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一
1、国防：国家防务的简称。
2、国防的三个层次理解：
①国防是一个概念，涉及到国家的各个层次和方面；
②每个人与国防密切联系；
③军事力量在国防中处于核心和支柱地位。
3、香港回归时间：97.7.1 澳门回归时间：99.12.20
4、一个国家的国防基本类型大致分为：扩张型、自卫型、联盟型、中立型。 国防类型确立的基础是这个国家的国情。（中国：中立型）
5、国防的基本特征：
①现代国防是国家综合国力的体现；
②现代国防是多种斗争形势的角逐；
③现代国防既是一种国家行为，又是一种国际行为；
④现代国防是具有多层次的目标：
a从范围上分为：自卫目标、区域和全球目标；
b从内涵上分为：生存目标：基于保证国家生存、民族独立型的国防 发展目标：国家生存无虑、民族独立无虑，争取一个适合国家发展的空间。
6、公元前221年，秦统一中国后，随着中央集权制的建立，全国有了统一的军队，并形成了由京师兵、郡县兵、边兵组成的武装力量体制。
中国最早的的边防工种是城池 中国最著名的边防工程是长城
清朝前期，在明代卫、所的基础上，逐步将沿海建成炮台要塞的防御体系，分为海岛要塞、海口要塞、海岸要塞、江防要塞。
7、国防历史的启示：
①经济发展是国防强大的基础；
②政治开明是国防巩固的根本；
③国家的统一和民族的团结是国防强大的关键。
8、1982年起，第五届全国人大第五次会议的第四部宪法规定：设立中华人民共和国中央军事委员会，领导全国的武装力量。
军委下设总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部作为军委的工作机关。 我国的武装力量有中国人民解放军（包括现役队和预备役部队）、中国人民武装警察部队和民兵。
我国实行“三结合”的武装力量体制。
二
1、法的起源：神创说、契约说、发展说、暴力说。
2、法：维护统治阶级并服务于统治阶级的暴力性的。
1933.6 国民党制定了第一部兵役法。
3、国防法规：调整国防和武装力量建设领域各种社会关系的法律规范综合。
4、国防法规按 领域划分为16大门类。
立法权的不同分为四个层次：法律、法规、规章、地方性法规
5、国防法规 ：①共性：鲜明的阶级性，高度的权威性，严格的强制性，普遍的适用性，相对的稳定性；
②个性：调整对象的军事性，公开程度的有限性，司法适用的优先性，处罚措施的严厉性。
6、主要的国防法规
A国防法的基本法类：《宪法》《国防法》
《国防法》97年3月14日有八届人大五次会议审议通过，12章60条 B国防活动的基本原则：①独立自主 ②积极防御 ③全民自卫 ④协调发展 ⑤统一领导
C兵役法：1955.7.30 颁布1984.5.31 1998 12章68条
年实行义务兵与志愿兵相结合、
民兵与预备役相结合的兵役制度
我国军事制度改革的一项重要成果：民兵与预备役相结合的兵役制度
D国防教育法类：6章38条
①2001.4.28八届二十一次会议通过《中华人民共和国国防教育法》 ②2001.8.31八届第二十三次 八月第三个星期六为全国国防教育日
③国防教育的目的：国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，学习掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。
④ 一、要有忧患意识 二、有武意识 三、责任意识
⑤公民要承担的国防义务：接受国防教育、保护国防设备、保守国防秘密、
支持国防建设、协助军事活动、依法服兵役
⑥公民履行兵役义务的形式：服现役、服预备役、参加学生军训 E 1）学生军事训练是公民履行兵役义务的一种形式；
2）学生军事训练是加强国防后备力量建设的战略举措；
3）学生军事训练是提高学生综合素质的重要途径。
三【国防教育随笔】【国防教育随笔】
1、核、化、生武器：运用核物理学、化学和生物学原理所制造的三种武器合称为核化生武器。
2、核武器：指利用原子核裂变成聚变反应，瞬时释放出巨大能量，造成大规模杀伤破坏的效应武器。
3、核武器分类：按结构原理分为：原子弹、氢弹、中子弹、特殊效能核武器； 按作战范围分为：战略核武器、战术核武器（威力较小）；
按配用武器分为：核导弹、核炸弹、核炮弹、核地雷、核鱼类。
4、核攻击的三种情况：
①打击能够经受非核武器攻击的目标；
②对核化生武器的攻击进行打击性报复还击；
5、 ③某些国家出现了令人震惊的军事武器发展。
6、核射线包括：α、 β、 、 中子等。
7、核爆炸景象：火球、原子云、弹坑
8、爆炸方式：h=H h:比高（米每千吨） H:爆炸高度（米） Q：爆炸当量（米）
9、空中爆炸： 低空（60~120） 中空（120~200） 高空（200~250） 超高空（几十千米以上）
10、核武器的杀伤破坏因素：光辐射（35%），冲击波（50%），早期核辐射（5%），核电磁脉冲，放射性沾污（10%）。
a) 光辐射：特性：传播速度快、作用时间短、天气 地形对光辐射影响很大、热数应很强。
b) 冲击波：特性：传播速度快、压力强、既有超压又有动压、地形地物对冲击波有影响。
c) 早期核辐射：特性：传播速度快、作用时间短、穿透能力强、核爆炸最初十几秒内从火球中放出射线中子流。
d) 放射性沾污：特性：核爆炸后产生的裂变产物，多种射线对地面、人员、空气、水等造成污染。
11、核武器：
a) 特性：精神威胁大、毁灭性能强、有效范围广、防护困难。
b) 特点：多种因素综合作用，杀伤破坏严重、范围大，方法多种多样，有延缓、无形的杀伤作用，精神威害大。
12、化武：以化学毒剂的毒害作用来杀害有生力量、迟滞、困扰对方军事行动的武器器材总称。
13、化武分类：神经性毒剂、窒息性毒剂、米兰性毒剂、失能性毒剂、全身中毒性毒剂、刺激性毒剂。
14、化武特点：剧毒性、多样性、空间流动性、持续性、局限性。
15、生物武器：用生物战剂来杀害人、畜和毁坏植物的武器。【国防教育随笔】
16、生物武器的分类：细菌、病毒、立克次体、毒素、真菌、衣原体。
17、生物武器的特性：范围广、传染途径多、渗透作用强、运用弹性强、有效时间长、危害时间久、具有潜伏期、多气候影响。
18、生物武器的特点：致病力强、污染范围广、伤害途径多、具有传染性、危害作用时间长、无立即杀伤作用。
四
1、战争：人类社会集团之间为了一定的政治、经济目的而进行的武装斗争。
2、高技术战争：大量运用信息技术、新材料技术、新能源技术、生物技术、航
天技术、海洋技术等的高新技术水平的武器装备，并采取相应的作战方法进行的战争。
3、高技术战争的特点：①战场空间广阔 ②武器威力增大 ③战争节奏加快 ④作战指挥发杂
⑤作战消耗巨大
4、高技术战争对国防建设的要求：
①树立打赢高技术战争的信心：
a充分认识和发挥我军的优势
b客观分析高技术武器装备的弱点和局限性
②加强高技术战争的理论研究：
a加强高技术战争条件下的人民理论研究
b加强理论研究的针对性
③加速我军高技术武器装备的发展：
a把发展高技术武器装备放在我军建设的突出地位
b依靠科技进步发展高技术武器装备
c坚持自力更生，争取外援为辅
④加强人才培养、提高打赢高技术战争的能力：
a加强高素质人才培养，适应高技术战争的需要
b加强军事训练，提高战斗力
c加强指挥员训练，提高驾驭现代化战争的能力
d加强预备役建设提高后备力量
凤冈县国防教育征文
仁师之来吾乡
蜂岩中心完小 雷雄 15120191006
每至一处，最醒目的不是高楼大厦，不是盛景公园，而是那万人敬仰的革命英雄纪念碑；每到一方，最想去的不是奇峰异柏，不是小桥流水，更是那让我们永远缅怀的革命烈士陵园（或革命纪念馆）。今天，社会的发展，民族的进步，人民生活的蒸蒸日上，无不体现了革命先烈们的奋斗、努力没有白费。坐享今天的美好生活，我们更应该不要辜负革命先烈们的期望，要不断努力学习，奋力开创，建更加美好的幸福家园。
仁，立根之本
1950年10月，解放军某部来我区打土豪，分田地，清缴国民党残部和地方土匪武装，赢得了当地受苦受难民众的大力支持，不少百姓主动嘘寒问暖，送水送粮。然而，红军坚决不拿群众一针一线，即使是急需解决的问题，他们也会照价付给百姓钱款，还主动帮助群众田间劳作和部分家务劳动，人们终于过上了有田可种，有收可盼的生活。
11月下旬，解放军某班战士到小河作共产主义，人民解放得自由的宣传。途经观音庙峡谷时遭遇了当地顽固势力的猛烈攻击。在没有一切防备的情况下，杨班长临危不乱，迅速招呼战士们找掩体准备还击。从对方的枪声判断，对方有
200人左右；从战法判断，这不像一支正规的作战部队，倒像一些散兵游勇临时组建的阻击部队。杨班长当机立断做出战略部署：坚持“能不开枪就不开枪”、“团结一切可以团结的力量”的原则，迅速组织三人朝天开枪佯装反击，杨班长和另一名战士顺着峡谷两方的灌木丛悄悄摸上去，掀翻了正在观音洞门口朝峡谷疯狂扫射的机枪，阻击匪徒见解放军已到了眼前，吓得落荒而逃，溃不成军了。在打扫战场时，才发现一名战士不幸被流弹击中牺牲，其余四名战士完好无损，这一仗，解放军以少胜多，在剿匪史上实属罕见。
事后了解，阻击他们的的确不是什么正规武装，一部分还是被强抓去的，更有甚者只是去看看热闹。得到这些信息后，解放军就此在当地作了大量的明主、平等和“让人人都有饭吃，人人都有衣穿”等系列惠民政策的宣传，那些本来就不愿给顽固势力卖命的穷苦百姓主动地加入了打土豪，分田地的浪潮中来，极少数顽固分子也在解放军和人民大众的影响下，不再无事生非，挑拔事端，过上了普通老百姓“日出而作，日落而息”且无忧无虑的田园生活。
暴，毁己之源。
伪政府区长张绍华以神枪而闻名遐迩，听之来也必令人毛骨悚然。主政蜂岩时无恶不作，剥削压迫得当地百姓体无完肤。得知解放军来解放的消息，一个个都欢呼雀跃，主动为他们带路和提供情报等。解放军战士都胆怯张绍华之枪
法，近不得身，由于国民党政府的土崩瓦解，更多的明智之士临阵倒戈，以张绍华为首的区政府武装不得不四处流窜。
据传，某日张绍华等流窜到庙林处，一村民想试试他的枪法，事先躲在了一棵大树背后，远远的招呼：“张绍华，听说你的枪法好，你打一枪给我看看。”张绍华闻声反手就是一枪，然后头也不回地走了。等张绍华走远后，那人悄悄转到树的另一面，顿时就惊呆了——那颗子弹钻进了树腰深处，不偏不倚正对他眉心。他瘫软在地，呆若木鸡。
由于张绍华在位时无恶不作，人心所背，等流窜到中华山时已是弹尽粮绝，人去财空，独困深山，饮弹而亡。
解放军施仁政，得天下，为了理想不懈努力、奋斗，甚至不惜牺牲自己的生命也要让所有受难群众脱离苦海，过上了幸福美满的生活这种精神，得到了广泛的传扬。张绍华屡施暴政，不得民心，空有一身绝技，最后也不得不走向灭亡。
爱，人民之幸
中学时代，每每坐在操场边的革命烈士纪念碑旁，脑海里总会想起一个个惊心动魄的故事，眼前总会浮现出革命战士奋勇杀敌、仁政爱民的场景。想到老一辈无产阶级革命者们为了理想不惜献身的精神，都会激励着我更加努力学习，踏实工作和不懈奋斗。
今天，社会的进步，学校的发展，烈士墓已宽宏让步，悄然搬迁到蜂岩镇中心完小后更高的革命烈士陵园，默默的
守望着蜂岩人民，时时关注着蜂岩的发展。革命烈士们是那样的仁慈，是那样的博爱，他们的努力不正是为了我们今天更好更快的发展吗？
革命烈士已然先去，而他们的精神却铸就了不朽的华章。积极健康向上的蜂岩人民将会永远牢记你们，把你们的拼搏和献身精神，仁慈和博爱的态度传承下去，在全力打造“仁孝蜂岩，土家文化”的同时并不断发扬光大。
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1、国防教育国民教育协调发展；经济实力国防实力同步增长。
2、国防连着你我他，安宁维系千万家。
3、国防为我，我为国防。
4、国防要隘中天堑，寰宇称雄是此关。—— 《山海关联》
5、国防装在心中，更加众志成城。
6、国家利益至上，人民安全第一。
7、国泰民安须思危，富国强兵防未然。
8、国兴我荣，国衰我耻。
9、家事国事天下事，国防建设是大事；边防海防空中防，十亿神州为国防。
10、居安思危常备不懈，共铸国防保我河山。
11、军中无戏言，国防无小事。
12、开展双拥共建，军地共谋发展。
13、练精兵常备不懈，捍国门召之即来。
14、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
15、没有工业，便没有巩固的国防，便没有人民的福利，便没有国家富强。—— 毛泽东
16、没有国防转换能力的GDP就是“狗的屁”盖房子是无法盖出高质量的GDP。肥大不等于强大，重量不是力量。—— 戴旭
17、没有稳定的国防，就没有人民的安宁。
18、全党同心人民江山千秋固；举国合力华夏儿女系国防。
19、四个现代化，关键是科学技术的现代化。没有现代科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防。—— 邓小平
20、提高全民国防意识，激发爱国主义热情。
21、痛定国痛，痛思昔日国耻家仇切齿恨；喜上加喜，喜看今朝强大国防谁能敌。
22、我们还应该保持警惕，并且像爱护自己的眼珠一样爱护我国的武装力量和国防力量。----斯大林
23、心系长城居安思危，情注国防与时俱进。
24、拥军就是拥长城，爱军就是爱国防。
25、增强国防观念，保卫美丽家园。
26、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
27、中国的国防投入在世界上相对较低，中国有限的军事力量完全是为了维护国家独立、主权和领土完整，不会对任何国家构成威胁。—— 李肇星
28、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
29、壮大经济实力，国发达家富裕国家强大，世间哪个敢欺？加强国防建设，军心齐民心聚军民团结，天下谁人能敌。
30、关注全球贸易经，不忘多处枪炮声。
31、关注国防，就是关注共同的家园；建设国防，就是建设共同的家园。
32、公民当思天下事，国防强弱系安危。
33、常备不懈抓国防，与时俱进奔小康。
34、不忘历史屈辱，才能催人自强；筑就现代国防，才能和平发展。
35、北有长城，南有长城，城城守祖国；东有防线，西有防线，线线为人民。
36、爱国拥军固我长城，双拥共建振兴中华。
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计划一：国防教育计划
一、指导思想
以邓小平到理论为指导，积极实践“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，以开展国防教育为突破口，不断加强爱国主义、集体主义和革命传统教育，不断提高学生身体素质和心理素质，不断推进素质教育的实施，不断促进和带动德育、智育、体育、美育和谐发展，培养德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。同时，创造德育特色，积极发挥德育示范作用，促进学校办学水平的提高。
二、实施途径
（一）加强宣传教育，进一步统一思想、提高认识，加强国防教育使命感、责任感和紧迫感。
一是深刻理解学校国防教育的基础地位，充分认识开展学校国防教育的重要性。利用党团活动、各种会议等有利时机，积极组织大家学习党的三代领导集体关于加强国防教育的重要论述和国防法律法规。从而使大家深刻认识学校国防教育是实施素质教育的重要内容，是对学生进行德、智、体及公民素质教育的重要组成部分，是同党和国家的教育方针以及培养“四有”新人的根本目标是一致的，不是“额外负担”，也不是“权宜之计”，是需要长期坚持的一项战略性和基础性措施。
二是认真分析当前国家安全形势，充分认识开展学生国防教育的紧迫性。为了使教育者首先受教育，我们积极组织座谈会、举行专题形势报告会、举办爱国主义报告会等形式，帮助大家认清当前国际国内政治、经济、军事等形势，使大家深刻认识到：当今世界，多极化趋势虽日益明显，和平与发展仍是时代的主题。但天下并不太平，霸权主义、强权政治依然存在并有新的发展，地区冲突接连不断，世界和平受到严重威胁，我国周边环境还存在边界领土争端问题，存在不安全因素。台湾当局“台独”之心不死，台海局势依然剑拔弩张。在此基础上，使大家充分认识开展国防教育的紧迫性。
三是回顾总结几年来学校开展国防教育的成败得失，充分认识开展学生国防教育的必要性。几年来，我校一贯坚持开展以学生军训为重点的国防教育。我们不断回顾总结国防教育的经验，使大家充分认识，开展国防教育能使广大学生提高身心素质，增强组织纪律性，培养良好思想道德品质，不断增强关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防的使命感、责任感和光荣感，从而使大家树立读书报国思想。总之，通过教育引导，要使广大教师和学生家长逐渐认识到开展学校国防教育的重要性、紧迫性和必要性，增强开展学校国防教育的使命感、责任感和紧迫感。
（二）建立教育基地，按纲施教，逐步使学校国防教育正常化、经常化和规范化
第一，要健全机构，做到组织领导到位。成立由校长为组长的学校国防教育指导小组，统一协调部署全校的国防
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