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浅谈提高教师政治素养的意义
南街小学 赵永霞
一位教育家曾说过，“一个有创造性的教师，应能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，他更多的是一名向导和顾问，而不是机械地传递知识的简单工具。”这些话是很值得我们每位教师深思的。小学教育是国民教育体系的重要组成部分，是基础教育的基础，作为根基的事业直接关系到一个国家的国民素质。小学教师政治素养的培养关系到未来我国小学教育事业发展。一个具有较高政治思想觉悟、良好职业道德的小学教师，将来对孩子的启蒙教育具有举足轻重的作用。正因为如此，在教育事业得到快速发展的今天，在新时期下，提高教师思想政治教育和职业道德教育已经成为国家重视、社会关注、人民群众关心的教育热点。思想政治课作为思想政治教育和职业道德教育的重要载体，承载着教育幼师生树立正确的世界观、人生观、价值观和良好师德的重任。因此，教师的思想政治素养在小学教育的课程中有着非常重要的地位。
一、提高教师思想政治素质的重要性。
思想政治素质是教师的重要素质，在教师素质体系中居主导地位，是衡量教师是否合格的重要标准。思想政治素质是教师的精神支柱，决定着教师的政治信念和宗旨，制约教师的道德规范，影响着教师工作态度和工作热情及自身能力的形成与发展。思想政治素质对教师的科学文化素质及专业技术素质以及身心素质具有一定的影响，即教师有意识、有目的的一切教学活动，都会受到思想政治素质的影响。教师为什么要提高和完善自己的科学文化素质和专业技术素质？以什么作为持久的自我提高和自我完善的内在动力？所有这些，都是由教师的思想政治素质决定的。
1、优良的思想政治素质对教师的发展具有积极作用。
优良的思想政治素质将为科学文化素质及专业技术素质的提高指明正确的方向和科学的途径。良好的思想政治素质有助于人的全面发展，有助于教师其他素质的提高和完善，能够激发人们的社会主义主人翁精神，能够激发人们的献身精神，是技工学校教师的灵魂，是支配他们前进的方向，鼓舞他们为人民的教育事业开拓进取，建功立业。在技工教师队伍中，成千上万的教师把自己的知识和才能献给了技工教育事业，十几年如一日，辛勤耕耘，赢得了事业上的成功。虽然他们的工作不是轰轰烈烈的事业，虽然他们劳动的成果不直接表现为物质财富，但社会财富中却凝结着他们的劳动、心血和美好的追求。
2、教师的思想政治素质影响教师的业务发展方向。
教师在工作和职业活动中，职业责任感如何？职业态度和职业道德水准怎样？都是由思想政治素质决定的。思想政治素质较差的教师，就可能置育人重任而不顾，虽有较好的科学文化素质和专业技术素质，却“待价而沽”，不能尽心竭力地搞好教学工作。思想政治素质好的教师，则把教书育人看作是国家建设的重要组成部分，以高度的政治热情，积极负责地从事着平凡而艰苦的教育工作。
如今传统的教学内容、方法和手段已不能适应新技术革命发展的需要，更不适应大力发展技工教育的需要，教师的科学文化素质、专业技术素质也必然会出现不适应的情况。这就需要每个教师自觉地把“热点”调整到为社会主义现代化建设服务上来，不断调整自己的素质结构，以适应不断发展的技工教育教学工作的要求。
3、教师思想政治素质影响学生的品德形成与发展。
从政治课的对象来看，现在的小学生，绝大多数是独生子女，再加上现如今优越的生活条件，家庭的宠惯，可以说，在他们身上，几乎事事以自我为中心，遇事时他们的自尊更多的表现
为一种高高在上、盛气凌人的态度。心理承受力特别差，经不起风吹雨打，在学习和生活中稍微有点不顺，就会陷入消极心境中，甚至以极端的方式来对待。自制能力也特别差，明知道这件事不对，但还要不断地做，不断地重犯，凡事由着自己的性子来，常对父母提不合理的要求，满足不了时就会抱怨，甚至怒气冲冲，学习上不思进取，惰性十足，缺乏自觉性、撒谎、不诚实，生活上懒懒散散，依赖性特强，缺乏奋斗目标，得过且过，对人对事没有热情、缺乏爱心，将自己的内心世界闭锁起来，一遇事对自己没有信心，老是认为自己不行，做事畏缩不前，缩手缩脚，容不得别人超过自己，看到别人比自己强，心里就不舒服、不自在，甚至暗生怨恨，虚荣心、妒忌心特别重等等。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“我们的工作对象是正在形成中的个人的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识，这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。”面对这些独生子女，作为政治教师，我们如何用自己智慧、感情、意志、信念、自我意识去对他们施加影响呢？显然，我们需要不断提高综合素质和业务水平，把自己变成教育家才行！而学生思想品德形成与发展来自学校、社会和家庭这三个方面。在这三者中，教师的作用居于首位。学生从入学到走上社会，其思想、文化和专业方向的发展主要是在教师的培养教育下形成的。实践证明，学生在面临人生的重大选择时，都离不开教师的指导和鼓励，教师是学生政治道路选择的指路人。
教师思想政治素质对学生的重要影响作用还表现在能及时对学生错误思想和不良言行进行批评和疏导。学生在成长过程中，会受到来自社会各方面的不正确思想的影响。思想政治素质较好的教师，则能凭借自己的政治敏感和较高的思想觉悟，及时发现学生中某些不正确的思想表现或倾向，及时加以指正，为其指出正确的思想方向。
时代的发展客观迫切要求提高政治教师的素质，那么新形势下如何提高我们的素质呢？ 第一，要转变观念，树立以素质教育为核心的学生观。
“观念是行为的先导”，我们谈素质教育是要求教师要从人的角度去而不是从分数的角度去看待学生。而一个人的能力有十种，即语言、数理逻辑、运动、空间认知、音乐、自然、自省、人际交往、生存、灵性与价值（思想）。我们平常意义上的优秀生只是前两种能力比较发达罢了。我们在长期的教学中以分数为衡量的依据，势必会扼杀一大批在其它方面有潜力的学生，所以作为一名教师应当不断的学习，认识到素质教育的真正含义，从人性的角度去考虑，你会发现许多调皮的学生是未来的画家、运动员、音乐家、哲学家、舞蹈家„„
第二，要不断提高和丰富我们的科学文化素质。
作为新时代的政治教师，不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识结构，使自己的认识适应发展的需要。在教学中除了熟练掌握本学科的知识之外，还应当对教育科学知识、自然科学、社会科学、人文科学、网络技术有一定的了解和实际应用能力。否则，面对政治教材中众多的探究活动，如果这些探究活动连我们教师自己都不知道，何以指导学生？不熟悉网络技术，连我们自己都不会收集材料，何以去指导学生收集？可以说在新形势下想做个教师容易，但是想做个称职的政治教师，想作个好政治教师是非常不容易的。
第三，要积极钻研新教材、新教参，改进教学方法，以增强政治教学效果。
作为一名教师特别是班主任，一定要在理论知识的教学中，在“理”字上下功夫，注重科学性，坚持以理服人，增强知识的可信度；在“新”字上想办法，与时俱进，增强时代性，趣味性，激发学生的强烈求知欲；在“乐”字上动脑筋，创设愉悦的教学氛围，激发学生的参与意识；在“用”字上做文章，重视理论联系实际，时时处处教会学生关注世界、国家、地方的时事新闻，了解时代信息，激发学生学习的内驱力，培养学生的责任感和使命感。只有这样才能有效地调动学生的学习兴趣和学习积极性增强政治敏锐性和爱国情感。
第四，要加强教学研究，不断提高教学科研能力和创新能力。
新课程标准指导下的新教材，主要是培养学生的创新能力和实践能力要培养学生的创新能力和实践能力，政治教师就必须具有较强的科学研究能力，并且积累较多的科学研究成果。这样才能应对日益复杂的思想意识形态领域提出的挑战，才能在较深的层次上解答学生提出的问题，才能在教学实践中对学生的大胆设想、标新立异给予积极支持。
第五，政治教师还要注重研究学生面临的各种社会问题。
随着科学技术的进一步发展，大众传播媒介的现代化和多样化这就为学生接受信息提供了广泛的渠道。他们通过各种各样的渠道获得了各种各样的信息，有些是和我们的课程教育是一致的，这就进一步增强了思品课的实效性，但有相当一部分信息与思品课的教育是相抵触的，就削弱了政治课的实效性。因此，作为新时代的政治教师，要深入社会实际，加强调查研究，只有注重研究学生面临的各种社会问题，在教学中才能有的放矢，积极纠正学生的负面认识，对于学生的提问才能游刃有余地给予正确、恰当地释疑。
第六，加强师德修养，不断提高自己的道德、觉悟水平。
正人先正己，政治教师必须以高尚的师德 为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要政治教师做到：在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生。在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的，教师首先做到。政治教师还要热心善事，让社会主义道德、风尚在校园里、在学生中传扬。
总之，时代要求我们必须加强政治修养，不断提高自身的综合素质，锐意进取，勇敢地迎接时代的挑战。当然，随着时代的发展，对于教师素质的要求会相应变化。作为一名教师，一定要有“活到老，学到老”的精神和行动才行。
高一个影响价格知识点的政治因素总结
首先，知识审查
自2010年以来，美国继续按照人民群众的要求欣赏市场化的汇率浮动制度的实施，强有力，多余的力量，中美汇率问题争议激烈。有人认为汇率是国家宏观调控重要经济手段，但汇率变化是双刃剑。西方的一些国家要求人民币升值以满足自身利益的需要。诺贝尔奖得主，欧元的父亲，孟德尔说：中国政府，如人民币升值的压力，可能重复日本在90年代的错误。 利用经济生活的知识，谈论人民币的升值可能带来中国经济的影响。
二，独立学习
（A）供需影响价格
1.导致价格变化和差异的因素
（1）间接因素：。
（2）直接因素：各种因素对价格的影响，通过改变货物实现。
需求不足 - 价格边市场
供应过剩 - 价格边市场
（B）决策价格的价值
1.价格与价值的关系：货物的价格由决定，由 影响。
价值是价格的价格是值得的。在其他条件不变的情况下，货物的价格和货物的价值。 记忆：价格的意思是。
2.商品价值的决定因素：
（1）货物的价值不是由决定决定，而是由决定决定。
（2）社会的必要劳动时间是多少？
的
（3）货物价值和社会必要劳动时间。和社会劳动生产率。
（注：商品的价值通常被称为商品单位的价值。要特别注意个人劳动生产率及其相应的个体劳动时间，社会劳动生产率及其相应的社会必要劳动时间是不同的。个人劳动生产率随着个别劳动时间不能改变货物单位的价值）
（4）生产者的意义：
可以促进商品生产者减少用于生产货物的劳动时间，提高。
价值定律主导着商品经济
（商品生产和商品交换）的基本经济法。
（1）价值定律的基本内容
的
（2）价值定律的体现。
第三，教师很讲话
供应的测试中心 要价格
供需如何影响价格？
影响价格的间接因素是：气候，时间，地理，生产，甚至宗教信仰，习俗和其他文化因素。
直接因素：各种因素对商品价格的影响是通过改变商品的供求来实现的。需求不足，价格上涨 - 卖方市场（卖方在有利的地位发挥主导作用）。供应过剩，价格下降 - 买方市场（买方在有利地位上起主导作用）
供求影响价格。需求不足，价格上涨;供过于求，价格下跌。
测试点两个值来确定价格
价值如何决定价格？
价值决定价格。在其他情况下，同样的情况下，货物的价值越大，价格就越高;货物的价值越小，价格越低。
测试价值和商品价值和劳动生产率
货物的价值是多少？它决定了什么？什么是劳动生产率？它如何与商品的价值相关？【学习政治有什么坏处】
（1）货物价值是指货物价值的大小，它是由必要的劳动时间，社会和劳动时间决定的，取决于社会劳动生产率的水平。社会必要劳动时间是指现有社会的正常生产条件 在平均劳动能力和劳动强度下生产商品所需的劳动时间。
（2）劳动生产率是指劳动者的生产率。它具有社会劳动生产率和个人劳动生产率。社会劳动生产率是指商品生产部门生产商品的效率。个人劳动生产率是指生产商品的个体生产者的效率。
（3）社会劳动生产率越高，生产单位货物所需的劳动时间越短，单位货物的价值越小;另一方面，社会劳动生产率越低，单位商品的价值越大。因此，商品的单位价值和社会劳动生产率是成反比的。
四个测试点的基本内容及其表现
价值定律的基本内容和表现是什么？
（1）价值定律的基本内容是：货物的价值通过生产必要的社会劳动时间来确定商品交换价值的实际交换量。
（2）货物的价格受供需关系的影响，在价值周围波动，这是价值定律的表达。 理解：
（1）波动的原因：商品的价格有时高于价值，有时低于价值，主要是由于供求 关系的影响。
（2）价格在价格周围波动的原因：价格不会无限地上升或下降，而是基于价值，在价值周围波动，因为价格最终由价值决定。
（3）如何理解等价交换？从单个交易过程中，价格的上涨和下降，但从长远来看，货物和价值的平均价格，等价交换并不是每次价格都与价值一致，而是一种趋势，只存在于平均值。
论政治环境对会计的影响
说起会计，是以货币为主要计量单位的，以提高经济效益为主要目标，运用专门方法对企业、机关、事业单位和其他组织的经济活动进行全面、综合、连续、系统地核算和监督，提供会计信息，并随着社会经济的日益发展，逐步开展预测、决策、控制和分析的一种经济管理活动，是经济活动的重要组成部分。 而会计不是人们出现就开始有的。我们知道生产活动是人类活动是人类赖以生存和发展的基础，也是人类最基本的实践活动。它决定着人类所进行的其他一切活动，在生产活动中，会计，作为一种职业逐渐从生产职能中分离出来，从最原始的计量、计算、记录到现在成为一种特殊的、专门委托有关当事人的独立的职能，它是适应生产活动发展的需要而产生的，对生产活动进行科学、合理的管理是它产生的根本动因。
而会计的不断更新和完善，并非起于自身，从很大程度上书由外界因素的改变而造成的。其中，经济因素对会计的影响最为重要和深远，其余还有法律环境因素、科技环境因素、文化教育环境因素等等。但政治因素也不可小觑。以下是对政治环境因素对会计的影响的阐述：
会计是由政治环境造成的。从人类原始社会开始，会计并没有完全出现在人类生产生活中，当有了一定的劳动力，社会逐渐朝文明时代发展的同时，会计应运而生。一个时代的盛衰处处影响着会计工作的开展，当时代处于鼎盛时期，国库富足，人类的劳动力就会大大增加，导致粮食、农作物的产量也大大增加，这为盛世带来了福音，会计工作也在寻求着一种较方便、更快捷、更能适合时代现状的方式进行计量、计算和记录；反之，当一个王朝处于战争连绵，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的情况下，人们无心生产，再者“贫者无立锥之地”，“秋收一颗籽”更加不能激发起农民对于生产的热情，致使国库空虚，会计工作只能停留在最为原始的状态，无暇顾及寻求一种新的模式。在生产活动中，既能够创造出物质财富，取得一定的劳动成果。同时，也必然会发生劳动耗费，包括人力、物力以及财力的耗费，如果劳动成果少于劳动耗费，则生产就会产生萎缩，社会就会倒退；如果劳动成果等于劳动耗费，则只能进行简单再生产，社会就会停滞不前；如果劳动成果多于劳动耗费，则可以进行扩大再生产，社会就会取得进步，这一系列的结论实质上直接、间接地影响到会计工作的开展和完善。
例如：1914年——1918年爆发了第一次世界大战，战争必然涉及大量的物资供给，就会有战争支援。这就是使得企业与政府之间产生了合作，从而开启了企业的黄金时代，在这种情况下，超额利润给会计师带来了大量的工作，并且增加了成本会计及其制度建设的需要，在一定程度上促进了会计的发展。 就拿现在社会政治对会计的影响来说，也存在于方方面面。
1、政府对经济的干预与会计制度的模式
政府在经济管理中的作用大小决定了其在会计制度制定中所担任的角色，同时决定了会计制度的实施力度。政府对企业会计的约束在计划经济体制下比在市场经济体制下要多，其会计实务也趋向统一性和标准化，而且会计制度是由政府部门制定发布的。同时，强调公共福利和计划指导的政府，也要比主张自由放任、完全竞争的政府更多地参与会计实务、主张统一会计，例如法国政府推行的会计总方案就与英美等国家由私人机构制定的会计准则有所不同。
从国际范围来看，近年来各个国家不约而同地加强了对会计制度的干预程度。例如澳大利亚会计准则已经不再由会计职业团体制定，改由财政部长负责；美国在财务丑闻过后，新颁布了法令，加强对会计职业的监管；我国也在去年将中注协的批准设立会计师事务所等行政职能收归财政部。
2、政府行政行为的法制化、透明化、高效率与会计制度的完善
尽管各个国家制定会计制度的机构不同，但是法制化、透明化和高效率的政府行为对会计制度的完善起着重要作用。例如美国的会计准则是由民间机构财务会计准则委员会（FASB）制定的，但同时要受到政府部门证券交易委员会（SEC）的监管。近年来发生的会计丑闻引发了美国对会计监管的重新审视，政府迅速出台了《萨班斯一奥克斯莱法案》对《1933证券法》、《1934证券交易法》作了不少修订，并在会计师行业监管、公司治理、证券市场监管等方面提出了许多新的严格要求。新法案要求SEC就美国是否采取原则导向会计准则来代替规则导向会计准则进行调查研究，SEC向社会征求意见，并召开圆桌会议讨论。
3、产权结构与会计制度服务对象
会计制度是规范会计信息加工与披露的规则、方法和程序，最终产生的会计信息将影响经济决策。会计制度的服务对象不同，必将导致会计制度的内容有差异。例如英美国家企业的资金主要来源于资本市场，会计信息的主要服务对象是投资人，因此强调利润表，财务信息强调公开性；而德国、日本企业的资金主要来源于银行，会计信息的主要服务对象是债权人，因此强调资产负债表，以谨慎保守著称；我国的国有企业占主导地位，会计信息的主要服务对象是资产所有者的代表——政府，企业会计制度更多地强调资本保值增值和税收服务，历史上企业会计一度是为国家计划服务的，即使是目前也有一些企业会计的目标实质上就是为了报税，而非利用会计信息进行经济决策。
4、政治环境的改变与会计制度的变迁
近年来各种政治力量的出现和日益强大，导致新的利益相关理论诞生，认为企业管理的重点不再是以资本为核心，而要关注所有的利益相关者，会计制度的内容也相应发生改变，例如欧洲一些国家要求或鼓励企业编制增值表和社会资产负债表，日本要求编制环境会计报表。政治环境的改变可能影响一国会计模式的发展方向。例如俄罗斯在市场经济建设过程中，全盘推翻过去的统一会计制度，并决定完全接受国际会计准则。通常来说，经济转轨国家的政府在推动市场化方面起着至关重要的作用，因此会计制度的建立与执行也受到政府行为的重要影响。
同时，自21世纪以来，中国在世贸组织（WTO）上的加入也对会计制度改革工作产生深远的影响。 我国加入WTO以后，政治体制改革成为刻不容缓的问题。和大多数国家一样，政府对经济领域的理将实行有限的宏观管理，将由管理允许性规定转向管理禁止性规定，由单一的行政手段走向经济、法律、行政手段的综合运用。同时，市场经济的发展必然促成更多民营企业家的成长，这些新兴阶层参政将成为未来政治环境的一个新的特征。主要表现为：①政府对经济的管理方式将发生变化；②政府行政行为的法制化和透明化；③产权结构的变迁和新兴力量的参政 这三方面。
而政府行政行为改革对会计制度的影响，则在市场经济机制尚不完善的转轨经济国家，采用法律形式保证会计制度的有效实施是非常重要的。通常来看，大陆法系国家的会计制度由国家制定并以法律形式颁布，判例法系国家的会计制度由民间机构制定，但通常也要受到政府的监管。我国的法律体系类似于大陆法系，通过会计立法来规范会计行为是我国会计的重要特征。但是法律体系本身具有“刚性”，采用行政法规形式来颁布会计制度可以保证会计制度根据经济形式做出迅速灵活的调整。我国行政效率的提高有助于完善会计体制的纠错机制，行政行为受到程序法的约束，可以保障会计制度的颁布和修改更加谨慎，这有利于会计制度的统一可比。而且，行政行为公开和透明将有助于社会各界参与会计制度的制定，使会计制度更加客观地反映经济现实。
产权结构的变化将会计制度强制性变迁改为诱导性变迁也会有影响。随着市场经济体制的日益成熟，我国社会资金构成发生变化。两权分离加大，投资不断分散化，筹资渠道更加多样化，企业的利益集团逐渐增多，主体信息需求者也发生相应变化，投资者、债权人以及其他利益相关者都需要了解有关信息来做出各自的决策。然而，由于会计的不确定性，使得不同利益集团通过不同的会计方法组合，可以得出有利
于自身利益的结果，因此不同的利益集团会对会计制度有着不同的要求。会计制度的制定过程实质上是会计报告的编制者与相关利益集团合作博弈达到均衡的过程。但在目前，由于会计制度的制定缺乏充分程序和制衡机制，这种合作与博弈很可能将被大量的寻租所取代，造成经济效率的低下，从而反映的只是某一集团的利益，却有损其他利益集团。为避免这种情况出现，就必须根据不同利益集团的情况形成一种相互牵制的机制，这样会计制度就不再仅是国家意志的体现，政府也不必作为会计核算模式变迁的主要和惟一的推动者，会计制度将由强制性变迁转向诱导性变迁。
所以说，会计的演变、会计职能的改变是由于周围的政治、经济、法律、科技、教育等因素造成的，并非一个或几个能够改变的，是共同影响的结果。会计作为生产活动发展到一定阶段的产物，伴随着生产活动的产生，也将随着生产活动的发展而发展和完善。
社会政治环境对语言应用的影响
言语环境在广义上应包含背景知识,包括时代、社会、文化、常识、事实等，一个时代，特别是社会政治环境对语言应用的影响很大。本文试图通过上世纪八十年代我国的社会政治环境对语言应用（包括文学）的影响来探讨这一话题。 关键词:社会政治环境语言应用影响
一． 上世纪八十年代我国的社会政治环境及其影响
上世纪八十年代，是改革开放的初期，人们的思想从禁锢的牢笼里解放了。 如果要了解八十年代我国的社会政治环境的改变还必须得了解文革时期的社会政治环境。可以说，“文革”把此前高度集中的政治体制之弊端发展到极至，形成了专制政治体制。这种体制下的政治实践通过其政治社会化功能，对大众政治、文化的畸变起了明显的作用。我们可以概括为以下几点：第一，政治主体素质下降，政治社会化功能偏失。第二，政治运行制度规则极度失范，政治、文化日趋非法理化。第三，政治实践紊乱无序，加速了政治、文化的畸变进程。政治的日益非理性化导致社会舆论也发生变化，在大众传媒所传播的政治信息的强制性控制与引导下，社会舆论完全政治化，并呈现出极不正常的舆论高度一致。“只有一种声音，只有一家之言，它不受干扰地向下流，从不中断，因为这时的水潭是由哑然无声的回音板制造，所以不过是些共振箱而已”。
改革开放如同一阵春风，带来了新的气息，让中国的经济、思想文化从禁锢中迸发出来，如同火山爆发。必须承认这些影响存在的必然性。这是我国处于改革、转型时期的特定产物。改革是从纠正过去“左”的失误开始的,同时也是为了服务改革,整个社会的思想文化氛围相对宽松,这种宽松在为新的积极的观念提供前提的同时,也为消极观念提供了间隙;改革中出现的经济主体与社会组织的多元,在充分调动各方面发展积极性的同时,也带来了意识形态、思想文化的多元;伴随对外开放涌进国门的西方思想文化,在带来先进科技和管理观念的同时,也带来了一些腐朽思想的影响;改革促进科技的迅速进步,现代信息产业的发展,在为人们带来生活的便利的同时,也增加了接触有害信息的机会等等。改革开放带来的经济发展和社会进步,对人们的思想产生了巨大的积极影响。改革开放引起人们政治观念和行为观念的更新，人们有了民主意识，有了竞争观念。
二、八十年代社会政治环境的变化对语言运用的影响
政治、文化、市场是构成80年代文学空间的三大要素。80年代以前的文学空间是一个由“阶级斗争为纲”为核心构成的单一的文学空间，这是一个以政治为核心的单一的文学体。80年代由于文化和市场这两个因素的加入，必然使这个单一的文学空间进行重新分配。在这种空间的分配中势必要发生政治、文化、市场的较力。在80年代文学空间中主要是文化与政治的较力。以西方现代派为代表的外来文化和以寻根文学为代表的传统文化与政治在文学空间中发生激烈的较力。在80年代的文学空间中，能够左右文学生产的主要因素应该是政治。它能够左右80年代文学空间的构成，左右文学空间内文学的生成，左右文学的发展，决定着文学的创作。这就是对80年代文学空间构成的一个整体性描述。吴俊也认为80年代“中国文化、文学的走向或结构变化”，“能够产生决定性、支配性影响的还是中国核心政治的格局。”⋯在80年代文学体中，政治、市场、文化这三大因素较力，政治始终扮演着一个强悍的角色。它是80年代文学空间中最有强力的构成因素，支撑着80年代的文学空间。
首先是“伤痕文学”。十年文革期间，无数知识青年被卷入了上山下乡运动中。“伤痕文学”的出现直接起因于上山下乡，它主要描述了知青、知识分子，受迫害官员及城乡普通民众在那个不堪回首的年代悲剧性的遭遇。虽然文学讲的是文革时期，但是这还是源于改革带来的变化，让人们敢于倾诉在文革时期难以忘怀的遭遇。伤痕文学的问世标志着新时期文学的开端。它是觉醒了的一代人对刚刚逝去的噩梦般的反常的苦难年代的强烈控诉。伤痕文学的作者们以清醒、真诚的态度关注、思考生活的真实，直面惨痛的历史，在他们的作品中呈现了一幅幅十年浩劫时期的生活图景。彻底否定“文化大革命”，这就是伤痕文学的精神实质。
其次是寻根文学。随着经济建设的发展，西方的现代文化思想也与其他经验和技术一起进入中国，当时中国文坛受到世界“寻根”潮流的巨大影响：以拉美"魔幻现实主义"关于印第安古老文化的阐扬为代表，还有苏联一些民族作家对异域民风的描写，以及日本川端康成的具有东方风味的现代小说。许多年轻作家从马尔克斯充满拉美地域色彩的作品中看到了第三世界国家文学走向世界的希望,因而在创作中表现出强烈的“文化寻根”意识。这些作家坚信“越是民族的,就越是世界的”这一文学立论,他们的“寻根”，是为了与世界对话。他们认为，只
有真正完成了"寻根"，才能找到自己国家的独特文学样式、风格，从而立足于世界文坛。但是如何应对这些思想，当时的知识分子有两种主要看法：一种认为就应该学习模仿。连文学艺术上的现代派也被当作现代化的一个组成部分,完全不考虑现代派艺术在西方正是对现代工业文明的反抗，还有一种认为“现代化”这个目标由于各个国家的政治环境不同,文化基础也不相同,它所呈现的模式,尤其是文化上的发展模式,是不应该相同的。
三、正确把握语言运用与政治社会环境的关系
思想文化、语言文学是社会政治的一个反应，它一方面受社会政治环境的影响，另一方面它对社会政治也有一定的反作用。但是，我们应该看到语言运用的相对独立性，它不只是政治的一个“御用品”，更重要的是它还是人们思想交流、丰富生活的工具。
我们有必要正确处理二者之间的关系。作为文学创作者首先关注的不应该是社会政治的硬性要求，要清楚自己的使命是什么，不能依附于政治，但是文学创作者要有正确的价值观，不能与一个开明、民主的政治背道而驰。
浅谈信息技术与政治教学结合的利弊
【摘要】在政治新课程改革中，倡导新理念、教学新思路，应用现代教育技术打破传统的教学框架，改革政治课上“一张嘴、一本书、一支粉笔打天下”的语言说教的教学模式，把道德行为与学生的生活、情感体验，化成了一幅幅声形并茂生动形象画面展现在课堂中，有效地激发了学生学习情感、兴趣、思维。为促进学生确定道德自我发展目标，产生内化，形成良好的品质起着积极的作用。但是也要注意教师在使用时的误区，否则会出现误用、滥用的现象，产生负面影响。
【关键词】信息技术 政治教学 利弊
随着信息技术的迅猛发展,我国中学政治教学也正经历着从传统的“一张嘴、一本书、一支粉笔”的以教师为中心的被动教学模式,向个性化、开放式和主动式的以学生为中心的计算机辅助教学模式转变。顺应这一变革,多媒体教学作为现代信息技术与教学实践相结合的新型教学模式开始广泛地运用于课堂之中。多媒体技术以其直观、生动、形象、灵活、实用的特点为教学改革提供了广阔的平台。特别是在大力提倡教学中要重视提高学生的自主学习能力和创新能力的今天,多媒体教学模式突破了传统教学的时空限制,使师生的交流更加自由灵活，更促进素质教育的深入发展和落实。
一、信息技术与政治教学结合的优点
教学实践证明，信息技术以其对文字、图形图像、动画、视频、音频等多种媒体综合处理能力的优势，在教学中能极大地活跃课堂气氛，充实和丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养和锻炼学生的自主学习能力、理解能力、创新思维能力和实践能力，从而有效地提高课堂教学质量和效果。呈现出了传统教学手段无法比拟的优势。
1、激发学生求知兴趣
兴趣是点燃智慧的火花，探索知识的动力，最好的老师。浓厚的兴趣能
有效地激发学生学习动机，促进学生积极主动、坚持不懈地进行学习。在政治课中合理运用信息技术，就可以是一堂课的导入形式多姿多彩、引人入胜。例如，在讲“保护环境”时，可用一张制作的课件配合教师引导来开启新课。课件内容为：树木被砍光后，光秃秃的黄土地上只有一个个树桩，一只小鸟飞来，无处安家，小鸟发出悲鸣：“我的家在哪里？”。教师用语言引导：乱砍滥伐破坏了原有的生态平衡，环境遭到破坏，小鸟无处安家。这样发展下去，人类是否也会失去家园呢？今天我们一起来分析人类面临的严重的环境问题，探讨如何共同保护人类共有的家园。这样开课使学生如闻其声，如临其境，从而把抽象的教学内容化难为易，化远为近，既简单明了，又富有启发性，能有效地激发起学生的学习兴趣，收到很好的效果。
2、贴近政治教学生活化
初中政治课教学内容具有理论性强、实践性突出的特点，初中学生又有认知社会、实践社会的强烈心理需要。在教育教学活动中遵循学生身心发展和素质教育规律，关键是突出学生的主体地位，强调学生积极参与教育教学活动，从而培养学生敢于质疑、主动探索、大胆实践的能力。如在讲“人与自然和谐相处”时，可以向学生播放我国长江流域1998年特大洪灾、2008年西南大旱灾、北京地区的沙尘暴等视频资料，然后布置学生思考：造成灾难的原因是什么？人类应该怎样保护自己的家园？我们的家乡环境怎样？你准备怎样做？要求学生课后进行探讨和调查研究。结果一部分学生向地理老师、家长请教、调查，而更多的学生上网查阅资料，都得到了满意的答案。这一过程，不仅丰富了学生的知识，还开阔了学生的视野，锻炼了学生的实践能力。让他们充分认识到环境保护的重要性，自觉从身边小事做起，从自我做起。
3、挖掘学生创新潜能
学生的学习过程，实际上就是在教师的指导下，学生主动发现问题、解决问题的探索过程。新课标下，初中政治课采用多媒体教学使师生之间有了
更多的交流，在多媒体运用过程中，教师不时走到学生中间，对多媒体展示的材料不断加以指点、评价，针对问题，师生共同讨论，甚至争论，对学生的回答，教师作简要评述，这样师生之间变为“零距离”，教学交流变成了情感交流、心灵交流。这样，通过为学生提供直观、生动、形象的视觉画面，既达到激发学生学习兴趣，也使学生积极参与教学过程，思维变得异常活跃，大大提高了学生的创新思维能力。例如，在讲到有关“一国两制”知识点时，可以播放香港和澳门交接仪式的电视实况录像片段，雄伟壮观的场面，意气风发的驻港、驻澳部队，雄壮的国歌，冉冉升起的五星红旗，使学生一下子就能感受到伟大祖国的圣神与庄严，并在心灵深处认真体会与思考“一国两制”这一伟大构想的现实意义，促进他们创新思维的提高。
4、培养学生学习能力
政治课教学的关键，是要在教师主导作用的影响下，充分发挥学生的主体作用，使两者关系达到和谐统一。而现代信息技术的运用，为学生的自主、合作、探究学习创设了平台，提供了更多选择的机会；网络教学更让教师的教学内容变得直观、生动有趣，课堂教学声形并茂，色彩逼真，充分调动了学生的多种感官参与学习，使教育效果达到最优化。如在学习“维护祖国的安全、荣誉、利益”一课时，可以把岳飞、文天祥等民族英雄人物的生平事迹制成专题学习讲座，让学生自由浏览、阅读，解决老师提出的问题。在自学的过程中，使学生深刻体会维护祖国的安全、荣誉、利益的爱国精神，以达到教学目的和要求。还可以鼓励学生采取合作学习的方式，四人一组，进行广泛讨论，对问题进行深入探究，使自己的感知更深刻、更准确，与其他同学产生共鸣。这样的教学设计，既培养了学生自主、合作的学习习惯，又能增强学生解决实际问题的能力，同时在教学中更好地渗透了政治课教育。
二、信息技术与政治教学结合的缺点
尽管信息技术在初中政治课中的运用越来越广泛，它具有多方面的作用，但是也要注意教师在使用时的误区，否则会出现误用、滥用的现象，产生负
面影响。
1、教师思想认识误区
目前，教师一谈到上公开课，就会想到使用多媒体。特别是评优课、示范课，少了多媒体仿佛就不上档次。这一方面说明广大教师已充分认识到了多媒体教学对课堂教学的巨大帮助，但从另一个角度来看，如果教师不顾实际情况，只是为了迎合潮流而使用多媒体，势必会落得个费力不讨好的结果。比如：有些教师所设计的多媒体课件，只是简单的文字堆积加图片；有些教师原本可以使用投影仪、小黑板完成的教学内容却用多媒体进行展示，并声称自己使用了多媒体进行教学。而这些内容只需投影仪就能够实现，这就造成了大量的资源浪费。这无形中造成了这样一种错误认识：只要用了多媒体电脑，就是多媒体教学。这的确应该引起我们足够的重视。所以，教师应根据教学需要选择合适的多媒体，让多媒体与其它有效的常规教学手段有机地结合起来，而不能一味赶时髦。
有些学校，尤其是多媒体运用初步开展起来的学校，多媒体只是上公开课时才用一用，于是，为了一堂公开课，多名教师或者是全组教师费尽心思苦战多日才做出一个课件。而在平时的课堂教学中，多媒体销声匿迹。其实，公开课可不用多媒体技术而日常教学却应该尽可能多地采用多媒体技术，关键是看哪一种方式更合适。
2、教师影响多媒体的使用效果
多媒体课件集声音、图像、文字等多种信息于一体，能最大限度地满足学生的视、听等感官需求，激发学生的兴趣。于是，许多教师便在这方面大做文章，在课件中集中大量的声音、图像信息，造成无效信息的泛滥，既分散了学生的注意力，影响教学目标的实现，也减少了学生在课堂上的学习时间，政治课几乎成了多媒体课件的展示课。而教学目标尤为重要，它必须在师生互动、小组合作、生生互动等过程中实施并实现，这一过程是一个动态的双边活动过程。如果盲目地依赖多媒体，只注重人机对话，而忽略了师生
之间的互动、对话和信息反馈，那么就会使教师的教学活动处于一个单向的信息系统，无法摆脱“一言堂”和“满堂灌”的模式。
3、多媒体自身的局限性
多媒体教学过程中，由于课件是事先设计好的，教学思路一定要按课件设计来进行，学生只能循着教师固定的思路来思考问题和学习知识。也就是说，教师划定了一个由起点到终点的严密轨迹，学生只有沿着轨迹走才行。这与在课堂教学中培养学生的创新思维与创新能力是相矛盾的。课堂教学中，现代教育更为提倡一种开放式教学，以培养学生的创造力，发展学生的创新素质。
三、政治教学中正确运用信息技术
多媒体辅助教学，只是一种手段，不能代替教师的讲解。在课堂教学中，教师应结合课件、课本和学生对知识进行深入浅出、循循善诱的讲解，作到课件、课本、教师的有机结合。教学活动是师生双向互动的交流过程，实现互动的纽带是双方的情感，互动的基础是教学内容和教学问题。教师要把抽象、枯燥的政治概念、原理，通过由内而外整体的情感美极其在教学过程中师生双方情感的互动交流，运用信息技术辅助教学，将抽象的道理生动化、形象化；将复杂的阐述简单化、浅显化；将烦琐的例证情景化、通俗化，切实提高思想政治课教学活力，增强教学的实效。思想政治课教师应当把运用现代技术教育的能力作为提高自身业务素质的一项重要内容。应当在掌握计算机基本操作技能的同时，还要掌握Authorwar 、Powerpoint、Flash等课件制作软件，以便制作出科学合理的课件，逐步建立起自己的电子备课系统，并形成自己的素材库和课件库。只有这样，思想政治课教师才能真正成为多媒体教学的主体。
总之，政治课具有极强的现实性与时代性，要求其教学必须“与时俱进”。信息技术如能够正确应用，对政治教学利大于弊，在思想政治课实施网络教学的过程中，广大教师要根据社会的发展，特定的教学情况及学生学习的实
个性与智力对学习成绩的影响
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【摘要】从当前的教育现状来看，学习成绩几近成为衡量学生一切的唯一标尺，分数受到所有人的关注，教师、家长和学生都想尽一切可行的办法提高学习成绩，甚至于还想出一些有点离谱的办法。他们都只注重学生智力的发展，却忽视了学生个性的培养。本文主要讨论个性与智力对学习成绩的影响。
【关键词】个性；智力；学习态度；学习兴趣
据最新调查显示，影响学习成绩的七大因素中：缺乏学习动力、对学习不感兴趣、没有学习热情、克服学习的困难的自觉精神不足、缺乏对高尚品格的追求精神，都是个性因素发展水平低下的表现。【学习政治有什么坏处】
从心理学的角度来讲，个性是指一个人的整个心理面貌，它是个人心理活动的稳定的心理倾向和心理特征的总和，包括个性倾向性和个性心理特征。其中个性倾向性是指：人所具有的意识倾向，它决定着人对现实态度以及活动对象的趋向与选择。它包括理想、信念等内容。个性心理特征是指一个人身上经常的稳定地表现出来的特点，它包括能力性格等。由此形成了莘莘学子的千姿百态、个不相同的个性面貌。个性因素对学习成绩的影响，有些是十分明显的，比如：能力因为智力也属于思维方面的能力，学习考试中，现在很大一部分考测的是智力，因此，相对来说，能力对学习成绩的影响是直接的。
1、影响学习成绩的几种个性因素
1.1、动机对学习成绩的影响
动机是激励学习进行学习活动的内在原因或内部动力，动机与学习活动是相互促进互为条件的。学生是学习的主体，只有当学生有了学习的需要，自己才能行动起来。学生的学习活动应离不开学习动机的激起、调节、和制止的作用。学生的学习只要有明确的学习动机，学习才有积极性和主动性，才能把“要我学”的被动局面变成“我要学”的主动局面。
学习动机一旦产生，它就会发挥作用，学习动机的作用表现在以下两方面：①学习动机对学习过程的影响。首先，学习动机对学习行为具有启动作用，当学生有了学习需要，获得了学习动机后，就会在学习前做好准备，集中精力在某些学习上，从而较易起动其学习行为；其次，学习动机对学习行为具有维持作用，由某种学习动机激起的学习行为出现后，学习动机就像指南针一样指引着学生的学习行为，使已被激起的行为，始终朝着的学习目标进行；再次，学习动机对学习过程具有监控作用。②学习动机对学习效果的影响。由于学习动机对学习过程有着广泛的影响，这种影响最终会在学习结果上表现出来。学习动机对学习效果的影响可分为两个方面：一方面，总体动机水平对学习活动具有重要影响，学习动机越强，有机体学习活动的积极性就越高，从而学习效果越好；另一个方面，具体的学习活动中学习动机对学习效果也具有重要影响。
就我自己来说，我就有很大的感触，在大一期间，有那么一段时间，我根本
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