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教学方案设计： 外交事业的发展
作者：灵宝市阳店镇第一初级中学 闫向谋
【教学的重点和难点】
教学重点：尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中国承办亚太经合组织会议。因为这些都体现了我国外交事业的重大发展。
教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。我确定这两个难点的依据一是教材，教材对上个世纪六七十年代美苏争霸的加剧以及中苏关系的恶化语焉不详，对八年级学生而言形成了知识断层；二是农村学生知识来源还比较少，他们综合分析问题的能力相对薄弱，难以将诸多因素综合在一起求取结论。
【对重点内容的处理】
重点一：尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系走向正常化。
首先利用多媒体展示《建国初期美国对华军事包围示意图》
教师设问：从新中国成立到70年代，中美关系的状况如何？
学生：新中国的成立宣告美国“扶蒋反共”政策的破产。美国政府敌视新中国，对新中国实行军事上的威胁、政治上的孤立、经济上的封锁，双方敌对的状态长达二十多年。 教师设问：我们同学谁能用史实论证一下我们双方处于敌对状态？
学生回答：美国侵略朝鲜的时候进而轰炸中国东北城市，派第七舰队出兵台湾海峡阻止中国解放台湾，中国举行了抗美援朝。
教师过渡：此后的二十年双方的状态一直僵持，直到进入本世纪七十年代双方关系才出现新的转机和变化。
利用多媒体展示：
材料一：“如果没有中华人民共和国和它的七亿五千万人民参加，就不可能有稳定和持久的和平”。
——乔治?桑特尔《尼克松传》成都出版社1996年版P.244【尼克松传】
材料二：图片《美国乒乓球代表团成员游览长城》
材料三：图片《基辛格秘密访华》
材料四：图片《尼克松访华》
教师设问：中美关系是怎样实现正常化的？谁能总结一下中美关系正常化历程中经历了哪几件不平凡的事件？
学生讨论，教师指导学生再次快速阅读课本进行归纳：
A．美国总统尼克松承认了新中国的发展及其在国际事务中的作用。
B．毛泽东批准用“小球影响大球”，邀请美国乒乓球代表团访问我国。
C．尼克松的国家安全事务助理基辛格秘密访华，同周恩来举行了会谈。
D．尼克松正式访华，会见毛泽东，与周恩来会谈，在上海签署《中美联合公报》。 E．1979年，中美正式建立外交关系。美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。 利用多媒体播放视频《乒乓外交》，组织学生观看。
教师设问：“小球转动大球”比喻什么？
学生回答：小球是指我们的国球乒乓球，大球比喻的是中美的外交关系。1971年毛泽东利用中美乒乓球运动员在日本的民间交往，邀请美国乒乓球队访华，巧妙地打破中美之间关系的僵局，正式揭开两国改善关系的序幕，促使实现尼克松访华乃至中美建交。 重点二：中国恢复在联合国的合法席位。
多媒体展示图片：《外交部副部长乔冠华在联合国大会上开怀大笑》 《五星红旗在联
合国总部前升起》
教师设问：共同反映了什么历史事件？
学生：中国恢复在联合国的合法席位。
教师设问：为什么用“恢复”而不用“加入”？
学生：根据课本81页最后一段小字作答。
教师设问：中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？
学生：1971年第26届联合国大会。
教师设问：中国在联合国合法权利恢复的主要阻力是什么？阻力是如何被冲破的？意义何在？
学生：中国在联合国合法权利恢复的主要阻力来自美国。中国和在这个问题上主持正义的其他国家经过长期斗争而取得了巨大胜利，恢复了中国在联合国的合法席位。中国在联合国合法席位的恢复，是中国外交的重大胜利，有利于中国在国际事务中发挥更大的作用。
教师设问:中国为什么能够恢复在联合国的合法席位?
学生进行前后桌间的交流探讨，时间为2分钟，教师进入学生中，聆听学生的看法并适时加以点拨。
教师：现在展示你们思考讨论的成果
学生甲：我们的国际地位提高了。
学生乙：我们进行了长期的努力和斗争。
当学生的思维受到局限时，教师及时设计一些较小且容易回答的问题以启发学生，帮助学生由浅入深最终得出问题的答案。
如师问：中国恢复在联合国合法席位的斗争是孤立无援的吗？
学生回答：不是。
师问：得到了哪些力量的支持？
学生回答：亚、非、拉发展中国家。
师问：他们的提案能被通过说明了什么？
学生回答：说明发展中国家在联合国的作用加强了。
教师继续问：支持源于信任，我们赢得亚非国家的信任是在哪一次会议上？
学生回答：亚非会议或万隆会议。
师问：为什么？
学生回答：周恩来提出了“求同存异”方针。
教师：“求同存异”方针是中国和平共处五项原则的发扬与光大，所以我们能够恢复席位还因为我们坚持独立自主的和平外交政策。【尼克松传】
教师继续问：联合国成立之初操控在哪个国家手中？
学生回答：美国。
教师：以前美国阻挠能够成功，然而这一次美国的方案未被讨论即被废置，这说明了什么？
学生回答：美国的霸权地位衰落了。
将师生共同讨论的结果进行小结：
（1）中国国际地位的提高、长期的努力和斗争；
（2）广大发展中国家的支持；
（3）中国坚持独立自主的和平外交政策；
（4）美国霸权地位的衰落。
教师强调：中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的阻挠，新中国在联合国的合法权利被长期剥夺。中国在联合国合法权利的恢复，是中国和在这个问
题上主持正义的其他国家经过长期斗争而取得的巨大胜利，也是美国企图在国际社会孤立、排斥中国的错误政策的失败。
重点三：中国承办亚太经合组织会议
多媒体展示：《亚太经合组织分布示意图》、图片《APEC会议会标》、图片《上海APEC之夜》《江泽民迎接参加APEC会议的领导人》《APEC第九次领导人非正式会议会场》
教师提出问题：
①“APEC”是什么意思？
②这次会议的主题是什么？
③根据这个主题，上海APEC会议取得哪些成果？
④后来又成立了第一个由中国城市命名的国际组织叫什么？它的作用？
⑤此次会议的意义？
学生回答：
①亚太经济体合作组织Asia-Pacific Economic Cooperation的英文缩写。
②会议的主题是“新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣”。
③会议通过了《上海共识》，江泽民还宣读了《领导人宣言》
④包括中、俄、哈、吉、塔、乌等六个国家的“上海合作组织”。进一步加强了我国与周边国家的关系。
⑤上海亚太经合组织会议是中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。 ①-④题学生都能顺利回答，且比较到位。对于第⑤题的答案我认为学生的认识还必须进一步深化。
教师追问：改革开放之前中国承办过如此高规格的国际会议吗？
学生：没有。
教师追问：为什么？
学生：中国的综合国力不行，国际地位不高。
教师：因此，上海APEC会议的成功举办还说明了中国的综合国力不断增强，显示出中国在该地区经济伙伴中的重要地位。
【对难点内容的突破】
难点一：中美关系在70年代发生变化的原因是什么？
多媒体展示材料：
材料一：晚安。我要求在今晚利用电视台的这段时间，是为了宣布我们为了建立世界持久和平而作的努力中的一件大事。
正如我在过去三年多次指出的那样，没有中华人民共和国及其7.5亿人民的参加，是不可能有稳定和持久的和平的。正因为如此，我在好几个方面采取主动行动，为两国之间比较正常的关系敞开门户。
为了实现这一目的，我派遣我的国家安全事务助理基辛格博士在他最近的世界之行中前往北京，以便同周恩来总理会谈。我现在宣读的公告将同时在北京和美国发表。中美两国领导人的会晤，是为了谋求两国关系的正常化，并就双方关心的问题交换意见。„„
任何国家都可以成为我们的朋友，而不致成为任何其他国家的敌人。我之所以采取这个行动，是因为我深信所有国家都将从缓和美国和中华人民共和国之间的紧张关系、改善美国和中华人民共和国之间的关系中得到好处。
——美国总统尼克松关于计划访问北京的声明
材料二：1971年4月，毛泽东亲自批准中国乒乓球队邀请美国乒乓球队正式访问中国。 材料三：70年代的总体态势是苏攻美守。当时美国深陷越南战争不能自拔，在美国国力相对削弱的过程中，苏联加紧发展自己的实力。苏联的经济力量，由1950年相当于美国
的30%上升到1970年的60%左右，在军事方面，美苏力量对比开始出现明显变化。1969年年中，苏联洲际导弹增至1060枚，赶上了美国。苏联还在60年代末开始发展和部署反弹道导弹系统，走到了美国前面。长期处于核优势的美国第一次面临美苏战略力量接近均衡的局面。不仅如此，到60年代末70年代初，苏联还建成了一支能对美国造成威胁的远洋海军。这一切，使美国日益感到苏联已成为“非常强大有力和咄咄逼人的竞争者”。美国遇到了连做梦也没有想到的那种挑战。
材料四：1949年中华人民共和国成立后，宣布实行“一边倒”外交，与苏联建立了友好同盟关系。自从赫鲁晓夫1956年上台后，苏联大国主义和民族利己主义日益膨胀，试图迫使中国将自己的外交政策纳入苏联全球战略的轨道。苏联单方面撕毁了中苏经济技术合同和协议，并在中苏边境地区挑起边界事端，制造流血事件，尤其是1969年3月发生的“珍宝岛事件”。这使得中苏边境形势十分紧张，两国关系几近破裂。面对苏联对中国安全的严重威胁，中国展开了反对苏联霸权主义的斗争。
教师：现在请同学们通过分析上述四则材料来思考，中美关系在70年代发生变化的原因是什么？【尼克松传】
学生按小组进行讨论。小组选派代表进行回答，其他组进行更正或补充，最后师生共同得出结论：
从美国一方来讲，已认识到中国在国际事务中的重要作用，承认孤立中国政策的失败；此外，美国特别感到苏联已成为其“非常强大、有力和咄咄逼人的竞争者”，想通过改善中美关系，增加美国对付苏联的资本。
从中国一方来讲，其考虑有三：一是希望从整体上打破外交僵局，改善中国的国际地位；二是牵制和对付来自于苏联的威胁；三是对解决台湾问题，实现祖国统一有重要作用。
教师：从上述分析我们可以看出，关于中美关系改善的原因，这是70年代中美两国的共同要求。
教师设问：由此可见，中美要求改善关系的根本目的是什么？
学生回答：维护各自的国家利益。
处理课本81页动脑筋：从杜勒斯拒绝与周恩来握手，到尼克松主动与周恩来握手，这仅仅是礼貌问题吗？
在学生回答的基础上教师进行总结和提升：中美两国关系实现正常化，与当时复杂微妙的国际关系、中美两国各自的战略考虑密切相关，政治制度的差异让我们疏远，共同的国家利益使我们走近，所以决定国家关系亲疏冷热的根本原因是国家利益，这也是一个国家外交政策的根本点。
难点问题二：我国外交事业取得辉煌成就的原因是什么？
教师：除过上海APEC会议，我国在社会主义现代化建设新时期取得了突出的外交成就你们还知道哪些？
学生：2001年中国还成功加入了世界贸易组织。1997年，中国对香港恢复行使主权，1999年对澳门恢复行使主权。
教师补充：各国议会联盟第96届大会在北京人民大会堂开幕，来自120多个国家和地区的1400多名代表出席了会议。联合国第四次世界妇女大会在北京举行。
多媒体展示相关图片。
教师：回顾一下，70年代及改革开放以来，我国外交事业取得那些辉煌的成就？ 学生各抒己见，得出板书设计。
教师设问：我国外交事业取得辉煌成就的原因是什么？
学生：应归功于我国综合国力的不断提高。
教师：哪些因素促成我国国力的不断提高？
学生：抗美援朝战争的胜利，两弹一星，改革开放的伟大成就。
教师：哪些实例可以从反面佐证？
学生：中国百年的屈辱外交，如清政府逼迫签订的大量不平等条约；还有巴黎和会拒绝了中国代表的合法要求，把德国在山东的一切权益转让给日本。总之，弱国无外交。
教师：我国外交事业取得辉煌成就还有另一方面原因，就是自建国以来一直坚持什么样的外交政策？
学生：独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；求同存异方针。
师生共同归纳出我国外交事业取得辉煌成就的原因：
第一，应归功于归功于我国综合国力的不断提高（抗美援朝战争的胜利，两弹一星，改革开放的伟大成就）。
第二，我国积极灵活的外交政策（奉行独立自主的外交政策，坚持和平共处五项原则，坚持求同存异方针）。
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