【www.gbppp.com--学生随笔】
汉沽六中英语教研组共有成员10名，其中有高级教师3名，全部是中青年教师，应该说是一个年轻的集体，是一支充满活力的团队。多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生良好学风的形成。
一、创英语教学特色，浓郁英语学习氛围
1. 利用校园广播电台开设英语校园新闻和英语歌曲欣赏节目。
2. 大力开展第二课堂兴趣小组活动。在每个年级都围绕不同主题开展了形式多样的兴
趣活动：
①全员参与 “百词测验”活动，学校给予大力支持。通过此次活动让原本基础薄弱的学生也能参与到英语学习中，并能深刻的认识到记忆单词的重要性。
②高二年级组：让学生观看英文著名影片并写观后感（虽然学生们的词汇有限，但通过喜闻乐见的形式，锻炼了学生们的书面表达能力。）
③高三年则针对备战高考，利用早自习进行听力练习活动等。
通过这些活动，学生们不仅提高了英语口语水平、增进了友谊，而且开阔了眼界，更大程度上激起了学习英语的积极性。
二、筹划建立高中英语知识“常清树”及其习题库
建构英语学科知识树，使教师从整体上把握教材，明确本模块或本册所学知识，准确把握教材中的重难点，教学时做到有的放矢，使学生将所学知识系统化，从而养成良好的学习习惯。筹划建立英语备考习题库。对平时教学授课训练中的典型训练题，注意整合，建立题库。研究高考题型的变化和发展，关注高考动向，分析最新的高考信息，同时注意题库内容的更新。
三、努力鞭策青年教师成长
青年教师是英语组的一支生力军，教研组将继续通过听课、组织“青优课比赛”、“青年教师说课竞赛”、“教师水平测试”等方式促其不断成长外，还会配合教务处对青年教师进行各项考核。加强组内相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，使得每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。
用心进行顺乎人性的教育，实施高效教学方案，实行分层教学
我校学生英语基础普遍比较薄弱，对英语学习有着很强的抵触心理，在这种情况下，既要让高水平的学生“吃的好”又要让学困生“吃得饱”，我校英语学科采取分层教学。即
让A层学生在完成基础题之上还能再提升层次，而C类学生只需完成基本题目，让这类学生能跳一跳够得到。
汉沽，天津滨海新区重要组成部分，位于天津东部，南濒渤海，辖区面积441.5平方公里。1949年8月属天津专区，1954年为汉沽市，属河北省，1960年为汉沽市，属唐山市，1961年改属唐山专区，1962年复为天津市汉沽区。 刚到这个公司汉沽人很多，和他们交流时很难听懂他们的方言，可能汉沽距离唐山较近的缘故吧，大约五六十公里的样子，而离天津市却近八十公里，所以他们的口音总有一股浓郁的唐山方言。时间一长我也入乡随俗了，时不时也会蹦出一两句汉沽方言，十多年和汉沽人在一起，听着他们的口音有生硬变成了亲切同时也见证了汉沽的十年发展历程。可能对于汉沽人自己来说会有一种不识庐山真面目，只缘身在此山中吧，而对于我来说，叫旁观者清，则更能看出汉沽变化的点点滴滴。 10年前第一次来汉沽，133路公交车是唯一连接塘汉两区的交通工具，一条公路穿过一片荒凉的盐碱地，汽车在飞驰，我们听不见一点声音，除了一些忽飞忽落的海鸟，看不见任何生机。将近一小时的颠簸总算到达目的地。眼前的汉沽似乎是那样的落后和闭塞，狭窄的公路两旁是低矮破旧的民房，路上的行人稀稀落落，最繁华的地段在汉沽百货最长不过百米。这似乎是是对汉沽的第一印象。 汉沽的发展随着天津经济技术开发区规模的不断扩大和彩虹大桥的竣工通车在高速的发展着。然而使汉沽进入飞速发展的是国务院批复同意天津市调整部分行政区划，撤销天津市塘沽区、汉沽区、大港区，设立天津市滨海新区之后，汉沽发生了翻天覆地的变化。如今，那片荒凉的盐碱地已经被中新生态城、基辅号航母军事主题公园等游乐设施和汉沽工业开发区所取代，沿途一片生机勃勃的景象。城区马路两旁花坛和绿化带连成了一片，低矮破旧的民居已经被林立崭新的高楼所替代，宽阔的马路上车私家车、公交车车流不断，路两旁的海鲜排挡里人头攒动，同时，汉沽不断加强商贸设施建设，拓宽经营领域，取得了较快发展。先后建成汉沽百货大楼、汉沽商厦等大中型商场近十家；培育建设了寨上、河西、东风路等五个农贸市场及水产品交易中心、西大桥早市等特色批发市场。如今的汉沽处处都是一片繁华。随着改革开放的不断深入，汉沽将建设成为海滨休闲旅游区，建成社会和谐、生态宜居的现代化滨海卫星城，逐步成长为中等海滨城市，建设成为经济繁荣、社会和谐、生态宜居的现代化滨海强区。 汉沽在我眼中在不断地在变化，不断壮大。我愿汉沽成为滨海新区的一颗璀璨的明珠闪闪发光。天津塘沽区塘沽盐场小学二年级:lq1974
天津市汉沽区大田中学介绍：
汉沽区大田中学，位于天津市汉沽区大田镇镇当局西侧城乡交界地，是区乡村中学中办学环境、讲授设施、师资力量居前线的一所乡村中学，现有门生四百多人，黉舍占地二十余亩，修建面积2665平方米。在校教职工48人，此中初级西席10人，中学一级西席24人，此中46人学历为本科毕业。有合适我校较为成熟的教诲个人，各学科具有独立完成教科研课题的科研小组。
黉舍夸大以报酬本，经由过程培养人文素养和务虚精力，晋升育人理念，激起门生社会任务感，将成才与成人连络，促进门生全面生长，共同校本课本耳濡目染教诲门生如：《弟子规》、《三字经》等典范篇目在晨读课上的有效实施。
黉舍订峙并践行精确的讲授质量观，其内涵包含：本质教诲质量观，力求从团体上优化门生的知识、才气才气纵横和综合本质布局，使门生在德、智、体、美诸方面获得全面生长，在促进门生全面生长的根本上重视其本性的生长，并以本性的生长动员综合本质的全面生长。博采众长接收并改进“讲学稿”,使其成为我校的无力讲授依托。
天津市汉沽区大田中学留学办理，首选留学360
天津市汉沽区大田中学 学生留学程序：
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汉沽大田中学三年发展规划
（2013-2015）
指导思想：
学校以党的十八大会议精神为指针，认真贯彻落实汉沽教育局2013年教育工作会议精神，坚持“以人为本”的办学理念，以“培养德智体美劳全面发展的中学生”为办学目标，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。
第一部分：学校办学现状分析
一、基本情况
大田中学现有教学班9个。在校生近300人，教职工51人，其中本科学历49人，中专学历2人。学校中青年教师居多，超50岁老教师只有2人。教学质量处于5所农村校中等偏下的水平。
学校环境优美，办学条件优良，拥有高标准的实验室、多媒体电教室、微机室等专用教室，2012年学校新建了塑胶操场，校园内绿树成荫，景色宜人。
二、发展优势
1.校风淳朴，教师爱岗敬业，学生淳朴善良。
2家长相对重视教育，给学校以积极的理解和支持。
3.大田镇领导尊师重教，给给学校以大力支持。
三、制约因素
1.学校管理缺乏科学性,管理制度还需进一步完善和创新，“机制激励、注重发展”的管理思路需不断落实，领导干部的工作作风和工作方法有待继续改善。
2.由于学校规模小、学校基础薄弱，导致部分优质生源流失，制约了学校发展的空间。如何提高我教学质量，吸引大田中心学校小学部的生源是摆在学校管理中的重要问题。
3.德育工作需进一步探索和创新模式，学生养成教育需进一步加强和提高。
4.绝大部分教师长期在农村工作，接受新思想、新理念较慢，安于现状，发展动力不足。部分教师教育教学特色不明显，个人专长不突出，限制了个人及学校的进一步发展。
5.班主任的组织和协调能力还需要进一步加强。
6.学校的教育现代化设施设备有待于进一步优化。
第二部分：发展思路及目标
一、树立正确的办学思想
治校的根本是要在全校教职工中树立正确的办学思想。
（一）确定办学的三大目标
培养出优秀的初中毕业生，培养出优秀的中学教师，总结出先进的办学经验，这是我校办学的三大目标。
1.培养出优秀的初中毕业生
这是田中今后三年办学的基本目标和首要目标。具体的说，今后我校的全部工作要着眼于培养“志向高远、素质全面、基础扎实、特长明显”的优秀初中毕业生，要为毕业生将来成才打下坚实的基础。通过三年努力要使田中在5所农村校的教学质量评估中达到不低于第三名的成绩。
2.培养出优秀的教师
在塑造优秀毕业生的过程中，要培养出一大批德才兼备的优秀的教师。基本的标准是：热爱教育事业，思想政治品质好，教育教学水平高，教书育人，为人师表，积极参加教改，教育质量高。
要采取切实有效的措施，培养一批（10%~20%）在汉沽有影响的，在学科科研和德育等领域内有造诣、有创造、有成果的区级名教师。
3.总结出先进的办学经验
在把毕业生送进上一级学校的同时，要总结摸索出适合我校的“先学后教，当堂训练”教学模式及管理机制，大面积提高教学质量，为促进汉沽教育事业的发展做出贡献。
总之，田中能否成为一所真正意义上的现代化学校，关键看办学的教育质量，而办学的教育质量主要看毕业生和教师的水平，看办学的教育经验水平。这三项水平高，田中才能真正为汉沽教育事业做出贡献。学校工作就是要落实到这三点上，为达到我们的办学目标而努力。
（二）办学的原则
1.“全面育人”，要努力使学生在德、智、体、美、劳五个方面都得到健康的发展，学生要有应试能力，但不应把培养学生的应试能力作为我们教育的全部内容和追求的最高目标。
2.“对学生负责”，指要对全校每一个在校生负责，对每一个学生的一辈子有益。通过“先学后教，当堂训练”的教学方法，使每一个学生在自己原有的基础上能得到提高。
3.要把学生将来“为谁服务”的问题作为教育的首要问题来抓，要使德育工作成为全校教职工的共同任务。要热爱学生，要尊重学生，坚持正面教育，要调动起学生当家做主人的积极性。
4.教学是学校实现办学目标的基本途径，要保证学校的教学质量，必须做到以“教学为中心”，教学的基本任务是为学生的将来成才打下基础。
5.要通过“先学后教，当堂训练”的教学改革来提高课堂的教学效率，通过提高学生学习的积极性和加强学法指导来提高学生的学习效率，以此来减轻学生的过重负担，提高教学的质量。
6.要坚持课内打基础，课外开展丰富多彩的课外活动，为学生发展特长，创造良好的条件。
7.要把培养一支德才兼备的干部和教师队伍作为提高学校教育质量的根本大事来抓。
8.要深入实际，调查研究，真正从实际出发，开展学校的各项工作，提高工作的实际效果，使各项工作建立在唯物的基础上。
二、建立完善、科学的管理体制
学校的管理体制包括学校的领导体制、管理机构和规章制度。
（一）不断完善校长负责制
1.要充分行使校长的办学自主权，要真正做到校长的职务、权利和责任三者的统一，提高工作效率。
2.要充分发挥党组织对学校的监督保证作用，搞好党的建设工作。
3.要充分发挥党领导下的教代会对学校重大问题的审议作用，加强全体教职工的主人翁意识。
4.认真按照民主集中制的原则办事，保证教育方针的贯彻和对田中重大问题决策的科学性。
5、设副校长一名，负责处理和协调全校性的日常事务。设主任3名，分管德育、教学、总务，
6.由校长、党支部书记、副校长和工会主席组成校务委员会对校长的重大决策做最后的审议。
7.定期召开由正副校长和正副主任参加的行政会议，定期研究学校的日常行政事务。会议由校长主持。
（二）健全行政管理机构
1.设三处二室：设德育处、教务处、总务处、党办室和卫生室
2.试行教师不脱产，兼任专项行政工作的制度，以利于精简机构，缩小干部编制和培养青年干部。
（三）完善规章制度
1.在2011年制定的“教职工工作手册”的基础上，进行修正和补充，使学校的规章制度尽快地健全起来。
2.规章制度的内容：主要分为教职工的规章制度和学生的规章制度两部分内容。
3.成立田中规章制度的修改和起草小组，每两年对现有制度进行一次修订和补充。
三、教学是学校的中心工作
（一）要在教学的“科学、现代、规范”上下工夫
1.要进一步健全和完善有利于全面提高学生素质的教学系统。
2.要认真地按照“大田中学教师教学工作常规”的要求，开展正常的教学工作，以稳定教学秩序，保证教学的基本质量。
3.要通过“先学后教，当堂训练”的教学方法，切实转变“重教轻学”的倾向。坚持从“调动学生课堂学习的积极性，加强学科教学的教育性，讲究学科教学的科学性，发展学生的能力，指导学习方法和提高课堂的教学效率”等方面来不断改进课堂教学工作。
4.课堂教学的基本任务是使学生掌握基础知识，发展基本能力，提高基本觉悟，促进身心的健康发展。
5.加强对学生学习过程的指导，通过开设学习指导课，加强学科学习的指导，以及个别指导来进行。
6.课外小组活动要逐步做到正规化（计划、教材、师资、场地、经费等）。
7.成立考试委员会，逐步建立八中题库，加强对考试的管理（命题、考风、阅卷、质量分析等）充分发挥考试的科学导向作用，提高考核成绩的科学性和客观性。
（二）加强教研组的建设
1.充分发挥教研组长的作用，要认真按照教研组长的岗位责任，把工作做好，真正成为学科和年级质量的把关人。
2.认真贯彻教研组的集体备课制度，定期开展各种教研活动，使教研组的集体智慧在提高学科教学质量上发挥出更大的作用
3.积极开展教研组生动活泼的教学集体活动，主要指学习、研究课、观摩课、外出参观学习、专题的研究讨论会、现场备课等。
4.每月由主管副校长或主任主持召开1~2次教研组长会议，研究教学工作。
（三）每年组织好2~4次教学的专门工作会议，开展对教学工作的研究、交流和检查。
（四）科学地设置课程和课时，加强小循环的人事安排制度，科学合理地编排好课程表。
（五）科学地安排好毕业班的总复习工作，加强计划性，保证学生必要的自习时间，提高练习的时效性，防止学生负担过重现象的出现，加强对学生心理健康和学习科学的指导。
搞好升学志愿的辅导工作。
（六）加强对教学效果的及时反馈工作，以便及时地进行调整，防止造成不良后果，主要通过评教活动、领导和教师的听课、座谈会、问卷、班日志、家长会和追踪调查等凡是来进行。
（七）加快教学手段现代化的进程，努力提高教学的工作效率
1.充分发挥现有的电教设备的作用，提高教学的效率。
2.充分发挥“校园网”的作用，大力引进和开发教学软件，加快计算机辅助教学的工作步伐。
3.加快对教职工电脑知识的普及工作，加速学校工作信息化程度。
（八）更新印刷设备，加强管理提高工作效率。
四、德育工作要抓出实效
（一）要明确学校德育工作的根本任务是用社会主义核心价值观教育学生，把坚定正确的政治方向摆在首位，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义新人。
德育的基本内容有：基本路线教育，爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育，国情教育，世界观和人生观教育，中华民族优秀文化传统教育，文明行为的养成教育等等。
（二）要认真研究进行德育的有效途径，健全由行为教育系统、学科教学系统、观念教育系统、实践教育系统、课外读书教育系统、榜样教育系统、心理教育系统和环境教育系统所组成的“德育网络”。
（三）德育工作是全体教师的共同责任
1.教师主要通过精心组织的教学和教育活动，通过自己的言教和身教来进行德育工作。要在教师中经常开展教育思想的学习和讨论，不断提高教师对学生进行德育的水平。
2.充分发挥政治教师在德育工作中的作用，聘任政治教师参与德育处对德育工作的研究和实施。聘任政治教师兼年级组的工作，并侧重负责年级的德育工作。
（四）加强班主任队伍的建设
1.加强班主任的业务学习，不断提高班主任的工作水平。
2.有计划地提高班主任的待遇，并完善对班主任工作考核的各项制度。
3.定期举办班主任工作经验交流会、专题讨论会、典型事例分析会。定期召开班主任工作会议。
4.加强班主任后备力量建设，建立一支以中青教师为主的班主任队伍。
（五）加强团队的建设，开展正常的组织生活，不断提高觉悟，在学校的建设中要发挥积极的作用。
概览
地区: 中国
行业: 教育/学校
客户简介
天津市滨海新区汉沽第九中学，1963年建校，史称汉沽寨上中学。学校于2007年8月迁入现址。学校占地面积22100平方米，建筑面积5679平方米。能容纳24个教学班。学校始终坚持“办人民满意的学校，作人民满意的教师”的办学宗旨；秉承“格物仰望”的校训；不断强化“明理真诚、格物鼎新”的办学理念；坚持走“质量立校、素质强校、特色兴校”的办学之路，努力实现“做全面、扎实的教 育，走可持续、高水平、快速发展道路”的办学目标。
应用背景
希望建立统一的教务和教学资源共享环境 希望提高教学反馈的时效性 家长不易了解学习情况
解决方案
OneNote在教务管理中的应用 OneNote在教学中的应用 OneNote在教研中的应用 OneNote在家校协同中的应用
主要优势
积累沉淀优秀教师的教学经验，不断提高教学质
量
教学反馈及时，课堂延伸到教室之外 家长随时掌握学习情况，更好地发现学生潜质
未来计划
利用Office 365更好地构建教育云服务平台 利用Office 2016拓展深入的教务和教学应用
天津市滨海新区汉沽第九中学
利用OneNote实现统一的数字化移动教务和教学管理
“我校利用微软OneNote软件实现了校务和教育教学管理的数字化、统一化、移动化。大部分学科老师利用OneNote进行协同备课，采用电子白板和OneNote相结合的形式开展课堂教学。有的老师为学生创建了属于学生自己的OneNote笔记本，并与老师教学笔记本进行共享，从而达到对课堂的拓展，提高了课堂效率。同时利用OneNote对学生进行个性化辅导，关爱到每一名学生，使老师对每个学生的学习情感有了更加深入的了解。我校倡导的以“小组合作学习”为载体的“导、思、议、练”教学模式与OneNote进行了深度融合，为打造出适合我校学情的信息化教育新模【汉沽教研网】
式做出新的尝试，在进一步提高课堂效率，减轻学生课业负担方面，起到了积极的推动作用。”
——张建文，校长
天津市滨海新区汉沽第九中学
天津市滨海新区汉沽第九中学（以下简称“汉沽九中”）以全新的教育理念为先导，以教育科研为龙头，以课堂为主阵地，以教师为主体，以学生的全面发展为主线，打造学校的核心竞争力，构建和谐校园。经过50多年的努力，形成了“以体育（篮球）为先导，科技为助推，全面推进素质教育”的办学特色。
学校先后被评为天津市“三A”学校，天津市民主管理先进校，天津市体育（篮球）传统校，天津市体育后备人才学校，天津市青少年科技活动示范校，全国青少年素质教育示范单位，天津市交通安全达标校，天津市卫生先进校，天津市基础教育“十一五”规划教育科研基地，滨海新区科技教育特色学校。2010年10月，通过了天津市义务教育现代化标准校的专家验收。2015年，在教育现代化再提升验收中，我校课堂教学信息技术运用的实践作为亮点获得了领导专家的高度评价。
让学生更喜欢学校，让教师体验事业的幸福感和成就感，让课堂充满更多创造的快乐，让学校焕发新的生机和活力，是汉沽九中不懈的追求。 在探索教学创新和教育资源共享的过程中，汉沽九中成功地利用微软OneNote在校务管理、日常教学、个性化教学、教育教研等方面进行了大胆的尝试取得了一定的效果。
应用背景
汉沽九中在探索新的教学方式和题库建设的过程中，希望找到统一管理资源的方式，并结合教学反馈、分析和共享，将我校倡导的以“小组合作学习”为载体的“导、思、议、练”教学模式与OneNote进行了深度融合，打造出适合学校的信息化教育模式。 希望建立统一的教务和教学资源共享环境
传统方式的教务和教学管理，建立在纸张、打印、独立的电脑应用基础之上，不利于统一管理。例如，教务处组织教师参加青年教师赛课。通常会下发纸面通知，教师准备好自己的学案、课件等资源，通过U盘拷贝给教务处。教务处需要分别收集每个参赛教师的教学内容，再归类整理到电脑中。由于缺少统一的管理平台和共享方式，这些资源难以在以后被学习和使用，散落在教务处、教师的电脑中。
同样的问题也存在于教师和学生之间的资源共享中。当老师想将一些材料共享给学生使用时，分别采取五花八门的方法，比如利用邮件、网盘等。因此希望能够建立简单、统一、内外均可访问的共享平台。 希望提高教学反馈的时效性
课堂只是教学中的一个环节，课后的学习和指导也很重要。传统教学方式，使老师只能在课堂教学、批改作业、考试、批改试卷、讲解试卷的过程中，了解学生对知识的掌握情况，无法做到随时的指导和个性化辅导。例如，当老师注意到一个重要问题需要让学生注意时，只能在自己上课时才能讲到，时效性差。因此，学校希望能够让老师和学生之间及时互相反馈，为学生提供第一手的学习资源。 家长不易了解学习情况
学生家长作为学生的监护人，非常希望了解学生的学习动向和情况。然而，通常家长只有通过学生的作业、试卷或参加家长会，才能在有限的时间点了解到部分情况。如果有一个良好的家校互动平台，就可以满足家长的需求，使家长对每天的课堂内容、作业完成情况、考试情况和学生表现得到全面的了解。
解决方案
汉沽九中在对比了多种方案之后，决定采用微软OneNote实现教务和教学中的共享协作。
OneNote在教务管理中的应用
教务处可以建立统一的共享笔记本，并在其中分门别类建立各年级、各学科、各项目的子笔记本。老师可以将各种资料加入到笔记本中，教务处可实时同步到所有的资料，实现统一的管理和共享。
例如，在青年教师赛课活动中，教务处建立了“青年教师赛课”的OneNote共享笔记本，参与赛课的老师只需将学案、课件、上课资源、视频、录像、点评等加入到笔记本中，教务处即可在同一笔记视图下查看到每位老师的参赛内容。
“我们最初想做题库，后来考虑到反馈、分析等功能，希望能分享给家长。我们尝试了多种方法，发现OneNote可以满足需求，由此衍生出各种在学校的应用。”
赵杰，英语老师
天津市滨海新区汉沽第九中学
OneNote在教学中的应用
“作为英语老师，我会安排任务要求学生朗读单词。由于上课时间有限，老师无法在上课时检查每个学生的朗读，学生可以在家中，使用电脑、智能手机或平板，打开教学笔记，在OneNote中进行朗读录音。这样，我在课前就可以检查学生的录音，上课时进行校正和集中讲解，照顾到每个学生，节省上课时间。”
赵杰，英语老师
天津市滨海新区汉沽第九中学
OneNote在教学中的应用非常灵活，并支持在各种移动设备上安装OneNoteApps，实现跨设备同步笔记。
老师将电子版课文、MP3等进行二次加工后放入OneNote教学笔记本，根据课标要求，把重难点、微课进行版面设计和同步。学生用自己的账号登录教学笔记本，可以查看老师提供的学习资源和学习要求，在家预习。
OneNote可以帮助老师实现全面的翻转课堂。老师在课前将微课程、思维导图等提前加入到教学笔记本中。上课时，使用电子白板，OneNote笔记本在教室的电脑上同步显示出老师的教学内容，如PPT、图形、图片。老师用iPad上的OneNote笔记本，结合iPad电容笔，就可以在OneNote页面直接书写板书，呈现在电子白板上。
课后学生可以用手机同步课堂内容，可以看到老师讲课的所有内容，板书痕迹完整记录，方便学生复习，使课程进一步延伸。
老师还可以建立班级笔记本，设置作业区、答疑区、试题解析区。学生在手机或平板上学习、提交作业、答题或提问，老师可在线阅卷，在线集中答疑解析，实现移动式学习。
“学生可以在信息技术课中，通过OneNote笔记本展示自己的作品，对自己的作品进行自我评价，对同学的作品进行互评，所有评价结果通过OneNote笔记本在教师机上同步，迅速当堂展示投票结果，有效地实现教学互动和分享，让同学之间互相学习和进步。”
杨威，信息技术老师
天津市滨海新区汉沽第九中学
汉沽管理区教育局么家铺小学深入
开展师生文明礼仪教育
根据汉沽管理区教育局《关于开展教师礼仪提升活动的意见》的要求，该校于11月5日开展了“么家铺小学师生礼仪提升”活动启动仪式。启动仪式上，陈学辉校长向大家介绍了文明礼仪在日常生活学习中的重要性，分析了该校师生在此方面的不足。随后向教师们宣读了教育局下发的关于教师礼仪提升活动的通知和具体要求。同时安排本次活动以师生学习文明礼仪方面的视频，写学习体会，布置展示活动等多种形式深入有效的把该校文明礼仪工作做扎实。
本次活动将对师生的心灵进行一次洗礼，全面提升师生素质。
学校名称 班级（个） 在校学生数(人) 教职工(人) 合计 #高中 合计 #高中 合计 # 高中 南开中学 23 23 1051 1051 268 82
一 中 24 24 1076 1076 266 90 耀华中学 40 40 1677 1463 235 101 新华中学 24 24 871 871 236 97 实验中学 21 21 958 958 233 80 二十中学 20 20 852 852 168 64 南开二中 24 24 1049 1049 179 65 二十一中 20 35 718 1524 257 63 五十五中 17 46 643 1712 211 58
七 中 18 18 946 946 209 70 四十五中 19 19 877 877 163 56 津华中学 18 18 876 876 185 60 海河中学 27 27 1121 1121 217 79 四十二中 29 29 1112 1112 307 86
四 中 24 24 1149 1149 172 78 三十一中 19 19 814 814 161 70 一０九中 18 18 809 809 196 68 天大附中 19 14 992 528 116 41 南大附中 24 12 1090 557 112 36 四十三中 18 18 722 722 193 84 二十五中 18 18 727 727 195 65
二 中 30 30 941 941 253 91
十 四 中 23 23 847 847 224 66 五十七中 21 21 853 853 212 71 外语学校 27 10 683 410 184 42 红光中学 16 10 653 365 205 43 铁路一学 45 13 1688 615 140 60
三 中 22 22 963 963 184 58
五 中 22 22 946 946 377 107 民族中学 23 23 966 966 188 61 五十一中 21 21 910 910 244 76 塘沽一中 24 24 1133 1133 296 202 塘沽二中 48 28 2314 1255 295 86 渤油一中 55 21 2385 1039 223 67 汉沽一中 43 28 2134 1386 181 89 大港一中 12 12 522 522 106 93 油田实验中学 19 19 783 783 108 82 一百中学 18 18 835 835 128 68 杨柳青一中 22 22 1105 1105 124 87 咸水沽一中 14 14 627 627 164 83 四十七中 15 15 573 573 145 52 芦台一中 38 38 1695 1695 229 137
杨村一中 40 40 1926 1926 232 133 静海一中 30 30 1765 1765 207 112 宝坻一中 19 19 995 995 164 95 蓟县一中 20 20 886 886 123 60
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