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本学期教学策划方案
教学对象:学前班~二年级对手工感兴趣的学生
教学目标:1.加强小学生的动手能力,培养孩子们的兴趣
2.增强小学生的合作意识,交流参与意识及技巧 3.散发小学生的思维,培养孩子们的自我肯定意识增强孩子们的自信
心
教学安排:支教第一周、第四周、第七周、第十周由周邵湘负责教学
支教第二周、第六周、第八周、第十一周由包琳负责教学 支教第三周、第五周、第九周由谭路路负责教学
教学内容:因考虑到安全问题,教学内容主要是一些简单的手工叠纸类的小制作,
其工具不包含小刀、剪子等任何易对孩子们造成伤害性的物品。 教学具体实施方案：从整体上来说，基本是采取循环复习式的教学方案，即第
一周教一个简单的小制作，第二周上课时教师可先花20分钟队上次所制作的复习，然后再重新教授一种新的小制作，第三周再复习前两节课所学的只是，不再教授新知识。这样的循环复习式教学考虑到了孩子们的接受能力，可以使孩子们对所学知识进行充分地消化吸收，从而达到最佳的教学效果。
基本教学过程展示：
教学过程中应注意的问题：
1. 授课前的准备：
①要确保手工制作的手动性，小学低年级学生好奇心强，动手能力差，手眼协调能力需要加强，这就决定了手工制作的难易程度。教师应对学生的各方面接受能力有一定的了解，并针对孩子们的理解能力及动手能力来选用或审计自己的教学内容。
②在授课前展示成品，这样可以使学生了解他们即将完成的目标及结果，并激发他们的兴趣，使小学低年级学生保有完成任务的持久性。同时，老师应当要鼓励学生，说明手工制作是可以在学生的努力下顺利完成的，强化孩子们的自信心。
③要明确手工的目的和意义，小学低年级学生的好奇心强，好玩又好动，所以要说明活动目的，以便于孩子们充分理解所学知识，并能用所学知识进行复习和巩固。
2. 授课过程中需注意的问题：
①要指定明确的纪律规则，小学低年级学生的自律能力差，需要教师加
以引导和约束，可在授课时明确纪律要求，如叫孩子们注意先听清看清，然后再跟着做，一步一步地来，避免出现一步跟不上，步步跟不上的的情况。因此，课堂纪律必须要保证，向孩子们说明操作过程中保持教师安静的重要性，如果发生争执等纠纷，教师应及时制止。
②要明确示范每个步骤，由于小学低年级学生的年龄偏小，观察能力
和手眼协调能力都较差，需要教师清楚讲解每个步骤，保证学生能够明确理解，并把重难点反复讲解，知道学生完全掌握为止。
③要建立互相合作的关系，教师可采取小组合作及一帮一等方式进行操
作练习。但如果合作过程出现问题名教师应及时帮助解决，杜绝小组成员之间发生纷争问题。
④过程中药不断地对学生进行鼓励和表扬，要善于注意学生的心理变
化，当孩子操作过程中遇到困难时应及时帮助，当他们有进步时，要积极表扬，以增强其自信心。
⑤教师必须考虑自己与孩子们的年龄差距，认识小学低年级学生的特
点，切忌在教学过程中出现急躁心理，从而指责学生或批评学生，应耐心地指导孩子们的学习。
3. 授课结束后有关作品保存问题：
手工作品保存可通过教师制作学生小档案，将优秀的手工作品都收集其中，或让学生自己制作小档案，将每次的作品都保存其中交由父母保管，成为孩子们的成长见证，也可以在一些大型趣味活动，如“六一”儿童节时拿出来展览以示孩子们的成就感。
教学评价：
有关教学评价可以从学生参与的时间、广度及课堂纪律问题，学生积极性，学生所完成作品的情况这几个方面来评价，并进行合理的分析与总结，以便在以后的教学中不断改进，从而达到最佳的教学效果。
制定人：学前~二年级手工组长周邵湘 2012年3月4日
笔畅作文招生策划案之公开课
（一）前期招生计划：
1.对于没有任何生源基础的培训学校，在老师选聘后或选派老师接受总部培训后马上面临招生问题。特别是没有教育背景或者没有运作培训行业经验的，应该制定出一套切实可行的招生计划。
2.以下招生方案可供参考：
a.通过关系渠道选择公办学校，选派我们的老师为该校的某几个班级代课，时间可拟定半个月到一个月，在此期间老师要做到两点: 一是要让课堂气氛热烈而新颖，确实激发孩子学习的积极性；
二是充分建立起老师与学生感情关系，有必要加强与学生家长的良好沟通。在教学过程中尽量展示你的学校的教学特色及对培训项目的认知度。
b.设计《免费试听班调查表》，内容含全程体验教学特色，教材先进性，师资的专业性，免费试听，感兴趣后再报名，若认为教的不好可终止学习。欲学习者需填报学生信息一览表（便于我们与家长及时沟通），发放该调查表的老师和工作人员要有良好的沟通技巧和责任心，要集中在学校门口放学前家长接孩子时进行。
3.利用报纸媒体做招生广告或印制宣传彩页大面积发放也是招生的常用手段，不过在如今竞争日益激烈的市场环境中想单纯的依靠这种手段达到理想的招生目的有一定的难度。如果将广告内容结合一次有创意的活动，能有效搜集大量学生信息，进而通过沟通实现较为理
想的招生效果。
4.前期招生工作切忌盲目和操之过急，部分培训中心一开始对预期招生的期望值过高，达不到目的会丧失信心。实践证明，除非那些有一定的学员基础或本身在教育培训行业有相当的知名度，师资及学校硬件都有较高的水准，这样的培训机构会一开始能够实现比较理想的招生计划，对于大多数培训中心来讲，初期的招生计划应遵循“循序渐进”的原则，也许一开始只能招收一二个小班，就借此让新培训的老师尽快适应教学要求，积累经验，等有二三个授课质量高让人比较放心的老师具备后，再大规模的招生已水到渠成。
(二） 公开课组织：
1.勿容置疑，目前几乎所有的培训机构都有公开课这一环节，并且形式多样，各有特色，成功的公开课是进行广泛招生的最有效途径，那么如何策划成功的公开课，各家培训机构使出浑身解数，力求别出心裁，达到目的。
2.各机构公开课流程自然有其特点和优势，关键点是，能否把你学校的公开课的精髓及细节演绎出来；能否有效组织一定量的受众群体；各个环节是否准备充分安排扎实。
3.按公开课规模大小的分类，需确定不同类型的公开课老师担任，公开课的内容也相应有所区别。
4.策划公开课建议从以下几个渠道着手：
a.结合一两个公办学校，通过部分班主任推荐，安排周末的时间进行，以100人左右为好，关键点是前期与班主任沟通到位；
b.如有渠道，与某一小学合作，将公开课放到学校教室里进行（也可考虑学校电教室），当然必须有家长参加，主要从激发学生报班欲望方面着手，关键点是与学校有关领导的社会关系妥善安排；
c.若没有学校渠道，按常规做法，通过报纸媒体或发放单页进行宣传，只要宣传内容有吸引力或感召力，也会一定量的学生及家长前来参加。
(三） 彩页设计及报纸广告：
1.培训中心初期设计彩页总想面面俱到，内容安排过多，密密麻麻的整版文字介绍，发至家长手中，家长很难有耐心读完，这类彩页要忌讳使用；
2.彩页设计要遵循几个要点：色彩明快，内容简洁，重点部分醒目。文字方面突出教材的权威性和新颖性，教师的培训层次及专业水准，公开课或试听课的时间地点（有奖试听配合活动），制作精美图片，整体设计要显示你学校的影响力。
3.报纸广告多以软文为主，结合举办的活动及公开课的情形对自己教学的特色进行介绍。
补充说明:
你觉得你的公开课吸引家长学生参加的“点”在哪里
你的师资能让家长信服吗
从策划的角度上讲，一个好的、吸引家长的公开课
需要从一下三个方面入手：
1、公开课的主题和内容策划
2、公开课的教师包装
3、公开课的时间点
公开课的主题
最好能在这一节课，实现一个小课题的完成
主题明确，效果即明显，也能吸引人
公开课的内容策划
最好能设计出一个环环相扣、扣人心弦的内容
分成几个步骤
吸引家长的同时，让公开课堂引人入胜
我举一个例子：
主题：过五关、夺六宝
内容策划：
设计五个环节（用五道语文知识题的形式，每道题都改编成一个寻宝故事的一关的故事）
公开课的教师包装
公开课最好用水平高的老师，水平高的老师怎么包装都不为过，因为经得起家长考验
比如：**老师拥有*年教学经验，是《中国未来文学家》杂志社的特邀编委，其实力派风格经受数千名学子考验，深受欢迎，现担任本校教学组长。**老师授课风格严谨中不失活泼，注重在欢快的气氛中，讲知识抽丝剥茧，条理清晰的传递给学生，经他培训过的学子，
升入名校者数以千计。
如果是水平一般的新老师
但是必须上公开课的话
那也一定要先包装，以平实的风格，不做过多吹嘘，但突出其优势和特点
上课的时候，最好能有校长或主管给予事先的介绍，课后的收尾讲解，以弥补其控场能力不足之缺点，并向家长推介课程报班
3、公开课的时间点
公开课的时间要注意以下三个方面
（1）学生要有空余时间，比如最好在周六周日
（2）招生节点：特别是暑假招生，学生期末考试前、考试后的每一次公开课时间策划，要考虑这个时间是否适合学生大规模报班，这次公开课想起到的效果
（3）同行的公开课时间
方案一：数学教学活动设计方案：《相邻数》
活动主题：
《猜猜我是谁》
活动名称：《相邻数》
活动领域:数学
执笔：邵雪晴
个性策略：活动反思：活动目标：【教学策划方案】
1、了解10以内数字的相邻关系，知道一个数和它前后两个数之间的关系。
2、学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。
3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
活动准备：
图画纸若干、礼花视频和范画、排笔刷、水粉颜料。
活动重点：
享受创作的趣味性，感受礼花在夜空中绽放的美。
活动难点：
能用鲜艳的蜡笔描画、组合、重叠长短不同的线条，并运用蜡笔和排水画进行创作。
礼仪教育要点：
学会合作，团结小朋友。
活动过程：
一、复习倒数**数学说顺倒数，引出主题。
师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。
要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。
二、创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。
1、师：你们知道什么叫邻居吗？你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）
（1）师：今天我们来猜一个有趣的谜语，看看谁猜的最快？
（2）师：说它像花不是花，用火点燃它才开，五光十色真美丽，大人小孩都爱它。猜猜是什么？
2.通过身体表演礼花绽放的模样，欣赏视频礼花，感受礼花在夜空中绽放的美。
（1）师：你们猜的真准确。你们想扮演礼花吗？（请小朋友想象并表演礼花绽放的模样）
（2）师：你们表演的礼花真棒，那谁知道什么时候燃放礼花呢？你见过的礼花是什么样子的？
（3）师：今天老师带来了视频礼花，我们一起来看看！请小朋友仔细观察，礼花是什么样子的？像什么？有哪些美丽的颜色？
（4）师：我们看到这么美丽的礼花，那你看到的礼花是什么样子的？像什么？他们一样吗？有什么不一样？
教师总结：我们看到了五颜六色的礼花，它们再夜空中千变万化、形态各异，有的闪闪发光像夜空中得星星，有的无光十色像天边的彩虹，有的像城市中的霓虹灯，真的非常美丽。
3.引导幼儿观察欣赏礼花的图片和范画。
（1）师：这么漂亮的礼花，你们想画吗？
（2）师：礼花是怎么画的呢？现在老师就带你们去看礼花画展，请小朋友仔细观察，这些礼花运用了哪些线条和颜色？是怎么画的？（教师观察指导点、线、颜色等）
（3）谁来说说你发现的礼花它是什么样的？运用了哪些线条？是怎么画出来的？它们的颜色有什么变化呢？
4.引导幼儿在观察礼花图片中理解创作礼花的方法。
（1）师：先用蜡笔画好礼花，为了使礼花在夜空中闪闪发亮，老师教小朋友用黄色的蜡笔再礼花的花心和礼花的四周画出点点。（请小朋友轻轻点，不要损坏画纸）
（2）用什么颜色来表现夜空呢？
（3）很好，下面就请小朋友用你们说的颜色试一试。
（4）怎样来做呢？（用排笔刷蘸颜料覆盖整个画面，水性颜料会被油性画面排开，这样的方法叫做排水画法。知道了吗？）
5.幼儿创作，教师指导。
师：先想一想你要画什么样的礼花，有了自己的想法，准备好自己的蜡笔，老师为你们颜料，赶快去试一试吧！（教师巡视指导，引导幼儿用长短、粗细不同的线条重叠、组合的技能表现礼花）
（引导幼儿在纸上画出好朋友的模样或者好朋友喜爱的物品。）
活动延伸：抽空将孩子的作品分享让幼儿说一说自己礼花是怎样画的？运用了哪些线条？分享完贴在作品。
方案二：《法制教育》优秀教学活动设计方案
一、教材概述
本主题针对《专题教育》开展的研究性学习活动。
本主题的内容源自教材又在教材的基础上进行了拓展，针对学生身边的青少年违法犯罪和不法侵害问题，设计了两个任务：青少年人违法犯罪现状及原因，青少年人受到的不法侵害及面对不法侵害的态度。要求学生在调查研究的基础上，写出调查报告，并提出合理建议。
二、学习目标分析
1．知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪；
2．了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，知道法律对未成年人提供特殊保护；
3．能够在日常生活中实行自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；
4．能够树立自我保护意识，运用法律同违法犯罪行为作斗争。
三、学习者特征分析
1．青少年的学生，开始有主见，但往往看问题又很片面。
2．青少年的学生情绪不稳定，做事易冲动。
3．青少年的学生易受环境的影响。
四、教学策略选择与设计
本次教学活动采用自主探究策略，学生通过调查研究以及必要的信息技术帮助进行自主探究，充分发挥他们的自主能动性，教师是引导者；教学活动之前的问题设置，任务要明确；提前向学生呈现评价学习活动的量规；在活动过程中提供必要的指导和帮助。
五、教学资源与工具设计
1、人教课标版《专题教育》教材。
为本单元学习而设计的主题探究课件。
提出问题：
资料显示，近年来全国青少年犯罪已占到全国刑事犯罪总数的70%，其中15-16岁少年犯罪又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上，整个青少年犯罪中，18岁以下青少年犯罪达80%以上。
青少年是国家的希望和未来，青少年法律意识和法律素养的高低，直接决定着依法治国、建设社会主义法治国家的前途和命运。
青少年正处于人格重建和心里极易扭曲的青春危险期，不良的心理如果不及时的矫治，就会形成心理障碍，而变态心理影响了健康人格的形成，甚至直接诱发犯罪。
另一方面，侵犯青少年合法权益和破坏青少年成长环境的违法犯罪也呈增长趋势。青少年特别是在校学生是弱势群体，他们往往容易成为犯罪分子侵害的对象，因此，青少年不仅要懂法、守法，还要懂得用法律武器维护自己的合法权益，提高自我防范能力，成长为具有良好法律素质的合格公民。
所以，我们希望同学们多了解一些法律常识，知道哪些行为是触犯法律的违法犯罪行为，知道法律为了保护青少年的健康成长做出了哪些规定，知道如何依法维护自己的合法权益。
针对上述的问题，设计了《法律伴我成长》的主题探究活动。
任务动员（需一课时）：
1．交待本主题探究活动的目的、内容。
2．明确任务、要求：
任务（一）：
查阅资料，了解本县青少年违法犯罪现状及原因（主观原因、客观原因），并总结出较常见的违法犯罪类型和方式。
调查本校学生是否存在这些可能导致违法犯罪的不良心理或行为，从具体个案入手，调查产生此心理或行为的深层原因。提出预防青少年犯罪的合理化建议。
写出调查报告。
制作汇报课件。
任务（二）：
从本校学生入手，调查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害。
自行设计调查表，了解同学们在受到非法侵害时的态度和反映。
针对发生在未成年人身上的比较常见的侵害行为进行分析，总结出未成年人在维护自己合法权益方面存在的问题，并提出对策。
写出调查报告。
制作汇报课件。
3．教师提供视频资源、与本探究活动相关的网址。
4．教师辅导调查采访的技巧和方法。
技巧包括：采访时机和场合的选择，提问的基本要求，提问的方式方法，善于观察与倾听，注意材料的核实。
方法包括：口头采访、座谈采访、电话采访、隐性采访、网上采访等。
5．教师辅导调查报告的撰写方法。
6．学生分成两大组，各负责两项任务中的一项，可以抽签决定。并进行组内分工，如：家庭组，学校组，社会组，利用课下时间调查违反未成年人保护法的行为。学生讨论如何更好的完成本组的任务
调查研究：
教师活动：
1．教师查询关于法律的网站，下载必要的资料。
2．教师制定对学生学习进行评价的维度及评价量规框架。
3．预计教学过程可能出现的问题，准备应对策略。
4．与学生保持密切联系，通过各种方式对学生的探究过程予以指导。
学生活动：
1．学生通过互联网和其他多种渠道搜集未成年人违法犯罪的相关资料、案例及保护自己合法权益的资料、案例和相关法律条文。比如上网查阅资料，到当地司法机关采访，尤其是少年法庭的协助可以使我们获得更多的资料。
3．调查本校学生不良心理或行为时，先通过学校教导处、班主任了解概况，知道学生中主要存在的问题。然后选取比较典型的问题，采访学生或老师，挖掘出现这些问题的根源。
4．设计调查问卷时要事先了解情况，做到有的放矢，真正掌握学生不能依法维护自己权益的比例和原因。
5．完成调查任务后，根据调查笔记撰写调查报告。调查报告要从实际的调查结果出发，数据、事例应真实可信。在此基础上，各组对这些现象统计、分析，并深入思考、集思广益，表明本组的观点，为解决这些问题提出切实可行的方法或对有关部门的建议。
交流汇报（于两周后进行，需二课时）
1．教师先讲明汇报的注意事项，包括时间（汇报每人不得超过20分钟，提问与答疑每组不得超过5分钟）。
2．主持人可以由学生担任。
3．学生分组汇报，在交流会上扼要介绍调查报告的主要内容（必须配以课件），并回答师生评委和其他同学就调查报告所提出的问题。
4．两组分别向师生组成的评委会提交调查报告，评委会从报告的材料、数据、采访范围、观点等各个方面进行评价。
5．教师对每组的表现给予一个总结和评价。然后用10分钟左右的时间把整个主题的内容再整理一遍，进行一个归纳总结，让学生的思路更清晰。
六、教学评价设计
各组根据交流会的意见、建议，修改、补充、完善调查报告，在广播或宣传栏中向全校师生公布，引起大家的警醒。
评价的维度：学生课前搜集材料和信息的投入程度；学生探究水平，小组合作精神，表达交流的能力；调查报告的完成情况；情感态
本文来源：http://www.gbppp.com/fw/294055/
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