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三年级上册名人名言总汇
学而时习之，不亦说乎！ ……..《论语》
发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 ……（宋）苏轼
生活中最明智的是专心一意，最愚蠢的是半途而废。 ……（美）爱默生 没有一个清洁美好的环境，再优裕的生活条件也毫无意义。 ……曲格平 人生欲求安全，当有五要，一清洁空气，二澄清饮水，三疏通沟渠，四洒扫屋宇，五日光充足。
……（英）南丁格尔
大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。 ……（法）雨果
学而不思则罔，思而不学则殆。 ……《论语》
聪明在于勤奋，天才在于积累。 ……华罗庚
读万卷书，行万里路。 ……钱泳
诚实与勤勉，应该成为你永久的伴侣。 ……（美）富兰克林
对骄傲的人不要谦逊，对谦逊的不要骄傲。 ……（美）杰弗逊
没有单纯、善良和真实，就没有伟大。 ……（俄）列夫•托尔斯泰 怠惰，一切都难办；勤奋，凡是皆顺利。 ……（美）富兰克林
人要有毅力，否则将一事无成。 ……（法）居里夫人
智慧有三果：一是考虑周到，二是语言得当，三是行为公正。 ……（古希腊）德谟克利特
人类的智慧就是快乐的源泉。 ……（意）薄伽丘
智慧是倒不了的山，知识是挖不尽的矿。 ……非洲谚语
有勇敢而没有机智，就像一支没有准星的枪。 ……蒙古谚语
少时不学习，误一辈子的事。 ……汉族谚语
滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。 ……（奥）维荻乌斯
不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。 ……（法）拿破仑
知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。 ……培根
我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根问底地追究问题罢了。 ……爱因斯坦 古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地，艰苦攀登的结果。 …钱三强
三年级下册名人名言总汇
1．时间，每天都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只留下一片悔恨。 ——鲁迅
2．完成工作的方法是爱惜每一分钟。 ——达尔文
3．生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。——马克思
4．照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的，是理想，是真、善、美。—— 爱因斯坦
5．千万人的失败，都是失败在做事不彻底，往往做到离成功尚差一点就终止不做了。——莎士比亚
6．我要反复思考好几个月，有九十九次结论都是错的，可是第一百次就对了。 ——爱因斯坦
7．友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。——培根
8．恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之
心，人皆有之。——孟子
9．知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。——宋庆龄
10．只有用劳动换来的面包，吃起来才是最香甜的。——克雷洛夫
11．我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人
12．当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰
13．人非生而知之者，孰能无惑。——韩愈
14．学问二字，须要拆开看。学是学，问是问，今人有学而无问，虽读万卷书，只有一条钝汉尔。——郑板桥
15．尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不同。——屈原
16．人才有高下，知物由学，学之乃知，不问不识——王允
小学生名人名言大全
1、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。
——刘向
2、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
3、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
4、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
5、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅
7、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙
8、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
9、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
10、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫托尔斯泰
11、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
12、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
13、少壮不努力，老大徒悲伤。（励志人生 lizhi.97yjs.com）
14、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
15、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
16、读书要三到：心到、眼到、口到
17、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
18、一日无书，百事荒废。——陈寿
19、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
20、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
21、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
22、学习永远不晚。——高尔基
23、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
三年级名言佳句积累
名人名言：
1、聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）
2、世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）
3、为中华之崛起而读书。（周恩来）
4、任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）
5、书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
6、兴趣是最好的老师（爱因斯坦）（课外）
孔子名言： 描写风光的谚语：
1、温故而知新。 1、上有天堂，下有苏杭。
2、三人行，必有我师焉。 2、峨眉天下秀，三峡天下雄。
3、学而时习之，不亦说乎？ 3、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
4、知之为知之，不知为不知，是知也。 4、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
5、不到长城非好汉。（课外） 写景的古诗名句：
1、明月松间照，清泉石上流。（王维）
出自王维《山居秋暝》，原诗：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
2、江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）
出自杜甫《绝句·江碧鸟逾》，原诗：白江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年?
3、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）
出自杜牧《江南春》，原诗：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
4、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）
出自陆游《游山西村》，原诗：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
5、水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）
出自王安石《庆申正月游齐安》，原诗：水南水北重重柳，山后山前处处梅。未即此身随物化，年年长趁此时来。
《三字经》（选段） 八字成语：
人之初，性本善。 1、千里之行，始于足下。
性相近，习相远。 2、百尺竿头，更进一步。
子不学，非所宜。 3、耳听为虚，眼见为实。
幼不学，老何为。 4、人无完人，金无足赤。
玉不琢，不成器。 5、一波未平，一波又起。（课外）
人不学，不知义。
为人子，方少时。 生肖： 子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇
亲师友，习礼仪。 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪
三年级语文乐园名言警句
三年级（上）名言警句：
1、学然后知不足。
2、冰冻三尺，非一日之寒。
3、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
4、读书破万卷，下笔如有神
5、读万卷书，行万里路。
6、熟读唐诗三百首，不会作诗也会呤。
7、读书有三到，谓心到、眼到、口到。
8、满招损，谦受益。
9、三人行，必有我师焉。
10、尺有所短，寸有所长。
11、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
12、与朋友交，言而有信。
13、一言既出，驷马难追。
14、雄鸡一唱天下白。
15、初生牛犊不怕虎。
16、骏马蹄下无遥途。
17、生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。
18、人要有毅力，否则将一事无成。
19、身怕不动，脑怕不用。
20、人要有三个头脑：与生俱来的头脑，从书籍中得来的头脑，从生活在得来的头脑。
三年级（下）名言警句：
1、当我们读第一遍好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友,当我们再读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。
2、书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的礼物送给一代又一代。
3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
4、最浪费不起的是时间。
5、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
6、世界是最宽广的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
7、平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造就不出时代的伟人。
8、千里之行始于足下
9、志当存高远。
10、海上生明月，天涯共此时。
11、海内存知己，天涯若比邻。
12、友谊的臂膀长得足以从世界的一头伸到另一头。
13、打开科学之门的钥匙是问号。
14、不知则问，不能则学。
15、为学患无疑，疑则有进也。【小学生三年级名言名句】
16、众人拾柴火焰高。
17、一花独放不是春，百花齐放春满园。
18、天时不如地利，地利不如人和。
19、智慧是倒不了的山，知识是挖不尽的矿。
20、脑袋里的智慧就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。
名人名言汇总
1、学而时习之，不亦说乎！ 《论语》
2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书 （宋）苏轼
3、人生欲当求安全，当有五要，一清洁空气，二澄清饮水，三疏通沟渠，四洒扫屋宇，五日光充足。 （英）南丁格尔
4、大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。 （法）雨果
5、学而不思则罔，思而不学则殆。 《论语》
6、聪明在于勤奋，天才在于积累。 《华罗庚》
7、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 （美）富兰克林
8、对骄傲的人不要谦逊，对谦逊的人不要骄傲。 （美）杰弗逊
9、怠惰，一切都难办；勤奋，凡事皆顺利。 （美）富兰克林
10、人要有毅力，否则将一事无成。 （法）居里夫人
11、人类的智慧是快乐的源泉。 （意）薄伽丘
12、智慧是倒不了的山，知识是挖不尽的矿。 非洲谚语
13、滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。 （奥）维荻乌斯
14、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。 （法）拿破仑
培根 15、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。
16、我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 爱因斯坦
在括号里填写特色成语：
最大的响声(一鸣惊人)
最大的手掌(一手遮天)
最吝啬的人(一毛不拔 )
二、数字猜谜语(成语)：
1. 12345609(七零八落)
2. 1256789(丢三落四)
3. 1+2+3(接二连三 )
4. 333555(三五成群)
5. 3.5(不三不四)
6. 9寸+1寸=1尺(得寸进尺)
三、依照例句，发挥想象，把句子补充完整(每句补写部分不超过10个生字) 例句：事业说：人生就是一块建筑的砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说：人生就是与风浪搏斗的那双撸
勤劳说：人生就是耕耘大自然的那头牛
困难说：人生就是那条坎坷曲折的山路
挫折说：人人生就是那在暗礁中行进的船
四、填成语作为歇后语的后半部分：
螃蟹过街： ________ 横行霸道
水上的浮萍： ______ 萍水相逢
木匠戴木枷： ______ 自作自受
月亮里的桂树： ______ 高不可攀
猪血猪(煮)豆腐： ______ 黑白分明
五、以诗句做谜面，各猜一成语：
危楼高百尺。(琼楼玉宇)
明月何时照我还？(衣锦还乡)
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(一往情深)
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(烟波浩淼、欲哭无泪) 读书破万卷，下笔如有神。
(开卷有益)
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
(人迹罕至、万念俱灰)
六、请写出下列成语主角名：
惊弓之鸟--------更羸
焚书坑儒 ---------秦始皇
闻鸡起舞 -------祖逖和刘琨
七、填人名，补足歇后语：
(刘备)借荆州——有借无还
(徐庶)进曹营——一言不发
(李逵)打宋江——过后赔礼
(猪八戒)照镜子——里外不是人
《惠崇春江晚景》
【宋】苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。 《题西林壁》
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 《夏日绝句》
【宋】）李清照
生当为人杰，
死亦为鬼雄。
今日思项羽，
不肯过江东。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
【南宋】陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
《四时田园杂兴》
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 《春日》
【宋】朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 《题临安邸》
【南宋】林升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 《乡村四月》
【宋】翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
1、敏而好学，不耻下问——孔子
2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
5、三人行，必有我师焉 。——孔子
6、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
7、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
8、读万卷书，行万里路——刘彝
9、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 第二部分：
10、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东
11、读过一本好书，像交了一个益友——臧克家
12、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚
13、不怕读得少，只怕记不牢——徐特立
14、为中华之崛起而读书——周恩来
15、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
16、书是人类进步的阶梯——高尔基
17、书籍是人类知识的总统——莎士比亚
18、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金
19、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰
20、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔
21、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果
22、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基
23、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚
24、书籍是造就灵魂的工具——雨果
25、书籍是培植智慧的工具——夸美纽斯
26、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒
27、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德
28、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭
29、不读书的人，思想就会停止——狄德罗
30、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林【小学生三年级名言名句】
31、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己——马克思
32、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔
33、知识就是力量——培根
第1篇：小学生个人读书计划
一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力！领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期蓓蕾读书计划。
二、读书目标：
1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
4、通过开展“蓓蕾读书工程”，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
5、通过开展“蓓蕾读书工程”，促进我们班内涵式、人文化发展，提高学生自身素质，努力创建“学习型班级”。
三活动设想：
（一）准备阶段
一、班级读书计划。
1、建立图书角，让学生有书可读
（1）教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立班级图书库。
（2）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计。要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校，贴上标签及读书交流卡，放于班级的“图书长廊”中。在此基础上，家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书，贴上标签放于班级的“图书长廊”中，建立班级小书库，丰富班级的藏书量。发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
（3）班级小书库实行全天性开放，，安排专人进行管理，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
二、根据本班学生的实际情况，制定学生读书计划：
1、教师带头制定个人读书计划
2、学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
3、阅读中外经典名著
必读篇目：《中华上下五千年》、《弟子规》
选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。
第二阶段：活动阶段
（一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。
1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。
2、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。一学期进行一次书面检测。
3、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。
（二）开展“四个一”活动
1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。
2、写8-10次读书笔记。读了那么多书，把体会想法，记录下来。
3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。
前两项可以利用语文的综合实践活动课的时间完成，后一项可以利用语文的口语交际课完成.
4将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
第三阶段：考核、展示阶段
（一）读书小报比赛
四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期组织一次读书手抄报比赛，进行评比。
（二）古诗词验收
在每个月定期进行抽背古诗词的基础上，每学期期末结束前进行“古诗词积累大比拼”，要求学生在一个小时的时间内，以最快的速度写下所有自己知道的诗句。比一比谁积累得最多。评出“十大诗词积累王”。
总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！
四活动安排
9、月份：
1、制定班级蓓蕾读书计划
2、班级图书角筹备工作
3、创办教师节手抄报
10、月份：
1、继续充实图书角，选出图书管理员，班级借阅活动开始。
2、师生读书笔记展评活动。
11、月份：
主题阅读活动安排：优美的童话世界负责教师：xxx成长的思考负责教师：xxx
12、月份
继续开展主题阅读活动，设计并完成阅读性作业
第2篇：小学生个人读书计划一．让学生与好书交朋友。
歌德有一句名言“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。
如何指导学生选择图书呢？除了细心和周到之外，还可根据学生的年龄特征、阅读兴趣、文体类型作出选择。
（一）年龄特征
小学生的思维发展非常迅速。在长达六年的小学生活中，他们的思维方式和思维水平均发生惊人的变化。最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。低年级学生喜欢阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及<<十万个为什么>>等。高年级学生则喜欢思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等因此，不同年级所选的书也应有所不同。
（二）阅读兴趣
阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽相同。只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。因此，选书时必须兼顾学生的阅读兴趣。
现在，学生的阅读功利性比较强，如果问学生：“你们读的最多的书是什么？”他们十有八九会说是作文法之类的读物，如作文大全、作文选刊、小学生优秀作文等。如果问学生：“你们最喜欢读的书是什么？”他们会说是<<安徒生童话>>、<<智力大全>>、<<科学家的故事>>、<<中国民间神话故事>>等等。没有一个学生会说喜欢作文读物，为什么不喜欢的书却是读的最多的呢？一句话，为了写作，有时，为了能让学生写好作文，老师也总是要求学生去看一些作文读物。固然，读一些作文法，对写作有一点好处，但长此以往，学生的语文素养提高不快，学生缺少一种大语文的底气，也不能真正写好作文。虽然有的学生作文书一大摞，习作仍是困难重重。应允许学生选择自己爱读的书籍，满足他们的自我选择性心理需要，只有他们喜欢的才能有较高的收获。
（三）文体类型
小学生，不管是一年级还是六年级，模仿是共性。他们往往对课文中出现的文章类型或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的阅读方式实施于相似文章，会显得轻车熟路。为此，适当关注文体类型，以配合课内教学也显得非常重要。一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。
二.指导学生掌握读书读书的方法。
要求学生掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%左右；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达到70%。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。
三.指导学生做好专题性读书笔记，做到“8个一”。
“读一读与主题相关的书籍杂志”；“抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段”；“背一背与主题有关的好词、佳句、妙段”；“编一编与主题相关的童话故事、诗歌”；“想一想与主题相关的金点子”；“画一画与主题相关的图”“写一写与主题相关的小实验”、“问一问与主题相关的问题”。
四．交流评论。
可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。
五．进行主题式探索性读书活动指导。
主题式探索性读书活动一别以往读书活动以个人阅读为主的读书形式，改为将个人阅读、小组合作、班内交流的方法开展。学生在合作学习小组中，通过与同伴的共同努力，提出问题、确定目标、制订方案、收集信息资料并进行分析处理、寻找问题的答案或结论，为学生获得科学研究的相关体验提供了基础。同时，不仅使学生“会读”，而且使学生“乐读”、“好读”，培养了学生社会合作精神和与人交往能力。同时还要建立起奖励制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。
第3篇：小学生个人读书计划一、指导思想：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！
二、活动目的：
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、阅读书目：
《安徒生童话》《格林童话》《成语故事》《三字经》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》等描写动物的童话《365夜知识童话》《大头儿子和小头爸爸》《木偶奇遇记》《丁丁历险记》童话《假面舞会》童话《快乐小屋》童话《下一个就是我》有关春天的故事等
四、指导策略：
（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）“我爱读书”剪报活动。
为了丰富校园文化生活，培养学生动手操作能力以及创新意识，鼓励学生用生动的文字、优美的图案、明丽的色彩展示自己的读书收获，激发学生的读书热情，学校举行了“我爱读书”手抄报评比活动，结合这次活动，广泛发动学生，在班级内开展“我爱读书”剪报评比。
（2）征集读书名言，制作书签。
在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。”“书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的天地展翅高飞。”
学生自己设计和制作书签。可以把书签设计成自己喜欢的卡通形象，也可以把书签设计成各种书的形状，在书签上写上勤奋读书的格言和名句。让学生把优秀的名言制作成漂亮的书签，进行班级评比。
（3）《快乐从书中来》课本剧、童话剧、情景剧展评
（4）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
（5）记住班级读书口号：“读书快乐，快乐读书！”要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（二）建好班级“快乐书架”，让学生有书可读。
营造书香班级的重要内容就是要建好班级图书架，因此，我给班级的图书角起名为“快乐小书架”。班级图书架的书，针对班级学生的兴趣，可以引导和鼓励每一个学生把自己喜爱的书报拿来，与他人交流，有文学类、历史类、童话类、寓言类、科学类应有尽有。
1、要求每人选5本书带到学校，建立班级小书库。推选图书管理员，及时做好出借、及还书记录。
2、班级小书库定时向学生出借图书，保证学生每两周轮换一次图书。
3、“换一本书，交一个友”。
鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。
五、评价方法：
低年级的孩子活泼好动、天真可爱，爱听（讲）故事，爱表演。针对他们的特点，我采取“讲”“展”、“赛”等形式，激发学生的读书兴趣。开展小小故事会、朗读比赛、、亲子共读、每月的读书交流、“我爱读书”剪报、特色书签展、课本剧表演等活动，评选“故事大王”、“小小书虫”、“书香之家”
第4篇：小学生个人读书计划为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，我们特别推出了“读名著、背诗文”活动。新课标也提倡让学生在
小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！因此，我们开展的这个活动是具有非常重要的意义的。
具体安排如下：
一、主要活动形式：课外阅读实践、阅读考级。
二、阅读考级级别：一级、二级、三级、四级、高级、特级，六个层次，学生自由选择级别进行考试。
三、所选书目（附后）
四、阅读安排：
①阅读时间：1-4年级晨读时间7点30—7点50；中午1点30—2点自由读。单周星期五下午两节课为大阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，
指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
②阅读笔记：具体要求（考级标准）：低年级抄写好句好段，主每学期不少于20篇；中年级以摘抄为主，兼顾练习写读后感，每学期不少于50篇；高年级以感想型为主，每学期不少于80篇。考级时作为必备条件之一。
③背诵古诗：。背诵古诗共计80首（选自《小学生必背古诗80首》），一年级两学期背诵古诗16首，二年级两学期背诵古诗18首，三年级20首，四年级26首。五年级六年级宋词两学期30首（题目附后）
④背诵古文：一、二年级《三字经》每学期背诵四分之一；三、四年级《弟子规》每学期背诵四分之一；五、六年级《论语》；五年级：《学而篇》、《为政篇》、《八佾篇》、六年级《里仁篇》《雍也篇》。
第1篇：教科研课题结题报告范文
新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告
一、课题实验的背景及意义
《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。
培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。
二、课题实验的进展
1、方案的制定
语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现“以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量”的目的。
2、研究的重点
新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展，让每个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。心理学研究指出：“思维能力是人的智力的核心。培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。”传统教学是教师灌输，学生被动接受，精于分析，教学形式单一，很显然，学生的思维受到严重的束缚，更谈不上培养出丰富多彩的人格。采取何种教学手段和方法，在教学中培养和训练学生的思维能力，实现个性化的教学，达到教学相长，师生共进，提高教学质量，亟待研究解决。基于此，我们确定以下几方面作为研究的重点：
（1）写作教学现状和对策。
（2）个性化阅读写作教学和语文教师的创新意识培养。
（3）个性化写作中科学的思维训练体系。
（4）写作教学和语文课堂的交融、整合。
（5）个性化写作过程中资源的开发。
通过重点研究，达到以下目标：
（1）课堂教学：师生民主，氛围宽松，学生学习兴趣和积极性提高，形成自、合作、探究的学习方式，发展学生个性；
（2）队伍建设：积累语文学科教学改革经验和教学案例，提高参与教学改革的教师的业务素养和学科科研能力水平，为学校培养学科骨干和学科带头人，提高我校语文教学质量；
（3）学生能力：提高学生阅读写作水平，同时也促进学生思维品质、健全人格的形式和发展。
3、主要研究方法：
①调查研究法：我们在课题的研究中，对学生进行了问卷调查，了解和把握学生、老师在教学中的现状和感到的困惑，以便及时调整教学策略。
②文献分析法：课题组及时搜集、整理、借鉴国内外教学的相关理论、实践经验和教学案例。
③行动研究法：通过一系列社会活动，让学生在生活中不断观察和感悟，注重挖掘材料和积累素材。
④经验总结法：将在实践中搜集到的材料进行归类整理，并从中总结出具有推广价值的经验和方法。
4、课题实验的组织与实施
课题起止时间从2015年至2015年，具体分三阶段开展：
（1）从2015年10月至2015年9月为起步阶段：转变观念，更新理念。制订方案，明确思路，做好计划，组织实验教师学习“个性化教学”课题相关理论，要求教师教学时明确学生的主体地位，尊重学生自身经验，尊重学生个性差异，实施个性化教学。
（2）2015年10月至2015年9月为攻坚阶段：理论创新，有所突破。探索语文个性化教学与培养学生思维能力尤其是创造性思维能力的关系。
（3）2015年10月至2015年10月为总结阶段：运用整合，总结结题。对各阶段的测试数据、资料统计进行分析整理，撰写实验报告，介绍实验做法。
现将各阶段的具体做法总结如下：
（一）起步阶段：转变观念，更新理念
1、领导重视，骨干参与，更新理念，深化认识
课题开题后，语文组成员人人参与，深入学习《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的《语文课程标准》，认真研究“新课程语文个性化教学实验研究总方案及实施
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