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2015年政治学习心得体会
通过这几天的政治学习了解了党的十八大会议精神，坚持以党的十八大精神为指导，不断深化，从而对十八大精神和“中国梦”有了更深刻的理解。作为一名人民教师，我感觉到这样的梦是每一个中国人都有义务为实现她而奋斗的。 本学年，在学校领导组织政治业务学习和教师师德师风六查五评的学习，并参加全省统一“教师六五普法”考试学习等活动学习，以及“国培计划”中学习到的《师德情怀与教育责任》的课程，让我更进一步了解教师职业的神圣，使命的崇高，责任的重大。作为教育工作者，学习科学发展观，就要深入研究我们要怎样办教育，无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师，如何学习和实践科学发展观使它在自己的工作岗位上体现出来呢?我认为应从以下几个方面谈谈政治学习心得体会：
一、教师要具有爱心与责任感
教师的爱是建立在对教育工作的事业心和责任感上面的， 在老师爱心的雨露照射滋润下，学生感到集体的温暖和舒适，从而激发起奋进的欲望。热爱学生，尊重学生，信任学生，把实际行动落实到“教书育人”，这一历史使命上去，只有在自
己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。严格要求学生是教师道德威信的保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，收到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学发展的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发展语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果，只有用发自内心真实情实感去打动学生，感染学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。
二、要不断学习政治理论和更新的教学理念，掌握现代教育教学技术
学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。
要随时掌握最新的教育理论和教学理念，时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无
论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。
三、要不断的学习和提高自己
加强自身学习、自我修养。一学来，我们不怕吃苦，不懈努力，争做模范，起好带头作用，发扬了奉献精神。“求真务实，开拓创新”，努力践行诚信教育，终身学习的要求，相信教育的明天会更好!
总之，作为教师，通过学习，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，努力推动科学发展观在我校的深入贯彻落实，推进我校教育事业的又好又快发展。
阿依努尔
2015.1.23
政治学习内容一： 《教育法》 基本原则:
教育法的基本原则, 是全部教育法所应遵循的基本要求和价值准则， 是制定和执行教育法的出发点和基本依据。 中国教育法的基本原则首先应与中国总体法的原则相一致， 即教育法要以合宪原则、 民主原则、 实事求是原则、 法制统一原则等总体原则为指导, 教育法的制定不能违背这些总体原则。 在此基础上，教育法又应反映教育的自身特点和规律, 不能简单地用总体法的原则来代替。 因此， 根据教育事业发展的需要， 教育法还应遵循以下基本原则: 方向性 《教育法》 第三条规定: “国家坚持以马克思列宁主义、 毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导， 遵循宪法确定的基本原则， 发展社会主义的教育事业。 ” 这一规定既指明了我国教育的指导思想、 基本原则和性质， 又指明了我国教育应当坚持的社会主义方向。 公共性 (一) 教育公共性的含义 《教育法》 第八条第一款规定: “教育活动必须符合国家和社会公共利益。 ”这一规定确立了我国教育的公共性原则。 教育法之所以要确立教育的公共性原则， 可以从以下几个方面进行理解: 第一， 教育事业是国家、 民族乃至全世界的共同事业。 第二， 个体发展的活动必然影响社会的发展。 第三， ， 教育工作本身就是为社会发展作贡献。 教育工作是培养个体的具体行为， 它虽然对于个体而言是谋生的手段， 但对于整个教育事业来说是社会的重要组成部分。 (二) 教育公共性原则的体现 教育的公共性原则主要表现为以下几个方面: 第一, 《教育法》 第二十五条第三款规定: “任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育
机构。 ” 第二， 《教育法》 第八条第二款规定:“国家实行教育与宗教相分离。 任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。 ” 这一规定要求教育要对国家、 人民和社会公共利益负责， 保证教育制度的正常运转。 第三, 《教育法》 第十二条规定: “汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。 平等性 教育的平等性原则可以从以下两个方面进行理解: (一) 受教育机会平等原则 (二) 扶持特殊地区和人群教育原则 终身性随着现代科技和现代生产的迅速发展， 以及知识的爆炸性增长， 为终身教育提出了迫切要求。 谁都不可能通过一段时间的学习， 就获得终身享用的知识， 因此， 必须不断学习以补充能量。
政治学习内容二：《中华人民共和国义务教育法》之一
一、 我国义务教育的含义、 特点和意义 1 含义 “义务教育， 是依据法律规定， 适龄儿童和少年都必须接受的、 国家、 社会、 学校、 家庭必须予以保证的国民教育。 ” 2、 特点 义务教育具有: 强制性、 免费性、 国家性的特点。 (112 页) 3、 我国实施义务教育的意义 (1) 实施义务教育， 是强国富民， 加速社会主义现代化建设的重大决策。 (2)实施义务教育， 是培养社会主义事业建设者和接班人的需要， 是各类专门人才成长的奠基工程。 (3) 实施义务教育， 是提高民族素质的需要， 是提高国民素质的奠基工程。
二、 我国义务教育法的基本内容 (一) 义务教育的目的 目的: 为了发展基础教育， 促进社会主义物质文明和精神文明建设(第一
条) 。 (二) 义务教育的步骤 “实施九年义务教育， 可分为两个阶段。
第一阶段， 实施初等义务教育; 第二阶段， 在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。 ” (三) 义务教育的制度 1. 年限: “国家实行九年义务教育。 ” (第二条) 2. 义务教育的阶段和学制 阶段: “义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。 在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。 初等教育和初级中等教育的学制， 由国务院教育主管部门制定。 ” (第七条) 学制: “六、 三制” 、 “五四制” 或九年一贯制。 (四) 义务教育的对象: “凡年满六周岁的儿童， 不分性别、 民族、 种族， 应当入学接受规定年限的义务教育。 条件不具备的地区， 可以推迟到七周岁入学。 ”(第五条) 对于残疾儿童， 义务教育法规定: “地方各级人民政府为盲、 聋哑和弱智的儿童、 少年举办特殊教育学校(班) 。 ” (第九条) 1、 义务教育的保障 “国家、 社会、 学校和家庭依法保障适龄儿童、 少年接受义务教育的权利。 ”(第四条) 2. 义务教育的学校设置 地方各级人民政府应当合理设置小学、 初级中等学校， 使儿童、 少年就近入学。 地方各级人民政府为盲、 聋哑和弱智的儿童、 少年举办特殊教育学校(班) 。(第九条) 3. 国家对接受义务教育的学生免收学费并实行助学金制度 国家对接受义务教育的学生免收学费。 国家设立助学金， 帮助贫困学生就学。(第十条) 学校违规收费， 教师应予抵制， 不应执行。 教师更不得向学生自行收费、 收礼。
政治学习内容三：《中华人民共和国义务教育法》之二
义务教育的法律责任 《义务教育法》 的实施是受法律保障的。 《义务教育法》 及《义务教育法实施细则》 对违反《义务教育法》 的行为， 根据其性质和情节的严重程度， 规定了相应的法律责任。
(一) 妨碍适龄儿童、 少年接受义务教育的法律责任认定及处理办法
1、 适龄儿童、 少年的父母或者其他监护人违法行为的法律责任认定及处理办法。 《义务教育法》 第 11 条规定: “父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时人学， 接受规定年限的义务教育。 ” 2、 实施义务教育的学校违法行为的法律责任认定及处理办法。 《义务教育法》 第 4 条规定: “国家、 社会、 学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 ” 3、 社会组织和个人违法行为的法律责任认定及处理办法。 社会组织和个人的违法行为主要是雇佣童工。 《义务教育法》 第 15 条和《义务教育法实施细则》 第 41 条对此分别作了规定: “对招用适龄儿童、 少年就业的组织和个人， 由当地人民政府给予批评教育， 责令停止招用; 情节严重的， 责令停止营业， 或者吊销营业执照。 ” 义务教育在校生免除或终止接受义务教育， 必须具备以下要件: 第一， 必须是因病或者有特殊情况， 其中属于因病休学、 退学的需要持有一定医疗机构的诊断证明。 第二， 需要适龄儿童、 少年父母或其他监护人正式提出申请。 第三， 要经当地人民政府批准。 (二) 侵犯实施义务教育设施和经费的法律责任认定及处理办法 1、 侵占、 克扣、 挪用义务教育款项的法律责任认定及处理办法。 2、 侵占或破坏学校的校舍、 场地和设备的法律责任认定 (三) 扰乱实施义务教育的教
学秩序和侵犯学生人身权利的法律责任认定及处理办法 1、 扰乱实施义务教育学校秩序的行为处理。 2、 侵犯学生权利的行为责任认定及处理办法 《未成年人保护法》 第 15 条规定: “学校、 幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严， 不得对未成年学生和儿童实施体罚、 变相体罚或者其他辱人格尊严的行为。 ” 《义务教育法》 第 16 条第二款规定: “禁止侮辱、 殴打教师， 禁止体罚学生。 ”
政治学习内容四： 中小学教师职业道德规范
一、 爱国守法。 热爱祖国， 热爱人民， 拥护中国共产党领导， 拥护社会主义。 全面贯彻国家教育方针， 自觉遵守教育法律法规， 依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、 爱岗敬业。 忠诚于人民教育事业， 志存高远， 勤恳敬业， 甘为人梯，乐于奉献。 对工作高度负责， 认真备课上课， 认真批改作业， 认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、 关爱学生。 关心爱护全体学生， 尊重学生人格， 平等公正对待学生。对学生严慈相济， 做学生良师益友。 保护学生安全， 关心学生健康， 维护学生权益。 不讽刺、 挖苦、 歧视学生， 不体罚或变相体罚学生。
四、 教书育人。 遵循教育规律， 实施素质教育。 循循善诱， 诲人不倦， 因材施教。 培养学生良好品行， 激发学生创新精神， 促进学生全面发展。 不以分数作为评价学生的唯一标准。
政
治
理
论
学
习
方
案
学院：教育科学学院
班级：心理1001班
日期：2012年3月—6月
一、背景
2012年是学校实施“十二五”规划，实现快速发展的关键一年，是加强基层党组织建设，召开中国共产党十八大的重要一年，也是我校新校区建设全面推进、专业建设与教学改革继续深化的一年。为进一步加强和改进我校学生政治理论学习，推动科学发展观的学习实践，结合我班实际，对2012年上半年政治理论学习作如下安排和要求：
二、指导思想【14年政治理论学习,】
继续坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真学习贯彻党的十七届五中、六中全会精神以及第二十次全国高校党建工作会议精神，以中国特色社会主义理论体系武装头脑，以转型崛起为主题，以大学文化建设为重点，紧密围绕“两个建成”和新校区建设工作主线，大力推进学习型党组织建设，扎实推进学校各项事业向前发展，争先创优，迎接党的十八大胜利召开。
三、设计方案思路
坚持把政治理论学习的对象真正转向学生， 以学生的发展为本．从学生的理论需求和思想实际出发。而不是仅从书本、从理论体系和概念出发，尊重学生的主体地位。坚持教育与自我教育相结合的原则，通过启发、引导同学们内在的思想政治需求，增强主体意识，使大学生变被动学习为主动参与。要让大学生有独立感悟、思考、探索的空间，让大学生在主动参与过程中获得自我教育和自我提升。而班委的主导作用就在于利用一切行之有效的方法与手段，激发本班同学学习思想政治理论的兴趣，真正使之学有所得。思想政治理论课只有坚持与大学生思想实际、成长成才要求、全面素质提高的要求相结合，搭牢大学生的思想兴趣点、兴奋点，才能有效满足大学生的关切与需求，对其有所作用，从而有效调动起学生的学习积极性。总之，大学生的政治理论学习很有必要，也很有意义。
四、学习内容及安排
（一）3月16日——3月31日
学习落实2012年学生工作要点，校党委书记刘文锴、副校长靳贤胜
在2012年学生工作会议上的讲话精神
1、 背景
2月27日下午，焦作师专召开了2012年学生工作会议，校领导刘文锴、张丙辰、周吉国、张新海、贾长虹、高闰青、靳贤胜及校党委委员、校长助理等出席了会议。
会上，焦作师专党委书记刘文锴作了重要讲话。他首先对该校2011年学生工作给予了充分肯定，并结合当前国际国内形势的深刻变化、高等教育改革发展的趋势和当代大学生的思想特点，对新时期如何做好高校学生工作进行了深刻分析。刘文锴强调，2012年是实施“十二五”规划承上启下的重要一年，是贯彻落实国务院支持河南加快建设中原经济区指导意见，加快发展方式转变的重要一年，也是焦作师专提升办学层次、实现升本战略目标的重要一年。就如何做好2012年全校学生工作，刘文锴提出了四点要求：一是更新观念，谋划发展，在不断追求学生工作大境界上下工夫；二是规范管理，和谐发展，在不断营造学生工作大环境上下工夫；三是打造品牌，内涵发展，在不断实现学生工作大突破上下工夫；四是提升自我，成就发展，在不断推进学生工作大事业上下工夫。
刘文锴最后指出，青年学生是国家和民族的未来与希望，学生工作全面服务于学生的立志成才、敬业报国，是一项艰辛而伟大的事业，是大家共同的事业。希望大家抱着对国家、对社会、对未来负责的态度，常悟为师之道、常怀敬业之心、常思发展之策、常行育人之事，胸怀大境界、营造大环境、力求大突破、推进大事业，用更加广阔的视野和思维去认识学生工作，用创新的模式和方法去发展学生工作，用执著和艰苦的努力去提升学生工作。
2、策划
为认真学习落实学校2012年学生工作要点、校党委书记刘文锴、副校长靳贤胜在2012年学生工作会议上的讲话精神。我班组织同学们积极查阅相关材料，学习时间定为2012年3月16日——3月31日。并策划在3月25日组织同学们参加相关的主题讨论会。使同学们各抒己见，表达自己学习到的内容。促使同学们积极交流自己的想法，达到共同学习的效果。
3、总结
（二）4月1日——4月15日
学习《关于开展“讲责任、讲作为、讲正气、提高素质、提高水平、提高形象”活动的实施方案》
1、 背景 根据省委组织部《关于进一步加强全省组织系统自身建设的意见》精神，按照市委组织部《关于在全市组织系统开展“讲责任、讲作为、讲正气，提升素质、提升水平、提升形象”活动的实施方案》（简称“三讲三提升”活动）要求，经研究，决定在全校开展“三讲三提升”活动。具体方案如下：
2、目标要求
（1）、党性修养进一步加强。（2）、能力素质进一步提高。（3）、工作作风进一步转变（4）、廉洁守纪进一步严格。（5）、制度机制进一步完善。（6）、参加活动人员形象进一步提升。
3、时间和范围
2012年4月1日——4月15日
4、方法步骤
第一阶段：动员部署
（1）、成立机构。成立以学生党员为主的班级小组，明确责任。
（2）、制定方案。制定针对性强、易操作的活动实施方案，明确目标要求、活动主题、实施步骤等，并在活动过程中对方案进一步修改完善。【14年政治理论学习,】
（3）、动员部署。召开动员大会安排部署，搞好思想发动，组织参加活动人员认真学习省委组织部《关于进一步加强全省组织系统自身建设的意见》、市委组织部“三讲三提升”活动实施方案以及有关领导讲话，做到吃透精神，把握重点，找准目标，明确任务，教育引导参加活动人员充分认识加强自身建设的重要意义，增强开展“三讲三提升”主题实践活动的自觉性和坚定性。
第二阶段：学习培训
坚持把学习培训贯穿活动全过程，突出锻炼党性、提升能力、转变作风、严肃纪律四个方面，抓好思想、作风、能力、纪律建设，教育广大组织人事干部自觉做到党性强、作风正、工作实、形象好。
（1）、锤炼党性，坚定信念。以“增强党性修养、坚定理想信念”为目标，配发《党的历史知识简明读本》和《党的基本知识简明读本》等学习资料，充分利
用党员书屋，采取集中学习、自主学习、干部讲坛等形式，加强党性教育，提高政治敏锐性和政治鉴别力，增强大局意识、宗旨意识。以向李林森、王彦生、尹中强等先进典型学习为契机，围绕应对“四个考验”防止“四个危险”，进一步明确组织人事系统广大干部学习先进、增强党性的具体标准和要求，引导他们自觉讲党性讲信念讲传统、比工作比学习比奉献。
（2）、培训锻炼，提升能力。
（3）、转变作风，树好形象。
（4）、加强教育，严肃纪律。引导参加活动人员对照先进典型和反面典型，找差距、查不足，辨是非，明方向。
第三阶段：总结表彰阶段
（1）交流学习，共同提高。组织以“三讲三提升”为主题的演讲比赛，开展相互学习，取长补短，交流自身建设的认识、实践和思考，努力提高自身建设科学化水平。
（2）总结评比，表彰先进。以书画、摄影作品等不同形式组织“三讲三提升”主题活动成果展，对活动进行回顾、总结和展示，并进行评比和表彰。 (三)4月16日——4月30日
加强中共中央大学生诚信教育 大力营造校园和谐环境
根据社会主义和谐社会的内涵要求，我认为和谐校园应该是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的文明校园。而大学生的诚信教育也是很重要得一个环节，应校团委的宣传，我们班级组织了“诚信校园行知识竞赛”。竞赛日期定为4月25日。以各班委为主力，加大此活动的宣传，促使同学们积极投入此活动。表现优秀的同学会得到相应的优秀证书。
（四）5月1日——5月15日
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
1、背景
根据国家教育规定、国家总理温家宝强调，要改革教育，并制定了《国家中长期教育改革和发展纲要》，我校各个学院积极学习教育精神，其中我院每个班级根据自身不同情况进行不同形式的学习活动。
2、目标
2014年考研政治真题答案解析(完整版)
一、单项选择题。1～16小题，每小题1分，共16分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1.爱迪生在发明电灯之前做了两千多实验，有个年轻的记者曾经问他为什么遭遇这么多次失败。爱迪生回答：“我一次都没有失败。我发明了电灯。这只是一段经历了两千步的历程。”爱迪生之所以说“我一次都没有失败”，是因为他把每一次实验都看作
A. 认识中所获得的相对真理
B. 整个实践过程中的一部分
C. 对事物规律的正确反映
D. 实践中可以忽略不计的偶然挫折
【答案】B
【答案解析】本题考查的是认识过程的反复性。人们对于一个复杂事物的认识往往要经由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复才能完成。这是因为在认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾。在自然科学的发展中，对于某一自然现象的认识，往往需要经过实践、认识、再实践、再认识的多次反复，才能形成比较科学的实验。爱迪生之所以说“我一次都没有失败”，是因为他把每一次实验都看作整个实践过程中的一部分。所以，B选项正确。
2.俄国早期马克思主义理论家普列汉诺夫说，绝不会有人去组织一个“月食党”以促进或阻止月食的到来，但要进行社会革命就必须组织革命党，这是因为社会规律与自然规律有所不同，它是
A. 不具有重复性的客观规律
B. 由多数人的意志决定的
C. 通过人的有意识的活动实现的
D. 比自然规律更易于认识的规律
【答案】C
【答案解析】自然规律与社会规律之间有一定联系，也有区别。两者之间的区别主要表现在：自然规律是作为一种盲目的无意识的力量起作用，社会规律则是通过抱有一定目的和意图的人的有意识的活动实现的。在社会规律中，既存在客观制约主观的关系，又存在着主观制约客观的关系。自然规律只要具备了同样的客观物质条件就可以完全相同的形式反复出现，社会规律则是历史的，在不同的社会、国家、民族以及不同的历史阶段都有不同的表现形式。所以，C选项正确。自然规律和社会规律都具有重复性以及不以人的意志为转移的客观性，所以AB选项错误，从认识论的角度讲，自然规律和社会规律的认识难度无法比较，所以D选项错误。
3.社会生产是连续不断进行的，这种连续不断重复的生产就是再生产。每次经济危机发生期间，总有许多企业或因产品积压、或因订单缺乏等致使其无法继续进行再生产而被迫倒闭。那些因产品积压而倒闭的企业主要是由于无法实现其生产过程中的
A. 劳动补偿
B. 价值补偿
C. 实物补尝
D. 增殖补偿
【答案】B
【答案解析】社会再生产的核心问题是社会总产品的实现问题，即社会总产品的价值补偿和实物补偿问题。社会再生产顺利进行，要求生产中所耗费的资本在价值上得到补偿。产品积压意味着商品生产者没有完成商品交换，没有得到商品的价值，也就无法实现其生产过程中的价值补偿，所以导致企业倒闭。所以，B选项正确。
4.与第二次世界大战前的资本主义相比，当代资本主义在许多方面已经并正在发生着深刻的变化。正确分析这些新变化发生的原因，有利于我们科学而全面地认识当代资本主义社会。导致当代资本主义新变化发生的根本推动力量是
A. 改良主义政党对资本主义制度的改革
B. 工人阶级争取自身权利的斗争
C. 科学技术革命和生产力的发展
D. 社会主义制度的优越性对资本主义的影响
【答案】C
【答案解析】当代资本主义新变化的原因主要有：首先，科学技术革命和生产力的发展，是资本主义变化的根本推动力量;其次，工人阶级争取自身权利和利益斗争的作用，是推动资本主义变化的力量;再次，社会主义制度初步显示的优越性对资本主义产生了一定影响;最后，主张改良主义的政党对资本主义制度的改革，也对资本主义的变化发挥了重要作用。所以，C选项正确。
5.1992年，党的十四大提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。经过十四大到十八届三中全会20多年的实践，党对政府和市场的关系有了新的科学定位，提出使市场在资源配置中起
A. 辅助性作用
B. 决定性作用
C. 基础性作用
D. 补充性作用
【答案】B
【答案解析】党的十八大对建设社会主义文化强国作出进一步部署，指出，建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。因此，本题正确答案是选项B。
6.改革开放以来，人民代表大会制度建设和人民代表大会的工作得到不断推进。全国和地方各级人民代表大会的代表
A. 实行差额选举
B. 按党派分配名额
C. 按单位分配名额
D. 实行等额选举
【答案】A
【答案解析】改革开放以来，全国和地方各级人民代表大会的代表实行普遍的差额选举。因此，本题正确答案是选项A。
7.劳动、资本、技术、管理等生产要素是社会生产不可或缺的因素。在我国社会主义初级阶段，实行按生产要素分配的必要性和根据是
A. 生产要素可以转化为生产力
B. 我国社会存在着生产要素的多种所有制
C. 按生产要素分配是按劳分的补充
D. 生产要素是价值的源泉
【答案】B
【答案解析】在我国社会主义初级阶段，实行按生产要素分配的必要性和根据是我国社会存在着生产要素的多种所有制。因此，本题正确答案是选项B。
8.文化强则中国强。建设社会主义文化强国是实现中华民族伟大复兴的必然要求，其关键是
A. 增强全民族文化创造活力
B. 发展新型文化业态
C. 提高全民族思想道德素质和科学文化素质
D. 提升国家文化软实力
【答案】A
【答案解析】建设社会主义文化强国是实现中华民族伟大复兴的必然要求，其关键是增强全民族文化创造活力。因此，本题正确答案是选项A。
9.1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》。他在该刊发刊词中宣称，“盖改造青年之思想，辅导青年之修养，为本志之天职。批评时政，非其旨也。”此时陈独秀把主要注意力倾注于思想变革的原因是
A. 他认为批评时政不利于改造青年思想
B. 他对资本阶级民主主义产生了怀疑
C. 他对政治问题不感兴趣
D. 他认定改造国民性是政治变革的前提
【答案】D
【答案解析】中华民国的成立没有给人们带来预期的民族独立和社会进步。一些先进的知识分子在反思中认识到要确实改造中国，必须进行一场思想启蒙运动。陈独秀等人认为，改造国民性是政治变革的前提。所以，D选项正确。
14年《政治理论》押题组
(选择、辨析、简答、论述、材料分析)
不出意外，14年政治理论的选择、辨析、简答、论述、材料分析五类题将从以下题序中抽出来考。
使用前强烈要求：往年真题（05-13年）出现的题目全部 基本 要会！ 在此基础上，再参考以下的可能考的题目。有些没列出来，不代表不会考，只是没列出来的，我们认为会以选择的题目出现。
时事政治考试范围是：2013年1月1日至12月31日国内外重大时事政治。 群里已经有，请下载打印好自行看熟。注意，题型有单选和多选，
第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论
1.识记：
（1）马克思主义中国化的提出和历史进程；
（2）毛泽东思想的形成和发展；
（3）毛泽东思想的活的灵魂；
（4）邓小平理论形成和发展的时代背景、历史根据、现实根据；
（5）邓小平理论的精髓和首要的基本的理论问题；
（7）贯彻“三个代表”重要思想的关键、核心和本质；
（8）提出科学发展观的根本依据、现实依据和重要借鉴；
2.理解：
（1）马克思主义中国化的重要意义；
（2）毛泽东思想的科学体系、重要内容、历史地位和指导意义；
（3）邓小平理论的科学体系、主要内容、历史地位和指导意义；
（4）“三个代表”重要思想的科学体系、主要内容、历史地位和指导意义；
3.应用：
（1）在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义；
（2）马克思主义中国化理论成果之间既一脉相承又与与时俱时的关系。
第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓
1.识记：
（1）党的实事求是思想路线的形成和发展的过程；
（4）与时俱时的科学含义；
（5）党的思想路线的实质和核心。
2.理解：
（1）党的实事求是思想路线的重新确立和发展；
（2）党的实事求是思想路线斗争的基本内容和重点意义；
（3）毛泽东确立党的实事求是的思想路线；
（4）邓小平、江泽民和党的十六大以来党对实事求是思想路线的贡献；
（5）实事求是是马克思主义中国化理论的精髓；
3.应用：
（1）解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝；
（2）不断推进理论创新；
（3）革命、建设和改革都要坚定不移地走自己的路。
第三章 新民主主义革命理论
1.识记：
（1）近代中国社会的基本国情、性质和主要矛盾；
（2）近代中国革命的时代特征；
（3）新民主主义革命的总路线；
（4）新民主主义革命的对象、任务、动力、性质、领导权和前途。
2.理解：
（1）近代中国革命实践与新民主主义革命理论的关系；
（2）新民主主义的基本纲领的主要内容。
3.应用：
（1）中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的内容和重大意义；
（2）新民主主义革命的三大法宝及其相互关系。
第四章 社会主义改造理论
1.识记：
（1）新民主主义社会的性质和主要矛盾；
（2）新民主主义社会中存在的经济成分；
（3）“一化三改”；
（4）我国对农业、手工业进行社会主义改造的原则及存在的问题；
（5）我国对资本主义工商业进行社会主义改造的道路和步骤；
（6）“四马分肥”；
（7）社会主义改造完成后我国社会的主要矛盾。
2.理解：
（1）新民主主义社会是一个过渡性的社会；
（2）党在过渡时期的总路线及其实现的可能性；
（3）具有中国特点的社会主义改造道路；
（4）我国社会主义改造的基本经验。
3.应用：
（1）中国在20世纪50年代选择社会主义的客观必然性；
（2）中国确立社会主义基本制度的重大意义。
第五章 社会主义的本质和根本任务
1.识记：
（1）中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果；
（2）社会主义社会的基本矛盾和两类矛盾；
（3）“三个主体，三个补充”；
（4）邓小平关于社会主义本质的科学论断；
（5）科教兴国战略和人才强国战略的基本含义。
2.理解：
（1）社会主义本质的科学内涵；
（2）社会主义本质理论的重要意义；
（4）科学技术是第一生产力。
3.应用：
（1）提了马克思主义基本原理与中国实际第二次结合的必要性和要性；
（2）发展是党执政兴国的第一要务。
第六章 社会主义初级阶段理论
1.识记：
（1）中国的国情；
（2）社会主义初级阶段理论的形成过程；
（3）社会主义初级阶段的基本特征；
（4）社会主义初级阶段的主要矛盾；
（5）党在社会主义初级阶段基本路线和基本纲领；
（6）全面建设小康社会；
（7）“三步走”发展战略的主要内容。
2.理解：
（1）新世纪新阶段我国发展呈现的新的阶段性特征；
（2）社会主义初级阶段的长期性；
（3）坚持四项基本原则和改革开放的统一；
（4）党的最高纲领和最底纲领的统一；
3.应用：
（1）我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的客观必然性；
（2）党在社会主义初级阶段的基本路线是兴国、立国、强国的重大法宝；
第七章 社会主义改革和对外开放
1.识记：
（1）改革开放的目的；
（2）经济体制改革的目标；
（3）“三个有利于”的标准；
（4）改革、发展、稳定的关系；
（5）对外开放的格局。
2.理解：
（1）社会主义社会的基本矛盾；
（2）中国社会主义改革是全面的改革；
（3）党处理改革、发展、稳定关系的经验和主要原则；
3.应用：
（1）改革开放是决定当代中国命运的关键抉择；
第八章 建设中国特色社会主义经济。
1.识记：
（1）我国逐步形成高度集中的计划经济体制的客观、主观条件；
（2）我国经济改革的核心问题；
（3）原计划经济体制的主要特点和弊端；
（4）我国经济体制改革选择的目标模式；
（5）社会主义市场经济体制的基本特征；
（6）公有制经济与非公有制经济；
（8）社会保障体系；
（9）自主创新和创新型国家；
2.理解
（1）党的第一代中央领导集体对经济体制模式进行积极探索的成果；
（2）邓小平关于社会主义市场经济理论的主要观点；
（3）我国选择社会主义市场经济体制的客观必然性；
（4）公有制经济及其主体地位；
（5）公有制经济实现形式的多样化；
（6）社会主义初级阶段的多种分配方式；
（7）发挥政府与市场的作用；
（8）鼓励、支持和引导非公有制经济发展；
（9）经济增长方式与经济发展方式的区别；
（10）社会主义新农村建设的总要求；
（11）缩小区域发展差距的基本目标、途径和要求；
（12）提高自主创新能力，建设创新型国家。
3.应用：
（1）现阶段个人收入分配制度和按劳分配的理论；
（2）追求社会公平、构建和谐社会与建立社会保障体系的关系；
（3）促进国民经济又好又快发展；
第九章 建设中国特色社会主义政治
1.识记：
（1）人民民主专政；
（2）人民代表大会制度；
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