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班级管理中的得意之作与不足
刘立君
班级管理中的优点：
一、真诚之心
班级管理需要“真心”、“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，比如我班李朝阳、陈连霄等经常上网，这既不利于好的班风的形成，也不利于孩子的身心健康。于是我观察到他们爱运动，这是一个好的信息，我鼓励他们将来走体育。同时也教他们做人，向他们讲先成人后成材的道理。经过一段时间他们上网明显减少了，上课也认真听课了。我时常在班级里说红花固然美丽但绿叶也很重要，没有绿叶怎能显出你红花的美丽。帮助这些孩子树立自信，让他们感受到老师的真诚之心。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。我深知只有真诚才能换取真诚。
二、放手之心
班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，要想真正了解一个班级，就必须深入到学生之中，在这方面班干部有着特殊的优势，所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：能担任班干部不仅是因为你们学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你们能够以身作则，严格要求自己，主要是因为你们具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必要时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！我只是偷偷的关心，暗暗的管理。对于班干部我还要说一句响鼓也得重锤。
三、协作之心
班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的眼光去进行，有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意到这一点，时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。我班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作，班主任与学生相互协作是密不可分的。特别是路老师、张老师、徐老师充分发挥出了大科教师主导作用。成绩的取得是他们辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。同时我与学生建立了密切的联系，我只要一有时间就在班级，督促学生的学习。通过以上众多措施，培养了学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力，使学生真正做
到自力、自治、自强。我时常告诉自己班级不仅是你的也是所有任课教师和同学们的我们只有形成合力才能出成绩。
班级缺点：
1、纪律问题，学生没有自制力。
在每天早读开始前几分钟都相对吵一些,需要一个小缓冲时间，我自己思考了这个问题，觉得应该用软硬兼施的措施，在必要的时候来个惩罚，杀鸡警候，以儆效尤。每次在下课前十分钟收作业的问题也会出现小混乱。
2、值日卫生问题，学生自私推卸责任，没有团结意识。
在最近两次的大打扫卫生中，班中的每个值日的同学都积极参与并顺利完成了。在每天的值日卫生方面，卫生区相对做得比较好，而课室的卫生打扫常常不够及时，有两次忘记提醒学生倒垃圾，我觉得自己应该在这个方面还不够，自己也正在思考怎么样改变这个现状，我想以后可以做一个备忘录提醒自己每天来到课室要做的事情，同时慢慢有意识地培养学生保洁的生活习惯，让我们班有一个更干净的学习环境，同时也让我们班更加接近文明班。我暂时想到的一个方法是:在卫生方面拟出一个责任到个人→值日班干部→实习班主任→班主任的一个责任链。个人座位负责区，值日生自我评价，值日班干部和实习班主任监督，班主任督导。制作出一个巡查表，了解一周卫生基本情况。
在即将过去的这一年里我觉得我应该好好检讨的是没有很好的分配好自己的工作时间，没有多点与学生进行交流与沟通。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任更应该在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，我觉得我在过去的一周里做得很不够，我要奋力前行！
2012-4-23
小学五年级一班班主任工作总结
一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。相信所有的教育工作者都是怀着这样的一颗心去教育学生，引导学生走向正确的方向。本人也不例外，该学期尽力做好五
（1）班的工作，针对本班的实际情况，并结合学校的要求和工作安排，按照学期初定下的工作计划开展各项工作。从取得的成绩和存在的问题方面进行具体总结。
一、取得的成绩
（一）开学工作
本学期开学初，及时发放了新书与作业本，保证了按时行课。让学生进行自主投票，选出了班委、中队成员，组成四年级班委会、中队部，让班干部充分参与班级管理，成为我的得力助手。根据学生的身高、年龄、性别、成绩、性格及特殊原因，给学生安排合适的座位，保证了学生的学习效果。另外，任命陈佳慧为教室总管，负责开门、关门，管好教室的日光灯、桌凳、劳动工具及其它物品。
（二）学习方面
我教育学生认真学习，独立学习，养成良好的学习习惯，牢固掌握各学科的知识，并转化为能力。班上学生大多有积极学习的愿望和行动，形成了良性的学习氛围，学生之间能进行良性的竞争，并相互促进。
学生选出了胡海韵担任学习委员，负责学习上的事务，给全班同学做榜样、提供帮助，成为学习的带头人。她没有辜负老师的期望和同学的信任，积极带领大家认真学习，帮助学习困难的同学，使全班的成绩得到了稳定和提高。
我对学生的书写姿势严格要求，对书写质量也严格要求，并对学生的坐姿、站姿进行严格要求，使绝大多数学生的书写态度较好，写字的水平较好。
我认真做好学生的思想工作，使他（她）们有良好的学习态度，学会独立、自觉的学习，懂得现在的学习是为了将来自己的发展，不要为了应付老师和家长的检查而读书，否则，将来后悔就晚了。
我还加强对学生的辅导，保证班级成绩的稳定，尽量不让学生掉队。陈娇娇，王芮，高鹏程是认真学习的好榜样，鼓励大家向他（她）们学习，向他（她）们靠齐。
（三）纪律方面
制订了五年级班规，搞好组织教学，强化课堂纪律。指导纪律委员冉杰管好班级的纪律，对违纪违规行为加以记载，并及时进行教育。有违纪违规行为13人次，对违纪学生进行坚决而严肃的批评、教育，对遵守纪律的40名学生进行表扬和鼓励。 每天早上做好点名工作，及时、真实地填写学生出勤情况。本期无扰乱公共秩序的行为发生，也没有大的违纪行为发生。
（四）安全方面【教学工作的成就与不足,班级管理工作的成就与不足,教育调查研究的成就与不足,小组实习指导与管理的成就与不足，研习报告该怎么写】
开学时，家长自愿投保，购买了保险单，使学生的安全有了保证。
每天教育学生课间注意安全，提醒学生上学、放学途中也要注意安全。教育学生不得玩危险的游戏，不得玩火，不得燃放鞭炮。由安全监督员冉薪治进行监督、教育。全期无安全事故的发生。
（七）清洁卫生
教室和公共区域的清洁每天由劳动委员安排学生认真打扫，并定时检查。加强对学生的养成教育，使学生明白大家的教室应该大家爱护，基本养成了将垃圾放进垃圾箱的习惯，基本杜绝了随手乱扔垃圾的行为。
我对学生的文明习惯加强教育，以身作则，使学生语言文明、行为文明，争做一个正直的人。教育他们对人有礼貌，主动向老师、长辈问好，与同学友好相处，做一个惹人喜欢的学生，多数学生做得较好。
（十四）家访工作
作为班主任，对学生的各方面情况进行了解和掌握是必须的，因此，做好家访工作是很重要的。通过电话交谈、去家里与家长面谈、家长到校主动了解情况等方式互相了解学生在校、在家的表现，互相配合教育好学生。本期不管是学生存在问题、取得进步、身体患病、通知事情等原因，不管是在学生家里，还是在学校，不管是面谈，或是电话联系，我与不少于27个学生的家长交流过，总计46人次以上，便于班级的管理工作。
二、存在的问题：
1、班级工作还存在一些不足，诸如迟到现象还没杜绝，有些学生学习劲头不足，成绩进步不大，紧迫感不强，上进心不强。还有待于进一步努力。
2、和家庭在联系配合上还不够，还没有利用各种教育的力量形成合力，班级教育还显力薄。
3、由于班级人数较多，进行各项工作的量度、难度就很大，管理起来有时显得心有余而力不足，造成事与愿违的结果。
本学期，我们班虽然做了许多工作，取得了不少成绩，也有很多的不足，但我们将发扬成绩，克服不足，把工作做得更好！
六年前，我大学毕业迈进南海九江中学，开始担任班主任工作。6年间，我不断地思考着、探索着、成长着。鉴于我的点滴收获，我被聘为南海区班主任讲师团成员、南海区德育委员会成员、南海区（高中）班主任培训基地负责人，被评为南海区骨干班主任、佛山市名班主任培养对象、广东省“课题研究先进个人”、中央教科所重点课题“班主任专业化和现代班集体建设”课题组“全国科研先进个人”、“全国优秀班主任”、中国教育学会中小学德育研究分会评选的“全国优秀青年班主任”，并获得广东省优秀班主任专业能力比赛一等奖，更两次获得全国班会课比赛一等奖。
回顾成长历程，我深深感到：在我自觉追求更高境界的教育时，关注学生的成长体验可以让我看到新的教育空间，是学生和他们的真心话、真性情、真困惑不断地推动着我，给我的班主任事业注入了神奇的灵感和不竭的动力，成就着我的教育事业。
学生的真心话，让我学会“目中有人”
大学毕业后，带着对教育工作的热情与梦想，我全身心地投入了班主任工作。从早操到晚睡，从班级管理到个体教育，我做的无微不至。虽然辛苦，但看着班级在学校评比中屡居前列，看着班级在各项活动中取得的骄人成绩，我打心眼里为自己骄傲——身体的疲惫换来精神上的满足，值！
然而，我的骄傲却在学生评教活动中被击得粉碎。“老师，分数在你心中真的比我们重要吗？”“老师，您看到了我鞋子摆放不整齐扣0.5分对班级的影响，但是您看到您的批评对我的伤害了吗？”“老
师，我知道您为这个班级付出了很多，但我必须说，您不是爱我们，您爱的是您自己，您只是想向别人证明您的优秀，却一直无视我们的感受。”„„
一句句诘问、不满如同一把把尖刀刺入我的心脏，痛彻心扉！泪眼朦胧中，班级管理的一幕幕浮现在眼前：学生的鞋子摆放不合格，我罚他每天负责全宿舍同学的鞋子摆放；学生被子没叠整齐，我让她在众目睽睽之下重新叠被子；清洁教室不彻底，我罚他们清洁一个周并写上千字的检讨„„
我做班主任的目的究竟是为了证明自己还是为了成就学生？我近乎苛刻的要求和简单化一的处理带给学生的到底是爱还是伤害？我是不是个只看到规则而忽略了学生成长体验的“目中无人”的班主任？在这种近乎诘难的反思中，我惊醒了，暗下决心：要学着尊重学生，尊重学生的感受和需求，做一个“目中有人”的班主任。
转变的过程是艰难的。当看到黑板上惨不忍睹的扣分，当看到公布栏扎眼的批评：某某宿舍被子没叠整齐、某某宿舍晚睡讲话，我又怒不可遏了，呼吸开始变得粗重„„，学生们紧张地低着头，等待我的爆发。
然而，我压住了怒火，强迫自己冷静下来，要考虑学生的感受。第一次，我控制住了自己的愤怒；第一次，学生没有等到预期中的“爆发”；第一次，我耐心地了解了各个宿舍出现问题的原因，并在最后温暖地拍拍肩膀鼓励他们战胜自我；也是第一次，学生敢在周记中对我打开心扉，畅所欲言。
慢慢地，我和学生的关系融洽起来，虽然学生仍会犯错误，但是我看到了他们歉意的笑，看到了他们改善自我的努力，看到了他们接受建议后更健康的成长。终于，我成为了一名“目中有人”的班主任。聆听学生的真心话，重视学生的主体性，让我明白教育不仅要看到规则，更要关注学生作为发展主体的尊严感，关注学生成长的体验与需求。
学生的真性情，促我用心“锻炼真人”
成为“目中有人”的班主任就够了吗？当我满足于现状时，所幸我所在的南海九江中学开始了全面、专业的班主任培训。一本本名师专著，一场场专家讲座一下子打开了我的视野，尤其是魏书生老师的“人人有事做、事事有人做”的管理模式更带给了我惊涛骇浪般的冲击：既能解放班主任，又能锻炼学生，何乐而不为？然而，我和我的学生有能力做到这一点吗？
带着兴奋和不确定感，我把魏书生老师的视频播放给学生。惊喜的是，学生也对这种管理模式抱有极大的兴趣，纷纷说“老师，我们也这样做吧！你不用那么辛苦，我们也能得到锻炼。”学生的热情给了我极大的信心，开始实行新的管理模式。由于任务划分比较明晰，加之工作认领以自愿为前提，学生们的积极性普遍比较高，班级工作有序展开。
谁知好景不长，新鲜感一过，部分同学开始出现消极怠工的情况。为什么？是浅层次套用名家模式的水土不服？是没有在名家的基础上融入自己的思考？还是做事过程中学生的成长体验没有得到及时
的肯定和升华？我又开始了深入的思考。
调查了解之后，我根据学生喜欢挑战自我和渴望得到认可的性情特点，设计了一系列的活动——“岗位述职”“小组评估”“轮流竞岗”活动相继展开。这些活动为学生提供了挑战不同岗位的机会，锻炼了学生多方面的能力，激发了学生的投入热情，同时又避免了阶段性的倦怠感，更重要的是及时评估使学生的成功体验得到了及时的肯定和升华，班级呈现出一派欣欣向荣的景象。
一年后，学生进入高三，他们在专业老师的带领下（我所带的班级为音乐班）在广州独立完成了半年的专业学习；音乐联考后，他们又背上行囊，奔波在各个城市进行单考，广州、深圳、湛江、北京、上海，他们脚步匆匆，但从容不迫。每当我担忧的时候，他们总是用坚定的步伐和阳光的笑脸告诉我，他们能行！那一刻，我知道，我成功地塑造了一批坚强、独立的学生，我成功地诠释了一个“锻炼真人”者的责任。这一段宝贵的经历更让我明白：班主任在尊重学生成长体验的同时，还要懂得根据学生的性格特点，为学生创建恰当的锻炼平台，提升学生的综合能力，塑造学生的健康人格，让学生在自信和成就感中健康成长。【教学工作的成就与不足,班级管理工作的成就与不足,教育调查研究的成就与不足,小组实习指导与管理的成就与不足，研习报告该怎么写】
学生的真困惑，带我探索“成就大我”
“锻炼真人”锻炼了学生，也解放了自己，在其他班主任的羡慕和赞赏中，我享受着做班主任的喜悦。如果不是那次额外的清洁事件，也许我还沉溺在“锻炼真人”的阶段自我满足。
那是因考试需要，学校临时安排我们班清洁一个功能室，于是我
随机抽了几名学生去做清洁。谁知他们仅草草清洁了一下，连清洁工具都没摆放整齐就离开了。气恼之余，我要求他们每人写一篇不少于500字的“说明书”。
“老师，虽然这次清洁并不是我的份内工作，但我还是去做了，我觉得已经很够意思了，我不明白为什么您还不满意。”说明书中学生的困惑深深刺痛了我：原来我锻炼出来的只是一个心中只有“门前雪”却不愿意管他人“瓦上霜”的“小我”。
教育的目的在于促进人的发展，人的发展不仅应该包括实践能力的提升，更应该包括思想认识、精神境界的提升，后者甚至应该超越前者成为教育的重中之重。但是在我的班级中，存在严重不足的恰恰是后者！显然我的育人重心仍然没有找准。
如何让学生获得锻炼的同时，使他们的思想认识和精神境界同样得到发展？如何培养学生成为“大我”？这成为了我新的困惑，也推动着我进一步的思考和探索。
新学期，迎来了新的学生。第一个月，当学校宣布我们班以年级第一名的成绩获得先进文明班时，掌声、欢呼声响彻教室。这掌声和欢呼声告诉了我学生们在乎什么，也启发了我班级工作的着力点。
“前几年，三张“让所有中国人脸红”的图片在网上很流行。在巴黎圣母院，游客会看到一个‘请保持安静’的中文告示，据说，这是专门为爱在公共场所喧哗的中国人设的；在泰国皇宫，人们会看到一个‘请便后冲水’的中文告示，据说，这是专门为忘记便后冲水的中国人设的；在珍珠港景区，游客会看到‘垃圾桶在此’的中文告示，
好习惯成就好人生
主讲人：***
尊敬的各位老师各位领导，大家好！今天，能在这里和大家一起交流班主任工作经验，我感到非常荣幸。
对于担任一年级班主任的我来说，我认为培养学生良好的行为习惯和学习是工作的重点。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生进行及时教育，给他们讲明道理及违纪的危害性，从而使学生做到自觉的遵守纪律。
所以开学第一个月的时候相当辛苦。每天大部分时间都是在班里度过的，从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情一一教起，我要求学生“坐有坐样，站有站样”，举手不能想怎么举就怎么举，一律把胳膊肘放在桌面上，放学路队练了又练，要求学生站队做到“快、静、齐”。平时要求他们不随地扔废纸，见到垃圾随手捡起来，保持教室一整天的干净整洁，一段时
发扬成绩 弥补不足 群策群力 再创佳迹
第一学期教学工作小结暨第二学期教学工作实施方案
2013—2014第一学期已经结束，在杜校长的带领下，在全体教师的共同努力下，我们上学期的工作圆满完成，取得了全县学校综合办学水平考核排名第三的好成绩。这个成绩，对于生源较少、办学规模较小、基础设施落后的我校来说，实属不易，这份成绩的取得，是我们每个松中人的骄傲。新学期伊始，为了总结经验，弥补不足，更好地完成本学期的工作，有必要对上学期的教学工作进行一下小结。
一、以教学为中心，突出一个“实”字。
教学工作是实实在在的工作，它容不得有半点虚华与浮躁。上学期的教学工作，始终围绕“抓常规，促课改，常督促，重反馈”的工作思路进行。
1、常规教学方面
教导处能对“备、教、批、辅、考”各环节进行适时的检查督导，从教师的课前备课、设计导学稿（在微机室查阅资料）到印制导学稿，课堂应用导学稿，再到后续批阅导学稿，一直到检查验收。这几个环节虽然有时有所失衡（有时备课不充分导致教的没有条理，有时批阅不及时导致学生应付了事，有时辅导没跟上，学生学的模棱两可，有的除了学校组织的月考和期中考试外，平时不验收反馈），但总体上来看还算是平衡的。
2、课堂教学改革：我们的课改是新兴的，只所以说他是新兴的
课改，就是因为我们起步的较晚，我们还不成熟。通过一年多的摸索、尝试以及向兄弟学校的学习反馈，我们的课堂教学改革还有很多很多的工作要做，还有很多要完善的地方，这些都是我们今后工作中的重点。虽然不成熟，但我们也有很大的收获：我们的课堂教学模式的改变，一定程度上已经激发了学生的学习兴趣，课堂比以往更活跃、更生动，学生参与积极、教师的授课方式也有了一定程度的改变。无论是教学管理者，还是我们一线的任课教师，对课改的理念，课改的内涵、形式，课堂教学的动态发展趋势等，一定都有了一个最起码的感知，甚至在心中已经落地生根、发芽，至于是否茁壮成长，还要看自己的后续经营与学习。
本学期，我们要在已有的基础上，精雕细刻，梳理导学稿模式下的各个环节，让任课教师尽早、更好的掌握课改的实质，早日成长起来。
3、日常督促：作为任何一项工作，如果检查督导跟不上，质量好坏也不做验收，这项工作的最终宿命往往是流产，半途而废，不仅空耗时间，更大的负面作用是影响教师的工作积极性。但科学合理的检查督导会起到一个促进、激励作用，这个道理是不言而喻的。所以本学期的教学工作，作为我们管理者，要务实的进行检查督导，入情入理与老师一道完成教育教学工作，反对具体工作中的一切形式主义。
4、关于阶段反馈
有人说，失败是成功之母，我认为,更准确的说法应是：失败后的总结才是成功之母。上学期，在运行导学稿模式教学过程中，针对课堂教学改革过程中产生的新的问题我们做了相应的专题讲座，与大家一起分析、探讨导学稿课堂教学模式中的细节问题，谈了很多或深刻或肤浅的理论，从某种意义上来讲对于进一步推动我校的课堂教学改革，起到了很好的引导作用。
同时，结合月考，我们于2013年12月14日对第二次月考进行了总结，本次总结分文理科进行，老师们都结合自己的工作实际，结合学生的现状，谈的很务实，思考的很深刻，提出的问题也很集中，很有代表性。在文科总结中：
张玉梅老师：对试卷情况进行了说明，试题难易度8：1：1，达不到7：2：1。同时总结了学生的学习现状：大部分基础知识不牢，对知识模棱两可，产生此类问题的原因：不预习、不复习、不巩固，全抄袭，尤其是写作，欠下功夫。并提出了调动学生学习积极性的办法：分学习小组，让组间互补等等。
赵淑玲老师：对试卷也作了分析说明，自出题，注重基础，答题情况不太好，积累与运用欠缺，抄写错误，会背不会写，写作部分材料陈旧，立意不新颖，语言过于通俗，总体上看学习气氛不浓，并提出调动的方法：要及时发现进步的，鼓励调动学习小组„„
许迎春老师：突出说明了学生对待学习的态度，作文基本不写，学生欠帐很多，需要给予补充讲解，通俗的理解就是学生不是“举一
反三”，而是“学一返三”，也提出了针对语文学科的提高方法：
1、要重基础2、抓写作3、定目标鼓励4、与家长沟通5、齐抓共管6、学科间进行对比等。
单铁英老师：学生掌握知识太死板，不灵活，无论是单选择题还是主观性试题，“蒙”的答题方法占很多。她提出的解决方略是“1、抓尖2、带中间3、把握尾尖4、重基础5、培养兴趣。
周洪楠老师：那次考试自出题，难易程度适中7：2：1，学生现状是：学生基础薄弱，英语基本功欠缺，大部分是“汉式英语”。（goodgoodstudydaydayup„„），学生的学习态度不端正，不听从、不按老师说的做等等，提出了要采用“因材施教”的方法，放慢、放稳、踩实、多练习等等。
褚继嫒老师指出学生的学习现状：学生基础差，兴趣不浓，态度不端正。
张艳秋老师：介绍了学生答题过程中的问题：答题基础欠缺，答非所问，有抄袭现象，记忆不够精确，七八年不会预习等。
王艳双老师：总体来看学生基础知识不牢，不背，清洗会时间分配，学习态度不端正，缺乏独立思考能力，同时，认为：好孩子是夸出来的，这也体现了王艳双老师的一种教育管理学生的一种理念„„。
理科：
陈香翠老师：学生眼高手低，懒惰，解答不规范，小分丢失，在
于平时规范，基础知识，做辅助线等，都是体现出了这些问题。提出了要调动学生积极性，加强复习，让学生学会复习，讲究学习方法，如整理错题本等。
董珊珊老师：指出学生答题的准确率低，做题不检查或不会检查，运用知识能力差。解决方法：在整理知识点，多加练习，加强课堂管理，严要求，同时要发挥班主任的优势等。
田宝光老师：学生缺乏自主学习，学习方法不当，基础知识不牢，抄抄写写性质的作业还可以，总体想法：联系实际，培养兴趣，培养研讨能力，针对学生的现状：可分ab卷等。
李锦辉老师：学生学习目的不明，方法不得当，学生懒惰，抄袭、基础差等，提出了让“亲师信道成为良性循环”的从教理念。【教学工作的成就与不足,班级管理工作的成就与不足,教育调查研究的成就与不足,小组实习指导与管理的成就与不足，研习报告该怎么写】
张聪颖老师：学生叙述表达能力欠缺要注重平时训练，学习习惯不好，抄袭等。
高洪丽老师：学生基础知识欠缺，让课不认真等，做法找学生谈心，树立信心，别放弃，重时间观念，规范答题，提出此意见时已付诸了行动。
李中艳老师：学习目的不明，一知半解，不求甚解，自治能力差，抓住学生好奇心，培养成就感和自主学习能力。
通过以上各位教师的总结，可以看出一个共性的事实，不争的现状：
1、学生底子薄弱，基础差，差距悬殊两极分化严重。（表现最明
成就学生，成就自己
———班主任工作经验交流材料 各位领导，班主任，
大家好！
我叫叶晓娟，来自破胡小学。首先，我要感谢学校领导给我这次交流的机会，也感谢领导老师对我带班的肯定和鼓励，我来破胡小学担任班主任期间，与老班主任相比，不长，谈不上成功，也谈不上经验。对于班主任的评价，有一种方式是这样的：班主任在，学生做的很好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生做的很好，这个班主任是很优秀的；班主任在，学生做得不好，这个班主任就是失败的！综合这方面考虑，虽然我一贯培养学生的自主自觉，让学生做到老师在与不在一个样，但我只算是比较合格的班主任。作为经验来谈，实在谈不上成功！在这里我只想谈谈自己对班主任工作的感受和体会，以及把自己做班主任工作的情况对大家做个汇报！敬请批评指正！
现在，对于班主任工作，是越来越难做，想做班主任的人很少，很多人都不爱做，而我只想说我自己的一些想法！在做班主任的过程中，我认识到作为一个好的班主任，必须具备很高的素质！班主任要有责任心，要懂得付出，能够付出！更要讲究方法。自从我做班主任开始，自己就坚持着个人的一些原则！
一、爱在细微之处
我信奉一个教师，即使课上得再好；但如果不懂得用心爱学生，尊重学生；那他就不能算是好教师。我严格遵循师德规范；致力塑造自己的人格；注重用自己的言谈举止真诚感化学生；塑造学生良好的品质。老师这个职业，可以说是一个极其特殊的工作。
教师所从事的工作是神圣的，也可以说是爱着别人孩子的职业。这种爱是无界的，也是无限的。有人说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”师爱是促进学生进步的真正动力。。有一位教育家曾这样说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言。于是我在工作中把自己的一腔热爱，奉献给了学生，把全部心灵和才智奉献给了学生，这种爱是深沉的自然流露，并且我把爱蕴涵在我为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。我想，只要学生们感受到老师的爱，就会有学习的动力，就会在生活中，在学习上一步一个脚印坚实地前进。
在班级工作中，我总是尽自己的最大力量为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱。在2010年元旦时，我就收到我以前教过的张鑫同学的贺卡和书信，“老师，我很怀念和您在一起的日子，虽然现在时光不在，你是否记得2008年时我被所有老师认为是无可救药的坏学生后，没有那个学校要我，我十分迷茫，迟到，打架，逃学成了我的代名词。在我孤独无助，求学无望时，是您接受了我，给了我一次机会，你用爱心唤醒了我的灵魂。您对我说：“你以前的行为，我现在不知道，也不想知道，你对老师来说是全新的，没有污点的，希望你能在我的班级重新审视自己，发展自己，老师信任你!”老师你知道吗，当时我不知道对你怎么说，眼泪不停地在我眼中打转，我使劲的点头在您的爱心和鼓励下，我今天才能从学校公认的一个坏学生坐到梦想中的殿堂。“老
师，我感谢你，是你给了我从新来过的机会，您永远是我们心中那个和蔼可亲，充满激爱心的好班主任。”此时，我感受到了作为一个班主任的幸福，精神的慰藉。大自然中有小草也有大树，大树是才，小草也是才，小草有小草的作用，只要我们因材施教，尊重差异，发展个性，我们的学生都能重新找到人生前进的方向，鼓起实现人生价值的勇气。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”我认为班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，给学生一片蓝天，学生的头顶就会有一个太阳。
爱在细微处，爱在当爱时，我放弃休息时间，放弃节假日，甚至放弃自己的利益，时时、处处投入真情来营造温馨和谐的“家庭”。 学生病了，我都会亲自把他送到卫生所或家中，有的学生在卫生所打点滴，我都会去探望，那怕只是几句简单的问候，但对生病的学生来说那都是莫大的关心，我还会发动班委会去探望。心理有困惑的学生我便会主动和他谈话，生活有困难的学生我便会伸出热情的手给予帮助。有一次我班的赵慧同学生病一星期没来上课，我一有时间就打电话安慰、开导并给他补课。事后家长深情的对我说：“老师，你真是比我还关心我的孩子。”在这些点点滴滴的琐事中，虽然我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。
几年的班主任工作已使我深深体会到：师德有千条、万条，热爱学生应该是
第一条。弘扬师德，“爱生”是核心。“严生”是责任。让每一名学生都在明媚的阳光下追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功。
二、严在当严之时
当班主任之初，我就把树立我的形象作为我教学工作的重要一环，以自身的人格魅力去影响学生、感染学生：对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心；每天我都以精神饱满、笑容满面的形象出现在学生面前，让学生感受到一种积极向上的、乐观的生活态度。
首先要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，还要求学生有严密的学习计划和严谨的学习态度。于是制定了严格的班务工作德育量化标准，德育量化管理办法等各种制度。各种制度一公开，有个别同学埋怨说班规太严了。的确班规的条款、形式和内容都体现了一个“严”字。于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们：如果我不严格要求你们，你们都不成了“低徒”了吗？同学们的笑声，化解了他们的“怨”。他们心中明白：“严”才是真爱。班上的同学随后个个表示：大家一定要有集体主义思想，热爱自己的班级，严格按照班上的各种制度来行事。后来学生都接受了量化条款。可是转化潜能生是我班主任工作的重头戏。我的方法是：逐一细选，重点突破。抓一个，转化一个，多家校联系、多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。在同学们中间给他们树立威信，使他们重新找回自我。例如我班的常景臻同学，人很聪明，但整天只知道贪玩，不爱写作业、背书、劳动，把老师说的话不放在心上，不思上进，得过且过，我对他执行了严格的班级德育量化办法，这个同学最后在我的严厉教育下他的学习成绩突飞猛进。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头，“严师”给班上带来的效果。
班上的所有事情都责任到人，量化到人，定性到事，严格执行，策重落实，突出重点，每周班会课公开量化成绩，以激励为主，通过鼓励机制、表扬优秀个
人及小组的作用，激发同学的集体荣誉感和团队精神。经过几个轮回战术，如此反复，班上的学习风气、纪律等都很快好起来，形成了我班特有的上进班风。 我认为，班主任如果只一味地摆着冷峻、威严、独断的面孔，学生就会敬而远之，久而久之，就会影响班主任的威信，给工作带来阻力。因此在管理工作中，我以尊重、信任、爱护和理解学生的为基础，，在对学生严格要求的同时，充满严慈般的师爱，时时处处维护学生尊严，用高尚的情感启迪学生的心灵，让学生真切地感受到我以人为本的人格魅力。用严格的制度来管理和教育人，用德育量化标准来激发人，用慈母般严爱来塑造人，严在当严之时，给学生一个严肃，公平的学习环境。这也是我班取得优异成绩的根本原因。
三、营造良好的学习氛围
在教体局倡导以学生为中心的高效课堂精神下，我认真备课，精心设计教学环节，根据教学内容、学生情况，设计出灵活多样的教学方法最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性向课堂40分钟要质量，知识目标定位难易适中，充分考虑三维目标的统一，也兼顾好、中、差三个层次。另外，在备课时，我明确每节课教学的重点与难点，做到有的放矢；体会学生学习过程中的困难之处，重难点加以突破，让学生在一个良好的学习氛围中增长知识，丰富头脑。
高效课堂的开展让学生体会到了合作学习的快乐，也让我感觉到了分组带来的喜悦。小组合作学习是课堂教学的一部分，其目的是让每个小组成员都从中有所收获，如果不做任何安排，任有几个小组成员自由发挥，那他们便会七嘴八舌，谁也不理会谁，整个合作过程如同一盘散沙，学生从合作中的不到任何提高。所以科学地分组是一个十分关键的问题，小组在构成上应体现一个班级的缩影，力求使小组成员在学习成绩、性别、性格特征等方面具有异质性和代表性。我根据本班实际情况将四人分为一组，让每个小组为自己起一个响亮的名字，如“智慧”“勤奋”“必胜”等，并且利用每周的班会课对表现优秀的小组进行表扬鼓励，从而更加凝聚人心，形成小组目标和团队精神。小组成员间有一定的分工，每一个学生承担一种任务，人人都有活干，没有旁观者。在合作中小组长可由教师指定，也可实行自主承担，轮换负责的方法，让更多的学生参与指挥，获得管理、学习的机会。当然学生在合作学习时，教师不能袖手旁观，而要深入到小组中去，对各个小组的合作学习进行现场观察，融入各小组倾听，和学生共同探讨，了解他们合作的效果、讨论的焦点及认知的过程。当学生的争论偏激或偏离主题时，教师要及时进行调控和点拨；当学生的讨论受阻时，教师要及时给予引导，帮助学生采取更好的措施和方法解决问题，然后继续引导深化，让学生从学会到会学。这样不仅能使学生的组织管理能力得到锻炼和提高，同时在角色互换中，也学会了服从与尊重，为学生的全面发展和个性张扬奠定基础。
作为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。我所带的班之所以能取得骄人的成绩，应得益于我帮助学生构建了正确的学习目标，营造了良好的学习氛围。班集体是培养学生成长的一方沃土，在班级管理中，我为了让更多的学生有当干部的机会，让每一位学生都相信“我能行”。班干部从同学中间选举产生，由学生自我推荐并做竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系，他们一人一责，各负其责，人人有事干、事事有人管，又能互相合作。
除充分利用每周五的主题班会课触动学生的心灵外，我还充分利用我是班主任的优势，在班级开展了小小书法家、道德经专栏、定期的手抄报更换、小组大比拼等活动，这些都是由学生来完成，既锻炼了学生的能力，给了学生展示自己的平台，又让学生在长期的潜移默化中，培养了他们健康、积极、乐观向上的人生态度。让每一个走进我们班的人都感到一种心旷神怡、轻松愉悦。营造良好的学习氛围对我们来说太重要了。
此外，心急吃不了热豆腐，一口吃不成大胖子，我坚决要求学生将自己的学习目标分割成一个个具体可行的小目标粘贴在自己课桌的右上角上，这样时时刻刻都会提醒学生，同时会无意识地培养自己的主动性和务实性，班级中便形成了你追我赶的学习氛围，长此下去，学生的学习成绩在不知不觉中有了一个飞跃式的提高。
作为班主任，我始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标，看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下，在和煦阳光的照耀下健康成长，我由衷地感受到身为人师的欣慰，自己也在帮助学生完善人格的过程中创造了为人师的幸福。在今后的教育生涯中，我将会尊重学生的成长规律，给学生希望，激发激情，培养自信，这样才能结出教育的硕果，成就了学生，也成就了自己。希望我留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值！
成就学生，成就自己
———班主任工作经验交流材料
西闫乡破胡小学
叶晓娟
2010.11.16
教师工作成绩总结及奖惩情况 今年以来，我坚持以“三个代表”重要思想为指导，爱岗敬业，恪尽职守，认真教书育人，努力提高学生素质，注重改进班级管理，取得了较为明显的成效。现将—年来的工作情况总结如下：
一、加强学习，不断更新思想理念
积极参加政治学习。参加了学校组织的各次政治学习，并自学政治理论和时事政策，重点学习了党的十八全会精神。通过学习，使我认识到：党在努力提高执政能力;祖国在快速发展的同时，既面临机遇，更面临挑战;陈水扁当局加紧在教育与文化领域推动“去中国化”活动，祖国的统一大业面临极大的威胁。通过学习，使我更加拥护党的领导，增强了作为人们教师的责任感和使命感，增强了搞好教书育人工作的积极性和主动性。
主动加强业务学习。坚持每周业务学习日，学习研究教育教法理论。我主动学习新的《课程标准》，研究其改进的精神实质，用之于指导毕业班的教学实践中。通过学习新的《课程标准》，使自己进一步领会到“一切为了人的发展”的教学理念，将培养学生的创新能力和未来发展作为教学活动的出发点和归宿，重视了对学生独立性、自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、严格要求，树立良好自身形象
能够积极完成上级部属的各项工作。认真落实课程计划，重实际，抓实事，求实效，工作积极主动。不论是学校分配的哪一项工作，我都配合同事尽自己的最大努力把工作做好。 能够严格遵守各项规章制度。我知道，作为教师，自己的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。因此，一年来，我严格按《中小学教师职业道德规范》的要求和学校的规定办事，正确处理了学校工作与家务之间的关系，从不迟到早退。
能够主动协调处理好人际关系。工作生活中，我十分尊重领导，团结同志，注意奠定良好的群众基础。对全体学生，能够做到一视同仁，关心体贴，言教身教并重。对待学生家长热情真挚，尊敬礼貌，能够很好的相互交流学生情况。
三、扎实工作，认真完成教学任务
一年来，以培养学生创新能力和实践能力为重点，我认真落实教学常规，落实教学改革措施，深化课堂教学改革，大力推进素质教育，使所任班级的教学质量有了明显提高。
注意搞好教学准备工作。我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点、重点。十分注重教学设计。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
争取得到最佳课堂效果。针对学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、基础知识教学为重点，设法改善课堂教学气氛和软环境，不搞满堂灌。在教学中，有意识地通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，变“要我学”为“我要学”，让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式。在教学中，根据学生的不同的成绩基础，尊重不同的兴趣爱好、生活感受，设法调动他们的积极性，不强求一律，使他们形成自己不同的风格，让他们的天性和个性得以自由的发挥。教学中，注重了讲与练结合，注意抓住重点、突破难点。由于极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
认真搞好课后辅导总结。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。经常利用课余时间无偿为学生补课，成效明显，本学期有数名学生进步达百名有余。
坚持参加教学研讨活动。注重研究教学理论和方法，收集整理了多册有关资料。经常向经验丰富的教师请教并经常在—起讨论教学问题，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。多次听其他老师的公开课，本学期外出听课节，在校内听课节。自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定。同时，通过理解研究他们所提出的宝贵的建议，进一步明确了今后讲课努力的方向和方法。
做好后进学生转化工作。我们班的“后进生”数量较多。对“后进生”，大家易于发现缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定。而“后进生”转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。一年来，我非常重视抓好后进学生的转化工作，做到“用发展的观点看后进学生，因势利导、化消极因素为积极因素，做到晓之以理、动之以情”。因为做到了以上几点，所以在后进学生的转化工作上，效果比较好。
四、注重育人，积极改进班级管理
作为班主任，我深深懂得，班主任工作必须以人为本，形成合力，抓思想，抓凝聚力，以管促学。
牢牢抓住思想教育不放松。坚持常抓不懈，经常利用班会、晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等天天讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。本学期来，重点开展了“讲普通话写规范字”活动、学生普法教育、反吸毒教育和预防艾滋病教育等。学生雷磊上网成瘾，电子海洛因已经俘虏了他。他原本寄宿在他大伯家，因为上网与大伯反目成仇，离家出走。得知情况后，我立即与平时和他熟悉的人联系，查找下落，找回后及时进行批评教育，制定落实措施，使其得到了挽救。
以人为本关爱学生健康成长。及时对学生进行理想教育，激发学生的学习热情，增强了学习的自觉性和主动性。对学生进行艰苦奋斗教育，组织常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。关心学生身体健康，经常督促学生保护好身体，保护好视力。年月份，我班学生舒晨雪、耿晓雨分别在课堂上突然发病，我及时把学生护送到医院并通知家长，利用晚上时间亲自陪护、补课，获得了学生和家长的好评。
时刻注意增强班级的凝集力。针对班级特点，指导开展丰富多彩的班级活动，组织开展与其它班的篮球赛、乒乓球赛，培养了学生的竞争与合作意识。积极参加学校组织的各项活动，特别是月底的学校秋季运动会，激发了学生的集体英雄主义精神，班级始终保持团结拼搏、敢于胜利的精神风貌，取得了好的成绩。平时，注意采取有效的激励机制，与其他老师和班干部一起研究制定了《班级管理措施》、《学习成绩奖惩措施》、《促进后进学生转化进步措施》，表扬先进，鞭策后进，整个班级进步明显。
形成合力齐抓共管增强效果。经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，督促学好各门功课，并掌握协调合理安排学生的课余作业量。经常与家长保持联系，走访了大多数学生家庭，及时召开家长会，互通、了解情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女。大胆放手使用班干部，发挥“小干部”的大作用。
五、存在的问题
工作中也存在着一些不足。主要有：一是由于理想教育针对性不强，个别“后进生”还缺乏进步的信心和动力，转化进步不够明显;二是由于我的管教不够，有的学生的行为习惯还不够规范，有贪玩、学习不努力的现象;三是因为我的教学水平还不够高，学生的学习成绩发展不平衡，有两极分化现象。
一年来，干了一些工作，取得了一些成绩。但成绩只能代表过去，在今后的工作中，我决心发扬优点，改正不足，扬长进短，争取更大的成绩。
初任职务前工作总结
在2011年9月，刚从大学毕业的我满怀一腔热情踏入了教师的队伍中。在这一年里我担任了四年级的班主任，同时任教语文、科学课程。在这一年里，我收获了学生与家长的信任，同时自己的各项能力也得到了极大的提高，并且荣获了“优秀班主任”的荣誉。在这里，非常感谢这一年来帮助过的老师，给我关心和鼓励的领导，同时也谢谢积极配合我工作的学生以及家长。正是你们的支持使我有动力不断的提升自己，为了更好的提高工作效率，发扬优点，改正缺点，下面是我在这一年中的工作总结。
（一） 教师的高度责任感与持久的毅力
教师必须具有高度的责任感。有了责任感才会严格要求自己。在这一年中，每一堂课我都精心准备，课前查找资料，请教有经验的老师，每堂课前都会像放电影在脑海中过一遍以确保每个教学环节都准确无误。在前期的教学工作中，也许是教学经验不足，或是教学方法不适合学生，学生的成绩也是出现了比较反复的现象，一度很受打击，但是经过和学生不停的沟通，同时向其他老师请教，终于摸索出一套适合学生的教学方法，那就是不断的激发学生的求知欲，让学生成为学习的主任，而老师只是作为一个总导演，但是主演必须是学生。
（二）沟通与反馈，对学生要充满爱心同时学会把舞台交给他们
在这一年中，我觉得与学生的沟通特别重要，要把他们当成自己的朋友而不是考试机器，如果你真诚的对待他们，那么你也会收获他们的真诚与毫无保留的信任。
(三) 要怀着欣赏的眼光看学生
在刚刚接手这个班级的时候，我了解到这个班级的学生学习基础整体偏低。但是在这一年中，班上百分之五十的学生都尝试了自己以往不敢尝试，从来没想到自己会担任的职务，正是在他们的努力下，我们在一个学年后荣获了“文明班集体”。同时在班上多开展团队活动，充分发现学生的闪光点，并及时肯定与鼓励。在班上评选“讲文明之星”，“环保之星”“优秀小组”等等。更是如此。一年下来班上的大部分学生都可以独当一面，班上的活动也渐渐可以独立开展，德智体美劳各项比赛中，均有我班获奖的身影，并且学习兴趣也逐步提高，学习成绩也是稳步上升。
（四）不断的充实自己，不断的学习
有的人会说回到农村中学任教感觉久而久之人就没有了动力，可是在这一年中，我总是
觉得能够带给孩子的东西还有很多很多。课余时间我总是阅读书刊杂志，浏览其他名校的网站，听听其他老师课，多看看别人是怎么做的，看看我还可以做什么。而且，生活中，工作中每个人都可以成为自己的老师，甚至是自己的学生。
（五）要有创新精神
在工作几周后，学校安排我上一个面向包括我校在内的几个学校联合评课的公开课，课前我精心准备，满怀信心，以为自己一定能得个满堂彩。可是上完之后，有这样一句话深深的印在我的脑海中：这堂课还是没有脱离原来的老师一通灌的模式。从此之后，无论是常规教学或是班主任工作，我总是想有没有新的办法，为什么不尝试一下呢？于是我尝试把课堂交给学生，让他们多练，他们的学习成绩由年级末尾前进到了年级第一；尝试把班级管理交给学生，每个月的纪卫评比总是名列前茅，同时改变了部分老师认为基础差的学生纪律也差的观念。
我的职业生涯才刚刚开始，我要学习的东西还很多，之前所取得的小小进步与成绩我将作为对自己的勉励，之前所遇到的困难我也将作为自己毕生的财富，在以后的工作中我将会更加兢兢业业，踏踏实实，为祖国的教育事业奉献出自己的力量。
本学年度，我担任四年级语文教学和班主任工作，同时兼任教务员。回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。现就本人的工作作一个小结：
一、课务工作：
在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置。在教学上，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加教研和各种培训活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。认真做好“小组评价”，
为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看报、书籍等，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好学困生辅导工作，在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结于个人博客，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。并顺利完成教育教学任务。
二、职务工作：
我严格要求自己，工作实干，积极地了完成学籍整理、书法报名、各种表格的制定与教学材料的发放工作等教务处的各项任务。 作为班主任，组织好班集体，加强了对“德困生”的教育。田培尧、胡正邦同学是班里出了名的捣蛋大王。别人打架他会拍手称好，爱打架骂人，故意损害公物，同学们都怕他。每当他做错了事，我并不当众责备他，总是单独地跟他谈话，可光说没多大效果。后来，我就抓住他爱动脑筋的“闪光点”。让他在课堂上，在集体活动中露了几手（校园文化节表演了课本剧），虽然表现不如其他学生好。我还是当众表扬了他，同学们喜欢跟他做朋友，他也由此改变了许多。
三、应急工作：
特色创新是学校工作的重头戏，我积极参加学校的各项特色创新举措。加班加点顺利
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