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高中老师对学生的评价评语 你为人热情，性格开朗，亦能说会道。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能
够认真完成作业。不用往想能攀多高，即使路途远远，只要一步一个脚印，目标始终如一，
你的理想一定能实现。 你的工作较认真负责，能协助老师做好工作，能尊敬老师,希看你能
团结更多的同学。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。愿你永远孜孜以求，
铸造一个强者的形象。记住，有些事情不是单凭爱好就可以的，彩虹是经历风雨后才能得见
的美景。 本学期你的思想日臻成熟，心理趋于稳定。成绩的进步是对你勤奋的汇报。你很活
泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地往
面对高考这人生第一搏。 你机智灵敏，身上洋溢着青春的气味，你应该是一位有出息的女孩。
成绩的进步需要平日的练习，日积月累，循序进步。老师真诚地希看你充分发挥自己的聪明
才智，努力开拓学习的深度和广度。 你品行优良，待人诚恳，表里一致。宽厚仁道，不激进，
不与人争锋，同学乐意亲近。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐把握了高中课
程的学习方法。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀
坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。 你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。宽厚仁道，不
激进，不与人争锋，同学乐意亲近。成绩有所回升，但远没有达到你的潜质。不用往想能攀
多高，即使路途远远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。 你是一个
守纪、肯学、求上进的学生，心性坦荡。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋
友。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。不用往想能攀多高，即使路途远远，只要
一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。 你团结同学，尊敬老师，关心别人。
你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力未几。缺乏一个能激
励人心的目标，要知道它能给你前进的动力。你对家庭眷恋、维护，那就勇敢面对现在的困
难，别辜负家长、老师的希看。 你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的条件和保证。
同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上我看到了成功的因子。今天的成绩就是
你今后在社会上生存的资本，未来的社会是布满竞争的社会，假如不能重视学习题目，将成
绩搞上往，你如何往面对挑战？ 你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长
宽慰的孩子。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。你最需要的是要自信而
不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。希看你能认真总结经验教训，发奋图强，
争取大幅度进步成绩。 你有上进的欲看，有较强的接受能力。遇事有主见，乐观和群。保持
良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤
学苦练，发愤图强，你一定能成功。也要留意自己的言行，前人曾告诫我们：“三思而后行”，
言多语失啊。 你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维灵敏，有较强的接受能力。宽厚仁道，
不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。你的行为表现令人满足，但我总觉得在你的学习、生
活中还缺乏一些***。开阔思路，勇于创新，在平凡的生活中创造不平凡的业绩。 聪颖，沉
稳，文静，坚强，秀气而文雅。热心班集体工作，协助老师完成班务工作。要知道，学习机
会稍纵即逝，希看你能珍惜学习的时间。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，在人生的
十字路口别作出错误的选择。生活是艰辛的，生活也是美好的，扬起风帆，勇往直前。 你的
活泼好动给我留下深刻印象。为人热情，性格开朗，亦能说会道。你有较好的天赋，但没有
将这种上风用于学习。全方位发挥自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希看
你改正往昔的坏毛病，把精力用在学习上，以崭新的姿态迎接新的学年，回报养育之恩。 你
是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究
方法、技巧。学习上有不懂的题目，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：
只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！ 你性格活泼开朗，能说能干，为
人大方。你团结同学，尊敬老师，关心别人。学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的
意志力是你的最大障碍。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，既然已经起步，便只顾风
雨兼程，勇敢地往面对高考这人生第一搏。 你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的条
件和保证。劳动中任劳任怨，肯吃苦。在紧张的学习、生活中不忘给同学以无私帮助，十分
难能可贵。我希看你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，往开
拓前方的旅途。 你本学期以来，心理上成熟了很多，为人处事有了自己的主见。你有强烈的
进取心，有 端正的学习态度。你更以勤奋、踏实在同学中树立了榜样。多关注学法，进步效率，愿
你时时拥有自信的笑意。 你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。工作认真负责，能
协助老师做好各项工作。你本质纯朴，也能虚心接受老师的建议，希看继续努力，很好地控
制自己、约束自己，以顽强的毅力，在孜孜求索中完善自我。 本文来源自我评价网篇二：老师对学生评语例子 《大学老师对学生评语》 了解自己的兴趣爱好，对生活对未来有自己的想法，在自己选择的路上快乐的成长。在
过去的这一个学期中学有所成学有所长。做到了好好学习，天天向上，拥有积极健康的大学
生活。
善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。妥善安排
好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质
也有很大提升。 勤奋踏实，不骄不躁，有自己的主见，向着自己的目标不断努力。在过去的一年里，你
的刻苦努力得到了回报，专业学习成绩优异，是本专业最优秀的学生之一。 遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努
力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。 活跃开朗，对新事物有强烈的好奇心，专业学习对你来说没什么困难。和舍友、和班上
同学关系融洽，大家互相帮助，平静对待学习和生活中的困难，善于争取资源创造条件，努
力进步。 脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。做事，读书，作业，
参加和组织各种活动，总是带着一份快乐的心情去参与，不但自己开心，也带动周围的同学
开心，是一个有影响力的班干。 性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不燥。以学业为重，兼顾到全面的发展。顾全大局，知
道如何去争取机会，努力进步。一个学期以来，专业修养与综合素质都有明显提高。与同学
相处融洽。 脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不
知不觉的收获，不知不觉的成长。一学期来，专业修养与综合素质都有很大的提高，你的大
学学习是快乐而有收获的。 了解自己的兴趣爱好和特长，能够给自己制定学习计划，充分利用起课余时间，按照自
己的进度向前冲，已经超前学习了不少专业课程，勤于思考，善于思考，学计算机有灵气。 性格冷静，待人热情，聪明有活力，总是有一份好心情，总是带着一份笑容，平静面对
生活中的困难。学习上有方法有技巧，能合理安排自己的时间，与同学们相处很好。大家都
很喜欢你。 以快乐的心情面对学习和生活，常常能发现生活中的快乐，能与同学分享快乐，所以大
家都愿意和你交往。能积极的与老师沟通，自觉开展课堂外的学习，合理安排自己的课余时
间。 成功的组织了音乐协会一个学期来的各项工作。有创意，有能力，想到做到。懂得挖掘
和组织外部资源为己所用。专业学习有灵气，综合素质高。 踏实认真，为人诚恳，能承受压力，有吃苦耐劳的精神。心胸开阔，严于律己宽以待人。
是目前本专业任职时间最长的班长，这样的民主选举结果，就说明了同学们对你的信任和肯
定。 总是快乐的样子，总是好奇的样子。对学习对生活态度积极，踏实认真的做好老师交待
的每一件事情，日有所进，学有所成。与同学们相处融洽，与舍友关系也很好。 迅速适应了电子商务专业的学习，对专业学习有极大的热情，能合理安排自己的课余时
间，积极参加体育运动，大学生活积极、健康、向上。 成熟有主见，你就有自己的学习计划，并且一直在踏踏实实执行，专业学习稳步前进。
懂得向专家、向前辈虚心请教，学习别人的好经验，少走弯路，迅速达成目标。 乐观积极，笑对挫折，不怕困难，在各次集体活动中都能看你积极参与的身影。安静随
和，与同学、与舍友相处融洽。学习方面非常努力，一学期以来，进步显著。 做事认真，对自己喜欢的事情有激情，能静得下心来，长时间的钻研问题。学有所成，
有自己的课外学习计划，并且能够坚持完成，专业素质优秀。篇三：老师对学生评语 篇四：教师对学生的操行评语 赵梦杰：该生热爱集体、乐观向上，但在遵守纪律方面有待继续发展，在学习方面不太
踏实，但学习努力相信会有所改进，平时该生乐于助人，喜欢独立思考，比较自信。学习属
于一种态度问题，只有端正态度、找对方法才能在学习上有所突破。希望该生可以正视自身
问题，努力学习，既能看到自己好的一面，也要看清自己的缺点，努力改善。 冯凯：在学习方面，该生上课认真听讲，主动发言，遇到问题及时与老师交流，课下及
时温习笔记，使知识得以巩固与提高。在生活方面，该生乐于助人，经常帮助遇到困难的同
学，团结同学，能够与同学和睦相处。面对困难，勇敢面对，但是该生性格比较内向，不善
言辞。总之该生是个品学兼优，积极向上的好学生。 申俊娇：作为该生班主任，虽然我与她相处仅短短两年，但从学生反应中可以看出，该
生在家孝顺父母，在校刻苦学习，虽然成绩不十分突出，但肯于坚持，她与同学团结友爱，
遵守校规校纪。积极参加课外活动。且有良好的生活习惯和处事原则。 该生沉默寡言，虽然与他人相处融洽。但我更希望她提高自信，多展示自己。总之， 该
生品学兼优，热爱劳动，富有责任感，有爱心，是一位较优秀的高中生。 刘涛：该生是一名严于律己、勤俭节约、品学兼优、德智体美兼备的同学。在日常生活
中，会合理规划自己的生活，懂礼貌，尊重师长，宽己待人，团结同学。除此，该同学身上
也有一些不良的小毛病，比较贪玩，有时也会干一些小错误，希望该同学改掉这些小毛病，
保 持乐观，积极向上的生活态度，继续努力，增强社会实践能力，实现自己的梦想。 李永兵：该生严于律己，宽己待人，团结同学，乐于助人，热爱劳动，乐于奉献，学习
认真，致学严谨，思维活跃，想象力丰富，动手能力强，善于听取别人的意见和建议，但并
不盲目的服从，有主见，并且尊敬师长，孝敬父母，追求上进，敢于挑战自己。 希望该生在今后的学习生活中加倍努力，不断超越，创造一个美好而辉煌的人生。 左勇：该生是一个品学兼优的好学生，懂得孝敬父母，尊重师长，团结同学，课上仔细
认真，独立思考，课下刻苦努力，积极上进，是让父母放心，让老师学生一致好评的优秀生，
希望该生以后不管遇到什么都能持之以恒，不抛弃不放弃，为实现梦想而不断努力奋斗。 陈燕：作为该生的班主任，我印象中该生一直表现优秀，是听话、上进的学生，成绩稳
定。该生学习努力刻苦，乐于助人，团结同学，积极参加课外活动，有较强的竞争意识，但
是该生不善言谈，对自己缺乏信心，希望该生意识到自己的不足，在不断发展中弥补自己，
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，相信该生一定会有美好的未来。 王云：该生在生活中乐观开朗，待人友善，平时孝敬父母，尊敬师长，团结同学，乐于
助人。学习上，勤奋刻苦，一丝不苟，成绩优异。课上，认真听讲，善于思考；课后，能够
独立完成老师布置的作业，并利用课余时间阅读其它书籍，不断丰富自己的知识面，注重实
践能力，善于利用生活经验解决学习过程中遇到的困难。总之，是一 位十分优秀的学生。
希望在今后的生活中，你能够勇敢地展示自己，多与老师及其他同学沟通交流，积极参
加各种有益活动，不断积累经验，发展和完善自己。 郭琪：在与该生相处的两年多中，该生能够积极向上面对学习和生活中的困难，对学习
态度认真，虽然有时会有些急躁，但对学习一丝不苟。生活中，兴趣广泛，能全身心的投入
到热爱的活动中。但有些时候也有些虚浮，不能脚踏实地。总的来说，该生还是一名较为优
秀的高中生。
牛荣：该生成绩优异，刻苦努力，具有上进心。上课认真听讲，积极回答问题，课下认
真完成作业，主动向老师，同学请教问题，积极参与课外活动，认真遵守校规校纪，不旷课，
不破坏班级秩序，按时作息，有良好的学习和生活习惯，懂礼貌，尊重老师，尊重同学，乐
于助人，热爱班集体，有责任心，是个德、智、体全面发展的优秀高中生。 然而，该生不够自信，不够大胆，希望该生能够大胆创新，坚持不懈，相信该生的未来
一定更加美好！
王军帅：作为该生的班主任，在与该生相处的过程中，认为该生在各方面还是比较优秀
的。
作为班级体中的一员，该生能与每位同学搞好关系，并团结同学，对于班级中的各项劳
动及体育活动，都能够积极奉献出自己的一份力。该生上课认真听讲，能够独立思考问题，
完成作业，且积极上进。 该生尊敬师长，有礼貌，对于老师的批评能够虚心接受并努力改正。该生总体表现还是
比较好的，希望以后加倍努力，不断完善和提高。 徐彩霞：该生在校期间严于律己，积极进取，待人友善，是一位品学兼优的好学生。课
间，她认真听讲，善于动脑，勇于发表自己的见解，善于与同学一起探讨、合作，加强了同
学间的交流；课下，她热爱劳动，积极参加学校组织的各项活动，有较强的集体荣誉感。在
日常生活中，勤俭节约合理规划自己的生活；尊敬师长，团结同学，关爱他人，帮助身边需
要帮助的人，开到遇到困惑的人。她有自己的目标，为之付出了很多，相信她的努力是值得
的。
希望该生保持乐观、积极的生活态度，增强社会实践能力，实现自己的梦想。 王海文：该生有独立处事的能力，不随声附和，遇事有主见。对待同学，谦虚友善，能
与同学融洽相处，对待家长，孝顺体贴，能听从父母的教导；对待班级，积极热情，能为班
级做力所能及的事。该生有优秀的思维领悟力，在学习中仍有开发的潜能。希望该生能够一
如既往，保持良好的学习心态，激发更多的学习热情，持之以恒，争取通过挥洒自己的汗水，
成为最后的赢家，走向美好的未来。 苏妍：该生对待学习态度端正，一丝不苟，独立思考，刻苦努力，积极上进，有很大的
进步空间，平时积极参加各种课外活动，遵守校规校纪，生活中行为举止得体，尊重老师与
同学和睦相处，有集体荣誉感，是一名优秀的高中生。 同时，该生在学习中应全面发展，持之以恒，开阔思维，大胆创 新，其次还应更加自信，更加开朗，时常反省自己，勇敢面对各种困难，实现自己的人
生理想。
裴建强：该生在班级体中，为人热情，团结同学；在学习上，严格要求自己，刻苦学习，
学习成绩优秀，学习能力强；在生活中，遵守社会公德，积极投身社会实践，关心国家大事，
孝敬父母，尊重父母，同时，能积极参加各种活动，提高自己素质，是个德智体美全面发展
的好学生。【老师对学生读书的评价】
但该生不够勤奋，希望在以后学习生活中能改正缺点，不断完善自我，实现自己的理想。 原慧：该生是一名正直率真的女孩，有很强的责任心和集体荣誉感，做事的条理性让人
欣赏，在平时的学习中，沉着稳静，但沉稳却不失聪颖，有独立处事的能力，遇事有自己的
主见，思维的严谨性堪称一流。 今后，希望该生正视自己的不足，增强约束力和学习自觉性，努力开拓学习的深度和广
度。相信该生勤奋的汗水，会浇灌出花的芬芳，果的甘美！ 曲瑞艳：该生学习刻苦，积极向上，与同学相处融洽，乐于助人，积极参加班级劳动和
各种课外活动，努力提升自己，该生纪律性较强，严格遵守课堂纪律，该生思维道德素质较
高，道德品质良好。但该生课外知识涉及量较少，应该多阅览一些课外书籍。 尚栋：该生在高中学习生活中表现良好，成绩优良，是一位品学兼优的高中生。生活中，
热爱劳动，乐于助人，做事谨慎，注重细节，篇五：老师对大学生的评语集锦 1， 该生有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性 强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能
够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。 2， 该生和同学相处很融洽，对环境的适应能力很强。可以看到，这 一年半的大学学习中，你的进步是很明显的。 3， 蓝球是典型的团队合作体育运动，要打好蓝球就必须有良好的团 队合作的精神：要发挥自己、要牺牲自己，要激发队友、要容忍队友，你能做到！这样
的精神迁移到工作中，你会成为一名优秀的人，一个大家都愿意与你做同事，做朋友的人。 4， 自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习，自己不喜欢的课程 也能踏实的按要求完成。一个很认真，很努力的人。 5， 乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。经 常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学
们关系融洽。
6， 做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会 仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在校的三年会有实实在在
的收获。
7， 脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在 快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一年半以来，学业和其他素质都
有很大的提高，你的大学生活是快乐而有收获的。 8， 聪明，踏实，总是认真努力的完成
交给你的每一项任务，擅长做耐 心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的
把它做好。
9， 经常可以看到你在一本正经的给同学解释些什么东西，“网页的这个 地方怎么做”、“去桂林市区的那个地方怎么走”，象个和谒可亲的大姐姐。班级里，宿舍
里有你这样一个大姐，同学和老师都安心一些呢。 10，服从命令听指挥，对于上级交办的事情总是积极努力去完成，事后 还能主动汇报结果，也许只是简单的几句话，但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细
节中培养起来的，肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者，你还需要提升自
己发现问题和解决问题的能力。 11，品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力 强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和
特长。
12，快乐的学习，快乐的生活，做出决定之前能广泛的听取意见，深入
教师对学生课堂表现评语
周星
听
1、 大家听得这么专心，我真是越讲越有劲。
2、 大家对这些内容这么感兴趣，说明我的辛苦没有白费。
3、 你们专注听讲的表情，给我鼓励。
4、我从你们的眼神中感觉到，你们还有疑问能告诉我吗？我想为你服务。
5、 我不知道我这样说你是否明白。
6、 不知我说的话你听清了没有，你明白了没有，能告诉我吗？
7、 我的解释不知是否令你们满意，课后我们都去研究研究。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没完全明白，能告诉我哪里不懂吗？
9、 “听”也是一种学习方式，我希望大家都学会它。
10、 从听课的情况，反映出你们都是遵守纪律的好孩子。 说
1、 你说的很正确，很清楚，我听明白了。
2、 虽然你说的不完全正确，但我很欣赏你的勇敢。
3、 你很有创见 ，这非常可贵，能再响亮地说一遍吗？
4、 ××说得还不完全，哪一位能补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，没关系，我帮你把意思说出来，你听听
是否与你的意思差不多。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚。想好了再说，把自己
要说的话在心里整理一下再说清楚，是对听的人负责。
7、对！说得很好，很高兴你能说得这么好，很高兴你有这样的认识！
8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有见解，我会为你们感到骄傲的。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就
是这样！人在小时候容养成不良习惯，经常注意哦。 读
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，
心到”。我看，你们今天就达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情 让我感受到什么叫“认真”。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么。
4、请你们读一下，将你的感受通过声音的变化表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，能给我们再读一遍吗？
6、读应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。其次
是理解地读。
7、听你的朗读是一种享受，你不但读准了音，而且读出了情。
8、默读时，贵在可以边读边思考，现在我们就来默读，要边读边思考吆。
9、默读，要讲究速度，我希望大家在十分钟内看完这段文字，并思考??
10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。 问
1、“学贵有疑”，问题是学习、思考的结果。你们的问题提得很有水平。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家帮忙解决解决。
4、你们现在真能问，能问在点子上了。
5、你们的思想变得很敏锐了，连这些问题都能想到。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答回答，正确与否，你可以去验证。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们的思维是何等的活跃。
8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，
刚才新提出的问题，哪些是自己能解决的？
9、有一个问题，我也想不明白，谁能帮我解决？
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，它非常烂灿。与其说是我在教你们，
不如说是你们在考我，你们的学习能力提高得真快。 写
1、同学们的作业本保持得很干净，字迹书写也端正，这是良好的学习习惯，我很高兴。
2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，你猜，这里会有你吗？
3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我想念给大家听，可以
念吗？
4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我
们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流，看完后 将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鞭策、鼓励。
5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享。请大家出出主意，如何使这些财富充
分地发挥作用，让每一位同学从中得益。
6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽
然有的语句不太通顺，但字里行间给人一种真诚的感受。
7、 “有纳才能吐”，有积累才能有表达。那些作文中词语丰富的，课外肯定有很大的阅
读量。
8、 ××同学能从生活中捕捉写作材料，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作
为原始材料积累起来。
9、刚过了××节，同学们有印象深刻的事例吗？请就“××节”为题，写一遍作文，有
什么困难？
10、文章写完了，自己应该读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字，这是对
看你的文章的读者负责。篇二：教师对学生课堂表现评语 教师对学生课堂表现评语
听1、 大家听得这么专心，我真是越讲越有劲。
2、 大家对这些内容这么感兴趣，说明我的辛苦没有白费。
3、 你们专注听讲的表情，给我鼓励。
4、我从你们的眼神中感觉到，你们还有疑问能告诉我吗？我想为你服务。
5、 我不知道我这样说你是否明白。
6、 不知我说的话你听清了没有，你明白了没有，能告诉我吗？
7、 我的解释不知是否令你们满意，课后我们都去研究研究。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没完全明白，能告诉我哪里不懂吗？
9、 “听”也是一种学习方式，我希望大家都学会它。
10、 从听课的情况，反映出你们都是遵守纪律的好孩子。 说1、 你说的很正确，很清楚，我听明白了。
2、 虽然你说的不完全正确，但我很欣赏你的勇敢。
3、 你很有创见 ，这非常可贵，能再响亮地说一遍吗？
4、 ××说得还不完全，哪一位能补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，没关系，我帮你把意思说出来，你听听
是否与你的意思差不多。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚。想好了再说，把自己
要说的话在心里整理一下再说清楚，是对听的人负责。
7、对！说得很好，很高兴你能说得这么好，很高兴你有这样的认识！
8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有见解，我会为你们感到骄傲的。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就
是这样！人在小时候容养成不良习惯，经常注意哦。 读1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，
心到”。我看，你们今天就达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什
么叫“认真”。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么。
4、请你们读一下，将你的感受通过声音的变化表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，能给我们再读一遍吗？
6、读应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。其次
是理解地读。
7、听你的朗读是一种享受，你不但读准了音，而且读出了情。
8、默读时，贵在可以边读边思考，现在我们就来默读，要边读边思考吆。
9、默读，要讲究速度，我希望大家在十分钟内看完这段文字，并思考??
10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。 问1、“学贵有疑”，问题是学习、思考的结果。你们的问题提得很有水平。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家帮忙解决解决。
4、你们现在真能问，能问在点子上了。
5、你们的思想变得很敏锐了，连这些问题都能想到。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答回答，正确与否，你可以去验证。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们的思维是何等的活跃。
8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，
刚才新提出的问题，哪些是自己能解决的？
9、有一个问题，我也想不明白，谁能帮我解决？
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，它非常烂灿。与其说是我在教你们，
不如说是你们在考我，你们的学习能力提高得真快。 写1、同学们的作业本保持得很干净，字迹书写也端正，这是良好的学习习惯，我很高
兴。
2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，你猜，这里会有你吗？
3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我想念给大家听，可以
念吗？
4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我
们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流，看完后将自己的体会，用一两句
话写下来，目的是互相鞭策、鼓励。
5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享。请大家出出主意，如何使这些财富充
分地发挥作用，让每一位同学从中得益。
6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽
然有的语句不太通顺，但字里行间给人一种真诚的感受。
7、 “有纳才能吐”，有积累才能有表达。那些作文中词语丰富的，课外肯定有很大的阅
读量。
8、 ××同学能从生活中捕捉写作材料，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作
为原始材料积累起来。
9、刚过了××节，同学们有印象深刻的事例吗？请就“××节”为题，写一遍作文，有
什么困难？
10、文章写完了，自己应该读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字，这是对
看你的文章的读者负责。篇三：期末学生表现教师评语大全 期末学生表现教师评语大全 期末学生表现教师评语大全 1用活蹦乱跳来形容你，真是太确切不过了。课间，时时看见你和同学说说笑笑，一副
快乐的样子，让人很受感染，上课，你思维敏捷，和同学展开积极的讨论，对新授的学习难
点能很快接受。因此，各科学习的成绩还是不错。可惜，你的乐观态度有点过头，该严肃的
时候不严肃，什么事都做得不扎实。希望你能认真对待自己的缺点。 2心直口快，待人诚
恳，虽然会和同学有点小摩擦，但是能知错就改，不记前嫌。劳动积极，不怕苦不怕累，但
是你不细心，缺乏耐心，影响做事质量。学习上的理解能力还可以，作业也能按时完成，可
惜你马虎了事，任务观点，成绩下降得快。人一天天长大，要一天比一天懂事，对不对?祝你
进步!
3、聪明伶俐，思维有质量，看问题有独特的角度，在作文的选材和用词用句上，别具风
格。待人温和，和同学的相处非常愉快，从不斤斤计较。如
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