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当好小老师的总结
崂山完小张爱华
教师是人类灵魂的工程师――在我很小的时候就对教师这份职业很崇拜。所以我很想感受一下当老师的感觉，可是由于怕自己什么都不会，一直不敢给别人讲知识，但是终于我还是当了一回老师。
本人能够做到认真学习领悟国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，有强烈的事业心和责任感；力求做到严于律已、宽以待人；端正思想，关心爱护学生。积极参加政治学习，关心国家大事，教育目的明确，态度端正，勤奋刻苦；教学工作认真负责，关心学生，爱护学生。
为了提高自己的教学水平，经常看与美术相关的书籍，到网上查找一些优秀的教案和课件学习借鉴，争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。并利用业余时间学习国画，提高自己的专业水平，平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
认真备课,制定教学计划。认真备课和教学，积极参加备课组活动并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
给大家举一个例子，欢欢说：在家的日子很自在，很舒服。有一天我还在睡觉，突然我的启蒙老师来到我家说：欢欢，老师求你件事。我说老师：您说。老实说她的小孙女小雨英语语法不会，让我帮忙给她讲讲。我说可以啊，我给她讲。当我听到有人让我讲英语时，内心非常的高兴，因为我终于也可以当一名小老师了，哈哈。第二天，小雨来了，她告诉我具体不会的地方，我一遍一遍的给她讲了，讲的同时我也给她出了好多题让她来做。她听的很认真，真是一个学习认真的好孩子啊。我先给他讲了语法，之后又讲起了课文，一个单元一个单元的去讲，他也听明白了。就这样，我们学习了一个星期，我教会了这个认真的孩子，她现在对语法已经很熟悉了。我很高兴。
经过这次给小雨当小老师，我明白了很多。一开始我对自己很不自信，害怕自己讲的不透彻，觉得自己的知识不是很好，可是现在我对自己有了自信，我觉得这次不仅让我当了一回小老师，还让我更加自信。所以这次的经历让我很开心，我会继续努力
一学期来，我为工作，在努力奋斗；为生活在尽心安排；为未来在不断畅想，回顾总结这学期的工作，其中还有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高个人的教学教育的能力，时刻以饱满的精神来迎接新的挑战。
在那个简陋的校园里，我们初尝了当老师的滋味，除此感受到当一位老师的责任与不易，同时我们也感受到了身为一个老师所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是来自那一群可爱纯朴的学生，这个夏天对于我们参加支教的同学来说都是难忘与精彩的。
最敬佩的职业也许就算是老师了，更让人敬佩的应该要数支教了吧，看到那些支援贫困山区的老师们，光是夸他们精神可嘉也没有什么实际意义，因为至少他们做到了，我们没做到，我们也只能给他们一些支持，支持大学生支教而已。
大学生支教就是用我们微薄的力量，去帮助那些孩子，为了那些山里的孩子能够更好的学习以改变自己的命运。支援贫困地区教育文化事业发展。很多人也许都想去支教，现在会有更多的人参与到支教里来。即使我不能参与进去，我们也要给那些正要前往的支教学生们鼓励信心，他们不是去游山玩水，他们不是去极地探险，他们不仅仅是在教育别人，同样对自己也是磨练，这样的大学生支教活动给了人们一个奉献爱心的机会，天地之大，有多少人需要我们去关爱，大学生支教，他们将我们的爱心传递给了山区的孩子们。面对这些可爱的支教，这个有意义的大学生支教，我们是否也应该做些什么。也许只是鼠标的轻轻一点，也许只是默默的一个点头，也许只是竖起拇指的一个夸赞，这么多也许的也许，只需要我们将这些鼓励传达给前线的支教们。
也许你我今天的生活早已脱离贫困而奔了小康，甚至堪称“奢华”，然则，我们却不能忘却那最最本源的，对于弱势群体的爱。虽然没能下去支教，但是我一定会尽上自己的一份力量。
支教有着特殊的意义。当你看到一双双渴求知识的眼神，越过破旧的教室窗口，穿透贫瘠的土地，让人揪心，这时你会觉得支教活动很有必要，能帮助更多的孩子获得知识。尽管农村义务教育迎来了曙光，但依然还有许多需要关注的问题。它没有较好的生源,却有着艰苦奋斗、坚持不懈的精神，这写更需要老师们含辛茹苦、孜孜不倦的教诲。在学生们的生命里，你就像那瞬间疾驰而过的流星，还来不及让我们看清你的样子，就消失在中学生活的尽头，留下一道让我们永远温暖的光亮。
在这次支教活动中，我一直思考我们教育学的老师向我们提出的三个问题，那就是：如何是一位好老师，如何是一位好学生，如何是一节好课。
一位好的老师应该有好的专业技能和理性的、丰富的爱。这次支教我们去的那个学校，就非常考我们的专业技能，因为一切都是“原始”的，什么辅佐工具都没有，我是切切实实的上了两节语文课，一节是《氓》，一节是作文课（如何写好作文的开头与结尾），两节课都要做很多的板书，跟当地专业的老师的板书一比较，就看出差距，我想一位老师的水平从板书就可以略知一二了，还有运用声音的抑扬顿挫方面我们也有待加强阿。总觉得一实践就好多平常忽略掉的问题都会出来的，我想这也是支教给我们的一份财富吧—
看到自己的不足。另外“爱”是每一个老师必须具备的，然而怎样适当的、理性的去“爱”确是一个难题。我们初为人师，总是想着要注意学生的自尊心，不要因为一时的大意而伤了学生的心，但是其实，经过这次我明白，批评不代表着伤学生的自尊，相反，在他们这个你年龄阶段，需要的是亦师亦友的老师，有时适当的严厉的批评反而能达到很好的效果，不过我觉得批评后老师可以适当的恳切的和学生聊聊，讲明自己的用意，其实学生都是可以理解的。通过这次支教我明白到，我们知道的实在太少，我们离好老师的距离还很远啊。
如何是一位好学生，每一个老师都渴望好学生，但是怎么样才是好呢？其实每个人心中都有一把标尺，其实，一位好老师，就是要清楚的看到学生的缺点，助其改正，而更要不断的发现学生的闪光点，助其增长自信。其实，我觉得，只要我们当老师的不要放弃，不断的给学生鼓励与要求，学生也会努力的向着你的期望值靠近的。我在上完作文课后我们班来了两位新同学，我说，你们也写一篇好不好，起初他们推迟说不会写，不过经过我再三催促他们也写，居然都写很好。还有一些学生写得不是很好，我跟他们修改讲解后，叫他们再写一遍，我发现每个同学都有进步。所以说，只要我们不绝望，学生也不会让我们绝望的。
如何是一堂好课，我们这次的讲课做得最好的一点就是大家都充满激情，我觉得这是非常重要的，尤其是语文课，讲的就是感染，如果你自己都兴致缺缺，那么又如何感染学生呢？不过我也看到了
自己讲课的一些不足，就是重点不突出，我想这是需要加油的。
在这次支教活动中，其实我们都受到了很多启发，无论是从别人身上，还是从自己身上，我觉得身为一位老师，就应该时时反省自己，时时提高自我，这样才能一直保持着对教育的热情，才能成为一位好老师。
农村支教生涯，虽然有点苦、有点累，农村有点穷、也很清贫，但东宁父母般的领导给予了我无微不至的关怀，兄弟姐妹般的同事给了我信心，可爱的学生给了我快乐，淳朴善良的家长给了我期待，使我很快的融进了东宁县这片热土，让我感受到了一种从未有过的踏实，使我收获颇多，体会很深：我经历过生活的艰辛，体会过支教的快乐，拥有过奉献的纯粹，我想我的农村支教是圆满的。
心得体会
我们看到一座只有两层楼房的教学楼，除了破烂的桌椅和黑板粉笔其他什么都没有的教室，而我们将在这样的教室里面度过13
天生活，这就是我们支教的环境了。虽然条件简陋，但是我们丝毫不减支教的热情„„
在这次义务支教的实践中，作为一位数学老师和综合老师我感到很自豪，因为我竟然做了一名自己不喜欢的学科任课老师——数学老师。开始我显得不知所措，虽然小学数学的内容并不难，但是我却不知道这科目该如何开展教学，于是我请教了我们组的理科高材生——小彬，经过一番探讨，终于有点头绪了，就这样我开始了持续12天的数学任课生涯„„
第一节课，我找了相关有一定难度的习题作为他们的作业，第二天却没有几个人做出来，于是我找到了校长了解这个班的一些情况，并在下课的时候和学生们聊天，这样，我终于知道了：我教的六年级（2）班是一个全班的数学基础都不太好的班级。于是在第二节之后，我就调整了教学的策略，从基础抓起，查缺补漏，再传授难度大一点的知识点„„正在为自己的策略得意之时，校长进来了，问道：“请问今天那个班有数学课的？”大家看看大黑板，整个上午就我教的班级有数学课，天啊！校长要来听课？随着铃声的响起，校长坐到了最后一排，准备上课„„
这是第三节课，我按照计划，上方程复习课„„随着铃声的响起，我的课也完了，校长微笑着和我一起走出教室，还问我是不是太紧张。走回办公室的时候，校长和我谈了许久，指出我上课时的种种错误„„听完后我才明白到自己忽略了教学上的很多细节，例如方程式板书的不规范性等等，也许是因为我距离小学越来越远了，
累，但快乐着【当生活老师感受和体会】
四年教师生涯之感
人们常说：老师是辛勤的园丁，他培养了一批又一批的祖国花朵；老师是蜡烛，燃烧自己却照亮了别人。我曾经也是一名教师，曾用自己的青春与热情去与一群少年少女们学习生活与交流。现在回想起来那时的我虽然一直不想成为老师，但当我成为教师的那一刻起以及在后来的四年教师生涯中，我一直都以满腔的热情投入到工作中去。我可以无愧于心地说：这四年我无愧于任何一位学生以及他们的家长。
刚开始当老师的时候以为当老师会很轻松，但真正当了老师以后就不再觉得当老师是一件轻松的事情了。这是因为有来自社会对老师的要求和老师自己的良知和责任感，虽然社会赋予了老师很高的荣誉和评价，但同时也赋予了老师所要遵循的职业道德和责任感。老师要为人师表，当老师要注意自己的仪容仪表、言谈举止，自己的一举一动都有可能对学生产生影响；老师要“传道、授业、解惑”，这是对老师的经典解释，要做到这点，也非常不容易，需要付出大量的时间、精力和心血以及掌握正确的方法和技巧。再有，我所任教的学校是一所刚兴起不久的私立学校，在这里就读的孩子大多都是考不上公立学校而来这里就读的，他们的基础比较薄弱。同时，在这里就读的学生还有一个共同的特点，那就是他们的父母大部分都外出打工，常年不在家，要管理【当生活老师感受和体会】
好他们是一件不容易的事。因此，在这里，我要花上更多的时间和精力去做工作。
当老师真的很累，每天从早上6：30一直要忙到晚上10：30甚至是深夜，活动的路线基本是“宿舍—教学楼—饭堂—宿舍”，每天忙碌着同样的事情：备课—上课—改作业—备课，关心着同样的话题：学生、教学。时时刻刻都要关注学生的思想动态，关心学生的生活身体状况以及他们的学习情况。除此之外，每天还要花大量的时间和精力去备课，去了解课程的目的、熟悉课程的内容，要查阅大量的文献资料，充实内容，不断修改完善自己的教案，认真准备上课资料，绞尽脑汁地想法子，尽可能地使自己的课能讲得生动、丰富多彩一些，能控制课堂纪律，并能活跃课堂气氛使同学们的积极性能够调动起来，希望自己的授课能对学生有更多的启发和帮助！这是一个充满艰辛的过程。很多时候，我曾想离开学校，离开学校的一切，但想到自己的责任以及自己对学校的承诺，我还是每天都坚持着，到最后，虽觉得辛苦，觉得累，但也觉得幸福和快乐。因为，每天有那么多的学生在陪伴着自己，当他们灿烂地笑着和我一起畅谈人生、青春时，当我在课堂上看到他们求知的目光时，我感到自己工作的价值与工作的尊严，我被需要，我的一切都是有意义的，而且我愿意尽我全力为他们做些什么；每当与他们相遇，那一声声“老师好！老师好”的问候时，每每在教师节收到他们送来的小礼物时，他们的家长打来长途电话就为了说一声谢谢时，我都很是感动，我都会感到
幸福与快乐，我的付出得到了回报。
这四年的教师生涯中，我虽然曾经茫然而痛苦过，也曾一度怀疑自己是不是一个好老师，是不是一个能够给予学生所需要的老师，而且在很长的一段时间内一直自责自己没有更尽心地去帮助他们、去拉他们一把、去指给他们看生命中存在真正的美好，但后来在与其他同事的不断交流中，我逐渐认识到自己并不是一个万能的老师，只要自己全心全意去工作，就回无愧于心。就这样我走出了茫然和痛苦，更加用心地去工作。
回顾四是年的教师生涯，一个由大学毕业生到新教师在到老老师的酸甜苦辣已经尽在其中：如果说在对教材备课的把握与对课堂教学的摸索是一种默然的磨练，在面对学生各种突发的违纪现象是一种辛酸的体验，在和同事相处、与学生课内外的交流过程是一种痛苦的转变的话，那么当我深切地体会到我被需要时，感悟到的是一种发自内心的甘甜的滋味………
四 年的教师生活真的很累，但那一个个灿烂的笑容，那一声声问候与祝福，那一声声感谢让我感到四年的教师生活又是如此幸福与快乐！
做为一名新教师的感受与体会
李艳艳
大战场中学
做为一名新教师的感受与体会
几经周折，最终总算是比较顺利的从事了这样一个家人、亲朋都认为是适合我的、也比较好的职业。心里上是放下了一块石头，但面临的又是新的环境，新的挑战，新的梦想……
初次来到这个人生地不熟的地方，感觉到得是一种无助与彷徨。幸好这一路走来，还有来自亲人的支持，朋友的关照，同事的信任……
正如一位朋友所说的，我现在要让自己具备迎接任何挑战的实力，这不能成为终结点，梦还得继续。
对于面临的第一次给初中学生讲课的情景，我设想过很多遍。但当我真正站在那些朝气蓬勃的，具有十分叛逆气的学生面前，一切好像从头再来似的，跟我设想的大相径庭。就这样的一个不善言谈的我却承担着一个语言舵手的角色，所以时刻提醒自己及时充电，恶补空白的记忆。刚开始虽然跟大家只见过两面，但那种善恶分明的感觉就已经很明晰了，我也成了两面角色。有的班很受欢迎，而有的班，却故意给我难堪，让我唱独角戏……
我知道这仅仅只是个开始，还有许多未知的好的，坏的都在期待着我的到来。面对这一切，只想对自己说，既然选择了这一行，就该承受所有的潜规则。
首先要学会微笑。因为曾经有人说过，会笑的人运气不会太差。微笑也是这个世界上最美的语言。善于微笑更是调节心理的一种方式。我觉得作为一名老师，要想真正的感到幸福，要让学生觉得幸福，觉得你是爱他的，觉得上你的课是一种享受而不是一种负担。在这其中自己同样也觉得是一种别样的享受。我们都说爱与责任是师德的灵魂，其时责任也是一种爱，一种幸福的延展。 其次学会感恩，与人为善。尽量以感恩的心态对待生活中的人和事。为人师，我们更应该学会与感恩相伴相生。感恩于学生给予自己的苦与乐；感恩于生活、工作学习中，给予自己笑脸的每一个人；感恩于给予自己各种各样的帮助的每一个人。
还要学会宽容。对教育、对教学、对同事、对世事、对学生，都要学会宽容。有了宽容，就有了对话的空间；有了宽容，就有了调适的空间；有了宽容，就有了唤醒对方的空间；有了宽容，就有了等待对方转变的空间……
最后留心周围。留心那些不经意间闪现的美丽，留心四季的更替带来的欣喜，
留心学生的成长与进步，留心身边的点点滴滴，享受生活的每一刻。【当生活老师感受和体会】
想要做一名有幸福感的教师，就要用心对待教育——做自己想做的事，做自己喜欢做的事。如果不是自己喜欢做的事，那就要学会喜欢做自己不喜欢做的事。总之，要以积极的心态对待教育这份事业，以乐观的心态对待教师这份职业。
既来之，则安之。只要梦还在，努力就得作伴!
三台外国语学校生活教师培训心得体会
虽然从教已经十多年，但对生活教师这个岗位还是比较陌生，这一次很荣幸能走进三外，担任生活老师这一角色，心中备感茫然，通过这几天的培训学习，让我受益匪浅，现将学习心得作如下总结：
1、生活教师具备双重角色，既要照顾学生的饮食、起居，还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰巨任务，所以可以说生活教师既是体力劳动者，也是脑力劳动者。所以，我们生活教师除了要求较强的责任心外，还应具备过硬的生活辅导教育技能。这正是我需要提高的地方，也还需要大家的帮助！
2、作为一名生活教师在对学生进行思想教育与管理时，必须统一思想，转变教育观念，坚持人性化管理，我想借鉴一位工作多年的生活老师的做法，牢牢树立起“三心”，即，慈母之心、严师之心、益友之心。
慈母之心，是做好服务育人的基本要求。平时，我们要主动为学生排忧解难，坚持对好学生不溺爱，对差学生不排斥，坚持对事不对人，坚持公正平等，心中时刻装着学生，让学生时时处处感受到教师的温暖慈爱，并用自己的思想，行为感召学生，影响学生。
严师之心，是做好生活育人的前提条件。俗话说，“严师出高徒”，对学生要有高度的责任感，多为学生着想，从点点滴滴的小事抓起，教他们怎样做人，怎样做事，日常多督促检查，从严管理要求，坚持严与爱相结合的原则，用自己的真诚去打动同学们向上的心灵，让他们对你可敬可亲，心悦诚服。
益友之心，是做好管理育人的重要保证。所谓益友之心，即教师与学生交朋友。我认为生活老师只靠说教，教育效果不会好，必须十分注意感情的投入，这种感情是建立在相互理解、相互信任，而传达信息的一种关系。在日常生活中，对学生要多理解、多关怀，诚心诚意地与他们交朋友，做良师、成益友，让他们从内心敬重你，热爱你，离不开你，方能收到事半功倍的好效果。
3、对于三外学生生活习惯的适应，将是一个长期的过程。我一定尽职尽责的工作，不能急躁，打好持久战的准备，争取把工作做得最好。
老师：爱与伟大的情感 第一次讲课感受颇多。 一开始感觉就是紧张，甚至达到了那种不 知道把自己的手放在哪里的地步了， 但是当登上讲台的那一刻， 伴随 着整齐的“老师好！，心情似乎一下子平静了下来。人真的很奇怪， ” 真正上了讲台， 却不似以前那般紧张了， 似乎真成了一名老师——传 道、授业、解惑。只是心中更添了一份责任，心中只有一个信念，这 节课一定要上好，要让同学们能有所收获，那样，作为一名老师才能 心安。 一节课下来， 可能是由于太投入， 下课才发现， 那样凉爽的天， 自己却流了一身的汗， 嗓子也干的不行了。 顿时更加觉得做一个好老 师真的很不容易， 自己面对课堂中的各种状况处理的不够好， 虽然事 后指导老师说第一次上课做到这样已经很好了， 可是自己却仍然觉得 要改进的地方真是太多， 下次我会加以改进， 希望下次课可以做到更 好。 课虽然已经结束了，值得思考的东西却很多，总结一下，自己虽 然没有失误很大的地方， 也没有特别精彩值得夸奖的地方。 其实一直 这样平淡地度过每一天，不追求惊天动地，但却时刻奢求安静清逸。 令我感到十分欣慰的是学生对知识的渴望。 当我把自己知道的， 别人 不知道的传授给他们时， 我因那种崇敬的眼神而陶醉。 因此我有了尽 最大努力备课的动力。虽然自己的知识储备还没有达到那种运用自 如、信手拈来的境界。但我能够顺利地讲完一节课了，这是我迈出的 第一步， 我没有特别兴奋， 因为我并没有表现的很好。 可是我却相信， 态度可以决定一切。 我想要是具有更丰富的阅历和知识功底， 把知识 传授给学生又是另外一种感觉了。 而这种感觉我愿意去追求。 所以总 觉得讲课时一门艺术，也是冷暖自知，讲得好不好，如何才能讲好， 必须自己亲自体会才能进步。 如果有一天我真的成为了一名老师， 我 想我会努力充实自己，让自己不断进步，成为一名优秀的教师，让自 己在面对那一双双渴求知识的眼睛时，能够真正做到问心无愧。 讲课时往往会叫同学回答问题， 可有时只是沉默， 沉默……当老 师的，也颇是急人，课堂上尴尬一片，又出现僵局，该怎么办？好不 容易和同学们真正融于课堂， 带领同学们做课堂游戏， 下课铃又在这 时打响，弄得嘘声一片，我又愣在了讲台上，然后承诺下节思品课继 续讲课，才悻悻的下课，没有掌声，没有慰问，也没有鼓励，让得平 时满身傲气的我， 顿时像根软面条似的趴在课桌上， 我自己安慰自己： 这是你第一次站在讲台上讲课， 已经很棒了！ 但还是有种空落落的感 觉，从心底飘啊
飘，也许这节课并不成功，但我真正一眼了哑巴“小 老师”的瘾，我相信，在今后的生活、学习中，我会更清楚地体会到 当老师的辛苦，更能体谅老师，帮助老师了，我也会从中悟出人生哲 理，以便用于今后的挫折过后的辉煌！
我当老师的心得体会
教师们不能教死书，死教书，学生们不能读死书，死读书。要创造，要在用脑的同时，要用手去实验，手和脑一块干是创造教育的开始。要培养学生的创造力要从小时候就干起。不要束缚他们，使他们回复行动的本能，让学生们在活动中去寻找知识，解决困难，来完成中国教育的最终目的——创造。从陶先生对小孩子的能力的认同，说明小孩子的力量是无穷的，是不可思议难以估量的。是啊，不愿意教人的人，也就是不愿意接受教育的人。我们应该放开自己的头脑，抛弃狭隘的观念，把对学生和小孩子不信任的因素去掉，让孩子去做自己应该做的事情。我们做大人的是孩子模仿的榜样，我们在公众面前的一举一动都会受到孩子的模仿，所以我们教育孩子首先把自己教育好，让自己做好。
当老师是孩子最喜欢做的事情。孩子们的这些想法是先天聪慧支配自己去做或者是模仿其他的人；再者就是成人的正面引导。记得一次我在网上聊天时谈到博客，我们班一个学生就把自己的博客网页网址发给我。然后她就引领我走进网易页面博客栏目，先注册，注册过程是一个页面接着一个页面发过来，害怕我弄不明白，注册完后在页面上怎么写文章，怎么传送照片，怎么好友连接等等说的是详详细细，无微不至。事后我都感到惭愧，比我给他们上课时认真细致多了。在当我老师的过程中，这个学生是幸福的，也是伟大的。
“社会即教育”，生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，要把笼中的小鸟放到大自然里，使它们任意
飞翔。把学校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，这样的学校才是学校，这样的教育才是教育。陶先生主张远离生活的教育不是真教育，好教育，脱离实践的知识是虚的，不实用的。教育是从生活中来的，“是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育；是认真的生活就是认真的教育，是马虎的生活就是马虎的教育；是合理的生活就是合理的的教育，是不合理的生活就是不合理的教育；不是生活就不是教育„„”这些话听起来很简单，可就是这些简单的话语却揭示了教育的真谛。这不禁让我想起了我们的数学教学，不正是这样吗？让课堂回归生活，让浓郁的生活气息充满课堂，密切学生与现实生活的联系，结合学生的生活经验和已有的知识，来设计富有情趣和有意义的活动，使学生体会到数学学习与人类社会密切联系，体会知识的价值，增进学生学习的信心，并会用学习到的知识美化生活，培养学生的创新精神和实践能力，这些无不体现了陶行之先生的教育思想。
陶行知理论从“教学合一”、“学生自治”“生活即教育” “创造的教育”“小孩子有不可思议的力量”等各个方面集中体现了陶行知先生的独特教育思想.“生活即教育”是陶行知先生教育思想的精髓所在。陶行知认为，教育的目的在于解决问题，实际生活是我们的指南针，向我们提供无穷的问题，要求不断的解决。什么是 "生活教育"?生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么。
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