，是洪水的洪。在我出生那年，我们家乡发生了洪涝灾害，国家损失惨重，我爸爸不顾我刚刚出生，就去参加了抗洪救灾工作。因此，我妈妈就为我起了：忆洪这个名字，希望我们能够时刻想起那段艰难的岁月，珍惜现在美好的时光。
3、与名人挂钩。
与名人挂钩，可以利用名人效应，让别人更容易记起自己。
比如，有一位同学，叫：周江平，他是这样介绍的：
我叫周江平，周是周恩来的周，江是江泽民的江，平是邓小平的平。三位伟人都是我最崇拜的偶像，因此，我时时刻刻都把偶像挂在嘴边，鞭策自己做一个对社会有益的人。
4、谐音法。
利用谐音也能很好的给人留下想像的空间，留有余味。如，我们刚才讲的：邢芸，这个名字，就可以这样子介绍，效果就好多了：
我叫邢芸，芸是芸芸众生的芸。我告诉大家一个秘密，你们要经常喊我的名字，你们就会得到好运。因为我的名字的谐音就是：幸运!请大家记住我，我会带给你们幸运的! 再如：刘学，这个名字，就可以这样介绍：
大家好，我叫刘学，刘是刘少奇的刘，学是学习的习。我叫刘学，但从小学到大学，我并没有留过级，而后来，我确实去美国留学了半年，现在可谓：名副其实啊!
5、图像法。
就是营造一种图象，让别人想像一下，这样更能人记住你的名字。
比如：余江雁，这个名字，就可以这样介绍：
大家好，我叫余江雁，请大家想像一下，在长江上空，有一只大雁在飞翔，搏击长空，那就是我，余就是我的意思啊。请大家记住我的名字：长江上空的一只翱翔的大雁。
6、和地名挂钩。和自己相关的地方挂钩，既让对方记住了自己的名字，又能知道一些
其他信息。
比如：李淮河，可以这样子介绍：
我姓李，来自江苏，在秦淮河边长大，因此我名字就叫做：李淮河。
7、调侃法。有些场合用一些调侃自己的方式，给人以轻松的记忆，效果也是非常好的。 比如：秦珅，这个名字，可以这样介绍：
我叫秦珅，秦是秦桧的秦，珅是和珅的珅，虽然这两位都是大奸臣，但我其实是个大的好人。心地善良，有情有义，既和秦桧无缘，也与和珅不沾边，希望大家记住我，也请相信我，一个大好人：秦珅。
再如，宋德让，这个名字，有人这样介绍：
我叫宋德让，大家都喜欢和我交往、做生意，因为他们说和我做生意不吃亏，因为我"送了"，还"得让"着他们。
二、籍贯
介绍籍贯,有下面几种方法:
1、与当地的人文历史挂钩.
例如:
扬州:我来自江苏扬州出美女,扬州自古出美女,扬州八怪名闻天下,扬州又是江泽民的故乡,希望大家有机会可以到扬州一游.
南昌:各位朋友,我来自南昌,就是中国革命斗争的第一枪就是在南昌打响的.
2、与地理方位挂钩
例如:
哈尔滨:各位朋友,我来自哈尔滨,中国最北边的省会,松花江上的最大城市.
桂林:我来自桂林,著名的旅游胜地,桂林山水甲天下,想必大家都非常向往.
3、与当地小吃特产挂钩
例如:
茂名,我来自广东茂名，著名的荔枝之乡。
清远，我来自清远，大家都知道，清远有天下闻名的：清远鸡!
4、职业
介绍职业,尽量要赋予职业积极的意义和形象化的比喻.
比如: 老师,可以介绍:我的职业是老师,所以常常被人们称为人类灵魂的工程师. 计算机工程师:我的职业是的网络维护工程师,我是虚拟世界的修理工.
销售:我的职业是推销员,就是"走出去、说出来、把钱收回来的"靠口才吃饭的人，所以我要来学口才提高自己的口头表达能力。
5、爱好和性格特点
介绍自己的爱好和性格特点时，可以采用三点论，不要太多，并有集中概括能力。 比如：我有三个特点：第一喜欢：交友，希望在座的各位都能和我能为很好的朋友。第二，是旅游，全国我已经走遍了三分之二，还有三分之一希望与在座的各位一起游玩。第
三、喜欢看书，各种各样的书都喜欢看，可惜记性不好，看后就忘。
练习方法：每个同学上台，介绍一下自己的名字，籍贯、职业及三个特点。尽量将今天所学的东西用起来。争取最好的介绍效果，让下面的同学一下子就能记住自己的名字。 每人两分钟。
例：大家好，我叫###，我的名字的含义是—————，我来自————，我的职业是：————，我有三个特点：——————，谢谢大家。
As His Name Is, So Is He!
For her first twenty-four years, she'd been known as Debbie—a name that didn't suit her good looks and elegant manner. "My name has always made me think I should
be a cook," she complained.
"I just don't feel like a Debbie."
One day, while filling out an application form for a publishing job, the young woman impulsively substituted her middle name, Lynne, for her first name Debbie. "That was the smartest thing I ever did," she says now. "As soon as I stopped calling myself Debbie, I felt more comfortable with myself... and other people started to take me more seriously." Two years after her successful job interview, the former waitress is now a successful magazine editor. Friends and associates call her Lynne.
Naturally, the name change didn't cause Debbie/Lynne's professional achievement—
Throughout history, names have not but it surely helped if only by adding a bit of self-confidence to her talents. Social scientists say that what you're called can affect your
life.
merely identified people but also described them. "As his name is, so is he." says the Bible, and Webster's Dictionary includes the following definition of name: "a word or words
expressing some quality considered characteristic or descriptive of a person or a thing,
For better often expressing approval or disapproval
". Note well "approval or disapproval".
your name and conveyed to other people before they even meet you.
Names become attached to specific images, as anyone who's been called "a plain Jane" or
"just an average Joe" can show.
Joe, The latter name particularly bothers me since my name is Even which some think makes me more qualified to be a baseball player than, say, an art or worse, qualities such as friendliness or reserve, plainness or charm may be suggested by critic
. Yet, despite this disadvantage, I did manage to become an art critic for a time.
initials, J. S., instead. so, one prominent magazine consistently refused to print "Joe" in my by-line, using my first
I suspect that if I were a more refined Arthur or Adrian, the name would have appeared complete.
Of
course, names with a positive sense can work for you and even encourage new acquaintances. A recent survey showed that American men thought Susan to be the most attractive female name, while women believed Richard and David were the most attractive
for men. One woman I know turned down a blind date with a man named Harry because
she came up to me at a party, pressing for an "he sounded dull". Several evenings later,
said. "You mean Harry."
introduction to a very impressive man; they'd been exchanging glances all evening. "Oh," I
She was ill at ease.
Though most of us would like to think ourselves free from such prejudiced notions, we're
Confess: Wouldn't you be surprised to
we project
all guilty of name stereotyping to some extent
.
name-based stereotypes on people, meet a carpenter named Nigel? A physicist named Bertha? A Pope
Mel? Often, as one woman friend discovered while taking charge
and pushing a thoughtful creature named of a nursery school's group of four-year-olds. "There I was, trying to get a little active boy named Julian to sit quietly and read a book
—
Rory to play ball. I had their personalities confused because of their names!"
Apparently, such prejudices can affect classroom achievement as well. In a study
conducted by Herbert Harari of San Diego State University, and John McDavid of Georgia State University, teachers gave consistently lower grades on essays apparently written by boys named Elmer and Hubert than they awarded to the same papers when the writers' names were given as Michael and David. However, teacher prejudice isn't the only source of classroom difference. Dr. Thomas V. Busse and Louisa Seraydarian of Temple University
found those girls with names such as Linda, Diane, Barbara, Carol, and Cindy performed better on objectively graded IQ and achievement tests than did girls with less appealing names. (A companion study showed girls' popularity with their peers was also related to the popularity of their names―although the connection was less clear for boys.)
Though your parents probably meant your name to last a lifetime, remember that when they picked it they'd hardly met you, and the hopes and dreams they valued when they chose it may not match yours. If your name no longer seems to fit you, don't despair
;
you can, too. you aren't stuck with the label. Movie stars regularly change their names, and with some determination,
人如其名
在她人生最初的24年里，人们一直叫她戴比──一个和她的漂亮容貌和优雅举止不相配的名字。“我的名字总是使我觉得自己应该是一个厨子，”她抱怨道，“我真的不想要戴比这个名字。” 一天，在填写一份出版工作职位的申请表时，这位小姐一时冲动，用她的中名林恩替换了她的名字戴比。“这是我一生中干得最漂亮的一件事，”现在她对人这样说，“一旦我不再称自己为戴比，我就感到好多了…… 而且其他人也开始更认真地对待我了。”顺利地通过那次工作面试两年后，这位昔日的女服务员现在成了一位成功的杂志编辑。朋友和同事们都叫她林恩。
当然，戴比（或林恩）的职业成就并不是改名带来的，但是这肯定给她带来了好处，虽说改名仅使她对自己的才能增加了一点点自信。社会科学家认为你叫什么名字会影响你的生活。从古至今，名字不仅被用来识别人，而且也被用来描述人。《圣经》上说：人如其名。此外，《韦伯斯特大词典》也对名字作了如下的定义：表达某种特点的一个或几个字，这种特点被认为反映了某人或某事的本质，或描述了某人某事，常表示嘉许或不赞成的意思。请好好注意这几个词：“嘉许或不赞成”。不管是好是坏，诸如友好或拘谨、相貌平平或漂亮妩媚等特征已经在你的名字中有所暗示，甚至他人在见到你本人之前就已经知道你的这些特征了。
名字是与特定形象相关联的，任何一个被称为“相貌平常的简”或“普普通通的乔”的人都能证明这一点。后面的那个名字特别使我烦恼，因为我也叫乔。有些人认为这个名字使我更适合于做一名棒球运动员而不是别的什么职业，比如说艺术评论家。然而，尽管有此局限，我确实曾一度设法成为了一名艺术评论家。即便如此，一家著名杂志一直拒绝把“乔”作为我的文章署名，而是用我名字的首字母 J. S. 来代替。我怀疑，假如我的名字是比较文雅的阿瑟或艾德里安的话，我的名字早已完整地出现在杂志上了。
当然，有积极含义的名字对你是有好处的，甚至能促进你结交新朋友。最新调查表明：美国男士认为苏珊是最有吸引力的女性名字，而女士则认为理查德和戴维是最有吸引力的男性名字。我认识一位女士，她就拒绝了一次与一位叫哈里的男人见面，因为“这人的名字听上去没劲”。可就在几天后的一个晚间聚会上，她走到我身边，催我把她介绍给一位气度不凡的男人；他们俩人整个晚上都在互送秋波。“哦，”我说：“你指的是哈里呀。”她听了后感到很尴尬。
虽然我们中大多数人会认为自己没有这样的偏见，但在某种程度上，我们都多多少少对名字
产生过成见。说实话，你碰到一个名叫奈杰尔的木匠会不会感到惊讶呢？或是一个叫伯莎的物理学家？抑或是一个叫梅尔的教皇？正如我的一位女性朋友在照看托儿所里四岁的儿童时所发现的那样，我们常常把由名字引起的固有想法加到他人身上。“在托儿所里，有一次我想让一个很活跃的名叫朱利安的小男孩静静地坐下来看书，而把一个喜欢沉思、名叫罗里的孩子推出去打球。因为他们的名字，我把他们的性格给搞混了！”
很明显，这样的偏见也会影响课堂成绩。在一项由圣迭戈州立大学的赫伯特·哈拉里及乔治亚州立大学的约翰·麦克戴维主持的研究中发现，教师总是给署名为埃尔默和休伯特的作文打较低的分数，但当把这两篇作文的署名改为迈克尔和戴维时，老师给的分数就要高些。但是教师的偏见不是造成课堂成绩差别的唯一原因。坦普尔大学的托马斯·V·布塞博士和路易莎·瑟拉里达里安发现：那些名叫琳达、黛安、芭芭拉、卡罗尔及辛迪之类的女孩们在评分较客观的智力测验和学业成绩测验中的表现比那些名字不太有吸引力的女孩要好。（一个与之相关的研究表明：女孩受同伴欢迎的程度也与她们的名字受欢迎的程度有关系，虽然对男孩来说这种关系不太明显。） 虽然你父母很可能想让你的名字伴随你一辈子，但记住，他们选这个名字的时候几乎还没有见到你呢。而且，他们在选名字时所看重的希望和梦想也许并不符合你的希望和梦想。如果你的名字看上去已不再适合你，不要苦恼；你不必一辈子用这个名字。影星们就经常改名，下点决心，你也可以这样做。
义务教育课程标准实验教科书
音乐教学设计
1
（人音版）
杭州市余杭区教育局教研室音乐教研大组
2004年6月
第一课 《好 朋 友》 （三课时）
第一课时
（设计者：余杭区临平二小 徐叶青）
教学内容：
1、学唱并表演《你的名字叫什么》。 2、认识课本中的几种音乐学习标志。 教学目标：
1、（情感、态度、价值观目标）对通过《你的名字叫什么》这首歌的学习来认识新同学和老师感到有趣，同时对音乐课和音乐老师多了一份亲切感。
2、（过程和方法目标）在开心，和谐的气氛中聆听和演唱《你的名字叫什么》并通过身体的姿态表演《你的名字叫什么》。 3、（知识和技能目标）初步学唱《你的名字叫什么》。 教学重点：学唱歌曲
教学难点：尝试用动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学用具：制作小话筒、孔雀开屏、小电脑等图标。
第二课时
（设计者：余杭区临平二小 徐叶青）
教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》。 2、编创与活动 教学目标：
1、（情感、态度、价值观目标）学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动 2、（过程和方法目标）在活泼欢快的音乐声中聆听《玩具兵进行曲》，并编创动作表演玩具兵。 3、（知识和技能目标）聆听《玩具兵进行曲》 教学重点：聆听《玩具兵进行曲》 教学难点：在音乐中进行表演。
心得体会：
1、在本堂课中学生不管是游戏、学唱《你的名字叫什么》还是表演、聆听《玩具兵进行曲》，主动参与的积极性非常高。
2、我在设计教学时，能尽量从学生的角度去设想，从学生已有的知识经验出发，在教学中尊重学生的意见，充分发挥学生的主体作用，取得了较好的效果。
3、通过第一堂课的教学看得出，一年级的新生比较喜欢上音乐课。
第三课时
（设计者：余杭区临平二小李晓娟）
教学内容：
1、学唱并巩固歌曲《拉勾勾》，模仿或自编动作表演。
2、聆听《口哨和小狗》。 3、认识课本中的两个音乐学习标志。 教学目标：
1、（情感、态度、价值观目标）培养学生参加音乐实践活动的兴趣及创造意识与合作 精神。
2、（过程和方法目标）鼓励、引导学生尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 3、（知识和技能目标）初步认识课本中的两个音乐学习标志（做游戏、动脑筋）；能
够和大家一起整齐地演唱并背唱《拉勾勾》，并能自编动作表演。 教学重点：能够和大家一起整齐地演唱并背唱 《拉勾勾》。 教学难点：创编动作表现自己对音乐的感受。
心得体会：
1、音乐教学的内容应丰富多彩，重视内容与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系，使学生对教学内容感到亲切、真实，有吸引力。
2、教师在启发学生创造性地进行艺术表扬中，不要用“标准答案”去束缚学生。同一首乐曲，可能有多种理解。比如：聆听《口哨与小狗》后，师问：“音乐中表现的是什么小动物？它在干什么？”学生的回答有多种：“是小狗在玩耍。”“是小狗在散步”“是小狗在洗澡”“是小狗和小猫在玩毛线球”等等。对于这些回答，都应给予肯定和鼓励。
3、在设计课堂提问时，不要总是将学生的思维纳入自己铺设的轨道，束缚了学生学习音乐的主观能动性和积极性，想象力和活跃的思维得不到充分发挥，课堂气氛也不佳，因此教师要带着一份童心去设计提问，还要考虑到问题的多向性，可发散性。
第二课 《快乐的一天》 （三课时）
第一课时
（设计者：余杭区星桥中心小学 马宏全）
教学内容：
1、聆听《快乐的一天》 2、编创与活动 教学目标：
1、能以“快乐的一天”为题，按一定时值编创一句话。
2、初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 3、通过《快乐的一天》的聆听，体验听音乐的乐趣，初步感受不同情绪的乐曲。 教学重点：
学会聆听音乐并能用动作表现音乐。 教学难点：
学习用动作的方式表达对音乐的感受
教学准备：
钢琴、多媒体
教学心得：
聆听音乐是音乐教学的重要组成部分，为使学生能更好地体验音乐，创造音乐。在教学中以“快乐”为主线，让学生主动参与，合作学习。
注重尊重儿童的个体差异，让每一位孩子都能感受、体验音乐，享受音乐带来的快乐。具体做法如下：
一、创设情境，聆听快乐：通过猜小朋友一天的快乐生活，引导学生认真听音乐，体验音乐，从 初听——复听——细听感受音乐，把感受到的音乐情绪用动作表演出来。
二、创编节奏，分享快乐：通过自己快乐一天的生活，把自己的快乐按一定的节奏说出来，与大家 分享。体现音乐教学中的人文关怀。
三、尊重个性，主动参与：在教学中采用多种学习方法，小组合作学习，与好朋友一起学习，选择 自己喜欢的一件事来表演等，让有不同兴趣爱好的学生都能主动参与音乐，从中体验快乐。
第二课时
（设计者：余杭区星桥中心小学 马宏全）
教学内容：
1、表演《其多列》 2、编创与活动 教学目标：
1、知道音有长短，能读出走与跑的长短。
2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼欢快的情绪。 教学重点：能读出走与跑的长短
教学难点：能用动作方式表达对音乐的感受 教学准备：钢琴、图片、多媒体
《你的名字叫什么》教学设计 授课年级：一年级
课型：表演
课时：一课时
教材分析：
《你的名字叫什么》是用于小朋友们相互认识时所唱的歌曲。一年级的小朋友刚刚入学，班级里的小朋友都还不认识，学习，演唱这首歌曲可以增进小朋友们之间的友谊。这首歌曲节奏简单，适合小孩子学唱；有问有答，小朋友们与老师一起互动，拉近学生与学生之间，学生与老师之间的距离，还可以激发他们学习的兴趣。 教学目标：
1. 通过学唱《你的名字叫什么》认识身边的小伙伴。
2. 掌握歌曲中不同的旋律变化，能积极的参与到音乐活动中来，表现自我。
3. 创编并学会简单的舞蹈动作。
4. 聆听《玩具兵进行曲》，进行律动。
教学重点：
5. 学唱《你的名字叫什么》，认识小伙伴。
6. 结合歌曲，创编并学会简单的舞蹈动作，
教学难点：1.能积极参与到音乐活动中，表现自我。
2.创编舞蹈动作。
教学过程：
学唱师生问好歌。
小朋友们，你们好。欢迎进入欢乐音乐屋。我是你们的音乐老师陈老师。进入音乐屋，有一个小小的规矩，就是要用音乐来互相问好。让我们一起来学习一下吧。
导入：
老师：小朋友们刚刚老师已经介绍自己，现在老师要提问小朋友们你们的名字叫什么。
小朋友们回答，老师说：你的名字真好听。
7. 按照节奏进行练习。
老师：现在陈老师要和小朋友们做一个小游戏。小朋友们要和老师一起拍手，按照节奏，老师在提问小朋友们的名字叫什么，小朋友们回答。小朋友在回答的时候，要注意一个小问题：有的小朋友的名字是三个字，说的节奏是：我叫X；有的小朋友的名字是两个字的，节奏应该是：我叫X X。我们选几名不同字数名字的小朋友来学习一下吧。老师再说：你的名字真好听。
8. 加入旋律进行练习。
老师：小朋友都很聪明，很快就学会了按照节奏来问答。这一次呢，陈老师要加点难度了。这一次，我们不仅要有节奏，还要有旋律。回答的部分不变。大家拍手，陈老师把歌曲的旋律加进去。陈老师发现，这首歌曲有一个小小的难点，第一句和第二句的最后有点变化。让我们一起学习一下吧。
板书：用线条的形式表现旋律的变化。老师教唱几遍。等同学们熟悉旋律后，和老师一起提问，一起回答。
9. 播放歌曲，让小朋友之间随着歌曲的旋律 互相提问回答。 老师：小朋友真的是非常厉害，之前的难点都被你们一一解决了。现在陈老师播放歌曲，小朋友和身边的小伙伴互相问答好吗？
10. 开阔学生的想象空间，创编并学习舞蹈动作。
老师：小朋友们很聪明，这一首完整的歌曲我们已经学会了。可是呢，只是这么唱好像有点枯燥，如果我们能加几个舞蹈动作在里面，才会有意思。小朋友们，让我们来一起开动脑筋，想一想怎样的动作放在音乐里才最合适呢。
11. 随着音乐表演。
老师：我们又为这首歌曲加入了好看的舞蹈动作，现在，让我们随着音乐一起来唱一唱，跳一跳吧。
12. 展示图片。
老师：现在我们已经是好朋友了，你们想不想邀请朋友们一起玩耍呢？
学生：想！
老师：今天，老师带来了好多的玩具，让我们一起来看一看，认识认识他们吧。
13. 播放管弦乐《玩具兵进行曲》。
老师：刚刚我们认识了好多的玩具，其中有一钟玩具，大家不是很熟悉。它们是玩具兵。你看它们排列的整整齐齐，连动作都是一致的，是不是很像士兵呀。关于玩具兵还有一首既好听又好玩的乐曲，让我们一起来听一听吧。
小结
老师：小朋友们，今天在音乐屋你们开不开心呀?
学生：开心
老师：今天我们不仅玩儿的开心，还学到不少的知识呢。我们认
识了很多的玩具，还认识了玩具兵，并听到了好听的《玩具兵进行曲》。我们学会了用歌唱来问好，还学会用歌唱来交朋友。回到家里大家要认真地复习演唱《你的名字叫什么》 这首歌曲，以后如果遇到不认识的小朋友，我们就可以用这首歌跟他交朋友了，相信其他小朋友听到这么好听的歌曲，看到你们跳的好看的舞蹈，都会和你做朋友的。好了，今天的音乐课就要结束了，让我们一起唱着歌，排好队快快乐乐地离开音乐屋吧。
新视野大学英语第二册Unit 6课文翻译
在她人生最初的24年里，人们一直叫她戴比──一个和她的漂亮容貌和优雅举止不相配的名字。
“我的名字总是使我觉得自己应该是一个厨子，”她抱怨道，
“我真的不想要戴比这个名字。”
一天，在填写一份出版工作职位的申请表时，这位小姐一时冲动，用她的中名林恩替换了她的名字戴比。
“这是我一生中干得最漂亮的一件事，”现在她对人这样说，
“一旦我不再称自己为戴比，我就感到好多了…… 而且其他人也开始更认真地对待我了。” 顺利地通过那次工作面试两年后，这位昔日的女服务员现在成了一位成功的杂志编辑。 朋友和同事们都叫她林恩。
当然，戴比（或林恩）的职业成就并不是改名带来的，但是这肯定给她带来了好处，虽说改名仅使她对自己的才能增加了一点点自信。
社会科学家认为你叫什么名字会影响你的生活。
从古至今，名字不仅被用来识别人，而且也被用来描述人。
《圣经》上说：人如其名。此外，《韦伯斯特大词典》也对名字作了如下的定义：表达某种特点的一个或几个字，这种特点被认为反映了某人或某事的本质，或描述了某人某事，常表示嘉许或不赞成的意思。
请好好注意这几个词：“嘉许或不赞成”。【你的名字叫积极,】
不管是好是坏，诸如友好或拘谨、相貌平平或漂亮妩媚等特征已经在你的名字中有所暗示，甚至他人在见到你本人之前就已经知道你的这些特征了。
名字是与特定形象相关联的，任何一个被称为“相貌平常的简”或“普普通通的乔”的人都能证明这一点。
后面的那个名字特别使我烦恼，因为我也叫乔。有些人认为这个名字使我更适合于做一名棒球运动员而不是别的什么职业，比如说艺术评论家。
然而，尽管有此局限，我确实曾一度设法成为了一名艺术评论家。
即便如此，一家著名杂志一直拒绝把“乔”作为我的文章署名，而是用我名字的首字母 J. S. 来代替。
我怀疑，假如我的名字是比较文雅的阿瑟或艾德里安的话，我的名字早已完整地出现在杂志上了。
当然，有积极含义的名字对你是有好处的，甚至能促进你结交新朋友。
最新调查表明：美国男士认为苏珊是最有吸引力的女性名字，而女士则认为理查德和戴维是最有吸引力的男性名字。
我认识一位女士，她就拒绝了一次与一位叫哈里的男人见面，因为“这人的名字听上去没劲”。 可就在几天后的一个晚间聚会上，她走到我身边，催我把她介绍给一位气度不凡的男人；他们俩人整个晚上都在互送秋波。
“哦，”我说：“你指的是哈里呀。”
她听了后感到很尴尬。
虽然我们中大多数人会认为自己没有这样的偏见，但在某种程度上，我们都多多少少对名字产生过成见。
说实话，你碰到一个名叫奈杰尔的木匠会不会感到惊讶呢？或是一个叫伯莎的物理学家？抑或是一个叫梅尔的教皇？正如我的一位女性朋友在照看托儿所里四岁的儿童时所发现的那样，我们常常把由名字引起的固有想法加到他人身上。【你的名字叫积极,】
“在托儿所里，有一次我想让一个很活跃的名叫朱利安的小男孩静静地坐下来看书，而把一个喜欢沉思、名叫罗里的孩子推出去打球。
因为他们的名字，我把他们的性格给搞混了！”
很明显，这样的偏见也会影响课堂成绩。
在一项由圣迭戈州立大学的赫伯特·哈拉里及乔治亚州立大学的约翰·麦克戴维主持的研究中发现，教师总是给署名为埃尔默和休伯特的作文打较低的分数，但当把这两篇作文的署名改为迈克尔和戴维时，老师给的分数就要高些。但是教师的偏见不是造成课堂成绩差别的唯一原因。
坦普尔大学的托马斯·V·布塞博士和路易莎·瑟拉里达里安发现：那些名叫琳达、黛安、芭芭拉、卡罗尔及辛迪之类的女孩们在评分较客观的智力测验和学业成绩测验中的表现比那些名字不太有吸引力的女孩要好。
（一个与之相关的研究表明：女孩受同伴欢迎的程度也与她们的名字受欢迎的程度有关系，虽然对男孩来说这种关系不太明显。）
虽然你父母很可能想让你的名字伴随你一辈子，但记住，他们选这个名字的时候几乎还没有见到你呢。而且，他们在选名字时所看重的希望和梦想也许并不符合你的希望和梦想。 如果你的名字看上去已不再适合你，不要苦恼；你不必一辈子用这个名字。
影星们就经常改名，下点决心，你也可以这样做。
学会特色的自我介绍让别人一下子记住您
有句话说得好，这个世界上没有陌生的人，只有还没有来得及认识的朋友。
朋友是天，朋友是地，有了朋友才能顶天立地；朋友是风，朋友是雨，有了朋友才能呼风唤雨。人脉就是钱脉！朋友就是资源！
结交朋友从自我介绍开始，我们一方面要学会用最好的方法介绍自己的名字，让别人能够一听就记住您的名字；另一方面又要学习用最快的方法记住别人的名字，下次再次见面时一下子叫出别人的名字，那会给别人特别的印象！
介绍好自己的名字——让别人记住您！叫出别人的名字——让别人感激您！
一、名字
要学会如何艺术的介绍自己的名字，有下列几种方法：
1、赋予名字积极的意义。
比如，名字叫赵杰，如果说：各位朋友，大家好。我叫赵杰，赵就是一个走字旁，加一个叉，杰就是上面一个木下面四点水。——这样的介绍是最普通的介绍方法，也是最吃力不讨好的介绍方法。
还有人介绍自己的名字，用一些不相关的方法拆字区分，更是事倍功半。比如，姓朱，如果介绍自己撇未朱，可能一般人听不明白。其实简单的姓，简单的介绍方法最好，朱德的朱最好，一听就明白。
2、故事法，讲明名字的来历或者编一个关于名字的故事，也是比较好的方法。 如：孙迎菊，可以这样介绍：
我叫孙迎菊，据我妈妈讲，在我出生的那天，我家窗台的一那盆菊花一夜之间就绽放出来，于是我妈妈就给我起了这个一个名字。
再如：涂忆洪，可以这样介绍：
我叫涂忆洪，洪，是洪水的洪。在我出生那年，我们家乡发生了洪涝灾害，国家损失惨重，我爸爸不顾我刚刚出生，就去参加了抗洪救灾工作。因此，我妈妈就为我起了：忆洪这个名字，希望我们能够时刻想起那段艰难的岁月，珍惜现在美好的时光。
3、与名人挂钩。与名人挂钩，可以利用名人效应，让别人更容易记起自己。
比如，有一位同学，叫：周江平，他是这样介绍的：
我叫周江平，周是周恩来的周，江是江泽民的江，平是邓小平的平。三位伟人都是我最崇拜的偶像，因此，我时时刻刻都把偶像挂在嘴边，鞭策自己做一个对社会有益的人。
4、谐音法。利用谐音也能很好的给人留下想像的空间，留有余味。
如，我们刚才讲的：邢芸，这个名字，就可以这样子介绍，效果就好多了：
我叫邢芸，芸是芸芸众生的芸。我告诉大家一个秘密，你们要经常喊我的名字，你们就会得到好运。因为我的名字的谐音就是：幸运！请大家记住我，我会带给你们幸运的！ 再如：刘学，这个名字，就可以这样介绍：
大家好，我叫刘学，刘是刘少奇的刘，学是学习的习。我叫刘学，但从小学到大学，我并没有留过级，而后来，我确实去美国留学了半年，现在可谓：名副其实啊！
5、图像法。就是营造一种图象，让别人想像一下，这样更能人记住你的名字。
比如：余江雁，这个名字，就可以这样介绍：
大家好，我
本文来源：http://www.gbppp.com/fw/476432/
推荐访问:你叫什么名字 你的名字叫蔷薇