【www.gbppp.com--心得体会】
暑期我们学校组织全体教师认真学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》。新规范共包括六项内容：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。《规范》对新时期加强教师职业道德建设有着重要的意义。因为教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人。教师的思想、政治、素质和职业道德水平直接关系到中小学德育的教育水平和学生的健康成长，是关系党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴的大事。
一、要有高涨的工作热情。许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。
二、要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子。严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。
四、要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。
总之，师德是中华优秀文化的精萃。作为教师，我们应该具有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。
《新时期师德修养》学习心得体会1 《新时期师德修养》一共有七章，第一、二章介绍了师德与职业道德的关系，第三到第六章详细讲了教师的四个方面的道德修养，第七章叫了改善教师职业道德素质的基本策略。教师的道德主要从四个方面阐述了师德的内涵：一是教师对待教育事业的道德；二是教师对待受教育者的道德；三是教师对待同事和教师群体的道德；四是对待学生家长及其他社会人员的道德。
通过师风师德的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！形象需要培养，需要教育，更需要的是——我们每位教师的自我修养！“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。
首先,树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一
个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。 “热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
其次，热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教
师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。
反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。【当前新形势对师德的新要求心得体会】
《新时期师德修养》学习心得体会2
教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
自从学习了《新时期师德修养》，使我更加看清了前路，明确了方向，坚定了自己的信念。《新时期师德修养》一书，主要从四个方面阐述了师德的内涵：一是教师对待教育事业的道德；二是教师对待受教育者的道德；三是教师对待同事和教师群体的道德；四是对待学生家长及其他社会人员的道德。
通过学习我更体会又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！形象需要培养，需要教育，更需要的是——我们每位教师的自我修养！
树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。 “热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。
我们最近学习了教育部出台的新修订的《中小学教师职业道德规范》，新的师德规范有了不少的改变，最引人注意的就是保护学生安全的问题。平时工作中，我们学校都是非常重视的。不论开学伊始，还是在假期中，老师们都会重点关注学生的安全问题。例如：教师利用假期对学生的安全问题进行走访和教育，向家长了解学生假期中的不安全问题。通过这样的走访，不但让我们的家长对学生的安全问题引起足够的重视，也让我们的学生认识到安全的重要性。在学习这新的规范的时候，我不禁想起了四川大地震中的那些为了保护学生生命的老师，他们尽力用自己的身躯去庇护学生的行为让世人感动，就像谭千秋老师他用自己的身躯护住了四个学生的生命，当时我不禁为之感动。确实在这样的情况下，作为老师刻不容缓应该去保护自己的学生。再说说在地震中那个弃学生于不顾的范跑跑，他那样的行为，真是让我为他感到羞愧。不 谈像谭 老师那样在危急中去保护自己的学生，就说最根本的，现在学生在学校中学习，我们就应该从各方面去关心学生，去关爱学生，孩子的父母 相信 老师才把自己的孩子放在学校，那我们就应该好好地保护他们，爱护他们，是孩子能健康成长。 在《中小学教师职业道德规范》中又明确提出爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六点要求，这表明了党和政府对教师的高度重视，社会对教师的高度关注。终身学习在师德规范中也比较惹眼。诚然，新课程的开放性、研究性、多元性等等特性是我们面临严峻的挑战。我们的确需要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。苏霍姆林斯曾疾呼：读书，读书，再读书教师的教育素养正是取决与此。作为一个教师你要教给学生一碗水，你自己就必须有一桶水，那样才能满足学生的需求。所以教师就必须有终身学习的意识，不断地充实自己，使自己的知识满足学生的需求。
不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准也是第一次写入师德规范当中，它是克服教育浮躁现象的科学教育观。但现实不容乐观，盲目追求片面短见的成绩，学生受罪，老师受累的事屡见不鲜。我觉得真正要做到以上规范，需要教师以博大的胸襟和长远的目光面对学生，关注学生的可持续性发展。也更需要与之相匹配的教育制度。怎样科学量化评价学生的课业负担，我觉得是个问题。不论怎样，我一直在坚持探索少而精的作业数量，让学生的学习保持良好的效率。
在以后的教学中，我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》，认真学习，努力实践，不断反思，我将为做学生爱戴、家长满意的好教师付出自己的不懈努力！
精选范文:学习新《师德规范》的体会(共2篇)学习新《师德规范》的体会在政治学习中，
我校认真组织老师学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》，感触颇深。《中小学教师职
业道德规范》的上一次修订是在1997年，距今已有11年。而教育部早在xx年就启动了“道
德规范”的修订工作，并专门就此成立了由专家、官员和教师代表组成的研究小组，通过广
泛征求意见，深入研究论证，借鉴国外先进经验的方式，最后形成了修订方案。比较两次修
订后的条款发现，新版修订从8项缩减为6项：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、
为人师表、终身学习大体内容不变，只是将属于教师个体文明素养方面的原三条并为“为人
师表”一大项。从内容上，一些表述体现了与时俱进，如“依法执教”修订为“爱国守法”；
“热爱学生”修订为“关爱学生”等。除此之外，一些新增加的内容或表述相当醒目，包括
“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利”、“知
荣明耻”等。新规范明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”，我们作为在一线的老师
们更要认真贯彻执行，在平时的工作中，我们常常不喜欢那些考试成绩差的孩子，认为他们
一无是处，有时候还对他们有些过急的言行，现在纳入了师德规范，作为教师要自觉地遵守
规范，帮助家长转变观念。新修订的《中小学教师职业道德规范》的出台，是非常及时的，
是广大教育工作者的共同愿望。社会对人的要求正在向多元化转变，全面发展意味着更强的
适应能力，而学生的差异是现实存在的，以往用分数来判定好坏的评价模式常常导致独特个
性被抹煞，独创精神遭打击，往往会出现学习上严重的“两极分化”现象。学校对学生的评
价从一元化走向多元化，积极开展品德银行储蓄活动，让能够使学生了解自己的优缺点，提
高学生自我管理的意识和自我约束力，扬长避短，不断进步，让学生发现自己的“闪光点”，
形成良好的心理环境。伴随着市场经济的发展，有偿家教逐渐成了商业意识在教育领域中的
突出反映，是近年来冒出的现象，异化了原本纯洁的师生关系，师德 “新规”将“抵制有偿
家教”列入其中，有利于树立良好的师德规范。我认为，教师的功夫应放在课堂上，我赞同
教师对一些基础稍差的学生进行辅导，我们应该积极抵制有偿家教，对基础差的学生利用课
余的时间进行辅导，决不能收取报酬。但，不管无论怎样修订，师德规范的主旨不会变，简
单概括就是“责任”与“爱”。教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热
爱，也要对每一个学生充满爱心。新师德规范中最引人注目的当然还是被很多人解读为“专
门堵‘范跑跑’师德漏洞”的 “保护学生安全”规范。作为老师，应该怎样做好安全工作，
减少和杜绝安全事故的发生呢？首先，要对学生加强安全知识的学习和教育，让学生树立“安
全第一”意识，不做危险的游戏，遵守公共安全规则等，其次，采取得力的措施，建立安全
巡逻员的制度，使学生不发生安全事故。另外担任值日老师的时候，要认真的履行职责，不
迟到，值好勤。“师德规范”是根据教育法和教师法制定的行业规范。教育部号召老师自觉运
用这个规范来要求自己。而作为教师，既然我们选择了这个职业，就要遵守这个规范，对于
一个优秀的老师来说，不仅是课要讲得好，更要有高尚的师德。我们全体老师应共同遵守这
样的道德规范，育好国家栋梁，努力完成党和人民交给我们的任务
[学习新《师德规范》的体会(共2篇)]篇一：学习《中小学师德规范》心得体会
学习《中小学师德规范》心得体会
目前，我国改革开放
和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学教师队伍建设提出了更
高的要求。因此作为教师来说应具备全面的素质教育发展，才能培养出适应21世纪需要的社
会主义新人。现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。教师，
作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他们的心理健康，是与培养下一代息
息相关的大事。教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必
然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身，语言不检点，甚
至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生
造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，
干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比
“学高为师，德高为范更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信
念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。
[学习新《师德规范》的体会(共2篇)] 因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维
护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教
师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，
也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直
接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻
苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科
研水平。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。
世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增
添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，
才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。
作为一名教师，应该
热爱学生。教师由于肩负着重要的社会使命，因此必须要有严格的职业准入制度并且有严格
的职业道德规范。新颁布的《中小学教师职
业道德规范》是
加强教师专业化建设不可缺少的一环。保护和扶助学生，这是教师职业必须坚守的精神底线，
也是教师职业区别与其他任何一种职业的特征，在发生突发性事件时教师的行为应当体现出
这个职业的神圣。
每一个学生都希望
得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情
绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；
再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自
己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生
留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；
本文来源：http://www.gbppp.com/fw/352336/
推荐访问:师德新说心得体会 当前形势对师德的要求