【www.gbppp.com--学生随笔】
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
第十二章 练习题
一、单项选择题
1、实现“一国两制”的前提和基础是（ ）
A 台、港、澳享有高度自治权 B 中国坚持社会主义
C 一个中国 D 台、港、澳保持原有的资本主义制度不变
2、“新形势下两岸同胞最重要、最紧迫的认为是（ ）
A 反对和遏制“台独” B 推进两岸“三通”
C 促进两岸政治谈判 D 回到“九二共识”
3、“一国两制”构想是（ ）
A 从解决台湾问题开始提出的 B 从解决香港问题开始提出的
C 从解决澳门问题开始提出的 D 从解决港、澳、台问题开始提出的
4、我国实行“一国两制”不会改变人民民主专政国家的社会主义性质。这是因为（ ）
A 特别行政区只是中华人民共和国的一个行政区域
B 特别行政区政府是在中华人民共和国中央人民政府的统一领导下
C 特别行政区享有内地一般地方行政区域所没有的高度自治权
D 两种制度地位不同，社会主义制度是主体
5、第一次提出台湾和平统一后可以作为特别行政区、享有高度自治权的是( )
A 十一届三中全会公报 B 关于台湾回归祖国实现和平统一的方针政策》
C 《告台湾同胞书》 D《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》
6、实行“一国两制”后，港澳台特别行政区( )
A 完全自治 B 高度自治 C 享有充分的自治权 D 可以有自己独立的防务
7、下列不正确的说法是( )
A 台湾问题是国内战争遗留下来的问题 B 统一是中国历史的主流
C “一国两制”构想是从台湾问题开始的
D 台湾问题的解决必要时可以请国际社会帮助
8、在台湾问题上，我们的立场是( )
A 争取和平统一，但不承诺放弃使用武力B 争取和平统一，不首先使用武力
C 只要台湾坚持一个中国的立场，统一日期可以拖延
D 实行“一国两制”后，台湾特别行政区与香港享受同等的待遇
9、根据“一国两制”构想，港澳台特别行政区必须由( )治理
A 港澳台人 B 以爱国者为主体的港澳台人【一国两制的前提和基础,】
C 中央政府委派的人员 D 港澳台拥护社会主义制度的爱国者
10、日本侵占我国台湾的时间是( )
A 1931年九一八事变之后 B 1937年卢沟桥事变之后
C 1938年日本占领广州,武汉之后 D 1895年《马关条约》签订之后
二、多项选择题
1、台湾问题是( )
A 中国国内战争的遗留问题 B 属于中国的内政问题
C中美关系的最大障碍 D殖民主义侵略中国遗留下来的问题
E “二战”遗留下来的问题
2、在台湾问题上，我们坚决反对( )
A “一中一台” B “两个中国” C “一国两府”
D “台湾独立” E “外国插手”
3、“三通”是指（ ）
A 通商 B 通航 C 通邮 D 通婚 E 通话
4、依据香港特别行政区基本法，香港特别行政区享有（ ）
A 独立的外交权 B 独立的防务权
C 行政管理权 D 立法权 E 独立的司法权和终审权
5、英国殖民主义侵占香港所依据的三个旧条约是( )
A 1842年中英南京条约 B 1860年中英北京条约
C 1898年中英拓展香港界址条约. D 1887年北京条约 E 1895年马关条约
6、香港回归祖国后，中国政府将继续坚定不移地执行“一国两制”、“港人治港”高度自治的基本方针，保持香港的几个不变，即香港原有的( )
A 社会、经济制度不变 B 生活方式不变 C 法律基本不变
D 外交事务和防务不变 E 政治体制不变
7、按照“一国两制”方针实行两岸统一，就是（ ）
A 用武力解决 B 通过经济交流的方式来解决
C 争取国际社会的支持来解决 D 通过政治谈判的方式来解决
E 力争用和平手段来解决，但不承诺放弃使用武力
8、一国两制的方针和政策是( )
A 一国两制的前提是一个中国即中华人民共和国
B 国家的主体坚持社会主义制度,港澳台保持资本主义制度长期不变
C 力争用和平方式实现祖国统一,但不承诺放弃使用武力
D 保持港澳台行使外交权与国防权
E 保持港澳台高度自治和繁荣稳定
9、一国两制构想的基本点是( )
A 一个国家,两种制度 B 港人治港和澳人治澳
C 高度自治 D 50年不变 E 完全自治
10、1984年12月19日,中英联合声明向世人宣布( )
A 中华人民共和国于1997年7月1日对香港恢复行使主权
B 中国政府根据宪法第31条的规定,在香港设立直辖于中央政府的特别行政区
C 保持香港现有制度和生活方式不变【一国两制的前提和基础,】
D 英国以主权换治权 E 搁置主权,共同开发
三、简答题
1、“一国两制”构想的主要内容是什么?
2、为什么说一国两制丰富和发展了马克思主义的国家学说？
3、一国两制的基本方针和政策是什么?
四、论述题
1、如何认识“一国两制”构想的理论意义和实践意义
2、为什么说“一国两制”是中国国家统一的最佳方式？
参考答案
一、单项选择题
1、C 2、A 3、A 4、D 5、B 6、B 7、D 8、A 9、B 10、D
二、多项选择题
1、AB 2、 ABCDE 3、ABC 4、CDE 5、ABC 6、ABC 7、DE 8、ABCE 9、ABCD 10ABC 、
三、简答题
1、“一国两制”，就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。“一国两制”构想的主要内容有：
（1）坚持“一个国家，即中华人民共和国”。“一个国家”是“一国两制”构想的政治前提和根本保证。
（2）实行“两种制度”，即在一个统一的中华人民共和国里，大陆地区坚定不移地走有中国特色的社会主义道路，实行社会主义制度；在台湾、香港及澳门地区，保持资本主义制度不变。这里不是我吃掉你，也不是你吃掉我，而是大家都对中华民族做出贡献。
（3）设置特别行政区。即在统一的中华人民共和国内，依法在台湾、香港和澳门地区设置特别行政区。
2、根据马克思主义的国家学说，在一个统一的社会主义国家内部，只能存在社会主义一种制度，而不能存在和社会主义制度相对立的资本主义制度。现在，根据一国两制的构想，在国家主体地区实行社会主义制度，在特别行政区实行资本主义制度，将这两种制度统一于一个国家内，既实现国家的统一，又不损害社会主义制度。同时，特别行政区的高度自治权，不但突破了单一制下一般地方行政区域权力的范围，而且超出了联邦制下成员国的权力。这是对马克思主义国家学说的发展，也为单一制国家结构提供了新鲜经验。
3、(1)一国两制的前提是主权统一于中华人民共和国；(2)港澳台保持资本主义制度长期不变；（3)对于台湾问题力争用和平方式解决，但不承诺放弃使用武力。
四、论述题
1、(1)一国两制的理论意义如下:
第一,一国两制丰富和发展了马克思主义的国家学说。
过去,根据马克思主义的国家学说,在一个统一的社会主义国家内部,只能存在社会主义一种制度,而不能实行与社会主义相对立的资本主义制度.现在,根据一国两制的构想,在国家主体地区实行社会主义制度,在特别行政区实行资本主义制度,将这两种制度统一于一个国家之内,既实现国家的统一,又不损害社会主义制度.这是对马克思主义国家学说的发展. 第二,一国两制丰富和发展了党的统一战线理论.
实行一国两制为统一战线理论增加了新内容.扩大了统一战线的范围,开辟了统一战线的新领域.统一战线的政治基础是爱国,根本目的是统一祖国.这样就使新时期统一战线的爱国主义性质更加鲜明,统一战线的范围进一步扩大,新的统战对象不断增多.
第三,一国两制是对和平共处原则的灵活运用和发展.
一国两制的提出,是将和平共处原则运用于一个国家内部实行不同制度地区之间的关系,因此是对和平共处原则的灵活运用和发展.邓小平同志指出,我们提出一个国家,两种制度的办法来解决中国的统一问题,这也是一种和平共处.
(2)一国两制的实践意义如下:
第一,一国两制开辟了中华民族团结统一的新的历史进程.一国两制体现了照顾历史和现实可能的灵活性.它是实现祖国统一的最佳选择,它功于人民,益于人民.
第二,一国两制有利于大陆和港澳台经济的发展.祖国统一后,大陆可以把特别行政区作为对外开放的窗口,吸纳外资的渠道,学习资本主义的优秀文化成果,推进有中国特色的社会主义建设;特别行政区可以充分利用大陆广阔的市场和资源,更好的发展自己,同时为大陆经济的发展做贡献.
第三,一国两制为解决国际争端提供了新思路.解决国际争端,要根据新情况,新问题,提出新办法.好多国际争端,解决不好会成为爆发点.我国政府用一国两制解决港澳台问题的事实表明,一国两制不仅是实现祖国统一的好办法,也为解决国际争端提供了新思路.
2、台湾是中国不可分割的一部分，台湾同胞是我们的骨肉兄弟，实现祖国统一，战争方式无异于兄弟相残，他人得利，并又损于中华民族的复兴。
十六大报告明确指出：“一国两制”是两岸统一的最佳方式。两岸统一后，台湾可以保持原有的社会制度不变，高度自治。台湾同胞的生活方式不变，他们的切身利益将得到充分保障。台湾经济真正以祖国大陆为腹地，获得广阔的发展空间。台湾同胞可以同大陆同胞一道，行使管理国家的权利，共享伟大祖国在国际上的尊严和荣誉。两岸经济各具优势，进一步加强经济交流与合作，优势互补，对于台湾经济的发展有重大意义，对祖国大陆也有益的。我们坚持不以政治分歧去影响、干扰两岸经济合作的主张，坚持鼓励台商投资的政策，依法保障台湾同胞的一切正当权益。两岸同胞应携起手来，共同推进两岸经贸关系的发展，积极推进两岸直接通邮、通航和通商，开创两岸经济合作的新局面。要坚持以弘扬中华文化的优秀传统为主线，扩大两岸文化交流。求和平，求安定、求发展，是当前台湾民心所向。我们充分尊重台湾同胞的生活方式和当家作主的愿望以及发展经济的要求，维护台湾同胞的切身利益。要争取广大台湾同胞理解和支持我们的方针政策，共同推进两岸关系和祖国和平统一进程。
2015东财秋《毛泽东思想概论》在线作业五
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共 20 道试题，共 80 分。）
1. 加强社会主义法制的核心是（ ）。 A. 有法可依 B. 有法必依 C. 执法必严
D. 违法必究
满分：4 分
2. 社会主义革命和改革的目的是（ ）。
A. 夺取政权 B. 解放生产力 C. 人民当家作主
D. 建立有计划的商品经济体制
满分：4 分
3. 党的各项建设的基础是（ ）。 A. 加强思想建设 B. 加强组织建设 C. 加强制度建设
D. 加强作风建设
满分：4 分【一国两制的前提和基础,】
4. 构建社会主义和谐社会的工作方针是（
A. 坚持以人为本 B. 坚持科学发展 C. 坚持改革开放
D. 坚持民主法治
满分：4 分 ）。
5. 党在社会主义初期阶段的基本纲领规定，建设有中国特色社会主义经济的基本目标是（ ）。
A. 在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力
B. 完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度
C. 富强、民主、文明的社会主义现代化国家
D. 国民经济持续快速健康发展，人民共享经济繁荣成果
满分：4 分
6. 马克思主义中国化的第一个重大理论成果是（
A. 毛泽东思想
B. 邓小平理论
C. 三个代表重要思想
D. 科学发展观
满分：4 分
7. 党在社会主义初级阶段的基本路线的简明概括是（
A. “一个中心，两个基本点”
B. “一化三改”
C. 以阶级斗争为纲
D. 多快好省地建设社会主义
满分：4 分
8. 党领导人民治理国家的基本方略是（ ）。
A.
依法治国
B. 执法必严
C. 高度民主
D. 多党合作
满分：4 分
9. 构建社会主义和谐社会，关键在（ ）。
A. 坚持以人为本 ）。 ）。
B. 坚持科学发展
C. 坚持改革开放
D. 坚持中国共产党的领导
满分：4 分
10. 邓小平提出当今时代的主题是（ ）。
A. 改革与开放
B. 民主与人权
C. 战争与革命
D. 和平与发展
满分：4 分
11. 邓小平理论形成的时代背景是（ ）。
A. 我国改革开放和现代化建设的实践
B. 我国历史经验的总结
C. 时代主题的变换
D. 理论发展的必然
满分：4 分
12. “一国两制”的基础和前提是（ ）。
A. 国家主权统一于中华人民共和国
B. 港、澳、台地区实行高度自治
C. 港、澳、台地区保持繁荣稳定
D. 港、澳、台地区保持原有的资本主义制度50年不变
满分：4 分
13. 构建社会主义和谐社会的工作条件是（ ）。
A. 坚持以人为本
B. 坚持科学发展
C. 坚持改革开放
D. 坚持正确处理改革发展和稳定的关系
满分：4 分
14. 建设中国特色社会主义中人数最多、最基本的依靠力量是（ ）。
A. 工人
B. 农民
C. 知识分子
D. 新的社会阶层
满分：4 分
15. 邓小平明确提出社会主义本质的著名论断是在（ ）。
A. 十一届三中全会上
B. 党的十二大上
C. 党的十三大上
D. 1992年的南方谈话中
满分：4 分
16. 党的十五大提出我国社会主义初级阶段的基本经济制度是（
A. 以公有制为主体、多种所有制经济共同发展
B. 以国有经济为主导，多种经营方式并存
C. 社会主义市场经济体制
D. 公有制经济与非公有制经济共同发展
满分：4 分
17. 作出把工作重心从以阶级斗争为纲转移到经济建设上来的会议是
A. 十一届三中全会
B. 十二大
C. 十三大
D. 十四大
满分：4 分
18. 可持续发展强调（ ）。 ）。
A. 经济快速增长
B. 经济按比例协调发展
C. 经济与人口、资源、环境协调发展
D. 国民经济持续、快速，工业与农业协调发展
满分：4 分
19. 党在社会主义初级阶段的基本纲领是在（ ）。
A. 党的十三大上提出来的
B. 邓小平南方谈话中提出来的
C. 党的十四大上提出来的
D. 党的十五大上提出的
满分：4 分
20. 构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点是（ ）。
A. 坚持以人为本
B. 坚持科学发展
C. 坚持改革开放
D. 坚持民主法治 满分：4 分
二、多选题（共 5 道试题，共 20 分。）
1. 邓小平关于计划和市场的关系的论述主要有（ ）。
A.
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划 B.
市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场
C. 社会主义也可以搞市场经济
D. 计划和市场都是经济手段
满分：4 分
2. 和平共处五项原则指（ ）。
A. 互相尊重主权和领土完整
B. 互不侵犯
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
本文来源：http://www.gbppp.com/xs/468131/
推荐访问:一国两制ppt