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七年级三月份月考检测质量分析会
各位领导、各位老师：
大家好！
根据工作安排，今天我们在这里召开七年级三月份月考质量分析会，在质量分析之前，我认为有必要先对本年级组有关情况作一简要回顾，为后一阶段教育教学工作再上新台阶创造条件。
这届七年级学生绝大多数学生学习基础非常差，学习目的相当不明确，对学习不感兴趣、学习习惯差，自控、适应能力严重不够。
针对学生出现的一些问题，我们所有任课教师，特别是各位班主任老师，在上学期以及本学期都相应采取了一些措施，比如狠抓学习常规，尽力扭转学生的学习目的和习惯；四位班主任多次和班级中的待优生谈话，努力转化待优生思想等等，取得了一定的效果。
开学以来，经过年级组全体老师的共同努力，学生的各方面有了很大的进步，当然也存在一些我们一时间无法解决的问题。
现就这次月考的一些数据作一下分析：
一、七年级共计169人，参加本次月考168人，缺考1人，七个学科满分500分，最高分458分，分别是七年一班的XXX、七年三班的XXX和XXX；全年级组共有12人，总分没有过百，其中最低分36分。
二、各学科的平均分：
从学科平均分看来，有差距，但总体差距不大。 三、我现在说一下各班级、各学科的及格率：
四、各班基本数据统计： 1、月考前十名学生分布：
七、一：2人；七、二：2人；七、三：4人；七、四：2人。 2、月考前二十名学生分布：
七、一：4人；七、二：4人；七、三：7人；七、四：6人。 3、各分数段人数：
400分以上：七一：4人；七二：3人；七三：7人；七四：5人。合计：22人。 370分以上：七一：1人；七二：4人；七三：1人；七四：2人。合计：8人。
350分以上：七一：2人；七二：2人；七三：2人；七四：1人。合计：7人。 300分以上：七一：11人；七二：11人；七三：8人；七四：11人。合计：41人。
上述各分数段学生总计88人，占全年级学生总数的百分之52.07。这些学生是七年级组的中坚力量，我们大家要格外珍惜，在平时的工作中要特别关注他们，不仅仅关心学习，还要关心他们的品行，决不能让他们掉队。
五、教师队伍、学生现状分析：
本届七年级就教师队伍而言，是非常的敬业的一届，七年级全体教师大部分都能准时到岗，时刻在岗。特别是班主任老师都能在7点半之前到校，班级工作敢抓敢管，并且管理都讲求方式方法，科任教师都积极配合，努力工作，可以说本届七年级教师的业务素质和工作积极性都是比较高的。
但就本届七年级同学整体而言，是历届成绩最差的一届，不但学生基础差，且学生的纪律性也是相当的差。这就使我们七年级组全体教师要付出更多的艰辛。
六、对今后教育教学工作的几点建议：
1、以这次考试为契机，建议各位任课教师要认真总结，仔细分析，对于学生在月考中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练。
2、七年级各位老师特别是四位班主任老师，目前最要紧的事情是培养班级良好的学习风气，加强纪律管理。
3、抓基础，重反馈，重检查。有布置，就要有检查，这样才能引起学生的重视，才会有实际效果。
4、要关注学生的学法指导，每个学科都应该有其独特的学习方法，只有有得放矢的学习，才会有成效。
5、强化备课意识，提高课堂效率，特别是政治、历史、地理、生物学科要力争堂堂清，让学生当堂学的知识当堂消化，把每一节的知识点都要提炼出来，让学生当堂消化不留后账。
6、加强培优补差工作，预防两极分化。一定要抓两头带动中间，尖子生应该重点培养，学差生应该重点关注，中等生应该逐步提高。
7、各位学科老师要通过与学生家长的密切、及时的联系，促使学生无论从思想上、学习上都有一个明显的变化，向良好的方向发展。 七、布置四月份工作：
1、班级各项工作应该细化，责任具体到人。我们七年级部的室内卫生一直都是不错的，希望保持下去。室外卫生不尽人意，清扫不及时，还存在死角，班主任老师应该有时间抽查一下。
2、强化班级的课堂管理。正课我们各位老师要绝对保证时间，创建高效课堂，向45分钟要质量。白天的自习课一定要静，以学生的自学为主；早自习期间，应该由学习委员布置具体的自习任务，不能荒废，这个时间班主任老师大多数已经到班了，基本上没大的问题；晚自习前三节没有什么问题，第四节略乱，希望我们各位班主任老师对住宿生的纪律观念加以强调。
3、加强学生的常规管理，抓好学生学习习惯和行为习惯的养成教育，每周一节的班会课要突出这方面的教育，安全、纪律、卫生、仪表等工作长抓不懈，每周都要对学生进行管制刀具、手机等不安全物品的排查。
4、通过这次月考，各学科的任课老师要认真查找自身在教学上的不足和问题，及时的查缺补漏，并且有针对性的进行改进。
5、各位老师要充分利用好小组学习的课改模式，让学优生帮助、带动学困生共同进步，要根据学生的实际精心备课、上课，合理、科
初三(1)班月考试质量分析
一、考试成绩分析
1、 班级整体分析：
2、优秀学生分析
3、提高生分析
二、班级现状及原因分析
1、目前班级学生学习、纪律现状。
目前，本班大部分学生能认清形势主动学习，感觉时间的紧迫，有主动学习的愿望。上课认真听讲，学习成绩能稳步上升。但还有一部分同学，由于接受能力等种种原因，存在偏科情况，成绩提高不快，甚至有一定的厌恶心理，作业不能按时完成。（有的是能力原因造成的作业来不及做，或为了交作业而抄作业）还好，有一部分成绩优秀的学生愿多去帮助他们共同进步，当然每门学科中都有几个任课老师眼里觉得头疼的学生，有基础差，怎么教都没有明显进步的；有学习态度不怎么认真的„„
在班级纪律方面，现在情况基本稳定。大部分学生能遵守校纪校规，具有集体荣誉感，关心班集体。例如：班级里的地面脏了，有学生主动打扫，地上的垃圾有学生主动捡，自习课的纪律有干部主动管„„而这一些为班级做好事的同学不仅仅是班干部，绝大部分是一般的同学，这些为初三最后的生活营造了较好的氛围，为学生之间团结友爱，互帮互助，争取取得优异的学习成绩下了扎实的基础。 2、学风建设上已采取的有效措施。
学风建设上我们采用了组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习有困难的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。每个学生在自己觉得比较弱的学科上找一个比自己学的好的同学结对，当有不懂得题目时主动请教；根据自己的情况，主动找任课老师，请求帮助复习提高；对于文科的学习是不少学生的弱点，背诵少是主要存在的问题，为此我们晚自习安排班长统一时间背诵\默写；每个星期由各人自己安排复习,争取家长监督。
3、学风建设常规管理需改进地方。
严把作业关，让学生独立思考。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的障碍，对于作业，我准备让平时不能及时完成作业的同学，定时交作业，以帮助促进他们及时完成作业。
加强每周学生复习效果的检验。建立学生学习状况及时反馈联系制度，及时与任课老师交流课堂教学过程中的情况。 4、考试不利同学原因逐人分析：
郭力源、毕云琪、秦皓、李少康、崔安琪：数、理、化等理科比较差，主要是思维能
力不够，很多简单的问题不能理解
数、理、化等理科比较差，主要是思维能力不够，很多简单的问题不能理解；记忆力比较差，有的知识点前面会了，后面又忘，文科也有类似的情况，：各门学科比较均衡，都在及格线上下，其中英语和数学物理相对差一些。这个同学学习也很勤奋，能学到如此已经是花了一定的功夫了，也有了较大的 进步了！
：该同学基础较差，理解力较弱，但留级后能勤奋学习，敢于问问题，所以进步也很大，虽然成绩比较差，但他已经尽力了！进步也很大，今后如果能在各门功课上再努力一些，加强背诵和理解，一定还会有进步。
朴跟永、姜家豪、李明洋、：成绩比较差，学习意识淡薄，更主要原因是学习努力不够，主要精力没有放到学习上，有偷懒的坏习惯，所以要对其加强学习目的性教育和珍惜时间的教育，争取能多利用时间努力学习，争取有所进步！ 5、对本班任课教师的合理化建议。
教学效果集中体现在学生学习的效果上，不能只注重学生的考试成绩，而不重视对学生学习过程的效果进行诊断和改进，有时虽然我们也在关注教学过程中的学习效果问题，但只是模糊的关注，没有具体的程序和措施加以落实。这样的结果使学生在学习过程中存在的问题得不到及时解决，负积累不断增加，使学生得不到复习的成功感，从而产生急躁的情绪，这可能是部分后进生进步比较慢的重要原因，因此通过把班级教学过程的管理落到实处，使学生在学习过程中及时解决问题，获得成功体验，是保证教学过程质量的重要保证。
另外，希望每一个老师都能注意控制一下作业的量，提高作业的效果，注意大家的协同工作，不要导致学生的死学现象的产生，要知道老师布置的作业学生来不及做，他们只能选择抄！
三、考后班级管理中拟采取的措施
（注：从学生考试总结、班级学风建设、班级常规管理、学习方法指导、学生思想工作、班级提优补差、后进学生转化等方面认真考虑。要求内容详实、措施具体。）
初三是中学重要学习阶段，尤其是增加了物理化学科目，又即将面临着生物、历史的会考，学生的心理、思想、行为等方面具有一定的复杂性和特殊性，认真研究和分析学生的具体特点，采取有效的班级管理措施，对促进初三的教育教学质量起着重要作用。 分析学情：
一、根据学生的学习情况，分为三种基本类型：【月考质量分析】
1、信心型（在控学生）：这部分学生有明确的目标、浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，学习能力强，成绩稳定，对考试充满信心。
2、迷茫型（边缘学生）：这部分学生有升上好高中的强烈愿望，但由于基础欠扎实，学习方法不当，成绩不稳定，导致思想波动大，当成绩下降时，表现消极，对升学感到迷茫。
3、放弃型（成绩较差学生）：这部分学生基础太差，偏科现象严重，思想进入升学没有希望的误区，以致于成绩每况愈下，甚至自暴自弃。
二、根据学生的日常表现，主要有四种不良心态： 1、焦虑、浮躁的心态。
初三学生的心理负荷不断加大，突出表现为焦虑、浮躁。主要原因是由于升学愿望强烈，急于提高成绩，结果欲速则不达，屡次出现现实与愿望脱节的矛盾，就产生了焦虑、浮躁心理情绪。这种心理在中等学生当中表现得较为突出，随成绩的波动，静不下心来，学习动力不足，影响了学习效果。如果这种心理成了气候，会影响到整个班级的学风、士气。
2、 激动、暴躁的心态。
初三学生由于学习压力大，感情受到压抑，情绪容易激动，行为上表现得比较暴躁，有时会因小矛盾出现严重事件，既分散了师生的精力，又影响了班级的凝聚力，给班级管理带来较大的困难。
3、 寂寞、枯燥的心态。
由于学生学习、生活单调，缺少交流与沟通，一部分学生心理上呈现出寂寞、枯燥的心态，他们渴望与老师交流，希望从老师那获得安慰、鼓励。
4、 封闭、保守的心态。
初三学习竞争激烈，导致有些学生恐怕别人超过了自己，学习保守，不仅不回答别人的提问，不向别人交流学习方法，而且有了疑问也不问别人，把“问”看作是在浪费时间，闭门造车，把自己封闭起来。缺少合作的保守心态，也严重影响了学习效率。
三、学生的三种主要不良现象：
1、玩游戏\,看电视过多。分散了学生的精力，干扰了学生的学习，影响了学风、班风。 2、万自习纪律不够好,影响到学习的质量,个别同学捣乱干扰学习。
3、有些学生对学校的制度、纪律，对班主任的管理产生“逆反”心理，导致思想、行为自由散漫，不利于学风、班风建设。
管理措施：
1、因材施教，分层管理。
对待不同的学生采取不同的措施，作到“导、扶、激”。“导”就是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目标，适当降低学习要求，引导他们小台阶进步；“扶”就是有针对性的重点扶持一部分中等学生，加强对他们的信心教育，帮助他们不习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来；“激”就是引入竞争机制，激励成绩好的同学，不但勇于战胜对手，而且重在战胜自我、超越自我，树立更高的目标，成绩才能有所突破。例如：目标激励：明确学习目标，有利于学生控制自己的不良行为，激励自己奋发向上，目标成为学生行为约束力和学习持久的动力。
2、强化管理落实，避免说做两张皮。
在发挥学生自我管理的基础上，自己要善于观察、善于调查，做到有布置就有检查，严格要求各类学生，及时进行阶段性总结，认真分析得失，避免班级工作中“盲点”和“空白点”的出现。在进行班级工作调查时，要善于捕捉时机、地点，例如考试前后、大休前后、早操前、饭后等，在特殊时间、特殊地点才会有特殊地发现。总之，班主任工作就是一个“勤”字：勤于和任课教师、学习委员、课代表交流，了解学生的上课、作业等情况；
勤于到宿舍走走，了解学生的休息和生活；勤于到教室外看看，了解学生的自学情况等等。
3、加强学习落实，提高学习效率。
（1）让学生明确学习落实的内容是什么。
学习落实的目标有两种：一种是显性目标，即具体的教学目标。另一种是隐性目标，即学习态度、学习作风、学习习惯、学习状态等。目标明确，行动才会有正确的方向，才可能到位。这两种目标之间是相辅相成的关系，忽视任何一方都是错误的、有害 的。我们往往重视显性的教学目标而忽视了隐性目标，使学习落实受到影响。
（2）让学生明确为什么要进行学习落实。
这一步关系到促进学生搞好学习落实的动力机制问题。学生明确了学习落实及其落实内容的原因、意义，就会激发其积极性、创造性，去搞好教学落实。在这一步中也包括对学生的思想教育工作等。
（3）指导学生怎样去进行落实。
这一步的进行主要涉及到学习落实的方法和途径问题及落实的主体的能动性问题。
①指导学生掌握科学的学习方法，尤其是系统的学习方法。例如常规学习方法有：预习法、听课法、及时复习法、作业法、系统复习法、应试法、课外学习法等，还有各科的学习法等等。通过掌握学习方法，培养并巩固学生的学习能力，帮助学生克服不会学习或盲目学习的现象，从而把学习落到实处。
②调动学生的积极性、创造性。
做到这一步具体方法也有很多：强化学习动机、激发学习兴趣、培养学习意志、培养学习情感等等。例如，我们在培养学生学习情感方面应该与学生“交心”，教育学生爱我们的老师，明白“不爱学生的老师，教不好；不爱老师的学生，学不好”的道理。学生怀着对老师的爱听老师讲课，学习动机就强烈，会激发出浓厚的学习兴趣，有利于形成和谐的课堂教学氛围，从而获得好的学习效果。
4、引导学生学会合作，克服保守心态。
首先让学生明确合作的意义，深刻认识合作能产生优势互补的重要作用，清楚竞争与合作的辩证关系，为了更好地竞争必须加强合作。其次，作为班主任，要创造条件，根据学生性格、爱好、成绩情况等参考依据，科学、合理地进行排位，创造合作的最佳组合。
⑴稳定学生情绪，营造平常氛围。
调整学生的心态，积极疏导学生心理，因人因时并科学地对学生进行加压或减压，平衡学生心理。平常心态是学生正常发挥自己水平的重要保证。优秀学生总是很沉稳，不急不躁，专心学习，成绩居高不下，很重要的一点是拥有一颗平常心。教育学生明白重视积累，以达到“厚积而薄发”。
⑵开好班会，做好指导。 越是初三，班会越是重要，要坚持好每周一次的班会。班会要及时，并且要有预见性、计划性，安排好班会的内容。班会还要务实，从班级实际出发，把班会的重点放在思想道德教育、心理指导和学法指导等方面。通过班会，统一思想、澄清认识，使学生保持好持久的学习动力，及时指导学生走出心理误区，有针对性地指导学生搞好阶段性复习。
七年级数学月考质量分析
为了总结经验，吸取教训，取长补短，改进教学，提高教育教学质量，对于本次月考我进行了认真的分析和总结。
一、试卷分析
本次考试试题范围涉及了第一章和第二章2.1-2.6的所用内容，其中选择题30分，填空题24分，解答题46分。安排合理科学，注重了学生基础知识的考察，题型灵活多样，符合新课改的要求，让每位学生都能发现自己的优势和劣势
二、学生分析
我所带的七1班学生，活泼好动，思维敏捷，发言积极，但眼高手低，过于浮躁。七2班学生认真踏实，但太过死板，可塑性不强。在本次考试中七2班略胜一筹，两个班两级分化严重，最高分100分，但最低分低到30多分。每班多有五六名不及格的学生。纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。
三、存在问题
1、学生基础知识不够扎实。本次试题简单，得分容易，可学生却因为种种原因而失分较大，比如概念混淆，知识掌握不到位，计算能力不强。像两个负数相加，一部分学生法则理解不准确，和尽然为正等等低级错误。
2、综合运用能力较弱，对综合性强的知识解答失分较大。
3、部分学生表述较差，导致因书写乱，不规范而失分。
4、做题不认真，审题不仔细，使不该失的分而没得分。
5、个别学生不关注月考，表现在考试前和考试中没有一点紧张气氛。
四、改进措施
1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。
2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。
3、在学生做完作业后，认真批阅，及时收集信息，修改教案，找到最适合学生的教学方法和学习方法。且方法应多样化，防止学生在一种教学方式下因缺少新鲜感而麻木，没有兴趣。
4、课堂上抓住重点和难点，精讲精炼，精炼自己的语言，少说废话，设计好训练的题目，由易到难，增大训练量。
5、做好学生的思想工作和辅导工作。与学生多谈心，多交流，增进师生之间的感情，并能使学生相信老师，乐于学习。在学习和课堂上严格要求学生，赏罚分明。 总而言之，相信通过我和学生的共同努力，他们一定会取得优异的成绩。
2014九年级物理月考试卷分析
一、试卷情况分析
1.试题难易适中，知识点考查较为全面，能反映学生对基本知识的掌握情况，有区分度；比如选择题（6）、实验题（2）第二、三小题、计算题（3）中，难题较少，占的分值也少；其余的都是基本知识的考察。
2.物理知识与生产生活联系较为密切。这次考试，主要考了第十章能和电学前两节。这在生活中学生是很容易接触到的，所以大部分试题与生产生活练习都较为密切。
3.不同题型的考查分值分布较为合理。选择题30分，填空题30分，作图题12分，实验题18分，计算题30分；除了最后一道计算题难度较大，计算题的分值有点高以外，这套试卷还是比较完美合理的。
4.侧重了学生对基本知识的应用，大部分试题出的都很简单，能很好的考察学生对基本知识的掌握；有利于考查学生综合应用知识的能力。
二、学生答题情况分析
1.从试卷来看，一半左右学生对基本知识的掌握较好，选择和填空题失分较少。但是也有一部分学生，来最基本的分都挣不回来，以后还需多关注后进生。
2.从试卷来看，学生在实验题中得分较低。控制变量法和实验思想还没有理解，观察归纳能力还较欠缺，以后还需多加训练。
3.相当一部分学生对计算题的公式、公式中的符号、单位、单位换算就没有搞清楚。这方面以后要强化记忆，让学生多加练习，至少学会做简单计算题。
三、对教学的建议
1．注重基础知识基本技能及科学方法的教学，本学期上课进度较快一定要夯实双基，这也是为下学期复习打好基础。
2．注重培养学生学习物理的良好习惯。勤观察、勤动手、勤思考、重理解。规范物理用语，语言表述要准确、简明。教会学生答题方法，做到有效得分，审题要仔细、认真，画图要清楚、规范，卷面书写要条理、整洁等。
3．要加强知识与实际情景的联系，在平时教学中，要密切联系学生所熟悉的生活、生产及科技的实际，要将物理知识情景化、物理情景习题化。
4．要注重实验教学，在可能的情况下能做的实验一定要让学生亲自动手操作，做的不好的反复做，并做好实验的总结和评估，进而培养学生科学探究的能力。
5.从本次考试来看，计算题失分较多，部分学生计算题解题格式不规范，基本公式的应用不会；部分学生解题习惯有待提高，尤其是对符号、单位的应用等。
6.部分学生电路做图中并联电路的连接和分析还要加强训练；
7．在今后的教学中，能让学生说和做的，教师一定不要包办代替，要多给学生表达、表现的机会，让学生不仅仅想说、敢说、还要会说、善说，不仅仅想做、敢做，还要会做、善做，把基本技能的训练落到实处。
8．要重视学生作业的批改和试卷的讲评，要有针对性地指出问题，要让学生的纠错真正落实到位。既培养了学生做题的好习惯，又关注了后进生。
高二（14）班下学期 第一次学分认定考试质量分析
徐斌 2015.6.10
一、 班级总体情况分析：
本次班级的综合达成率为83.3%，为同组合倒数第一，与上学期末和期中相比有较大的退步，期中进入年级前550名的24人中有5人退出了前550名（表一），期中三门总分在270-260的13名同学中（其中有8人在年级的前550名）只有有6人有所进步，并进入了年级的前550名，其他7人成绩下降（表二）。三门总分进入年级前550名，但选科不合格的有3人，历史1人，政治2人（表三）。班级中有10人在年级的排名下降了100个名次以上（表四），通过分析可以看出班级在期中考试以后，整体的学风有所下降，班级的竞争意识不强，部分同学薄弱学科仍然没有较大的改变，对选科不够重视，须引起高度重视，反思工作的不足，查找原因，对症下药，争取期末联考有更大的进步。
表一（期中有5人退出了年级前550名）
姓名 语文 数学 英语 政治 历史 三总 班名 年名 期中 变化 政等 历等 赵静 103 陈萍 106 崔婉103.婷 5 王璇 103.
5
王珏 104.
5
95 85 97 79 92
66.5 71.5 68 72 72.5
84 78 86 82 88
84 68 76 79 78
264 263 268.5 254.5 269
29 31 25 34 24
584 600 555 658 551
445 -139 458 -142 532
-23
B B B B A
B B B B B
549 -109 549
-1
三门中数学是这部分同学的共同薄弱学科，班级的数学均分是100分，这5个同学都低于班级均分，其中王璇只考了79分，还有英语，赵静和崔婉婷都低于班级均分。
表二（期中三门总分在270-260分的13人成绩变化情况）
姓名 语文 数学 英语 政治 历史 三总 班名 年名 期中 变化 政等 历等 冯芹 111 潘曼106 青
余茜 108.
5
121
74
86 91 82
90 81 66
306 294.5 291.5
8 11 12
149 271 303
532 549 549
383 278 246
B A B
A B C
107 81.5 103
80
许慧101 121 63 敏
胡荻 110.94 80
5
姜玉99.5 105 74 梁
崔婉103.97 68 婷 5
王艳106 95 59 艳
王璇 103.79 72
5
缪戎93.5 61 49 恺
史亚101.85 62 玲 5
袁鑫 105 72 61.5 王珏 104.【月考质量分析】
5
92
72.5
84 86 87 86 77 82 63 89 85 88
93 91 90 76 82 79 68 81 85 78
285 284.5 278.5 268.5 260 254.5 203.5 248.5 238.5 269
17 18 22 25 33 34 46 38 40 24
390 397 463 555 619 658 680 698 550
608 532 543 532 602
218 135 80 -23 -17
B B A B B B D A B A
A A A B B B B B A B
549 -109
567 -113 586 -112 549
-1
三门中数学是这部分同学的共同薄弱学科，班级的数学均分是100分，有8人低于班级均分，其中缪戎恺只考了61分，袁鑫只考了72分。英语班级均分是71分，有7人低于班级均分，其中许慧敏63分，王艳艳59分，缪戎恺49分，史亚玲62分，袁鑫61.5分。要狠抓数学和英语。
表三（三门总分进入年级前550名，但选科不合格的有3人）
姓名 语文 数学 英语 政治 历史 三总 班名 年名 期中 变化 政等 历等 王玉109 鑫【月考质量分析】
孙慧108.敏 5 狄琰 114
110 95 91
69 76.5 66
81 71 71
61 71 72
288 280 271
14 20 23
357 449 540
135 -222 397
-52
B D D
D B B
378 -162
对选科不够重视，须引起高度重视，加强对选科的检查力度。
表四（班级中有10人在年级的排名相比期中下降了100个名次以上）
姓名 语文 数学 英语 政治 历史 三总 班名 年名 期中 变化 政等 历等 莫昕桦 狄嘉欣
98 103
133 105
53 78
86 84
81 89
284 286
19 16
403 383
161 -242 153 -230
B B
B A
王玉109 鑫
狄琰 114 陈萍 106.
5
赵静 103 朱丽 101.
5
史亚101.玲 5 袁鑫 105 王璇 103.
5
110 91 85 95 118 85 72 79
69 66 71.5 66.5 72 62 61.5 72
81 71 78 84 92 89 85 82
61 72 68 84 87 81 85 79
288 271 263 264.5 291.5 248.5 238.5 254.5
14 23 31 29 12 38 40 34
357 540 600 584 303 680 698 658
135 -222 378 -162 458 -142 445 -139 180 -123 567 -113 586 -112 549 -109
B D B B A A B B
D B B B A B A B
三门中数学和英语是这部分同学的共同薄弱学科，须在今后的学习中，查漏补缺，语数外三门整体推进。
二、存在问题及原因分析：
1、整体班级的精神状态、学风还须进一步加强。班级的学生压力不大，紧张感不足。竞争的氛围不浓，部分学生的竞争意识不强。班级的比学赶帮超的氛围不强。早晨到校的时间不早，极个别的学生有偶尔迟到现象，到校后不能立即投入紧张的学习中去。读书的声音整体不高，有极少数同学贵口难开，走到其跟前，也听不到读书声。还有同学打瞌睡。课间特别是课前3分钟，不能投入精力专心读书。课堂效率不高。部分学生不能做到惜时高效。浪费时间的现象很多。数学作业小组合作效率很低，有很多学生每天的作业不能按时独立完成，有拖拉和抄袭的现象。
2、关注优生不够。平时我大部分时间盯防中等生和差生，极少关注优生。通过期中考试和这次月考，使我认识到优生不能放手不管。孙慧敏、狄琰这次三门达标，而政治也只考了D等。王玉鑫历史未达标，也是这种情况。
3、语数外三门与两门选科不对接。数学学科是班级的薄弱学科，很多学生的数学基础较差，平时花的时间很多，但效果不是理想，数学如果没有大的进步，班级的综合达成率会受到严重的制约。再加上在语数外三门和选科两门的协调方面有待进一步加强。很多学生偏科现象严重。很多学生语数外三门不平衡，少数学生两门选科也不平衡，孙慧敏、狄琰政治只考了D等，而历史是B等。王玉鑫历史未达标，而政治达标。
4、很多学生的学习习惯和学习方法，还须进一步培养和改进。读书仍虽进一步加强，有的学生不会读书，不会边读书边动笔。读书的声音整体不高，有极少数同学贵口难开，走到其跟前，也听不到读书声。还有同学打瞌睡。课间特别是课前3分钟，不能投入精力专心读书。课堂效率不高，上课精力不集中，部分学生不能做到惜时高效。数学作业小组合作效率很低，有同学有保守思想，有同学有怕丑的想法，在学习中不能加强合作，有很多学生每天的作业不能按时独立完成，有拖拉和抄袭的现象。
5、有部分同学学习浮躁，不踏实。学习中眼高手低，难的不会，容易的又做错。
考试中不能稳定心态，不够细心，答题卡填涂错误的每次考试都有，成绩出来后，每次都有同学感叹某某题目本来会做的，却做错了，某某题目本来做对的，后来又改错了。这都反映了这些同学学习的浮躁与不稳定。
三、今后举措：
1、加强班级空余时间的调控，平衡语数外三门和选科两门的协调。特别是数学是班级很多学生的短板，有意识的有空余时间向数学倾斜。保证每周一晚上的第一节晚自习、每周二下午第三节课和每周六晚第二节晚自习用于专门练习数学。
2、加强和班级科任老师的联系。班级是一个整体，我本人个人能力有限，经验不足。今后的班级管理中，多向有经验的同志学习，特别是英语周慧东老师。 3、细节决定成败，今后将强化管理学习的每一个环节。早读、课间特别是课前3分钟、课堂、晚修等各个学习的环节，向学生明确学习的任务，教育学生惜时高效。进一步养成大声读书高声读书的好习惯。教育学生加强合作，克服保守思想。继续要求学生养成良好的卫生习惯、生活习惯和学习习惯。 4、利用校信通平台，电话联系等形式密切和家长的联系。取得家长的配合，增大教育的实效。
5、继续跟踪管理外住生，防止这部分学生两极分化，影响班级的整体质量。 6、今后将进一步守土有责、守土负责、守土尽责，向先进班级管理者学习，力争将自己付出的苦劳变成功劳。
第一次月考主持词
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
2013—2014学年度第二学期第一次月考质量分析会现在开会。
这次会议目的是分析、总结开学以来我校教学质量情况，部署今后的教学工作，进一步牢固树立“质量强校”意识，切实加强教学管理，深化教学改革，动员全体教师坚定信心，努力拼搏，力争完成我校“教学质量提升年”这一战略部署，在新的一年里把我校的教学质量提升到一个更高层次！
今天的教学质量分析会主要有五项议程：
第一项：由李昭伟主任对这次月考成绩进行分析总结
第二项：由朱树森主任公布各年级成绩优秀学生名单并颁发奖状奖品 第三项：优秀学生（和进步幅度较大的学生）汇报自己的学习经验。 第四项：由张校长对这次月考工作进行总结，并对今后的考试工作进行安排部署。
第五项：由郑校长做总结讲话。
在会议正式开始之前，我强调两点要求：
1、请所有与会老师暂时把你的手机调到震动或静音状态
2、请与会的老师和全体同学认真听会，保持会场的安静；
一、会议进行第一项：掌声更有情李主任对这次月考成绩进行分析总结。 李主任所做的分析全面、透彻，用数据说话，这也是我们教学处今后认定师生成绩的重要标准之一。希望全体师生能做到比、学、赶、帮，互相学习，互相促进，努力提高自己的成绩。
二、会议进行第二项，由我宣布各年级成绩优秀学生名单，并颁发奖状
奖品。
三、会议进行第三项：学生介绍学习经验。
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4、
四、会议进行第四项，掌声有请张校长对这次月考工作进行总结
张校长的总结全面、具体，希望各位老师、全体学生能够按照张校长的指示和要求，不断完善自己，不断挖掘自己的潜能，使自己的成绩百尺竿头再进一步！
5、会议进行第五项，掌声有请郑校长做总结讲话。
非常感谢郑校长的精彩总结，感谢郑校长对全体老师和全体同学的殷切希望。希望大家能够通过今天的教学成绩分析会，总结经验，扬长避短，以新的思想观念和更加饱满的精神状态，积极投入到接下来的学习中去。
会后，希望全体师生速行动起来，深刻领会会议精神，结合自己的实际，认真查找问题, 深刻剖析原因，谋划整改措施，并精心制定下一步教学目标，明确重点，理清思路，采取扎实有效的措施，把思想统一到今天的会议精神上来，落实到行动上去，为全面提升肖营子初级中学教学质量而努力奋斗！
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