【www.gbppp.com--学生随笔】
古筝老师
个人简历
毕业于XX学院，主修古筝。
本人毕业后一直从事古筝教学，具有丰富的教学经验，能根据学生的性格特点和心理特征因材施教。我培育过许多学生都以优异的成绩通过了考试。
和孩子们在一起，总能给他们带来快乐与享受。责任心强、耐心、认真是我的特点。希望通过我的传授，能使我的学生享受到音乐的乐趣，并从中得到快乐，陶冶他们的情操。善于发现并挖掘各个孩子的闪光点是我的优点 。
我的古筝老师
桥头中心小学五1班 李璐
我的古筝老师对我很好，每次去她家上完古筝课后老师总会留我们多玩一会儿。近几天，我发现老师总盯着挂在墙上的日历。那本日历有那么好看？值得老师百看不厌？我好奇地凑了过去，只见10月13的日期上画了一个红圈圈，旁边工整地写着三个字——林老师。
“老师，‘林老师’是谁？”我好奇地问。
“林老师，是老师的老师。”老师笑了。
“那老师您画这个圈是什么意思呢?"我索性打破砂锅问到底。 “这个日子是我老师的生日。他住在南京，离得太远我没办法经常去拜访他们。但逢年过节和老师过生日时，我都会打电话问候一下，也算是做学生的一点儿心意。”老师拍拍我的脑袋，微笑着说。
我一时间愣住了。扪心自问，虽说现在我和老师的关系很好，可再过十年、二十年后我还会不会记得老师，记得在她生日那天送去我的惦念和祝福呢？我的老师，她，做到了。而我呢？
“老师，我长大了，也会在日历上画一个圈，记下您的生日。到那一天，我也一定会打电话祝您生日快乐。”——我想这样对我的老师说，可我张了张嘴，没好意思说出口。但是，千真万确地，我在心里说了这句话。
那么多的大师班古筝老师去是为了什么？
大师班主要分3种。
一种是11大音乐学院的教育家、演奏家和各流派的代表人物都有自己的优秀作品和先进的教育理念，这些作品和教学法广为流传受人欢迎，但是全国有300万人学古筝，音乐学院招生的学生人数非常有限，资源太少，市场有需求，专家们也有义务主动走到民间，让基层的古筝老师和古筝学生有机会和他们面对面学习，这样的大师班因为缺少市场运作，招收的学生人数不多，学费一般比较高；
还有一种就是古筝厂家和培训中心希望推广自己的品牌，邀请专家们到地方上开讲座，每个厂家和培训中心都有自己的渠道和资源，因为是自己花钱，所以都不遗余力的宣传推广，一般招收的学生人数比较多，也因为有广告预算，学费相对比较低，招收的学生人数就多一点；
最后一种就是，一些半吊子、甚至有一些雕虫小技的的伪专家看到有市场需求，也摇身一变变成了名家，做了各种鱼目混珠的讲座，苍蝇不叮无缝蛋，有的小作坊也看到了其中的机会，和他们合作办了一些看起来很廉价的大师班，就和淘宝上买低价古筝一样，看似占了便宜，其实是浪费了时间和金钱，最终还是重新购买品牌古筝，他们去了也没有学到东西；当然，也不排除一些没有节操的真专家，只要有钱，谁请都去。
那，古筝老师们去都是为了什么？【古筝教师】
最多的就是那些地方上的优秀古筝老师和在校古筝学生，他们已经掌握了所有的考级曲，也学会了很多的演奏级曲目，只要出现优秀的新曲目的时候，他们都会积极参加，主动学习，通常是用于自己开音乐会的时候，曲目新颖有高度，让地方的观众、学员可以与时俱进感受新作品的魅力；还有一些在校学生，是为了参加高考，可以有一些新颖的曲目、或者参加考试的曲目本来就这个名家的作品，可以面对面向老师学习，请教，提高自己的得分和被录取的机会。
这些古筝老师，除了是抱着学习优秀作品的态度去的，也是为了见见世面，认识更多的同行，互相交流教学经验。
极少数去的古筝老师参加大师班，根本就不是为了学习曲目，只是为了发下朋友圈向自己的学生展示一下：你看，老师去学习了，如果可以有个合影就更好，你看我和某某名家上过课，只是为了包装自己，提高招生率。
这样做也无可厚非，毕竟大家都要生活，毕竟他们也花学费和路费了。
我想要说的是，古筝老师们最需要的是什么课程呢？
就像昨天发的： 那么多爆满的古筝音乐会究竟有多少个观众？ 后台留言的刘天沐妈妈说的那样：培养演奏家可能是家庭和学校的事儿，培养真正的观众恐怕是整个社会的事儿，任重而道远～ 背后反映的现象是：大多数人学古筝不是为了成名成家，不是为了考上音乐学院，他们就是喜欢古筝，想接触古筝，感受古筝音乐带来的美好。
古筝老师们参加大师班，最需要的是如何学习最基本的10-10级考级曲，如何演奏的更动听，如何让孩子们学会。那些演奏级曲子不是不好，不是不能讲，可是这些曲子，古筝老师们短短几天可以学会吗？我认为老师们也不大容易学得会----你们从小学习，和最好的古筝老师专业学习，每天6小时，学了10几年甚至更久，练习一个又快又难又不大听得懂的大曲子也要几个月，不要说你逐字逐句的讲，你就是一个指法一个指法的讲也白搭。
再说了，就算他们结结巴巴的弹下来了，回来弹给谁听？谁能学得会？他们要是教的好，还要音乐学院做什么呢？【古筝教师】
当真他们是来合影的吗？
周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨？
我想，至少专家们的初衷不是这样的！
我觉得，这是专家们到地方讲学要考虑的事情。
古筝教师资格考核曲目
初级 必考曲目（背谱演奏）
曲 云 曲 渔舟唱晚 金灼南 传谱 娄树华 改编
江南丝竹 王巽之 传谱
浦琦璋 王昌元 改编
陕北民歌 陕北音乐工作者编曲 焦金海 编筝谱
范上娥 格桑达吉 曲 中级 必考曲目（背谱演奏）
雪山春晓 范上娥 格桑达吉 曲
周延甲 曲
浙江筝曲 王巽之 传谱
潮州筝曲 郭 鹰 传谱
王昌元 曲
何占豪 高级 必考曲目（背谱演奏）【古筝教师】
陆修棠 王巽之 编曲
赵曼琴 编曲
乔金文 任清之 曲
王建民 曲 四段锦 山东大板筝曲套曲 赵玉斋 演奏谱
何占豪 曲 每级六首乐曲，自选四首背谱演奏，并任选一首示范、讲解。
1、品质高尚。好老师要有高尚的人品和多方面才能，对待学生要真诚，要负责，用自己的行为影响学生，使学生既学好了弹筝又学好了做人。
2、精益求精。好老师自己要有精湛的技艺，如有含糊不清的问题一定要及时请教以免误人子弟。
3、专注事业。好老师要把自己精力放在古筝事业上，不得借助与学生接触之便强行推销各种产品。
4、细致耐心。好老师自己要细致耐心，不要粗心大意，不要放过学生任何一点小错误以免将来学生养成弹奏恶习。
5、勤学苦练。好老师不放过任何学习的机会，厚积才能勃发，这样才能提升自身讲课的趣味性，活跃的课堂气氛可以使学生学得又快又扎实。
6、语言流畅。好老师自己的语言表达能力要强，不要一个问题半天讲不清楚，要让学生明白理论注重实练。
7、慧眼识金。好老师要善于发现有潜力的学生，不要因为自己的大意埋没人才。
8、重名轻利。好老师不要把钱看得太重，对于那些热爱古筝艺术又确实经济拮据的好学生要减免学费，不要把钱当作衡量自己价值的唯一标准。
9、善于总结。好老师要善于总结好的教学方法和练习方法，好方法可以使自己的讲课得心应手，好方法可以使学生练琴的效率事半功倍。
10、意志坚强。好老师要有坚定的意志，顽强的毅力，敏捷的思维，无论遇到什么事都不轻易言败。
本篇文章来源于『中国古曲网 』原文链接：
对当前社会古筝教师素质建设的几点思考
【内容摘要】随着古筝艺术的日益普及和发展，学习队伍的日益壮大，社会对古筝教师的需求也越来越高。因此，提高社会古筝教师的素质就显得愈加重要。笔者通过十几年的古筝教学经历对当前社会古筝教师在教学能力、职业道德、专业水平中存在的问题进行了具体分析，从自身和社会两个层面对改善社会古筝教师队伍的现状提出了几点设想。
【关 键 词】社会古筝教师 教学能力 职业道德 专业水平
一、问题的提出
20世纪80年代末，音乐考级工作开始兴起并逐渐发展到白热化，使整个社会的音乐教育工作也进入到一个特殊的发展时期。在这一背景下，古筝以其音色优美和入门简单而赢得社会大众的青睐，各地的古筝学习者熙熙攘攘、趋之若鹜；各种形式的古筝培训顺势而行，也办的风生水起。但是，就在这种热潮的背后，不容乐观的问题也逐渐凸显出来，最为突出的就是优秀的古筝教师严重供小于求，能够胜任社会古筝教学工作的教师不能满足过多的市场需求。而且由于一直缺乏相应的管理和监督机制，导致整个社会古筝教师队伍的整体素质鱼龙混杂，良莠不齐。他们在思想观念、职业道德、教学方法、自身技能等方面，均亟待提升。
二、社会古筝教师的定位
（一）社会古筝教师的内涵
社会古筝教师，就是指具有一定的古筝演奏水平、一定的古筝教
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