【www.gbppp.com--学生随笔】
中国人发音的最大难点--美语发音的全面总结
舌边音[l]
这个音也叫做舌侧音,国人学英语最问题之一.
它量出现单词前面、间和后面
英语,[l]音分为两种:清晰[l]和模糊[l].清晰舌边音出现元音之前,模糊舌边音出现元音之后,一般词末尾或辅音之前.
国学生最容易忽略、也最就元音之后模糊舌边音,部分人会把这个音省略掉或者把它读成汉语“儿”字就变成卷舌音well成wear,bill成“比尔”。
要音漂亮,就一定要彻底攻克舌边音
模糊舌边音音秘诀:舌尖抬去,抵住齿龈根部,舌面凹,舌后部微微抬,气流舌面形成凹形产生共鸣,音要响亮.
简单点说,就每次看到单词后面有l时,就一定要记得把舌尖贴去马找个镜子来看一看
请用以单词疯狂练嘴:
ball call cool fill feel fail
meal pool pull shall will wall
help talk walk told milk spilt
world child twelve wolf
模糊舌边音由于音响亮,有共鸣气流产生,当它出现另一个辅音之前时,很容易与前面辅音(尤其爆破音)构成音节,最常见就:[tl] [dl] [kl] [gl] [pl] [bl] [sl].所以,有语音学把它称之为"成音节辅音".音前,前面爆破音一结束马把舌尖贴去,抵住齿龈.
请用以单词疯狂练嘴:
little gentle middle artcle
giggle people bubble
祝早日攻克舌边音
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故垒西边,人道是,三国周郎赤壁.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.江山如画,一时多少豪杰！遥想公谨当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭.故国神游,多情应笑我,早生华发.人间如梦,一樽还酹江月.
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沙发
发表于
2005-10-30 19:08 | 只看该作者 神奇的五大发音秘诀
将繁杂的发音规则总结成简单易行的五大发音要点 1、 长元音和双元音饱满。这是悦耳英文的秘诀。 * inside my mouth （在我的嘴里） * Mike likes to write by the nice bright light at night. （麦克喜欢在夜晚明亮的灯光旁写作。）【八次疯狂张嘴，元音极其饱满！】
2、 短元音短促有力。
bluepolish
倍可亲高级会员(十六级)
这是干净利落的发音。你只要一收腹就可以精确地发出短元音。 * Couldn't be
better.（再好不过了。） * It took me a month to get rid of my cough. （我用了一个月的时间才使咳嗽痊愈。）
3、 连音和省略。 这是真正的地道英文境界（含含糊糊）。
* I don't-know what-to do. （我不知道该做些什么。）【两个辅音连接，只读后一个！】 * I'm working on-it. （我正在努力。）【连音】【美国总统常用】
4、 咬舌头。这是英语独特的魅力。 * Neither father nor mother likes this weather. （爸爸妈妈都不喜欢这天气。）【咬五次舌头】 * the same thing（同样的一件事） * Something is better than nothing. （有一点总比一点都没有好。）
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁.乱石穿空,惊涛拍岸,卷
起千堆雪.江山如画,一时多少豪杰！遥想公谨当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭.故国神游,多情应笑我,早生华发.人间如梦,一樽还酹江月. 适合家庭主妇、投资型男的居家小本事业,免费起步! 回复 引用
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3楼【人怎么发音,】
发表于 2005-10-30 19:26 | 只看该作者
美语发音的全面总结首次公开
第一章：五大发音要点！
我们将复杂的（complicated）语音规则总结成五大发音要点，使一般人都能掌握（master）。 bluepolish
它们是：长元音和双元音饱满；短元音急促有力；连音；略音和咬舌头。一、长元音和双元音饱满
鬼鬼祟祟的英文就是鬼鬼祟祟（sneaky; lousy）的元音造成的！
plump）,你的英语立刻会变得悦耳动听。倍可亲高级只要把元音发饱满（full;
会员(十六那些英美流行歌手就是元音饱满的典范！
1. Mike likes to write by the nice bright light at night. 级)
麦克喜欢在夜晚明亮的灯光旁写作。［八次疯狂张嘴，元音极其饱满！］
2. Macao came back to China in 1999.
澳门于1999年回归祖国。
3. I like the shape of that mountain. 我喜欢那座山的样子。
［包含了四个容易混淆的元音：形容山水最恰当！］ 二、短元音急促有力
4. Jim must study a little bit more. 杰姆必须再多一下一点功夫。
5. Let's get together again. 让我们找一天再聚一聚。
三、连音
6. I'm working on-it.
我正在努力。［美国总统常用］ 7. I'll think-it-over. 我会仔细考虑的。 四、略音
第一条规则：以某音结尾的单词+同音开始的单词--只发一次即可！
8. You ate-too much. 你吃得太多了。
9. I don't know what-to-do.
我不知道该做些什么。［两个辅音连接，只读后一个］
第二条规则：以［t］，［d］，［k］，［g］，［p］和［b］+以辅音开始的单词
前面的发音“点到为止”，舌头达到发音中位，但不送气！ 10. Lend-me your black-bag. 把你的黑包借给我。
11. I don't-like-people asking me for money. 我不喜欢别人问我要钱。
12. Do you want-that-magazine? 你要那本杂志吗？
13. Do you need-that-pencil? 你需要那只铅笔吗？
14. Ask-Bob-to sit-behind-me. 让鲍勃坐在我后面。
15. Would you mind-giving me that-red-book? 你把那本红皮书给我，好吗？
五、咬舌头
16. There are thirty-three thousand three hundred and thirty-three feathers［羽毛］on that bird's throat. 在那个鸟的颈部有三万三前三百三是三根羽毛。
17. Neither father nor mother likes this weather. 爸爸妈妈都不喜欢这天气。［咬五次舌头］ 18. It's the same thing. 都一样！
19. Something is better than nothing. 有总比没有好！
20. Father and mother went through thick and thin. 不管是顺境还是逆境，父母总是同甘共苦。[同甘苦，共患难]
第二章：地道美味速成
中国人发音容易出错的两个音
1、门面音TH
为什么叫门面音?
我们和老外打招呼，一定是经典的教科书式的对白：
Hello! How are you?
Fine, thank you. And you?
I'm Fine too. Thank you.
SEE? 一个THANK YOU就让你的英语实力初露端倪。
90%以上的中国人会按照QQ聊天时的经典缩写“3Q”来发音，一上来就把自己的语音面貌定位在CHINGLISH水平。
“TH”和“S”的发音到底有什么区别?
我们把“TH”叫做咬舌音，顾名思义，发音的时候要咬着舌头。由于中文里没有对应的发音，很多人发TH的时候都会忽略这个细节。所以，“我思考”（I THINK）变成了“我沉下去”（I SINK）。
怎么来练习？
很简单，首先要克服对咬舌音的恐惧心理，不要怕发音的时候咬痛舌头，也不要怕把舌头越咬越肿变成大舌头影响说话，都不会的。这么多老外都发的好好的，还健在呢。大家练得时候慢慢来，先试着从最简单的THIS、THAT、THESE、THOSE、THINK、THANK开始。
STEP1：伸出舌头，平放在上下两排牙齿中间；
STEP2:轻轻闭上嘴，咬住舌头；
STEP3：声带试着发出声音，同时舌位不变；
STEP4：完成THE的发音过程，舌头轻轻归位。
这样的练习是让大家找到咬住舌头的感觉，等待这种发音习惯成自然后，大家才开始通过句子来练习。以下3句从易到难，供大家练习：
Something is better than nothing.
Father and mother went through thick and thin. （老爸老妈共经风雨。）
There are 33,333 feathers on that birds throat. （这一条读的时候一定要小心，舌头很可能要抽筋！）
2. 舌尖音L
L这个音标大家都不陌生。中国人发L有2种腔调，一种是大江南北的普通L，一种是我们俗称的港台腔L，和老美发的L是一致的。有什么区别呢？比如都说I LOVE YOU，中国人比较含蓄内敛，说起来轻描淡写的，而美国人热烈浓重地宣泄自己的感情，I LLLLLLLLOVE YOU！在发出“LUV”之前，舌尖会先在口腔上部停滞一会儿。一般人的耳朵不太分辨的出来，推荐大家去看“小甜甜”布兰妮的MTV《BABY ONE MORE TIME》，里面有一句歌词“MY LONELINESS IS KILLING ME”，有3个L，MTV里面火辣的BRITNEY唱这句的时候舌尖都可以触到鼻尖了，这个酝酿的过程非常长了。
L在音节开头的酝酿过程其实无所谓，但最关键的，是L在音节结束后的停滞。而这是绝大多数中国人从来不曾察觉的发音习惯。
我刚开始学英语时，也不觉得COLD和COAT读起来有什么分别，这个L好像根本体现不出来。直到我高一那一年接待了来学校访问的几个德国学生。可能是德语口音的关系，他们说英语时发L的音感觉搭舌头。我仔细观察，才发现在每个L结束后他们都会把舌尖搭到上齿龈，造成浓重的效果。我这才恍然大悟，哦，L原来是这样发的。德语、法语、意大利语里面的L发的都比英语的浓重，而我们中文里没有充当结尾音节的L，所以无怪乎大家都不会注意了。
为什么要把L的停滞发到位呢？
这和英语当中一个语音现象——连读有关。来看一个句子，this bottle is full of water. 如果你把L的停滞发到位了，读这句话很自然的会把LE和IS，以及LL和OF连起来读成“LIS”和“LOF”。
这两个音看似简单，其实很显英语的功力。大家要想让自己的发音更上一层楼，就要从这些小细节开始
甘肃人普通话发音问题及纠正方法
全国各地人的普通话发音都有不同程度问题（包括北京），发音问题主要是由发音不到位，发音部位不当造成，所以练普通话主要要练舌头、嘴巴、牙齿这几个部位.甘肃人的发音问题主要有以下几个方面，我学的是中文专业，这是我三年以来的归纳总结，希望对大家有所帮助。
最大优势：为了练好普通话，方便练习，我在专门从字典里找出了我们甘肃人发音有问题的字词供大家纠正并记忆。（其他资料里没有做过整理）。
温馨提示：对于普通话的纠正要内外因相结合，我这里总结了问题以及纠正方法，并且从字典里面找到了发音不准的字词，具体改正时，最好能有外省同学帮忙纠正，不要本省的互相纠正。
一、.un和ong，iong的区别
问题：将韵母un经常发成ong，对于韵母是un的字词不是很清楚，常常与韵母是ong的字混为一谈。
纠正：发un时嘴巴要扁平，吐气（读时让气流从嘴中冲出）。嘴巴张圆就会读成ong。 注：看同学发音时嘴形，然后用镜子看自己嘴形，只有嘴形相近才能改正过来。
重点练习：伦敦 均匀 昆仑 混沌 遵循 囫囵吞枣
韵母Un和ong、iong的对照
二、.元音o
问题：错把o读成e。
纠正：首先元音“0”读奥，而不是e。元音o一般是跟在b、p、m、f、w等声母后边，读时嘴要张圆，和这些声母结合后一般读成“我”就可以，但千万不能读成e。
重点练习：婆婆 博士 佛（考的频率最高）
以o结尾的音节
三.ai和an
问题：常常混淆，容易把an读成ai。
纠正，读an时嘴巴要拉开，更扁更平。读ai时相对窄一些。 重点练习：怀念 徘徊 台湾 孩子
韵母ai和an的对比
四.前鼻音和后鼻音。
问题：首先不知道前、后鼻音，鼻音太重，发音正好介于前、后鼻音中间。 纠正：读前鼻音舌头在前，轻音读出，读后鼻音舌头在后，重音读出 重点练习：心灵 行星 命名 真正 领进
前鼻音和后鼻音比较【人怎么发音,】
五．声调把握不准
问题：受方言影响大，主要是三声二声分不清，有些字词也会读错。 纠正：大概记一下二、三声字，以及一些特殊词语。 重点练习：参差不齐 别捏 甲乙丙丁 嫉妒 卑鄙 1234注：○
令国人易混淆的一些英语发音
为什么一听英文就知道是我们的同胞呢？甚至能听出是北京人而不是上海人，或者是东北人而不是四川人呢？我们口音的特点很明显（obvious）吧。 这里只是泛泛说，而且更集中（focus on）在以普通话为母语的同胞。
1. 最为常见的中国口音问题是v和w不分的问题（question）。中文里面不管v还是w都写成拼音w，w被很多人发v。比如万科英文写vanke，万通写vantone，说明我们自觉承认了这种发音混同的（mixed）情况。同胞说英文的时候同样会不自觉v，w说错，有时候存心矫正反而导致说反。不过也有很多地方的中国人不会说错这个，这种错误可能集中在北方人。
2. 还有一种常见的口音是吞掉最后的辅音。比如把whole foods念成类似whole foo。港、台、粤的同胞比较经常如此。大概是因为他们本身方言里面有入声字，最后那个辅音很轻。所以念外文的时候也受到影响（influence）。这种轻到他们自己能听见，而我这个北方人听不见。这个现象是否和入声一样，集中在-p,-t和-k的音里面呢？大概如此。这个口音基本不会导致理解困难（difficult）。
3. 与之相反的（opposite），是最后辅音念很重的，重到多了半个元音e的情况在北方人里面非常常见。这个最为著名（famous）。比如bus, cash, bad, kite等等的最后一个辅音，同胞发的偏重。这个口音基本不会导致听不懂。韩国人和日本人中这个也很普遍。
4. 元音之间的混淆问题。如bad, bed, bide的元音的差别（difference），在同胞的嘴里的混淆度很大。中文里面你发成哪个都无所谓，但是英文里面敏感很多。美国人发这些原因虽然也有很多口音差别，但是对于每一种口音内部，这三个元音的差别都是清楚的。
5. 中国人的d, b, g这些浊音，在老外听起来很可能都是清音t, p, k。如果有人不理解为什么beijing是peking，guangdong是canton，就是这个道理。我们对中文d和t之间的差别很清楚，但是老外可能听不出了。延伸到了国人说的英语上还是这个问题。如果要想说成和美国人一样的d, b, g也不难，故意浊化一点就到位。
6. 中国人发的l（主要是北方人），在一部分美国人听起来只是大舌颤音，相当于日语的r。相反的有的南方人发的r是大舌颤音，也可能被认为是l。后面的情况比前面的少见。
7. L做尾音的时候，英语发音不太容易被中国人掌握（master）。而且我也讲不清其中的道理。英语、法语、德语的尾音L在学语音的时候说的都一样，但是听起来差很大。法语的L重，听起来像le。德语的比较适中，但是发得很清楚，听起来是半元音，如果说和哪
个元音最接近，我觉得居然是i。无独有偶，西班牙语两个ll确实念y。英语的L发得轻多了，半元音的效果或许像o吧。在我听起来，美国人实践中从念很清楚如德语，到完全吞掉的情况都有。
8. 中国人的th和s之间会发生混淆。如果是在中文里面，发th的音基本属于“大舌头”，所以普通话标准的中国人基本无法自然说出th这个读音（pronunciation）。我必须在说的时候想着拼写，才可能发对。值得一提的是，美国人之间发这个音也有明显差别，有些人比较接近我们认为的t, d的发音。
9. 国人同胞中一些人发英文joke的j, chance的ch, sharp的sh的时候，经常发音类似汉语拼音的j, q, x，而另一些发zh, ch, sh。云贵川的同学英语基本前者比较多，这是我辨认老家的方法可。这算是地方英文特色（characteristic）吧，应该和当地英语老师对读音的一致化认识有关。这种口音对理解没有影响，美国人的耳朵对这种区别不敏感，他们听起来都一样。
10. 一些为了学地道美国口音学过火而造成的错误（mistake）。这个不是我们中国口音的问题，但是在同胞这里也常见。最普通的是无中生有的r。因为美国音r发很大，几乎快要把自己喉咙堵住的程度（extent）。我们为了学美国音也把r发很大。中文北方活加r带有任意性，我们的听力天生对有没有r的情况缺乏识别的习惯（habit）。而英文的r都是清清楚楚写在那里的。比如，把idea念成ideer，把breakfast念成breakfirst。也不独中国人如此，我认识的有些韩国人也如此。
11. 英文短音i的发音比较接近（而不是等于）e，或者说接近发到一半的ei。比如baby这个词，如果念得非常重的时候，读beibi；或者beibei的可能都存在。有些同胞注意到这个问题，把i开始往ei的方向去读。不过，长音i因此受到连累，也被往e：的方向读了，出现了把seat读成类似seit的情况。我承认也遇到过极个别美国人读出这种混淆，但是无法认为这是正常的读法。本来i:和i的差别并不重要，念混没有问题；结果变成了i:被转移到e上面，这种念混明显不值得。
作为语言现象，元音偏移、混淆都是很普通。即便对于美国人来说，他们也有各种各样的元音移动现象（phenomenon）。或许我们同胞的口音（accent），也会对英语元音混淆化的趋势作出贡献（contribution）吧。
语音是由人的发音器官发出的，负载着一定意义，并作为语言符号系统载体的声音，语音是语言的物质外壳。
6。产生不同音质的原
因：一是发音体的不同，音质就不同，二是发音的方法不同，音质就不同三是共鸣器的形状不同，音质别。16舌面元音舌尖元音和卷舌元音都是单纯利用口腔作为共鸣腔发出的元音，这种元音叫做“口元音” 。17，利用口22音位变体可以分为合叫“复元音” 31
条件变体和自由变体二合元音：由两个元两种。23。音位的条音组合而成的复元音件变体是指出现的语叫“二合元音” 由音环境各不相同而又三个元音组合的复元同属一个音位的两个音叫“三合元音” 们有的听上去突出一
些，有的听上去微弱一些，这就是语言中的轻重音现象。45轻重音分为重音（词重音（固定重音和自由语音学是研究语音的学科，它研究语音在“发音——传递——感知”过程中的生理，物理和心理特性，分析语言的各种要素的社会功能，彼此之间的结合关系，以及语音系统的构成和发展演变等。
语音的物理属性包括音高，音强，音长，音质。音高就是声音的饿高低，它是由频率的大小决定的，频率同音高成正比，频率越大，声音越高，频率越小，声音越低。2音强就是声音的强弱，它是由振幅的大小决定的，振幅同音强成正比，振幅的大小又取绝于使发音体震动的外力的大小。3。音长就是声音的长短，它是由发音体震动持续的时间决定的，发音体震动的时间长，声音就长，发音体震动持续的时间短，声音就短。4。音质又叫音色，指声音的个性或者特色，它是一个声音区别于其他声音的基本特征，在音高音强音长都相同的情况下，声音之间的差异就是音质的差异，音质是由声波的形式决定的。 5。根据基音和陪音频率比例关系的不同，声音可以分为“乐音”和“噪音”。当基音的频率和陪音的频率之间存在着整倍数的比例关系的时候，会形成一种复杂而有规则的具有周期性重复特征的声波形式这种声音叫做乐音。，5。如果基音的频率和陪音的频率之间不存在整倍数的关系的时候，就会形成一种杂乱无章的不规则的声波形式，这种声音叫噪音。 就不同。 7。语音的生理属性 （1）肺（2）喉头和声带（3）口腔鼻腔和咽腔 8语音的心理属性是指语音与人心理活动之间的密切联系。9。语音本质上是一种社会现象，这就是语音的社会属性，语音的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。10。 语音的社会属性体现为（1）语音是和语言的意义联系在一起的，这种联系是由社会约定俗成的。（2）语音的社会属性还体现为语音的民族性和地域性。 11，根据音质的不同，对一串语音不断加以切分，直到不能再切分为止，这样得到的译音单位就是“音素” ，所以音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位。12标写语音的书面符号叫做音标。
13．学习和运用国际音标需要注意的几点： （1）要注意将国际音标与字母区别开来。（2）要注意将形体相似的音标区别开来。（3）要了解国际音标记录语音有宽式和严式的区别。 14因素可以分为元音和辅音两大类。 15元音的分类：舌面元音， 舌尖元音和卷舌元音。舌面元音，是有舌面起作用发出的元音。舌面元音的音质差别是由口腔的不同形状决定的。改变口腔的三种方式（1舌位（2舌头伸前或缩后（3嘴唇收圆或展平。。 舌尖元音是由舌尖起主要作用发出的元音。舌尖元音有前与后，圆唇与不圆唇的区腔和鼻腔两个共鸣器发出的元音叫“鼻化元音”。18辅音的分类： （1）根据发音部位的不同，将辅音分为双唇音，唇齿音，齿间音，舌尖前音，舌尖后音，舌面前音，舌面中音，舌面后音，小舌音和喉音。 （2根据发音方法的不同辅音可以分为塞音 擦音 塞擦音 鼻音 边音 颤音 闪音 半元音18。 发辅音时声带可以有两种状态：有的辅音发音时声带不振动，这种辅音叫清辅音 。有的辅音发音时候声带振动，这种辅音叫浊辅音。 辅音在除阻时立即送出一股气流来，同时喉部或者其他部位发生很轻微的摩擦，这种现象叫“送气”。没有送气的辅音叫“不送气音” 19音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定语言或者方言中具有区别意义作用的最小的语音单位，20。音位的性质可以从以下几个方面说明：（1）音位是从社会功能角度划分出来的具有区别意义作用的语音单位，音位的这种区别意义的作用叫做“辨义功能”。 （2）因为不仅具有辨别意义的作用，而且是具有这种辨义功能的最小的语音单位。（3）音位是一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的音类。（4）音位总是属于特定的语言或者方言的，总是特定的语音系统的成员，不存在超语言或者超方言的音位。21同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体” 或几个因素。24音位的自由变体是指可以在同一个语音环境里出现而又不能区别意义的两个或者多个音素。25音素之间存在着两种重要的关系，一是对立关系，一是互补关系。 26对立关系：是指不同的音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别会引起语素或者词的语音形式的改变，进而区别语素或者次的意义。处在对立关系之中的音素都具有辨义功能，因而分属不同的音位，从归纳音位上来说，这叫做“对立原则” 27互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境而从不在相同的语音环境中出现。处在互补关系之中的几个音素在相同的语音环境里是互相排斥的，因而不能起区别意义的作用，我们可以把它们规为一个音位，使它们成为这个音位的几个条件变体。从归纳音位上说，这叫做“互补原则” 28音节是听觉上最自然也就是最容易分辨的最小语音单位，也是音位和音位组合构成的最小的语音结构单位。 29音节结构的分析有不同的方法。一种方法是“元辅音分析法”这种分析法以元辅音为基本分析单位，一种分析法是我国传统的“声韵调分析法”。这种分析法以“声母”“韵母” “声调”为基本分析单位。 按照这种分析法，汉语的音节可以分为声母韵母和声调三部分， 30复元音：一个音节内两个以上元音的组32一个音节内有两个或者两个以上辅音的组合叫“复辅音”33常见的语流音变现象有：同化， 异化 弱化 脱落 增音等。 34语流里两个不同的音，其中一个因受到另一个影响而变得跟它相同或相似，这种现象叫“同化” 35语流中两个相同或相近的音，其中一个音因受到另一个音的影响而变得不相同或相近，这种现象叫“异化” 36弱化： 语流中有些音在发音上变弱， 这种现象叫“弱化“ 37脱落 ：语流中某些原有的音消失了，这种现象叫”脱落“脱落常出现在语速较快的话语里，而且往往上进一步弱化的结果，38增音：语硫中有时候加进了原来没有的音，这种现象叫增音。 39 韵律特征又叫做”超音质特征“或超音段特征”，指的是语音中除了音质特征之外的音高音强音长方面的变化。40音律特征的构成要素：长短音 声调， 轻重音 语调。41时位：由于长短音也可以像元辅音以内那样起区别意义的作用，因而也可以把它们看作是一种音位，这种非音质音位叫做时位。 42声调：这种音节所具有的能区别词义或语素义的音高变化就叫做“声调” 43连续变调： 声调语言的两个或两个以上的音节组合在一起时，音节的调值有时会发生变化而与单念时不同，这种现象叫“连续变调” 44人们说话时，彼此相连的各个音节的轻重并不是完全相等的，它重音）和句重音）和轻音。46人们说话时，句子里有的音节要读的重一些，有的句子要读的短一些，有的句子要读的舒缓一些，有的句子音高逐渐降低，有的句子音高逐渐升高。这种与全句的意思以及说话人的情感态度相关的全句的高低长短强弱等方面的变化叫做语调。47语调分为句重音（强调重音和逻辑重音） 长短 高低。
48韵律特征的构成要素有哪些特点？ 一是它们永远只能和音质成分同时出现，自身不能单独占一个时间段落，二是它们都是一种对比性特征，对韵律特征而言，重要的不是音高音长音强方面的绝对值，而是这些方面的相对值，也就是通过与同类特征的对比而存在的音高音长音强的变化形式的幅度。 50韵律特征的构成要素？、 语音片段有大有小，从音位理论的角度看，最小的音段是音位，比音位大的音段是音位的组合序列，音位的组合序列又可以进一步划分为音节 音节组合 语句三个层次，音段不论大小，都依然有一定的音高音长和音强，从 构成了这个因段的韵律特征，从音位层次上看音长的变化可以构成有区别意义作用的长短音；从迎接层次上看，音高的变化可以构成声调，从音节组合层次上，音强等因素的变化可以构成轻重音，从语句层次上看，音高音长音强等因素的变化可以构成音调。
长短音声调轻重音和语调都是韵律特征的构成要素。 第三单元 语汇 语汇的性质和特点？1.语汇在产生时既有任意性又有理据性。语汇的任意性和理据性是统一的:任意性是语汇得以产生的途径,理据性是语汇不断丰富的手段.,语汇汇通用语汇 非通用语汇.56基本语汇的几个特点:一是产生的历史长,二是使用的范围广,三是构词的能力强.57非基本语汇包括新造词,古语词, 方言词和外来词.
55词是最小的音义结合的能独立运用的语言单位.58语的分类:单纯词:由一个语素否则即使解释后的意研究的用处区分教学构成的词叫做单纯词,思能成立也不再是语语法和面向信息处理由两个或者两个以上的意义了.这种语的的语法。3。根据语法语素构成的词叫做合整体性往往表现为有研究的理论意义区分成词. 61词的构造(1)特殊的引申义和比喻为普遍语法与个别语直接成词(直接成词义. 法。普遍语法指的是就是由一个语素直接第四章 语法 对人类语言的语法共形成单纯词) (2)1语法规则的性质和性的研究，其意义在转化成词(转化成词特点：（1）语法规则于发现人类语言中共就是由一个或者多个具有高度的抽象性。同的语法机制。 个语素转化为另一个语（2）语法规则具有强别语法指的是对个别素再形成单纯词) 大的递归性（3语法语言语法的研究，它法手段。 句法手段
指的是通过结构变化来表现语法意义的形式就是句法手段。词法手段主要包括：词形的变化 词的轻重音 词的重叠三个小类。 词形变化包括附加 屈折 异根 和零形式 。8词形变化是指通过词的形态变化产生一定语法意的普遍性和民族性也是统一的,普遍性使得各种语言的语汇能表达大量共同的概念,民族性使得某种语言的语汇又能体现一些独特的认识.2.语汇在表达上既有普遍性,又有民族性.3.语汇在变化中既有活跃性又有稳定性.语汇的活跃性和稳定性也是统一的,活跃性使得语汇的个性元素不断的增加和更替,这是为了满足社会生活变化的需要,但是稳定性又使得语汇的基本成分和整体系统保持了固定和平衡,这也是为了保证社会交际能够正常进行.
52语汇学:研究语汇背后这种规律性和系统性以及语汇的结构关系和类别的学科就是语汇学.53语汇可以分为”词”和”语”两部分.”词”既是语汇单位又是语法单位;”语”是语汇单位却不是语法单位.54语素是最小的音义结合的语言单位.
55词的分类1)根据词的音节数量分类分为单音节词双音节词和多音节词(2)根据词的语素数量分析单纯词和合成词两类.(3)根据词的音形关系分类,分成三种,一种是同音不同形,一种是同形不同音一种是既同形又同音.(4) 根据词的地位用途分类:按照重要程度分为基本语汇和非基本语汇两大类., 从词的用途和特点肯可以分为常用语汇和非常用语一是专有名词(主要指用复杂词组形式表达的事物名称) 二是惯用语(惯用语指表达习惯性比喻含义的固定词组) 三是谚语(在民间流传的通俗语句) 四是成语(成熟是汉语特有的而且最大量使用的熟语形式) 五是歇后语(歇后语也是汉语的一种特殊熟语形式,指的是一种短小风趣,生动形象的语句) 六是简缩词语 59语汇的构造形式:语素和词. 语素的分类1)分成成词语素(在某些情况下可以直接成为词,即可以单用的语素)和不成词语素(不能单独成词,也就是不能单用的语素.) (2)自由语素(指的是某种语素可以单独形成词,有时候又可以单独说出来)和不自由语素(黏着)语素(3)定位语素(指的是在最小的合成结构中的位置是固定的或者总是前置,后者总是后置)和不定位语素(指的是在最小的合成结构中的位置是不固定的语素,它们既可能前置也可能后置)(4)实义语素(就是有实在的词汇意义,或者说本身直接负载了词汇意义的语素)和虚义语素.(虚义语素就是一般不具有实在的词汇意义的语素,或者说语素本身不负载意义,但当与其他成分组合成词或者更大单位时,才能使词或更大单位获得某种新的意义.60转化成词的分类:变性成词 变形成词(逆序成词和简缩成词) (3)语汇构词 (语汇构词就是由两个以上语素加上词根语素构成一个新词)可以分为A复合构词 (就是词根语素加上词根语素构成一个新词) 分为陈述式符合词,偏正式复合词 ,支配式复合词 并列式复合词 补充式复合词 B .附加构词(附加构词就是词根语素加上词缀语素构成一个新词) 分成三类:一是前缀式派生词,二是后缀式派生词三是中缀式派生词 C重叠构词 (重叠构词就是词根语素通过重叠形式而构成一个新词这样的合成词由叫重叠词) (4)语法构词. 55语的构造: 语是由词构成的固定词组或者熟语. 语的构造的一些特点:第一,语的总体的结构特点是结构的固定性和整体性. 结构的固定性是指语的结构是一种特定的组合形式,大多不能像普通词组那样随意改变,否则改变后的结构形式即使可以成立也不再是语的格式了) 第二,语的结构基本上就是词组或句子的结构形式,但又有各自的特殊格式. 所谓结构的整体性是说语表达的意义不一定就是词语的搭配结果,大多不能简单的像词组那样根据组成成分来分析整体的意义.规则具有严密的系统性。）（4）语法规则具有相对的稳定性。2语法和其他一些现象都有关系：（1）语法和语音 语音是指语言的声音，包括字词的发音、音节的轻重、单位之间的停顿，句子末尾的语调等等。（2）语法和语汇 语汇是指语言中使用的词语，包括词语的意义、用法和类别等等。 （3）语法和修辞 修辞是指语言中表达的要求，包括词语选用，辞格运用和句式调整等等。（4）语法和语境 语境是指说话时的环境条件，包括特定的场所，对话人和上下文等等。 （5）语法和逻辑。逻辑是语言表达内容的规律，语法是语言表达形式的规律。 3。语法是语言中关于词的构成，变化和词构成词组和句子的规则。 4语法规则是语言学家对于人们组词造句时的语感或习惯进行研究后作出的归纳和说明。这种意义上的语法也可以叫做“语法学” 语法研究的内容：1根据不同材料分为历时语法和共时语法 。 历时语法指的是从语 法发展变化角度纵向的动态的研究语法研究的重点是某些语法现象在特定时间过程中产生和消失的原因和规律。 共时语法指的是从某一语言在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。 2根据语法既包括研究一种语言的语法系统，如汉语英语语法等，也包括研究一种语言中与其他语言不同的语法特点。 5语法现象的分类：1分成两个部分：一个是词法部分一个是句法部分2一种是把语法分成两种原则：一种叫组合规则一种叫聚合规则。组合规则是指从线性的不同位置看都是相互如何搭配的关系，组合规则实际上就是语法成分的归类规则。。聚合规则是指从线性的某个位置看都是相互能不能替换出现的关系。聚合规则实际上就是语法成分的归类规则。3。一种研究是把语法分成两个曾面一个是核心层面，一个是外围语法层面。 4。语法的单位：语素 词 词组 句子 。 词组是有意义的能独立使用的语言单位。 6句子：由若干个词或词组按照一定的规则组合成的，能表达相对完整的意义，前后有较大的停顿并带有一定的语气和句调（书面上用句号问号等表示）的语言单位。7句组是由多个句子组合而成，表达相互关联的比较复杂的意义，书面上表现为一组句子、一个段落或者一篇文章的语言单位。 语法形式的几种主要手段：语法手段分成词法手段和句法手段两种。 词法手段是通过词的变化来表现语法意义的形式就是词义的形式。 附加就是在词的前面 中间 后面加上词缀 屈折即词的内部发生语音的交替变化。 异根就是换用不同的词根构成相同意义的词。 零形式就是想对于词形变化的词的原形形式。 词的轻重音是指通过词的，某个部分重读或者轻读而产生一定语法意义的形式。 词的重叠是指通过词语或者词中某个语素重复使用而产生一定语法意义的形式。 9句法手段包括虚词 语类选择 语序和语调四个部分。 虚词分为辅助词和功能词。语类选择是通过选择句法结构中可以组合的词类或词组的类来表示一定语法意义的形式。 语序是通过句法结构中词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式。 语调是通过整个句子的音高音重停顿等来表示一定语法意义的形式。 10 语法意义的范畴包括词法范畴和句法范畴两大类。词法范畴包括体词属性范畴和谓词属性范畴。 体词属性范畴包括性 数 格 和有定无定 谓词属性范畴包括时 体 态和人称。 性范畴是在某些语言中表示人或事物有关性属的一组特征。 数范畴是表示事物数量的一组特征。11句法范畴包括类别范畴和关系范畴两大类。 类别范畴是由语类和语类选择形
式表示的语法意义。句子的繁简类，即句限。 语义的民族关系范畴是通过虚词子的单句和复句分性是指由于不同的民和语序表示语法结构类。13.复句就是由两族对客观事物的认识关系的语法意义。 个或两个以上互不从有所不同，对客观事人称范畴是表示动词属的主谓结构(包括物的概括和分类也会与主语名词之间一致省略了某些成分的主存在着差异，因而不关系的一组特征。 谓结构)组成,表达多同语言的语义也会有态范畴是表示动词与个相互关联的较完整所不同，这就是语义主语之间的施受关系的意义,并且中间有的民族性。 词义的的一组特征。 体范较小停顿,(书面上用构成：词义是由理性畴是表示动词多反映逗号分号等标点符号意义和非理性意义构的动作行为进行的状表示)或者特定的连成的。 词的理性意义况的一组特征。时范接词连接,句子前后是通过人的抽象思维畴是表示动词所反映有较大停顿(句末用对物质世界和精神世以语音的物理属性和语境意义是在特定的是指一个意义与别的
生理属性作为客观依语境作用下产生的意意义难以绝对划分清据，语法分析以语法义. 句子的语言楚.歧义则是指同形形式作为客观依据，意义可以依据表达形的语言符号序列可以义素分析因涉及人对式的不同而大致分析具有两个或两个以上物质世界和精神世界为词汇意义,关系意不同的意义. (2)歧中各种事物的认识。义和语气意义. 义与词语的笼统性也 至今还没有客观的分关系意义包括语法关不同.笼统来源于词析标准和依据，而是系意义和语义关系意义的概括性特点,一带有一定的主观随意义. 语法关系意义:般来说语义都是笼统性，其次，义素分析词语在一定的语法结的. 第七章语言的最初设想是要仿照构中形成的相互关系的起源 语言起源音位的区别特征分就是语法结构关系,的几种学说：一是神析，用一套数量不多由这种结构关系,由授说二是人创说 的动作发生的时间和说话的时间的关系的一组特征。 格范畴是表示名词与其他词语的语法结构关系的一组特征，在很多综合性语言中这都是重要的名词属性范畴。 有定和无定 范畴是表示名词指称性质的一组特征。 12词类：它指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类，即具有聚合关系的词的类。划分词类的标准有三种：1形态标准。2。意义标准3。分布标准 形态标准是根据词形变化来确定词类的方法。 意义标准是根据词的意义来确定词类的方法。 分布标准是根据词的聚合位置来确定词类。 词组分类：基本词组和特殊词组。 基本词组包括主谓词组 动宾词组（述宾词组） 偏正词组 动补词组 联合词组 特殊词组包括介词词组 数量词组 “的“字词组 句子：就是某些词和词组，能够表达相对完整的意义，前后有较大停顿有特定的语气语调（书面上有问号句号等句末符号）就是句子。 12句子的类型：1。句子的句型类，即句子的基本结构分类。2。句子的句式类，即句子的变换形式分类。3句子的功能类，即句子的用途和语气分类4。句号叹号等标点符号表示)的句子. 14句组:这种单句或复句的组合形式,在语法上就叫做句组. 15多重复句:如果某个由几个句子构成的语言片断说的是关系密切的一件事,句子之间又有相互关联的连接是复句,末尾只有一个大的停顿,(书面上用一个句末标点符号),那就仍然是复句,这可以叫做多重复句. 16句组中句子关系的分析,三种意义关系是最主要的: 一是后句主题重复前 句的主题. 二是后句主题紧接前句的中的某个内容,即句组中主题述题首尾相继发展.三上后句改成另一个主题,但也可以看作句组中前句主题和述题共同发展出新的主题. 17句组中句子三种衔接是最主要的:一是词语关联形式,就是在句组中使用有特定关联作用的词语.二是词语照应形式,就是在句组中使用有特定照应作用的词语. 三是词语隐现形式,就是在句组中通过省略来承接上下文 第六章 语义 语义就是语言的意义是语言形式表达的内容.语义的特性：语义的概括性 语义的模糊性 语义的民族性。 语义的概括性是指词义所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界界的各种对象的概括反映而形成的。 词的非理性意义是附着在词的理性意义之上的，因而又叫做词义的附加色彩 。词的非理性意义主要表现为一是感情色彩 二是语体色彩 三是形象色彩 。 义项是词典释义的最小单位。 义项是从词语的各种用例中概括出来的共同的一般的稳定的意义，不包括词语在特定的语言环境里所显示的个别的具体的临时的意义。 5义素：由分析义项得到的词义的语义特征叫做义素，又叫做语义成分或语义原子。 6义素分析的基本方法是对比法。 义素分析的三个步骤：首先是确定对比的范围。然后比较词义的异同。最后一步是整理和描写。 7。义素分析法的优点和缺点：一、义素分析在语义研究和语法研究中被广泛采用。在许多方面都发挥着重要作用。首先，义素分析可以清楚简洁的说明词义的结构，便于比较词义之间的一同，便于揭示近义词反义词等词 义关系，有利于词义 的研究学习和掌握。其次，义素分析还有助于说明词语组合的语义限制条件。 缺点：义素分析的方法还不完善，存在着许多问题，首先义素分析与语音分析或语法分析不同，语音分析的语义成分来描写和说明整个词义系统，但这一设想的实现遇到了极大的困难。 8语义场是指若干具有共同的类属义素的词语（义项）构成的聚合体，类属义素是反映事物所属类别的语义特征。 语义场的特点1.统性 2层次性 10语义场的研究对词义研究和语言间语义对应关系的研究都有一定的意义> 首先语义场研究以系统的观点来看待语言中的词汇意义,不是把不同的词义看作彼此毫不相干的个体而孤立的研究单个的词义及其变化,而是从词义的相互联系中去探索词义的内涵及其发展演变. 其次 语义场研究可以为义素分析提供一个分析的基础.再其次,语义场研究为词义体系的建立提供了一种可供选择的理论和途径.最后,语义场研究为认识不同语言之间的语义对应关系提供了一种可以利用的手段和框架. 句义的构成: 一个句子所包含
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