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案例：
“可怕的沉默”从何而来
近年来，在安徽省，县委书记的岗位已成了腐败“重灾区”：定远县委书记陈兆丰，颍上县委两任书记张华琪、徐波，涡阳县委书记徐保庭等１８个县（区）委书记因卖官鬻爵、贪污受贿、收受巨额礼金被查处。《瞭望新闻周刊》最近在这些县调查时，发现了一个令人痛心的“反差”现象——一边是贪官们大肆卖官敛财、劣迹斑斑，一边是绝大多数干部虽早有觉察却保持沉默；一边是贪官们一手遮天、飞扬跋扈，一边是绝大多数干部丧失批评之声。
有两个例子十分经典。一是原定远县委书记陈兆丰。陈在定远县委书记４年任期内，因卖官受贿９００多万元被查处。该县一些干部的感触令人警醒：陈兆丰卖官受贿、来者不拒，“陈千万”的绰号早已街巷尽知，可为何多年无人举报？甚至县纪委在早已掌握斋朗乡书记周家银给陈兆丰行贿的确凿证据后，仍在“不正常地沉默着”。一是原县级阜阳市市委书记王汉卿。阜阳市许多干部说，连街头卖苹果的小贩都知道王汉卿卖官，可就是没一名干部敢于站出来揭这个“疮疤”。 就这样，“知情、有据而沉默”，成为这些县绝大多数干部对待贪官的一种普遍选择。
这种普遍选择的背后是什么呢？【关于沉默的例子】
《瞭望新闻周刊》作了大量座谈调查后，得出的结论是“六类心态”蔓延，导致沉默现象产生：一是一边痛恨腐败、一边同流合污。“他卖官敛财、我送钱升官”，双方的心愿都达成了，“参与了，不得不沉默”。二是“他腐他的，我过我的”，事不关己、高高挂起。三是“县委书记权力过大，我批评他无异于以卵击石、怕遭报复”。四是眼下官场的“大风气”坏了，大家都“睁着眼装糊涂”、我何必做这个“出头鸟”？五是“同僚们都送钱了，我也送钱；他们都沉默了，我也沉默”。六是曾经“暗示过”、“试探性地”批评过，但不起作用，索性就沉默了。 依我看，上述六种心态，原因其实可以归结到一种：在这些县委书记主政的地盘上，他们是说一不二的绝对权威，与之沆瀣一气，便可“仕途光明”；虽不同流合污，但听之任之，亦可明哲保身；如欲举报上告，则无疑蚍蜉撼树，自取其辱。很显然，这样的县委书记与“土皇帝”已没有什么区别，什么中央决策，什么党章党纪，什么反腐倡廉，都已化为虚无，成为摆设，在他们的统辖下，腐败的“小气候”已经形成（即腐败已经成为这些地方的主流，这是据新华社记者总结吉林白山市系列腐败案件时提出来的），“逆淘汰”（也是据新华社记者的“发明”，指好人被压制，正不胜邪，恶势力占据了上风）成为必然。要打破这种“小气候”和“逆淘汰”现象，光指望这个县体制内的因素，光靠这个县本身的力量，无异于痴人说梦。
摘自《检查日报》 2005年6月21日【关于沉默的例子】【关于沉默的例子】
问题：如何让“可怕的沉默”不再沉默？
沉默的力量
班级的管理工作要求班主任要嘴勤，但是我认为有些时候沉默也能够带来更好的效果。
我班的学生在校时间已经接近三个学期了，每位同学对学校、对老师的管理也已经非常熟悉，有些时候他们已经对老师的教诲形成了一种免疫，任你怎么说也是无动于衷。这个时候，我们可以采取相反的处理方式，反而能够达到很好的效果。
我班有个叫张某某的男生，不管是专业课还是基础课，都没有任何的兴趣，在校时经常看课外书（很厚本的小说），或是经常请假在家里养病。可以这样说，在学校的这么长时间来，和他有过很多事情的接触，现在真的让我感到头疼，各种方式都已经试过了，我真的不知道怎么对他进行教育。从最刚开始时我对他进行说服教育，然后找家长，到后来我努力找他身上的闪光点对他进行赏识教育，但这些方法对他都收效甚微。
有一天，他又在课上看课外书，我将他叫到教室外，但他仍是那样不在乎的等待我的批评，我只是看着他，什么话也没说，就那样一直平静的看着他，说实话，当时我真的不知道说什么，我只知道那时的我一点也没生气，因为我也知道，对任何问题的解决并不是一蹴而就。就这样过了几分钟，我发现他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎，到有点局促，又过了一会儿，他低下头偶尔瞟了我一下，我知道他在窥视我的内心，但我依然很平静的看着他的脸，我的眼神中既没有批评也没有愤怒，就好像在欣赏一幅画，他的头越发低了，表情也更加不安了。良久，我的声音打破了沉默：“你可以回去了！”他抬起头惊讶的看着我，有些不相信我这么痛快的做出了决定，“你可以回去了”，我重复了一遍，他默默的走回了教室。但随后的几天里，他竟然一直表现的很好，我不失时机的表扬了他，后来尽管他有几次反复，但经过我几次沉默疗法，他有了很大的变化，近期某天上专业课时老师就说：“原来每天上课都需要说说张某某，好像是必不可少的一道程序，但这几天上课这道程序没有了，总感觉少点事似的。”
其实有的时候沉默也是一种力量，有时候沉默更能使学生明白老师的心，但要注意目光不要带有气愤、轻视等。适当的沉默让我更好的管理班级，也让我明白了老师不能总是唠叨教育，有的时候真的是沉默是金！
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