【www.gbppp.com--工作计划】
篇一：教师队伍建设工作计划
2010-2011年度上学期教师队伍建设工作计划
如何确保我校教师队伍持续稳定地发展，教师队伍整体素质快速提高，名优教师更多地涌现，
顺利实现学校发展的新跨越，是我们面临的一个十分紧迫问题。为此，我们对进一步加强教
师队伍的培养和发展提出如下规划。
一. 我校的教师队
伍建设要继续坚持以下基本原则
1. 师德为先原则。
我校的教师队伍建设必须坚持师德为先的原则，尽快树立教师职业的认同感，激发教师强烈
的职业追求是队伍建设的核心。
2. 制度创新原则。
制度创新即通过完善管理制度，营造教师渴求发展的环境与氛围，提供教师自主发展、施展
才华的条件与空间，建设具有我校特色的队伍优化机制。
3. 整体性原则。只
有大幅度提高教师队伍的群体素质，优化教师队伍的结构，才能从根本上推进我校的教育教
学改革，促进学校办学水平的提高。
4.自主性原则。教
师为达到任职标准，满足工作要求，实现职务晋升，就要把握机会，自觉主动地参加继续教
育、业务培训以及其它学习、进修活动。学校大力提倡，积极支持教师参加学习、进修活动。
二. 我校教师队伍
建设的目标是:
掀起教师自觉提高
自身修养，刻苦学习新知识、努力争做优秀教师的高潮，为积极提高全校教师的文化素质奠
定了一个扎实的基础;以教师发展为本，培养和造就研究型教师，实现教师队伍的可持续发展;
以创新为动力，优化和谐发展的教师资源，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、
爱岗敬业、创新力强，并能适应现代教育要求的师资队伍;培养一批具有新的教育理念，勤于
实践、敢于创新，有较好教学方法和教学效果，有较强的教科研能力和应用现代教育
技术能力的骨干教师、教学能手、学科带头人、专家型教师。
三. 为实现上述目
标必须落实以下具体措施:
1.加强师德教育，
开展各种形式的教育活动
(1)把师德建设作
为一项重要的实事工程来抓，组织教工学习国家教委颁发的《中小学教师职业道德规范》、《公
民道德实施纲要》，制定本校的教师职业道德规范要求。
(2)校内树立本校
教师的先进典型，弘扬身边的先进事迹，表彰一批优秀教师，充分发挥教师人格力量。
2.深入开展校本培
训，构筑教师专业成长绿色通道
3.加强教育科研培
训，提高教师教学研究能力
开展“减负高质”
的课堂教学研究，不断积累实践性经验，促进教学能力和水平的提升，从而不断提高学科教
学质量。
3.加强队伍管理
4.重视干部的选拔
和培养，形成一支有一定数量和质量的干部队伍。
2010-2011年度下学期教师队伍建设工作计划
教育功在千秋，学校教育，教师为本。抓住教师专业化发展这一关键，培养一支德才兼备的
教师队伍是学校发展的根本，是办人民满意的教育的必须。教师的专业化是教书育人、保障
课改深入高效开展，提高教学成绩的重要条件。教师把工作当作是一种职业、事业还是专业，
会对教师的教育教学行为产生很大影响。加强学校内部挖潜，实现自我更新和跨越式发展，
关键是建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有创造活力的专业化教师队伍。
一、目标:
深入开展学校教学
和管理改革，力争办好人民满意的教育。我校提出:“当好人、做能人、争强人、创名人”的
教师培养目标，从而实现学校教学质量的整体提高。通过名师工程的建设，旨在强化我校师
资整体水平的基础上，培养一大批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师，造就一
批在全县教育界有一定影响力的名师队伍，扩大和提高我校的社会评价和影响全面改善我校
教学软环境，提高教学效率，实现教学成绩的重大突破。
二、渠道和措施:
(一)树立良好师德，
培养名师队伍
加强学习，树立正
确的教育观，学生观，爱岗敬业是教师成长的前提。引导教师“以学生发展为本”，尽可能满
足不同学生的学习需求，使每个学生得到充分发展是评价教师专业水平的标准之一。所以，
培养名师，要从教师忠诚于人民的教育事业、教师的责任感、价值观、人生观的树立上下功
夫，有利于培育建设有中国特色社会主义的栋梁之材，有利于德才兼备的骨干教师的培养和
涌现。
(二)加强常规管理，夯实教师基本功，提高教学绩效
1、备课:做好个人、
小组、教研组三层面的备课活动，力求紧密结合学情,有效备课，使备课具有较强的针对性，
这样才能将提高教学质量落在实处。
2、上课:以“有效
教学”为抓手，重视日常每节课的教学质量，打造精品课堂。继续组织好公开课的教学，通
过研究课的开设、研讨、评课使教师在准确把握教学内容，优化教学方法和教学策略等方面【(三)在师资队伍建设、创新人才培养等方面的计划和措施】
有新的提高，提高日常课课堂教学效率。
3、听、评课:继续
坚持听评课活动，特别加强评课的研讨。通过听、评课这种教学互动形式，促进教师教学能
力的共同提高。
4、作业布置与批改:
要求老师精选习题，注重习题质量，减轻学生课业负担。批改作业要认真，订正要及时并及【(三)在师资队伍建设、创新人才培养等方面的计划和措施】
时批改订正。
5、课后辅导:重视
优秀生的培养同时加强对学习困难学生的辅导工作。
6、单元章节检测、
复习、考试工作:依据教学进度，做好单元章节的总结和单元章节检测工作，重点要将重心放
在学生试卷评价上来。加强学生学习方法的指导，制订切合实际的复习计划，帮助学生合理
地进行期中、期末考试的复习。考试中认真监考，批改试卷统一标准。考试后加强学生、班
级、教研组、年级组四个层面的质量分析工作
(三)加强校本教研，
为名师的培养搭台铺路
学校以教育引导，
教研支撑，紧紧抓住新课程改革的有利时机，开展以有效教学为核心的校本研修，提升学校
教科研水平，提升教师专业化水平。
1、通过新教师培养，
奠定师资基础
2、深入开展课标学
习研讨
教师通过组织学习
课程标准，准确把握课程精髓、教学思想、学习要求、考查
重点，及时转变和更新观念，树立学生在教学过程中的主体地位，将教学科研的前沿理论与
教学实际相结合，取得最佳的教学效果。
3、加强现代化教学
技术的学习和应用
要求教师能根据学
科特点和具体教学要求，自觉运用多媒体等现代化教学手段辅助教学。
4、骨干教师发挥示
范作用，带动教师素质的整体提高
5、在教学实践基础
上，认真反思，积极总结
(四)建立和健全教
师培养体系
建立一支有较大数
量和较高质量的教师队伍，关键在培养。培养是基础，评选是手段，不能以评选代替培养。
培养工作不到位，选拔就没有质量也没有数量。因此，要把建设名师队伍的工作重点放在培
养上。要落实一系列培养措施，并逐步建立和健全名师的培养工作体系。
篇二：人事处2011-2020年师资队伍建设规划正文
黄河
科技学院2011— 2020年师资队伍建设规划
一、引言
根据《国家中长期
教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）精神，结合我省我校发展实际，依据《黄河科
技学院2011—2020年战略发展规划》，特制定《黄河科技学院2011— 2020年师资队伍建设
规划》。
二、指导思想
以“三个代表”重
要思想和科学发展观为指导，全面贯彻执行党和国家的教育方针，牢固树立以人为本、人才
资源是第一资源的理念，进一步加快实施人才强校战略，以学科带头人和创新团队建设为重
点，以提高教师综合素质和创新能力为目标，以创新人才培养、吸引和使用机制为保障，以
营造人才成长的良好环境、构建文明和谐校园为基础，努力建立一支“师德高尚、素质优良、
数量充足、结构合理、相对稳定”的适应我校发展的师资队伍。
三、基本原则
（一）统筹规划与
分级建设的原则。
学校根据建设与发
展总体规划，对全校的师资队伍建设实行统筹规划，紧密结合学科专业建设需要，制定人才
引进、教师培训与培养的总体计划与目标。各学院要结合自身学科专业建设的特点和要求，
整合学科资源、凝练学科方向、汇聚学科队伍，使教师队伍建设与重点学科、特色专业、创
新平台、重点科研项目建设紧密结合，实现设
岗、培养、选人与做事的有机统一，促进教师教学科研工作协调发展。
2、突出重点与合理
平衡的原则。
根据学校的总体规
划，紧密结合学科与专业建设，优先支持省市级重点（建设）学科、特色专业和近期申硕学
科；注重培养和引进高层次人才，组建学术团队；注意将相同、相近学科的师资进行整合，
形成合力，以形成师资队伍建设的特色和优势，增强学校的核心竞争力；在突出重点的同时，
学校将全面考虑各学科师资队伍建设的实际与需要，兼顾各学科的平衡发展。
四、建设目标
（一）总量目标
根据我校的发展规
划和国家办学条件标准，以到2020年学校本专科在校学生折合3.0万人为基数，教师规模达
到1667人，生师比为18：1，其中专任教师总数达到1200人左右。同时，形成比较稳定的
外聘教师队伍，保证教学需要。
（二）结构目标
1、学历（学位）结
构：硕士学位的教师比例达到60%以上，博士学位的教师占20%以上。
2、职称结构：教师
中具有高级专业技术职务的占30%左右，其中正高职务的占10%以上，中级职务的占60%左右。
3、年龄结构：注重
教师队伍的梯队配置，注意培养选拔优秀中青年教师，形成中青年学术带头人和骨干教师群
体。到2020年，中青年教师占专任教师比例保持在75%以上，较大幅度地提高45岁以下教
授副教授的数量。
4、学缘结构：教师学缘结构多元化，专任教师最高学历非本校毕业教师达到95%以上，并较
大幅度的提高具有国际教育背景的专任教师数量。
5、学科结构：进一
步优化教师的学科专业分布，优先引进重点学科、重点专业以及新办专业急需的教师， 培植
和组建3～5个在省内有影响的重点学科梯队，在省内有一定知名度、省外有一定影响的学科
带头人10人左右、学术带头人15人左右。努力形成一支符合学校定位，体现学校办学特色，
满足学科专业建设与发展需要的教师队伍。
（三）素质目标
思想政治素质：教
师能够严格遵循职业道德规范，富有团队合作精神。
业务素质：教师能
够努力探索和运用教育教学规律，积极投入开展教育教学研究和教学改革，不断提高教育教
学质量；
60岁以下的教师
都能够运用现代教育技术辅助教学，运用计算机开展科学研究；
加强双语教学能力
培养，使一部分青年学术骨干能用外语进行学术交流。进一步加强教师学术研究意识和能力
培养，推动科研实力和水平再上新台阶。
（四）制度建设目
标
根据《教师法》《高、
等教育法》和《民办教育促进法》等法律法规，从学校实际出发，认真研究师资队伍建设中
出现的新问题，探索新途径，建立新理念，形成科学规范的管理制度体系。
五、重点工作
（一）分析现有学
科队伍状况
校院两级要在各自的层面上认真分析现有学科队伍状况，做好校、院两级师资队伍建设规划。
（二）加强申硕学
科的教师梯队建设
“硕士点”的取得
是学校学科建设水平和实力的重要标志。从2008年顺利通过本科教学水平评估以后，我校把
学科队伍建设、学科带头人和青年学术骨干培养视为学校持续发展的基础和关键。近三年内，
校院两级要围绕实现申硕目标，重点加强学校立项申硕学科的学科带头人、学术骨干和学术
梯队的建设。
（三）做好中青年
骨干教师的培养
加强中青年骨干教
师的培养，要认真做好中青年教师的培训、进修、管理规划工作，积极鼓励中青年教师在职
（定向）攻读博士（硕士）学位，鼓励青年骨干教师赴国内一流大学进修课程，学成后享受
学校引进人才的有关待遇。通过政策支持、精神激励和条件保障，优化吸引和稳定人才的环
境。
（四）推进柔性引
进人才工作
按照“不求所有，
但求所用”的思路，加大智力引进力度，继续实施“柔性引进人才计划”，完善相关管理办法
和政策措施，以柔性引进和外聘、特聘、兼职等短期和长期聘用相结合的形式，聘请客座教
广东工业大学“强师工程”实施意见
（2014～2018年）
为贯彻落实《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》，进一步加快高层次人才的引进与培养，全面提高我校师资队伍整体素质和综合实力，造就一支与“特色鲜明的高水平教学研究型大学”发展目标相适应的一流师资
推荐访问: