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金鼎百货商城春节活动策划
diy手工对联、灯笼庆春节系列热场赛
主办：承办：金鼎百货商城协办：新天地幼儿园
策 划 书
***文化宫
.乐乐幼儿园.小鸡啄米正品店
金鼎百货商城春节活动策划
diy手工对联、灯笼庆春节系列热场赛
一、活动名称： diy手工对联、灯笼庆春节 二、活动目的：
著名的教育家陶行知曾提出，“小孩有创造力”，“要解放儿童的双手”。通过双手的操作，一方面可以使幼儿的小肌肉群得到锻炼，另一方面可以培养幼儿的创造力，还可以使幼儿树立自信心。
1.弘扬和继承中国的传统文化，促进民俗的传播。
2.丰富儿童的课余文化生活，提高对民俗知识的认识，增强个人修养，展现个人魅力。
3.增强节日氛围，提高儿童对传统艺术的学习兴趣，提高审美能力。 三、活动主题：手工对联、灯笼庆春节 四、活动时间
2016年01月13日——01月14日 选拔赛及作品征收时间 2016年02月04日 决赛
五、活动地点：
选拔赛：金鼎百货商城1D 决 赛：金鼎百货商城北门广场 六、参赛对象
合作幼儿园全体学生及各10岁以下手工爱好者 七、参赛程序
第一阶段：由幼儿园举行选拨赛，评选出规定名额学生参加选拔赛，上交比赛相关资料和人员的通讯录。
第二阶段：推举出的选手以现场赛的形式进行选拔赛。 大致流程： 主持人上台讲话→
介绍评委老师、嘉宾→
宣读手工比赛规则和评分标准→ 宣布比赛开始→ 作品现场创作→ 答题环节→
精彩表演节目《贺新春》→ 答题环节→ 颁奖→ 领导点评→ 闭幕
八、比赛前期准备 （一）组织宣传
1.在有效时间内利用刊板、报道等形式对比赛进行宣传。 2.幼儿园推选参赛选手及征收作品。
3.决定初赛方案、结果、决赛人员名单及作品。
（二）物品筹备 1、活动主题背景画 2、签到桌 3、横幅
4、指引X架（2个）
5、对联材料包200套、灯笼材料包200套（小鸡啄米1） 6、绳子（用作挂写好的对联和灯笼）
（三）邀请评委 （四）选拔主持人
1
淘*宝*搜：5101770 掌柜：翁明山 可零售与批发
（五）活动具体安排：人员、活动现场布置等等。 九、比赛内容及要求
（一）比赛项目：diy对联、灯笼比赛 （二）比赛要求
1.本次比赛分对联和灯笼两种类型，每个参赛选手只能参加一项。 2.所有参加比赛的同学必须上交作品。 3.选手名额分配 幼儿园： 社会报名：
4.在选拔参加决赛人员时要按照1：1的比例进行分配。
（三）比赛流程
1.选拔阶段：2016-01-13 2. diy作品收集及要求
（1）参加选拔赛被推荐出来的同学须上交作品。 （2）只收集diy对联和diy灯笼作品。 （3）diy作品必须为完稿。 （4）内容健康积极向上
（5）作品背面右下角注明参赛人员姓名和联系电话 （6）diy作品规范。
（7）不符合要求的diy作品取消决赛资格 （8）截止日期：2016年01月14日（过期无效） 3.决赛
（1）采用现场diy的形式，在备选两个题目中任选其一。 （2）diy作品时间：对联30分钟；灯笼，20分钟,同时进行。 （3）diy格式不限，参赛选手可以根据给定的纸张自行设计。 （4）比赛时间：2016年01月13日下午2：00-4：30
另附团体比赛内容：在进行比赛同时，将合作方幼儿园分成三组，由老师抽签获取知识竞赛题目，两位主持人便开始进行文化知识问答，最终评出
团体奖并颁发纪念奖品。
（四）作品展出及点评
1.2016年01月15日在商场内展出选拔赛优秀作品。 2.2016年01月15日，邀请评委老师对作品进行现场点评。 3.邀请老师题字留念。 十、评分细则
（一）评分标准（见附件1） （二）评委： 十一、活动后期工作
1.邀请本市记者撰写新闻稿，在新闻媒介上宣传活动成果。 2.收集关于本次活动的所有资料，整理、存档。
3.将活动的图片与文字材料一并上传至网站，在网络上进行宣传。 十二、组织机构
主办：***文化宫 承办：金鼎百货商城
协办：新天地幼儿园.乐乐幼儿园
十三、奖项设置
手工制作活动计划
为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校开办手工制作课，计划如下：
一、活动内容
活动内容：手工制作
二、活动时间与地点：
时间 ： 每周四中午进行。
地点：教室。
三、活动目的与要求：
1.让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，使儿童有强烈的学习和创作欲望。
2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。
3.让儿童懂得制作与生活 学习的相关道理；形成自悟的习惯。
4.通过动手制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。
5．使童养成独立思考的习惯，并通过想象力 创造力的培养，促进儿童个性化发展。
四、活动分四个阶段进行：
第一阶段：折纸 4课时
第二阶段：拼贴画4课时
第三阶段：布贴画2课时、树叶贴画2课时
第四阶段： 剪纸2课时、橡皮泥作品2课时
五、教学方法：
1. 鼓励式教学
儿童在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对儿童的胆怯心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对儿童的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。
2．启发式教学
我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让儿童看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导儿童观察，启发儿童思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”儿童在制作的整个过程中都 怀有快乐的心情。这种学习儿童永远不会感觉累。
六、教学特点：
1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力 创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创造性让儿童受益终生。
4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。
5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让儿童感知到原来我真得很棒！
6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。
七、开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功。举行手工制作等各种才艺竞赛活动，积极准备迎接学校的验收。
如何进行幼儿手工活动
单位:化肥厂幼儿园 姓名:董华 性别:女
电话:13466817263 邮编:030021
[摘要]
本文通过实际手工活动阐述手工活动对幼儿的重要意义。手工活动能促进幼儿的手，眼，脑的协调能力的发展；促进幼儿身心全面发展；促进幼儿综合素质的提高；促进幼儿合作交往能力的发展。培养幼儿感受美，发现美，表现美和创造美的能力，使幼儿喜欢美的事物并善于发现生活中的美; 培养幼儿战胜困难的勇气和坚强的意志,满足幼儿自我表现和自我肯定的需要，树立自信心。然而在实际的手工活动中,由于种种原因,使手工活动没有完全发挥出它的作用,让幼儿的能力得到应有的发展或增强。
[关键词] 幼儿 手工活动 活动过程
[正文]
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“每个幼儿心里都有一颗美丽的种子”。给幼儿创造一个自由，宽松的手工活动环境，利用实物、图书、照片、视频等方法萌发幼儿对美的感受和体验,用这些方法帮助幼儿丰富想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美,并用自己的方式通过手工材料及多种制作方法去表现和创造美,表达幼儿自己对周围世界的认识。因此，要使手工活动有效开展，就应当先激发幼儿手工制作的兴趣。
在许多人的潜意识里往往认为“美术就是画画，手工就是动动手一起剪纸、捏橡皮泥”。其实不是这样的，美术包括绘画、雕塑、工艺美术和建筑。绘画和手工都是美术的一部分。幼儿手工既需要绘画的基础，也离不开装饰、雕塑的技巧。手工活动是幼儿园中常见的活动。一般我们学前儿童参与的手工有泥工、纸工、和综合制作，手工材料往往是丰富多彩的。手工活动是幼儿活动不可缺少的一个重要组成部分,它包括折纸、剪纸、染纸、布贴、泥塑、
废旧材料利用等,通过许多的形式如：折、撕、贴、剪、染、塑等制作方法,创作出一件件形象夸张、饶有趣味的作品，对这种动手力极强的制作过程，幼儿都抱有浓厚的兴趣，幼儿希望通过自己的手工操作，能制作出赋有自己个性的作品。在动手的过程中幼儿的成就感、自豪感都得到了满足。并且不同形态的手工作品,都表现出幼儿自己的意愿及表现出幼儿对大自然和生活美的感受和体验。因此，手工活动是幼儿园美术活动中的重要组成，所以，我们要组织丰富多彩的手工制作活动，让手工活动变得生动起来，吸引幼儿的主动参与和创造，在这项活动中培养幼儿的动手能力,思维能力,交往能力,观察力,感受力,模仿能力等。那么，究竟该如何进行有趣的幼儿园手工活动呢?下面从以下几个方面进行阐述:
一 、手工活动前的准备
(一) 教师创设恰当的环境，激发幼儿的兴趣。
在手工活动前，首先在教室内创设好手工活动环境。这对幼儿手工活动是否能顺利进行极其重要。因为幼儿接触社会的时间及生活经验有限,所以他们对生活周遭的事物的感受也是有限的。但是这些不足又促使了幼儿对外界实物充满了好奇心,他们喜欢追问一个问题,喜欢想象。我们可以借助幼儿的好奇心和想象力，进行手工活动。
为了给幼儿一个身临其境的感觉，教师可以利用主题图片，实物，视频，声音等为幼儿营造一个恰当的环境,丰富幼儿对手工活动目标表象的感知。调动幼儿的兴趣，鼓励幼儿让他们依据对手工目标的认识,大胆的发挥想象力,萌发出制作手工的愿望。
(二)、让幼儿有目的的欣赏优美的手工作品。
“爱美之心，人皆有之”，幼儿也不例外。幼儿喜欢欣赏色彩鲜亮、形状优美的物品，并且爱不释手，对此产生浓厚的兴趣。教师可以拿出优美的手工作品在幼儿面前进行展示，引导幼儿有
目的的欣赏，从优美的手工作品中感受美，发现美，启迪幼儿表现美的想法。
二、手工活动操作中的环节
(一)、教师给幼儿提供与工具及材料充分接触的机会。
幼儿的手工制作意图大多是在活动过程中产生的，因而要多为他们提供与工具及材料充分接触的机会。让幼儿在接触中了解工具的使用方法,及其操作材料的特性。同时还可以让幼儿互相讨论在与工具和操作材料接触时发现了那些特点,想出了哪些有创意的想法或者遇到了哪些困惑。让幼儿自主,自愿,积极地参加到手工活动中,在活动的过程中对手工活动产生兴趣。教师应对幼儿做积极的肯定，鼓励幼儿大胆的表现自己的意愿，使幼儿愿意去操作。
(二)、教师以同伴的角色陪同幼儿一起制做手工作品。 在手工活动中，教师既是活动的组织者又是活动的参与者。教师应与幼儿在手工活动中的地位平等，让幼儿把教师视为伙伴，在共同操作时一起发现问题，解决问题，在共同操作中掌握技能。这样会消除幼儿在手工操作时的畏难心理，在不知不觉中帮助幼儿完成表现美和创造美。由于绘画、工艺最后逼真效果并不是唯一标准，就算儿童的作品不合自己的想法也不会被轻易的否定或斥责，所以他们的世界里没有条条框框。在老师和学生充分互动中，真正让幼儿成为活动的小主人，发展幼儿的创造性思维。教师应耐心引导，情感鼓励，支持幼儿坚持完成作品。
（三）、让幼儿尝试用不同的形式完成手工目标。
在手工活动中，教师应让幼儿通过看看、想想、做做进行知识技能的自我学习。让幼儿边观察边对比边操作，自我思考、自我纠正。在这种自我学习过程中，幼儿既有探索体验的机会，又不至于因尝试失败而丧失信心。在这些探索过程中，孩子不仅掌握了一定技能，同时也学会了如何去获得知识。在手工活动中可以让幼儿尝试采用多种形式，如涂色、粘贴、印画、泥塑、折纸、
雕塑、编织等完成同一活动目标加强幼儿对手工活动的兴趣，不断地提高幼儿的手工的能力。
三、手工活动结束的评价及作品的利用
（一）、让幼儿从讲评活动中得到能力的提高
手工活动结束后，教师不应立刻讲评本次活动，而是幼儿一个再次学习的机会，让幼儿自由参观，评比作品，讲评在活动中遇到的问题和发现。让幼儿在活动中不断的解决自己出现的问题，解决问题的试错法在美术中完全可以被接受，美术对错误的谅解和新的尝试有着更宽松的态度，而且不存在任何需要记忆的唯一正确答案。愉快往往来自行为本身，所以美术被人们称为“无错误的学科”。让幼儿在评价活动中再次提升动手技能。
（二）、手工活动的利用
手工活动的延伸，可以培养幼儿大胆参与的精神，幼儿看到自己创造的价值，有成就感。幼儿通过画画、剪贴而制成的手指木偶，可以在语言活动中讲故事。幼儿的美术作品极大的美化生活环境。它的开放性、灵活性、多样性，使幼儿自由地进行自己喜爱的活动，他们对手工活动的兴趣会大大提高。
苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧，在他的手指尖上。”这句话充分说明，在美工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手动脑，对于言语能力发展还不十分完善的幼儿来说，动作是他们思维的最直接的表现形式。通过操作、实践活动，激发幼儿的创新意识，发展创新思维，培养创造能力，是培养幼儿创新能力的有效途径。
例如，我发给幼儿各种颜色的橡皮泥，想看看他们能用这些彩色的橡皮泥制作出什么形态的小企鹅。我的这个活动设计启发了孩子们，他们有用黑色和白色的,红色和紫色的,还有其他颜色的„„突破了我们对企鹅身体颜色一贯的认识。幼儿利用橡皮泥的柔韧性,延展性,可塑性,充分发挥想象，把橡皮泥揉成团的,压成饼状的,搓成条状的,用捏,压,粘等手法,搭配上不同的颜色,
制作出形态各异的企鹅。在教师的带领下，幼儿开始玩企鹅家的游戏：幼儿自由组合,有两人一组,五人一组的。用自己制作的小企鹅扮演不同地角色开始了游戏。幼儿的创造性思维得到了充分的体现，创新能力得到了培养。
总之，对于手工活动教育，教师要起到启发和辅导的作用，给幼儿留出创造空间，充分发挥幼儿想象，拓展幼儿的思路，提供实践的机会，提高创作能力，并对他们做出鼓励性的评价。使每个幼儿都能信心十足的走好艺术第一。
[参考文献]：
1、张念芸《孩子美术好的指导与设计》2010年北京北京师范大学出版社。
2、伊莱恩.皮尔科汉 尹少淳（译）《美术另一种学习的语言》1992长沙湖南美术出版。
3、《3-6岁儿童与学习发展指南》2012年10月首都师范大学书版社。
幼儿园中班科学活动设计——水的浮力
设计意图：
孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。
活动目标：
1、让幼儿亲身体会，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。
2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类
3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
活动准备：【幼儿园手工活动方案】
水、玻璃瓶、能沉能浮的各种物体如：（石子、铁钉、纸片、乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、）同一大小，同样颜色的铁球和皮球
活动过程：
一、创设情景。
幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。
二、实验
幼儿作品展活动方案 一、活动目标：
1、培养幼儿对绘画及手工的兴趣，通过绘画、手工等形式感受身边的艺术之美。
2、丰富幼儿的艺术生活，通过这次作品展提高幼儿鉴赏美、创造美的能力，使幼儿园艺术氛围不断增强。
二、活动准备：
KT板5块，玻璃胶，各班绘画作品
三、展览时间：2014年12月 日（一周）几点---几点
本文来源：http://www.gbppp.com/fw/363654/
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