【www.gbppp.com--学生随笔】
二年级语文下册教学总结
本学期我继续担任二年级的语文教学。整个班学生成绩稳重有升，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，学生态度积极。但也有五六位学生成绩偏差，习惯差、马虎懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下：
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终要求自己，虚心向他人学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备课、讲课、批改作业、辅导学生等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在学部的常规检查中都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持提前备好课，在备课之前总是先熟悉教材教参，参考各种版本的教学设计，有时还从网上下载一些好的教学设计，综合思考之后再动笔。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；各个环节齐全，按照学部的要求，每篇教案有教材简析、设计理念、教学目标、教学重难点、教学准备、教学程序、板书设计，课后有教学反思等等。
2、上好每一节课。每节课前我会重新熟悉一遍教学设计。在课堂教学上坚持做到：教学目的明确，教学程序清楚，教学重难点突出，努力创设良好的学习情境，运用多种教学方法，利用游戏、表演、分角色朗读、赛读、小组合作学习等形式，激发学生的学习热情，使学生积极愉快地投入到学习中，有序地开展教学活动。借助教学媒体如挂图、生字卡、电脑等，并经常从网上下载一些精美的课件辅助教学，帮助学生理解课文内容。注意体现分层教学，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析，使各类学生都有所发展，严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能
力的培养，夯实学生基础知识。并能及时认真地批改作业，针对孩子作业情况进行集体订正和个别订正，对差生进行面批和指导，有些差生的作业甚至要订正好几次才行。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，对优等生我经常鼓励他们多看课外书、多写多积累，不断提高要求；对差生则不离不弃，不歧视差生，对他们点滴的进步都予以鼓励，加强辅导力度，努力提高班级合格率和优秀率。
5、加大奖励力度。对学生的课堂表现、作业情况、测试成绩、朗读背诵课文等等各方面，都做出公正、准确的评价，并以加分、减分、发小贴画、小星星、当小老师等方式，来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
6、适当开展读书、讲故事、朗读等竞赛活动，利用课前三分钟，开展课前演讲活动，内容是复述课文、即兴演讲、讲故事、说笑话、脑筋急转弯等，提高学生的口头语言表达能力，并逐步锻炼学生的胆量。让学生能在课上大胆地举手回答问题，且能用较标准的普通话交际。
7、指导学生多积累、多背诵。坚持每天背诵校本教材《润学琼林》，鼓励学生自己课外找一些古诗背诵。与副班主任协商，利用空隙时间给孩子们教学中英文每日一句，复习巩固以前学过的，并教一些新的
8、引导学生多读课外书。在班级成立图书角，要求每位学生在大假返校时带几本书，统一放在图书角里，实现资源共享；。
9、搞好学习互助小组，开展手拉手活动，让学生自己结对子，互帮互学，互相监督，以好帮差，以差促好，以利于大面积提高学科成绩。
10、 培养学生写话能力。二年级的孩子年龄小，写话有一定的难度，因而鼓励学生经常动笔，遇到有意义的事情就指导学生写，放大假的时候布置学生写两篇日记，返校后进行批改，发现写得好的日记及时予以表扬，并打出来发送到网上，展示给全班学生看，激发学生写作的兴趣，提高了他们的写作能
力。
11、开展快乐识字活动。针对学部提出“语言双强”活动，加大低段学生识字量，特地制作并复印了100多张空白的生字卡，让孩子们自己去找一些常见的且自己不太认识的字，写在生字卡上，利用课前、课间及其他时间，组织学生上讲台教学他们自己写的生字及为生字组的词语。孩子们的兴趣浓厚，乐此不疲，扩大了孩子们的识字量。
12、做好其他辅助教学的工作。为了丰富孩子们的课堂表演，抽空制作有关课文的动物头饰及教具，大大地激发了孩子们的学习兴趣，提高了表演能力。
二、存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，有些孩子基础太差，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主，缺少创新意识，学生学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，努力提高教学质量；加大科研促教的力度，认真写好反思，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
肥——胖 寒——冷 寻找——寻觅 时候——时刻 终于——最终 亲爱——敬爱 快乐——开心 鼓励——激励 地形——地势 喜欢——喜爱
美丽——漂亮 终于——最终
祝福——祝愿 机灵——机敏 年纪——年龄 态度——看法 茁壮——健壮 欢快——欢乐 怎么——怎样 本事——本领 依赖——依靠 往来——来往 穿梭——穿行 连忙——急忙
忽然——突然 故乡——家乡 好像——仿佛 著名——闻名
忽然——突然 好奇——奇怪 反复——重复 终于——最终 秘密——绝密 称赞——夸奖 害怕——惧怕
未来——将来 用心——专心 周围——四周 理想——愿望 凉爽——凉快 永远——永久 广阔——宽阔 鲜艳——艳丽 节省——节约 灰心——失望 飞快——快速 明白——知道 如果——假如 烦恼——苦恼 究竟——到底 原处——原地 常常——经常 魁伟——高大 特殊——特别 洁净——干净 录取——录用 高兴——开心 立刻——马上 吃惊——惊奇 伙伴——朋友
颤动——抖动 游戏——玩耍 漂浮——飘荡 寒冷——严寒 温和——温柔 宝贝——宝物 时光——时间 高明——高超 惊讶——惊奇 依然——依旧 许多——很多 欢乐——快乐 宝藏——宝物
希望——盼望 准备——储备 舒服——舒适 拜访——访问 以为——认为
宣布——宣告 明白——清楚 费力——费劲 仰望——仰视
责怪——责备 探望——看望 平常——平时
非常——十分 常常——经常
不住——不停 快乐——开心
凉——热 忙——闲 香——臭 寒——热 小——大 脏——净 单——双 死——生 哭——笑
丑——美 饱——饿 真——假 出——入 进——退 落——升 熟——生 左——右 晚——早
前——后 勤——懒 快——慢 粗——细 外——内 先——后 重——轻 笑——哭 直——弯
远——近 细——粗 穷——富 好——坏 升——降 硬——软 白——黑 高——矮 强——弱
睁——闭 开——关 肥——瘦 热——冷 旧——新 长——短 前——后深——浅
洁白——乌黑 美丽——丑陋 勇敢——胆小 必须——不必 连忙——缓慢 有趣——无聊 诚实——虚伪 伤心——开心 错误——正确 节约——浪费 飞快——缓慢 明白——糊涂 烦恼——快乐 喜欢——讨厌 特殊——平凡 洁净——肮脏 高兴——伤心 忙碌——悠闲 亲切——严厉 仔细——粗心 凉爽——炎热 寒冷——温暖 温和——暴躁 灾害——和平 亲密——疏远 热闹——冷清 开心——难过 特别——普通 困难——容易 弯曲——笔直 秘密——公开 干燥——潮湿 冷淡——热情 崭新——破旧 前进——后退 寒冷——炎热 明白——糊涂 流动——停止 成功——失败 顺利——挫折 困难——容易 舒服——难受 宽敞——狭窄 仔细——马虎 粗心——细心 胆小——勇敢
需要掌握的词语：
秋收 歌唱 急忙 浪花 九月 对比 洁白 然而 成就 美丽 比如 送给 雨伞 变化 奔跑 更加 看着 太阳 怎么 草原 辛苦 必须 用功 波浪 欢送 成功 中华 世界 城市 诚实 花园 商店 寺庙 安宁 火灾 村庄 关闭 开启 闪现 高楼 流动 弄脏 哪里 前面 客厅 夜晚 工厂 屋子 扔掉 祖国 眼睛 图画 海洋 北京 反复 苹果 习惯 落地 一件 好奇 影子 电灯 主持 组词 跟着 左右 迷路 着迷 花盆 低头 未来 语句 大哭 害怕 布娃娃 放心 又冷又饿 心惊肉跳 进入 盒子 彩色 海底 宝贵 永远 消灭 团圆 穷苦 等候 买卖 夕阳 采花 鲜艳 木头 父子 查找 工具 报纸 杂志 意义 义气 参与 作者 目录 大象 本领 得意 感觉 考试 都是 首都 觉得 谁是谁非 合伙 拼命 伸长 是非 拉弓 耳朵 肚子 后背 夫人 头疼 生病 体检 张开 笑脸 躺下 牛肉 肥胖 护士 书页 头顶 见闻 聪明 礼仪 接受 抄写 提水 常常 抬头 充分 自信 试一试 您好 作品 好像 态度 一些 从此 特别 特殊 卫生 捡起 问题 新年 取得 一块 弄脏 仔细 挡住 伙伴 拦路 亲自 带领 生死 甩开 因此 题目 波浪 游泳 游戏 看戏 大江 冰冷 衣服 穿着 坏人 层次 雪花 升高 冰层 宝贝 陈旧 技术 请求 水洗 退却 夏天 自由 丰收 样式 地形 春季 场院 男女 技术 坏事 祝愿 壮大 希望 爱心 准备 困难 森林 忽然 依赖 凉爽 寒霜 大雁 朝霞 扑食 勇敢 欢快 真正 刻苦 英雄 宽敞 宿舍 洞穴 似乎 似的 懂事 微笑 鲜花 福建 观察 专心 研究 吸引力 散步 挑选 成绩 称赞 饥荒 宝藏 灰心 清晨 偶遇 历险 封面 出版社 办法 究竟 使劲 肩膀 眉毛 鼻子 脸颊 牙齿 脖子 脖子 额头 屁股 心肺 大夫 揉捏 打针 皮肤 肌肉 抢救 蚂蚁 仰酸 云霄 元宵 虽然 从此 糟糕 实事求是 表扬 录取 考题 淹没 顺利 叹气 深浅 温和 暴躁 池塘 冰雹 高明 补丁 随便 亲密 依然 举行 入迷 有趣 玩具 翅膀 飞翔 嘱咐
智慧 白鸽 碧绿 呼唤 蘑菇 松鼠 拜访 估计 打扰 门牌 智慧 收获 吹口哨 打水漂 不像样 缝沙包 古时候 白费力 懒洋洋 慢悠悠 地球仪 舍不得 轰隆隆 乱蓬蓬 挥挥手 捉迷藏 阅览室 图书馆 编花环 数不清 灰蒙蒙 画龙点睛 赞不绝口 张牙舞爪 东躲西藏 膀大腰圆 顶天立地 耳聪目明 目瞪口呆 闻风丧胆 闪闪烁烁 一动不动 一本正经 得意扬扬 蹦蹦跳跳 连绵起伏 满湖生辉 身材魁伟 身强力壮 居高临下 自言自语 习以为常 未动分毫 自寻烦恼 垂头丧气 眼冒金星 手脚并用 走来走去 自找苦吃
1、鱼虾肥 瓜果香 枫叶红 菊花黄 玉米香 苹果红 香蕉黄 森林绿 云朵白 狮子懒 大海蓝
2、走来走去 跑来跑去 飞来飞去 跳来跳去 滚来滚去 看来看去 3、懒洋洋 慢吞吞 绿油油 白花花 黑乎乎 阴森森 静悄悄 金闪闪 雨绵绵 风习习 胖乎乎 干巴巴
4、挥挥手 点点头 动动手 伸伸腰 散散步 喝喝水 哈哈笑 说说话 写写字 跳跳舞 唱唱歌 读读书
5、开开心心 快快乐乐 干干净净 蹦蹦跳跳 急急忙忙 平平安安 明明白白
6、我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
——我在家里走来走去，想寻找一本好看的书。
7、不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
——不要送我上学，妈妈，我喜欢自己去学校。 8、一路上，影子总跟着我，它为什么会变来变去呢？
—— 一路上，小鸟总唱个不停，它为什么不停一停呢？ ——今天，妈妈总是做家务，她为什么不让我帮忙呢？ 9、王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！ ——妹妹听得入迷，心想，要是我也会弹这首曲子，那多好啊！ 10、白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。”
——妈妈鼓励我：“试一试吧！你一定可以考满分的。” 11、小白兔：自觉捡起果皮——用实际行动保护环境。
——小熊：绕开果皮——没有用实际行动保护环境。 ——小马：帮妈妈驮麦子——懂事，爱干活。
——小猴：绕开果皮——只考虑自己干净漂亮，不管环境如何。 12、有时候我很温和，有时候我很暴躁。
——有时候月亮是圆圆的，有时候月亮是弯弯的。 ——有时候天气很热，有时候天气很冷。 ——有时候我喜欢唱唱歌，有时候我喜欢跳跳舞。 13、我对出生没有一点印象，只知道小熊一直在我身旁。
——我对那个售货员没有一点印象，只知道他一直在工作。 ——小松鼠对花生的知识一点都不了解，只知道花生很好吃。 14、我去拜访刺猬，可是他的洞口仍然被乱草封着，估计这个懒家伙还在睡觉呢！
——我去买玩具，可是玩具不见了，估计是被人买走了。 ——我去小红家玩，可是门关着，估计她出去公园玩了。 15、我一上课就犯困。 我一回家就做作业。 我一跑步就流汗。 16、要想成为一只真正的狮子，你必须学会自己生活的本领。
小学二年级语文上册教学工作总结
龙门小学：李乐乐
随着春节脚步的临近，一学期的教学工作也画上了句号。回顾这一个学期的工作，有进步，有收获，也有一些遗憾。现将一学期的工作总结如下。
一、抓好基础知识，打牢基础。
本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，
使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀课文朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累
有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。
虽然这学期我们班的孩子都有了很大的进步，但是也存在一些让我遗憾的地方。
一、培优补差工作有所欠缺。这学期，我注重抓牢学生的基础知识，帮助学生打牢基础。很多学习接受比较快的学生会觉得吃不饱，但是接受慢的学生就消化不了。我却没能很好的处理这两方存在的问题。这样既耽误了优生的提前发展，也耽误了差生的进步。
二、缺乏对学生说话和写作的锻炼。虽然在积累方面做得工作不少，但是让学生输出的机会少。下学期要加大学生的写作练习。
在本学期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。
在以后的教学工作中我会再接再厉，争取学生和老师更大的提高。
二年级语文教学工作总结【小学二年级语文总结】
（2012-2013学年度第一学期）
魏旗小学 2013元01月03日
2012-2013学年度小学二年级语文（上册）
教学工作总结
一转眼一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前.开学之初，我做了很多前期准备工作：制定的教学计划、认真听取老师的意见、自主学习课改后的教学方式等。在这些工作的有效铺垫下，我开始了有条不紊的日常教学工作，还包括定期做好教学反思，总结教学经验，并把经验点滴投入教学中。虽然其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是宝贵的经验和财富，尤其是每当我面对我的学生们那纯真的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起勇气，继续努力前进，因为他们就是未来，就是希望！
反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下：
1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维
特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体 ——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书，每天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。
另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《小柳树和小枣树》、《酸的和甜的》、《纸船和风筝》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。
3、注重平时的积累与写作。
本学期我让孩子们坚持“每日一积累”做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上均有了明显的提升。好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来。诸如成语，学生在理解意思的同
时，还能进行恰当地造句。再如名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力强，也与平时的积累有着紧密的关系。
在写作上，我经常抓住契机让学生进行即兴写作，看到了什么样的画面，以及当时有什么样的感受，都可以及时记录在自己的日记本上，成为自己美好童年的记忆。
4、用扎实双基的训练，培养学生的语文实践能力
学校开展的写字课非常好，每周一节课让孩子练字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从低年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有利于学习、工作和交际。
5、用与家长的合作交流，创设和谐家校互动。
根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。
2、写话方面水平差异太大。
班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。任何人都是在不断的学习中完善自己的，对于教师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。
魏旗小学
2013元01月03日
小学二年级语文上册知识点总结（1）
1、反义词
动—静 冷—热 老—少 买—卖 有—无 爱—恨 来—去 宽-窄 里—外 新—旧 笑—哭 高—低 问—答 苦—甜 进—退 长—短 明—暗 升—降 头—尾 先—后 轻—重 南—北 出—进 忙—闲 好—坏 对—错 远—近 弯—直 多—少 细—粗 胖—瘦 真—假 早—晚 软—硬 古—今 反—正 活—死 高—矮 出—入 熟—生 美—丑
借—还 快—慢 饿-饱 难看—漂亮 难过—高兴 喜欢—讨厌
温暖—寒冷 敌人—朋友 高兴—生气 粗心—细心 成功—失败 进步—落后 认真—马虎 安全—危险 复杂—简单
勤劳—懒惰 浪费—节约
2、近义词
高兴—快乐 朋友—伙伴 小心—仔细 好玩—有趣 着急—焦急
美丽—漂亮 中心—中央 著名—有名 特别—非常 景色—风景
壮美—壮丽 勤劳—勤快 好像—仿佛 尤其—特别 疲倦—疲劳
关心—关怀 热爱—喜爱 突然—忽然 安静—宁静 消除—去除
闻名中外—举世闻名 奇形怪状—千奇百怪
3、AA的叠词：
大大的 胖胖的 美美的 黑黑的 热热的 甜甜的 香香的
4 ABB的叠词：
圆溜溜 笑眯眯 笑嘻嘻 静悄悄 绿油油 黄澄澄 白花花 红艳艳 黑乎乎 亮晶晶 水灵灵 兴冲冲 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋 笑哈哈 冷冰冰 胖乎乎 红润润 懒洋洋 慢吞吞 光秃秃 静悄悄 香喷喷 气冲冲 乐呵呵 傻乎乎 水汪汪
红彤彤 明晃晃 金灿灿 银闪闪 眼睁睁 懒洋洋 热乎乎
恶狠狠 红扑扑 白蒙蒙 慢腾腾 沉甸甸 甜丝丝 乐滋滋
孤零零 骨碌碌 齐刷刷 满盈盈 空荡荡 滴溜溜 热辣辣
一片片 一团团 一堆堆 暖融融 潮乎乎 毛绒绒 乱哄哄 黄灿灿 一颗颗
5 AABB的词语：
严严实实 来来往往 舒舒服服 明明白白 开开心心
红红火火 许许多多 清清楚楚 团团圆圆 来来往往 干干净净 说说笑笑 花花绿绿 快快乐乐 高高兴兴 进进出出 打打闹闹 吞吞吐吐 平平安安 清清白白 欢欢喜喜 整整齐齐 大大小小 老老少少 老老实实 实实在在 千千万万 上上下下
6 ABAB的词语：
讨论讨论 研究研究 商量商量 打扫打扫 鲜红鲜红 放松放松 雪白雪白 暖和暖和 修理修理 教训教训 批评批评
考虑考虑
7 ABAC的词语：
又说又笑 又大又红 又香又甜 又松又软 又唱又跳 又哭又闹 游来游去 飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 说来说去 写来写去 想来想去
又大又圆 又黑又小 又高又大 又细又长 又白又胖 又黑又瘦 又黑又亮 又矮又胖 又香又脆
有声色 活龙活现 全心全意 不可不问 一心一意 不三不四 不痛不痒 十全十美 一五一十 8 ABCC的词语：
喜气洋洋 得意洋洋 怒气冲冲 神气极了【小学二年级语文总结】
可怕极了 漂亮极了 伤心极了 开心极了 可爱极了
立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻唱起来 立刻跳起来 踮起脚尖 消除疲劳 热爱劳动 关心集体 堆雪人 打雪杖 看雪景
飘着雪花 披着银装 铺着雪毯
9、填上合适的数量词。
一幅图画 一座山峰 一块巨石 一株紫丁香 一片掌声 一座城市 一棵葫芦
一架大风车 一颗葡萄 一串葡萄 一只纸船 一条白纱裙 一份礼物
一只游船 一条波纹 一面镜子 一根树枝 一片树林 一（颗）珍珠 一（片）枫叶 一 (艘) 军舰 一（封）信
一（场）雨 一 (首) 歌曲 一（块）草坪 一（块）木板
一（面）红旗 一 (列) 火车 一（件）衣服 一（阵）风
10、紧紧地握手 沉重地操纵 顺利地到达 亲切地问 兴奋地走来
飞快地行驶 不住地点头 不约而同地涌上街头 惊
奇地问
自言自语地说 不好意思地笑了 高高兴兴地吃起来 断断续续地流着
深深地吸气 使劲地吹 迫不及待地爬 快活地成长 （高兴）地说 （得意）地笑 （伤心）地哭 （猛烈）地吹
（大声）地喊 （认真）地写字 （欢快）地游
11、粗糙的板凳 飘荡的风筝 漂流的纸船 火红的太阳 寒冷的北风 好吃的谷粒
遥远的地方 健康的身体 羡慕的眼光 心爱的裙子 蓬松的羽毛 翠绿的树苗
崭新的木牌 变幻的山峦 美丽的景象 企盼的目光 雾蒙蒙的树林 浓浓的香味
（好听）的名字 （鲜艳）的红旗 （聪明）的头脑 （勤劳）的双手 （灵巧）的双手
（宽大）的树叶 （柔嫩）的小草 （圆圆）的眼睛 （弯弯）的小河
凉爽的秋天 炎热的夏天 金黄的灯笼 红红的脸颊 燃烧的火把 勤劳的人们
闻名中外的风景区 翻滚的云海 奇形怪状的岩石 安静的小院 绿色的枝叶
香甜的梦 难忘的日子 慈祥的微笑 满意的笑容 伟大
小学二年级语文教学工作总结
小学教师：宁德富
随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书二十三课的课文教学，八个综合学习，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：
一、钻研教材，掌握新的教学理念。
二年级使用的是湘教版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓厚。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究学生心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体 ——感知-合作探究-反思质疑-拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再
也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养三、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。 为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。《课标》中指出："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。"一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的"门面"，而是
在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了"读字、范写、评议、试写" 的程序："读字" 时，让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
四、培优辅差，提高本班成绩。
面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。我认识到要想提高教学质量， 培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于
班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。 五、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。
古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。因此，只有改革小学课堂教学，增强学生主体意识，增强学生学习的积极性、主动性、创造性，让学生成为学习
的主人，从想学到学会，运用到发展，不断走向“质”的飞跃，发展学生智力，提高学生整体素质。
小学二年级上册语文教学工作总结
白沙金波实验学校 周梓萍
随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：
一、积极听课，认真备课，善于反思。
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。
关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
二、多种方式，充分调动学习积极性。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。
三、注重平时的积累。
本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。
本文来源：http://www.gbppp.com/xs/456266/
推荐访问:小学二年级数学总结 小学二年级语文试卷