【www.gbppp.com--学生随笔】
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
一、多位数乘一位数的竖式计算
1、 相同数位对齐
2、 用这个数分别去乘多位数每一个数位上的数，从个位数乘起，即从右往左乘
3、 乘到哪一位就把积写在哪一位数位对应的下面。
23×3= 69 14×2= 232×3= 1424×2=
23
69
4、 如果要进位的，哪一位的乘积满几十，就向前进几，然后再继续往下乘
15×6=90 29×7= 256×3= 1425×9=
15
90
二、多位数乘两位数
1、 把数位较多的因数写在上面，数位较少的写在下面
2、 下面的因数要与写在上面的因数的数位要对齐
3、 用第二个因数（即写在下面的因数）的个位数与写在上面的数的个位相乘，把相乘得
到的积的末位写在个位上，再与十位上的数相乘写在十位上，……
4、 要仅为的，哪一位的乘积满几十，就向前进几，然后再继续往下乘
5、 再用写在下面的因数的十位与写在上面的因数的各个位数分别相乘，把相乘得到的积
的末位写在对应的十位上。
6、 然后把每次乘得的数加起来
22×23=506
22 1、先用个位上的（ ）乘22，得（ ）
× 23 2、用十位上的（ ）乘22，得（ ）
66 3、把（ ）与（ ）加起来得（ ） 506
35×26= 118×12= 246×21= 47×20=
125×124=1500【3乘以2读作,】
1 2 5 1、先用个位上的（ ）乘125，得（ ）
× 1 2 4 2、用十位上的（ ）乘125，得（ ）
5 0 0 3、用百位上的（ ）乘（ ），得（ ）
2 5 0 4、把（ ）、（ ）、（ ）加起来得（ ）
1 5 5 0 0
254×122= 26×234=
254×103= 254×200=
125×2456=
2567×1456的竖式又怎么书写呢？
三、小数竖式乘法计算
1、 抄写横式
2、 列竖式（准确对位）
3、 按整数乘法法则计算
4、 点上小数点
5、 检查，在横式写得数
1.23×2.4=2.952 1.45×2.03=
1.2 3
× 2.4
492
2952
1.23×100= 2.5×1.2= 3.4×1.5=
234×156= 2574×84 2.7×2.5= 4.36×2.05=
作业练习：
25×4= 83×16= 56×134= 15×5=
2.3×4.5= 2.46×5.7= 134×2547= 5×1294=
52×2456=
2.03×2.040= 2417×1020= 1.4×2.05= 134×103= 2.3×200= 434×200= 4.7×2.05=
一、读下列算式，并说出各部分名称。
3 × 6 = 18 4 × 3 = 12 5 × 7 = 35
二、填一填。
10 + 10 + 10 =（ ）×（ ）
7 + 7 + 7 + 7 =（ ）×（ ）
1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = （ ）×（ ）
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 =（ ）×（ ）
三、填空。
1.☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆
（ ）个（ ）
加法算式：
乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）读作：
（ ）×（ ）=（ ）读作：
各部分名称（ ） （ ）（ ）
求（ ）个（ ）相加，用（ ）法比较简便。
2.7×5 读作（ ），表示( ),还表示（ ）。
3.3个4是12，写成加法算式是（ ），再加一个4是（ ），写成加法算式是（ ），乘法算式是（ ）或（ ）
四、连线。
6个3 6+6+6
3个6 3 ×6
3+3+3+3+3+3+3 6×3
五、填空。
1、6×3读作( )乘以( )，表示( )个( )连加。 3×6读作( )乘以( )，表示( )个( )连加。【3乘以2读作,】
2、3个2相加的加法算式是___________________________乘法算式是___________________________
（2）4个3相加的加法算式是___________________________乘法算式是__________________________
（3）一个乘数是7，另一个乘数是6，乘法算式是___________________
（4）4×7=28读作：___________________
6个3____________________________
五、应用题
（1）停车场上有18辆大客车，4辆小轿车．
①停车场上一共有多少辆车？
_________________________________
②每辆小轿车可以坐5人，4辆小轿车可以坐多少人？
_________________________________
（2）水果店运来4种水果，每种水果都有3箱，一共运来多少箱水果？
_________________________________
六．列式计算．
（1）2个5是多少？
___________________________
（2）6乘3积是多少？
___________________________
（3）5和8相乘是多少？
___________________________
（4）6和4相加，是多少？
___________________________
（5）一个乘数是2，另一个乘数是6，积是多少？
___________________________
一、 填一填。
1个5是（ ），2个5相加是（ ），3个五相加是（ ），4个5相加是（ ），5个5相加是（ ）。
二、写出5的乘法口诀。
三、连一连。
3×5 二五一十 5
4×5 四五二十 5
2×5 三五十五 5
1×5 一五得五 5
5×5 五五二十五
四、、列式计算。
1. 4个5相加，和是多少？
×4 ×2 ×1 ×3
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
打羽毛球
青州云门书院双语学校三年级二班 苗彦宁
今天，天气格外晴朗。爸走过来跟我说：“儿子，打羽毛球去，敢不敢？”我想：去就去，有什么不敢的，大不了就是输，输球不能输气势。
我们来到羽毛球场地，爸爸带着我做了热身活动，防止运动受伤。然后爸爸给我讲了打球的规则。
比赛开始了，我要求先发球。我想：我力气没有爸爸大，速度没有爸爸快，要想赢球只能在战术上想办法。于是我先发了一个短球，可惜没掌握好力量，结果球有过网，输了一分。我再发一个，
这次球是过网了，可惜没落在场地内。爸爸看我发短球，明白了我的意图，表扬我说：“知道动脑筋了，不错。”我看爸爸站在网子前面准备接我的短球，突然灵机一动，发了一个长球，爸爸来不及反应，这下我终于赢了一分！后面你来我往好不热闹，我慢慢地找到力气跑不动了，胳膊没力气打不动了，爸爸让我咬牙坚持。
虽然我没能赢爸爸，但是，我明白了，任何成功都要付出艰苦的努力，就像一首歌里唱的那样“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。
我的第一张火车票
青州云门书院双语学校三年级二班 王小丹
终于盼来了去青岛度假的日子，一大早，我们全家准时来到火车站，爸爸告诉我，这是我第一次购买火车票乘车，让我更加期待这次旅行！
站在月台上，看着我们要乘坐的动车组列车缓缓的停在我面前，它高大伟岸的身影、流线型的外观，深深吸引了我，匆匆合了张影，我们登上了去青岛的火车。
火车很快就开动了，我坐在靠窗的座位上，观察着车厢里的设施，欣赏着窗外的风景。可调节的座椅让我坐着特别舒服，智能显示屏实时报送车速、气温等信息，哇，火车时速已经超过200公里了，我感觉窗外的美景在向后跑呢。
旅途很短暂，一个多小时匆匆而过，当我恋恋不舍的离开青岛火车站时，爸爸把我的火车票放在了我的背包里，要我好好收藏。那张火车票我现在还好好的珍藏着，上面虽然没有打印我的名字，但它带给了我一段新奇的旅程和一段永远不能忘怀的记忆。
这就是我和我的第一张火车票的故事。
海岛一日游
青州云门书院双语学校三年级二班 王小丹
今天是去海岛游玩的日子，所以我起的很早。来到码头、穿好救生衣、登上渔船，迎着朝霞，我们出发了。远处是无边无际的大海，近处是巨型轮船模糊的身影，蔚蓝色的天空对应着平静的海面，好像一面明亮的大镜子。
两个小时的航行，那个我梦中的海岛终于呈现在面前，灯塔高高耸立在码头上，海鸥就在我们头顶盘旋，远处的风力发电机正在飞速的旋转，他们好像正在欢迎我们的到来。
来到野营地点，大人们忙着准备午饭时，我们这些小朋友已经在岛上尽情玩耍了，有钓鱼的、有抓螃蟹的，还有位叔叔帮我们捞了一只海参呢。我的收获吗，是一只深颜色、带着鲜艳图案的海星，一位渔民伯伯告诉我们，这个岛周边盛产海星，有五只角的、有六只角的，很多我从来没见过。中午我们回到营地，饭已经做好了，有鸡、有鱼、有肉串，还有螃蟹和扇贝，这些都是用海水煮出来的，难怪我吃着这么鲜美。
要离开了，我坐在渔船上望着渐渐远去的海岛，心里特别的不舍。爸爸安慰我说，只要我好好学习，他会带我去更多地方，让我尽情与大自然亲密接触，我好开心。
再见，我梦中最美的小岛！
我游泳 我快乐
青州云门书院双语学校三年级二班 宫俨轩
暑假里，我报了两项业余培训班，一项是书法、一项是游泳，给我印象最深刻的是游泳。
第一天，我进入游泳池后心里特别害怕，腿脚都不听我的指挥，不知所措，在教练的指导下，开始学习蛙泳，就像青蛙一样的姿势，觉得好笑又好玩，接下来的几天里从基本功开始练起，蹬腿、憋气、换气......，为了不沉入水底，我的后背一直捆着漂浮板，它成了我游泳的必备品，觉得它就像我的救命稻草。这时，我碰到了我的好伙伴赵天航，只见他像一只海豚跃入水中，潇洒地在水中遨游，太帅了！他不仅游泳好还会跳水，真棒！我站在水边，看着水面，心里想“啥时候我能像他那样游泳、跳水啊！”赵天航鼓励我，“宫俨轩，试着跳水试试，不试怎么知道不行，你能行的。”我鼓足勇气，蹲了下来，慢慢跳到水里，好像没有那么可怕，接着，我又试了第二次、第三次，我终于有勇气跳水了，而且我俩开始练习助跑跳水，太爽了！我俩一起在水中做游戏，一起比赛游泳，我没有他游得好、游得快，我要努力练习啊，这样才能快快把漂浮板摘掉，真正在水中自由遨游，我终于做到了，我记得妈妈说得话：有付出才会有收获，只要坚持、努力、敢于尝试、没有做不到的事情。
游泳锻炼了我的身体，磨练了我的意志，我游泳！我快乐！
我家的蝈蝈
青州云门书院双语学校三年级二班 张煜晗 我家有一只可爱的蝈蝈，是爸爸送给我的，我可喜欢它了！ 蝈蝈住在一个绿色的笼子里。它挺着一个圆圆的大肚子，穿着一件翠绿的衣裳，背上长有一对晶莹剔透的翅膀，上面布满奇怪的纹路，有三对又细又长的腿，还有两只黑乎乎的大眼睛，头顶上面有两只触角，又细又长，像两根接收信号的天线一样。它的样子非常讨人喜欢。
蝈蝈平时很爱唱歌，特别是我弹钢琴的时候，伴着琴声唱得特别起劲，我觉得它就是一位天才的歌唱家。蝈蝈有时会倒立，有时会爬笼子，做出各种高难度动作，像一个杂技演员。蝈蝈喜欢吃发芽的豆子、新鲜的生菜、南瓜花，还喜欢喝纯净水。
蝈蝈有时在笼子里躺着晒太阳，两只又细又长的触角伸到笼子外面，我一碰它，它就在里面活蹦乱跳，可爱极了！
这就是我的好朋友蝈蝈，我希望它永远陪伴在我的左右，跟我一起度过这快乐而又美好的童年。
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