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要选能带给孩子知识的书
快放暑假了，不少家长又开始给孩子制订假期读书计划。但是，面对着老师推荐、媒体介绍的琳琅满目的书名，家长们犯迷糊了：给孩子买什么样的书读才能达到读书的目的？
现象
家长制订孩子假期读书计划
近一段时间来，下午放学接孩子的家长群中，许多人都在互相打听假期给孩子看什么书。
“往年放假的时候，语文老师会给出一些书目，不知道今年还给不给？”“我觉得应该给。学校一直提倡学生假期多读书。”
据了解，有不少家长已经给孩子制订了读书计划，少则三五本，多则十多本。计划内的书多为文学名著，比如《红楼梦》《三国演义》等，另外则以作文书为主。
“孩子作文差，我想让他多看看范文。”一位家长认为，“脑子里有了许多成型的范文，写作文应该就不难了吧？”
困惑
给孩子买的书，为啥看完的没几本
生活中，经常可以听到家长抱怨：“孩子挺爱读书的，可是我给买的书，为什么他就不爱看呢？”一位小学四年级学生的家长说，“这些书我小时候想看都看不到，装订精美，内容也吸引人。”
还有位家长说，去年暑假她给孩子买了10本书，包括科学家讲故事、诺贝尔奖获得者的成长故事、大百科等，孩子接受的时候显得特别高兴，可是偶尔一次她帮孩子收拾房间的时候才发现，这些书孩子根本就没看。
大多数家长表示，关于买什么书与孩子发生过争执，如果给孩子选择自己罗列的书目，差不多全给孩子划掉了；而让孩子自己选书，家长则对内容极为不满，并明确以不给付钱而拒绝。
家长林梓依说，这样做让她感到担忧，怕挫伤孩子读书的积极性，但任孩子自己选择，又怕书中的内容过于暴力，“最关键的是，读那些书我觉得对她的学习一点好处都没有。”
据了解，不少家长对给孩子买什么书很迷茫。
“现在的书太多了，根本没工夫看，所以也不知道给孩子买什么书好。”
“我是听说别的家长给孩子买什么书了，我也赶紧买，唯恐孩子就此落后了。”
尽管假期前语文老师都会给学生提供一些参考书目，但家长们总觉得这样读书太整齐划一了，“孩子读书还是应该注重个性需求，可是我和孩子都不知道买什么书好？”【关于带孩子的书】
观点
买书先听孩子的
选书主要任由孩子的兴趣还是应该父母为孩子挑？专家指出，当孩子年龄较小的时候，书都是父母选的，因为那时孩子还没有选择能力，这时父母最初给孩子的影响，会在一定程度上决定孩子今后选择童书的品位。
“到一定的时候，孩子会从你常给他读的故事中主动选一些他喜欢的书让你反复读。这时候尊重他的兴趣，往往是取得最佳读书效果的开端。”专家说，“再往后，也许你们要一起去书店、图书馆选书，听谁的？当然是听孩子的，但也要听你的。”
家长首先告诉孩子一个原则：先选家里没有的；其次是要教会孩子一些评判书的眼光，孩子容易受个别图片的吸引。比如：有的孩子有一阵子特别喜欢兔子，看见有一本书的封面上有一只漂亮的兔子，就抱在手里不肯放，家长要告诉孩子书中内容不是他要的大白兔。孩子一般也不会注意到书中文字是否优美，父母可以为孩子读上一小段，让孩子来感受其中的文字风格。印装质量是父母要负责把关的，如果连续几本都有印装质量问题，则说明此书的出版商可能有问题，不值得一买，这一点一定要向孩子解释清楚。
至于书上标的年龄段，专家觉得仅仅是个参考。“因为同一本书在不同年龄有不同读法。有些标着大年龄段的童书，甚至是成人的书，只要文字优美流畅，内容好，也可以选来读给孩子听，或和孩子一起欣赏书上的图片，孩子也会很喜欢。”
对于老师开出的书目，专家建议家长最好能协助孩子全部阅读，“老师能推荐这些书，一方面可能根据多年的教学经验，另一方面也说明这些书符合学校教育对孩子在一定阶段的知识要求。”【关于带孩子的书】
提醒
字多的书不一定好
现在的家长给孩子买书，首先是要看孩子读了这书能不能学到知识。对此，专家认为这是一种功利性的读书目的。“看书学知识本身不是问题，但这样会伤害孩子读书的乐趣。给孩子买书，教孩子读书，首先是要让孩子喜欢书，然后对书中讲述的东西进行认同与亲近，达到情感的交流。”
但是，在许多家长那里，读书学“知识”却不是这样。家长们更多的是看书中的“知识”对孩子考试是否有用、对孩子升学是否有用，因此他们为孩子选购图书的标准是要求“书的内容多”。
专家指出，有些图画书已经很深，需要家长和孩子慢慢地“玩味”，但是许多家长对此却看不到，总觉得这样的书用处太少，“一本书就几十个字或者几百字，竟然还要卖几十元钱？太不值了！”
什么是好书？能带给孩子知识的书就是好书。专家说：“这里的知识一定要正确和科学，也不单是考试知识，而要强调孩子通过读书获得的情感体验。”文字多的书不见得是好书，许多绘本书也非常好。孩子有时读图，读图也是阅读，并先于文字，孩子能从读图中阅读到很多东西。孩子拿到绘本书的时候，并不会把图和文字进行区分，也不会想先看图还是先读字，他们可能更注重细节，比如鸟为什么会向那个方向飞？而这些可能文字根本就没写。孩子在读图的过程中细细品味出许多东西，而这些延伸出来的东西可能连书的作者都没有想到。
几十本关于幼儿教育书籍,幼儿教育书籍目录,幼儿书籍分类,幼儿早期教育书籍
D1 书名：《让孩子自己做主》---- 培养具有思考力的孩子 作者： [美] 默纳舒尔（Myrna B.Shure） 出版社： 中国海关出版社 开本： 32开 18元 作者简介：默纳舒尔，哲学博士，一位有发展眼光的心理学家，费城Allegheny大学健康科学学院心理学教授。在家长和老师中推广“我能解决问题”（ICPS）计划，该研究为其赢得了四项国家级大奖。舒尔博士也是全国青少年心理健康和不良行为预防方面的咨询顾问。 针对让孩子尽早学会“自己做主”、“自我思考”的技能，本书作者便在长达25年的调查研究和临床实验的基础上，创造了一个帮助孩子获得这种能力的计划，即“我能解决问题”计划（I Can Problem Solving,ICPS）。
D2 书名：《与孩子的天性合作》---- 一位德国青年在中国的教育梦 作者： （德）卢安克（Eckart Loewe） 出版社： 广东教育出版社 开本： 32开 18.00元
D3 书名：《天生棒小孩》 作者：[美]辛西亚汤白斯 Cynthia Ulrich Tobias、卡罗尔芬克 Carol Funk 译者：沈宇 出版社： 九洲出版社 开本： 32开 22元 作者简介：辛西亚汤白斯 儿童学习方法专家，Learning Styles Unlimited and Apple St. 机构创办人，现任总裁。著有畅销书《成功百分百》《以孩子的方式教他们学习》《每一个孩子都能成功》等。内容简介： 孩子一些令家长沮丧和懊恼的习惯和行为背后，往往隐藏着巨大的潜力和促使他们成功的爆发力。执拗的背后是坚定不移；强烈的意愿展现出潜在的领导才能；好争论、讲条件显示出潜在的谈判能力。当我们评判一个孩子的行为时，应该看到其行为背后蕴藏的潜在能力，家长不仅要了解而且应给予孩子应有的理解，并据此制定有效的策略来激励孩子走向成功。 但这并不意味着孩子可以他们独特的学习和表达方式为借口，无视规则、为所欲为，他们必须懂得为自己的行为负责。他们可以有选择快乐成长的自由，但也必须明白，提供快乐成长自由的规则制订者，是父母、监护人。
D4 书名：《和孩子划清界限》---成功训育儿童自律的法宝 作者： 小巫 出版社： 民主与建设出版社 开本： 32开 22.5元 简介： 这是小巫继续《让孩子做主》和《给孩子自由》之后，为4岁以上儿童父母撰写的新作。本书，通过讲述生动感人的真实故事，加上细致深入的推理和分析，探讨父母潜意识中的内心恐惧和心理伤痕对于养育孩子的负面影响，介绍“真爱行为、“心理疆界”以及“训育”等先进科学的教育理念，并提出给儿童树立规则、训育儿童自律的实际操作手段。作者身为美国教育学硕士，近年一直关注西方教育和心理学领域的最新成果。本书令人耳目一新，豁然开朗，极具实用指导价值。 作者简介小巫，美国Rutgers大学教育学硕士，国际母乳会咨询员，两个孩子的妈妈。曾在美国两所大学做管理职位，并出任澳大利亚驻华大使馆新闻官，发表过诗歌、小说，撰写过电视剧本，拍摄过电影，导演过话剧，最终决定做一名教育专家。出版过《让孩子做主》和《给孩子自由》。在《父母》杂志上主持母乳喂养专栏，在其他的育儿和时尚类杂志上主持早期教育专栏，并荣获“中国国际家庭教育论坛形象大使”称号。
D5 书名：《捕捉儿童敏感期》 编著： 孙瑞雪 出版社：新蕾出版社 开本： 32开 28元 出版前言多少父母知道，婴儿刚出生时喜欢看黑白相界的地方，而不是人们通常认为的彩球？婴幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白水？他为什么爱吃手？还对非常微小的东西感兴趣？他为什么不断扔掉手里的东西，你捡起来递给他，他会再扔掉？让他听磁带，他的兴趣为什么不在听上，而是在来回装卸磁带上贩贩?这一切的背后，是一个黄金般贵重的概念----敏感期。 所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。 以孙瑞雪为首的专家教育团队还发现，儿童敏感期也是有弹性的，0-6岁的儿童，如果敏感期还没有得到良好发展，到了6-12岁还会有弥补的机会，但是，这有个前提，那就是6-12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。但现实是，在学习压力下，这个年龄段的孩子得到的心理帮助和关怀非常少。他们既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大后成人给予的尊重。在纷乱的心绪中，他们孤独地成长着。 本书收录了200多个孩子（0岁-10岁）敏感期的真实案例，所有案例由家长或老师记录，孙瑞雪点评。
D6 书名：《从尿布到约会》（尿布卷）---美国家庭性教育“圣经” 作者： [美]黛布拉哈夫纳 译者： 王震宇 出版社：接力出版社（2004年01月出版 ） 开本： 32开 18元 作者简介： 黛布拉哈夫纳：美国权威性教育专家，耶鲁大学公共卫生硕士，曾担任美国性信息和教育委员会主席十二年，从事性教育工作二十多年。她的《从尿布到约会》图书受美国各主流媒体的广泛好评，并被美国权威教育机构推荐为“父母必读书目”。她本人也多次出现在NBC、CBS等多家电视节目中，并经常在各地举办性教育巡回演讲，广受欢迎。 她和丈夫拉尔夫-塔特格莱恩有16岁的女儿和9岁的儿子，书中的序言就是由她的女儿艾丽莎所写。 译者简介：王震宇：婚姻家庭问题专家，中国社会科学院社会学研究所家庭社会学研究室副主任，中国社会学会教育社会学研究会秘书长，主要研究领域：家庭社会学、教育社会学 内容简介： “我是从哪儿来的？”“我长大了要和妈妈结婚，行吗？”“为什么妹妹不像我那样站着小便？”„„作为父母，在养育孩子的过程中，上述问题不可避免都会遇到。如何与孩子谈论“性”？如何对孩子进行性教育？如何使孩子在性方面得到健康发展？这些都是每一位父母心中长久的问号。 在本书中，从事20多年性教育研究工作的黛布拉哈夫纳，通过大量的科学调查研究，并以母亲和专家的双重身份，系统地列出了在孩子成长的各个年龄段所发生的生理和心理的变化以及所遇到的性问题，详细地教给父母与孩子谈论“性”问题的方法与技巧，为父母科学有效地指导孩子面对性困惑提供了多种简便易行的解决方案，为培养性健康的孩子提供了权威性的指导。 本书适合0-12岁孩子的父母阅读，可与《从尿布到约会（约会卷）》互为参照。
D7 书名：《给孩子自由》---中西理念冲撞中的早教手记 作者： 小巫 出版社： 民主与建设出版社 开本： 32开 23元 简介 这是小巫继续《让孩子做主》之后推出的新作，重点在于探讨幼儿早期教育的各个领域。作者根据西方先进的教育理念，结合自身的实际经历，在如何科学地培养出身心健康、独立智慧的儿童方面，提出诸多精辟独到的见解。 本书作者旅美多年，身为教育学硕士，深谙东西方教育手段的异同，提出的许多观念发人深思。这既是一本生动活泼的读物，对于关注早教的家长们来说，又极具参考借鉴的实用价值。
D8 书名：《留学纽约的童年》----一个父亲的手记 作者： 王海龙 出版社：中央编译出版社 开本： 32开 22元 作者简介： 王海龙，旅美文化人类学家，全美中国作家协会副会长，现任教于纽约哥伦比亚大学。 内容简介： 真实的描绘，冷静的分析，客观的介绍，有益的提醒，深刻的反思 一个父亲眼中的儿子留学历程 一个小留学生成长的真实记录 一个学者笔触下的中美教育观念和体制的差异
D9 书名《孩子的秘密花园》 理解孩子的梦 作者：美国 帕姆 斯比尔 翻译：李寒 中国宇航出版社 价格：19.8 元
D10 书名 ：《宝贝比我强》----你也能培养一个双语孩子 定价19.00元 罗翔，汤峥嵘 著 内容简介： 她不是神童，也从未出过国。但她的英语词汇量达到1600，看懂《迪斯尼神奇英语》所有故事， 看懂香港英文台的适龄儿英文节目。很多人认为她是天生的双语儿童„„ 其实，许多中国父母完全有能力培养一个小北辰这样的双语孩子。作者广泛涉猎国外关于语言学习的最前沿研究，用自己家和全世界许多个双语养育家庭的活生生的例子，解答了不少令父母困惑的问题，打破了很多关于语言学习的神话和错误说法。 „ „ „ 本书不仅有来自作者的和全世界若干个双语家庭的双语养育方案，还有儿童外语学习的理论与资源介绍，甚至有幼儿英语句型和突破口语大关的850个基本单词，对年轻父母来说非常实用。但我们不能忘记的是，如本书的作者所说，他们的目的不是培养一个神童，最重要的，是父母与孩子共享学习的快乐，成长的快乐。这种心态才是孩子受益无穷的东西。
D11 书名：《倾听孩子》--家庭中的心理调适 作者： [美]帕蒂.惠芙乐 译者： 陈平俊 李美格等 出版社：北京大学出版社 开本： 32开 10元 目录 上篇 倾听孩子 第一章 专门时间 第二章 游戏中的倾听 第三章 孩子哭泣的时候 第四章 孩子恐惧的时候 第五章 孩子发脾气的时候 第六章 孩子愤怒的时候 下篇 听你 听我 第一章 导言 第二章 建立倾听伙伴关系：倾听与诉说 第三章 再谈有效倾听：有效倾听的第五个原则 第四章 培养倾听伙伴关系 第五章 如何有效地帮助父母们
D12 书名：《走好人生第一步》--为孩子的终身学习奠定良好的基础 作者： [美]芭芭拉.柯蒂斯 译者： 李锦慧 出版社：专利文献出版社 开本： 32开 12元 目录 第一部分 各就各位 快乐教子的五种方法 第一章 观察：了解的最好时机 第二章 理解：并非小天地 第三章 示范：小镜子 第四章 改变：发挥潜能 第五章 鼓舞：安宁与自信 第二部分 预备 终身受用的五种潜质 第六章 自立：“我自己会！” 怎样满足孩子的独立要求 怎么培养独立性 第七章 秩序：“该在哪儿？” 播下条理性的种子 怎样达到有序 第八章 自制：“我的缺陷是什么？”关于期望 自动控制的发展 怎样培养自
制力 第九章 专注：“安静！我在工作！” 孩子们是怎样学习的 怎样培养专注 第十章 奉献：“我来帮你！” 发现风险的潜能 家务活101 调动风险的积极性
D13 书名：《爱和自由》编著： 孙瑞雪 出版社：新蕾出版社 开本：32 22.8元 当给儿童自由时，他不再听成人的摆布，他依照生命的秩序来发展。他在玩水中变得专注而且安静，虽然他弄地满地是水，在捉迷藏时，他总藏在一个地方，从不试图换个藏身处，你每次在同一个地方发现他时（他很高兴你发现他），他就快乐地哈哈大笑，并不断要重复这个在你看来既愚蠢又毫无意义的游戏贩贩 所有这些，你都不明白它的意义何在。为什么所有的孩子都喜欢这样？我们知道，这一切就象小猫扑抓毛线团是为捉老鼠做准备。人类童年的精神发展是潜在的，我们所知甚少。 ----孙瑞雪
D14 书名：《恢复蒙台梭利》 波拉.波尔克.里拉德（Paula Polk Lilard）兰州大学出版社 现价： 25元本书不仅是对蒙台梭利教育的浅显说明，更对这种教育的基本原理及运用技巧作了精要而完整的介绍。文中叙述了此一教育在美国的实行经过，举出了在教室中实地运用的例子，更对其在现今教育界的价值以及未来发展之趋向提出了分析讨论。本书很好地把握了蒙台梭利的中心思想和基本概念。作者是母亲、是教师，也是思想深明透彻的学者，它比蒙台梭利本人的书更易于引起初始兴趣，也确是“同类书中最好的一本”（马利欧.蒙台梭利）
D15 书名 《0岁方案 撒向人间都是福》 1998年太原人民广播电台采访冯教授实录 价格：0 元 所有的孩子生来都是天才，但绝大多数孩子在他生命最初的几年里，天资被磨灭了。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。今天，您在孩子的身上少花功夫，明天，您就要花百倍的精力去补救。您可以有童年的遗憾，但您不可以给孩子遗憾的童年。
D16 书名 《0岁方案 特刊》 冯德全著 亲子杂志社 价格：28元 目录： 名家论早期教育 0岁方案 研究历程与成果评估 0岁方案最新理论、方法研究 优生胎教 视觉语言发展 婴幼儿学数学、外语 性格与品德培养 早教经验集锦 育人儿。。。。。。
D17 书名《0岁方案 雏鹰早飞篇》冯德全著 北京科学技术出版社 价格：16元 这是一本家长教育孩子的经验集， 内容非常有趣、感人，这些文章会像一群小鸟飞向亿万家庭，去叩开爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆的门窗，给他们送去信息、希望和美好的憧憬。
D18 书名 《0岁方案 腾飞的一翼篇》冯德全著 北京科学技术出版 社价格：16元 这是一本如何培养儿童识字阅读的书，只要您的宝宝不排斥，能够接受，我们何不顺水推舟，把他引如知识的海洋呢。 注意观察孩子的敏感期，任何事情不可强求。
D19 书名 《0岁方案 宝宝识字100法》冯德全著 21世纪出版社 价格：10元 上篇：汉字的优越性 婴幼而的认知规律 婴幼儿的识字优势 婴幼儿识字的十大好处 婴幼儿识字的十大原则 婴幼儿识字的九大基础方法 婴幼儿识字与全面发展 下篇：生活游戏识字100法
D20 书名 《卡尔 威特的教育》 哈佛天才与素质教育典藏文库 德 卡尔 威特 著， 刘恒新 译 京华出版社 价格19.8 这是一本中外教育史上的奇书，其德文原版藏于哈佛大学图书馆内，据说是美国的唯一珍本。 从问世至今，凡是有幸读到此书并照书中方法去做的父母，都成功地培养出了极其优秀的孩子。 为什么诸多神童同时集中于哈拂大学，世界上根本不可能有这么多的偶合现象，这全是受益于《卡尔 威特的教育》的结果。
D21 书名《哈佛女孩刘亦婷》程素质培养纪实 作者：张欣武 刘卫华 作家出版社 价格：20 即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人
D22 书名《犹太家教智慧》 全世界最聪明最富有民族的文化秘密 作者：赛妮亚 云南人民出版社 价格：24 犹太民族是一个视教育如敬神的民族，教师的地位仅次于上帝。 犹太智慧中蕴涵的最可贵的东西，是那种对于人类灵魂秘密的充满激情的探索。 一种最真正知识的尊重。
D23 书名《健康智慧从零岁开始》0-10岁儿童的益智游戏 作者：德国 耶特纳 哈特曼 译：宋玲 霍颖楠 南海出版社 价格：36 本书提供了大量简洁、实用的建议和启示，这些建议中包含着体操和运动的游戏、全面的音乐早期教育等方面。 在“自然和客观世界”一章中提供了众多鼓励儿童利用日常生活物品进行游戏的技巧。“美术”一章中则涉及到了艺术教育领域内的最新状态。在“手工制作”一章中也给泡沫塑料、食品罐头等留下了空间。“儿童聚会”一章带有针对不同年龄组儿童的活
带孩子走进书的世界
爱书几乎是每个成功人士的必由之路和终生的好习惯，所以家长要从小引导和带领孩子去遨游书的海洋，尽早走入书的世界。
早期最好的办法是带孩子经常逛书店，让他懂得书的海洋真大，知识的宝库真丰富，使其接触多种多样的书籍。孩子想买的书家长应尽量满足，但要有条件就是买了一定要看，看后要讲给大人听，大人也可挑几本中意的买回家中，有的还可以看后讲给孩子听，渐渐地孩子就会和书交上朋友。
书店的书数量是有限的，而且不能都买回来，下一步最好能给孩子办个借书证，让他较早地认识、接触和深入到图书馆内，成为小读者，成为小粉丝。像我的孩子，初中时我就给他办了借书证，并陪着去借过一两次书，之后孩子经常借书，而且还喜欢上了图书馆的阅览室，每到周日为避开家中人来人往的嘈杂就骑车去阅览室学习看书，那
种浓厚的学习氛围给孩子的熏陶和影响是终生的。已成人的他至今有爱书读书的好习惯，与我们儿时对他们的引导和培养是分不开的。
家中要有书香气，才能培养孩子爱书的习惯，在一个充满酒气和麻将声的家庭中这是不可能的，为此家庭要根据条件布置一个房间或一个角落为书架、书柜，有一些名著及工具书等，使孩子能很方便地接触到书，哪怕偶尔翻开看看也可，正所谓“开卷有益”。家庭的陈设和布置尽量有文化气息，格调要高，力戒低俗，这样一个充满书香气的环境会形成一个无形的氛围，无时无刻不在作用于孩子，耳濡目染，润雨无声，作用是无形的，力量是巨大的，影响是深远的。 这种书香气的形成仅有陈设和硬件还是不够的，还要求我们的家长能以身作则，喜欢书，爱书，读书，如果饭后或周日父亲坐在书桌前认真阅读，那么对孩子无形就是种影响。同时有可能的话，可父子同读一本书，之后共同讨论争论，这样既加深了学习效果，又融洽了父子感情，岂不是一举多得
吗？
只有家长爱学习爱读书，孩子才能效仿，只有从小有意识的培养，才能使孩子在不知不觉中进步成长，“砖已出窑”“木已成舟”时再着急，那已经徒劳无益了。
。《科幻世界》、《奥秘》、《读者》、《青年文摘》、小哥白尼系列的《趣味科学》、《军事世界》
给家长的倡议书
家长朋友，你好！
春光明媚天，正是读书日。4月23日（星期二），我们迎来了第18个“世界读书日”，也迎来了天河一小第四届“好书伴我成长”读书节。
有一个学者曾说：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生。”读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，能引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋；读书，能让我们庄严思考，让我们奋发图强，让我们勇于创造在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河，可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽
我们学校一向大力倡导“多读书，读好书”，通过组织读书节、建立班图书角、开放学校书吧阅览室等，越来越多的孩子爱上了读书。今天，在“世界读书日”这个特殊的节日里，我们向全体家长倡议：
1、每天关闭电视1小时，与孩子一起读书，让阅读成为生活的习惯！
2、督促孩子每周至少背诵学校“好书伴我成长”经典诵读考级里的诗、词一篇；督促孩子阅读考级里的书目。
3、营造良好读书氛围，开展“亲子共读”活动。家是生活的港湾，是学习的乐园，希望家长在家里开辟一个适合孩子读书的地方，让孩子能静心阅读；也希望家长与孩子能共读一本书，各自谈谈感受，享受亲子阅读的快乐。
在这万物竞绿的季节，让书香飘溢在我们的校园和家庭，让读书生活伴随我们成长的每个脚步吧！让我们一同感受——“好书伴我成长”这句话的真正含义，做快乐、儒雅、博学的人！
各位家长，让我们共同努力，让孩子在浓浓的亲情滋润里体会读书的乐趣，愿您的孩子成为我们大家的骄傲。
最后，恭祝家长工作顺利，万事如意！
天河第一小学
2017年4月20日
给家长的倡议书 [篇2]尊敬的幼儿园家长：
你们好！俗话说：“五岁成习，六十亦然”。这句话虽有点夸张，但也说明了幼儿期良好生活习惯的养成对人的一生影响巨大，这是由于这个时期孩子的心理特点所决定的。中班和大班是培养幼儿生活自理能力的关键期，这一时期一旦养成良好的生活习惯，确实能让孩子终生受益。
因此，我们开发区实验小学将发起“自己的事情自己做”和“我为爸爸妈妈（奶奶、外婆）洗洗脚”的孝心活动。幼儿园将利用生活环节结合儿歌进行练习，希望孩子们通过这一阶段的学习，培养简单的生活自理能力，养成良好的生活习惯。同时，我们也希望家长积极配合，在家鼓励孩子自己的事情自己做，并利用儿歌和歌曲帮助孩子巩固练习。
活动方案：
1、学习儿歌： 2、学习歌曲：《不再麻烦好妈妈》《我的好妈妈》
儿歌一:学穿套头衫
一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞， 脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。
儿歌二 :学穿裤子
两列小火车，两个小洞口。火车火车，慢慢进洞口，轰隆轰隆向前走，钻出两个火车头!
儿歌三：学穿袜子
缩起小脖子（将袜子的口退到脚跟），拉长小鼻子（拉袜头将袜子脱出来），
卷起小身子（将袜子卷起来），住进小鞋子（放进鞋子）。
儿歌四：宝宝学穿衣
抓领子，盖房子，两只老鼠咬袖子。吱溜左，吱溜右。系上扣，翻好领，衣服穿好了！
儿歌五：穿鞋歌
两个好朋友，喜欢头靠头。我用小手摸一摸，摸到两只小耳朵。
儿歌六：戴手套
张开五个手指头，来和手套对一对，拇指伸进大洞洞，食指伸进二洞洞，中指伸进中洞洞，每个指头一个洞，换只小手再继续，我的手套戴好了。
儿歌七：叠袜子
两只袜子小脸对小脸(对齐)，弯弯腰，卷起来，小脸藏起来
儿歌八：叠上衣
两个好朋友，见面点点头，左手抱一抱，右手抱一抱，再来弯弯腰。
儿歌九：叠裤子
裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。
儿歌十：刷牙
张开我的小嘴巴，咕噜、咕噜，吐出水。下面牙齿往上刷，上面牙齿往下刷。左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。
给家长的倡议书 [篇3]亲爱的家长朋友：
您好！
社会的文明进步和繁荣昌盛，得益于人类的智慧，人类智慧的发展则得益于语言。语言是一个民族的声音，从大处讲，推广普通话，说好普通话，是我们祖国屹立于世界民族之林的需要，几千年来，汉语竖播千秋，横传万里，忠实地记录了人类进步的脚印、文明的历程，她是我们中华文化的根、中华文化的载体、中华历史的见证；从小处说，它是不同地域、不同文化背景中的人与人沟通交流的需要。因此，说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力，对于全面提高素质，陶冶爱国主义情操，增强民族凝聚力具有重要意义。
党和国家对语言文字工作极为重视，根据宪法，专门制定了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，并于2001年1月起施行。《国家通用语言文字法》的颁布，标志着语言文字规范化、标准化全面纳入法治化轨道。《浙江省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》也于2017年4月1日起施行。2017年10月份，浙江省语委将对我市三类城市语言文字工作进行评估，这是对我市全面落实《国家通用语言文字法》和《浙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》的一次考试，我们一定要高度重视，认真对待。
今年9月13日至19日是第十二届全国“推普周”（国家把每年9月的第3周定为全国推广普通话宣传周，简称推普周），本届“推普周”的主题是“热爱祖国语言文字，构建和-谐语言生活”。9月13日，杭州市将在我市新广场举办“杭州市暨建德市第12届全国推广普通话宣传周活动启动仪式”，借此机会，我们向各位家长发出如下倡议：
1.积极参加9月13日在新广场举办的“杭州市暨建德市第12届全国推广普通话宣传周活动启动仪式”，认真学习、宣传《国家通用语言文字法》和《浙江省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，自觉依法守法，做普通话和规范字的使用者、示范者和宣传者。
2.在学习、生活过程中，家长与孩子之间、家长与家长之间、家长与教师之间彼此的交流都使用普通话，形成良好的语言环境。
3.语言交际中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的人相互督促，积极地纠正普通话的发音，使规范用语成为一种自觉行为。
4.尽量坚持在社会生活中使用普通话，写规范字，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。
讲普通话，方便你我他；写规范字，从你我做起。让我们一起行动起来，积极营造“说普通话、写规范字”的良好氛围，为推进精神文明建设、构建和-谐新建德贡献自己的力量！
新安江中学
2017年9月11日
给家长的倡议书 [篇4]尊敬的家长：
最是书香能致远，唐诗宋词谱华章。我们希望孩子们积极参与学校举行的寒假读书活动，沉浮字里行间，沐浴书香墨韵，共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。让我们在孩子童年的时候就帮助他们建立起与书的亲密关系吧，让一本本书引领我们的孩子成长，带给孩子们爱的滋养。
请您为孩子推荐适合的书——
班级： 姓名： 家长签名：
给家长的倡议书 [篇5]各位家长：
家家有老人，人人都会老；关爱今天的老人，就是关心明天的自己。明天就是农历九月九，你知道这个节日的含义吗？重阳节带给我们的不是登高、赏菊、吃重阳糕，而是一种信息：老年人更需要爱、需要快乐和健康。当前社会各界都在提倡敬老爱老的新风尚，作为21世纪的我们，弘扬尊老敬老的道德风尚任重道远，今天我们能做的是：从身边做起，给我们的孩子一个良好的榜样！
我们第一幼儿园一直传承着以爱为特色的文化教育，在重阳节到来之际我们家长老师如何借助重阳节这个教育契机，在10月5日到10月11日这个孝敬教育周里，创建一个敬老、爱老、养老、助老的温馨氛围，更好地培养孩子们尊老敬老的优良习惯？我们中班年级组全体教师向各位家长发起以下倡议：【关于带孩子的书】
1、请您和孩子一起给自己家中的老人送一份祝福一份关爱。特别是幼儿的太爷爷太奶奶们，他们年纪大了，需要晚辈们的关心和呵护，请您抽一点时间带孩子亲近这些八十以上的老年人，了解他们的生活，关注他们的需要。（请您在老师发的彩色纸上记录孩子说给爷爷奶奶的祝福语并上交给老师）
2、寻找身边的“百岁老人”。如果您家有百岁老人请告知班主任老师，我们将由班级家委会成员牵头，组织家长和孩子代表慰问这位百岁老人，或邀请老人来幼儿园参加联欢活动。具体活动形式再定。
3、出一点力帮助身边需要帮助的人。请您和孩子共同关注自己身边的人事物，寻找一个特别需要帮助的人或者家庭，和孩子一起献出你的一份温暖，一份关爱。当然也请您把你身边需要帮助的人的情况告诉老师，我们将汇总这些助人为乐的小故事。
给家长的倡议书 [篇6]敬的家长：
读书，可以使我们拓宽眼界，获得丰富的知识；读书，能够引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能使我们提高阅读能力，养成良好的学习习惯。读书将给孩子们的人生打好出色的底子，给孩子的世界添上一抹绚丽的色彩。多彩的暑假如期而至，我们期待孩子们在假日里能每天手捧书籍、吮吸书香。而在这个过程中，作为家长的您是最有机会也是最有义务跟孩子一起读书的人。
“你或幸运，发现宝藏，
黄金成堆，珠宝满堂；
你我比来，仍是我富，
因有慈母，为我读书。”
相信读了这首小诗，您一定感慨万千。“慈母伴读”这是多么动人的情景啊！和自己至亲的人一起为着一本书流泪哭泣，为着一本书如痴如醉，这真的是“黄金成堆，珠宝满堂”都无法比拟的快乐！亲子之间的语言是一个家庭最大的财富，因为那是一种感情的交流。实践证明，进行亲子阅读，小而言之可以养成良好的家庭阅读氛围，鼓励您的孩子喜爱上阅读；大而言之则可以使父母与子女都养成终身学习的意识，共同阅读，共同学习，共同成长，从而提高全民族的素质。
尊敬的各位家长，回想自己儿时，我们会想起，为了一本挚爱的书点着手电躲在被窝里阅读的情景；我们会想起，为了反复阅读仅有的几本连环画，废寝忘食的情景……这是我们每个人一生中最温馨最美好的回忆！而我们的孩子，他们何其幸运，他们生活在一个不缺书的年代。我们相信，有了您的共读，孩子的阅读一定会有质的飞跃！
推广亲子阅读，不仅仅是要投入几本书，更是要投入自己的感情，书可以买到，但家长在其中付出的感情，是无法用金钱换来的。
我们期待：作为家长的您与孩子一起高声朗读，一起低声吟哦，一起捧腹大笑，一起潸然泪下，一起角色扮演；我们更期待：作为家长的您时时关注孩子做读书笔记，经常阅读孩子的读后感言，有条件的帮助孩子开通个人博客，养成撰写博文的良好习惯……
亲爱的家长朋友们，让我们静下心来，大手拉小手，书海共畅游，和孩子们一起——
在读书中快乐！
在读书中成长！
反思一：一本男孩子必读的书教学反思
《鲁滨逊漂流记》是一部经典的小说，怎样才能通过一篇读书笔记打动孩子，走进孩子的心？教学时，我做了以下尝试：
一、 联系课文，体味生存
“在荒芜人烟的孤岛上，他独立生活28年，这是一件多么不可思议的事啊！同学们，你能想象吗？请仔细阅读课文8—12小节，联系课文内容，想想鲁滨逊在荒岛上会遇到哪些困难？”
学习这一段，我没有让学生直接从文中找出他如何在孤岛生存的语句，而是让学生通过阅读他的生存方式，来想象他曾经遇到过哪些困难。这样，学生的积极性马上被调动起来，并且仔细研究内容，有根据地想象出他曾经没有饭吃，没有地方住，没有衣服穿……再联系课文得知他是如何解决了这些问题。这样，进出课本变得自然、有效，好象反过来学习课文内容，其实三句不离本行。
二、 积累名言，启发回味
“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”这是书中的一句名言，我先举了个黑夜一人在家的例子，引起学生共鸣，再让他们说说自己的感受。最后理解害怕危险的心理实际上就是没有战胜苦难的勇气与信心。接着我又给了另一句名言：“一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理使我重新振作起来。”再让学生猜测一下当时鲁滨逊的处境，并联系自己的生活谈谈理解。学生边积累，边回味，明白读书还要有慧眼。
三、 摘选段落，激发兴趣
在教学缅儿想象鲁滨逊这个人物前我补充了一段小说片段：“我现在既已登上了陆地，平安上岸，便仰脸向天，感谢上帝令我绝处逢生，因为几分钟之前，我还几乎无一线生还的希望。现在我相信，当一个人像我这样能死里逃生，他那种心荡神怡，喜不自胜的心情，确实难以言表。我也完全能理解我们英国的一种风俗，即当恶人被套上绞索，收紧绳结，正要被吊起来的时刻，赦书适到。这种情况下，往往外科医生随赦书同时到达，以便给犯人放血，免得他喜极而血气攻心，晕死过去：狂喜极悲，均令人灵魂出窍……”学生读着读着就笑起来了，忍不住交流起来。这时适当的引导，孩子对小说的兴趣大增，课后就会主动去借阅，并对下文人物形象的教学起到了过渡作用。
当然，文章不仅仅是描写《鲁滨逊漂流记》。走出小说，我让孩子们明白了家传的期望，写写缅儿的赠言，讨论女孩子要不要读这本书，如何写一篇读书笔记。但是正因为小说已经深入人心，后面的教学才能顺利地进行，才能让文章学得有滋有味。
反思二：一本男孩子必读的书教学反思
《一本男孩子必读的书》是一篇非常优秀的读后感，学习了课文我们不能不引导孩子说说，这篇读后感主要是围绕哪些方面来展开的？
我让学生围绕着课题进行质疑，孩子们问了以下问题：“男孩子必读的书？女生要不要读？”“这本书是一本什么样的书？”“这本书讲了什么事？”
我先让学生回答：这本书是一本什么样的书？
学生阅读了前六个自然段后，找到了爷爷的题词中的话：“这是一本男孩子必读的书”；又找到了爸爸的题词：“教我们学会生存的书”，还从课文中找到了：“真是一本三代相传的书”。
“这本书讲了什么故事？”围绕着这个问题， 我们找出了书名——《鲁滨逊漂流记》，学生找到了课文第八自然段到第十二自然段讲的是鲁滨逊的故事，通过朗读，我们了解了鲁滨逊是一个怎样的人？
随后，我问学生：“课文最后三个自然段写的是什么呢?”学生回答：是阅读了《鲁滨逊漂流记》之后的读后感。我让学生了解了作者有什么样的感受，通过朗读，再次感受了鲁滨逊——一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。接着，我让学生结合自身实际，理解了笛褔的名言“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”。
接着，我引导孩子们回归前文，引读道：难怪爷爷说——生读：这是一本男孩子必读的书；难怪爸爸说——生读：这是教我们学会生存的书；难怪我说——生读：等我有了儿子，我就把这本书再传给他。
孩子们，我们仅仅传的是一本书吗？
学生回答，我们传的是一种精神、一种无畏、一种冒险、一种进取的精神。传的是一种能力，一种生存的能力。
我引导孩子：“那么，如果你要将书传给你们的孩子时，你们该在书上写些什么呢？”孩子们写完之后的交流让我感动，特别的精彩。
因此我认为：这节课解决了难点的突破。
反思三：一本男孩子必读的书教学反思
本课的教学设计紧扣“一个目标”，突出“双边活动”，围绕“三条主线”。“一个目标”是通过这一课的学习，“让学生也想读这一本书”；在此基础上，学会向别人推荐一本书。“双边活动”是教学过程中的每一个环节对教师的教和学生的学都作了明确的设计。“三条线”是：一、以关注学生成长为线。整个教学活动始终以提高学生的语文素养为目标，以促进他们的发展为主旨，每一项活动的目的直接指向学生的成长。二、以问题为线。整个教学活动始终注重引导学生自己提出问题，自己解决问题，在“自问”和“自探”中实现教学目标。三、以语文训练为线。整个教学活动始终注重进行听说读写训练，教学的过程就是听说读写的训练过程。在教学过程中，“三条线”平行展开，“三线并举”，有机结合。
“简单”，这是苏教国标版六年级上册第三单元最后一篇课文《一本男孩子必读的书》给我的第一印象。初读课文，
觉得它的简单在于：
（1）与前三篇《小草和大树》《轮椅上的霍金》《生命的林子》这三篇文章不同，本文似乎没有歌颂伟大的人物，也似乎没有十分难懂的哲理。
（2）文章结构条理清晰，让我一读就一下子了解到了文章的主要内容。继而就思考：这样的文章该如何设计教学过程？似乎浅显易懂，似乎没也什么地方值得细细探究的！带着疑惑，我再一次细细阅读课文，随着对作者杨红樱的进一步了解，对《鲁滨迅漂流记》的阅读，又翻阅了教学参考用书，又上网浏览了相关教学辅助资料，才逐渐改并了最初对它的认识。
它很不“简单”：
（1）它是一篇文中文，是杨红樱作品《男生日记》中主人公吴缅的一则日记。它除了是一则日记之外，还是一篇优秀的读书笔记。
（2）杨红樱创作本文，是借孩子的口向孩子们推荐好书，这样更容易拉近与孩子的距离，孩子们乐于接受。想到这儿，我豁然开朗，除了把教学重点放在课文的理解，激发学生的阅读兴趣之上，还应该渗透读书方法的指导。
所以，我的教学主要从以下几个方面着手：
（1）适当拓展故事内容以激发学生的阅读兴趣。从课本涉及故事内容出发，引导学生质疑，如主人公鲁滨迅如何种植大麦和水稻，如何救下星期五？他后来又是如何离开孤岛的？请正在阅读或已经阅读本书的同学相机介绍。因为开学初就布置了对本书的阅读。所以，很多学生都跃跃欲试，介绍得眉飞色舞，眉开眼笑。其他同学听得也津津有味。从他们的表情我可以看出他们对这些读过书的同学无比羡慕。相信他们课后也一定会去主动阅读这本书。
（2）欣赏名言以指导读书方法。在师生共同品析本文的名言的基础上，我又出示了我自己在读书过程中发现的名言，让学生品读理解。相机启发学生，在阅读的过程中，不但要读懂故事的内容，还要学会用慧眼发现佳句，并把自己的读书感悟写下来。要在读中思考，在思考中阅读，不能只满足于对故事的了解。
（3）领悟送书目的以获得人生启示。提出探究性问题：为什么爷爷把书赠给爸爸，爸爸又把书赠给我呢？联系课文第一部分爷爷和爸爸写在扉页上的文字，让学生同桌讨论。引导学生了解其实一家三代之间并不只是在传递一本书，而且还在传承一种精神：学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。这本书真的有么大的作用吗，在本书中你还会有怎么样的收获，就请学生课后认真阅读，还可以与读过的同学互相交流读书心得！
教学本文，我最大的感受就是全班学生都能津津有味地听讲，真正地跟着我走进了课文，走进了鲁滨迅，使他们能在快乐的课堂氛围中迸生了浓浓的阅读兴趣，也收获了阅读的方法。最大的遗憾是在学完本文之后的一个阶段，没有及时和学生开展《鲁滨迅漂流记》的读书交流会。反思写到这里，突然又冒出一个不“简单”：杨红樱真是个不简单的作家，她总是以看似浅显易懂的文字，讲述的是孩子们喜闻乐见的故事，却能给孩子们带来不简单的收获，她真正做到了深入浅出。这难道不是我们课堂教学所要学习的吗?
反思四：一本男孩子必读的书教学反思
学完了《小草和大树》《轮椅上的霍金》，我和学生都松了一口气，翻开《一本男孩子必读的书》，大家兴致盎然，颇有一读而不可止的劲头。课堂上也一改往日作壁上观的姿态，出现了从未见过的“感人”场面：纷纷抢着发言。
家长给孩子的承诺书
孩子的学习是三方共同努力的成效，学生离不开老师，老师离不开家长，家长离不开学生。一名成绩优异的学生背后一定有一个好的教育环境和一个懂得教育的家庭。父母是孩子的第一任老师，伴随着孩子的成长，又有了孩子的启蒙老师以及后来的各种老师。
要想让孩子的成绩稳步提高，老师必须尽心尽责，学生自己必须养成一个好的学习习惯，家长必须在家监督好孩子的学习工作。一个成绩优异的孩子不一定是最聪明的，但绝对是一个有着良好学习习惯和学习方法的孩子；一个成绩优异的孩子的父母不一定是文化分子，但他或者她的父母一定有着好的教育方法，一个成绩优异的孩子的老师不一定是最优秀的老师，但这个老师一定是最尽心尽责的教育工作者。
孩子的成绩不仅仅是老师教学能力的反映，同时也是在考察父母对于孩子的关注度，以及学生自身的学习态度。一个有着良好学习习惯和学习方法的孩子学习一定不会差，有了父母的关注与配合成绩便会更好，再加上老师的尽心尽责成绩不好也不可能了吧？
lc英语工作室相信广大家长可以大力配合老师的工作，让我们一同努力为孩子们打造良好的学习环境，一同为孩子们更加美好的明天而努力加油吧！
如果您能大力的配合学生在家的工作，请在右下角签字。
家长签字：
签字日期：
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对孩子的承诺父母与子女之间的相互承诺也应像与成人的交往一样认真对待，它不仅是与孩子交流的一种合理形式，也是培养孩子健康人格的一种教育手段。当孩子认识到自己答应了的事情就必须做到时，便有了责任感，从而督促他们学会履行责任，养成良好的道德习惯。
那么，作为父母怎样才能正确地向孩子许诺，在孩子心目中树立起言而有信的榜样呢?专家们建议父母，许诺时要注意以下几个方面的问题：
尊重孩子，做到言而有信
父母要尊重孩子，不要以为孩子年龄小、不懂事，对孩子许下的诺言就不重视，无论能否兑现都不在意。在孩子的眼里，守信用是最重要的。孩子有时会抱怨说大人说话不算数，只是因为他们希望自己的愿望得到满足。
把握许诺的次数
许诺应随着孩子年龄的增长逐渐减少。因为年龄小的孩子，控制能力差，许诺可以多些，随着孩子年龄的增长，有较好的自控能力，许诺次数可以逐渐减少。
不可胡乱许诺
父母的承诺必须有利于孩子的健康成长，起到正面教育的作用。不在孩子面前夸口，胡乱许诺。承诺太多而又不能兑现
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