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第一次课后心得体会
今天是我来二职中后第一堂课，作为一名新教师，我努力把自己所学知识应用在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等教学环节的各个方面，以使我的课堂教学变的出色。尽管我做了如此多的准备，讲课的过程中还是暴露出了自己的很多的不足，主要体现在以下几个个方面：
一是思想上重视不够，准备不够细致。由于刚刚参加工作，对职业高中的教学模式和规律的认识有所欠缺，没有形成系统、稳定的教学方式方法。所以，从备课直至最后正式上课，整个过程中，自己对如何教学、怎样教学，以及教学学中出现的问题缺乏足够的认识，而且思想上也不够重视，始终抱着自己是一个新人，出现问题在所难免的心态，导致准备工作做的不够细致，只是一味的按照自己的理解和想法进行准备，突出了教学内容、方式方法和相关知识的准备，忽视了学生主体作用的发挥，没有充分考虑到学生的接受能力、认知水平和课堂氛围，讲课没有达到预期的效果。
二是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于本节课的内容学生学生初次接触，因此，在组织教学的过程中，重点放在了学生对于新知识的理解，忽略了学生对于同一内容可保持的注意力及关注度，因而导致学生时有上课走神的情况发生。与此同时，从学生课堂的反应来看，课堂问题设置的有点偏难；主要原因是没有考虑到时间间隔太长，学生大部分内容和知识要点已经遗忘，再加上本班学生基础知识还不够扎实，学生在问题解决上遇到了困难，在课堂上没有得到足够
的成就感和信心，学习积极性没有被充分调动起来，课堂气氛不是很活跃。
三是教学形式比较单一，没有充分发挥学生主体作用。在讲课的过程中，主要采用了对比和问题教学的方法，形式相对比较单一，没有把学生的学习兴趣通过有效的方式激发起来，学生理解掌握知识要点不够直观，整体课堂气氛不够活跃，主要原因是没有引入像教学演示这种比较生动直观的教学形式；另外，对学生的引导也不是很到位，没有把学生的主体作用突出出来，更多的是我在讲，学生被动的接受，再加上师生之间互动较少，导致课堂氛围有点单一沉闷，教学效率不高。
四是教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够好。我认为，老师不只是用语言来教育引导学生，更多的时候应该是用无声的行动来影响和感染学生。但是，在这次课上，自己对细节关注的不够，教学语言不够简洁、准确，板书设计不够合理、书写不够规范、内容与教案没有保持一致，反映出自己在教学习惯养成上还有一定的差距。
下一步，针对第一次上课暴露出的问题，我将认真进行反思总结，汲取教训，加强学习研究，积极改进教学方式方法，努力提高教学水平，养成良好的教学习惯
中国传统文化课后感想
这么课上完的感觉与我刚开始报这门课自己的想法是很不一样的，首先，上课的形式与其他的课程不一样，上课完全由学生自己讲，让学生自己找资料做演讲。然后上课的内容与我开始的想法不一样，上课给的课题主要是历史上的一些事件和一些传说等主题，我开始的想法是中国传统文化大部分应该关于中国的艺术、建筑、习俗等。我认为这种上课形式有利有弊吧，一方面锻炼了学生的自学以及演讲能力，但另一方面学生讲的知识肯定没有那么完整那么正确会导致一些错误。【上课后的感想,】
报这门课是因为我想多了解一些关于中国自己的文化，因为现在中国的很多传统都开始慢慢消失，我们应该学习更多中国的传统文化。在这个课上，我确实学到了一些中国传统的文化，开阔了自己的视野，同时也让我对中国传统文化更加感兴趣了。但这些课题是远远不够的，当然这些课题只是其中的一部分，而我更想多了解一些关于中国传统艺术习俗方面的知识。我认为可以老师讲一些内容然后学生讲一部分，这样可以让学生学到更多的东西。而且，要把中国传统的文化同现在的中国文化进行比较，让我们知道哪些文化丢失了哪些文化还保留着，我们应怎样学习以前的优秀文化。在当代，中国引入了大量的外国文化，在我看来，这些外来文化对中国文化有很大的冲击，是很多中国传统文化被人们遗忘同时其实好多外来文化对中国的一些文化是一种破坏，所以我们应学习怎样把两者结合好。
希望这门课能有更多的学时，使老师能有更充足的时间更多的讲解中国的传统文化。希望老师在这门课中能加入一些新的内容，使中国传统文化与当今社会所联系起来，让中国的传统文化指导现在的大学生建立起正确的价值观或完善纠正自己的价值观。中国传统文化中包含丰富的文化思想，这些思想一直到现在都有积极的意义，而当代的大学生对这些思想并不了解。当代的大学生、研究生都是在初中、高中面临的升学压力，没有更多的时间去看课外的知识去了解中国的文化思想。所以这些思想对正在成长中的青年们没有起到作用。而在大学里，一下轻松的环境更容易使大学生们迷失生活的方向。希望中国的经典文化思想，能对大学生在人生的道路上起到指导的作用。
总之，在学习完中国传统文化这门课后，我对中国的文化有了更多的了解，对中国传统文化有了更多的兴趣。让我认识到中国文化的丰富，坚定了对中国文化的肯定。
11121225 杨猛
课后感想
第一次课是房列曙老师给我们上课的，在这短短的这节课中我收获了许多，房老师让我认识到党组织的纪律性，但是我更多的是认识到一个人的一生并不是生活的光鲜亮丽，而是要做一些有利于他人的事。
房老师用自己的亲身经历告诉我们党组织具有严格的纪律性，什么样的人才是真正的党员，在听说房老师如何为了批下公共事业管理和社会工作的证书而奔波。我的心真的颤动了，这样的事做好只能为学校增强教学实力，对于个人完全没有利益。但是房老师还是义无返顾的做这件事，这样的人才是党的最好的代言人，党员就是要代表先进的文化传播者，为了安徽省能有更多的学生找到适合自己或者自己喜欢的专业，他尽了自己的所有努力。
然而，房老师在位学校学院的事情奔波的时候还是没有忘记自己的职责，老师要为人师表，要有研究成果，在所有问题的压力下房老师还是成就一部辉煌的著作，这部著作凝聚了房老师的很多心血，这部著作为老师带来很多的荣誉，可是老师还是怀着宠辱不惊的态度，在教师的岗位上兢兢业业的工作。
这让我更清楚的认识到一个党员，党员要有能吃苦耐劳的精神，要全心全意的为人民服务，要有严格的党组织纪律，一切要以党组织为中心，无论何时都要用党员的标准来要求自己，这种要求要细化到生活学习中的方方面面，无论何时何地都要记住我们正在向党组织靠拢的路上，所以要时时刻刻严格要求自己。也让我深深明白党员要活的有意义才是人生真正的价值。
第一小组孙美苏
课后感想 这次的政治课堂上老师讲的很生动，谈了美国的霸权主义。我认为看待美国的霸权主义形成有他自身的实力为后盾，中国目前与美国还有一段相当长的差距。不能与美国的实力抗衡，但是我们应该认清当前形势，可以在维护国家主权的情况下，加 强与美国合作，适度的妥协，但是不应该惧怕美国，必要时联合其他国家或国际组织制约美国的霸权，努力维护世界和平。
美国霸权对世界的影响有好的一面，也有坏的一面，总得来说是弊大于利。 美国霸权有它自己的实力后盾，在打击恐怖分子，维护世界和平起了一定作用。但是美国霸权以最雄厚的军事硬实力为后盾，独断专行，什么事情自己说了算，无视其他国家，是当今世界不和平的重要因素。
因此美国霸权有它形成的原因，在一段时间内仍将持续，他的最雄厚的军事实力和经济实力，赋予他独断专行，任意欺压其它国家的能力，给世界带来更多不稳定。所以要认清形势，为了维护自身利益，可以在维护国家主权，利益的基础上加强和美国的合作。
[上课讨论的心得体会]
今天老师在上课时老师提到一个问题就是现在比较流行的现代教师观，有的人把老师比喻成“园丁，“蜡烛”和“工程师”我个人认为这个隐喻有他们本身的合理性和存在价值，上课讨论的心得体会。首先，谈到园丁总会让别人想到他们的辛勤劳动，每天早出晚归。蜡烛则宁愿牺牲自己的生命换来人间的光芒，它们的奉献精神令人赞叹，而工程师则在这三者之中地位最高。作为一名工程师它们有权利和义务把自己的“作品”雕刻或做成世间美好的艺术品。它们不仅要考虑自己的要求，还要站在消费者的立场考虑他们的欣赏水平。我想这样的作品才是成功的，有意义的。然而，现代经济和社会的迅速发展和科技发展的日新月异对教育提出了更高的要求，同时现代社会要求的人才不仅仅是某个专业的佼佼者，而是懂得更全现代知识和技能的综合性人才，心得体会《上课讨论的心得体会》。所以现代教育，尤其是高等教育所达到的要求更高。而现代教师作为培养人才的执行者不仅仅要像“园丁”一样辛勤工作，像蜡烛一样奉献自己，更应该是个“艺术家”，懂得欣赏学生，知道学生的个体差异性在什么地方，应该怎样有目的的去培养他，能够让他的“作品”----拥有现代知识和技能的学生。我们作为当代大学生，我想我们国家的高等教育在部分地方存在很大的问题：首先现代高等教育学科安排很不合理，有很多知识已经远远滞后于我国经济发展的现实，致使很多学生感觉大学所学的知识没有用，因此学习兴趣大减。所以我个人认为大学在课程安排上能较多考虑学生和当代经济的发展要求使我们学有所用。比如高等教育可以多开些选修课以满足学生的求知欲，而不应该仅仅为了那些学分去被动学习。另外作为高等教育的老师不仅仅是教书，更应该是某个领域的专家或学者，不仅仅是教学的执行者，更应该是学生学习的引导者和督导者。让学生更好发展提高自己的能力，为今后的发展奠定基础。最后，在高等教育里，学校应加大人力和财力的支持，增加教师晋升，培训和交流的机会。调动师的教书育人的积极性，培养一支高素质的教师队伍
！
2位老师的教学内容都是直线与平面的关系。第一位老师用了新教材的探究法引导学生自己思考和动手得出结论，讲得相当详细；而第二位老师则直接切入，学生为主，课前预习，教师为辅，课上引导，以生活中的实例具体形象的得出结论，并利用了很切合实际的习题进行深入的讲解和巩固。然而，学生积极回应的则是第二位老师的课堂。为什么第一位老师的课堂反响不积极呢?他应用了新课改的理念——探究模式,理应得到学生的欢迎才是啊。课后听专家评讲这两节课，这才知道，它的知识目标是不需进行引导推论而得出的，是一个直接应用的定律。即，只要学生知道定律的内容，重点在于会用即可，那么，第一位老师用探究的方法引导学生推论则是没有必要的了，而且有点让人云里雾里的感觉。而，第二位老师直接切入，让学生课前预习，课上实例讲解和习题练习，则是不错的选择。因为我不专业，所以才感受颇深。试想，如果我去听了自己同专业老师的课，还是仍然不会正视自己的缺点，因为我是专业的，我有专业的基础，所以我会自大。而对于不是专业的数学课，我就是真正的学生，是学习者的角色，带着学习者的心态去听，这就是所谓的换位。之前我们一直都在说要换位思考我们的学生，但，其实都没有真正的做到，而，这一次的机会，让我真正做到了。我们的学生何尝不是这样，要接受老师给以的信息，还得被动接受老师给予的方法，虽然子曰：己所不欲，勿施于人。可我们一直坚信着为学生好的信念，不断的给予学生信息，尤其在他们考试之前，总能擦缝找到时间给他们加课讲题，似怕不够他们应付考试般。不知是真担心他们，还是担心自己。人都喜欢皆大欢喜的结局，学生考出好的成绩，老师也就跟着有名气，所谓名利双收。似有点一荣俱荣，一损俱损的姿态。然而，有几个人会真正去想，学生们出了学校，进了社会，可以有怎样的发展。应该是很少的吧。就如廖哲勋所说：尽管我们有很多学生在国际奥林匹克竞赛中摘金夺银，却没有人在成年以后能摘取诺贝尔奖等世界科学高峰上的明珠。[1]
这次的听课，使我不断深刻的反思自己，新课改，并不是一味的在每一教学
内容都要应用探究的方法得出结论，有的东西能用就直接用，习题中也可以探究，并不是非在新课传授中探究才叫新课改。不是都说养兵千日用兵一时吗，我们的教学何尝不是这样？尽管老师在传授多少知识，目的都得学生用得上，量到质的飞跃，学生可以得奥林匹克竞赛冠军，却没有诺贝尔奖得主。这不得不问，我们的老师们，你们是怎么了？
是啊，我们没有真正的革新自我，虽然我们一直都在喊着要培养学生的科学素养，可我们的老师们任然我行我素，是否我们也接受不了课改后的挫败，才如此固执的无谓的坚持？我想，何事均可尝试后，才有资格说话。
我不要辛苦过后的不感激，我要辛苦过后见感谢。这就得努力，让学生在接受知识的同时，养成自学的能力。知识是浩瀚的海洋，自己则是其中的一粒沙，那么的渺小，我不竭尽所能将我所知传授给学生，我只求尽力让学生在学习知识的同时学会思考，从而具备自学的能力。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。老师更应如此，我们的目的是如何让学生具备自学的能力，而不是让他们考多好的成绩。这也将是我以后努力的方向。
参考文献：
[1] 廖哲勋.革新学生学习方式 推进高中教学改革
“赴美留学”，开拓视野
学院:材料科学与工程学院
班级：11级5班
姓名：姚晓梅
学号：201100150182
回想起从选课到试听一直到现在，这门课一直深深地吸引着我，开始时是用它简单而深刻的标题，后来便是李老师渊博的知识，广阔的见闻，更有他生动活泼的授课形式，以及他推己及人的人格魅力。
在这门课上我学到了很多，首先是琳琅满目的异域风情，各国学生的生活状态，极大地丰富了我的视野，改变了我对世界的看法，并且纠正了我之前很多对于西方社会的误解和偏见。
更重要的是，李老师言传身教告诉我许多做人与做学问的道理，至今记忆深刻。老师不喜欢同学们迟到，总是会给出许多具有说服力的理由劝说我们守时，到今天，我已经养成了良好的守时习惯。老师曾说：在美国的学校里，学生没有迟到的更没有缺课的，而我们的高等教育在这方面则不尽如人意。是啊，无怪乎美国是我们难以望其项背的超级大国，作为新一代社会栋梁的我们，是应从身边各种小事做起，严于律己，这样才能担负起民族复兴的重大使命。
还能记得，老师曾这样说：一心一意才是做学问应有的姿态。这句话也给我很大的触动，在我们成长的环境里，我们太习惯一心二用了，早已忘了心无旁骛的感觉，上课玩儿，下课自习已经成了我们学习生活的常态。而老师在周游列国之后告诉我们这样一个真理，凡成大事者，皆有异于及超于常人的生活姿态，他们全心投入，热爱着自己正在从事的无论什么。也就是曾经的一种领悟，成功不是做自己喜欢做的事情，而是喜欢上自己正在做的事情。慢慢地，我发现自己在改变，渐渐地去习惯专心的面对自己正在做的事情。
老师经常会告诉我们美国的学生如何成长，是啊，师夷长技以制夷，毕竟当今的我们与美国依然存在着差距，只有了解他们的新生代如何成长，才能逐渐缩小我们之间的差距。
再有学问，老师渊博的知识也为课堂带来许多乐趣，更重要的是，正如老师所说，想要学好一门语言，光有字典是远远不够的，最重要的是对于这个国家的文化与历史的了解。而这门课显然给了我们这样一个平台，在与老师学习的过程中，我了解了多个国家以及美国多个地区的风格迥异的历史文化。老师说，这种知识的储备可以为今后的各种语言考试打下坚实的基础。
这不就是我们想要的吗？在乐趣中收获知识，在学海中汲取欢乐。先做人后做学问，最终增长了见识，完善了自己的价值观，还掌握了多国的资讯。更加因为所有的这些都是老师的亲力亲为，听起来格外细腻而深刻。
原本选课的初衷只是在于了解留学的若干事宜，但是这么多次课以后我发现我的收获不仅在于对别国的了解，更在于对于自身的完善。成功的课堂大约就是这样的吧，给人无限的启迪。真心的喜欢这样的课堂，喜欢李老师这样的文人气质。
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