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语文主题学习教学随笔
黄丽娟 上学期，我们学区在松山区教育局相关领导的带动下进行了有关“语文主题学习”的实验。说实在的，一开始，我校领导回来传达有关的语文新课程改革，我对课堂教学结构和教学方式发生这么大的变化很茫然，或者说是不知所措，不知道怎样才能把课改做好，也很疑惑，感觉这么大的变化很难接受，困惑一直围绕着我。回想起来，究其原因，就是对学生不放心。认为讲不到的地方学生就不会，逐段分析，面面俱到的串讲，所以一堂课下来，教师讲的口干舌燥，学生听的累，教师讲的累，造成教师不断的讲，学生不断的记，忙忙碌碌一节课，收获甚微，最终导致语文教学变得枯燥、无味。这样“把自由还给学生，让学生做课堂的主人”是相互违背的。
在去年下学期的一次语文讨论课上，我们学校几位语文老师坐在一起讨论语文主题学习课究竟怎样上，充分拿出自己的观点，把这些观点放在一起，和总校的领导一起走进了课堂，去尝试。几节课下来，我们认为，有的地方成功，有的地方不成功。例如我上的一节精讲课《圆明园的毁灭》，一开始我认为，既然是精讲课，肯定和原来的讲法没什么区别，所以在课上还是带着学生一起来分析课文，一节课下来，感觉时间紧，任务重，把一篇课文还是分析的支离破碎的。经过讨论，不成功的地方还是很多的。
原来我班学生课外阅读习惯差，积累少，只有王秋迪一名同学特别的喜欢读书，但是她的读书根本带动不了大部分同学，因为课上的时间都安排的很满，所以她读书都是在课外，比如吃饭，睡觉前，下课的时候，所以尽管她上课讲着滔滔不绝的故事，很深刻的说着自己的感想，当时同学们全用羡慕的眼光看着她，可是一下课似乎把这些全忘了，都是尽情的打闹着，回家的时候家长反应全是看电视，动画片，没有几个看书的，就是有，也全是在应付老师留的读书的作业，大量的时间浪费，根本没有积累的好习惯。
在总校领导组织听了几位老师比较成型的单元整体推进课，感觉
心里慢慢的有了语文主题学习的模式，通过不断的学习，在本班上课的时候，感觉在很短时间内收到明显的提高。大家都感到语文教学找到了一条更合乎学科本质特点的途径，对提高语文教学水平，培养学生语文素养发挥了巨大作用。以实验教师领头，大家共同参与，一边探索一边总结，可以说，语文教学改革在我班打开了新的局面。【学习教育随笔主题】
我感觉，语文主题学习可以让学生们从读单一的课本学习延伸到课外阅读，同时还能培养学生的阅读习惯，增加学生的知识储量，以课堂学习为核心，利用《语文主题学习丛书》带动学生向各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂学习与课外阅读有机结合起来，提高学生的语文素养。
《语文主题学习丛书》与我们的课本是同步的，因此，每学完一个单元，我便拿出一定时间，让学生阅读《语文主题学习丛书》中相对应的篇目，在这些篇目中，我会挑选最精彩的那一篇与学生一起学习，共同积累。学习和这一单元相同的写法，然后同学之间互相交流，通过这种方式，我渐渐带动起了学生的阅读兴趣。渐渐地，我便把时间由学完之后布置改在了学前布置，由课堂转向了课外。通过调查我发现，以前，大部分学生晚上写完作业就看电视，现在改变了观念，开始阅读《语文主题学习丛书》之后，很多学生的习惯开始改变，他们晚上开始以阅读《语文主题学习丛书》为主。然后第二天一大早来了之后还互相比着看谁读的篇目多，谁讲的故事最有趣，生动，谁感悟的故事最深刻。所以我说书籍是人类最好的老师，书籍是人类最好的朋友，书籍是人类进步的阶梯。
例如，在五年级上册第八单元“丛书阅读汇报课”里的教学设计有这样的一个片断：
1. 接力读《又到大堡礁灿烂时》，勾画字词。
（1）交流：了解大堡礁的自然奇观，把你认为优美的词句分享给大家听。【学习教育随笔主题】
（2）讨论：你知道奇妙的海底世界有哪些生物吗？
（3）读一些相关的海底资料，分享给大家听。【学习教育随笔主题】
2、学习《动感墨尔本》
（1）为什么墨尔本被称为“澳大利亚的文化首都”？
（2）交流讨论。
3、默读《春满燕园》，边读边做批注。
交流：把文章中的诗词用笔画出，感悟季老对北大新面貌、新气象的由衷赞美之情。
4、小组合作读《尼亚加拉大瀑布》，把描写尼亚加拉大瀑布磅礴的气势的句子勾画出来。
5、自读《非洲的蚂蚁山》、《美丽的堪培拉》、《澳大利亚联邦风土人情》，圈点勾画。
6、积累：摘抄自己喜欢的句子。
对于以上这个片断中的几篇文章，都是五年级上册和第八单元有关联的几篇文章，学生在读这几篇文章的时候，都是带着一定的好奇心去读的，所以读的时候，一本拿书，一手拿笔，遇到优美的词句，或者自己感兴趣的片断就圈画下来，还有的同学把不懂的问题带回家去网上查找相关的资料，然后来到学校后互相把自己知道的信息告诉给同学听，都不想落后，比谁知道的知识点多，谁查的资料详细，这样比老师带着讲的效果好了很多，学生学习的兴趣浓厚，读课外书不再是一种负担，大大增加了学生的阅读量和知识面。
为了更好地培养学生的自学能力，我在今后还继续要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，像文章的续写、改写、仿写、缩写、读书笔记展览、读书交流会、读后感交流、等活动。在阅读语文主题学习教材时，要求学生不要走马观花，只看故事情节，而要把自己认为好词佳句摘抄在读书记录本上，或读书卡上，这样就达到了积累好词好句的目的，为写作打下了坚实的基础。
小小课堂的时间毕竟是有限的，不可能把每个问题讨论的全面而深刻，重要的是把学生引发开去，适量为学生推荐与课堂所学的语文知识相应、由课堂教学的诸多层面而生发延伸开去的相关读物，让学生到更多鲜活的语文材料中去自主探究，深化感悟体验，进而将情感
内化为行动的力量，学会关注现实生活。
语文主题学习使课堂变得轻松了，使语文变得简单了，改变了学生的学习方式和老师的教学行为，减轻学生的学习负担和老师的教学负担，真正的实现了“简简单单教语文，轻轻松松学语文”。激发了学生读书的兴趣，培养了学生的读书习惯，给不同年龄的学生选择适合他们的不同读物，允许和尊重了孩子们的自己的爱好，让他们逐步掌握了读书的方法，让好的读书行为伴随着他们的一生，使他们受益一生。
教育随笔：语文主题学习之我见
教育随笔：语文主题学习之我见
通过区里的主题学习启动仪式，我初步认识了主题学习。学校领导也派青年教师去学习，聆听，观摩主题学习示范课，我有幸成为其中的一员，观后我一直想原来语文课可以这样来上。
作为一名小学老师，我一直把字词句的学习作为一个重点，我认为这些就是基础，只有地基打结实了，才谈得上文章。小学生学好词语，认好字就可以了。直到区里学习了主题学习，我才明白不管是小学生还是中学生，阅读对于他们来说是至关重要的。 尤其是这种配套的丛书对于学生来说，更是难能可贵的。可以和我们的课文找到切合点。我认为，小学语文主题学习最重要的就是扩大学生的阅读量，通过量的变化达到质的飞跃，使我们的孩子不再害怕阅读理解。然而对于我们小学语文老师来说，我们要做的就是整合。整合不是随便地、无序地拼接，而是要找到一个契合点，可以使课文与课外链接的文章有机地整合在一起，通过一点向外辐射，最后再聚集到这一点。小学语文课程的整合对语文老师提出了较高的要求，我们不仅要了解每课的重难点，还要了解这一组课文要教给孩子的方法。从大处着眼，抓住最关键的一点，舍弃繁缛末节，让孩子在阅读中体会作者的感情，领悟写作的方法，真正把课堂还给孩子，把时间还给孩子。
前几天观摩的区里的主题学习示范课，感觉真是高大上，突然感觉到自己的能力真是太有限了，这样高效的课堂，这样整合的课堂，对于我们青年教师来说都是可望而不可即的。
在以后的教学中，我将继续摸索怎样更高效地使用主题丛书，给孩子一个支点，他们可以翘起整个地球。我们要相信小学生也能读出自己的见解，说出自己独到的看法，可以和作者进行心灵的沟通。希望我的课堂能够变得更轻松，高效，我将继续在主题学习的道路上实践着、思索着、进步着。
第1篇：研修随笔感言
研修的第一天，我是怀着一种渴望、迷惑的心情，因为我这时还不知道这次培训的知识和内容。随着对研修的深入了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望学习的激情就来了。
研修平台，为我们一线教师提供了丰富的精神营养；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢研修，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是天天收获，时时挂念的培训（
在研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。
我们感受研修，我们在研修中成长；我们感谢研修，我们在研修中收获；我们感动研修，我们在研修中幸福……
第2篇：网络研修随笔感言自从参加网络远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。感谢远程研修平台！
首先，远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
其次，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！
“欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！
感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！
第3篇：远程研修随笔感言1、期待着
今天我第一次参加山东省小学教师双对接远程研修，对此活动既新鲜好奇又渴望憧憬，真的希望能从中得到收获，提升自己。
2、活到老学到老
今天上午聆听了几位专家教授对双对接远程研修的讲解，使我对此次学习有了基本的认识，并且让我深深的感受到自己的浮浅，知识的匮乏，真的是活到老学到老。
3、抓住机会
真的很感谢上级教育部门给我们创造了此次学习机会，我一定会抓住机会、认真学习，提高自己，使自己成为合格的教师。
4、给学生一个支架
给学生一个梯子，建一个台阶，学生就能够上去。的确如此，这是解决课堂教学中学生无话可说或说不出得很好的办法。
5、研修使我受益终生
研修使教师在课堂教学实践中不断完善，提高自己的教育教学能力，提高课堂时效性，使学生最终受益。再好的课堂教学也会有遗憾
，老师们只有不断发现自己课堂上的不足、问题，并反思、研究，再改进，这样才能使问题越来越少，课堂效果越来越好。对于听课老师来说，会通过看别人的课堂反思自己教学实践中的问题，学习好的教学方式方法。
第4篇：网络研修随笔感言（自从参加网络远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。感谢远程研修平台！
首先，远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
其次，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！
“欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！
感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！
第5篇：远程研修随笔感言远程研修即将结束了，我静下心来对自己的工作和教师身份做了重新思考。
去年研修的主题是做幸福感的教师，在我上师范的时候我们常挂在嘴边的一句话就是“选择了教师就是选择了贫穷，”所以教师不可能很富有，一个很富有的教师，不可能是一个高尚的教师。从事多年的教育工作我还真真切切的感到教师还不可能很轻松，一个很轻松的教师，不可能成为优秀的教师，因为没有人可以随随便便成功。因为教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业；如果，教师把富有和轻松作为幸福追求，那么肯定永远都不幸福。
今年的研修主题是课改：我们通过网络研修平台，聆听专家讲解，互相交流思想，共享经验，更新了教学理念。教育是人学，教育就要张显人文性，教育要张显人文性，教育就要轻松和快乐。让学生通过愉快地学习，提升思想，塑造健康完美的人格，这才是教育的最高境界。远程研修虽然很辛苦，但虽苦尤甜，一路走来鸟语花香。收获着成长，收获着提高，更收获着希望。两天来，专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。
总之，为了孩子们美好的明天我们教师所有的付出都是值得的。付出了就会有收获，我们的努力将收获一批批优秀的人才，收获一个强大的祖国。
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